写理想与追求的作文

下面是小编为大家推荐的写理想与追求的作文，本文共19篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“老目CK”提供。

篇1：理想与追求作文

理想与追求作文两篇

（一）

有人说：每个人都应该有一双好鞋，因为这双好鞋会带你到最美好的地方去。我想，这鞋大概就是指理想吧。从呱呱坠地的那一刻起，我们便开始了人生的旅途，不管这旅途是坦荡还是崎岖，都要靠我们一步一个脚印地走下去，那或深或浅的痕迹不单单记载着我们一路走来的酸甜苦辣，更印证着我们对理想的不懈追求。

理想总是美好的，那是一个能让你最快也最容易实现愿望，得到快乐的地方，所以我们从不缺乏理想。如果理想是一位高贵美丽的公主，难以亲近，那么追求就是一个纯朴实在的小姑娘，平易近人；如果理想是水中若缺若圆的明月，那么追求则是空中时刻给我们贴身光和热的娇阳；如果理想是沙漠中转瞬即逝的蜃景，那么追求则是不远处真正给我们带来希望的一林绿洲。

庄子的“无所待”、陶渊明的桃花源，哪一个不美好，哪一个不令人向往，然而越美好的理想却往往越难以实现，而追求则是量度理想与现实的最佳标准，是从理想通往现实的唯一路径。有了追求，笨小鸟知道了它该比别人早起一点，刻苦一点，可是它最先实现了飞上蓝天的'理想；有了追求，毛毛虫明白了它该再努力一些，靠自己的力量挣脱茧的束缚，于是它实现了变成蝴蝶的梦想；有了追求，蒲公英懂得了它要飞得再远一点，让自己的种子洒向更广阔的天地，于是它那毛绒绒的可爱小花成为了深色大地的鲜亮点缀。

我们驾着自己的小船在人生之海上航行，也许每一朵浪花都是我们的新朋友，每一座岛屿都是我们的新伙伴，每走的一步都是独一无二，最初的理想是我们最好的导航标。但当我们的追求让我们一次次地看到了暗礁的坚硬、飓风的无情，我们不得不更换新的路线，也许这一次将通往另一个崭新的彼岸，不管与我们最初的理想相差多大，但都一定是更适合我们的。

追求让我们看清理想，理想让我们知道了追求的方向，只有当我们拥有了一个既适合我们，又是我们所向往的理想时，追求才更有意义，也更易转化为理想实现时那一抹绚丽的彩虹，有理想才会有追求。

（二）

戈壁上的胡杨枯了三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。这其实是对生命的追求。瘦小的小草能钻出石缝，抵抗着狂风暴雨。这其实也是对生命的追求。小溪追求大海，幼苗追求春色，雄鹰追求蓝天，骏马追求草原。因为他们都有理想。我们可以说追求使它们的理想化作甜蜜的美酒，酿造纯洁的爱情；追求使他们的理想化作动听的乐曲，奏响美好的未来；追求使他们的理想化作希望的绿洲，开拓创新的事业。我们之所以热爱生活，留恋生活，是因为生活让我们不寂寞，不空虚。我们朝着各自的理想奔波，追求，一直到永远，永远……

法国的大仲马说：“生活没有目标就像航海没有指南针”。为自己建立一个正确的目标，朝着这个目标前进，你会发现生活变得充实而有意义，潜力会被挖掘，才力也会得到发展，自然就会对社会有益。而没有追求的人无异于行尸走肉。他们活着没有理想，没有追求，在世间走马观花，就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。就说张海迪吧。她坐在轮椅已整整40年，创造了《轮椅上的梦》，《鸿雁快飞》，《向天空敝开的窗口》等作品。还翻译了大批文章。多年来，她凭着超人的毅力，忍受着病痛的折磨，不懈追求，创造出了令人鼓舞的生命奇迹。近年来，她开始认真攻读哲学，并在两年后，获得了哲学硕士学位。如今，她又站在一个新的制高点上，她的生命之船还在劈波斩浪……

然而，目标不可过于庞大。悲观者说，目标是地平线，就像看得见，也永远走不到。如果目标超出自己的能力范围，最终你就会成为一个悲观的人。所以，追求的理想要一步一步来，不要妄想一步登天。戈壁上的胡杨枯了三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。这其实是对生命的追求。瘦小的小草能钻出石缝，抵抗着狂风暴雨。这其实也是对生命的追求。小溪追求大海，幼苗追求春色，雄鹰追求蓝天，骏马追求草原。因为他们都有理想。我们可以说追求使它们的理想化作甜蜜的美酒，酿造纯洁的爱情；追求使他们的理想化作动听的乐曲，奏响美好的未来；追求使他们的理想化作希望的绿洲，开拓创新的事业。我们之所发热爱生活，留恋生活，是因为生活让我们不寂寞，不空虚，我们朝着各自的理想奔波，追求，一直到永远，永远……

追求理想的过程中，难免会有一些困难。但是，人生所向往的风景不是一马平川，只有从荆棘中走出来的人，才是最可爱的。所以当你被困难重重包围时，理想的目标切误改变，追求的动力切误浇灭。因为理想又离你近了一步，就像一句名言说的那样：当你被失败拥抱的时候，成功也在一旁等着吻你。

追求中我们会流下苦涩的汗水和泪水，那就听听大自然的声音。那盛开的向日葵会告诉你，那飞舞的蝴蝶会场告诉你，那故乡的胡同会告诉你，那月亮的笑脸会告诉你，追求中我们也会有过放弃的念头，那就想想名人的事迹吧。

篇2：理想与追求的作文

理想与追求的作文

理想总是美好的，那是一个能让你最快也最容易实现愿望，得到快乐的地方，所以我们从不缺乏理想。如果理想是一位高贵美丽的公主，难以亲近，那么追求就是一个纯朴实在的小姑娘，平易近人;如果理想是水中若缺若圆的明月，那么追求则是空中时刻给我们贴身光和热的娇阳;如果理想是沙漠中转瞬即逝的蜃景，那么追求则是不远处真正给我们带来希望的一林绿洲。

庄子的“无所待”、陶渊明的桃花源，哪一个不美好，哪一个不令人向往，然而越美好的'理想却往往越难以实现，而追求则是量度理想与现实的最佳标准，是从理想通往现实的唯一路径。有了追求，笨小鸟知道了它该比别人早起一点，刻苦一点，可是它最先实现了飞上蓝天的理想;有了追求，毛毛虫明白了它该再努力一些，靠自己的力量挣脱茧的束缚，于是它实现了变成蝴蝶的梦想;有了追求，蒲公英懂得了它要飞得再远一点，让自己的种子洒向更广阔的天地，于是它那毛绒绒的可爱小花成为了深色大地的鲜亮点缀。

我们驾着自己的小船在人生之海上航行，也许每一朵浪花都是我们的新朋友，每一座岛屿都是我们的新伙伴，每走的一步都是独一无二，最初的理想是我们最好的导航标。但当我们的追求让我们一次次地看到了暗礁的坚硬、飓风的无情，我们不得不更换新的路线，也许这一次将通往另一个崭新的彼岸，不管与我们最初的理想相差多大，但都一定是更适合我们的。

追求让我们看清理想，理想让我们知道了追求的方向，只有当我们拥有了一个既适合我们，又是我们所向往的理想时，追求才更有意义，也更易转化为理想实现时那一抹绚丽的彩虹。

篇3：关于理想与追求的作文

关于理想与追求的作文1：追求美好理想的心声

每个人都有自己的理想，就因为有了理想才有辉煌的人生。今天下午我和几个好朋友在我家的客厅里谈论了我们几个的理想。这让我感触到人生的有趣生活使我觉得人生其实很愉快、很充实。

我的好朋友小芳，她也是和我同一年级的，她的理想是当一名“白衣天使”使她拥有这个理想还真有一段故事。不知道什么时候电视里播放着《妙手仁心》这部电视剧，而且一播再播看到人都有点厌烦了，但是小芳偏偏就很爱看这部电视。她觉得做护士是最神圣、最纯洁、最朴素、最富有爱心的。所以她就选择护士来当作她人生的隐型动力，努力学习，迈向成功。

还有一位就是我的姑姑，虽然我叫她做姑姑，但她并不是《神雕侠女》里的“小龙女”而是和我同年龄的中学生。她的理想很特别，你有想过一个女孩子想当厨师吗?没有吧，一个女孩想当厨师还真是够新鲜够特别呀!但她说做厨师是因为现代人的生活压力太大了，睡也睡不香，就只能在吃这方面帮助人。我想她还真是挺伟大的。

至于我的理想呢?暂时我不想说。但到最后我最想说的是：“如果你知道你的前方是什么，全世界都会给你让路，因为理想的力量无人可挡。加油吧!”

