下面是小编整理的素描本的自述三年级作文，本文共20篇，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“萍萍之恋”提供。
篇1：素描本的自述三年级作文
素描本的自述三年级作文
哈喽！大家好，俺是一个普普通通的本子，但却有一个好听的.名字，叫做素描本。
俺经常爱穿一件上衣，那衣服上有一幅非常怀旧的图案。要是说到俺的皮肤，别以为俺是自吹自擂，我可是全身洁白素净哦！
特别是那些小艺术家们——美术爱好者都非常喜欢俺，珍惜俺们的友情。因为俺会牺牲自己成全他们的艺术创作。俺长36cm，宽25cm，厚2cm。
大家可别小看俺哦！俺身体结实强壮，不会害怕少量的水弄湿俺的。所以小艺术家们总在俺的身体上描绘各种各样的图案和花纹，最平常的就是水粉画、水彩画、素描或水墨画。
只要小艺术家们拿起画笔静静地画，一幅好画就会渐渐呈现出来。而俺也觉得是一种特别的享受。当他们获奖以后，很感到很高兴，心里总是美滋滋的。俺也会因他们真心快乐而感到无比自豪与光荣！
篇2：笔记本的自述三年级作文
笔记本的自述三年级作文
哈哈，你们好，我是一个笔记本。我的“肚子”上全是五彩缤纷的糖果，上面还有一行彩色字呢！我的头上还有让圆珠笔妹妹“睡觉”的地方。 我还有许多兄弟姐妹，虽然我们只是几本非常普通的笔记本，但是，帮助小主人学习的任务重重地压在了我们的身上。就比如我吧，我是帮助小主人做笔记的，当然，也可以让她画画、记作业。
有一次，小主人放学回家，正要拿作业本，结果把我拿出来了，她一看见我，就把我扔到了一边，埋头写作业。第二天，小主人中午要上电脑作文课，可是忘了把我带上。小主人出去之后，我急得团团转，真想在她还在时，喊她一声：“小主人，快过来，你忘了把我带上了！你没了我，还怎么上电脑作文课做笔记啊？”已经到十二点多了，此时的小主人肯定很着急吧。
到了下午四点多，小主人终于回来了，看见我好好地躺在书架上，生气地说：“哎呀，你怎么在这儿啊！”小主人的妈妈看见了，对她说：“是我把你的'笔记本放到书架上的，今天你有电脑作文课，也不带上它，你说，能怪它吗？”小主人听了，惭愧地低下了头。我很委屈，心想：小主人啊小主人，明明是你把我扔在一边的，怎么能说我呢？发生了这件事，我才知道：我可是小主人上学时随身携带的物品呀！ 你们认识我了吗？看了我的自述之后，可别再小瞧我了呀！不管是什么物品，是肯定有它的用处的！
篇3：小学三年级作文教案--小动物素描
习作指导课：小动物素描
使用教材：九年义务教育六年制小学教科书《语文》第六册
习作要求：选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的形状特点。然后按一
定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。要把小动物可
爱的地方写详细，语句要通顺，句与句要连得起来。
教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。
教学难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。
课前预备：1.录制一段小鸭子的动态录象2.准备一只小鸭子。
教学过程：
一.听录音，激发学生说写欲望。
师：同学们，老师请大家把你们最喜爱的一种小动物带来，大家都带来了吗?
师：小红同学平时非常喜爱小动物。她前几天因意外事故眼睛失明了，现在住在医院里。今
天，她想请同学们为她做什么事呢?请大家听一段录音，(放录音)
二。引出课题，并提出学习要求。
师：为把小动物可爱的样子说给小红听，今天，我们进行小动物素描的片断训练(出示课
题)。要把小动物的样子说清晰，必须注重以下几点(出示学习要求)：1.仔细观察；2.按顺序说写；3.留意用词准确、句子通顺。(生齐读课题及学习要求)
三.指导观察，说写小鸭子。小学三年级作文
1.指导观察说话。
师：今天，老师也带来了一只小动物，你们看是什么?(出示小鸭子并板书：小鸭)请同学
们用一句话说说你对小鸭子的感觉。
生：我觉得这只小鸭子毛绒绒的，真可爱。
生：这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。
生：这只小鸭子走起路来一摇一摆的，真逗
师：这只小鸭子哪些地方长得可爱呢?(根据学生所述板书：眼、嘴、翅、毛、脚掌)
师：为了让大家看得更清楚，老师特地给这只小鸭录了象。(放录象)
师：(选择小鸭子头部特写镜头定格)大家看看小鸭子长着怎样的嘴?
