我的妙方法五年级作文

时间：2025年02月12日

来源：sofialee

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下面是小编为大家带来的我的妙方法五年级作文，本文共25篇，希望大家能够喜欢!本文原稿由网友“sofialee”提供。

篇1：我的妙方法五年级作文

第二天放学后。在回家的路上，突然一个妙计涌上我的脑海，我打开家里的电脑，进入了爸爸的电子邮箱，用爸爸的口气给妈妈写信，我在邮件写上：亲爱的，都是我的不好，我向你道歉。然后把信发送到妈妈的邮箱中。我又进入妈妈的电子邮箱，用妈妈的口气写上这些字，也发送到爸爸的邮箱中。果然，这个办法起了作用，不几天他们就和好如初了，家中散发着快乐的气息，传出幸福的笑声，还不时传出我们欢快的歌声。总之，我们家又恢复了幸福和快乐。

一天中午，我说：“妈妈爸爸，你们收到的电子邮件是我写的，你们不要生气呀!”妈妈和爸爸拍了拍我的肩膀笑了笑，还竖起了大拇指，他们说：“我们的儿子真棒!”我听了十分开心。

篇2：我的妙方法五年级作文

一次，爸爸和妈妈为了买菜的事而吵起了架，妈妈气冲冲地说：“有你这样买菜的吗?全是被虫子咬过的。”爸爸说：“便宜嘛!”妈妈破口大骂：“你没听说过便宜没好贷吗?”两个人你一言我一语，吵得不可开交，最后妈妈回房间了，爸爸待在书房里，谁都不理谁，我心想：假如爸爸和妈妈离婚了该怎么办呀?谁给我烧饭吃，谁给我零用钱……于是我想出一个妙计，让他们和好。

第二天早上，我趁爸爸和妈妈不在家就写了两封信。一封给妈妈，信上写道：亲爱的妈妈您好!我只想跟您讲一句，如果您再和爸爸吵架，我就不理您了，我离家出走……您的乖女儿。2月3日。另一封是写给爸爸的：敬爱的爸爸，您好!我只跟您说一句，如果你再和妈妈吵架，我就不理您，我要离家出走。……您的乖女儿，2月3日。我把这两封信分别放在爸爸的书房里和妈妈的梳妆台上，我心想：看你们吵不吵架，但我又想：爸爸和妈妈会看这封信吗?会不会看完了更生气呢?……我安慰自己，不会的，爸爸这么爱看书，妈妈这么爱漂亮，没有理由看不到。然后，我关上家门“离家出走”，到同学家去玩。

晚上七点，我悄悄地推开门，听见妈妈在哭着说：“都怨你，跟我吵架，孩子都离家出走了。”爸爸说：“都怨我，我们现在报警吧。”我看见他们要报警，连忙推开门走进去叫着“爸爸!妈妈!”爸爸妈妈看见我回来了，不约而同地上来抱我。我对他们说：“你们以后不要吵架了，好吗?”他们都使劲地点着头。我想：我的妙计成功了，我们的家庭又幸福啦，我心里美滋滋的。

篇3：我的预习方法五年级作文

我的预习方法五年级作文

学习课文，不仅在课堂上学习，还要把预习做好。做好预习，就容易掌握课文内容，课堂上就能够学以致用。

我的预习方法是这样的：刚开始接触新课文时，先朗读（或默读）课文一遍，读不通的要反复的读，直至读通。然后把生字词组成两到三个词抄在预习本上，把不明白的词组在课本空白处（或预习本上）写上备注。理解课文的.主要内容以及重点的句子，会理解就大致会做阅读题了。做完这些，要把读后感言写在预习本上，这样课堂上交流起来就万无一失了。

预习的重点是理解课文要表达的观点。重点句子十分重要，理解了它，考试中的阅读题就迎刃而解了，也容易理解课文主要内容。然后再读课文，读好课文也很重要。课文读通顺，能够在背诵上更进一大步。而且要带感情朗读，朗读课文就能加深对内容的理解和记忆。读好课文，你会随着作者的思路畅游文章。生字的掌握也很重要，学生字很容易，理解好它的意思，知道它和哪个字组成词，对习作也很有帮助。不然就算你文章写得好，但错别字多或不懂用词，会丢分的！所以，四字词和生字也要认真记背。

预习，会使你在学习上有更好的配件，助力你更好的学习。预习，等于把课文预先“消化”一遍，再在课堂上消化完毕。所以，预习的效果可是事半功倍的，一定要好好预习，才能更进一步。

篇4：作文我的读书方法500字五年级

我的读书方法作文

高尔基说过：“当书本给我们讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个不可思议的新世界。”确实是，一本书就像一扇窗户，你只要能打开窗户，那么就能看到新知识的美好世界。但是，我们面对像汪洋大海一样的知识时，并不是每个人都会变得智慧，而是那些能吸收知识能筛选知识的人才能好好的欣赏、享受知识在、世界带来的好处。这样说来，好的读书方法对于我们来说是多么重要啊!

我的读书方法是首先我会默读一次课文，接着大声读一次课文，再默读一次课文;接着标出段落，重复读不熟悉的段落和词语;然后再快速浏览课文一次，并回想这篇故事的大概内容，我还会回过头来品味自己最喜欢的部分，最后我会想像最精彩部分的情景。

介绍了我自己的读书方法，那么作家的读书方法又是怎样的呢?

我参看了本单元第3课文章英国作者尤安·艾肯的读书方法。首先，他会思考故事中的人物什么这样做，思考作家为什么要写这个故事。然后，他会再脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味他最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。他还会再读其他部分，并从中找到他以前忽略的东西。做完这些，他会把从书中学到的东西列个单子。最后，他会想象作者是什么样的人，作者会有怎样的生活经历。

介绍完大作家的读书方法，我把自己的和他的作比较，我和作家有一处很大的不同就是作家艾肯会思考故事中的人为什么这样做，作者为什么要写这个故事，而我会想像文章的精彩部分的情景。我与作家艾肯的不同很多，但是我觉得作家在浏览完文章后，会回头找到忽略的地方，这种方法很好，因为这样我就能得到课文的全部信息了。

通过对比，我有了新的读书方法。以后我会多读几次课文，接着标出不会读的段落和词语，然后快速浏览一次，回想这篇课文的大概内容，并试图说出来，再回过头来读自己最喜欢的部分，最后想像最精彩部分的情景，还思考故事中的人为什么这么做，作家为什么要写这个故事，我最后还要再读一次，找到以前忽略的地方。

我相信，现在的读书方法一定会让我受益匪浅的

我的读书方法优秀范文

“奶奶，你答应我给我买一本书的吗，怎么半个多月过去了，还见不到书的踪影呢?”

“怎么你只知道看书，有那几本教材书就行了吗，为什么要去可惜那些钱呢?”