关于理想与追求的作文2：追求理想坚持不懈

有人说：每个人都应该有一双好鞋，因为这双好鞋会带你到最美好的地方去。我想，这鞋大概就是指理想吧。理想总是美好的，那是一个能让你最快也最容易实现愿望，得到快乐的地方，所以我们从不缺乏理想。如果理想是一位高贵美丽的公主，难以亲近，那么追求就是一个纯朴实在的小姑娘，平易近人;如果理想是水中若缺若圆的明月，那么追求则是空中时刻给我们贴身光和热的娇阳;如果理想是沙漠中转瞬即逝的蜃景，那么追求则是不远处真正给我们带来希望的一林绿洲。

追求让我们看清理想，理想让我们知道了追求的方向，只有当我们拥有了一个既适合我们，又是我们所向往的理想时，追求才更有意义，也更易转化为理想实现时那一抹绚丽的彩虹。

着名的居里夫人，她为了实现她找到镭的理想，在数千吨的沥青中，不分昼夜地工作，她是如何坚持下来的呢?因为她有追求，追求使她在困难面前决不低头，终于在不知多少个昼夜后，她终于提炼出了一克纯镭，使人类在科技发展史上又前进了一步。

每个人都会有自己的追求，不论好人坏人，成功者失败者，追求是人生存在这世界上的心理基础。人生追求，是一种内心的平静，在四个层面保持平衡的人才会拥有圆融的人生。伟人之所以成为伟人，这和他们拥有一种不同于常人的坚持在里面，坚守自己的理想和信念阵地，永不放弃。

从呱呱坠地的那一刻起，我们便开始了人生的旅途，不管这旅途是坦荡还是崎岖，都要靠我们一步一个脚印地走下去，那或深或浅的痕迹不单单记载着我们一路走来的酸甜苦辣，更印证着我们对理想的不懈追求。

理想变为了现实，那么，我们是不是有自己的追求呢?有了追求，再付之以行动，理想和现实之间就不会再有荚膜了，换句话说，这时，我们已经获得了成功，使理想变成了现实。追求我的理想，放飞我的梦想。

每一个人的理想就像小船，只要放好了人生的风帆，才能够飘扬过海，达到自己的理想之升。

关于理想与追求的作文3：追求卓越

“强者为尊应让我，英雄只此敢争先，一腔热血一身胆，不知退后总向前，英雄只此敢争先，敢争先”。这是西游记中的歌词，正好表达自己将来的奋进新目标。

追求卓越，正是自己的目标。什么是追求卓越?我曾看电影《三傻大闹宝莱坞》，里面的男主角说：“追求卓越，成功就会在不经意间追上你!”我的理解是，自己的选择和目标不要受到现实的约束和影响，具体的就是说，当身边的人都很失败时，而自己比他们都好一点，但是你自己却远没有达到自己的理想。这个时候自己要不受他们的影响，继续追求自己的梦想，追求自己原本追求的!这就是追求卓越。

不是比别人好就是追求卓越，而是要超越自己的理想。这个理想每个人都可能不一样，根据自己的实际情况来确定。不断进步就是追求卓越。

有人会说：“下次我要当第一。”不错，有理想。但是能否完成呢?能否完成自己的诺言呢?英国皇家陵园中有很多名人，如牛顿，达尔文，法拉第等。但是有一个无名墓碑上有一段话：“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界;当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家;当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。

当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情;然后，谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。”这段话告诉我们，应从基础开始，打好基础。要打好基础就要有一定的计划。在新的一天中，我们就应该有自己的目标，并且要有新的计划来完成自己的目标。

做事就应该有一定的计划，好的计划可以帮助我们更好的干事。在新的生活中我们要制定出来一份属于自己的全新计划。既然是新的计划，我们就要吸取曾经的经验，来更好地完善自己，完善制定的计划。天天完成计划，长久下来养成习惯，就会与自己的目标越来越近。

有了计划，我们一定要按照自己的计划去行动。一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。在他老年，曾有一个计划，就是每天坚持画一幅画，不然加画5幅。有一天齐白石老先生有事耽误了一天的画画，然后第二天连夜赶制出来6幅画，并且幅幅都是齐白石老年佳作。

齐白石老先生的故事就告诉我们，有了计划就要去按照计划行事。这样才能完成目标，追求卓越。

朋友们，新的一天到来，设定好自己的目标，制定好自己的计划，让我们向目标，向理想追去，美好的明天等待着我们。成功在向我们招手，让我们追求卓越，追向成功。

关于理想与追求的作文4：追求理想，懂得感恩

是谁给予我么生命，是谁把我梦从懵懵懂懂引向成熟懂事，是谁让我们学会了奋斗。是父母，是老师，是理想使我们成长，激起我们心中的力量。

“羊知跪乳之恩”人更要懂得感恩父母，因为有了我们父母的脸上爬满了皱纹，因为有了我们父母的秀发开始白了，因为有了我们父母的心开始碎了。但父母从未抱怨过。父母播种下了种子，付出了心酸的海水，是否能有收获呢?

如果我们在家中勤奋一点，父母便会满足了，我们在节假日为他们倒上一杯茶，父母便会感动，我们在佳节给他们送上祝福，父母便会从心底感受到幸福，在学习上用功一点，父母便会觉得努力没有白费……

在哪三尺讲台上，认真做好自己的工作，默默地奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”她就是辛勤的园丁默默的栽培养我们，她就是熊熊燃烧的红烛默默的照亮着我们的心灵，她就是无私的老师，默默的教育着祖国的花朵。

老是风雨无阻，用粉笔抒写自己的人生，用板擦送走自己的孩子，日复一日，年复一年，他从未抱怨，只是默默奉献。

老师啊，老师您就像我们心中至亲至爱的亲人，与我们一同经历酸甜苦辣，有过成功的喜悦也有失败的沮丧。老是，我想您说，您辛苦啦。

有梦想才有希望，每一个人心中都会有一个目标，都会为自己的理想而奋斗。理想好似是指明灯，指引我们前进;理想好似是春雨，滋润我们干枯的心;理想好似是一把火，点燃了我们的心灵。

为自己的理想不懈追求，经历过分与体会彩虹。我们要好好享受。

老师、父母、理想、朋友、亲人……会伴随我们一生，我们要约会珍惜，永远：追求理想，懂得感恩。

篇4：理想与追求的作文

有人说：每个人都应该有一双好鞋，因为这双好鞋会带你去最美的地方。我想这双鞋大概指的是理想。从我们倒地的那一刻起，我们就开始了人生的旅程。不管路途崎岖崎岖，都要靠我们一步一步走。或深或浅的痕迹，不仅记录了我们一路走来的旅程。风风雨雨进一步印证了我们对理想的不懈追求。