生：小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。
师：观察得很仔细，说出了嘴巴的外形和大小。(板书：形状、大小)
生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的。
师：好，这个同学说出了小鸭子嘴巴的颜色。(板书：颜色)谁能连起来说清楚小鸭子巴的样子?
生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的，又宽又扁。
生：小鸭子长着一张淡黄色的扁扁的大嘴巴。
师：刚才同学们从形状、大小、颜色这几方面去
观察描述小鸭子的嘴巴，说得很准确、很清楚。这样观察就叫仔细观察。(板书：细观
察)下面我们就从这几方面去观察小鸭子的其它部位，选择一个你最喜欢的部位说楚。(继承观察电视上小鸭子活动的画面)
生：小鸭子的眼睛又黑又小，圆溜溜的。
生：小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀，像两片黄叶。
生：小鸭子有一对桔红色的脚掌，像两片枫叶似的，走起路来一摇一摆，真可爱。
生：小鸭子浑身长满了黄色的绒毛，又细又软，摸起来会很舒适。生：这只小鸭子毛绒绒的，远远看去好象穿着件黄色的毛衣，真美丽。
师：下面我们把小鸭子的样子连起来说给小红听。但是假如像刚才那样一会儿说翅膀、毛，
一会儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，你们说，小红她会听得清楚吗?(生齐答不能)那么连起来说时要注意什么问题?
生：要按顺序说。
师：说得好。(板书：有顺序，头--身--脚掌)请同学们按照这样的顺序把小鸭子的样
子说给小红听。(生练习)
生：小红，我来告诉你这只小鸭子的样子吧。这只小鸭子很可爱。它的眼睛又小又圆，骨碌
碌地转。一张淡黄色的嘴巴，又扁又大。小鸭子的身子圆乎乎的，长满了淡黄色的绒
毛，又细又软，摸起来很惬意。小鸭子长着一双枫叶似的大脚掌，走起路来一摇一摆，
非常逗人。小红，你喜欢它吗?
师：我们来评一评这位同学说的怎么样?
生：这个同学说的很有顺序。
师：这个同学是按什么顺序说的?
生：他先说小鸭子的眼睛和嘴巴，再说身子和毛，最后说小鸭子的脚掌。
生：他说“小鸭子长着枫叶似的脚掌”，说得很具体，用词很准确。
生：他说小鸭子的眼睛“骨碌碌地转”，还有“逗人”这个词也用得很好。
师：同学们听得很用心，评得非常好。
2.指导写片断，评议。
师：现在，请同学们把小鸭子的样子写出来。写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。写
小鸭子的一个部位，用一个完整的句子，了几个部分，就用几句话。对于观察很仔细、
很感爱好的那个部分，可以用一个长句子来写，中间停顿时用逗号，写完后才用句号。
(板书：--。--。--，--。)(写完后分四人小组轮读，选出优秀者。然后派代表念作文，师生评议，发奖品。)
3.归纳学习方法。
师：通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意(指板书)仔细地观察，有顺序地说写，还要注意用词准确、句子通顺，并且能正确地使用标点符号。这种方法，同学们学会了吗?(齐答：学会了)
四.迁移练习。
告诉大家，你带来的是一只怎样的小动物?