“那这么说您没有给我买呀!”我焦急地说到。

“要买自己等你爸爸回来给你买。我可不会给你买的。”

一天好朋友给我说：“你不会自己去书店看吗?”我想这是一个好办法。就对好朋友说：“此计可用。”

第二天，我来到书店。看见各种各样的书。在一排花花绿绿的书中，我找到了一本《皮皮鲁转》。我坐下来，把那本书放在腿上。由于是第一次来我的心忐忑不安。生怕被老板抓住。于是我放下书，离开了书店。走回家后我给我的朋友说了我的心事。好朋友告诉我：“你安心在里面看老板不会赶你走的。

当我第二次来到书店，我记住了朋友的话。就老老实实地做在里面看书。当我从书店出来时，我感觉腿有点麻，但却觉得浑身轻松。我吞下一口唾沫，好象把几天学到的知识都吞了进去。

现在只要一有空，我就要往书店跑。可是，有一次被奶奶发现了。奶奶说：“你往哪跑，为什么跑出来。”我知道说出来要挨骂，所以我只有回家。

之后我就蹭大人不在家时，偷偷的跑到书店去看书。

后来，我看书看多了，有些词语用大脑记不住了。我把平时奶奶给的早餐前积累起来。我的前渐渐的多了起来，我就用那些钱买了一个笔记本，专门拿来摘抄好词好句。

现在，我累积的词语已经有两本了。我的写作水平也逐渐提高。

哎呀!三点多了，我不跟你们聊了，我要去书店看书了。我下次再给你们讲讲我读书时的趣事

我的语文学习方法作文

语文，是我们中国的母语，不把语文学好是不能学别的科目的。但是，我们还是有些同学语文学习成绩不高，我为大家介绍一下我的学习方法。

说起我最得意的学习方法，那就是玩中学学中玩。在考试之前，大家一定会让自己做一大堆课外题目，让我们心不甘情不愿的学习，我就不是这样的，在考试前一自己喜欢的作文书或课外书来代替课外题目或参考书，把课内课外的知识全部复习一遍，想想课文的提纲，思考作者的思路，一经整理，就可以玩儿了，记得还很准，很快，不需要再花更多的时间来复习。

在玩的时候，我经常能看见一些新字、生字，然而产生一种求知欲，便去查字典，看看这个字或词的意思。这样，我就学会了很多字，词语也是如此。在玩的时候，也可以学到很多有用、常用的语句，我们有很多孩子喜欢玩游戏，渐渐地说出了不少生字，激发了孩子我们只要玩的不是太久，适量地玩一会，也是会有很大的帮助和效果的。

背书时我们常常不用心，总是忘掉主要内容，最主要的是记不住文章的意思和作者的思路于是，我就用我的方法来背书:先记住文章的大致内容，回想作者的的思路想象书中的情景……这样，书不但的又快又好，而且书中作者的思路，意思我都知道。

有一种好的方法是多么重要呀!它既可以让你事半功倍，又可以让你更加轻松，有一种好的学习方法，可真的比你死记硬背好多了。

篇5：作文我的读书方法500字五年级

“奶奶，你答应我给我买一本书的吗，怎么半个多月过去了，还见不到书的踪影呢?”

“怎么你只知道看书，有那几本教材书就行了吗，为什么要去可惜那些钱呢?”

“那这么说您没有给我买呀!”我焦急地说到。

“要买自己等你爸爸回来给你买。我可不会给你买的。”

一天好朋友给我说：“你不会自己去书店看吗?”我想这是一个好办法。就对好朋友说：“此计可用。”

现在只要一有空，我就要往书店跑。可是，有一次被奶奶发现了。奶奶说：“你往哪跑，为什么跑出来。”我知道说出来要挨骂，所以我只有回家。

之后我就蹭大人不在家时，偷偷的跑到书店去看书。

现在，我累积的词语已经有两本了。我的写作水平也逐渐提高。

哎呀!三点多了，我不跟你们聊了，我要去书店看书了。我下次再给你们讲讲我读书时的趣事

篇6：我的读书方法小学五年级作文

我的读书方法小学五年级作文篇1

我最擅长的是写作，因为我可以在作文中吐出自己的心声。不过要说起我的写作方法，那可是有一个小故事的。

以前我最讨厌的就是写作，每当写作文时最多也就是7分钟蒙出6个字，妈妈给我报了许多作文补习班，作文成绩就是上不去。最终，是一个小故事影响了我：有一天，我走在大街上，看到一个地方好多人，我做好奇心的驱使下，钻进人群里，原来是一个人在写作文，我心里想：别人写作文有什么好看的。但那个人写完一篇文章，人们就鼓一次掌。我仔细一看，原来那个人的右手只有两个手指。你能想象他写一个字是多么困难吗?不但如此，他写出来的字不仅漂亮，作文也很好，他写的几篇作文，马上就被围观的人们拿到手里仔细阅读。我的手也痒痒，拿了一篇来看，题目是我的《我的手指》，这篇文章写得很好，充其量是我的无数倍。自从

篇7：巧奔妙逃五年级作文

巧奔妙逃五年级作文

昨天下午，体育老师宣布一个令我们吃惊和不满的消息——明天我们要来学校做体操，这激起了我们班对体育老师的同仇敌忾。

今天，我们不约而同得来到学校，看到了我们五六年级的“同胞” 们都来到学校，准备经受这次磨难？因为体操太枯燥无味了！我们觉得体育老师太可恨了，双休日也不让我们好好的睡个懒觉，还要来到学校做这枯燥无味的体操。唉，谁叫下个星期就要比赛体操了呢。可是有些同学则认为这是一次逃离那烦人的作业的一次机会。我太讨厌他们了。

大家都把自己的“坐骑”骑到学校里来，到处狂奔而行，甚至有的玩起了飘移。

咚咚咚，做体操的.时间到了。大家都安体育老师的分配命令，跑到各自的位置上待命。老师拿出了录音机播放体操歌，哦！又是那熟悉厌烦的旋律：一二三四……

体育老师上到演示台上，宣布了几个人的名字后，大家纷纷向大门口跑，示意想逃，体育老师慌了神，大声呵斥，我们像乌龟吃秤砣——铁了心要逃了这次磨难，结果大部分“同胞”都逃出学校，决心地向家狂奔而去，我们俩推测体育老师会追上来，于是我们拐弯抹角地回到了安全地——王言的家中……

现在想来，觉得回到学校老师会批评我们真是早知现在何必当初呢？

篇8：妙除水垢的方法小学作文

用来烧水的水壶内常常会出现一种厚厚的，比较坚硬的，淡黄色的物质——水垢。

每当妈妈搞卫生的时候，这总是一个令人头痛的难解的问题，每一次都要用清洁球费力地洗，用了九牛二虎之力才能把水垢洗干净。可是，过了一段时间之后，水壶内壁的水垢又会重新出现。妈妈绞尽脑汁想除水垢的方法，可始终没有一个好的方法。妈妈在想办法，我也不例外，最终我在一本书上找出了几个好点子。

