以下是小编给大家收集的小学六级语文作文范文，本文共17篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“iixk”提供。
篇1：小学六级语文上册教学计划
一．班级情况分析：
从上学期的成绩看，学生的总体素质还行，中偏下的同学不多。学生的思维能力、言语表达能力，尤其在作文方面都需加强。
二、教材分析：
本册教材共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
三、教学目标：
1、有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。
4、积累语言，鼓励运用。
5、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
9、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10、学写读书笔记和常见应用文。
四、阅读教学教学建议：
（一）精读课文
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
根据课标第三学段对各种文体的具体要求：
阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
在教学中注意点：立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。最后要精心组织促进语文学习的实践活动。我概括成以下四点：
1.工具性人文性有机统一：真正的阅读是学生与文本作者进行精神的对话与心灵沟通的过程。语文课程的人文性，必须通过语文学习和语言实践来体现。抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。
2. 感悟与质疑和谐相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟，胡学者非悟之难，而疑之难。”——清.唐彪我们在教学中应注意：要选择质疑的时机，要给予质疑的时间，要重视问题的梳理，要点拨质疑的方法。
3. 积累与运用双管齐下：关于语言积累，本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽泛，如，“把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句”“背诵自己喜欢的部分”，给学生较大的自主权；有的要求比较明确，如，“找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。”“抄写描写环境的句子”，加强学习的指导性。
4.阅读与表达携手共进：充分挖掘教材中的练笔资源，有效利用生活中的练笔机宜。另外，要注意文言文的教学。说到文言文，在第十册中已经学习过《杨氏之子》，第十二册还有：《学弈》《两小儿辩日》。对于小学中出现的文言文的教学，考虑到初中一下子接触有困难，先作个铺垫。小学阶段的文言文教学：感受文言文；读正确，读流利，读中正确表达语句的意思；熟读至成诵。学习文言文最基本的方法是什么呢？当然是读。最好的方法是什么呢？当然也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。小学生接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。作为本单元，选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。
（二）略读课文
本册教材精读、略读课文各占一半，如何正确对待这一类课文，发挥他们应起的作用。
一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。
略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。对一类文质兼美，可读性强的文章我们完全可以把它们当作精读课文来上。
五、教学进度安排：（略）
篇2：小学六级语文上册教学计划
一、班况分析：
本班学生40人，男生19人。语文能力比较突出的学生有：秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：
1、基本结构：
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
小学六年级语文上册教学计划(2) 课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台” “日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点：
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际习作” 的编排，加强指导，明确要求
(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
三、全册教学目标：
(一)知识与能力
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法 ： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、整册教材的重、难点：
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
五、单元教学目标： 第一组：
1、培养学生热爱自然的美好情操;
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;
3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：
1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：
1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解`方案范#文.库整-理^。
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：
1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
第七组：
1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
六、作文教学计划：
(一)学情分析：