生：我带来了一条漂亮的“神仙鱼”。
生：我带来的是一只会说话的“八哥”鸟。
生：我带来了一只洁白的小兔。
生：我带来一只小乌龟。我已经养了三个月了。
…
师：你们带来的小动物确实可爱。请大家用刚才学会的方法，仔细观察它们，把小动物可爱
的样子说给小红听。(生练习说)
生：小红，我的小白兔很漂亮。它的耳朵长长的，眼睛是红色的，又圆又亮，真像两颗红宝石。小兔子浑身长满了雪白雪白的绒毛，好象披着一件雪白的外衣。它的尾巴很短，只有一小截，像个小毛球吊在屁股后头。小红，你也跟我一样喜欢它吗?生：小红，我有一只小乌龟。它的`头小小的，尖尖的，脖子一会儿伸得老长，一会儿又缩回来。小乌龟的身子是圆形的，背上有许多花纹，背上的壳很硬，就像古代的战士打仗穿的盔甲，背后有一条又细又短的尾巴。小乌龟整天都喜欢用四只小爪子在地上慢吞吞地爬。它虽然不漂亮，但显得很诚实，我很喜欢它。
…
(师生共同评议；发奖品以示鼓励)
师：同学们说得好极了。下节课我们继续练习说和写，选出写得好的进行录音，然后我们把
录音带送给小红，让她听听。她一定会很兴奋的。下课。
【板书设计】
细观察：毛嘴翅眼脚掌
小形状、大小
鸭颜色、位置
有顺序：头--身--脚掌
--。--。--，--。
设计说明
创设一种激发学生说写欲望的大环境，用“社会需要”来调动学生习作的自觉性、主
动性，充分发挥学生教学主体作用，并很自然地渗透思想教育。
对学生提出习作要求，使学生明确习作目标。且教学目标的设定切合教材要求和学生
实际，体现了中年级作文教学的指导思想。
成说写困难的问题。
这对学生不断提高说写能力很有必要。
。
性，切实地提高了教学效率。
学习方法的小结，将感性熟悉上升到感性认识的高度。
师：现在同学们把带来的小动物放在桌面上。
导课要取得成功，教者在教学设计中就必须全面考虑到各种教学因素，并在教学过程中给以优化组合，才能产生好的教学效果。
一。教学目标和习作目的的优化我在教学设计中，从实际出发，恰当地制订出教学目标。根据教学大纲的教学要求，联系本年段的教学特点，本节课确定的习作目标是：进行段落的写作，学会用几句话写一个小片断，做到用词准确、语句通顺。这是中年级加强段落教学的具体体现，符合教材要求和学生实际。在教学形式方面，我力图转变应试作文的教学思想，让学生在一种“生活需要我说，需要我写”的氛围中学习作文。让学生们为中途双目失明的小红介绍小鸭子以及其它小动物的样子，把写作训练与实际需要统一，是我的一种教
学尝试。这种尝试在教学中起到了较好的作用。可见，教学目标切合实际，习作目的是为适应社会需要，这两方面教学因素的优化，有助于教学的成功。
二.教学过程中各教学环节的有序优化组合。
我把指导学生习作的教学全过程，分为“看→说→写→评→抄”五个教学环节，构成了
一个有序的训练系列。针对每个教学环节的特点，对学生进行指导则有所侧重。如“看”解决作文材料问题，侧重引导学生细观察。我以鸭嘴这部分为例，引导学生从颜色、形状、大小等方面进行细致观察，并引导学生从这些方面去观察其它部分，为说写提供材料。“说”则侧重指导学生按一定的顺序说。而“写”是在说的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，诸如用词、造句、标点等。“评”侧重引导学生分析习作中的优缺点，加以改进提高。“抄”则侧重于书面成品。这些教学环节环环相扣，循序渐进，构成优化组合的习作程序。这在今后的教学中应给以发扬。
