学生因老师作文范文

下面是小编收集整理的学生因老师作文范文，本文共22篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“seven”提供。

篇1：忆徽因学生作文

忆徽因学生作文

你是人间四月天――题记

越过江南那一次次烟雨，跨过时间的横锁，你是否愿意同我去看一个时代，那是个动荡的时代，那是一个爱恨纠缠的时代，那是个诗情画意的时代，那是民国！

我看过细雨点在花间，我见过星子无意的在闪，我闻过百花鲜妍的春，这些我都感受过，可我错过了你。你那惊艳满世的貌，你那世人称叹的才，都与我在几个时代中错过，我不甘心我想找到你，哪怕只有一丝的残留，我也想寻觅。于是我在字里行间找你，把那些零零碎碎的拼凑起来，忆你

徽因，你是佛前的一朵莲，有着淡雅的芬芳和那惊艳世俗的美，在那个人们追求浪漫的时代，你不知你让多少男子为你倾倒。你还记得徐志摩吧！是的，你记得，你不曾忘却。那个站在康桥陪你看天边那一抹夕阳的男子，那个诗情画意的男子，陪你走过了一段青葱岁月，你是爱他的吧!毕竟曾也为他动过情，可是相爱并不一定要在一起，有时候不要太了解彼此会更好。你知道志摩的诗情画意很美，可是你也知道他给不了你真正想要的。于是理智占据了你的大脑，你毅然决定离开志摩，选择了梁思成。一半是理智，一半是宗教在那个混乱的时代也只有思成才能给你真正的幸福，你永远也不会忘记在美国留学的那段日子吧！天是那样的蓝，绿色占据了整片土地，你的.朴素的裙摆在微风中轻轻飘起，你拿起手中的画笔开始在画板上天马行空起来，一旁还坐着一个英俊的男子正一直盯着你，嘴角不自觉的上扬。天马行空的你画的线条太凌乱，这时那个英俊的男孩总会抱着你纤细的腰，然后给你修改线条。你们的搭配总是这样天衣无缝，就连阳光都正好。你明白这就是你想要的爱情志同道合，相伴一生。那你还记得一个人吗？我想那个人是不会那么容易忘记吧！毕竟曾为他皱起眉头苦恼过，毕竟你......“我苦恼极了，因为我同时爱上了两个人，不知道怎么办？”这是你对思成说的，我真的佩服你与思成之间坦诚的感情。“是谁？”“金岳霖”金岳霖那个满腹才华的，有魅力的男子，你爱他，你爱他那富有哲理的思想感情，你爱他与你情情投意合，你爱阳光下与他坐一起侃侃而谈。而思成又该怎样，你也放不下他啊!“我觉得思成是真爱你的，我不能伤害一个爱你的人。”他就这样默默地站出来替你指明方向，你是否感受到了老金那惊心动魄的爱，为了你不被挂上失贞洁的名号，为了你不受别人的指责，为你了不让你过分的苦恼，他让你和思成在一起，他保护你了，他帮助了思成，可他却忘记了自已。他是那样的爱你，爱到伤到自已。经过这一系列的感情波折后你也终于安稳的与思成生活了起来。

1954年6月，天空闪过一道赤红的光，你带着人间四月天，悄然离去了。你可知你这一离，带走了多少男儿的心，又让多少人失魂落魄再也找不回自我。毕竟50岁还是太早了。佛让你展尽那繁华后就离开人间，不愿人看你残枝败叶。佛是那样的爱你这一朵莲，不愿让你在世间经历老去，就带你回了天堂。留下的只是一片人久久不能忘却的思恋。你就是这样的倾国倾城，你是佛前那最爱的一朵年，才让千百年来所有美好的东西都赋予你一身。让这几世都只有一个林徽因，此后无人能越过你。剩下的只有世人的羡慕。

你是人间的四月天，你是佛前的一朵莲，你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，――你是爱，是暖，是希望。徽因感谢历史让我不曾再次错过你，感谢你咋民国带来的那一场满池的莲花开！

篇2：老师教育学生心得：生命因你们执着

我是一名老师，十几年如一日，迎来送往一届又一届的学生。近的教师生涯让我逐渐地成长，慢慢地对教学生活感悟颇深;在此，将往事整理成册，愿与每一位同行共享… …

(一)

没有理由， 我又想起前那个瘦弱的学生，那年他6岁，因家庭变故和奶奶一起生活。他是个缺失父母之爱和温暖的孩子，与他相处他总是沉默寡言，一次次，我试着真诚地和他谈话，聊心事，一次次，在寒冷的冬天，我拉着他的手走路送他到家，每到家门口，看着他那忧郁的眼神，冰凉的小手挥动着，轻轻地道了一声：“老师再见。”

这一声“老师再见”真让我揪心……

一个人原路返回，路上风呼呼地吹，树叶沙沙地响，我下意识地裹紧了大衣，放慢了脚步，风吹乱了头发，也吹乱了我的思绪。

在这寂静的夜晚我想起，那次孩子哭着告诉我，和他一起玩的小朋友说他没有玩具，总是拿小伙伴们的玩具玩，以后再也不和他玩了……他的家庭状况确实不容乐观。我沉思片刻告诉他“你没有错，你只是想和小伙伴一起玩，对不对?”

他看着我，点了点头。接着我又说“你虽然没有玩具，但是你有一颗感恩的心，我们应该感谢小伙伴，因为他们给了你很多次一起玩的机会对吗?”

“对!”他随声附和着。

“如果老师送给你一个玩具，你愿意和小伙伴一起玩吗?”

“愿意!”他很有信心地说。

“你是一个善良懂得分享的孩子，明天我就送你一个。”

“谢谢老师!”他高兴极了，眼里闪着满满的惊喜!

每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地里和山野里的草也是一种花。不论生活在哪里，孩子和孩子，都一样，都是一种草，也都是一种花。

有时候，物质上多么贫穷都无所谓，因为那是一时的;而心灵的贫穷，则是永恒的!