理想总是美好的。在这里，您可以最快最轻松地实现自己的愿望，获得幸福，所以我们从不缺乏理想。如果理想是难以接近的高贵美丽公主，那么追求的是单纯平易近人的少女；如果理想是水中的一轮明月，那么追求的就是在天空中时刻给予我们近在咫尺的光和温暖。杨;如果理想是沙漠中转瞬即逝的海市蜃楼，那么追求就是不远处的一片绿洲，真正带给我们希望。

庄子的《无所求》，陶渊明的桃花源，哪一个不美，哪一个不理想，但理想越美好往往越难实现，追求是理想与现实的最好衡量标准是从理想到现实的唯一途径。有了追求，笨鸟知道自己应该起得早一点，比别人更努力，却是第一个实现了飞向天空的理想；有了追求，毛毛虫明白了应该更加努力，靠自己的力量摆脱它。茧被束缚了，所以它实现了变成蝴蝶的梦想；随着追求，蒲公英明白自己要飞得更远一点，让自己的种子散播到更广阔的世界，于是它那蓬松可爱的小花就成为了点缀了黑暗大地的亮点。

我们乘着自己的小船在生命的海上航行，也许每一波都是我们的新朋友，每一个岛屿都是我们的新伙伴，我们走的每一步都是独一无二的，最初的`理想是我们最好的航海图标。但是当我们的追求让我们一次次看到礁石的坚硬和飓风的无情时，我们不得不改变一条新的路线，也许这一次我们会通往另一个新的海岸，无论离我们的原点有多远理想，但它们必须更适合我们。

追求让我们清楚地看到我们的理想。理想让我们知道我们追求的方向。只有拥有适合自己、向往的理想，追求才会更有意义、更有意义。理想实现时容易化为绚丽的彩虹，有理想去追求。

篇5：理想与追求的作文

每一个每个人都有自己的梦想，每个人的梦想都不一样。比如，有的人想当老师；有些人想成为设计师；有些人想成为艺术家；有些人也想成为作家……但我可以相信100人中有50人可以实现他们的梦想，甚至更少。是什么原因？究其原因，是他们没有为梦想而努力，没有用自己的实际行动去完成自己的梦想。在实现梦想的路上，你经常会遇到各种阻碍你前进的挫折。这是最关键的时候。如果因为害怕受伤，害怕挫折而放弃，那么你的梦想终年如废土。雪和冰。相反，如果你能忍受苦难而不惧怕任何挫折，那么你就是最伟大的人，你可以随心所欲地实现你的梦想。

贝多芬不惧怕任何危险。（作为音乐家，他迷失了双眼，但坚定地站起来，孜孜不倦地完成了他的创作。最终，黄天不负众望。他的作品《命运交响曲》得到了很多人的赞赏，他的精神是也是现代青少年的楷模……

追求是一种艺术，懂得追求的人，也一定是懂得艺术的人。

追求是多么耀眼一句话，懂得追求的人，也是懂得放弃的人。在利益面前，他们必须学会放弃。追求如火柴，梦想如烈火。只有学会追求，才能创造梦想。追求就是用实际行动来证明。一切都证明你是否懂得追求、懂得放弃、懂得创造……

梦想属于每个人。它充满生机和活力，像精灵一样在人脑中自由游荡。同时，它也充满了人性的自私，为了实现梦想不择手段，为了实现梦想伤害身边无辜的人，为了实现梦想而陷害他人谋取私利。这样的人，更准确的说，是可耻的人。人不配做梦。梦想属于敢于实践的人，属于不自私的人，属于勇敢的人，属于不畏困难的人，属于能够把自己奉献给别人的人……总之。，梦想只属于有志之士。

追求梦想的第一原则是超越自我，克服一切阻碍我抱负的困难。他们就像我们脚下的绊脚石。稍不留神就会跌倒，所以我们要狠狠地踢开那些绊脚石。

追求梦想是成功的另一面！

篇6：理想与现实作文怎么写

“当我年轻的时候，我理想改变这个世界，当我成熟以后，我发现我不能改变世界……”——题记

英国威斯敏斯大教堂石碑上的这一段话，不得不引起我们的反思，就在理想与现实之间，我们最应该考虑到现实的问题，现实是衡量你行事目标的准则，我们应从现实的角度出发，从小事做起，从小的目标做起。

理想应建立在现实的基础上。例如，鲁迅少年因父病而立誓从医，后目睹社会的状况，行医医的只是肉体，并不能医治心灵，因此果断弃医从文，才有了后来人们所熟知的鲁迅。试想，如果鲁迅当年并没有意识到现实社会的不堪，而等到他年老时才去后悔，到那时的他行将就木，又怎能引起**？又如何能将自己犀利的笔尖直插敌人的心扉呢？答案自然是否定的。

荒谬理想的恶果。十年文化大革命，严重阻碍了整个社会的发展，错误的方针致使建立的新中国陷入了新的斗争，历史课本上写的”一个萝卜千斤重，稻米长的比人高。”等等可笑的言论竟是那时人人信仰的口号。而那些文化分子又有多少是被那时的反文化分子残酷至极的打击着呢？

那些荒谬的理想，根本没有考虑到现实，而一味的夸大其词。如果那时候的人们都是清醒的，没有被反动分子迷惑了，那将是另一番景象，或许他不会有那么大的**，我们的文化也不会被毁灭的如此之重，知识分子也就不会惨遭冤屈。荒谬的理想是可怕的，它一味地只追求理想的，却从不思量现实生活中是否正能做到。

侵略者的疯狂理想。那些嚣张的侵略者妄想称霸世界。于是，战争开始了，人们无尽的痛苦也接踵而至，残酷的凡尔登绞肉机，在那样短的时间内，屠杀了数不尽的年轻生命，一个个活生生的人瞬间消逝，仿佛就是一个人间地狱。毕加索的《格尔尼卡》，留给我们的是痛苦，是一个卑弱小镇的不幸，他让我们更深刻的体会到侵略者的恶毒。只是，那些侵略者也许就是不明白这世上相生相克的道理，不可能永远的胜利，他称霸世界的野心也不可能实现，每个国家都会相互牵引。他们的理想只会让他们自食恶果、自取灭亡。

我想，作为一个人，他应该有理想，因为人是最高级的动物，他能思考，但理想，必须是建立在现实中，只有现实中这个理想能成立，你可以做到，它才会结出最甜蜜、最让你动心的果实。

篇7：理想与追求

我是天枰座，书上说天枰座的人是典型的理想主义者，对于这一点我从不否认。我甚至更乐于承认我的理想主义，因为凡是关于我的也都与理想有关，包括追求。

我老爸说我是一个很有酸腐书生气的人，即理想化又固执。我追求的必定会坚持到底。小时侯，父母的朋友都说我是一个能说会道的人，长大适合学文科。那时，我便认准了文科，认准了学文科定会让我活得潇洒，尽管那时的我并不知道所谓“文科”是个什么东西。时光荏苒，高一开始前爸妈问我会学文科，还是理科。我毫不犹豫的回答：文科。我所追求了多年的，在我高中上学的第一天实现了。我固执地认为我所追求的，我所选择的就一定是对的。别人都说学文科的人笨，大都是在理科科目上找不到门路，才只好学文科的。虽然我不是很同意这个观点，但我必须承认从小到大，我无数次的敲理科的那扇大门，可守门人不是不给我开门，就是半途把我给撵走。于是我便认为一个人的追求大抵上不是谁自己可以控制得了的。但我想选择文科，我一定不会后悔的。

我追求的很多，不对，更确切的说，每个人追求的都很多，同样，每个人的追求无一不是美好的。我一直在追求一种生活，一种很不实际，几乎可以用奢侈二字来形容的生活。如果有哪一天可以不用起早上学，上学可以不用考试，工作后，不忙碌，但也绝不悠闲，不富有，但绝不贫穷，那么我想我所追求的实现了。

