以下是小编收集整理的点名**作文，本文共23篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“summerbell”提供。
篇1： 点名**作文
点名**作文
春天的一个早晨，我背着学习必不可少的伙伴――书包，踏着薄薄的晨雾，迎着习习的晨风，来到离学校不远也不近的湖边，渴望捕捉春晨美景。
从东方洒下一片霞光，闪耀着金色的光芒。此时，除了能听见鸟儿婉转的声音，就是潺潺的湖水拍打这堤岸，奏响了一曲优美的晨曲。忽然一阵馨香随风而来，摇人得旌。我不禁注目一望，那湖两旁的平地，一堆堆，一片片，如朝霞，似火焰，像云彩……哦!原来是春风吹绽了桃花，让桃花从沉睡中醒来。薄薄的晨雾，习习的晨风，如朝霞，似火焰，像云彩的'桃花让我的心情万分愉快。
我带着一路的好心情，踏进校园，走进教室，与同学互相打招呼。忽然我想到一个严重的问题，使我的好心情，使我忐忑不安。
上课铃响了，走进一位陌生的女老师，吴老师做完介绍后，开始认识同学。哎，我终究逃不过此难，“15号贾梅琪梅=mei第二声”老师一说出口，惹得同学们哄堂大笑，我站了起来，当时恨不得找个地洞钻进去。老师听得一头雾水，便开始为自己辩解：“梅是梅花的梅，怎么读美啦!”“读音是美，而写成梅是妈妈要我坚强，因为梅花是在寒冷的冬季开放的。”这句话不出自别人，而是我自己。第二天，老师又开始点名，“15号贾梅琪”老师这么快就念对了，我的心里乐开了花。
新来的体育老师点名时也犯了同样的错误，我跟他解释，他立马改正过来，我的心里有说不出的高兴，可天有不测风云――放学后，我参加了田径队，而田径老师居然换成了我们现在的体育老师，“开始点名……六(3)班贾梅琪。”“老师你有念错了，中间的字读mei第二声。”我的怒火一下子就升到了300%，那些没听清的男同学，都叫我贾煤气，我每个人都赏了一眼，如果我的眼神能杀人，恐怕他们早就碎尸万段了。可怜的我差点就哭出来了。
我的名字惹起同学们的笑，老师的晕，可我对这个名字又爱又恨!
篇2：点名**日记400字
上课铃响了，老师上课从来不迟到，他常说铃声就是命令，今天都上课五分钟了，他为什么还没来?也许在来的路上堵车了，也许昨天晚上忙着备课，睡过了头，也许今天有事所以不来上课了。这时，老师急匆匆地走了进来，环视四周，发现有同学没有来，便开始点名。
“现在开始点名!”老师拿起点名册，上翻翻下翻翻，就是没有找到点名册上同学的名单。急得他满头大汗，挠挠后脑勺自言自语地说：“咦，怎么没有了呢?难道长翅膀飞了吗?”又开始翻来倒去，最后在一名同学的提醒下终于找到了名单。
“现在开始点名!”老师刚说完，又找不到钢笔了。只见他一会儿摸摸上衣口袋，一会儿摸摸裤子上的口袋，就连没有口袋的地方都用手摸了摸，可是还是一无所获。忽然，他眼前一亮，好像想到了什么，于是，拿起文件袋，朝下面倒了倒，“啪”地一声钢笔掉了下来。老师终于找到了钢笔，他叹了口气，看了一眼同学们，好像在说：“钢笔终于找到了，这次的事千万不要和家长说啊!”
“现在开始点名!没有来的站起来。”老师愤怒地说。同学们在下面暗暗发笑，老师却不知道，又叫道：“快点，没来的站起来。”老师连叫了三遍。
通过这次的事情，我想对老师说：“老师你一定要课前整理好东西，下次不要再犯错误了。”
篇3：点名**日记400字
“叮铃铃，叮铃铃”，一阵清脆悦耳的上课铃声传来了，同学们赶紧跑到了座位上。不久，袁老师一手捧着点名册，一手挎着包，走进了教室。她站在教室的门前，仔仔细细的巡视了每一个同学，看见我们做的端端正正，教室里没有一丝说话的声音。她很高兴，笑容可掬地向我们点了点头，好像在说：“你们一天比一天好了，我真为你们骄傲!”