我踩着飘落的树叶，将乱发轻撩，心想：倘若一片叶子按它生命规律成长，春来生长，夏至丰盈，秋到飘落，与我并无多少遗憾，然而事实上，摆在我面前的是一片蕴含生命力的幼小叶芽，它正在经历冷风地吹打……无法确知落叶之歌究竟是欢笑的歌声，还是离别的眼泪，一阵冷风扫过，树叶被风卷起无奈地随它而去……

受伤的心灵需要时间的抚慰，春夏秋冬四季轮回……儿童的天真里包含着世间永恒的真理——纯真和善良，任何时候都需要保护好它。

本文作者：刘桂珍(公众号：北京文鑫作文)

篇3：老师-学生作文

老师-学生作文

我们班老师，是一个有高度责任感的人，对我们既严厉又亲切，当我们犯错误时，老师的训斥让人铭记心中；当我们有进步时，老师的勉励让人感到鼓舞，她希望我们茁壮成长，是我们的良师益友。

她教学经验丰富，方法独特，善于鼓励、培养学生独立学习的能力。遇到不守纪律的学生，她总是进行不厌其烦地教育。我们遇到学习上不懂的问题，她总是耐心地辅导我们。老师上课非常生动，就连一篇平淡的课文，她也讲得特别动听，是我们对学习产生了乐趣。不仅能让我们学到很多知识，还让我们有身临其境的感觉。她是一个使人佩服和尊敬的老师。

老师，你是一个知识渊博的人，你对我和蔼可亲，甚至像我的妈妈那样无微不至的关心我，当我们有错误的时候帮助我，在各方面严格要求我，你是我最敬佩的人。

老师是一个工作认真负责的老师。她总是认真地批改我们的每一次作业，她把自己休息的时间给了我们，帮我们补课，为我们批改作业。老师为了我们花了多少心血，付 出了多少，牺牲了多少。

每当我向她询问问题时，她都会细心地给我讲解；每当同学做作业遇到困难时，她也会耐心地指导；每当同学们都放学回家时，她仍留在办公室认真地批改作业。

有人把老师比作红烛，每天都在默默地燃烧着，把自己的'青春都献给了祖国的下一代！老师您就像辛勤的园丁，非常精心地照料我们；您就像老芭蕉一样，用乳汁哺乳我们，默默地把一切献给我们，不知道浪费了你多少精力；您就像……

我们班的老师就是这样的红烛，她每天都坚守在自己的岗位上，默默的工作，把毕生的心血都放在了我们身上，对我们就像对自己的亲身孩子一般的关爱！几年来，老师对我的每一滴关怀我都历历在目，老师在我身上付出的一切我都铭刻在心！老师，感谢您对我的恩惠，在此我想诚恳地对您说声：“老师，谢谢您！”

篇4：老师学生作文

在到了新学道这个有爱的大家庭里面，我遇到了一个我特别喜欢特有爱的老师。

她长这一副美丽的脸，有一双大眼睛，有一个普通话过一级的嘴巴，她虽然她的个子不高，但她自信满满。她也有一句名言，小小的身躯，大大的能量。

她和我有一件事让我永不忘记。在上个星期五，上她的课我特别的兴奋因为要回家了终于可以放松了，我就导致我的兴奋根本就控制不了我的兴奋尽，我都不知道自己在干什么。我知道不鼓掌的时侯我在鼓掌，我在这里向您深深道歉了，我不应该这样做。当您在放学的时候批评我们的时候眼泪已经留下来的时候我也要哭了，但我得憋住因为大家都在这里，当您说走吧。大家都安慰您的时候，我没有去，因为我要掉眼泪了，当妈妈来接我的时候我要跟她讲的时候我已经哭了。我在微信上向这位老师到了谦。这就是我对老师的感情，真的是无法称量的。

这就是我最重要的老师，相比大家都知道了吧！我爱你寰寰老师。

篇5：老师学生作文

我眼中的语文老师，她对我们一视同仁、工作尽职尽责、毫无保留。

早晨，语文老师踩着高跟鞋，走进教室，用冒着寒光的眼睛扫视了一下教室，是喧闹的教室一下子安静了下来。

说语文老师一视同仁吧，她何尝不是呢。她给每个同学的机会是平等，不管你是成绩好的学生，还是差生。只要你肯举手，语文老师就一定会给你发表意见，

说过语文老师尽职尽责，她又何尝不是呢。语文老师精心批阅作业，为我们寻找缺点，当我们写作文时，你不知从何处写的时候，你举起手来，语文老师便会帮你补充营养。

说语文老师毫无保留，她何尝不是呢。她将所学的知识毫无保留的传授给我们，使我们一生受益。这就是我眼中的语文老师。

篇6：老师学生作文

我最喜欢的老师是连老师，连老师三十多岁，中等身材，一头长发乌黑发亮，弯弯的眉毛下面是一双明亮的大眼睛，她是我的语文老师。

连老师非常有责任心，每次上课，只要有一位同学没听懂，老师就会一而再再而三的讲，直到所有同学都听懂为止。批改作业也特别认真，哪怕是一个标点符号、一个笔画错误的都给检查出来。

她教学严谨，对我们的要求也非常严格，但平时也很关心我们。记得有一次课间，有一些调皮的男生在一起打闹玩耍，老师看到了赶快制止他们，并且和蔼的对他们说:“孩子，不能这样打闹，万一受伤的怎么办？”那几个男生便不再打闹了。

我爱我们的连老师，自从成为我们的班主任之后，她瘦了好多，我们以后都会乖乖的，好好学习，希望老师也不用再这么操心，我们会努力的！

篇7：老师学生作文

生活就是天空，没有边际的天空，有光明的时候，也有黑暗，让人心寒的黑暗的时候。

在校生活是一种培训，但在我们这培训当中，有一位默默无闻、无私奉献的人。她是谁？――我们的生活老师“赵妮”。

她是怎样的一个人？她就是这样――

每天早上，老师就一早起来叫我们起床叮嘱我们做好内务，每当夜幕降临的时候，大家都进入了甜甜的梦乡，可她还迟迟未睡。一个人在宿舍的走廊巡视地走着，有时还走进宿舍内给同学们盖盖被子，检查一下清洁，然后轻轻地走出宿舍。当我们因想家而落泪时她总是轻言细语的安慰我们。我本以为这一切应当是她的份内事，她是应该这样做的。然而，我错了，她对我们的关心照顾已经涌入了我们的心底，在无声中进行在着…