本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
(二)训练内容：
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情” “用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组，借助漫画写感受或编故事;第五组，根据材料扩写;第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。
(三)目标要求：
1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感;
2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同;
3、看图作文，写出理解`方案范#文.库整-理^和感受;
4、续写，把事情的经过写清楚、写具体;
5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实;
6、学会修改自己的习作。
(四)训练重点：
1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。
2、注意引导学生修改自己的习作。
3、重视习作以后的交流和感受。
(五)训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。
2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。
3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
(六)训练安排
周次
内 容
目 标
指导重点
3
把自己想象成大自然中的一员
把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。
发挥想象，并写出自己的感受。
5
写演讲稿或教后感
1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用;2、培养学生围绕主题选择、处理资料的能力; 3、通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情。
习作形式的选择
8 写事
体现人们相互关爱的事情
关注事情发生的环境，注重当时人物的语言、动作、心理，
10
借助漫画写感受或编故事
写出自己的理解`方案范#文.库整-理^和感受，借助漫画写一个小故事
看懂图意，体会作者的用意
12
根据材料扩写
用一两件事介绍小伙伴
将一件事的经过写清楚、具体
14
写简单的活动总结
写活动的收获、不足和改进的建议
写清活动怎么开展和收获、不足和改进的建议。
16
根据图片报道写故事
根据图片报道，写一个故事
内容具体，感情真实
18
学习艺术的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动
“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”
学习作者表达感受的方法
七、教学措施 ：
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4、加强信息反馈，注意师生沟通。
5、读写结合，以读促写。
6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。
八、教学进度表
第1、2周…………………………………………………第一单元
第3、4周…………………………………………………第二单元
第5、6、7周………………………………………………第三单元
第8、9周…………………………………………………第四单元
第10、11周……………………………………………期中复习、考试
第11、12周………………………………………………第五单元
第13、14周………………………………………………第六单元
第15、16周………………………………………………第七单元
第17、18周………………………………………………第八单元
第19、20周……………………………………………期末复习、考试
工作计划
篇3：六级语文作文开头
1. 什么是失败?有人说失败就是从高高的云层掉入山谷才是失败;有人说只有努力而得不到才叫失败;我的第一次失败竟如明星，成为挥只不去的记忆。
2. 当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之;当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈，凉而柔的泉水，原是这般滋味。
3. 晚会开始了，出现在我眼前的是一大群逃亡的中国人，穿着破旧的衣服，无吃无喝，无家可归，家破人亡，随即，耳边响起了“松花江上”曲子，多个凶恶的日本兵向手无寸铁的中国人开枪射击，一个个中国同胞倒在血泊之中。“妈妈，人本兵太坏了，我们中国人为什么不反抗呢?”，“牧衡，往下看，我们中国人是不可战胜的”。接着，出现了八路军、新四军抗击日本法西斯的场面，地道战、地雷战、游击战，打的日本鬼子狼狈逃窜。终于日本法西斯向中国投降了。
4. 何人在这个世界上都不是孤立存在的，总要和周围的人发生各种各样的关系：你是蝴蝶，就要和同伴共同纷飞，为大自然增添一份姿色;你是小树枝，就要和朋友一起生长，为人类作出贡献;你是雏鹰，就要和发小一起生活，一起学飞，共同成为万鸟之王……总之，不论你是什么身份，也不论你是在何时何地，都离不开与别人的合作。那么什么又是合作呢?顾名思义，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。由此可见，合作还是一笔非常宝贵的财富，我们应当时刻珍惜。合作还是一种美德，一种可贵的品质，合作更是每个人打开成功之门而必不可少的金钥匙。只有合作才能拥有幸福、快乐和成功。
篇4：六级语文作文开头
1. “独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。”在动物世界里，合作无处不在。非洲有一种鳄鱼，每次吃完食物之后，就会把嘴张开。这时，就会有一只千鸟飞进它的嘴里，替它细细地清理牙齿，把齿缝间的食物残渣啄食干净。鳄鱼获得了舒适，千鸟也填饱了肚子。假如鳄鱼不留神把嘴合上了，鸟儿就用它尖硬的翅膀戳一下，鳄鱼感觉到就会张开嘴。这就是是一个合作创造力量的例子。鳄鱼与千鸟默契合作让鳄鱼轻松除去了牙缝中的东西，千鸟也吃饱了。他们在合作中互生互存，多么美好的合作啊!