我一直成绩平平，了解我的人说，我是一个想象力很丰富的人，我想这也正是我成绩一直上不去的原因，满脑子的想法不知何时就会飞到大洋彼岸去了，这不是我所追求的，却也不是我所能控制的。

我希望我的理想与追求都会实现。

篇8：议论文关于理想与追求

每个人都有自己的理想，就因为有了理想才有辉煌的人生。今天下午我和几个好朋友在我家的客厅里谈论了我们几个的理想。这让我感触到人生的有趣生活使我觉得人生其实很愉快、很充实。

我的好朋友小芳，她也是和我同一年级的，她的理想是当一名“白衣天使”使她拥有这个理想还真有一段故事。不知道什么时候电视里播放着《妙手仁心》这部电视剧，而且一播再播看到人都有点厌烦了，但是小芳偏偏就很爱看这部电视。她觉得做护士是最神圣、最纯洁、最朴素、最富有爱心的。所以她就选择护士来当作她人生的隐型动力，努力学习，迈向成功。

还有一位就是我的姑姑，虽然我叫她做姑姑，但她并不是《神雕侠女》里的“小龙女”而是和我同年龄的中学生。她的理想很特别，你有想过一个女孩子想当厨师吗?没有吧，一个女孩想当厨师还真是够新鲜够特别呀!但她说做厨师是因为现代人的生活压力太大了，睡也睡不香，就只能在吃这方面帮助人。我想她还真是挺伟大的。

至于我的理想呢?暂时我不想说。但到最后我最想说的是：“如果你知道你的前方是什么，全世界都会给你让路，因为理想的力量无人可挡。加油吧!”

看过议论文关于理想与追求的人都会看：

篇9：关于理想与追求的名人名言

1、竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

2、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

3、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

4、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

5、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

6、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

7、站在巨人的肩上是为了超过巨人。

8、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

9、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

10、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

11、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

12、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

13、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

14、不去耕耘 ，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

15、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。

16、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

17、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

18、瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩

19、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。

20、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

21、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

22、望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

23、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

24、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

25、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

26、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

篇10：素质教育：基础教育的理想与追求

素质教育：基础教育的理想与追求

素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）：基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的理想与追求

执笔者赵中建系华东师范大学国际与比较教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研究所副所长、教授。

――素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研讨会综述

在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部有关领导的支持和倡导下，由华东师范大学主办的“素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研讨会”，于12月10―12日 在上海华东师大召开。来自教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部有关部门和部分省市自治区教委的领导、高校和中学负责人以及教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论工 作者共160多人出席了这次学术会议。 新华社等17家中央和上海的新闻单位的记者出席或报道了研讨会。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网） 部副部长吕福源为此次研讨会的召开专门发来贺信，并希望师范院校和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论工作者要更加深入地研究中国 基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的实际，更要注意研究中国农村的基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），坚持面向基础、为基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）服务的方向，加强素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网） 基本理论的研究，主动参与中小学校的改革，将实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）作为师范大学的'重要研究课题，从实践中汲取营 养，为素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的实施和深化提供科学的理论指导。与会代表们从不同的视角着重讨论了素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的理论问题 、素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的实践探索和素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）等方面的内容，并对理解和实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）提出一些富有建设性的 看法和观点。

一、关于实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展阶段及其研究

了解素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展历程有助于较正确地理解素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）概念本身及实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的意义。有的与会代表从 政策导向的角度探讨了素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的历史阶段，大致将这一发展历程划分为三个阶段。酝酿尝试阶段（1988 ―1993），实验推广阶段（1994― ）和全面实施阶段（― ）。酝酿尝试阶段以1988 年第一篇出现 “素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”一词的文章为标志，之后便陆续在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界引发了有关素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的讨论。其焦点为：中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中 的主要弊端是什么？“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”是不是一种概括？素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）作为针对“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”的一种具有时代特征的教 育思想，能否成为向“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”开战的旗

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篇11：素质教育：基础教育的理想与追求

素质教育：基础教育的理想与追求

素质教育：基础教育的理想与追求

执笔者赵中建系华东师范大学国际与比较教育研究所副所长、教授。

――素质教育研讨会综述

在教育部有关领导的支持和倡导下，由华东师范大学主办的“素质教育研讨会”，于1912月10―12日 在上海华东师大召开。来自教育部有关部门和部分省市自治区教委的领导、高校和中学负责人以及教育理论工 作者共160多人出席了这次学术会议。 新华社等17家中央和上海的新闻单位的记者出席或报道了研讨会。教育 部副部长吕福源为此次研讨会的召开专门发来贺信，并希望师范院校和教育理论工作者要更加深入地研究中国 基础教育的实际，更要注意研究中国农村的基础教育，坚持面向基础、为基础教育服务的方向，加强素质教育 基本理论的研究，主动参与中小学校的改革，将实施素质教育作为师范大学的重要研究课题，从实践中汲取营 养，为素质教育的实施和深化提供科学的理论指导。与会代表们从不同的视角着重讨论了素质教育的理论问题 、素质教育的实践探索和素质教育与教师教育等方面的内容，并对理解和实施素质教育提出一些富有建设性的 看法和观点。

一、关于实施素质教育的发展阶段及其研究

了解素质教育的发展历程有助于较正确地理解素质教育概念本身及实施素质教育的意义。有的与会代表从 政策导向的角度探讨了素质教育发展的历史阶段，大致将这一发展历程划分为三个阶段。酝酿尝试阶段（1988 ―1993），实验推广阶段（1994―1996 ）和全面实施阶段（1997― ）。酝酿尝试阶段以1988 年第一篇出现 “素质教育”一词的文章为标志，之后便陆续在教育界引发了有关素质教育的讨论。其焦点为：中小学教育中 的主要弊端是什么？“应试教育”是不是一种概括？素质教育作为针对“应试教育”的一种具有时代特征的教 育思想，能否成为向“应试教育”开战的旗帜？素质教育是否具备这样的号召力和推动性？这一时期，有关素 质教育的讨论主要集中在教育理论界，决策部门的政策文件中未对素质教育进行直接的引用和专门论述。1993 年2 月颁布的《中国教育改革和发展纲要》首次明确指出中小学存在着“应试教育”的倾向，并提出中小学要 “转向全面提高国民素质的轨道”。作为政策性指导，《纲要》对素质教育实践的初始阶段，起到了承上启下 的作用。在实验推广阶段，由于《纲要》的肯定和明确指向，素质教育的探讨很快达到高潮。探讨的问题更加 集中，指向更加明确，特别是基层学校对“应试教育”的弊端和根源有了较为深刻的认识。湖南汨罗市大面积 推行素质教育的经验标志着一个重要转折点，使改革实验从学校扩展为区域性，从而为第三阶段在全国全面实 施素质教育奠定了广泛的群众基础。素质教育实践发展的第三阶段（全面实施阶段）以全国中小学素质教育经 验交流会为标志，在国家主管部门的领导下全面推开。9月，原国家教委在山东省烟台市召开全国中小学 素质教育经验交流会，对历时数年波及全国基础教育的素质教育实践进行了全面的总结和交流，并对今后工作 进行了具有实质性的全面部署。烟台会议是在全国全面推进素质教育的一个标志性会议，素质教育由初期的自 发改革到区域推进的实验阶段，进而成为有统一领导、有规范文件、有实施步骤、有操作措施的整体配套的全 国性改革，是一个不断递进、不断深入的认识和实践过程。