就是这样，她一天劳累的工作又开始了。就这样一天又一天，一周又一周，她为了这工作，为了我们的生活，头上仿佛多了几根银发。

这就是我喜欢的生活老师，她跟我的其他老师一样永远留在我的心里。

篇8：老师学生作文

我有很多位老师，其中让我印象最深刻的是在我读大班时教我的石老师。

石老师中等个儿，一头乌黑的浓发，大大的眼睛，脸上总是挂着暖暖的笑容，一看上去就让人觉得很温馨。

石老师对我们可好了，每次有好东西都会和我们一起分享，把我们都当成自己的儿女一样关心呵护，我们也把她当成自己的妈妈一样喜爱。

记得有一次，老师帮我报名参加歌唱比赛，因为没有选好唱什么歌，所以我心里很着急。老师看到我很着急，就利用自己双休日的时间来给我选歌，陪我练歌。最终我得了第一名。

虽然她早就不教我了，但是我还是经常会想到她。

篇9：老师学生作文

上课，起立。很难想象面前这个看上去已经有些老态的男人在上课时竟有这样的活力，这就是我们的物理老师。他是一个一丝不苟，追求完美的人，甚至为了板书的绝对整齐划一筛选着每一个词的使用，就连公开课传得西服也是同一件。他也是一个敢于质疑权威的人，上课时他惯用的一句话是：教材专家是这样说的，可我认为这样说会更好，说罢把头高高扬起，眼中散发出自信的光芒。他解题也有自己的一套，注重过程，不重结果。他总会将不知道的物理量全写在黑板上，然后列出极简单的几个式子，至于答案，他有些不屑一顾，在他看来，真正重要的是过程及思路，我要为他点个赞为他的风度以及特立独行点个赞。

篇10：老师学生作文

清脆的预备铃刚响，教室门口站着一位衣着朴素的女教师。她今年三十多岁，中等个子乌黑的头发，慈祥的面庞，炯炯有神的大眼睛流露出对全班同学的关切之情，随着上课铃声的响起，她带着微笑像清风般轻轻地进了教室，她就是我的语文老师―― 董老师。

董老师是一位既严厉又和蔼的老师，她那浓浓的眉毛下，有一双明亮会说话的大眼睛，上课时如果谁思想不集中。她的目光就会对谁提出批评，而对于刻苦学习的同学她则是热情的表扬。下课后她就把我们当做朋友一样对待，和我们有说有笑、共同度过美好时光，所以我们都很喜欢她。

董老师刚接手我们班，与我们相处的时间并不长，但是通过她给我说的一句话我就喜欢了她。一开始，我认为董老师很严厉，同时也觉得董老师不喜欢我，经常批评我，导致我自暴自弃开始在学校表现很差。可是有一次，放学后董老师叫我去教室，我以为她又要批评我，可我去了以后才知道，她语重心长地对我说：“程壬怡我认为你是一个表现很好的学生，各方面都很优秀，特别是艺术类的学科，不能因为上课说话，而影响了自己的学习，而且老师十分喜欢你，也看好你哦！你自己回去好好想想吧，一会儿上语文课看你表现，回去吧！”听了老师的话，我的心里顿时踏实了很多。回想起最近的表现我很惭愧，同时我也重新认识了董老师，从此开始改变了我对老师的看法，于是有了董老师的鼓励我的学习就又提升起来了。

这就是我最熟悉的董老师，我很喜欢她，也很喜欢她的教学方式，她是一位无私奉献的好老师。

篇11：学生作文:老师

我是一个很懒很懒的老师，懒老师与勤学生。我的懒几乎到了十指不沾水的地步(是指在幼儿园，在家我还是可以的)。有很多具体的表现，可是我实在是有点不敢说，我怕说出来会被大家的口水淹死。但是，算了，如果可以娱乐大家，就牺牲我一人吧。我的懒实在是随处可见：

早晨进园，我懒得拿{布擦桌子，大手一挥，早来的小朋友立马开始捋衣捞袖，干得是热火朝天。不亦乐乎。一阵忙碌后，班级是窗明纸净，清清爽爽。有点奇怪的是不知为什么以后早到的小朋友越来越多。我只得准备了许多许多的抹布。晨间活动开始了，我懒得去分积木，一声令下，一排排的小朋友自动自发的挨着顺序取积木去了。井然有序，不争不抢。玩完了，我也懒得去收拾，我最多动动嘴罢了，他们就会主动把地上的积木捡起来放到原来的地方去了。路上还会顺便捡几个起来。

点心时间到了，我懒得发点心(而我每天倒奶是因为我喜欢这项运动)，就请一个小朋友从第一排发到第六排，有时候懒得等，就让三个小朋友一齐发，各包一组。懒得记住谁发的比较好，索性每天请一位不同的小朋友，这样，一段时间下来，所有的小朋友都会点数发点心了，我更省事，偷懒的机会也就更多了。

小朋友有很闹的时候，我真是懒得去管他们，那就锻练几位有威信的干部出来吧，让他们在前台呼风换雨，我躲在桌后海阔天空的神游去了。可是放权的结果让我深受其害，我在班级，个个目中无人，我不在班级，竟然鸦雀无声，有时甚至还有生动有趣的游戏在进行呢。其后我的威信越来越没了，有几回小干部竟然在班级和大家猜i语说：“有一种动物，她是人，是我们老师中的一个，还戴着眼镜，家长之友《懒老师与勤学生》。她老会笑。你们说是谁？”我就很纳闷，为什么所有的小朋友都知道这是谁呢，猜出就猜出吧，说了答案还对着我笑，真是气死我了，唉!不惩罚他们是因为我懒得去说。

我懒得数班级人数，小朋友说：“我们来数吧”现在，会数到100的人比以前多多了。他们一定在想有这么懒的老师，我不先准备着，等哪天班级有了100个小朋友，我们该如何计数呢，还是快快学了吧。

上课的时候，我懒得去想提问谁，看见举手的就叫，答错了也实在是懒得去训斥，那就千篇 一律的应付一下吧：“嗯，你动脑筋了，真不错。”现在搞得一上课所有的人都要举手，答错了也笑咪咪的。再也没人把小手吓得藏在后面啦。