袁老师转过身，走到讲台前，把包放在讲台的一旁，放下点名册。她又拿出红笔，打开了点名册。袁老师抬起头，站得笔直，郑重其事地宣布：“现在我们开始点名。”
袁老师拿起红笔，拔出笔套，低下头，指着点名册上第一个同学的名字，报：“闵树青”，教室的前方传出了一声“到”。袁老师听见了，对他笑了笑，又在他的名字旁边的空格里打了一个“√”。
就这样，袁老师挨着顺序一连报了许多同学的名字。她又指着一个同学的名字，报：“夏青”，可是，教室里鸦雀无声。袁老师很奇怪，她抬起头，瞪大了眼睛，四处张望，好像在说：“夏青，你在哪里?是不是在跟我捉迷藏?”她提高嗓音，又报了一次他的名字，却还是没有回应。这时，有几个同学忍不住了，接二连三大声叫：“没到!没到!”。袁老师这才明白，在夏青名字旁边画了一个“○”。
点名结束了，袁老师盖上笔盖，合上点名册，向后退了一步，又站得笔直，宣布：“现在开始上课。”
篇4：点名三年级作文
点名三年级作文
“叮铃铃”，上课铃响了。袁老师捧着乌黑的点名册，挎着洁白无暇的皮包，兴致勃勃地跨进了教室，她站在教室门口，向班级环视了一下，笑盈盈地点了点头，好像在说：“小朋友们真乖。”袁老师走到讲台前，轻轻地放下点名册和皮包。她打开皮包，拿出红笔，说：“现在开始点名！”
袁老师轻轻地翻开点名册，使劲拔开笔套。她低下头，仔细地看着点名册，指着第一个小朋友的名字，报：“陈茜！”突然，教室里传出一声清脆的“到”。袁老师微笑地点点头，在他的名字旁打了一个勾。
袁老师指着第二个小朋友的名字，报：“梁辰！”教室里鸦雀无声，连一根绣花针掉到地上的'声音都听得见。袁老师疑惑地抬起头，紧皱眉头，好像在说：“梁辰是不是在和我捉迷藏呢？”她又提高嗓门，报：“梁辰！”教室里仍然一片安静。过了一会儿，我们异口同声地回答：“梁辰没来！”袁老师失望地摇了摇头，说：“谢谢。”她低下头，在梁辰的名字下打了一个圈。
就这样，袁老师的点名声和我们的回答此起彼伏。最后，袁老师合上点名册，抬起头，后退一步，说：“现在开始上课！”
篇5：点名游戏作文
今天，老师让我们给自己取一个新名字，我心想：我一定要做一个冰清玉洁、纯实朴素的女孩，所以我就给自己取名为：冰清玉洁，之后我激动地把小纸条交给了老师。
激动人心的点名游戏终于开始了！老师一直在故弄玄虚，她还笑着说：＂我要开始了哦！真的要开始点名了！＂同学们都非常兴奋、激动。这时，老师点出了我同桌的名字，他先是十分的紧张，然后他害羞地站起来，答：＂到！＂全班人的眼光都聚焦在了他的身上，霎时间，全班的.笑声像炸开了锅似的在教室里传开了，他也不好意思地坐了下来，老师继续点着名，大家的笑声依然持续不断，我还一直陶醉在刚刚搞笑的情节中。
突然间，从老师的嘴唇闻吐出了四个字儿：＂冰清玉洁！＂我愣了一下，才反应过来这不是自己的名字吗？想到这儿，我便＂哗＂地站了起来，我涨红了脸，小声地回答＂到！＂，全班突然哄堂大笑，个个笑得前仰后俯，他们还用奇怪的眼神看着我，此时的我只好像一个泄了气的皮球一样坐了下来……，接下来，老师都念着其他同学的名字了，可有些同学还一直看着我，好像在说：＂你的名字真搞笑、真新奇呀！＂，看得我非常不自在。
一节课就在同学们的欢笑声中结束了，不知不觉中，这个小游戏已变成了一篇有趣的作文，这就是在玩中学写作文，创写的魅力真大呀！
篇6：点名作文350字
点名作文350字
今天，我开开心心地来到学校，看见同学们拿着书勤奋苦读。咦？这是怎么回事呢？同桌望望迷惑的我说：“你怎么还不去背书？今天要抽背！”我听了如同五雷轰顶：我怎么不知道！埋怨也没用，只好临时抱佛脚了。
不一会儿，老师进来了：“今天开始抽背！”妈呀，千万不要抽到我！
“10号。”10号同学支支吾吾，完全背不出来。
“20号。”20号同学流畅背出，一字不漏。老师赞许的'点了点头。
“30号。”30号同学酷酷地甩了一下刘海：“老师，我不会！”好豪迈！
完了完了，我是40号，按照这规律，老师等一下肯定叫我。
“四十――”夭寿啦！“二号！”
诶？居然是我同桌？只见同桌慢悠悠的站起来，一声不吭。
“会不会背！”
“不会，我站着好了。”
真是“惊险”的一天呀！
篇7：点名游戏五年级作文
点名游戏五年级作文
今天，老师让我们给自己取一个新名字，我心想：我一定要做一个冰清玉洁、纯实朴素的女孩，所以我就给自己取名为：冰清玉洁，之后我激动地把小纸条交给了老师。