2. 中秋节是我国一年一度节日，是我们最快乐的节日，我盼星星，盼月亮终于盼到了中秋节这一天。中秋节到了，我们可以吃月饼，放烟花、孔明灯等等，早上起床，我想：“我不吃早餐，我吃月饼，我家有四盒月饼，有水果，花生，沙拉等等。”我喜欢吃沙拉味的月饼，中午和晚上妈妈给我们做了一个丰富的午餐和晚餐，我们全家快乐幸福的享受这美好的时光。
3. 吃了晚饭，丁零零，电话铃响了，原来是爸爸要带我去看烟火。我听了真是兴奋不已。在等待爸爸的间隙，妈妈和我一起到阳台上去看月亮，因为今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。爸爸的汽车声从窗外传来，出国留学网大声地喊道：“女儿，快点下来，再多穿点衣服，外面很冷的。”我马上穿了一件衣服，迅速地下了楼，车“嘟”地一声离开了家。
4. 元旦是新年的开始，元旦这一天，人们的心情总是愉快惬意的，我们全家也是一样，今天大家都很开心!奶奶要包汤圆，并且拿了一元钱，清洗了好多遍。我很好奇，奇怪的问奶奶：“奶奶，你拿一元钱干什么?”奶奶笑道：“小孙女，你还小，不懂，每到元旦每家每户都要吃汤圆，并且拿一元钱包在里面。谁要是吃到了这平安钱，上天会保佑她在这一年里都平平安安的。”“那我一定要吃到”我高兴的大叫。
篇5：六级语文作文开头
1. “母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。我的妈妈是一位中学教师。她一对闪着智慧光芒的眸子里，透着无尽的慈爱;一双经历千百沧桑的手中，含着厚重的恩泽。在我的印象里，她的眼睛与双手串联起来，承载起深深的母爱，化作一道道光辉，使我沐浴其中。
2. 妈妈的眼神里总透露出无限的关怀。很小的时候，每当我一个人走路时，妈妈总是用她慈爱的目光注视着我，脸上露出淡淡的笑容，似乎在为我扫除前方的障碍;稍大一些，当我能一个人出去的时候，妈妈则先叮嘱一番，再用她关切的目光送我出门，似乎在提醒我路上小心;现在，虽然妈妈已不再像小时那样看着我走路，但我深知，她那充满关爱的目光，是在注视着我在人生道路上前行……
3. 妈妈的双手则是她浓浓母爱的一种载体。妈妈的手粗糙得很，上面的皱纹一道一道的，一到冬天就干裂起来，痛得很。然而这仍然阻碍不了她对我的爱。一次，正值冬日，北风“呼呼”刮过，妈妈送我去上学。忽然，她一回头望到了我毫无遮挡的手，不禁皱起了眉头：“怎么又没戴手套?”我对此满不在乎：“忘记戴了，反正又不冷，不戴也没什么。”但是妈妈却执意将她的手套递给我，“命令”道：“戴上!”我的心中一阵感动，我素知妈妈的手禁不住冷风的，因此不愿听从，然而妈妈不容商量的目光最终还是让我戴上了那副还带着她体温的手套。北风一阵阵地刮来，妈妈的手上裂出了鲜血，那浸透了深深母爱的鲜血。我的眼眶不禁湿润了……
篇6：小学六级作文妙极了
快到中午了，从厨房里飘出的一股股诱人的香味，像一个神奇的小精灵，搅得我心神不宁，它又像一根隐形的手指，牵着我来到了厨房。
妈妈今天烧什么好菜？原来妈妈又要做土豆泥啦！以前我吃过一次妈妈做的土豆泥，那味道美得让我连连夸奖妈妈的手艺好。唉，看看妈妈究竟是怎么做的，说不定我还能帮上忙呢！妈妈从蔬菜篮里拿出两个“圆头圆脑”的土豆，它们看起来特别大，嘿嘿，那么大的个怎么会变成土豆泥呢？我带着好奇要看个究竟。