方法一：水壶煮山芋防垢，在积满厚厚的水垢的水壶里，放入半水壶的山芋，加满水，将山芋，将山芋煮熟即可。用这种方法煮几次，不仅原来的水垢会逐渐脱落，还能起到防止水垢再次出现的功效。但是为什么山芋能够去除水垢呢？原来，山芋中有种胶质物质，能与水垢结合，使其从易于沉淀的针状结晶变为难以沉淀的立方体结晶。从而从器皿壁上脱落下来。

方法二：鸡蛋除水垢，在积满水垢的水壶里，煮两次鸡蛋后，你会发现水壶壁上的水垢逐渐脱落。鸡蛋去除水垢的方法效果很好。

方法三：土豆皮去除水垢。将土豆皮放在水壶里面，加上适量的水煮沸，水沸腾以后再煮10分钟左右，就可以将水垢完全去除。方法四：醋去除水垢，如果水壶里有水垢，可以在水壶烧水时放下几勺醋，烧开后，水壶中的水垢便可清除。

妈妈听了我的几个方法后，半信半疑，于是就开始按我给的几个方法去试验。果然，水垢都消失了。不过，山芋山芋去除水垢的方法最有效，不光能够去除水垢，还能防止水垢再生。

其实没有什么事情是不能用科学来解决的，只要我们方法得当，一切都能迎刃而解，得心应手。

篇9：我的妙厨妈妈作文

我的妙厨妈妈作文

我的妈妈非常爱我，她经常自创出一个个既有营养又非常好吃的特色菜肴。有一天，妈妈说要给我榨苹果汁，我十分高兴。不一会儿，两大杯可口的苹果汁就新鲜出炉了。

那味道棒极了，让人喝一口就叫好。我忍不住一口气把一杯苹果汁全部喝完了。正在我回味无穷的时候，妈妈又端上了一盆鸡鸡蛋饼。我一开始还挺奇怪：为什么妈妈在晚上还做鸡蛋饼？于是我便尝了一口啊：一股清香的味道从我的嘴中直沁肺腑！

“哦，是苹果的味道！”我不禁脱口而出问妈妈，我才知道原来是她在鸡蛋饼中加入了榨汁产生的.苹果渣呀！这个想法真妙，既使我吃上了味美可口的苹果派：又节约了食物，还补充了营养。我和爸爸俩人面对这份美味佳肴，不禁胃口大开，口水都快流出来了。我们俩人三下五除二就把比三珍海味还好吃的鸡蛋苹果派给“消灭”了，面对空盆，我还回味无穷。而妈妈看我们吃得津津有味的样子，觉得非常满足而幸福。

“嗝”的一声，一个饱嗝从我口中跃出，我马上带了一句：“好香啊！”把全家人都逗笑了…我的妈妈就是这样的—位“妙厨”他用自己的智慧把生活中最平常的东西做成那一个个美味！那美味中包含着妈妈对我浓浓的爱

篇10：我的同桌不太妙作文

我的同桌不太妙作文

新学期到了，我很好奇我的新同桌会是谁?我最想和***坐，我俩是好兄弟嘛！反正就是俩个字——期待。

我们男生和女生各排成一队，一个一个对齐来坐，你对齐谁就和谁是同桌。后来有点乱套了，没有人对齐。我又排到了和我讨厌的老同桌——***坐，不过幸运的是***就坐在我前面。

我很讨厌我的同桌，她是一个调皮捣蛋鬼。星期五的科学课上，换了科学老师，我在看科学书，而***却拿笔在我的文具盒上画得一团乱。

于是我也画她的`，而她又来画我的，烦死了！我真是忍无可忍了，我举手想告诉老师，而高老师正在写字。这时***说道：“求你放过我吧，我再也不弄了。”

我不信：“真的吗？”“真的，真的，骗你是小狗。”***说。“好吧，我就原谅你这一回，下次再弄就别怪我不客气了。”

星期四的美术课上，她把垃圾丢到地上还推到我这儿来。我说：“你干嘛把垃圾丢在我这？”她说：“是风吹的。”我很生气：“怎么可能是风吹的呢？窗户在上面，垃圾在下面，说谎也不先想想。”

“那你怎么确定是我弄的？”她反问。“我看到你丢的了。”我们两个争论不休，过了好久才解决掉这个问题。

这就是我的麻烦鬼同桌***，不过她也是个爱阅读的女生。

篇11：高考考场作文妙借素材的方法

古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢? 1.妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式，可引用分为局部引用和全篇引用。 (一)局部引用。就是在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如福建考生的《月是故乡明》，引用杜甫名句作为标题，不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味;福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定**》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”。在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。如陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头： “漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。’慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过‘落红不是无情物，化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。” 这个开头由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如福建考生《照海倚天》的结尾： “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。三处引用贴切自然不显斧凿，使文章文采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物，实在是一记漂亮有力的“豹尾”。 (二)全篇引用。既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。整段引用的如： “寂寞是什么?曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。” ——高考优秀作文《寂寞的意韵》一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。而全篇引用的，四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”;紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，自然引出对“情感与认知”关系的认识，确立文章主旨;然后紧承首段，引用了李清照的《如梦令(昨夜雨疏风骤)》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性;末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文，恰到好处的引用、嵌入古典诗词，使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴，让文章拥有了较高的文化品位。

2、巧套古诗文结构出彩

古人写诗做文都很讲究章法，每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这一点，湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。白居易的《琵琶行》以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、听者的情绪融为一体，又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬，其行文结构与情感抒发融合无间，曲尽长篇歌行体诗歌之妙。《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开又收得拢，读来自有别样的韵味。

3、模仿古诗文语言出彩

语言是文章的第--关口，高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外，还应该尽量地体现出个性的色彩。如果你的文言功底比较扎实的话，不妨模仿古典诗文的语言，用文言的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招，历年高考作文中都有这方面的成功例子，如南京考生蒋昕捷的《赤兔之死》，江苏考生的《谏屈原书》，四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。值得一提的还有江苏考生写的五言叙事诗《孔雀东南飞》，其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以一位才华横溢有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物，写得像模像样。请看其开头： “孔雀东南飞，五里一徘徊。 ‘五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵!’好事人相承，传遍南京城。” 这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上，显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养，以及较好的驾驶语言的功力。当然，文言文毕竟是旧时代的产物，这种语言表达方式本身是不值得提倡和鼓励，本节内容只是为考生提供一种参考。要知道，这些优秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”，这些才是它们获得成功的关键，而非仅仅是浅易的文言。