我太懒了，自由活动时我甚至懒得去管他们，他们都趴到我的桌子下面了，我也懒得把他们轰出来，园长来了，竟还对园长说，多给几张没有棱角的桌子给我们班吧，让他们躲到自己的小天地里去密谈密谈，发泄发泄。园长也陪我懒了，竟真的多给了几张蘑菇桌。，除非他们请我，不然我也懒得去听。发生小小的纠纷了，我也懒得去处理，我对他们说，你们自己处理好吗？我可以旁听(那倒还在我的忍受极限内)。

我懒得上下楼去喊园长同事，目光看到谁，赶紧逮过来用一下，描述一下我的要求，到某某楼，找某某老师，就是怎样怎样的一个，说一句什么什么话，拿一样什么什么东西。现在我们班的小朋友都变成全园的信使了，没有他们完不成的任务，哪怕是鸡毛信也没什么难度的。

我懒得捡地上的废纸，小朋友认命地捡了。

我懒得扶倒在地上的小凳子，小朋友认命的扶了。

我懒得发书，好几个小朋友会认班级所有小朋友的姓名了。

我懒得关门，小朋友说：“让我来吧”。

在我的一再“摧残”下，他们认识了全园所有的地方，所有的老师。他们知道了哪是东门，哪是西门，知道了哪是楼上，哪是楼下。知道班级有多少人，知道垃圾放在哪，见了倒在地上的东西会不由自主的扶起来，见了人不脸红，会打招呼，会说完整的句子，会对老师提要求，会对着我说“不”，有的小朋友还自发跑到爸爸妈妈单位组织的晚会上去表演节目，让妈妈吓得心慌意乱，来问我他的胆子怎么会那么大的。我懒得解释。

我的懒太多太多，而且已经根深蒂固，你们看了也别骂我，我懒得去改正。

篇12：学生作文:老师

她，中等苗条身材，白净的圆脸，还有方便面似的卷发，配以碎花头饰，整一个洋娃娃的真人秀。她喜欢穿颜色鲜艳的衣服，或者感觉很唯美的商议，再搭配一条个性的裤子或裙子，还有一双精致的高跟鞋，以显示出自己是年轻的，时尚的。无聊的时候，她会给我们讲讲鬼故事或是聊聊时下热点话题，惹得我们鼓掌大示庆祝，此时她也脸浮笑意。她的爱好之一是听音乐，在办公室内有事没事都会挂着MP4听音乐。她的时尚在全年级的老师中可是数一数二的。上述便是我对她的大体印象。诸位可见，我对他的感觉不怎么样。当然，这位老师给我留下坏印象基本原因还不在此，下面我接着举例几条：其一，她给我们上语文课，总喜欢蹑手蹑脚地来教室，一声不响的站在你身后。你玩得正兴奋，冷不丁地抬起头看见一个人立在身后，那个心惊胆战得三魂去了七魄。同学们都深受其苦，我也不例外。可她是老师啊，我们只能哑巴吃黄连DD有苦难言。有些胆子较大的同学，咬牙切齿，发誓报仇，可以看到她那严肃的面孔，也只有害怕的份，真可谓壮士受辱和气吞。其二，她喜欢在我们完成学习任务的时候带我们去运动运动。什么拔河阿气排球、打篮球，只要是能放松的我们都喜欢，有时当你玩得正欢时，她会窜出来加入游戏中去，跟我们一起跑，一起跳，用“顽童”来比喻她最合适不过。其三，她的脾气可谓是天下无双。只要你犯了一丁点儿的错误，她便会皱起眉头，一脸的严肃……你不敢猜测下一秒钟会发生什么。之后，她便会噼里啪啦地讲出一大堆道理来，讲得你无地自容，恨不得找个地缝钻下去。如果事情很严重的话(在她眼中)，她便会什么也不说，提起背包就气冲冲地向办公室奔去，留你在教室慢慢反剩不过，她对学生还是挺关心的。她会在百忙之中抽空为我们评讲习题;会在空闲之余为我们计划活动;会在各种习题中挑选出好的习题给我们练习;会对个别有困难的同学进行心理辅导……每当我们在教室里聚精会神地学习时，她总会欣慰的笑。她，就是我可亲可敬的班主任DD覃老师，有点好有点坏，有点可恶有点善良。能在这样一位老师的带领下，在知识的海洋中畅游，我很荣幸。她就是一个这样有个性的老师，你们是不是也喜欢她呢?

老师的好太多太多，但我这个老师真不知道说什么好，他是挺好的，但也太不直接了吧，接下来我们来一起看看他的“好”。

---提记

老师，是神圣的，是伟大的，是无私的。可他却像魔鬼一般，是我们这些当学生的，对他是欲罢不能、闻风丧胆。但他有时又有几分仁慈，让我感到无尽的温暖，他竟是这样的一个人。

他是个体育老师，一个高大的样子，一看就知道是一个严厉又严肃的人。每一次上体育课是一种煎熬，一种磨难。 一次，上体育课做广播体操，我一听高兴极了，因为我不用再听见他的“口水战”。可是事情并非如此，他一开始就叽里呱啦说个没完，还满口粗话地说我们这些连小学生都不如，更可恶的是骂我们是否残疾，每天练习广播体操像死人一样有气无力，所以我每次上他的课总会让班主任安排任务给我，让我不用看见他以及他的“口水洗礼”。

快要广播体操比赛了，真是令人苦恼，因为我根本没怎么听他的课，因为他一出现我便浑身不自在，所以在复习课上我要好好操练。可他最近似乎变了一个人，不再乱发脾气，并且上课也不??拢?晕颐且桓龆?饕桓龆?鞯闹傅甲拧

一字一词流露出他的真心，一字一词震撼我的内心，原来过去的批评是想“严师出高徒”，是想给我们长脸。谢谢他的指责，虽不知骂醒那些“害群之马”，却把我镇住了。有他这一句话我们一定全力以赴，给他争光，给我们班争光！

