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春天是从哪里来的？作文

时间：2025年09月16日

来源：zhouzhongyu

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下面是小编整理的春天是从哪里来的？作文，本文共15篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“zhouzhongyu”提供。

篇1：春天是从哪里来的？作文

浙省慈溪市慈溪

小学生作文大全小朋友们都到公园里来玩了。小明在想，春天是从哪里来的呢？

小明问了问小花，小花说：“春天是小草带来的！”小明问了问小草，小草说：“春天是小树带来的！”

小明问了问小树，小树说:“春天是燕子带来的！”

小明又问了问燕子，燕子说：“春天是太阳公公带来的！”

小明想去问太阳公公，太阳公公高高的挂在天上呢。太阳公公看见小明哈哈大笑，照的小明暖洋洋的。

啊！春天原来是太阳公公带来的。

指导教师：卢均轶

优+三颗星

篇2：春天是从哪里来的？

浙江省慈溪市慈溪阳光实验学校二（1）黄泽宇

春天来了，公园里的花儿开了，草儿绿了，一片鸟语花香。小朋友们都到公园里来玩了。小明在想，春天是从哪里来的呢？

小明问了问小花，小花说：“春天是小草带来的！”小明问了问小草，小草说：“春天是小树带来的！”

小明问了问小树，小树说:“春天是燕子带来的`！”

小明又问了问燕子，燕子说：“春天是太阳公公带来的！”

小明想去问太阳公公，太阳公公高高的挂在天上呢。太阳公公看见小明哈哈大笑，照的小明暖洋洋的。

啊！春天原来是太阳公公带来的。

指导教师：卢均轶

简评：优+三颗星

篇3：春天从哪里来征文

春天从哪里来征文

冬天的积雪覆盖了大地，好似是一层厚厚的棉被，把世界包裹了起来。

不禁想起雪莱所说：“哦！北风！冬天来了，春天还会远吗？”

凛冽的寒风终于在无数的期待中不甘地弱了下来，只有冬天残存的意识还在催眠着大地，但是扒开积雪，已经能看到顽草的嫩芽了，好奇宝宝似的只探出个小脑袋。好像有什么声音？对了，那是小溪破茧而出的乐声，那是灰熊惊天动地的哈欠声，还有积雪反抗阳光的滋啦声。

春天苏醒了。

火红的歌谣，从柳絮中轻轻绽开，扑入沃野的身影，复苏了春天畅笑的眼睛。心中迸射出的朝气，一丝一缕都在向外扩散，埋入大地的深根，在春天松软的土壤里，生出勃勃生机，自由舞蹈。

晚上，有春雨沙沙沙地下，我心里就想象着春雨滋润过的树木、绿叶是何等的清亮，花儿是何等的风情万种。平时被冷落的树木成了我首先关注的对象，站在树下，看着粗壮的`枝干，就会想到蓝天之下大写意似的绿叶更绿了，像经历了风雨之后的青春少女一样内涵更丰富了，风姿更绰约了。

清晨，我被窗外一种仿佛是从遥远的童年传来的鸟声惊醒。被这久违的声音吸引着，贪睡的我披衣起床，打开门窗，就看见楼下那几棵树上多了一群小鸟，它们在绿叶间、枝条上穿梭跳跃，不停地鸣叫，叫声并不怎么动听，“叽叽叽”的，像竹筷在碗上的敲击声，但是叫得真诚，像是呼朋引伴，又像是在赞美使它们重返家园的春天。