4、改写古诗文内容出彩

好的古典诗文都是富于启示性的，言简而意丰，能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗文的改写，来传达自己对生活的感悟，也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩，平添些许的诗意。当然，改写不是对古诗文的纯机械翻译，而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。例如屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们可以联系自己对屈原的理解来改写，表达出自己的个性化感悟。下面是笔者在作文课上为学生所作的示范： “漫漫长路，我能追寻到什么呢，我又能拾掇起什么呢?屈子的脚步声清晰地在耳畔回响着，披发行吟形容枯槁的身影似乎总在眼前晃动，诠释出了一种精神的内涵。精神路上的追寻本身就是一种痛苦，也许我们从来就无法摆脱这种宿命的折磨。难以宁静的.汨罗江啊，一朵涟漪拨弄起无尽的思绪，在跋涉的途中牵引着你我的方向。漫漫长路，终极的目标始于脚下。生的价值，死的分量，让脚印去求索，让过程去评判。” 这种写法既能忠实于原诗(文)的内涵，也能闪现出个性创造的光辉，不失为作文“出彩”的一种途径，语文素养较好的学生完全可以做到。例如笔者学生王诗红所写的《千古心情》： “千古心情，是慈母手中的针线，是游子身上的衣裳。夕阳西下，枯藤老树残阳斜挂，小桥流水，风儿吹散屋顶的缕缕炊烟。鸟儿都归了家，而脚下的路却依旧连着天之涯。无边无际的远方呀，今晚我将会魂归何处?孤独的旅人，守望着满月的宁寂与苍凉：遥远的家乡，母亲是否依然伫立门前等候，温馨甜蜜的家是否也已燃起了炊烟?千古心情，是临行前母亲密密麻麻的一针一线，是临走时念念叨叨的叮咛嘱托;千古心情，是离别后游子声声深切的呼唤，是内心深处无数次的魂牵梦绕。千古心情，是母亲斑白的鬓角，是等待孩儿归来的瘦小的身影，是游子留恋的步伐，是频频顾首的期盼…… 千古的心情啊，这千年不变的永恒。” 这个片段化用了孟郊《游子吟》和马致远《天静沙·秋思》的意境，将游子对故土和亲情的思念表达得细腻深婉，典雅蕴藉。江苏考生的《东坡的选择》也是采用这种写法获得成功的。这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的意境，将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜，写出了苏轼的“心灵的选择”，既摄取了原作的神韵，又出之以新的情调。改写可以是化用意境，再现古诗文的情景，也可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创造性的改造，例如天津考生的《新六国论》和江苏考生的《〈孔雀东南飞〉新传》。《新六国论》从苏洵《六国论》“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”中找到立意的突破口，提出六国破灭是“由于六国国君缺乏诚信”的观点;然后紧扣“诚信”剖析史实，论证观点;最后化用杜牧《阿房宫赋》中的名句，以“前人之鉴，后世之师。后人哀哀而不鉴之岂不更让人悲哀”收尾;文章立意深刻，分析独到，闪耀着个性的光芒。而《〈孔雀东南飞〉新传》则是“活用”古典文学资源，根据话题“山的沉稳，水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“故事新编”，在生动而颇具情韵的叙事中，讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”，体现出了考生独到的创新精神，和对现实生活的关注与洞察。实际上，以上四法并非是截然分开的，而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种。

篇12：这件事我称妙作文500字

这件事我称妙作文500字

我有一个妹妹，她的爸爸妈妈都有一份令人羡慕的工作。她家也相当得富有。

一日，我来到她家里玩。玩了一会儿，感到有些渴了，就进厨房找水喝。喝了水后，我不经意地打量了她家的厨房：桌上有榨豆浆机。电饭堡……咦？这儿怎么有一些易拉罐和废纸头呢？我的脑海里出现了一个大问号。忽然，窗外传来一阵吆喝声：“收废品嵝！收废品喽！”妹妹听见了，连忙拿了个袋子，将废品装进里面，卖给了那个老公公。将卖来的钱投进了一个精致的小包里。我疑惑地问妹妹：“你家那么得富，为什么还要卖废品当钱花呢？”妹妹露出一丝神秘的笑意，说：“你进我房间去看看吧！”我走进了她的.房间，桌子上放着一些精致的工艺品，真让我爱不释手！我掂了掂，还蛮中的嘛！仔细一看，原来是用易拉罐制作成的。我把目光转移到了妹妹身上。妹妹说：“这是用废品制作成的。我们现在倡节俭，讲节约。我用废品卖的钱捐给灾区；还有一些我就制作成工艺品，来美化房间。”突然，我的手触到一件硬硬的东西，发现是一个空瓶子，我眨了眨眼，淡淡地“恩”了一声，拿着空瓶朝厨房走去……

篇13：墨明棋妙的我初中作文

墨明棋妙的我初中作文

用泪水和汗水书写青春，用心血和一生去书写命运，用毕生的激情给自己画一个完美的感叹号。

――题记

看了这个题目，多半人都会很茫然：“一个人，怎么用‘莫名其妙’来形容呢？而且还是‘墨明棋妙’？”不急不急，请听我细细道来。

先论这个“墨”字吧。从小，我就被送去学书法，这一写就是八年。我哭过，我闹过，可是，我从不后悔。我不后悔一个字一个字一笔一画地练，我不后悔为一幅作品练上半个月，我更不后悔我选择了它。还记得，妈妈是为了我能修身养性才让我学习的，谁知道我会喜欢上它呢？无论春夏秋冬，在书桌前一站就是两三个小时，有时累得吃饭时连筷子都拿不稳了。我从没想过放弃，反而越写越喜欢。记得儿时，无数次地幻想过，幻想那些书法家和诗人在月下独酌，尽兴时，大笔一挥，挥洒出传世神句。那份忘我，那份洒脱，那份独属于他们的寂寞感，是我至今的梦。我不会忘记我的梦，那会是我毕生的梦。我很庆幸自己的幸运，我可以找到自己人生的航灯。我喜欢上书法，喜欢上读诗，喜欢上品茶，喜欢上写作，喜欢上那种在纸上挥洒自己情绪的感觉。这也许是会让我的同龄人感觉怪异的喜好，却使我无休止地沉醉其中。在这八年里，我学会了许多。我学会了坚强，以微笑彰显自信；我学会了掩饰，以不羁掩饰忧伤。我从里至外都在发生改变，从性格至灵魂。书法，书写出自己人生的法则，一个人的性格如何，理念怎样，都可以从他的字中读懂。“人如其字，字如其人”，字是人们心中的不变法则。写书法不是为了得什么奖，也不是为了听别人赞叹的话语，我们只要写给自己看，让自己开心就够了。我不需要灯光，也不需要掌声，只需要自己的笑。“名利即华，却虚；开心即实，忘我即真”，这是书法给我的启示，一个用八年时间感悟到的真谛。