激动人心的点名游戏终于开始了！老师一直在故弄玄虚，她还笑着说：＂我要开始了哦！真的要开始点名了！＂同学们都非常兴奋、激动。这时，老师点出了我同桌的名字，他先是十分的紧张，然后他害羞地站起来，答：＂到！＂全班人的眼光都聚焦在了他的身上，霎时间，全班的`笑声像炸开了锅似的在教室里传开了，他也不好意思地坐了下来，老师继续点著名，大家的笑声依然持续不断，我还一直陶醉在刚刚搞笑的情节中。
突然间，从老师的嘴唇闻吐出了四个字儿：＂冰清玉洁！＂我愣了一下，才反应过来这不是自己的名字吗？想到这儿，我便＂哗＂地站了起来，我涨红了脸，小声地回答＂到！＂，全班突然哄堂大笑，个个笑得前仰后俯，他们还用奇怪的眼神看着我，此时的我只好像一个泄了气的皮球一样坐了下来……，接下来，老师都念着其他同学的名字了，可有些同学还一直看着我，好像在说：＂你的名字真搞笑、真新奇呀！＂，看得我非常不自在。
一节课就在同学们的欢笑声中结束了，不知不觉中，这个小游戏已变成了一篇有趣的作文，这就是在玩中学写作文，创写的魅力真大呀！
篇8： 不一样的点名作文
不一样的点名作文
“哈哈哈……”排山倒海般的笑声不断地从创新作文的教室里传出来，什么事这么热闹呢？让大家笑得这么开心。原来我们正在举行一场别开生面的新名字大赛，让我们一起进去看看吧。
今天上午一上课，老师就神秘兮兮地叫我们拿出成长文集，从上面撕下一张纸。老师葫芦里到底卖的是什么药？我们都面面相觑，一头雾水。这时，老师开口了：“同学们，今天我们来给自己取一个新名字，大家一生下来就是自己的父母，长辈给取名字，或花钱请别人给取，都不管大家愿不愿意，现在给大家一个重新取名字的机会，这个名字一定要与众不同，别出心裁，发自肺腑。”
老师话音刚落，大家立刻埋下头去行动起来；有的胸有成竹地奋笔疾书，有的双手托腮苦思冥想，有的低着头迟迟不肯动笔。我拖着下巴，一边想，一边转着笔。取什么名字好呢？按着自己的爱好？是还按着自己的所愿？哦！有了！我埋下头，写下了自己所想的名字：吃遍整个天下，吃货霏。
老师将纸条收起，开始点名，大声念出第一个名字：“武松！有请武松闪亮登场！”是谁？我们以好奇的.目光在教室里搜索着，在哪儿呢？这时我们班的武丙宣缓缓从座位上站了起来。老师见了，不禁调侃道：“天呐！人家武松又高又壮，打虎英雄。你这个现代版的武松又瘦又小，打老鼠还差不多。”听了老师的话，大家哄堂大笑，有的趴在桌子上哈哈大笑，有的捂着肚子笑，还有的笑得直抹眼泪。而我捂着嘴，笑得肩脖直抖动。
缓了缓气，老师又念出了一个名字：“王跑步。”这是谁呢？我左看看，右望望，本以为是个男生。没想到，我们斯斯文文的王瑞佳站了起来，老师见了，笑着说：“我们王家出人才了。”又一阵笑声传遍教室角落。
时间过得真快啊，“新名字”点名结束了，可我们仍旧意犹未尽。
篇9：有趣的点名游戏作文
有趣的点名游戏作文
新学期又开始了。我已经上四年级了，而且我们换了一位新班主任。她姓朱，年轻漂亮还对我们很亲切。
因为她是新班主任，所以我们的人与名字她还不能对号入座。为了更好地认识我们，朱老师给我们玩了一个有趣的点名游戏。游戏的规则是找一位同学做裁判，请他任意指向一位同学，请老师说出他的名字。
点名游戏开始了。首先，朱老师邀请了第一位“小裁判”。那位同学指了指周一，得意地问：“她叫什么？”朱老师稍微犹豫了下果断地说：“周一。”同学们不约而同地鼓起掌来。朱老师又邀请了另一位裁判点名，点了好几位同学，她都准确无误地说出这些同学的名字。
轮到“诡计多端”的姜益昕点名啦。一开始点了几位同学，朱老师都对答如流。这时姜益昕突然眼睛一亮，得意洋洋地地把手指指向了我们班最容混淆的两位同学——沈逸轩和沈以轩。因为以前的老师经常把他们两个的名字张冠李戴。
只见朱老师走到沈以轩面前，一手托着腮邦子，一手插着腰，侧着脑袋，开始念叨起来：“他是陶宇轩，这们位是沈逸轩？那这位是——”朱老师思索着。正当我们以为把朱老师难住了的时候，她突然茅塞顿开，毫不犹豫地说：“他叫沈以轩。”教室里顿时响起了热烈的掌声。我们的新班主任真厉害，才两天时间，全班四十个同学就全认识了，一定在课后做了不少功课吧。
就这样，在轻松和愉快的气氛中，我们和这位新老师更亲近了。
篇10：关于点名制度的高中英语作文
Most students don't like their names be called,neither do I.Calling students' name is not a very good practice in the class.Because it makes students nervous.When students get nervous,they cannot focus,and will cause them anxious and not wanting to go to school.They will be afraid of teachers,and will not like study anymore.In the end,they will fail the class.Many experts point out that calling names is a very bad practice in education.