妈妈先把土豆放在水里洗干净，用刀切成一块一块后，直接放进高压锅里烧起来。我奇怪地瞪大了眼：“咦，土豆皮也能吃吗？”妈妈笑了笑，说：“皮怎么能吃？等一会儿还要请你来剥皮呢！”大约过了十分钟，又一股香味扑鼻而来，寻着香味望去，妈妈正把一盘熟透了的土豆从锅里端出来，我急忙赶过去帮忙剥皮，可妈妈却又把热腾腾的土豆放到水龙头下淋了淋。
“怎么又要洗了？”我忍不住叫了起来。妈妈摇摇头：“不是因为脏，是太烫了，不好剥！”原来是这样！我拿起已经冷却的土豆，很快剥好了皮。
而且还知道了为什么要等土豆熟了以后再剥皮的奥秘。接着，妈妈将我剥好的土豆放在砧板上，把刀平放在土豆上，轻轻地一压一碾，不一会儿，土豆便成了一团“泥样”。
哈哈，真奇妙！土豆泥是用这样的方法做出来的呀！我在一旁拍手叫欢。我也学妈妈的方法，边碾边说：“妈妈，想不到做菜还有这么多窍门呀，看来要想干好家务事也得动一番脑筋啊！”妈妈点了点头，拍拍我的肩：“对呀，这就是日常的生活经验。
今天你在厨房里收获不小吧。”最后，妈妈把土豆泥倒进平底锅，铺上黄油，撒上盐、糖、五香粉，浇了点水，盖上盖烧了起来。
“吃饭喽！”一眼瞧去，饭桌上最显眼的菜就是那道土豆泥，它令我垂涎欲滴，盘中的土豆泥金灿灿的，犹如一只只黄色的小鸟。我又在上面放了一些番茄酱，它立刻变成了一朵朵含苞欲放的茉莉花。
我小心翼翼地舀了一口送进嘴里，那甜甜的、咸咸的滋味在舌尖游荡，细腻的土豆带着些许奶油味，一会儿，游进了我心里，真是香啊，这香沁人心脾，这香爽爽滑滑，让我飘飘然…… “好吃！啊……！妙极里！”我陶醉似地舔了舔嘴角，兴奋地感叹着。也许，你觉得肯德鸡的土豆泥很好吃，现在我敢说，我和妈妈做的土豆泥要比它好吃一百倍呢，保证你一尝就会大叫：“啊，妙极了！”
篇7：小学六级作文妙极了
迷宫是许多人爱玩的一种游戏。虽然只有那么一小块地方，却一条条路让人迷惑，令人绞尽脑汁，而只有一条路可以到达终点。
你可知道迷宫是从何而来的吗？
早在古希腊神话中，就有迷宫的传说。迷宫这个词就是从希腊文演变过来。传说古埃及金字塔藏有珍宝，为了防盗，里面就建成迷宫的结构。16世纪时，欧洲曾兴起一股见迷宫的热情。后来世界许多地方也多建起了迷宫。
迷宫开始为了藏宝，后来逐渐变成娱乐性建筑。有心人把它“移植”到纸上，成为一种游戏。从这种游戏中，又总结出一系列数学——图论。
我玩了这游戏，对此有许多看法和感叹。阳光总是在风雨后，不经过一些磨难怎么会出现彩虹呢？也许它是一条死路，而你必须从头再来，因为最终能救自己的是智慧。也有可能那是一条最快能找到终点的路，但也不要因为一次的成功而得意忘形，人生需要面临的选择，又岂会只有这一次？
你到终点了，也不要过于高兴，这是一个终点，也有可能是下一个迷宫的起点。人生的迷宫何止一个?
当路的尽头没有你所想要得到的东西，按原路返回，回到原点把这原点再次设为起点，从新开始。
加油！为人生加油！
篇8：小学六级作文妙极了
在数学的世界里，有许多奇妙的发现。只要你认真观察，就可以发现有趣的奥秘。
今天，我在和小朋友玩一个有趣的游戏——“报数”。规则是:数到3的倍数拍一下手，不说数字。
数字“30”之前，我们都没有问题，可是，到了“30”之后，每数一个数，我们都有思考半天，还经常出错。回到家以后，我仔细思考了一下，有什么办法可以不出错，还能说得快。
终于我发现，把各位数字的和加起来，再看看是不是三的倍数，如果是，那这个数就是三的倍;如果不是，那这个数就不是三的倍数。
比如：32987