三.教学方法和教学手段的优化。
我从面向全体学生这个基点上考虑教学方法，想法调动所有不同层次的同学都参与说写
实践。除了在教学过程中注意提问和检查的广度之外，还采用竞赛的方法，分四人小组轮读自己的习作，发给奖品。这样就大面积地调动起学生的参与积极性，较有成效。在教学手段上，我利用电教手段切实提高了教学效率。我拍摄了小鸭子各个部位的特写镜头，以及小鸭子的体态、活动场面，并在放录象的过程中采用定格或重放的办法，供学生从各个角度反复地仔细观察，提高了观察效果。这里电教手段的运用，已不是形式上的点缀，而是发挥电教手段的优点，受到良好的教学效果。
综上所述，今后教学中要把诸方面因素全面考虑，优化组合，进行教学设计，才能取得
教学上的成功。
篇4：什么的自述作文三年级
大家好，我是一条活泼可爱的小鱼，我来自绍兴， 大家别看我普通，可是我经历过一次冒险哦。在科技还不发达的时候，我们过得无忧无虑，日子很快乐，天空湛蓝深远，空气清香甜润，河水清澈见底，树木郁郁葱葱。可快乐的时间很短，不知从什么时候起，人们开始懒惰起来了，把不要的东西扔在绍兴的每一个角落，我的家被这些垃圾污染了，浑浊的河水让我透不过气来，我感到非常难受，于是爸爸妈妈决定搬家，乡亲们也决定离开这里，我痛哭不想离开，这里有我喜欢的水草，有我常和朋友一起捉迷藏的石缝，有我喜欢的乌篷船……
我们来到新的家园，这里虽然漂亮，可我在这一个朋友也没有，很孤独。终于有一天，人们开始保护环境了。听说我的家乡变得比以前更漂亮了，清澈的河水，美丽的家乡，常可以看见岸边有人在扫地、捡垃圾，再也没有人把垃圾扔河里了。我听说后开心极了，缠着父母一定要搬回去，父母也同意了，乡亲们也同意了，我们又过上了幸福的生活。
篇5：什么的自述作文三年级
大家好，我是小闹钟，我的身体只有人的手掌心那么大。我穿着深蓝色的外衣，透明的玻璃里面有一个操纵杆，可以看时间、听音乐。
我可以把主人叫醒，我只要叫一两下我的主人就行了，真是一个好孩子呀。有时起床后帮我把我的身体洗得干干净净，还有的时候，小主人出去玩时也带我出去玩。看来我的小主人和他的爸爸妈妈非常非常喜欢我呢！在我的头顶上有一座精致的小房子，上面有精美的花纹，看起来像是古代帝王的宫殿。平时，两扇橘红色的小门紧闭着。一到整点，小门就会自动打开，从中弹出一只小鸟。那小鸟就会张开尖尖的的小嘴告诉小主人：“几点整了，几点整了。”
这就是我最漂亮又可爱的小闹钟。
篇6：什么的自述作文三年级
我是一只机器人。我的身体都比主人高，全身是红色和黄色的。透明的玻璃罩里，有一双明亮的眼睛和一张巴掌那么大的嘴巴，有时会发出嗡嗡的声音，我的身后有一个翅膀，有时只能飞一米高，有时能飞一个小时左右。
平时主人睡觉睡过头了，我就拿出一根棍子来打闹钟“咚咚”。可是主人没有一点反应，我就叫主人的妈妈，主人的妈妈大叫着：“都八点了，还没起床？”我就在一旁偷笑着。
有一次，主人按了我背上的按键，我就一下子变小了。主人哭了，主人只好把我放在包里，不一会儿我大叫着：“主人放我出来！”主人只好放我出来。“便嘿嘿”，我一下子变大了，比以前大了许多，主人开心极了！
晚上，主人没有睡，我就在主人耳边叫声：“睡觉了，早睡早起。”小主人对我笑了。
篇7：什么的自述作文三年级