篇11：关于点名制度的高中英语作文
Nowadays required class attendance is very common at colleges and universities . Most people accept is as a necessary policy to ensure the normal teaching order and create a good study atmosphere . Besides , they think it is a good urge for those students who lack self-discipline .
However , still some others do not agree this argument . In their opinion , rigid attendance policies do not benefit students' studies . A student may have to give up a lecture which the finds vital to has studies simply because he dare not run the risk of being penalized for his absence of his course . Besides , they say there is no proven correlation between attendance and performance .
As for me , I am in favor of the latter opinion . Requited class attendance may secure one hundred percent attendance for a course , but it does not make much sense . A student may never be absent in a course , but who knows whether or not he is just sitting there daydreaming all the time . Therefore , a student should be allowed to decide for himself whether an in-class experience is worthwhile .
篇12：关于点名制度的高中英语作文
Mr. Wang spoke at the school last Monday.
Mr. Wang focuses on the students' arrival in the school; Students must arrive at school at 7:30 and 8:00 every Monday morning. Students who arrive at school on Sunday must be between 4:30pm and 5:00pm, not too late or too early.
At the school meeting, Mr. Wang praised the class that arrived at the school on Sunday. I criticized some of my classmates who were late on Monday.
Students, the state law, the family rules, the school has the school charter, please everyone strictly abide by our school of the school regulations, make our campus more orderly.