老师，您的好我铭记在心，虽说你像父亲一样严中有爱，鼓励我们坚强。您才是当之无愧的神圣老师，伟大老师，无私老师。

篇13：学生作文:老师

有人说老师是无私奉献的春蚕，有人说老师是辛勤浇灌的园丁，有人说老师是照亮黑暗的红烛……是的，老师总是用他们的言行教育、感动着我们。

她，是我们以前的语文教师兼班主任。有着一头波浪形的卷发，总是扎成一束马尾，一双不算大但有神的眼睛旁，已有了很深的鱼尾纹。她就是周老师，虽然她因为家庭原因离开了我们，可她却为我们班付出了许多许多……

周老师上课前总是用关切的目光扫视一遍全班，在确定大家都注意力集中后才开始讲课。周老师讲课声音很洪亮，咬字清楚，读起课文来声情并茂，总令人陶醉在其中。而且，周老师为了让我们对学习更有兴趣，对知识理解的更加透彻，还专门制作了课件，有时还会充当起课文中的主人公，与我们交流，让我们不知不觉的喜欢上了语文。为此，周老师也付出了许多。一天晚上，我来学校取东西的时候，竟意外的发现周老师办公室的灯还亮着！因为好奇，我悄悄的上了三楼老师办公室，躲在饮水机后面朝里望，只见周老师还没有回家，她正在制作课件，只听见键盘噼里啪啦响个不停，老师嘴里念念有词，身旁的备课本上写满了字……

都说眼睛是心灵的窗子，真的一点也不假，再把这句话用在周老师的身上就更加贴切，仿佛这句话就是为她打造的一样。周老师的眼睛仿佛会说话，她上课时眼睛格外敏锐，任何一个小动作都逃不过她的眼睛。这天，正在上语文课，而我却在悄悄地和同桌讲话，没有听讲。这时，一道严厉的目光朝我这儿射来，我与老师的目光碰撞了，只见老师皱着眉头，瞪了瞪眼睛，射出了一道有点逼人的目光，令人不寒而栗。那目光好像在说：上课不能随便讲话，要好好听讲！我连忙闭上了嘴巴，认真听讲。过了一会儿，老师的目光又扫了过来，见我正在认真思考问题，那目光变得柔和下来，令我想起了温柔的妈妈，那目光似乎在说：有进步，仔细分析一下问题，一定能得到答案！过了一会儿，老师点我回答问题，我看见老师的目光直射过来，里面充满了鼓励与希望，仿佛在说：加油，你一定行！在老师目光的鼓励之下，我很好的回答了问题，我看见老师的目光里满是赞赏，如同在说：真棒，继续努力哦！

我们班有个说话有点结巴的男生，大多数同学都很少有耐心听他把话说完。这天，周老师在课上提了一个比较简单的问题，大多数同学都举了手，可周老师却点了那个说话有点结巴的男生。只听他断断续续说了半天，也没说清楚，把我们急得直跺脚。老师示意我们安静，并给了他一些提示，还鼓励他一定可以，相信自己。那位同学听了周老师的话，终于结结巴巴的说清楚了答案，周老师带头鼓起了掌，帮那位同学找回了自信。从此，在上课中一片手的“森林”里，又多了一个自信的小手。

周老师毕竟年纪也大了，身体也不好了。这天语文课上，我们明显感觉到老师嗓子哑了，只见她不时的喝水，可都没有用。周老师并不想为此影响课文的感情，尽力地大声读着，可她的嗓子提出了抗议，“咳咳咳！”周老师忍不住咳了起来，她本来可以请假去医院，可她怕耽误我们的学习，坚持带病来上课。可是好景不长，周老师的老毛病又犯了，她得了颈椎病，可她还是坚持给我们上了一天课，后来实在支持不住，去了医院。当我去看望周老师时，她还着急的问我我们班的情况，同学们都乖不乖，最近谁来代课……虽然老师总是不顾自己的病情坚持上课，但只要我们一生病，老师就会十分担心。

有一次，杨一凡午睡的时候发烧了，可他自己不知道，后来量了出来，只见周老师焦急万分，大颗的汗珠顺着她脸颊流了下来，她赶忙叫来体育老师，一起把杨一凡送到了医院。听体育老师说，周老师又是挂号又是连忙联系杨一凡的家长，自己忙得汗流浃背，却不停的问杨一凡好些点儿没。后来，周老师气喘吁吁地回来了，她顾不得休息，又给我们上起了课……

周老师的感人教育教会了我们许多许多。

篇14：“老师”和“学生”作文

关爱是一杯蜜，滋润着我们的心田;关爱是一盏灯，照亮着人们的心灵，在我的身边曾经发生过这样的一件事，让我深切的体会到了老师与学生之间的关切之情。即便是如今也无法忘记。

那是深秋的某一天，具体时间早已忘记了。只记得外面下起了大雨，教室内安安静静，呼吸声都可以清楚地听见，我们正认真地做着练习册，笔划过纸面留下的哗哗的声音回荡在整个班级--老师在认真的批改着练习册。不管批改作业多么辛苦，老师都不会忘记班级的那几个差生--你，快点写，快点做题;你，这道题怎么能错呢;你......

忽然，老师仿佛想起了什么似的，放下了紧握的笔杆，在教室里转了一圈后，皱起了眉，从讲台前的铁桶里抽出了一把拖布--老师在干什么呢?拖地!教师中回荡着老师娴熟的身影，她注视着地面，她，在认真的拖。

忽然，老师停下了脚步，老师的目光前排的一个差生的的座位下停住了，老师奇怪的问:“你的鞋怎么了，怎么湿了，快晾一晾吧!”那个差生没有说话，眼睛向一旁瞅着，老师没有再问下去，他从讲台的柜子里找出了一双鞋，温柔的对差生说:“先穿上这双吧，别着凉了。”老师注视着差生换好鞋后，把他的鞋放在了暖气上，又认真的拖起了地来。

虽然我没有参与到这件事，但是我却见证了这件事，我被老师的关爱之情打动了，更被老师善良的心打动了。

我永远不会忘记这件事，永远不会忘记这位好老师!