大家好！我是一只小闹钟，全身都是蓝色的。我是小主人的妈妈送给小主人的。我长得圆滚滚的，身穿蓝色的外衣，看起来可爱极了！我的用途很广泛，可以时刻叫醒小主人，还可以预报天气。
我的小主人是个总起不来床的人，所以他的妈妈就想了一个好办法，把我买回来，时刻提醒着主人。记得有一次星期三的早晨，小主人的妈妈在忙早饭，所以忘了提醒小主人起床。我看看自己，都七点整了。马上叮咚叮咚的叫起来，小主人这才起床。晚上小主人放学的时候，他兴冲冲的跑进房间对我说：“小闹钟，谢谢你今天提醒我起床，不然的话我就迟到了。”
小主人我想对你说：“以后我一直会陪伴你，看你每天很健康的成长，收获新的知识，我也很高兴。”
篇8：什么的自述作文三年级
我是一颗晶莹剔透的小水滴，来自天空奶奶、云妈妈的怀抱，我在几个兄弟姐妹的合作下来到了美丽的荷花池。荷叶上，最大的一颗水滴就是我，突然，几个兄弟姐妹下来了，其中一位打到了我，把我打到空中，溅到荷花上，我们玩得很开心，我们的下面就是池塘姐姐，池塘姐姐慢慢地、细心地滋润着荷花、荷叶、鱼虾，我渐渐睡着了。
我们身体变小了，很多兄弟姐妹都消失了，当我醒来时，兄弟姐妹都不见了，现在已经是中午了，太阳火红火红的，好像很生气―――风阿姨抢走了它的冰淇淋，我看了看四周，一个水滴也没看到，我哭了，大声哭了起来，可没有人理我，太阳真是无情，把兄弟姐妹们都杀了，我一下子晕过去了。
我清醒时，已经是黄昏了，天被染得深红，小鸟准备回家了，虫子也准备回家了，我一看身体，已经裂开了，我马上要离开了。
我已经快消失了，我想：“我滋润花儿也是一种奉献。”
我爱这美丽的世界，不过，我更爱奉献，奉献，让我的人生更有意义。
篇9：什么的自述作文三年级
我是一个袍子，我长着黄色的外表，我的右边上面有几只小动物的图案，我还有一个尾巴，两个耳朵，还有一个肚子。
我的小主人可喜欢我了呢！因为我可以帮他刨铅笔，小主人只要把我的耳朵摇一摇，我就会张开我的嘴巴，他就会把他的铅笔放进我的嘴巴里，摇几圈我的尾巴，我就会把他的铅笔刨得又细又尖。我是小主人的爸爸从超市里买来的，是给小主人的礼物，所以小主人非常的爱我。
我非常的喜欢小主人，也非常的感谢他，因为他非常的爱惜我。如果每天看着小主人一天一天的长大，一天天的长高，我非常的高兴呀！有一次小主人不小心把我忘掉了，同学家里还非常的着急，他到处的找我，可都没有找到他，之后突然想起来把我忘记同学家里，便飞快的跑到同学家里把我拿了回来。
篇10：什么的自述作文三年级
我是一只小闹钟。我的身体有人的手掌那么大，是黄色的。
玻璃里面有三根针，分别是时针，分针和秒针。其中最长的是秒针，最短的是时针，秒针走的时候会发出“滴答”的声音，和在说话一样。因为这几天我很晚睡觉的，早上起来也很晚，所以妈妈给我买了一个小闹钟。秒针一天要走几千多秒，是不是很长很长的时间呢？我的背后有三个操纵的手柄可以快速调整时间，可以调早也可以调晚。我过了一个小时就会发出“布谷布谷”的声音，像布谷鸟在闹钟里面。
主人很喜欢我，哪怕过了两年，主人还是很爱惜我这的。因为他觉得我很可爱，所以希望我的主人永远都不要嫌弃我。
篇11：文具自述三年级作文
大家好，我的名字叫文具袋，小主人有时也叫我小笔袋。
我的身体柔软，是用帆布做成的。我身长20厘米，宽9厘米，是标准身材。身子里面还有一个白色的开关——拉链，它可是我身体重要的一部分。我喜欢穿一件紫色的外衣，上面有公主的图案，只见她戴着雪白的小花，身穿粉红色的连衣裙，真是美丽极了！