再说这个“棋”字吧。不知从何时起，我开始爱上古代文化，所以“琴棋书画”我基本上都会一些。至于棋，我最喜欢的是国际象棋。记得小时候，家里有一套很精美的玉制国际象棋。每当我盯着那一个个晶莹剔透、修长华美的棋子时，心里想象着拿着这样一颗颗精致的棋子对弈时的样子，就有着抑制不住想学的欲望。于是，从一年级开始学习，学了两年，我就斗胆和老爸对弈了。刚开始我总是输，到后来也能赢几盘了。我兴趣大增，恨不得晚上都抱着棋盒子睡觉。我喜欢下棋，喜欢下险棋，下到快成死棋时，一棋逆局。不是喜欢那份紧张与刺激，而是喜欢紧张激烈中流露出的那份悠闲。下棋如写文章，不需要华丽的开场，也不需要优雅的结尾。下棋不为争输赢，“急于取胜者，必败无疑。”这是师傅常对我说的话。下棋者在棋盘上斗智斗勇，不会常把情绪挂在脸上。“胜败乃兵家常事”，就算输了，还有下次，实在没什么好着急的。日积月累，我那急躁的性子也被磨钝了许多。要我说，世间何为智者，必为棋。

最后说说这个“明”和“妙”吧。“明”就是聪明的意思，“妙”是我幽默而开朗的性格，很受大家欢迎。加上我好到不行的脾气，身边总会有一个很大的朋友圈。可是，如果只是开朗，这就算不上“妙”了。我性格多样，对于好的朋友，我总是笑脸相迎；对于一般的同学，我也是热情相待；可要是遇到与我为敌的，那就别怪我“黑脸”相迎，外加恶作剧了。总的.来说，我真正的敌人没几个，毕竟多一个朋友总比多一个敌人好吧。“妙”还指我的创造力。学习上，我思绪万千，常有许多奇妙的想法。加上我把这个特点充分运用到写作上，使我的作文新颖奇妙。我也很会玩儿，常常玩儿一些不知名的东西。从儿时起我就什么都新鲜，什么都爱玩儿。我也爱做手工，能自己做很多玩具和模型。也许我应该庆幸，许多人都失去的童心和创造力，上帝却毫不吝啬地都给了我，这就是神怜世人吧。

时间可以改变许多，它改变了花的容貌，阻止了水的流动，磨平了山的棱角，却永远无法改变我。那个多变、开朗、“墨明棋妙”的我永远不会变！杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美，生于世界，存于宇宙，每个人都闪耀着独特的光辉。我相信，我虽不是天使，我没有翅膀，我却能以信念为支撑，在属于我的青春的天空上飞过！

篇14：五年级的作文读书方法

五年级的作文读书方法

我最擅长的是写作，因为我可以在作文中表达我的内心。但是说到我的写作方法，有一个小故事。

以前我最讨厌的就是写作。每次写作文，最多七分钟得六个字。我妈为了我的作文报了很多补习班，但是我的作文成绩拿不出来。最后影响我的是一个小故事：有一天，当我走在街上的时候，我看到一个地方有很多人。在好奇心的驱使下，我进入了人群。原来是自己写作文。我心想：别人写的东西有什么好的？但是当那个人写完一篇文章，人们鼓掌一次。我仔细一看，原来那人右手只有两根手指。你能想象他写一个字有多难吗？不仅如此，他写的字不仅漂亮，而且构图也不错。他写的几篇作文马上拿到围观者手里仔细阅读。我的手也很痒。拿一篇文章来说，题目是我的《我的手指》。这篇文章写得好，顶多是我的无数倍。自从看了这篇文章，我整个上午都没有说话。我想的都是那个人说的话：“我只有七根手指，但是我的写作能力是七分以上，因为我爱写作。”这句话彻底改变了我，我成了写作。每个周六或周日，我没有像往常一样四处闲逛，而是花了大部分时间阅读名著。我很喜欢模仿作家的写作风格，有时候会在写作中加入一些搞笑的句子。阅读让我获得了很多知识。经常看完一两本书，却不知道书店是关门时间，尽管每次走出书店，眼睛都是藏着的。久而久之，我养成了做笔记的习惯，从书上摘抄漂亮或者非常好的句子，经过几次修改，终于把作者的`东西变成了自己的宝贝，用在了作文上。虽然我的作文进步很大，但我还是不知道“的”、“的”、“的”的用法，试卷上的作文扣了那么多分，连“的”、“的”、“的”这几个字引起的七个小错误，一篇作文都是错的。耶稣基督！我什么时候才能不犯这样的错误？

我在写作方面也有很大的优势，想象力非常丰富。一篇超级难的作文，经过十分钟的深思和沉默，就像泉水流过山谷，雨水落下一样简单。用上虞话来说就是“小菜一碟”。我没有吹。在我的写作生涯中，真的有类似的事情。人不做坏事，不怕鬼敲门。我真的不吹牛，不怕鬼上门。不，我应该是怕人家上门。如果真的鬼来了，我可受不了。我有自己的写作方法，但我怕写不好文章吗？不过，我想提醒大家不要学我的学习方法。第一，有句话：“一千个人读一千本书，就有一千个哈姆雷特。第二，嘿嘿，你做好我的工作，我就不失业，失业了我就没有饭吃。然后我得想想以后怎么在班里混。

好了，别说了，再见！

篇15：作文审题方法指导(五年级)

作文常见“死穴”

无名穴：漏写标题，文章无名

脱轨穴：或内容与话题无关，或内容与标题无关，或违背字数校名人名等要求

僵尸穴：没有思想，没有灵魂

笼统穴：叙述笼统，描写粗略

空洞穴：议论、抒情空洞，没紧扣材料

模糊穴：中心不集中，潦草穴：开头就有，书写潦草，笔画逾格，涂改满篇

错字穴：开头就有，繁体字，胡乱“行草”

病句穴：常识错误，“白话”句，又臭又长句

长头穴：大头怪胎，不会分段

侏儒穴：字数严重不足，自取灭亡

无尾穴：来不及结尾，或过于草率

审题的重要性：

审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。

我们在审题时，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求，“我”可以写什么。

我们在审题时要做到以下几点：

1、审清题目的限制。

要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（600字以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。

[审题训练]

说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？

这道题限制了写作对象：事

这道题限制了写作数量：一件事

这道题限制了取材范围：我身边的事

这道题限制了文章中心：趣事

这道题限制了文章体裁：记叙文

还必须继续思考第六个更重要的问题哦：

什么是有趣的事？所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。

同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。

因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

2、审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。

a.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。

b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。

c.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。

[审题训练] 1：《他（她）真美》的题眼是

是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美的”事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。

[审题训练] 2：《战胜自卑》的题眼是

是“战胜”，写作时就必须交代是什么使主人公“战胜”的，“战胜”的过程如何，在“战胜”的过程中获得怎样的感受。

审题训练3：《不寻常的考试》的题眼是

是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，也可以指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。

审题训练4：《师生之间》的题眼是

这个题目不应分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等。

审题训练5：《他也是我的老师》的题眼是

题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师。而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却像老师一样教育了我。

3、领会题目的隐含意义。

审题训练1：《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下”。写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的“阳光”不是指自然界中的阳光，而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。在思考“阳光”如何是主人公成长，在成长中“阳光”给予了什么。这样写文章时才会紧扣题目，立意深远。