这个数很大，只要用3+2+9+8+7=29，29不是三的倍数，所以这个数就不是三的倍数。
再比如：8064
用8+0 +4+6 =18
18是三的倍数，所以8064也是三的倍数。
我把这个秘决告诉了小伙伴。等我们再玩这个游戏的时候，每个人都报的又快又准。
数学与我们的生活息息相关，只要肯观察，一定会有不可思议的发现！会给我们的生活带来更多的乐趣！
篇9：小学六级作文妙极了
随着年龄的增长，渐渐地，我发现了一个关于中国汉字有趣的现象，请你耐心地听一听我的解释吧！
举个例子，比如：盲。这个字的结构为上下结构，上部分是亡，大家一定都知道，“亡”的意思是死去，而下面是个“目”，目是眼睛的意思，两个字结合到一起的意思就是失去眼睛，这不正是盲的意思吗？这个发现真的好有趣呀！
再比如：歪。这个字的意思大概是，东西是斜的，再简略地概括一下，就是“不正”。再去看一看这个字，你一定会很惊讶。没错，这个字的两部分分别是“不”和“正”，这也同样与“不正”这个意思相吻合，甚至，竟然一模一样！
中国汉字横平竖直，撇短捺长，方方正正，它是专属于我们中国的汉字。连一些外国人也开始学习中国汉字，可见我们的汉字有多么大的魅力。历经多少年的风雨，依然魅力无穷，造字者仓颉也不知道他在后人心目中有这么伟大。从古代的繁体字，象形字，演变到今天方方正正的汉字。
有些时候，我不由得感慨，汉字真漂亮，苍劲有力，我一定一定要把汉字给写好！
同学们，我们是祖国未来的栋梁，我们要握紧手中的笔，练一手漂亮的字，因为我们有一个共同的，永远不变的名字，那就是：中国人！
篇10：小学六级作文妙极了
星期天，我在家门口玩，无意中发现一只小蚂蚁很特别……
我附下身去，仔细观察，发现小蚂蚁的头上裂开了一道缝。我想，可能是和其它小伙伴，弄伤了头。
于是，我想怎么能救救它，他也是我们的好朋友啊。
也不知我是怎么想出的主义———我轻轻地用一片树叶，把它端回了家里。然后，我找来胶带，煎了一点儿，把它的伤口粘上，又把它放进冰箱里，便出去玩了一会儿……
过了好长时间，我突然想起了它。心想，这下可坏了，它肯定被冻死了…于是，我急忙跑回家，打开冰箱，啊它拿了出来。一看，它一点儿也不动。
坏了，我可怜的小蚂蚁……
我又想，是不是真的被冻坏了，那就让它暖和暖和吧！
我赶紧把它拿到院子里的阳光下面，静静地等啊等，呀，我惊奇地跳了起来――妈妈，妈妈快来看，小蚂蚁的叫会动了……
又过了一会儿，发现它的两个触角慢慢的摆动了几下，把身子翻了过来，好象在说：“谢谢，太谢谢你了，我还有点儿头疼，不过会慢慢好起来的……
怪了！我去问妈妈，他也说不清楚。
哎！这件事真奇妙……
篇11：小学六级作文妙极了
六一儿童节快到了，我们学校提前给我们过节日，同学们一听到这个消息，高兴得一跳三尺高。今天我们每个人都带来了各种各样的水果，好像开了一个水果大会似得。有圆圆的西瓜大叔、有淡紫的葡萄妹妹、黄黄的芒果哥哥。
老师说：“同学们先分组，做好后来比一比。”我和陈文杰、沈茗晏、唐天盛四人一组，水果拼盘开始了，我们先拿出龙眼、枇杷和草莓把它们一个挨一个摆在盘的四周。只见唐天盛拿出香蕉，把它们切成香蕉片摆成一个正方形，接着陈文杰拿出西红柿在上面横切一刀，竖着切一刀，下半部分不切，上半部分展开，就像一朵鲜艳的红花。
我们都拍手称赞陈文杰你太棒了！我说：“让我也来试试，我把西瓜的青皮切成一条一条的摆在西红柿红花的一边来做衬托。大家都齐声欢呼起来你太有创意了。水果拼盘做好了。我们又给它取一个美妙的名字。看着那五彩缤纷的水果拼盘别提我们有多高兴了，最后，陆老师说：”同学们开始品尝吧。“吃着美味的水果心里甜蜜密的。