篇13：关于点名制度的高中英语作文
Just consider the teachers' goal again and we can get more out of the problem. The point of all the things is that we should find a better way to arouse the students' enthusiasm and efficiency to study and attendance requirement is just one of the methods. One's course performance is measured by his or her efforts and efficiency rather than the time he spends to attend class. A student may have a high rate of attendance but low study efficiency. What's more, if we make a close research about the college education we can see why college education is not welcome. A sense of being compelled to study and not being trusted is the most important factor in it. Students in colleges tend to think they are already grown-ups who're responsible for what they can do and what they want to do. The attendance checking makes them feel that they are treated like children and thus may destroy the enthusiasm of study or even cause them to cheat the teachers in different ways. Another factor that bears the same importance is the classes, or to say the teachers them selves. Why do students fail to follow the courses? One thing that can not be denied is that many classes are simply too boring.Teachers only repeat their materials from the textbook and students feel they can gain nothing from it. For the third but not the least one, students do lack a strong desire to study and responsibility for themselves these days. Their life is filled with too many things such as PCs, TVs, and a lot of other things.These make them impetuous and unable to sit down quietly studying.
篇14：关于点名制度的高中英语作文
Should Class Attendance Be Required ?
Nowadays required class attendance is very common at colleges and universities . Most people accept is as a necessary policy to ensure the normal teaching order and create a good study atmosphere . Besides , they think it is a good urge for those students who lack self-discipline .