也有与会代表从理论研究的角度对来素质教育的研究历程，作了相对有所区别的三个阶段。第一阶段 着重于对教育与人的关系的探讨（1987―1989）。这时的素质教育体现了深厚的人文关怀，表示了对受教育者 的关注，把重心集中在重视学生的个性、学生的主体意识上，从而在一定程度上可以说为素质教育的提出作了 理论上的铺垫。第二阶段为素质教育观念的萌生（1990―1993）。进入90年代以后，研究者一方面批评片面追 求升学率的现象，另一方面已开始探讨日后引起许多争议的素质和素质教育问题。在这些研究中，素质教育的 观念已初露端倪。在此后的论述中，隐约反映出了“素质教育”的形成逻辑：经济发展有赖于全民素质的提高 →教育特别是基础教育是提高全民族素质的奠基工程→教育要承担起提高全民族素质的使命→“素质教育”。 1994年至今被认为是素质教育形成的第三阶段。1993年以后，教育理论界从心理学、生理学、教育学等角度对 素质教育进行了广泛的探讨和研究。教育行政决策部门也积极地大力推进素质教育。教育实践第一线的校长、教师也越来越多地加盟到素质教育的行列中来，他们探讨素质教育如何转化为学校管理、课堂教学、班级活动 等方面的实践。所有这些，都推动着素质教育大潮不断向前涌动。

二、关于素质教育的界说及其理解

自年最早提出素质教育一词以来，教育理论界对其进行了众多的探讨并努力给出素质教育的界说或定 义。不论是提交会议的论文还是在会议的讨论中，对素质教育的理解依然是一个令人关注的问题。

有的学者认为，研究素质教育应理解这一术语所包含的实质，关注实践中的偏差，不要纠缠于定义。应从 “纠偏”的角度出发来理解素质教育，认为素质教育针对的是目前大学教育的过分专业化或职业化的现象，针 对的是中小学教育中的升学模式或片面追求升学率的倾向，并认为“纠偏”是素质教育的实质，纠片面追求升 学率之偏，纠过度专业化之偏。但由于应试教育也有相当深厚的社会基础，认为应试教育脱离社会需要的断定 未必属实，事实上它恰恰在一定程度上适应了社会的需要。从应试教育向素质教育转变的前景，似乎不容盲目 乐观。有的学者则认为，理解素质教育，第一，不要把素质教育与应试教育绝对对立起来。考试是当代生活中 的普遍现象，考试是取消不了的，应试也是人的素质之一。第二，创新是一个人一直在进行的活动。学问靠积 累，有积累才有创新。创新要历尽艰辛。第三，素质教育中的素质要一分为二。一是人本身所具有的素质的教 育，二是社会所需要的素质的教育。来自一线的校长们则较普遍地认为，不要将素质教育与应试教育绝对对立 。他们认为，在目前实施素质教育的实践中，形式主义的东西太多，学生负担很重，校长很苦恼，对此应该有 对策。实施素质教育不能脱离国情，不能搞一刀切，否则会挫伤一线教育工作者的积极性。

有的学者归纳了理解素质教育中较为典型的几种思路：（1 ）将素质教育作为应试教育的对立面；（2 ） 将素质教育推向国民素质的提高，并进而将国民素质与国民性等同，因而素质教育被理解为国民性的教育问题 ；（3）将素质教育视为全面发展的教育；（4）将素质教育演绎为人的主动发展＋全面发展＋所有人的发展， 并认为这是迄今为止对素质教育最为确切的解释；（5）将素质教育理解为全体人的发展， 即将素质教育理解 为所有学生都必须达到的标准，因而又可看作为及格教育；（6）从脑科学角度理解素质，将素质教育与右脑联 系起来。

还有的学者认为，理解素质教育这一概念，应该把它置于一定的历史背景中来把握其本质内涵与时代意义 。对素质教育的研究，在理论上，需要继续拓宽研究的思路，除了教育学、心理学之外，还可以从生理学、社 会学、文化学、政治学等角度来研究素质教育；在实践上，需要不断总结教育实践中优秀的、具有推广价值的 经验，进行概念化加工，使之升华为理论。

对于素质教育的核心是培养创新性人才这一论点，有学者认为社会需要的人才是多样化、多规格的，既要 培养发现型人才，也要培养再现型人才。社会所需要的大量人才是再现型人才，发现型人才只是少数。如果过 于强调创造，可能会走向片面。

三、素质教育的评价问题

作为会议主题之一的素质教育的评价问题，尤其是素质教育是否可以进行评价的问题，颇受与会代表的关 注。有的与会代表认为：（1 ）素质是可以评价的，但评价的作用是有限的，而且这种评价不应拘限于定量的 评价；（2）评价应着眼于明天、侧重于发展、有利于改进， 而不应拘泥于昨天、纠缠于历史和侧重于回顾， 评价的目的导向很重要，应强调评价的引导作用，而不是规定太多的“不准”；（3 ）在评价的内容上，应将 指标体系的评价与概括性问题的评价相结合，应当增加概括性问题的使用，并应针对具体的实践采用不同的评 价方式，规范化的行为用指标体系，而特色优化行为用概括性问题；（4 ）推进素质教育应做到“三多三少” ，即多一点辩证法、少一点形而上学，多一点研究思考、少一点等待观望，多一点实践探索、少一点空谈埋怨 。一位来自一线的校长结合自己多年的教育实践，就素质教育评价工作的科学性和合理性谈了两个方面的看法 ：第一，不应将评价活动看成是深奥的理论，评价应是学校工作具体的实践。学校所面临的评价主要有行政部 门的评价、社会的评价和教师与学生的评价等，但面对行政部门的要求和社会及家长的压力，学校更多的是重 视行政部门的评价和社会的评价，而对教师与学生的评价重视不强。第二，评价既要看结果，又要看过程。这 位校长认为，过去评价只重视结果，而现在只重过程，两者都是片面的，应该结合在一起。

另有学者从知识经济的时代特征和社会发展需要对教育的要求分析入手，论述了知识经济时代对学校教育 和政府管理部门的要求，并以此为依据构建起以培养创新精神为核心的素质教育的学生评价、学校评价和对地 区教育行政部门的评价体系。与会的其他代表，也就素质教育评价中存在的行政化倾向、运动式做法和形式化 问题表达了各自的思想，并就如何提高素质教育评价工作的效果提出一些意见和建议。

四、素质教育与教师教育

此次会议的与会代表有一个共识：素质教育是一种教育的理想、方向或目标。它重在实现教育价值的追求 过程，需要教师坚持这种理念并内化为自己的品格，指导自己的日常言论与行动。实施素质教育，关键在于校 长和教师，在于校长队伍和教师队伍的建设，在于提高校长和教师的素质。课程教材的改革致使许多教师对新 教材普遍不适应，因而需要转变教师教育和师资培训的模式，使教师教育和教师的继续教育跟上中小学课程与 教材改革的步伐，并使教师得到进一步的培训，这是最为紧迫的。另一方面，在时机成熟时，应推行教师聘任 制，鼓励合理的流动，重点解决业务不合格者的转岗和下岗的难题。

华东师大的代表在发言中，根据科技迅猛发展和基础教育改革对师范教育提出的挑战，从教师教育的目标 、体系、课程、教学方法等方面提出了深化教师教育改革的策略与建议。1.创立一体化的教师教育体系。在条 件成熟的基础上，建立包括职前和在职教育一体化的教师教育体系，构建网络化的教师教育体系，并建立持续 性的教师教育课程体系。2.以课程改革为突破口，造就复合型创新型师资；首先要确立课程以学生发展为主、以激发学生潜能为本的现代课程观；要加强对课程体系的整体设计，精选专业课程，加强综合课程，增加小型 化、专题化课程；要增强课程内容的实践性和应用性，运用现代教育技术等。3.突出教育能力的培养，提高教 师的专业化水平：改革教育类课程，建立包括必修课和选修课两类课程及以公共教育学、心理学和学科教育为 基础的三个板块的课程体系，并实施“案例教学”，以从根本上改进教育学科课程的教学质量和教学效果。