今天非常感谢老师们为我们举办的活动。真的希望天天都过六一儿童节啊。
篇12：小学六级作文妙极了
365年后的一个晚上，我精神奕奕地坐在光脑面前，回想着今天的旅行，写下了一篇日记。
2371年3月24日晴
自己被科技救下并延长寿命至今，已有3了，地球每一块地方我都去过了，今天，我又乘坐了“神速旅行器”去了火星。火星发展得十分优秀，现在已经到处是高楼大厦和飞行器了。
不得不说，科技已经非常发达了，没有电脑，只有光脑，在心里想，光脑就能接收脑电波接受指令。想去哪里只要乘坐飞行器就可以以音速到达了，更高级的还有超光速呢！世界各国在200年前就已经被华夏的科技威慑下给签下了和平条约，世界处处是幸福。沙漠也看不见了，已经被“净化器”给净化成了绿洲。淡水的问题也解决了，科技成功将海水大批量的过滤成淡水了。食物也解决了，只要撒下“特质食物果种”，就能像哆啦A梦一样从树上摘下里面有各种各样的食物的果实。非洲没有难民，世界没有战争，比起365年前的世界，现在真是美好！不过，我不能再写了，我要去睡觉了，要不然我的曾曾曾孙子又要催我了。
我写完日记后，安心的关闭了光脑，手一挥，一个舒适的床就飞了过来，我躺在上面，安逸的睡起觉来。
篇13：小学六级作文妙极了
今天下午，我们的学校举行了一次特别的活动科普进校园主题教育，真是让我受益匪浅。
实验开始前，看着台上摆满了不同形状的瓶瓶罐罐，同学们很期待，都静悄悄地坐在台前。实验开始了，第一个实验是把紫甘蓝汁分别倒入白醋、白酒、苏打水和碱面水这四种透明的液体中，边倒边搅拌。在他们搅拌时，我看见液体的颜色变了。经过老师的讲解，我才知道紫甘蓝中的花青素遇酸变红，遇碱变蓝，所以紫甘蓝也可以做酸碱指示剂。
奇妙的是“大象牙膏”实验。在盛放有双氧水的三角锥瓶中，依次加入色素、洗洁精，再加入饱和的碘化钾溶液。三角锥瓶像火山爆发一样，喷出了大量的彩色泡沫。泡沫像一条长蛇在空中飞舞，非常壮观。观看的同学全都欢呼起来。
接下来老师还给我们做了其它的实验。用两本书来测试接触面的大小与摩擦力的关系；老师还给我们演示了液氮的气化现象。我还在老师的引导下，用筷子敲了一首简单的曲子，好自豪啊！
通过这次活动，我懂得了许多知识，同时也激发了我对科学实验的兴趣。我下决心一定要好好学习，掌握更多的科学知识。
篇14：小学六级作文妙极了
星期四，我们学校提前庆祝了六一国际儿童节，同学们非常开心。
我们先是去学校食堂二楼看表演，回来后，我们就开始用水果拼水果拼盘。工具有锋利的小刀，带花纹的盘子和用来拍照的照相机，水果家族有大力士西瓜叔叔、各种颜色的番茄妹妹、刺人的荔枝阿姨、害羞的葡萄姐姐、骄傲的香蕉哥哥和淘气的樱桃弟弟。我们一组的成员是：陈梦、陆玉萍和我。大家首先把水果和工具准备好了，开始做水果拼盘了，我们不知道先做什么，陆老师提醒我们可以把番茄做成“宝莲灯”，我切了好几个“宝莲灯”，他们都让我切“宝莲灯”。呵呵。我切了几个，然后陆玉萍就用“宝莲灯”装饰在盘子的的四周，陈梦用水果刀切出了爱心和星星，我就在切香蕉片，陆玉萍把“宝莲灯”放在香蕉片上面，后来大伙就在中间摆上了各种的小水果。这样水果拼盘就做完了，我们给它取名为快乐的水果家族。
很快拼盘里的`水果就抢光了，大家品尝着美味的水果，心里甭提说出来的高兴。