However , still some others do not agree this argument . In their opinion , rigid attendance policies do not benefit students' studies . A student may have to give up a lecture which the finds vital to has studies simply because he dare not run the risk of being penalized for his absence of his course . Besides , they say there is no proven correlation between attendance and performance .
As for me , I am in favor of the latter opinion . Requited class attendance may secure one hundred percent attendance for a course , but it does not make much sense . A student may never be absent in a course , but who knows whether or not he is just sitting there daydreaming all the time . Therefore , a student should be allowed to decide for himself whether an in-class experience is worthwhile .
篇15： **作文
“洗刷刷，洗刷刷”我和佩佩在洗碗，我们还挺悠闲的，慢慢的洗慢慢的聊。只见同学们从饭堂跑了出来，马虎的洗了洗就走了。忽然才知道啥事情。我在一蹦一跳，然后冲着她喊：“迟到了！迟到了！快快”我们像热锅上的蚂蚁。“哗哗”水流的很急，但心更急。
然后，我们急匆匆地跑，左脚跟随右脚，跑的可有节奏，也像旋转的车轮一样快。倏忽，佩佩叫停我，我只好半路刹跑。她指着四楼灯火通明的地方对我说：“瞧瞧，上面还有人呢！不用太急啦。狼狈死了”但我心急的很。没留意听，耳朵也不好使，这事在宿舍无人不知，无人不晓，可响当当了，多羞啊。当时，我还以为她想吓唬我，给我讲妖魔鬼怪的东西。顿时，毛骨悚然，直打颤。所以，好个笨等儿，瓜不兮兮的的我，大叫了一声：“啊”。只向前冲跑。她不知任何事，她也跟着我跑。
只听到“砰咚”一响，接着她也瓜不兮兮的惊叫起来：“啊”。我们跑得更急了。彼此也不知什么事，像中了邪似的。
我们越跑越快，似乎成了昼夜中奔跑的黑豹。行速惊人啊！又像火箭似的，冲入教室。坐在座位上，上气不接下气的，气喘吁吁。你看着我，我看着你，都不知谁吓谁？我们便开怀大笑起来，肚皮都笑疼了。
其实都是我们自己吓自己，而虚惊一场，制成一场可笑的**，不过也成了我们之间的笑话，然而让我们刻骨铭心。真是想起来，让自己从心里暗暗的偷笑。
篇16：**作文
话说前几天，学校进行了期末考试。英语考试上却发生了一件史**无前历的大笑话。别急，听我慢慢说。
那时候，我们都在认真地检查试卷。我闲得慌，便抬起警惕的小脑袋四周环望。咦？顾老师拿着手机干什么？我推了推同桌方思睿的身体，向她指了指顾老师，悄悄地问道：“喂！顾老师在干什么呢？”
“顺着镜头看过去呗！这么简单还不知道！”她转过脸来，满脸嫌弃地回了一句。我的眼晴盯着镜头望了过去。哈！哈！只见“班级专业上门修理工”-—陆陈淅正专心致志地对付一个难缠的坏修正带。完全没有察觉到“狗仔队”—顾老师正在偷拍他。
渐渐地，发现的人越来越多。可是陆陈淅一心修理，对我们的怪异表现毫不理睬。终于，陆陈淅的同桌忍不住笑喷了。陆陈淅才依依不舍地放下了修正带，抬起头来，这才发现自己早已成为班级的亮点了。顾老师“奸笑”着说：“今天又多了一个班级笑话，我把照片传到家长群里。嘻！嘻！”
陆陈淅事件还没有结束，他的接班人袁佳亮又开始“工作”了。袁佳亮刚好坐我后面，我一转身便看到袁佳亮正拿起一个刚坏的修正带拆开来。我敏捷地捕捉了这个小动作，喊到：“顾老师！他也在修修正带！”顾老师以迅雷不及掩耳之势拍下了快要收起修正带的袁佳亮。
十几分钟后，顾老师拿起手机笑着对陆陈淅说：“你妈叫你把坏的修正带丢掉，你爸中午送一个新的修正带过来。”哈！哈哈！顿时，幸灾乐祸的笑声彼此起伏……
让我们为晚上要被“男女混合打”的陆陈淅默默地祈祷吧！这就是我们五（3）班的期末考试中的一个大**——修正带事件。