审题训练2：《我的梦》这个题目关键在于对“梦”的理解。如果只是把“梦”理解为睡觉时做的梦，就很容易写成一篇想象文章。其实，这里的“梦”还指“梦想”、“理想”。如果从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广

4、围绕题意，找准写作的空间。

审题训练1：《掌声响起来》这个题目可以写什么？

“掌声”在何时何地响起？是谁给谁“掌声”？“掌声响起来”的原因是什么？“掌声”表达的是怎样的思想感情等等内容。

审题训练2：释迦牟尼问他的弟子；“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不出，释迦牟尼说：“把它放入大海试试。”根据这则材料，请以“一滴水与大海”为话题写一篇600字以上的文章。

联系生活思考，我们可以发现“一滴水和大海”的关系就像“个人与集体”、“家庭与国家”、“个人与社会”等之间的关系一样。“一滴水”在“大海”中永不枯竭，那么一个个体也只有融入到集体、社会、国家之中，才会永存。有了这样的思考，写作文就不会感到太难了。

审题方法:

(1)推敲法。

就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，准确地把握。以命题《我了解的一个人》为例，该题是要求写人的文章，抓住“了解”“一个”等词，我们应当明白该文要求写“我”熟悉的、了解的人，不能写偶遇的人，而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。又如《暑假趣事》，要求我们写发生在暑假中的一件事，而且这件事必须是一件充满趣味的事。

(2)引申法。有时我们碰到一些文题含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《明灯》一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要我们写出具有明灯一样作用的人，即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难，遭受挫折时谁帮了你，或者谁用他美好的品行指引你成长的道路，这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。

(3)比较法。所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一起进行比较，从而准确地理解题意。如：我的启蒙老师我的好老师教师，辛勤的“园丁”

通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写老师的，但它们又各自有自己的特点。第一题是要求写刚入学时的启蒙老师。第二题要求写在所有老师中你认为好的一位老师。第三题要求突出“辛勤”二字，这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、对工作认真负责的、爱着学生的老师。

(4)补充法。有的作文题只给我们一个词或是词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。如《在放学路上》《午后》等文题，只限制了时间、地点等，至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮人推车)》《我在午后(给交警送水)》等，这样文题变得具体明确，写起来就容易多了。

(5)自问法。就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。如： ①这个命题属于哪一类作文? ②写作的对象是什么? ③中心思想是什么? ④写作的重点是什么? ⑤以第几人称来写?

（一）

以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；

②除诗歌外文体不限；

③不少于6以)字；

④文中不得出现真实的地名、校名和人名；

⑤书写要正确、规范、美观。

审题指导：

这是江苏南通市中考作文题目。“带着微笑出发”是一道能够拨动考生心灵的命题。它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。

由于学习任务重，升学压力大，使得部分学生在生活和学习中产生严重的畏难情绪.甚至是对生活和前途的无望。作文“带着微笑出发”，启发学生回顾自己的生活经历和见闻，总结自己的生活经验，自信乐观地面对学习生活中的各种问题，带着自信上路，带着微笑写作，对学生具有很好的引导作用。

要写好这篇文章，可以从以下儿个方面着手：

审题要准确到位文章标题为“带着微笑出发”，属偏正短语，但“偏”与“正”的两个词语都不可偏废，如果只关注“出发”难免莽撞，如果只把“微笑”当作一种表情，更是注定落俗。

《带着微笑出发》，题目中的“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀。所以写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。题目中还有一个概念“出发”，这给我们什么信息？“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现“微笑”的魅力。

（二）

经常想起你对我的种种呵护，经常想起你对我的不断叮咛，经常想起你对我的时时牵挂，经常想起你对我的关心照顾。如今，业已长大的我仍然时刻铭记着那种呵护的温暖，耳边时时回想着那些叮咛的温暖，眼前时常浮现起那些牵挂的身影的温暖，时常记得那对我的悉心照顾的温暖……

请以“想起你时很温暖”为题，写一篇文章。

要求：可以记叙，可以抒情，要倾诉真情实感，不少于600字。

审题指导：

这是一篇命题作文，文题由三个部分组成。第一部分是话题提示语，第二段为作文题目。第三节为作文要求。

考场作文一般就由这三个部分组成：一是提示语，而是作文题目，三是作文要求。

审题时，我们要密切注意这些作文提示语和作文要求，有的情况下可以充分利用好这些提示语，这样我们就可以写出一篇高质量的作文。

就本次作文来看，我们首先审读提示语：

经常想起你对我的种种呵护，经常想起你对我的不断叮咛，经常想起你对我的时时牵挂，经常想起你对我的关心照顾。如今，业已长大的我仍然时刻铭记着那种呵护，耳边时时回想着那些叮咛，眼前时常浮现起那些牵挂的身影，时常记得那对我的悉心照顾……

这段提示语内容丰富，为我们展示了四个方面的情境：呵护、叮咛、牵挂、照顾……我们写作时可以就其中的某个情景展开叙事，叙事“你”对我的那次无微不至的呵护，悉心的照顾，我外出时你对我的牵挂，和耳边的时时的叮咛，这些提示语其实已经为我们考生提供了较为丰富的作文素材。当然，我们还可以顺着提示语的思维展开来思考，选取其他的一些作文素材展开写作。

审读题目“想起你时很温暖”。这个题目由这样几个词语组成：想起、你、时、很、温暖。我们要对这几个词语逐一落实。“想起”是事情的缘起，“你”是本文倾诉的对象，“时”表明时那个特定的时刻，是“想起你”的特定的时刻，“很”表明程度，是“非常”、“十分”的意思，“温暖”是本文的情感的落脚点，是文章感情的基调。

因此，老师建议，写作本文，要在下列方面狠狠着力：

1.交代事情的来龙去脉。是在什么情况下“想起你”的，为什么会在那种情况下“想起你”，起因要交代清楚。

2.为什么感觉“很温暖”，这个尤其要叙写清楚。

3.要对那些感人至深的场面作深切的描绘，要描绘出特定的感人的画面，要对画面作具体细致的描绘，最好要安排特写镜头，写出来的文字要给人画面感，要亲切感人，给人留下温暖的感动。

4.对“温暖”这个词语要浓墨重彩地加以渲染。“温暖”是我自己的主观感受，是“想起你时”的那种特定情境下的感受。写作时，应该用一定的文字加以表达，加以抒情议论。

（三）

题目：总有一个理由让我们微笑

这是一则命题作文。有这样几个关键词“总”、“有”、“一个理由”、“让”、“我们”、“微笑”。

“总”表明无论如何都会有这样一个理由，表明不以人的意志为转移的客观存在。“有”表明客观存在，只是可能我们未必能发现，能知道这个理由。“一个理由”，表明肯定有这样的理由，但不是几个理由，而是一个理由。“让我们”表明这个理由让我们微笑；“我们”是微笑的主体，是“微笑”动作的发出者。“微笑”本文的主体情感，是一种对事物充满信心的坚强信念，是一种从容和坦荡，是大度和乐观。