我在树下伫立良久，思绪万千。我钟情于这都市中盆景式的春天，我更加看到了我心中那片春天……

心中的春天，纷纷露出的和煦，深情地浸遍大地，使心和根有了一种崭新的力量，也在三月的氛围中间，孕育生长。

篇4：我是从哪里来的

“老爸！爸！”我着急的喊着。“干嘛？没看见我有事吗！”爸爸正在看足球比赛，超级入迷，恨不得钻到电视里面去。“我跟你说件事！”我说。“别搭理我！作业写完了吗？”“写完了！爸……”“我嫌你烦！一边儿去！”“爸！我是从臭水沟里捡来的吗？”“你找揍哪！你是捡的！捡你的时候你又臭又丑又傻又呆又笨又痴！”我吓坏了，自己竟然是捡来的！我赶忙跑去小胖家。我喊：“小胖！小胖！”“嗯？干嘛？”“你是你弟吃西瓜吃出来的吗？”我问。“哎呀！不是，我妈说，”“吭哧吭哧”小胖一边吃着西瓜一边说，“我妈说，我比我弟弟先生的。我要是我弟弟吃西瓜吃出来的，那我该管他叫哥了！唉，对了。你是臭水沟里……”我插嘴了：“嗯不是！”我不敢说自己是。离开小胖家，我有赶忙去问别人。唉，真是小孩无知啊！我那时候怎么就……，唉你也别笑我，你也应该有这种事！

篇5：冬天从哪里来？作文

冬天从哪里来？作文

冬天从哪里来？

冬天从暖气里跑出来。

冬天从哪里来？

冬天从洁白的雪花里飞出来。

冬天从哪里来？

冬天从我的`棉袄里跳出来。

冬天从哪里来？

冬天从雪人的笑声中传出来。

篇6：作文我从哪里来

作文我从哪里来

现在，有的孩子的父亲告诉孩子是从田里捡来的.，还有的说：是蹦出来的呀！那么我们是从哪里来的呢？

谁都知道，鸡鸭是卵生，人是胎生，那么什么是胎生？我带着两个问题去采访了妈妈。

妈妈说：妈妈怀孕时，高兴不已。那个时候，我只有种子那么大，而且一天比一天大，妈妈含笑不语，20天后，我只有豆芽那么大，妈妈变得不爱吃东西了。经常呕吐，这不能吃药，只能靠抵抗力驱赶病魔。这时我有花生那么大了，妈妈去检查身体，很正常，妈妈就放心了。又过了几天，我长出眼睛、鼻子、嘴巴、四肢、耳朵，并在这时，我有小葡萄那么大了。妈妈变得爱吃东西了，一餐搞定一只鸡，妈妈吃什么，我就吃什么。肚子里面有个小管子，营养通过小管子摄入我体内，那时我正在睡觉，150天后，我调皮了，又过了198天，就有西瓜那么大了。妈妈去了医院检查身体，护士炒了催生蛋给妈妈吃，可是过了一二天，我拉屎了，护士觉得事情不妙，飞速把妈妈推到手术室，把我生下来，我就出世了！

妈妈还说：胎生是不产卵的方式生的，精子和卵子结合在一起，一个小生命就出来了。

原来是这样，我全明白了！

广西桂林穿山小学四年级:肥达

篇7：我是从哪里来的美文

我是从哪里来的美文

经不住寒崽的一再追问：我是从哪里来的?我就告诉他：你是从我肚子里蹦出来的。因为我想到了他喜欢的孙悟空是从石头里蹦出来的。他张大眼睛：妈妈，你为什么要把我吃进你的肚子里去?我忍不住大笑。我好不容易忍住笑，对他说：不是我把你吃进肚子里的。那是谁呀?他继续追问。我说：不是我，也不是别人。他说：那我怎么会在你的肚子里?是不是我变成小虫虫爬进你的'肚子里的?是不是我变成西瓜你把我变的西瓜吃进肚子里了，你看，他把我当成妖怪了。

看他越说越不对劲，我只好对他说：不是，都不是，是你爸爸把一粒种子放在妈妈的肚子上。他急忙打岔：我知道了，是不是西瓜种子呀?我点点头说：是呀。这下我们娘俩想到一块了，我们都想到了那首儿歌“我在大墙下种了一个瓜，天天来浇水，天天来看它.....”。我说：我天天吃有营养的东西，吃很多很多的西瓜。是不是我爱喝的西瓜汁呀?他歪着头问。好家伙，他把我当成榨汁机了。我吃西瓜，他在我肚子里喝西瓜汁，也对。

他接着说：我是不是在你肚子里天天吃有营养的东西，天天喝西瓜汁，然后我就一天一天地长大.....。我也接着说：是呀，你慢慢长大，长大了就从妈妈的肚子里蹦出来了。哦!我知道了。他高兴地说：妈妈，那西瓜汁真好喝，我好想喝。还边说边用舌头舔着嘴唇。呵!看他那副搀样。