篇15：“老师”和“学生”作文

老师是伟大的，无私的。社会上的每一个人都是老师教育过来的。

老师教你怎么学习知识，怎么做人，怎么来为人处事，老师教给我们太多。老师最喜欢的学生，我个人认为，应该是一个品德高尚，成绩好的。能够理解老师，不添麻烦的学生吧。有的同学成绩不好，可能有自卑感，认为老师不喜欢他。其实老师对待每一个学生都是一样的，你成绩不好没有关系，只要你不放弃。一个学生既懂得尊重、理解老师，成绩又优秀，那么这个学生一定让每一个老师喜欢。

学生最喜欢的老师。每一个学生的性格不同，看待事物，都有自己的不同的想法．但是想必同学们都喜欢一个善解人意，尊重学生的老师．我自己成绩很差,但老师们并没有放弃我,而总是鼓励我努力、奋斗，鼓励我不要放弃！有的学生埋怨老师留学生下来教育或是采用一些方式来惩罚。但能不能想想，留学生谁最受害呢？或许有些人想，肯定是被留的学生啦。其实不是这样的，老师才是最大的受害者，留同学其实就等于留自己，老师辛苦了一天，还要牺牲自己的休息时间来为学生的不良表现陪着一起留下来“受罪”。这个时候我们应该反思，为什么还要犯错误呢？为什么不能做好呢？其实偶尔我也会对老师有意见，有不满，但转念一想，老师为什么要这样做？还不是为了我好。我应该将眼光放长远一点，随着我们的慢慢成长，肯定能够理解老师的良苦用心。

总而言之，同学与老师之间能够相互尊重，相互理解，才能融洽生活在一起，成就和谐的师生关系。

篇16：“老师”和“学生”作文

今天，我和小伙伴秦怡，蒋蕾玩《老师和同学》的游戏，我当语文老师，蒋蕾当数学老师，秦怡当学生。

“小学生”背着书包来上学了，第一节课是语文课，我装模作样地喊了一声“起立”，秦怡“唰”得站了起来，说“同学们好！”立时，我丈二和尚摸不着头脑，呆若木鸡地站了一会儿，才明白了，叫道：“反了，反了，我才是老师，你是学生！”在“办公室”里，“蒋老师”笑得东倒西歪，上气不接下气，秦怡连忙学着汉奸的腔调说：“太君，息怒，息怒。”我骂道“你当我是日本鬼子啊！还有叫老师太君的吗？难道我是在战争时代吗？岂有此理,下课！”

我来到“办公室”，蒋蕾看着我说：“Hi，日本鬼子！”我叫道：“蒋蕾！你……”蒋蕾吐吐舌头，立刻跑到“教室”，开始上数学课了。

一开始，一切都挺顺利的。后来，蒋蕾的一个问题难住了秦怡，自然就没人举手回答了。等了好一会儿，终于，秦怡举手了，蒋蕾可愿不错过这个好机会，立刻把秦怡叫了起来。没想到秦怡却说：“老师，我答不上来。”“蒋老师”脸上的笑容凝固了，呆了一会儿，又马上为自己找台阶下，说：“唔，秦怡同学说得很好。”

我“噗”的一声笑了起来，道：“秦怡说她不知道，并没有回答你的问题呀！”蒋蕾立刻回敬我：“你在办公室，是看不见我们的哦！你是不是有千里眼，怎么学会的呀？教教我吧！”她装着神秘兮兮地凑过来。唉，本想讽刺一下她，却没想到反而被她要了！

下课了，她俩围着我不停地问“你是怎么样练出千里眼的？是怎么去到战争时代的呢？唉，真拿她俩没办法了，我还是赶快撤吧！

篇17：学生作文:老师

学生作文:老师

老师，您恰如一首诗，字里行间充盈着您对学生们的期待。您用那诗般的朴实无华书写着“无边乱叶舞纷纷，大雨落黄昏”的美好；您用那诗般的默默无闻诠释着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的沧桑春秋。又是一年桃李芳菲，老师——，教师节快乐！

诗之光熠——大江东去，浪淘尽千古风流人物。——90℃的老班

仍记得刚进初中那会儿，满怀忐忑走进教室，老班以他那招牌式的微笑让我卸下了心中的包袱，本以为中学的老师都很“强悍”，却不曾想存在着这样一位拥有着天使般光熠笑容的老师。

看咱老班那样儿，就知道他的搞笑细胞相当活跃。

老班是教咱数学的，这是一门较复杂的学科，经常一道数学难题会把大家的头给弄大，每当这时候，咱可爱的老班就会想出奇招——说些出其不意的话。与其说是出其不意，不如当作是“胡说八道”，此举目的则为放松大家的心情，让我们不至于在紧张的氛围下苦思冥想。每当这时候，我们班就会被激发出前所未有的爆发力，以一飞冲天之势“哈哈哈哈”，几乎要掀翻屋顶。当然，这招也确实管用，待大家平复下心情，再去想那道题则会豁然开朗。调查研究表明，人在开心时，脑细胞会异常活跃。老班也正是利用这一点的嘛！此法出奇制胜，甚为妙矣，在下佩服，佩服！

好一位“人物”，大浪淘沙后留下缥缈而又光熠的背影，老班确是可爱！

诗之温暖——绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——70℃的语文老师

“微笑”二字被咱们的语文老师诠释得淋漓尽致。微笑等同于赞美，带给人融融的温暖。

语文老师的笑，常常会出现在我们出色地答对问题后，这是赞赏的笑；语文老师的笑也会出现在我们糟糕地答错问题后，这是鼓励的`笑。老师一个轻轻的嘴角上扬便会带给我们这些学生无限的心灵慰藉。

语文老师带给过我一些珍贵的礼物——批评。每每事后回想，心中仍溢满温暖。

我曾觉得语文老师说话挺直，不绕弯子，你有缺点就会直接给你指出来，这曾让我有些不习惯。但在得益于缺点的改正后，我渐渐明白，直面缺点是一种明智，既然缺点不会因时间的推移而消失，那么直面缺点要比自欺欺人、掩耳盗铃睿智得多！因而，我很感谢语文老师，她教会我直面缺点。

老师的笑容、批评都带给了我午后太阳照射下的温暖，哪怕是在寒风凛冽的冬，我们的心也是暖乎乎的，它将永远地暖和下去。

诗之美奂——楚天千里清秋，水随天去秋无际。——55℃的英语老师

不知道可不可以用“天真”来形容我们的英语老师。老师她天真得可爱，天真得美奂。

英语老师和我们一样，会在一不小心说错话后脸微微泛红；英语老师和我们一样，会在碰到好笑的事情后笑不露齿表现矜持；英语老师和我们一样，会在生气时结结巴巴说不出话来。真的很有天真的美奂呢！