篇17：**作文
晚饭过后，小区又是一片喧哗，而屋子里呢几乎空无一人，你可能会纳闷吧，为什么不在空调屋子里呆着而站在外边？是要提倡低碳生活？还是屋外凉快？以上答案均为错误，其实呀，也不是什么大事——停电了！
吃过晚饭，我正在练琴，准备来个高潮，谁知“砰”的一下停电了，我条件反射地说了一声：“嘛情况，干嘛那这是？”说完，我和妈妈的第一反应就——停电了。我们赶紧找来手电，打开一照屋子里果然亮堂一点，我急忙给正在上班的爸爸打电话，爸爸说：“不急不急，可能是咱们的卡表上没钱了，去用电卡刷一下就行了。”我正准备去刷，谁知走廊和厨房那么昏暗的灯忽亮忽灭，客厅的空调还不时地响着开机时的声音。亲娘诶，这可给我吓个半死，我只好兢兢战战的走过去把电源关掉，这时心里才舒坦了点儿。
就刚才的一会儿工夫，妈妈已经下了一个结论：整栋楼都停电了！我们“腾腾腾”地跑下了楼，楼下虽然不比“人山人海”，但也好似“车水马龙”，抬头一看，咦？怎么还有的灯是亮的？这是我听到大人们说这是“跳线”。什么叫做“跳线”呢？就是某一个变压器里有一根电线断掉了，所以才导致的“跳线”。经过抢修人员的抢修，终于来电了。我们都欢呼着回到了家。
原来电线里面也有大学问，真实“世间处处留学问”呀！
篇18：**作文
又是一天清晨，我心情忐忑地来到学校。昨晚英语作业没写完，本来想今天早上早一点起来写的，可闹钟又掉了链子。于是，我只好鼓足勇气、厚着脸皮来到学校，只等厄运的到来。
一转眼，就到了第二节课，英语老师走进教室，我的心中顿时一震，眼神不敢与老师的目光对视，心跳也越来越快。
“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！”随着一阵师生相互问好，正式开始上课了。老师立刻让我们把昨晚的英语作业拿出来，准备进行讲评，我更紧张了，手心里全是汗。眼睛一转，只好也慢吞吞地把作业本拿出来，摊在桌子上做做样子，同时希望老师不要走到我身边来。
可是，这老天就是不遂人愿。过了一会儿，老师便从黑板前转过身，沿着教室中间的通道向我们这一排走来。这时，我的心已经快要跳出嗓子眼了。只见老师越走越近，我闭上双眼，在心里祈求老天保佑。可过了好一会儿，什么也没发生。睁眼一看，老师不知何时又回到了讲台，我暗暗地在心里庆幸起来。可容不得我缓一下，“一波未平，一波又起”，老师又转身走来，我心里暗暗叫苦道：“有完没完了啊？”
最终，由于我种种不正常的表现，老师一抓一个准。“顾翊瀚！怎么回事？作业没做完还在这里装什么样子？站起来！”我顿时脸涨得通红。同学们也议论纷纷，时不时发出惊叹：“咦！”“哦，原来如此！”我实在受不了了，只好找了一个理由：“昨天忘记抄作业了！”
这下，老师的声音又抬高了好几倍：“你没抄作业难道还怪我吗？”同学们一下子哄堂大笑起来，我只好尴尬地站着，背后冷汗直流。我算是尝到了不做作业的滋味！
那次作业没做完的经历我至今还清清楚楚地记得，每回一想到那一次因作业没做完而产生的**，我就面红耳赤，感觉心中愧疚得不得了。
篇19：**作文
今天中午，上课用的柚子，也就是我的柚子精灵，我不想带回家了，拿去给陆老师吃，陆老师微笑着说：“柚子这么大，我自己哪能吃得完，分给大家吃吧！”陆老师就用手掰柚子，用了好大劲才掰下一小半，陆老师边掰边说：“你家的柚子怎么这么结实。”这时到拿饭时间了，陆老师把柚子放在讲台上的桌子上，出去拿饭了。
回来的时候带着一个高年级的大姐姐，这个大姐姐是陆老师以前的学生，陆老师让她把柚子掰开，给大家分享，我有点好奇，就站在旁边看，看看能不能帮上忙，柚子掰完了，陆老师刚要讲话，大家一拥而上，抢了起来，差点把我挤到，我赶紧躲到了旁边，我看到孙??皓和张佳敏两个人坐在座位上发呆，肯定是被这个场面吓呆了。真受不了我们班的同学，他们都是馋猫。吕俊还把陆老师的相机碰到了地上。这时陆老师大声说：“都回到自己的座位上去，柚子本来就是分给大家吃的，为什么还要抢？”听到陆老师的话，大家安静了下来，回到了自己的座位上，不过有几个同学已经把抢到的柚子放到嘴里开始吃了。陆老师把剩下的柚子让每个组的组长拿去分一下。我拿了一片柚子回来分，李浩然和易小栋不停的跟我要，边吃边说：“太甜了，太甜了。”回家让你妈妈给你买去。
今天分享柚子，差点发生“踩踏事故，”真可怕！
篇20：**作文
记得爸爸从新加坡回来时，我被他教训了一顿，这件事让我谨记在心。