篇8：我从哪里来三年级作文

星期六，萧山日报九楼，有这样一个活动，名字叫：我从哪里来？

我们刚到时，看见大门关着，就去对面玩了一会儿。玩着玩着我想起了还有侧门，就叫妈妈和我一起去了侧门，我一看，侧门真的开了我们就开开心心的进去了。到了九楼，我飞快地冲进会议室，哎呀，一个人都没有呀。我们来的太早了，我找了一个位置坐下，等待。等啊等，等啊等，还是没有人来家做啊，大约过了五十分钟左右，沸羊羊哥哥飞快的走了过来，手上还拿着许多奖品，有采访本气球等。

讲座开始了。老师，先问“我从哪里来？”我们大家异口同声的说，“从妈妈的肚子里来！”老师又问“是肚子里的哪个部份生的？”同学们，有的说是子宫有的说不知道啊，有人说垃圾桶捡来的。老师说：“答案是子宫！”子宫是养小孩子的地方，也是小孩的出生地。每位女性都有子宫，男性却没有。老师还讲了孩子可以平产和剖腹产生下来的，平产就是我们说的顺产，就是有孩子，顺其自然的生下来。剖腹产就是把子宫打开，把孩子拉出来。不管哪一种方式生孩子妈妈身体上都要遭受，十级以上的痛苦。

讲座，不知不觉活动结束了。通过这次活动，我们了解了，母亲生孩子的痛苦，母亲真的是很伟大所以我一定要孝敬妈妈，在以后的日子，让他少受点痛苦每天都开开心心的。

篇9：我从哪里来三年级作文

“我从哪里来？”大家知道自己是从哪里来的吗？像孙悟空一样从石头缝里蹦出来？哈哈，当然不是。我到底从哪里来？今天的`小记者活动“我从哪里来”，医生阿姨仔细地回答这个问题。

医生阿姨先给我们看了一个视频短片《小威向前冲》。小威是爸爸体内的一颗精子，他数学不好，游泳非常好。在一次比赛中，他率先冲进了妈妈的身体里，与妈妈的卵子相结合，之后变得一颗受精卵。经过不断地分化，演变，变成胎儿，最后这个胎儿从妈妈的肚子里出来，她叫小娜。可是小威不见了，但是这个叫小娜的小姑娘，她也跟小威一样，数学不好，游泳却非常好。

原来我们是爸爸体内第一名的精子与妈妈体内卵子结合的一个新生命啊。我们不仅有像妈妈的地方，也有像爸爸的地方。这次活动中，为了让我们体会一下父母的不易，医生阿姨还教我们怎么给婴儿包尿不湿。她还找了好几个人上去体验了一下，其中还有我呢！我上去包时，明白了一个道理：任何事情看别人做起来简单，但是，自己上去做时，再简单的事情也是不易的。我也明白了父母的不易。

这个活动，不仅让我知道了我从哪里来，我也想和爸爸妈妈说：“爸爸，我爱您！妈妈，您辛苦啦！”

篇10：圣诞老人从哪里来的作文

圣诞老人从哪里来的作文

圣诞老人的传说在数千年前的斯堪的纳维亚半岛即出现。北欧神话中司智慧，艺术，诗词，战争的奥丁神，寒冬时节，骑上他那八脚马坐骑驰骋于天涯海角，惩恶扬善，分发礼物。与此同时，其子雷神着红衣以闪电为武器与冰雪诸神昏天黑地恶战一场，最终战胜寒冷。据异教传说，圣诞老人为奥丁神后裔。也有传说称圣诞老人由圣·尼古拉而来，所以圣诞老人也称St。Nicholas。因这些故事大多弘扬基督精神，其出处，故事情节大多被淡忘，然而圣诞老人却永驻人们精神世界。