除此之外，英语老师还带给了我们美奂的清然淡雅——如药的鼓励。

曾经有一段时间，英语考试成绩总是不理想。终于，在月考中，我重重地跌落在地。那时候，英语课总提不起精神，害怕老师的眼神，被叫起来回答问题经常错误百出，上课常常迷迷糊糊，都不知道老师在讲什么。一次无意间翻开先前的月考总结，惊讶地发现了一行字“老师相信你，加油”。

老师用这简简单单的鼓励愈合了我久久难以平复的伤心，为我推开了另一扇窗。我重又开始努力地学英语，终于在后来的月考中取得了令人羡慕的成绩。

鼓励如药，它一步步地缝合着我的伤口，如今，我早已痊愈，留下了一地的清然淡雅，老师开的药方，我永远都不会忘记！

英语老师，与美奂的天真、鼓励一起，永远的美奂，再不消逝。它们都已纷纷醒来，开成了木棉花，一夜倾城。这么美好的东西，或许我们需要用一辈子去遗忘。

细细想想这一首诗，华丽的夕阳在弥漫着青藤气息的空气中无法抑制地蔓延开去，猛然醒悟，这是一首无言的诗，它光熠、温暖、美奂……

饱经风霜您不觉艰辛/眼含热泪也不是悲愁!

篇18：生活因老师而精彩作文

生活因老师而精彩作文

撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在与我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一些人，他们“春蚕到死丝方尽”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，一深深地烙在我的心里

老师的爱是鼓励，一次作业中，复杂的数学题目使我我苦思冥想伤透了脑筋，不得其解，几次都出现烦躁情绪。正在这时，李老师好像看出了端倪，便走到我面前说道：“别灰心，回忆一下上课的内容，就可以攻破这道难关。”看着李老师那和蔼可亲的面容，听着他耐心的引导。我的心逐渐地再次平静下来，随即豁然开朗了。

课堂上，李老师幽默诙谐的上课风格吸引着我们的注意力，他的课堂中常常伴随着欢笑。他有时会给我们讲一些课外知识，时不时地穿插一些笑话。班上同学都特别喜欢他上课的风格，平日里印象枯燥的语文课想不到也可以变得那么生动有趣。课余时间中，李老师时常带领全班组织课外活动，时常在枯燥的学习中浸泡的.心，仿佛得到了一份解放。望着其他班上同学羡慕的表情，我心想，李老师对我们的好真是羡煞旁人。

有时班上的同学犯了大错，李老师变回变得非常地严肃。他站在讲台上讲话，同学们敬畏得不敢发出一点儿声音。我始终认为无论李老师怎么变，他都是那样和蔼可亲、博学多才，如一艘稳健的大船，载着我们前进，像一曲绝妙的音乐，让我们百听不厌。

我爱李老师，喜欢李老师爱憎分明的性格。犯错时不忘给我们深刻的教训；当我们取得一份成功时，老师警示我们不忘初心；当我们面对困惑时，老师为我们解答；当我们经受挫折时，李老师给我们莫大的鼓励！

不寻常的老师，使我有一份不寻常的青春。

篇19：学生因考试作文回家反思

学生因考试作文回家反思

李红豪是应试教育的牺牲品

尚重生：武汉大学政治与公共管理学院政治学与国际关系副教授

可以说李红豪是应试教育的替罪羊，也是应试教育运行模式的打击对象，而这种模式又恰恰能剿灭创造型人才创新思维的萌芽。

作文该怎么写只是作文范围内的事，交白卷、跑题都是他的自由。学校没任何理由对一个学生进行直接或间接的驱赶或讽刺，回家反省不符合教师法、教育法。

如果硬说李红豪有错，或许是违反了现在学校普遍存在的“潜规则”，即以升学率来定论教育。“另类白卷”本质上反映了应试教育和创新型教育的冲突和对立，李的行为恰恰戳痛了应试教育的痛处和敏感神经。

这就是钱学森之问的答案所在，中国不能出大师级人物，就是因为注重应试的老师太多。华师一附中老师的出发点也许是好的，但他们也是应试教育的作品。

不要让孩子做“蒙住双眼的牛”

胥青山：武汉大学教科院教授

当下教育制度在培养人才的`同时，也是在扼杀人才。当下教学模式多是工厂化的批量生产，没有体现因材施教，全是一个模子，李显然不适应，在老师眼中便离经叛道。这种学生的存在不是孤立的，像周海洋、韩寒都属于这个类型。

“偏才”“歪才”都是“才”，在学校都应有一片天地。李红豪这样有个性、另类的学生，应得到学校特殊培养，而不是叫他们回去反思，否则也是扼杀人才。

李红豪的批判精神是宝贵的，怀疑-批判-创新，本就是做学者的态度。教育者应看得更远些，应该去引导他，不要武断地说不对，一定要有人跟他对话，尤其是他崇拜、信服的人。不要让这样的孩子做一头“蒙住双眼的牛”，到处乱撞后，遍体鳞伤地倒下，是人才也会夭折。

李红豪的一些做法是重压下的反弹，家长和学校需帮助他释放压力，而不是打压。对这类事情的发生，社会也不要大惊小怪，要呵护这样的学生。如果李红豪执意离开学校，未必走不出来，也未必不能成才，韩寒就是个例子，不一定非要上大学才能成才。

篇20：老师,我们因你而美丽作文

老师,我们因你而美丽作文

时间如流水我们迎来了第24届教师节。在这个特别的日子里我有很多话要对您说老师我恨不得和您一起谈几个小时。

老师您知道吗？刚开学的那天读了《世界的发展与老师同行》一文后我百感交集。“作业太多”这个感觉我在心中消失了。

现在我想说：“老师您太辛苦了您可要充分休息您一手培养的可是祖国未来的接班人呀如果您自己累垮了身体谁来传授我们的知识呢？祖国未来的接班人由谁来做呢？

老师通过阅读课外书我知道了老师是无时无刻不在关心着我们干什么事都要想着自己的学生怕耽误了我们的`课程。让我深切体会到：“严是爱宽是害”这句话的含义我对您的好印象也在进一步加深。