本文宜写记叙文，可以记叙自己亲历的意见感人的事情；可以记叙自己看到或听到的感人的情景，可以描写一个感人的场景，叙述一个催人泪下的故事，讲述一个令人荡气回肠的动人的场景。

就选材来说，可以选取身边的素材，就亲情、友情、师生情、邻里情等角度选择材料，比如记叙自己逆境中老师对我无微不至的关心，同学对我悉心周到的关怀，顺境中老师对我善意的提醒，父母与我一次深入的交流，同学对我一次力所能及的帮助。

就立意来说，可以正面陈述使我微笑的事情，也可以侧面讲述令人感动的故事。

要有点睛之笔要。不少同学随处情议论，以为这样的笔墨能吸引阅卷老师的兴趣。其实不然。抒情议论性的语句要巧妙地安排，要安排妥当。可以在叙事过程中增加议论的成分，可以运用名人名言，增加议论的力度，让文章思想感情有深度；在文章倒数第二段，要点题，抒情和议论是文章情感得到升华，抒情和议论要很明确，要有独特的体验，抒情议论不能大众化，要有自己个性化的理解，要注意自己的身份是中学生，不能混同于小孩子（过于幼稚），也不能混同于成人（过于成熟）。

段落安排要巧妙。文章的段落不能太少，那样不清爽，太满。精彩语段要独立成段，标志性的语句也要独立成段，给阅卷老师一目了然的感觉。要合理安排段落，精彩的对话描写和提示性语句可以独立成段。

语言表达要有文采。不少考生作文语言单薄，没有文学味道，吸引不了阅卷老师的兴趣。在中考最后的复习阶段，考生要努力锤炼自己的作文语言，可以大量摘录优美的文学性很强的语言，背诵一些精彩的描写议论抒情的语句，在考试中能巧妙地嫁接到自己的作文中来。也可以选择几个重要的参考话题如“团结”、“亲情”、“责任”、“财富”、“感动”等尝试让学生自己去表达着去写，努力提高学生的作文素养，提高学生作文的文采。

[作文审题方法指导(五年级)]

篇16：我五年级作文

我五年级作文

我的名字叫杨宵婉，是一个有时会冲动过头，愚蠢过头的一个很单纯的女生．我生于1993年2月6日．我的家庭对于我来说并不是很幸福．爸爸是一个心胸狭窄，做事情蔻蔻粑粑的，没事就发脾气，对家里的一切都不满意，而且还是一个大懒虫；妈妈则是一个善良大方，而且还聪明有心机的一位好母亲和一位好妻子；爷爷是一位已退修的老干部，但在5年前，他因为心脏病发作而离开了我，直到5年后的今天，我还会经常的想起在5年前爷爷在关心我，和我聊天，和我嬉戏的情景，想着想着就会掉下眼泪．爷爷离去的那一天，是我终生难忘的一天，爷爷所对我说过的话，和他的眼神；奶奶是一个整天想着怎么和我妈咪吵架的老太太．我就是在她们俩个的吵架声中长大的!

我的个性有时很怪，但有时变的`也很怪，就连我都不认识自己了．有的时候我会问我的好友们：我是一个什么样的人呢？她们和总是会告诉我：你很可爱，又很坚强，做事又很认真．每次我问她们，她们都会这么说，可我却不这么认为．因为，在我的心里，我总是觉得我是一个胆小鬼，是一个成事不足，败事有余的家伙!

在小学五年级的时候，我就通了电子琴八级，就在考级的那个月，我又同时的把九级的乐曲也学完了．所有听过我弹琴的人都说我弹的很好听，但是我总是觉得我根本没有向她们所说的弹的那么好．这件事我也跟妈咪说过，但是她总是听不明白我的意识．至从电子琴不学了开始，我就变得不管做什么事情都对自己不满意，总是觉得做事一定要做到十全十美，要不就不做．

这就是我，一个连我都不认识我的我！

篇17：五年级作文：我

五年级作文：我

姓名：与《浏阳河》那首歌同名，也与浏阳河酒同名，我这个名字还有一段来历呢!那时候，我妈妈和一些大人都爱唱《浏阳河》这首歌，在说我爸爸姓刘，我妈妈姓何，他(她)们希望我是他(她)托起的一轮太阳，永远闪耀着。还有那天还下着雨，所以我名字的‘河’也是三点水旁的，这样，我的名字既有阳光，又有水象征着生命力顽强!

血型：O型。

星座：双子座。

性别：和妈妈一个样。

年龄：度过了十个小端午节。

学校：黄冈市实验小学五(4)班。

样子：我长的很一般，黑色的.头发在阳光的照耀下闪闪发光，不淡不浓的眉毛下，嵌着一双机灵的大眼睛，似清泉一般明亮。我的鼻子有点塌，你们可别看我鼻子瘪，不管有什么味道我都能猜到。鼻子下有一张口齿伶俐、能说会道的嘴巴，一笑起来露出两排洁白的牙齿。

性格：天真、活泼。

爱好：画画、弹电子琴、看书、打羽毛球、唱歌、打电脑……

讨厌：死记硬背、批评、400米以上长跑……

优点：学习比较认真。记得有一次，我的语文老师出了一道题，题目是：鲁迅说的“碰壁”是什么意思?老师刚说完，教室里就鸦雀无声，大家都冥思苦想，我灵机一动，举起手来说：“是指鲁迅旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害。”老师听了连连点头称赞，同学们向我投来羡慕的目光。我的优点还有很多：爱劳动、上课积极举手发言、乐于助人……

缺点：我最大的缺点就是爱睡懒觉。记得有一次，我晚上11点钟睡觉，我早上起床的时候已经8点了，我先是一惊，心想：我不会真的迟到了吧!突然，我听到了一阵铃声。难道我真迟到了?于是，我很快把衣服穿好，把口一漱，把脸一洗，连早饭都顾不得吃就向学校奔去。当我气喘嘘嘘地跑到教室时，却已经上课了。我胆怯地喊了一声“报告”，老师让我进去，可同学们一见我就哄堂大笑。我觉得很奇怪，低头一看，糟了!我把鞋子穿反了，把裤子穿反了，把扣子扣错了，还有一只脚没有穿袜子呢!当时我真恨不得挖个洞钻进里面去，心里难受极了。从此以后，我总想改正可怎么也改不过来，不过再也没有迟到过。我的缺点还有：怕苦、做事不能坚持、有始无终。

愿望：长大要当相声演员，让祖国永远充满笑声!