我的肚子很大，打开拉链，里面躺着聪明能干的钢笔哥哥，小巧玲珑的直尺姐姐，舍己为人的橡皮妹妹，还有调皮可爱的铅笔弟弟。
当小主人要写习字册时，钢笔哥哥就会跳出来，帮小主人写出工工整整的字来。当小主人要画分数格时，直尺姐姐就会迎出来，为小主人画出笔直的分数格。当小主人要写铅笔字时，铅笔弟弟就会从被窝里钻出来，帮助小主人完成作业。当小主人写错字时，橡皮妹妹就会挺身而出，帮助小主人擦去错别字。
我是小主人的好帮手，他可喜欢我了。
篇12：文具盒自述三年级作文
文具盒自述三年级作文
大家好,我的名字叫文具盒。我有蓝色的身体，绿色的“外衣”。上面还有卡通人物的图案——小熊维尼和跳跳虎，美丽极了。我是长方形的，身体大约有20厘米长，8厘米宽。我的正面和反面都能放文具，旁边有两个按纽。按一下第一个按纽，放橡皮的地方就会自动打开，我的正面小主人放了三支钢笔和一支铅笔。反面放了一把尺子和橡皮大哥，他们都在里面睡大觉呢。按一下第二个按纽，我正面放东西的地方就会从左侧面弹出来，想放什么东西非常方便。按纽旁边是削笔刀。只要按一下我削笔刀旁边的'按纽，一个透明的东西就会打开，只要把笔尖放进去，顶住使劲转圈，笔就慢慢地削尖了。
每天我的小主人一放学回到家准备写作业时，我就会把小主人的钢笔派出来，如果小主人做的是连线题，我就会把尺子、铅笔和橡皮派出来。
我是小主人的得力助手，小主人非常喜欢我，我也很喜欢我的小主人，我真为我有一位聪明活泼、勤奋好学又知道爱惜我、保护我的小主人感到高兴。
篇13：我三年级自述作文
我三年级自述作文
嘿！我是个8岁的小男孩，矮小的身材，有着女孩子那白里透红的皮肤，一双黑溜溜机灵的眼睛，一看就知道这可是位调皮却透着可爱的小学生。
提起我的调皮，很多同学都会“竖”起大拇指一口齐声地说：“那确实，调皮第一。”我记得在一天的课间休息时，我与几位同学准备来个爬花园大赛。我们个个斗志昂扬地来到学校的围墙花园边，准备就绪后人人摩拳擦掌、跃跃欲试开始了一场别开生面的激烈比赛。只见我第一个爬上墙再象一只小燕子斜着身子率先弯腰，钻进了花园。后面的同学也不示弱，纷纷钻进来。正当我们要分出个胜负时，我们的校长不声不响地来到了我们身边。眼尖的.同学吓得赶紧开溜。突然校长发威了，一声春雷在我们头顶炸响：“站住！”逃跑的和玩得正起劲的同学们都灰溜溜地自觉乖乖地站好。唉！可想而知，那天同学们的下场真叫一个惨。瞧瞧，我是不是个调皮的小男孩呀。
我除了调皮外，还是个“人来疯”哩！我这个特喜欢热闹、人多。记得有一次，学校来了几位测身高的叔叔。我就异常兴奋。对几名同学说：“瞧瞧，有人来了。我们得装乖点。”可是我实在憋不住了，口无遮拦地说起话了。直到老师和同学用惊诧的目光看着我，我才停下来。还有一次，我们班上来了几位听课的老师。都说我们的刘老师课上得好，他们就来我校取经。那天的课，我特兴奋，只要老师提问，我手也不举，生怕别人抢了我的功，总是冲在前第一时间回答，严重地扰乱了课堂次序。结果同学们就送了一个雅号“人来疯”。我好动，骑单车、玩轮滑、踏滑板、打羽毛球和游泳这都是我的爱好。同学们，可别误会了，不要认为我天天只知道玩，其实我学习也很好哦，在班上成绩总是名列前茅，在课外辅导班的学习我也从没放松过，尤其是作文，我们黄老师总把我的作文写作拿来同四年级的同学相提并论，呵呵我是不是也点象“王婆卖瓜，自卖自夸”啊。