今天我真的很开心，真心希望每天都是快乐的六一儿童节。
篇15：小学六级作文妙极了
未来会有很多美食，你想吃啥就能吃到啥。
早餐时，我最喜欢的就是“精神百倍奶”了，它可以让你这整整一天都精神满满的，它是圆形的，颜色是绿的，要泡着喝。
午餐时，我最喜欢的就是“肉嘟菇”，听它的名字你就知道里面都是肉，但是你不知道的是它的肉很鲜美很嫩，你吃一小块肉，就一天都浑身有劲，记忆力会越来越好。它的形状是正方形的，哈哈，新奇吧，还有它的肉比新加坡的肉骨茶好喝一百倍哦，而且还是看你心情变颜色的哦，比如你心情很好它就是绿色的，蓝色是平静，红色是生气或者是担心。
可能之前你的口水还没有“口水直流三千尺”？那么看到下午的食品，你一定会垂涏欲滴了。
晚饭来了，没错，香喷喷的“七色树”来了，俗话说得好啊，早上要吃好，中午要吃到饱，下午要吃少。所以我就拿来了最少量的“七色树”，听名来看是七个颜色的，那么我说一下它的功能，红色让你激情一下长上来，绿色是让你立马全身的伤都好，蓝色是它的形状是上圆下方的，颜色七彩斑斓。
好了，听到这你是不是觉得未来很好呢？如果有时间也一起到未来玩，我给你们当导游好吗？
篇16：小学六级作文妙极了
我爱漂亮的四季。
（一）
春季，是个绿色的季节，绿绿的小草从大地的怀抱中跳出来了，小树发芽了，柳树越来越绿了，真好看。春季，是五彩缤纷的季节，田野里花盛开了，艳丽的桃花、粉红的映山红、火红的茶花、金黄的银春花……万紫千红，群芳竞艳，鸟儿也唱着它优美的歌声，一年之计在于春啊！
（二）
夏季是个火红的季节，八月的骄阳像火伞，中午，天空亮得耀眼，傍晚依旧是个大火炉。夏季，也是个美丽的季节，夜晚是迷人的，天上的小星星向我眨着眼，和我打招呼，田野里哇声一片，萤火虫也出来玩了，像一盏盏小灯笼。
（三）
秋季，是个金黄的季节。阳光是金黄的，水是金黄的，田野也是金黄的浪涛。秋是收获的季节，果园里硕果累累，田地间黄瞪瞪的谷子，农民伯伯笑弯了腰。
（四）
冬季，是个白茫茫的季节，大地披上了一层洁白的棉被，屋顶上，树枝上都被水占据了，天真的小孩子出来耍了，堆水人，打雪仗，有的还在硬的冰面上滑冰，他们的笑真甜啊，冬天是个玩耍的季节！
啊！四季真奇妙，我爱四季。
篇17：小学六级作文妙极了
在一个宁静的夜晚，我做了一场奇妙的梦。花仙子突然来到了我们教室，我惊讶万分！
她长着一对发光的翅膀，头发是黄色和蓝色的，加上那晶莹透亮的眼珠，穿着花儿一样的衣服。真是美丽极了！
花仙子笑着对我说：“我们要不要去一些地方游览一下呢？”“我想去，但现在在上课，就算下课去，一时也赶不回来呀！”“没关系，我把你们给分身，不就行了？你难道忘记我是精灵了？”“我等下课告诉同学们。”“叮铃铃……叮铃铃……”，下课铃声响了，我把这件事告诉了同学们，于是，我们就出发了。
花仙子忽而让我们飞起来，忽而让我们落下，那爽快而兴奋的心情，更加让我们准备好了这次的旅行。
首先，让我们飞到了南极，那憨厚可爱的小企鹅逗得我们哈哈大笑，再看冰川旁边那湛蓝的大海，哇，多美丽呀！好多海洋动物都探出脑袋来观察我们！
南极旅游结束了，我们来到了北极，在北极半岛上，看到了那浑身长满肉的北极熊，还有北极熊宝宝！北极熊妈妈在拿北极熊爸爸捕到的食物喂养北极熊宝宝，北极熊宝宝也在配合着，这是多么团结的北极熊一家呀！
接着，我们又去了……
啊，刚要去别一个地方，就被闹钟吵醒了，好想继续和那美丽的花仙子去旅行呀！