篇18：我五年级作文

妈妈，我有一件重要的事，一直埋藏在心里，没有给您说。

有一天，您不在家，我就在家里写作业，看看书，玩玩电脑。突然想上卫生间了，可是我想起家里的公用卫生间的马桶坏了，所以我就去了您屋里的“私人”卫生间。上完厕所后，我就去洗手，再洗洗脸提提神，正当我洗完脸、洗完手，拿毛巾的时候，不小心把您的护肤水给打烂了。我的心跳瞬间加快，就好像快要跳出来一样，心想：说吧，怕您责骂我。不说吧，怕您发现了会更加厉声的责骂我。我想了半天，还是把“现场”清理干净。我把这个事埋在了心里。您晚上回来以后，发现护肤水没了，问我见到了没有，我违心的说：“我不知道。”

以后的几天里，我总是吃不好，睡不好，就您发现是我打破;了护肤水，还撒了谎，心里就好像有一把沉重的锁链一样。现在我要把事实告诉您，妈妈，您能原谅我吗?

篇19：我五年级作文

一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，大大的嘴巴，一头短短的头发。你们猜猜这是谁？肯定猜不到吧！其实这就是我——刘丹。

我是一个脾气很倔强的小女孩。记得有一次，家里来客人了，妈妈叫我洗碗，我不太愿意，就把气发在碗上，故意地把碗大力地往桌子一扔。妈妈听见碗的碰撞声，顿时两眼冒火，狠狠地批评了我，叫我快点洗。我的脾气也上来了，说：“你自己不会洗啊！关我什么事！”说罢，再把另一只碗往地上一扔。随着碗的破碎声，妈妈又大发雷霆，叫我收拾地上的碎片，我不愿意，就拿起桌上的书、本子乱扔，扔够后，就放声大哭。妈妈拿我没办法，只好不停地哄我。

虽然我的脾气很倔强，但我也有优点，就是爱看书，家里的人都叫我“小书迷”。

记得有一次，我从街口买回了好多书，回到家，我就一直捧着新书看。每半个小时，妈妈就过来说：“丹丹，不要再看了，看这么久，对眼睛不好的”我不听妈妈的话，继续看下去，一直看到晚上十点。

妈妈说：“该睡觉了，不要再看了，不然明天会不够精神的！”我只好把书合上。

我是一个倔强又爱看书的小女孩，你愿意和我交朋友吗？

篇20：我五年级作文

在一路走来的成长途中，有许许多多的人与我相逢。可时间淡却了这一切。唯有他，那位乞丐父亲，令我难忘。

那是一个寒风凛冽的冬天，那对父子看上去骨瘦如柴，单薄的身子仿佛一阵微风吹过，他俩就会被卷走似的。那个儿子似乎患了小儿麻痹症，手脚都可怕地萎缩了，整个身子蜷在三轮车上。那位父亲面呈菜色，正伸出脏兮兮的手向路人乞讨，可却没有半点收获。

正当我拿着早餐走出店门时，那位父亲佝偻着身子走了进去，手中紧紧攥着几张破破烂烂的纸币。我真惊异，悄悄跟了上去。只见那位父亲站在柜台前，吞着唾沫看看东西，又看看价格表，犹豫了半天只选了一个最便宜的馒头。

儿子看着那个又白又香的馒头迫不及待地张开了嘴巴，如巢中嗷嗷待哺的小鸟一样。父亲急急忙忙而又小心地撕下一块馒头，喂进了儿子的口中。看着，看着，不远处的我眼睛不禁湿润了。父亲明明是那样饥饿，可却没动那个馒头一口，只想着儿子，只想着倾尽所有让给儿子。这种刻骨铭心的爱，重重撞击着我的心灵，令我难忘，让我感动至今。

篇21：我五年级作文

Hi，各位“粉丝”们，大家早上好！

我是你们原来的班长——热情、阳光、善良的女孩子——小冉！今天，我又一次登上了这个班的班委竞选PK台，我感到十分荣幸且万分自信，这些都源自于各位“粉丝”及老师的支持与帮助，谢谢你们！

或许大家对于我已经了解了不少，到现在在，我还记得我刚来到我们5班这个大家庭时是多么害羞，可是，我却一次次被大家的微笑所征服，使我变成了现在这样阳光开朗的我。

这次呢，我想继续竞选班长，当然，不是班长也没事（只要是班委就OK），要说我的优势呢，有很多，例如：成绩不赖，乐于助人，经验丰富等等。但是，我也有一些缺点，如：粗心大意，不留心观察……现在，我已改掉一些习惯了，但有时还会犯。不宜，如果大家对我有什么意见或建议，一定要告诉我哦！我一定会虚心接受的！

如果这次我当选择了班干部，我一定任劳任怨，一心为班级付出，为同学及老师服务，不怕辛苦。如果这次我PK失败了，我也不会气馁，这说明我还有做的不够到位的地方，我一定会争取下次更努力，为大家服务！当然，不管怎么样，我都会积极参加活动，为大家尽我的一份力！

请大家投我一票！

篇22：我五年级作文

爸爸，我想告诉你一件事，这件事我一直埋藏在心里。

那是去年考试的时候，我没想到我竟然考了八十四分还没优秀。老师把试卷发了下来，让我们带回家好好看看。回到家以后，我提心吊胆的，就怕爸爸问我考了多少分，果然不出我所料，爸爸回家，就问我你考了多少分？优秀没。我不敢说，就怕爸爸说我，就说谎说试卷还没发下来？爸爸说哦！那你试卷发下来，你要告诉我。我说我知道了。

第二天，早上我起来坐在床上想来想去的到底要不要把分数说给爸爸，如果说，那爸爸不是要生我的气，但如果不说又怎么对得起胸前的红领巾呢？我还是没有把真相说出来。

以后的几天，那个分数就像一块石头似的，整天压在我的心里，害得我提心吊胆的。不管走到哪里，总有一双眼睛在盯着我这时我才明白，其实撒谎并不好受，只有把真相说出来，心里才会踏实。之后我决心要把这件事告诉你，这样，我明白了一个道理，不能欺骗父母，要说真相给父母听。爸爸我知道错了，您能原谅吗？

篇23：我五年级作文

天空灰沉沉的，乌云密布，好像老天很懂我的心思一样，现在我的心情就像这个天气一样糟糕。

早晨起来，天气就灰灰的，想平时一样，和我的好朋友一起来到教室里坐着读书，当我读到有个单词不会的时候，我走到好朋友身边问好朋友，好朋友就高兴的告诉了我，还和我讲了这个单词的发音与组词，我很开心的说了声谢谢。就又开始读了起来，过了一会儿，我又把它给忘记了，知道好朋友会读，便又去问他，可是他正在思考着数字题，我打断了他的思路，便吼了我一声，说我这么笨，才告诉我又不会了，我委屈的回到了座位上，后悔着为什么要打断他思考问题，这个单词我可以等会儿再问的。可是我却没有想到，还被吼了。呜呜呜，我真的好笨啊，我的心情现在真的是糟糕透了，只能坐着座位上自己一个人读着不会读的单词，我就这样默默的做了一天。天空的颜色是会变的，我们每个人也有情绪，心情也会变，而我现在好受伤，被最好的朋友吼了。

如果再给我次机会，我会等他把题做起再问。