五、课程改革及学科教育与素质教育

如果说与会代表对如何认识素质教育仍有不同的看法，但都较一致地认为，素质教育必须落实在课堂教学 中，体现在课程改革和学科教育中。为此，有的学者从实现课程的价值出发，提出未来课程改革应在课程的综 合性、实践性、现代性和选择性等方面取得实质性的突破。并进而认为，要想在上述四个方面有所突破，“最 重要的策略是使课程源于儿童的思维方式和生活环境，增强课程的现实性”，因为任何一次学习活动成功与否 ，首要取决于学习材料与儿童生活经验之间能否建立起本质的而非人为的联系。也有校长从本校的课程改革实 践及其获得的成效出发，来论证学校课程对于实现素质教育目标的意义。如有的校长提出通过课程改革在高中 阶段全面实施“个性化”教学，并把着眼点放在课堂教学中，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础 ，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为 衡量一堂好课的标准。也有校长提出“以课堂教学为主渠道，实施创新教育”的改革思路和实践经验，要求把 创新教育作为课堂教学的重要目的，而各科教师都要有机地对学生进行创新意识、创新精神、创造性思维能力 和创造方法与技能的培养和训练，并把课堂教学是否能落实创新教育作为评价教学的一个重要指标。

有学者强烈要求“发展学科教育，使素质教育落实在课堂上”，认为当前我国学科教育中存在的主要问题 是学科教育尚未有自己的研究课题，学科教育评价没有必要的量表；认为我国的学科教育应摆脱经验，而且目 前分学科教学只注重本学科的知识传授，无益于培养学生的科学能力和科学意识；认为学科教育是一般教育和 课堂教学的中介环节，而实施素质教育的关键在于把素质教育落实在课堂上，大力发展学科教育。

六、区域性实施和推进素质教育

认识课堂教学和学科教学于素质教育的关系，这是微观层面的，对于每一位校长和教师来说是十分重要的 。出席研讨会的一些省市（自治区）教委领导则给与会代表带来了宏观层面即区域性实施和推进素质教育的理 论认识和远景规划。如江苏省从四个方面入手来推进并完善素质教育的实施：一是做好理论和组织的两项准备 ；二是抓住构建素质教育目标、进行课程管理与改革、革新教学组织形式和改革考试评价的四个环节；三是实 施推进素质教育的策略（先在小学教育中抓落实，后全力推进初中素质教育，再设置素质教育实验区）；四是 建立严格学校的常规管理和积极推进教育现代化的保障机制，以促进素质教育的实施。上海市教委在面对新世 纪向上海市基础教育提出挑战时作出了新的思考和实践探索，指出了上海市中小学实施素质教育的政策走向： 首先是在教育观、培养观、办学观等方面确立新的教育观念；其次是形成以创新精神为核心的素质教育目标， 即培养上海的儿童和青少年成为素质和谐发展、具有创新意识和创新能力的一代新人的总目标，以及包含具体 要求的近期的可行性目标；再次是建立以创新精神为核心的素质教育的教育教学体系，具体包括进行第二期课 程教材改革，加大教学改革力度以建立新型师生平等关系，实施“跨世纪园丁工程”，进行标准化建设和现代 化寄宿制高中建设以提高基础教育办学条件，建设有利于实施素质教育的政策法规体系，推进评价制度和招生 制度改革，以形成有利于素质教育的导向机制，以及以校为本区域性推进素质教育等。

七、脑科学、教育质量与素质教育

脑科学与素质教育的关系，是近年来在讨

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论素质教育时颇受教育理论界和脑科学研究重视的一个方面。研 讨会特邀的两位脑科学专家，是来自南京大学的吴馥梅教授和华东师大的`周绍慈教授。前者以“浅谈智力开发 的脑神经基础”为题，介绍了脑科学研究的最新进展，探讨了脑的发展与人的发展的关系。后者则从对人脑的 功能及其构造的说明开始，向与会代表介绍了人脑的生理结构、生理机制和脑科学研究的最新发现，系统地论 述了教育的脑生理基础；结合当代脑科学研究的结论，详细介绍了人的先天素质与后天发展的关系，论证了人 的发展的巨大潜力和教育促进人的成长发展的可能性及其重要性，为学校教育面向绝大多数学生，全面提高学 生素质做出了科学的论证，从而直接探讨了“现代脑科学研究与素质教育”的关系。

此次会议的特邀代表，来自澳大利亚La Trobe大学教育研究生院的Lorraine M Ling博士在其所作题为“教 育质量意味着什么？ ”的发言中，介绍了近30年来澳大利亚关注教育质量问题的经济、社会背景及质量概念及 质量测量在教育管理中的含义。Ling博士关于教育质量及其测量的方法，为我们思考我国的素质教育理论与实 践提供了一种可供参考的比较背景。她认为，教育的质量通常意味着较好的教育，但从其本身而言，质量更是 主观的，难以测量的，这主要因为所要测量的是教育的本质而不是它的数量，因而要想在质量的含义上达到普 遍的共识似乎是不可能的。在教育界人士看来，质量应用于教育时也许意味着一种表明差异的价值尺度、一种 基于预设标准的结果的测量、一个达成目标和实现成绩与能力的标准化的结果；但从经济理性主义的观点看， 质量也就意味着已经达到了市场边际，竞争对手已经被打破，缺点已经克服，地位和优势已经加剧，社会等级 分层已经形成。正是受到市场驱动的启发，质量概念才在教育系统中变得至关重要。如果要有市场效益，质量 就必须用某种方式加以测量，以使教育系统中产生有质量成果的那些部分能够根据那种质量进行自我销售。她 批评性地认为，目前的质量判断所依据的，不是学校处理个体差异的能力，不是学校在学校环境中建立真诚的 、有意义的人际关系的能力，也不是学校为那些学习困难的学生、有语言或文化差异的学生提供有价值的教育 计划的能力，而是学校在标准化测验中产生高分的能力。因此，通常被用来“测量”质量的标准显然是具有欺 骗性的，而在每一种情况下都是有利于社会上已经取得优势的学校和团体。这样，质量就被看作是一个强化精 英主义和使社会等级永久化的精英概念。

经过三天会议的研讨，与会代表尽管在某些问题仍存有不同的看法乃至分歧，但对如下一些方面则达成了 比较一致的认识：（1 ）素质教育的提出或实施素质教育的战略是针对一段时间以来在我们教育的实践过程中 存在的某些弊端而提出的战略性转变，许多人针对这些弊端也作了一些剖析；（2）若要真正实施素质教育，就 我们教育界内部来说，必须多头并进、多管齐下，特别是教学内容和课程体系的改革、考试和教育评价、教师 队伍建设和管理队伍建设等，也就是说主要要课程、评价和队伍三管齐下，这当中当然还涉及到思想观念、教 育理论的问题；（3）在当前倡导素质教育或倡导以创新精神、创新意识、创新技能为核心的素质教育的过程 中，应当使对学生的基本的统一要求和多样性个性化要求相结合，实现统一的基本要求和多样性要求的统一， 不同地区、不同类型的学校不能一刀切，素质教育不能搞形式主义；（4 ）就总体而言，对素质教育的理论研 究落后于素质教育的实践探索，对于目前基础教育在推进素质教育过程中产生的大量的课题，理论界的回应尚 不及时，也不够；（5）大家意识到，目前推进素质教育， 还存在着许多方面的压力或不理解，包括来自社会 和家庭等方面的不理解