老师您好比泥土而我们却好比一颗颗不起眼的花种。我们只有落在您的怀抱里才能开出一朵朵鲜艳的花。

最后我想说老师我们哦不整个世界都因您而美丽！

篇21：生活因诚信而精彩学生作文

中考作文的篇幅要求为五六百字，这对广大考生来说是不难完成的,但是每年中考阅考结束，不少区县阅卷点总感叹没有发现看得上眼的佳作。这里面固然有阅卷老师“眼高”的问题，但也不可否认许多考生缺乏在有限篇幅里写出好文章的策略。

如何在有限的篇幅里写出好作文？我认为应该是“螺蛳壳里做道场”。螺蛳壳，意味着小；道场，意味着场面很大。就是说，用很小的篇幅，反映丰富多采的内容。要达到“螺蛳壳里做道扬”的境界，写作时的切入点要小。

在现实生活中，无论是事物还是人物，都有自己的内容系统，每个内容系统都由若干个内容侧面构成，而每个内容侧面也都由若干个内容无素体现。但在五六百字作文篇幅里，它没有那么多的空间和时间来描述某个内容侧面里多个元素，更难以是一个人物的`多个侧面的复杂的性格系统。因此，它必须把笔墨集中落实到描述事物或人物某一个内容元素上来。

我们来看朱自清的《背影》。这篇文章只用了几个生活片断便描写出父亲舔犊情深的形象。作者写了在徐州会见父亲，也写了父亲在扬州办理丧事，更是写了父亲在南京为“我”送行。即使写在南京送行，作者不仅写了父亲为“我”亲自送行，并在候车时细心照顾“我”，而且以极大的努力为“我”买桔子。“我”到了北京后，父亲还来信关照。几个生活片断反映了父亲为人处世的某一个内容侧面，并突出地勾勒了他这一个侧面中的一个内容元素----慈爱。

在人物众多的内容侧面和众多内容元素中，我们选哪一个内容元素作为写作的突破口是至关重要的，它往往成为一篇文章能否成功的艺术基因。一般来说，我们应该选择一个能够准确、传神地概括某一侧面整体特征的一个元素。朱自清的父亲“慈爱”，正是他为人处世侧面中最有代表性，最能透出整体神韵的一个元素。

“祸不单行的日子”，祖母去逝了，自己也刚刚丢了官职，作为一家之主的父亲，其内心难过是可想而知的，但他还是强忍悲痛，反过来劝说“簌簌地流下眼泪”的儿子：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”借钱办了丧事，年近半百的父亲为了使“惨淡”的家境得以维持下去，他一直在为谋生东奔西走，而“家中的光景是一日不如一日”，渐渐地脾气也变得坏起来，“家庭琐屑便往往触他之怒”，父子之间有时也难免有不愉快的事情发生，但两年不见，父亲终于忘却了儿子的不好，只是惦记着儿孙。以抱病之身渐入老境，已预感到“大去之期不远矣”，在给儿子的信中还安慰说：“我身体平安……”。这就是一个一生坎坷、历尽艰辛，而又甘心为儿孙做牛马的慈父形象。

选准了一个内容元素，并不等于能把这篇作文写得丰富圆满，这需要我们通过聚焦描述来达到丰富圆满的效果。《背影》这篇文章，作者全力挥写父亲的背影来突出其慈爱形象。全文共写了三次背影，第一次，作为父亲，在儿子的心目中是多么的熟悉。然而父亲临别送行的一霎那，为儿子买桔子而艰难地在月台上爬上爬下的背影，却深深打动了儿子的心灵，“我”获得了特殊的感受，顿时掉下了激动的眼泪；第二次，父亲离车远去，“我”看着他的背影混入来来往往的人群里，找不到了。犹如电影画面那样慢慢淡出，影愈淡而情愈浓；第三次，由信中得知父亲困顿的遭遇，在晶莹的泪光中，又浮现出那“青布棉袍里布马褂的背影”。至此，背影就像一个聚光点，把父亲在艰难和努力、困顿和挣扎、迂腐和固执中所表现出来的舔犊之情加以整合。

所以，我们的应试作文篇幅有限、时间有限，一般应该集中写某个内容侧面里的一个相关元素。为了使笔下的“一个元素”不单薄，就要写出它的多种形态，也可以写出它的发展变化，同时要将这方方面面的内容形成聚焦，这样，虽然文章体积小，但是思想容量大，达到了“螺丝壳里做道场”的境界。

篇22：遇见老师学生作文

长路漫漫，前世五百次的回眸才换来一次擦肩而过。而老师，短短的几年时间里却能在我们的一生中留下沉重的一笔。在这美丽的校园中，我遇见了她。

数学，是一个既美丽有趣又让人为难的精灵。可惜，在我眼里，它仅仅只是横倒在我面前的一座大山，阻挡我考试大捷，于是，带着兴致不高的情感，我走进了初中。

开学时，上午第二节课，她随着上课铃声走了进来。黑色的眼镜，中等身材，一头黑发中已有几根白发，踏上讲台后，她用最简洁的语言介绍了自己，随后她在我们一脸懵的目光中拿出了一张统计表，上面仔仔细细地罗列了每个同学入学时的成绩，并且都分好了组，在这样的情况下，我们用不到半小时的时间就做好了新学期开头的所有要求。我意识到我遇见了一个细致入微的老师。

之后的数学课上我的态度逐渐发生了细微的变化，由厌烦开始转为兴趣，但就在这过程中，我不知不觉的走上了一条不正确的道路——我的作业越来越敷衍，大量错题没有用心改。于是我直接被老师“请”到办公室了。那天下午，我心惊胆战，手里拿着作业，双脚一点一点挪到办公室。可见到老师后，她并没有直接责问我，而是让我把作业打开，仔细寻找问题。我突然发现，老师非常用心地看了每道题的解答步骤，并把错误都用红笔圈了出来，没有遗漏一个。我的心里萌生出一个念头，“老师能如此认真的批改我的作业，为什么我就不能这样对待作业呢?”我意识到我遇见了一个认真严谨的老师。

时间过去这么快，转眼间已经初二了，但老师在初一带给我的印象是无法消失的，我为能遇见这样的老师感到庆幸、欢喜。

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