这就是我，一个调皮可爱、勤奋好学的三年级小学生。
篇14：文具自述三年级作文
您好！大家好！我妈一踏进小学三年级的校门就给了我小当家。
我穿着一件带有美丽图案的天蓝色外套：中间是一条清澈的河，两只河马在玩耍；河岸上有许多花草树木。我前面顶部有一对耳朵，前面有一双炯炯有神的大眼睛，下面是一个正方形的肚子，肚子上有一个弯曲的嘴巴，身体后面有一条可以自由转动的尾巴。嗯，我可爱吗？
我帮了大忙。当pencil小姐变得“胖”的时候，当她师傅的字越来越粗的时候，我会帮忙的。小师傅打开门，把铅笔小姐送到“健身房”。不到一分钟，铅笔小姐出来了。小主人用铅笔写字。哦，真漂亮。
小主人可以爱我！我的小主人每天都会检查我的胃，看看我的胃里有没有太多的脂肪，然后小心翼翼地把我放进书包里，让我做梦。
有这样的小师傅我很骄傲！
篇15：文具自述三年级作文
大家好，我是文具盒，想必大家对我很熟悉吧！因为许多的文具店里都能看见我的兄弟姐妹。下面我就给大家做一下自我介绍吧！
我穿着一件漂亮的衣服，是优雅的粉红色，我的衣服上还画着一个金色长发、小脸蛋、大眼睛的公主，我的小主人就是因为喜欢这位美丽的公主才会买下我的。大家都很喜欢我，尤其是我的小主人，每天都会用干净的纸巾将我仔仔细细地擦拭一遍，让我更加光彩夺目。
作为小主人学习上的得力帮手，我有一个重要的任务，就是守护她的学习用具，比如：铅笔、橡皮、直尺等等，这些都是小主人学习时必不可少的工具。我还有一个秘密武器——密码锁，密码只有小主人才知道，除了小主人之外谁也别想从我手里拿走小主人的东西。
我每天都陪伴着小主人，看着她用我肚子里的铅笔写字，用直尺画图，我感到非常快乐。虽然我已经不像刚买来时那样新，但小主人还是很喜欢我，每天都将我带在身边，我也最喜欢小主人！
篇16：文具自述三年级作文
Hi，我是一个文具盒，一个漂亮的文具盒！我的小主人是一名活泼可爱的`小男孩，名字叫谢元。
我可是一个特别的文具盒，因为，在我的铁皮身体外面，还穿着一件蓝色的塑料外衣呢！上面有一只可爱的米老鼠，只见它身穿黄色运动服，头戴一顶蓝色头盔，正在卖力的蹬着一辆自行车呢！看来，它是一只爱运动的米老鼠。
打开我的盖子，首先映入眼帘的是一支由九只铅笔组成的“铅笔军队”，瞧，它们一个个排列得整整齐齐，显得威风凛凛！我们再来看看第二层吧，第二层是由一支钢笔、一块橡皮和两把小尺组成的“炮兵团”。怎么样？我的小主人安排的还是挺合理的吧？
说到我的小主人，我可得夸夸他！我的小主人可爱惜我了，每到星期六，他就会给我洗个澡，把我浑身上下洗得干干净净。我爱我的小主人！
篇17：文具自述三年级作文
我的名字叫文具盒，是人类孩子形影不离的好朋友。
我的身体是塑料做成的，塑料颜色呈米黄色，形状是长方形的，长约20厘米，宽约8厘米，盒盖上还嵌着可爱的小兔子和猫咪，还有一颗可口的草莓。显得美观又引人注目。
我不仅盒盖上的图画美丽，而且还样式新颖、使用方便。打开塑料盒盖，里面还有居住在里面的“居民”呢！我有两面装文具居民的城市。第一个城市里，居住着黑色铅字笔两兄弟，和红色的红笔，还有闪闪发亮的闪光笔。在第二个城市里，居住着两支铅笔和一支能够换笔芯的铅笔，还有一块美术专用的可爱的白色的橡皮，橡皮上画着一个冰淇淋，还有一把笔直的长尺子。挨着长尺子的“大房间”里，还“躺着”锋利的剪刀和小熊卷笔刀。虽然这些成员的性格、爱好、特长都不同，但是它们相处得还是挺和谐的呢！