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篇12：理想追求的作文

理想，本是实实在在的现实。对于理想，不应该是华丽的伪装，如果一味地唱高调，其实就是伪装、虚荣的表现，应该实实在在地面对和规划自己的未来。苏格兰军队当年在西班牙与回教徒作战时，把故王布鲁斯的心抛在阵前，然后全军奋起抢夺，击败敌人。这就是前进的方法。掌握你的生命，高悬某种理想和信念，全力以赴，使自己的生命能配合一个目标。所以，在许多人忙忙碌碌、默默而终的时候，那些因为人生有了理想和目标，并为之不懈地努力的人，才能创造出人生的奇迹。

没有理想，就像无舵的航船。人生就像一艘前进的航船，总是向着一定的目标前行，没有理想，就像一艘无舵的航船，随意漂泊，看似自在的航行，而终将被大海吞没。李煜在词坛上的地位无可争议，他的一曲虞美人，感动过多少人的心扉，今天读来仍能产生某种美感。但作为君主的他，便是一个没有理想的君主，吃喝玩乐，春花秋月，没有人生的规划和理想，浑浑噩噩，理想在梦中便折翅。“身死人手，为天下笑者，何也？”没有理想，人生航船随时触礁也。因此，理想就是折射的现实，现实悲惨，就是理想悲惨。

理想，为领袖少年插上翅膀。歌德说：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。”十六岁的少年毛泽东心中装有拿云之志，决心走出家乡韶山，开眼界，见世面，经风雨，读书而寻求真理。临行前的一首诗告诉我们：“少儿立志出相关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”彰显了好男儿志在四方的豪情。此后的二十多年里，他不断努力奋斗，经历了人生的血雨腥风的斗争，带领中国人民英勇奋斗，才有了今天的新中国。是什么是他具有这样大的伟力？由此可见，是理想，为少年毛泽东插上了腾飞的翅膀，使他抟扶摇直上九万里，不断前行，成就了惊天地，泣鬼神的宏伟大业。 有理想，才有理想的职业，有理想的职业，才能实现理想。因此，理想与职业相辅相成。 理想是什么？理想是罗盘，给航船指明前进的方向；理想是船帆，风樯动，起宏图；理想是翅膀，助你浩渺天空展翅翱翔；理想是发动机，时时给你前进提供动力。让我们为了远大的理想而扎扎实实地努力吧！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

篇13：理想追求作文800字

期末考试后，老师给我们布置了一篇作文，题目是“做个的人”。看到这个题目，我的脑海中马上浮现出了“善良”“团结”“感恩”等等字眼，但想来想去，让我感触最深的还是“做个有追求的人”。

人，应该有所追求，不应该碌碌无为地度过一生。罗兰大师说过“人生的乐趣不仅在达到某一目标的那一刻，更在于继续不断努力追求之中。”对于人生的追求，文天祥也留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。

屠呦呦对医学有追求，她的生命里才出现了青蒿素;袁隆平对农业有追求，世界上才有了杂交水稻;一个人有了追求，精神上才会有寄托，才会富足。如果你做一个有追求的人，不断攀登人生的高峰，你的生活将丰富多彩。

人生应该“读万卷书，行万里路”。对我们来说，更应该有所追求。拿我自身经历来说吧，升入小学，妈妈就对我说，你可以设定目标，勤奋踏实学习来度过你的小学生活，这样六年毕业，你会发现自己收获满满;你也可以随心所欲，每天得过且过，但六年后你会发现虚度了自己的小学时光。所以，为了充实而快乐地度过自己的小学生活，我选择了前者，成为了一个有“追求”的人。为了自己设定的目标，我坚持锻炼身体，两年坚持不懈的足球运动，使我从一个瘦弱易生病的“豆芽菜”变成了一个身体壮壮的“小胖子”。为了练一手好字，我坚持练习书法，从一年级一直到现在，还多次获得书法大奖……

做一个有最求的人，人生才能充实快乐，做一个有追求的人，才能实现我们的梦想。同学们，让我们都做一个有追求的人吧!

篇14：理想追求的作文

文章描述为“我”，一个文学爱好者。斯特里克兰此时已经在巴黎生活了五年。这五年里，他可以卖画，但不管他买不买，他都可以举办艺术展，但他从不让人看他的作品，即使他有时带他们去艺术展，他很快就会食言，把他们带回来。

他是怎么生活的？他曾经付给一个画家20法郎，六个月来他每天只靠一个面包和一瓶牛奶生活。他是一个沉迷吃喝的人，但他不在乎这些。他不把人的饥寒当成苦难。他过着完全的精神生活，你忍不住不被感动。

当他花光从伦敦带来的所有钱时，他并不沮丧。他没有卖掉他的画。他开始寻找一些挣钱的方法。他想成为别人的向导，但他破烂的衣服吓跑了想去观光的人。他找到了一份翻译独家广告的工作。他甚至当过粉刷墙壁的画家。在所有的日子里，他的艺术活动从未停止过。但很快他就不能去工作室了。他只能在房间里努力工作，因为他身无分文，有时候连画布和颜料都买不起，而这些恰恰是他所需要的。他在绘画上遇到了很大的困难，因为他不愿意接受别人的建议，不得不浪费很多时间摸索一些技术问题。

他似乎把自己所有的坚强个性都倾注到了画布上。他在努力创造自己内心所见的东西的时候，忘记了身边的一切，而绘画过程一结束，——可能就不是画面本身了，因为他很少画完一幅画。我的意思是，在他发泄了内心燃烧的激情之后，他不再关心他画了什么。他对自己的画从不满意。与萦绕心头的幻境相比，他觉得这些画太没有意义了。

他放弃了普通人的幸福生活，现在连巴黎的饭都吃不饱。然后叫他从头选，他还是选择了画画！他不想要过去。他认为最重要的是永恒的当下。

他向我借了50法郎，但我没有借给他。他依靠卖面包的人把他介绍给一个退休的铅笔工人，以换取生活费。后来他病了，也正是在德克尔斯特罗夫和我的帮助下，他为自己的治疗感到骄傲。

篇15：理想追求的作文

理想，一个神圣的主题，包含了太多人的愿景，一个勇敢的词，充满了太多人执着的理想，一种多变的精神，改变了对多少人的认知。

当我还是个孩子的时候，我的理想是成为一名宇航员，在太空旅行，探索未来。多酷啊！从那以后，我逐渐变得理智起来，发现我童年的理想是如此空虚和不现实。我有一个新的理想，成为一名医生和治疗病人。这一次，我有了一个坚定的理想，于是我开始追求。

理想的花朵需要用辛勤的汗水浇灌。汗水来自努力工作，为了追求理想，不惜一切代价。

作为一名高中生，为了追求我的理想，我应该努力学习，认真学习。虽然我没有得到重点，但我相信只要我努力学习，无论学习环境如何，这都不是问题。我必须调整我的态度，以进取的态度了解现状。

我的科学成绩不是很好，所以我应该努力学习科学，努力提高我的科学成绩。事实上，高中数学真的很难，我经常讨厌这门课。但我明白我不能放弃这个话题。如果我偏离了它，它会对我的综合得分产生很大的影响。每当这个时候，我都会想起我的理想。我要追求理想，为了理想，我要努力工作！

就是这样。当我困惑的时候，我的理想总能给我动力，让我不会放弃。事实上，我非常感激我的理想。因为它，我觉得生活是充实和完美的。在追求理想的过程中，我们应该有不死的决心和毅力！