那天，我们在家吃晚饭，饭桌上有一道我最喜欢吃的菜，也就是黄瓜炒肉丝，当妈妈去夹菜的时候，我却霸道的说：“妈妈你给我留着啊！”由于妈妈一向依着我，她说：“好的。”不料爸爸把脸一沉，对妈妈说：“你不能这样娇惯她。”听了这句话的我，眼泪一下子就掉了下来，过了会儿后，我大声嚷嚷：“你不了解真实情况，那是我最爱吃的，所以你们都该让着我，而且小时候爷爷奶奶都是这样对我的，你怎么能这样对我呢？”爸爸听到我的哭声，心软了，语重心长的对我说：“你的做法是不对的，象你这样自私，只顾自己，不去想别人，会和同学相处不好，别人也不喜欢你，我希望你把这个毛病改掉，好吗？”听了爸爸的话我觉得也有道理，便停止了哭声，但是嘴上仍不依不饶，说：“那你不该对我凶，你要好好对我说。”妈妈一边给爸爸讲解真实情况，一边还安慰我。就这样一场**平息了。 我嘴上虽然这么说，可是心里还是很同意爸爸说的话，我认为这是爸爸对我的爱，我一定以好的学习成绩报答爸爸妈妈。
篇21：**作文
一天，爸爸妈妈带我去景区玩，玩了很久，大家都饿了，就决定去寻找饭店，可却发现景区里没有吃饭的地方，我们很失望，只好离开景区出去寻找。
不知走了多久，我两腿发酸，感觉站都站不住了，突然，我发现了一家饭店，我飞快地冲了过去，可却发现那家是米粉店，那里面的米粉看起来又辣又硬，我连连摇头，拉着妈妈的手就要离开，我心想：找家吃饭的地方怎么这么难，再找下去，我就得爬着走了。我被妈妈拽着走，我抬起左脚，又缓缓地抬起右脚，不情不愿地疲惫地的离开。
才走几步，我就看见前面有我最爱吃的食物，我连蹦带跳的快步“飞”过去，可令我难过的是，妈妈说这东西不健康，不准我吃。我就像一个泄气的皮球，难过的一屁股坐在椅子上，说什么也不肯离开了，爸爸妈妈使劲地拉着我的手，想把我带走，我一手牢牢抓住椅子，一手极力挣脱妈妈的手，两只脚紧紧地巴住地板，嘴上不满地抱怨着。我心想：再走我就会被累死和饿死的，我坚决不走。看着对面那些小朋友香喷喷地大口嚼着，我羡慕不已。妈妈说：“前面会有比这更健康，更好吃的食物的，快走吧！
不久后，又找到了爸爸喜爱的食物，可我和妈妈不喜欢，于是，妈妈想出了个好主意，自己去打包自己喜欢吃的食物，然后在景区前面的公园集合，我同意了，我高兴地抓着妈妈给我的钱，兴高采烈地去买食物，然后，在公园的草地上，我们一家开心地在草地上野餐，每个人买的都是他自己喜欢的食物。
篇22：**作文
放学前，老师突然说：“明天把鸡蛋带到学校保护一天，不能把它弄破。”老师怎么布置这么一个作业？没办法，师命难违，能保护多长时间就保护多长时间吧！
第二天一大早，我小心翼翼地把鸡蛋拿在手里。虽然这种方法也不是很保险，但我实在想不出别的点子了。如果放在其他的地方，让鸡蛋脱离了自己的视线，我更不放心。所以相比之下，放在自己手里是最好的选择。可我又开始紧张起来：手不能太松，松了容易掉；手也不能太紧，紧了容易把鸡蛋握破。就这样，我心里七上八下、忐忑不安，原本平坦的上学路，今天也不知怎么变得崎岖漫长起来。过了好长时间，我才来到了学校。
一进教室，我就小心翼翼地把鸡蛋放在笔袋里，然后再把笔袋轻轻放进桌子里。一整天，我都小心地护着桌子，就连动书包时都先把笔袋拿出来再掏书。中午，我听到笔袋里有一声轻微的动静，心马上“怦怦”狂跳，立刻拿出笔袋检查，原来是笔碰着别的东西发出了响声。我长舒了一口气，鸡蛋没事就好。我赶忙把笔全拿了出来，以免它们碰坏了鸡蛋。
终于，担惊受怕的一天过去了。经过这一天辛苦保护鸡蛋的活动，我好像明白了些什么。直到我走到学校门口，看到一位同学的妈妈在焦急地等着接孩子，我才突然一下子全明白了：原来老师是想让我们体验一下父母对子女的关怀，让我们理解父母对孩子的苦心。想到这里，我迈开大步向家走去。从今天开始，我要天天烧好热水、洗好菜，等妈妈回家！
篇23：**作文
上午第三节课，老师通知我们到电教室打预防针，同学们个个开始交头接耳，热火朝天地议论起来。
我们依次排好队，整齐地来到电教室门口。看到那些六年级的大哥哥、大姐姐们满脸紧张，我们也害怕起来，生怕很痛。我们互相鼓励对方，同时也认真观察那些人打完针以后的反应，好不容易盼到几个能笑嘻嘻地走出来的人，才放心下来。
时间过的真快，该轮到我们了，第一个同学不情愿地坐上椅子，架起肩膀，紧张地望着医生手中的针，牙齿直发抖，也情不自禁地轻声哼哼，涂上酒精消毒液，医生开始打针了，只见她全神贯注地盯住针筒慢慢注入药水，几秒钟之后，她按住棉花签，轻轻一抽针管，完工啦！那位同学长舒一口气，我们赶紧问她，她一脸坏笑地说：“哎呀，好痛哦！”我们又紧张起来。第二个同学也打完了，该我了，我小心坐上椅子，慢慢拉起袖子，等待医生为我消毒，我目不转睛地注释着医生的一举一动，她把针轻轻地扎进我的手臂，我抖了一下，发现不怎么痛，便大胆地看着药水注完，我紧紧按住棉签，对身后的同学说：“呀，太舒服了，我还想打一针！”说完，引得周围的医生也哈哈大笑。“啊，终于解放了！”我对一起回教室的同学说。大家都笑了笑，一起回到教室交起自己打针时的情景。