篇18：文具自述三年级作文
大家好，首先，自我介绍一下，我叫文具盒，是文具家族的一名成员。我的主人特别喜欢我。
我呀，穿着一身紫长袍，胸前，坐着熊小弟和驴大哥俩人，他们正亲密地抱在一起，裙角有几个英文字母，全身遍布着五颜六色的花儿，它们又给我增添了几分美丽的色彩。
打开我，虽然弟妹们的卧室很简单，但特实用，只见里面大伙儿正各忙各的呢！我们一起来看一看，爱美的橡皮妹妹正在化妆，英俊的铅笔三弟正在系领带，爱干净的尺子老大正洗着衣服。
别看平时我的弟妹们默默无闻，可当小主人打开我时，大家就会忙得热火朝天。当小主人要写数学题时，铅笔三弟立即跳到小主人手中，为小主人写出完美的答案，当小主人写错字时，橡皮妹妹便会舍己救人，替小主人“消灭”了错字，从不埋怨什么，当小主人要划词语时，尺子老大便会迎出去，任劳任怨地替小主人画出笔直的线段。
虽然我并不起眼，但我却有着无穷的作用。
篇19：文具自述三年级作文
大家好！我叫文具盒。我的身体是粉红色的，长二十厘米，宽十厘米。
我的图案可精致了，一个芭比娃娃留着长长的头发，穿着一条粉色的公主裙，裙子上系着一个紫色的大蝴蝶结。手上带着一个钻石手环，十分耀眼。她的手上抱着一只调皮可爱的小狗和一只乖巧的小猫咪。芭比公主的身边有一只非常漂亮的大蝴蝶。
打开盒盖，里面有三层呢！第一层住着温柔的钢笔妈妈、文静的铅笔哥哥和严肃认真的红笔老师，第二层住着憨厚可爱的橡皮弟弟和尺子姐姐，第三层住着有趣的可擦笔爷爷和大方的黑笔奶奶。
我的用处可大呢：帮助小主人放各种各样的学习用品、让她知道怎么爱护学习用品和我的卫生、环境……
一天，橡皮屑落到我的身子里，小主人急忙帮我拣掉，把橡皮屑扔到垃圾桶里，这让我开心极了。
现在，我已经是小主人最亲的“朋友”了。
我就是小主人最心爱的文具盒！你们瞧！我的作用是不是很大呀？
篇20：我的第一节素描课三年级作文
我的第一节素描课三年级作文
今年暑假最开心的事情就是妈妈同意让我学了我的爱好之一——素描，我的梦想成真了！今天是我上第一节素描课的日子，心里还是有点小激动的哟！我一直以为学素描会很简单，听了老师讲解之后才了解什么叫做万事开头难——“看起来容易，做起来还是挺不简单的”，画素描首先要打好轮廓，再涂颜色。当然我说的颜色不是真正的给它涂上色彩哦，而是用各种不同型号的`铅笔涂。
今天老师教我们新生画苹果，老师先画了一个四角连接不到的正方形。咦，苹果不是圆的吗？怎么变成方的了？过了一会我才看明白，原来这只是先打形，打形是用来规范这个苹果能画多大，等画出了苹果圆圆的外形之后，就可以把外面的方形擦掉了。涂上交错的颜色之后，接下来的部分也也是这件作品最主要的部分，那就是涂颜色。
涂颜色时要分从深到浅，从浅到深两种。颜色的深浅要逐渐改变，涂时要仔细观察苹果的投影，亮面，灰面和暗面的时刻变化，画时要用心，用笔要准确。经过两个小时的练习，我自认为画得还不错的苹果素描图终于完工了。我左看看，右瞧瞧，觉得画得还挺像，虽然离栩栩如生距离还相差太远。画苹果说难也不难，说简单也不简单，适合新手练习。
今天我用自己的双手画出了苹果素描，显然是一个好的开头。我还要继续努力，争取超越别的同学，画出更多更好的素描作品。