在理想的道路上，绊倒是不可避免的。我们都曾失望、犹豫、快乐和兴奋无数的情感交织在一起。然而，我们仍然必须不畏艰险地追求，因为我们知道我们想要什么。

理想照亮生活，充实自己！理想不仅仅是坚持，还有对生活的诠释“年轻人不努力，老年人会悲伤”让我们奋斗，追求自己的理想！

篇16：理想追求的作文

一个人的一生有很多种结果，要么生气勃勃，要么平淡无奇，要么才华横溢，要么平庸。每个人都有理由独自生活，一个有理想的人会不断追求；为了梦想。

每个人都有不同的理想，也许是为了金钱，也许是为了名誉，也许是为了整个人类，甚至是整个自然和整个宇宙。

从前，我没有理想，只是认真地完成了我的学习任务，仅此而已。那时，我不会花太多时间想象或描述我的未来。即使有，也没有结果。那时，我没有梦想，但我努力工作。但是上帝喜欢捉弄人。在漫长舒适的生活之后，他会给你带来一场风暴；我最亲爱的祖母去世了。当时，她死于一种不治之症。我想起来已经一年多了。当我提到这件事时，我的心平静多了。我的一个理想，或者说理想，在这个时候扎根在我的心里。虽然这不是一个具体的目标，但我会为此而努力。

事实上，这个理想很简单，那就是学好科学知识，长大后成为对人类有用的人。这听起来比做起来容易。这可能是许多人的理想，但不是每个人都能把它变成现实。

看看国内外任何时候的所有成功人士。他们不是都为自己的梦想付出了很多吗？居里夫人发现；镭在失去丈夫的现场。爱因斯坦小时候不是被称为弱智吗？很多人因为梦想而成功

追求理想，我们需要毅力“没有人会轻易成功”是对的。在追求梦想的过程中，我们所走的道路永远不会平坦宽阔。会有风和雨，甚至闪电和雷电，还有荆棘。有些人可能会退缩，但他们不能。如果他们退缩，他们就没有期望，即使他们离对方只有一步之遥。记住，我过去也失败过。当时我真的很沮丧。当我准备放弃时，有人让我记住：除非你放弃，否则你永远不会失败。

是的，一群奔腾的马怎么会因为滑倒而不能前进呢？即使他们身上沾满了泥巴，即使他们身上有伤疤，发出嘶嘶声，他们也会扔下蹄子疾驰而去！

只有追求理想，生活才会精彩。当我们在被击倒一千次后第1001次站起来时，我们就是赢家！

篇17：理想追求的作文

人生就像一次远行，“理想”就是终极目标。要想顺利成行，享受成功的快乐，就必须备好行装：目标、修养和行动。

有目标才有动力，有动力才能履险如夷，所向披靡。这犹如扬雄所言之“靶的”，无的放矢，终是竹篮打水一场空。纵观古今成大事者，无不如是。钟相起义，高呼“我行法，当等贵贱，均贫富”的口号，在中国历史上首次提出经济平均、政治平等的思想;袁隆平胸怀“禾下乘凉梦”“杂交稻覆盖全球梦”，泽被世人，国士无双。目标为理想指明方向，成就一代伟人。

目标已定，自当不忘初心，砥砺前行。当前途遇阻时，唯有如扬雄所言，“修身以为弓”，凭借至高修养百折不挠，勇往直前，才能避险滩，战恶浪，“踏平坎坷成大道”，“柳暗花明又一村”。

叶嘉莹一生颠沛流离，但始终专注于中华古典文学研究，孜孜耕耘，忘我地传播文学之美。她认为人应当有一种“弱德之美”：“弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品德才是弱德。”正是凭着这样的修养、品德，她在逆境中如春蚕吐丝般不求回报地奉献，在中华文化的薪火相传中织就天机云锦，熠熠生辉。

有了精准的“罗盘”、充足的“食粮”，还要迈开矫健的步伐，才能一步步抵达心驰神往的终点。

克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流。行动则是架在川上的桥梁。”天才少年曹原正是凭着不懈的探索，最终发现了石墨烯超导效应;国测一大队凭着双脚两下南极，七测珠峰，徒步行程6000多万公里，丈量祖国大地，用血汗乃至生命绘出祖国的壮美蓝图。他们用行动成就梦想，书写传奇。理想变成现实，靠的是永不止息的跋涉和独辟蹊径的开拓。

通往理想的征途上，用目标引路，修养保驾，行动奠基。如此三驾齐驱，无往而不胜。理想，一定能变成现实！

篇18：写追求作文

追求是一个不平凡词语，有了追求，就像给我们人生穿上了一件五彩缤纷外衣，光彩炫亮。有了追求，就像给我们人生加了助推剂，从此，奋勇向上。没有追求人生，则空虚迷茫，黯淡无光。

因为有了追求，所以，蝉选择了在酷暑高歌，叶选择了在深秋舞落，梅选择了在寒冬独开。

飞蛾，它没有蝶优美舞姿，它没有蝶高贵华丽，但是，它有一个永不磨灭追求！

飞蛾扑火场面，悲壮而凄美，它在烈火中尽情舞动着，没有挣扎，没有痛苦。伴随着身体被烧焦“噼啪”声，它消失在了火光之中……即使这样，它也没有后悔，没有退缩！它会微笑着使自己绽放在火花之中！

有人讥讽飞蛾愚昧无知，有人嘲笑飞蛾顽固可笑，然而，真正愚昧无知，顽固可笑，是他们！它们没有追求有怎会懂得飞蛾执着与坚定？有怎会明白飞蛾对火花追求？

小时候，我认为教师是一个，神圣职业。他们用自己心血培育我们，用自己汗水浇灌我们，使我们成为对社会，对祖国有用栋梁之才！于是，我想当一名优秀教师，在讲台上传授知识，桃李满天下！任粉笔染白了娟娟黑发，任讲台夺去了似水年华……那时，在我心里，这样人生才是充实，才是快乐！

大些了，我学习了历史，知道了巾帼英雄花木兰，也懂得了她英勇无畏、足智多谋。从那时起，我对她无比崇拜，便想当一名英姿飒爽女兵，驰骋沙场。带着一颗爱国之心，怀着浓浓爱国之情，在战场上挥洒自己汗水，流淌自己热血……让青春无怨，让人生无悔！

千里之行，始于足下。我想，无论我们追求多么崇高，多么远大，我们应该做好是现在，唯有努力学习，刻苦钻研，不断地丰富自己，才能去实现那更高更远人生追求！让梦想之花永不凋零，让理想之树万古长青！

篇19：写追求作文

你喜欢什么呢？你追求什么呢？你……面对如此之类问题，你会给出什么样答案？每个人答案都不一样：或许是友情，或许是幸福，或许是一所不错学校，还或许是一种人生享受……但是，我想要追求，则是别人对我理解。

人人都是初中新生，而且是满怀着热情踏入中学大门。一进大门，迎面就是一阵风，风中含着初中三年中紧张热烈气氛。这气氛，竟让我在一瞬间内缓不过起来。

谁知，烦恼接踵而来……

在班里，我是语文课代表，也可能正因为如此，我在班里一开始，就觉得受到了极其不公平待遇。

最开始，我位置在教室后边一个角落，刚到这里时感觉挺好，一切听顺心，并且与我前后两位女同学成为了好朋友。后来，顺境変逆境。除了那个脸上刻都在睡觉同桌外，剩下两位好像在故意和我作对。不仅乱拿我东西，而且还说出一些刺激人话。刚开始，我不太在意，以为他们在闹着玩儿，只是满不在乎笑了笑。谁知他们蹬鼻子上脸，越来越过分。而那时我耐心已经到达了极限，不仅大闹了一场，还有一次我都哭了出来。当时我边哭边想：我就真落在他们手里了吗？我就真是他们受气包吗？……我越想越难过，越哭越厉害，哭了一堂课方才止住。

现在，就连老师也加入他们阵容了。英语考试没上一百分，英语老师就批评我一顿。数学成绩下降了，数学老师请我办公室走一趟……我觉得老师对我期望有点儿高不可攀了，我觉得自己压力越来越重了。本来压力就大，加上家长们误会，同学间冲突，各种补习班，各项作业，都让我黯然神伤。我多么希望自由，有多么希望有人理解我啊。

但一切并不随我所愿，我只好天天把自己隐藏在作业堆里，无声无息流泪……

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