每年圣诞节（圣诞节是西方基督教传说中的上帝——耶稣诞生的日子，相当于中国的春节），圣诞老人骑在驯鹿上，圣童手持圣诞树降临人间，随着世事变迁，作家和艺术家开始把圣诞老人描述成我们今日熟悉的着红装，留白胡子的形象。同时不同的国度和文化对圣诞老人也有了不同的解释。在德国，传说他扮成圣童把坚果和苹果放在孩子们鞋里。他乘双轮马车四处漫游，观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，将会得到苹果、坚果、糖等诸多奖品。坏孩子则得一鞭子。家长们灵机一动纷纷采用此传说来鼓励孩子们听话。大大超过了新年，成为一个全民的节日。圣诞老人已经成为圣诞节最受喜爱的象征和传统。他赶着驯鹿，拉着装满玩具和礼物的雪橇挨家挨户给每个孩子送礼物的快乐老精灵的形象已深深地留在人们的记忆中。

身穿厚厚红白大袍的圣诞老公公，其实并不是出生在冰冷的北极圈，而是地中海岸的登雷镇，所以他如果穿着这身打扮出现在老家，肯定是热得直呼受不了。

据报道，圣诞老人故事源自圣尼古拉这名宗教人物。他在公元四世纪时担任土耳其登雷镇这个长时艳阳高照的小镇的主教，为人乐善好施，后来人们在他的生平事迹里加进了一些神话故事，最后就就演变成大家今日熟悉的带礼物、笑容满面的圣诞老人。

传说，镇上有一户贫困潦倒的人家，没钱替三个女儿置办嫁妆，圣尼古拉知道后，在某个晚上把一袋黄金从窗户丢进了这户人家，隔天他又丢了一袋。但第三天，窗户关了起来，圣尼古拉只好爬上屋顶，从烟囱丢下金袋，结果正好落在女孩入在壁炉里烘干的袜子里面，最后就演变成在圣诞前夕挂袜子、等圣诞老人送上礼物的传统。

圣诞老人原来的名字叫做尼古拉，在第四世纪的时候，出生在小亚细亚巴大拉城，家庭富有，父母亲是非常热心的天主教友，不幸他的父母早逝。尼古拉长大以后，便把丰富的财产，全部捐送给贫苦可怜的人，自己则出家修道，献身教会，终生为社会服务。尼古拉后来作了神父，而且还升为主教。他一生当中，做了很多慈善的工作，他最喜欢在暗中帮助穷人，圣诞老人是他后来的别号，这个名字是出自他暗中送钱，帮助三个女孩子的故事。

据说在尼古拉不远的地方，住着三个美丽的少女，他们分别是二十、十八、十六岁。父亲是一位清寒的学者，经常靠借贷来过日子。有一次，因为没有能力还债，只好狠心把美丽健康的三女儿，卖给债主带到非洲去做女仆人。三个女儿知道了这件事情，便拥抱在一起伤心的痛哭着，家中悲伤的情形，是可以想象得到的。尼古拉知道了这件事，跑到她们家中，安慰了一番。到了夜里，尼古拉就装了三长袜子的金子，偷偷地挂在三个少女的窗前。他们有了金子，还了父亲的债，三女儿也就脱免了作女仆的命运。第二天正是圣诞节，她们知道是尼古拉作的好事，便请他来一面庆祝一面感谢。以后每到圣诞节，这三个少女就讲这个故事。孩子们听了，非常的羡慕，也希望圣诞老人，来送给他一袜子礼物。

后来不知道那一家聪明的父母，开始用圣诞老人的名义，给孩子送了一袜子礼物。结果这个习惯，便在欧美各地流行起来。尼古拉后来作了米拉城的主教，因为他小时候也是孤儿，所以特别成了孤儿的保护人。他去世以后，教会册封他为圣人。他的爱护孤儿，及帮助穷人的精神，也因此跟着圣诞节而流传下来。后来世界上有很多善心人士，便效法尼古拉的仁爱精神，捐出大量的物品，用圣诞老人的名义，把爱心带给贫苦的人，带给可怜的老人和孤儿。每年圣诞节到了，圣诞老人总是在世界各地出现，给千千万万的孩子，孤苦的老人，被抛弃的苦儿，带来温暖跟快乐。我们希望世界上生活富裕的朋友，都是圣诞老人，不只是在圣诞、甚至在平时，在能力范围内，把爱的光辉，散播在世界每个角落。

美国版本的圣诞老人，他的形象和名字来自于荷兰传说，17世纪由移民者带入纽约。

1773年早期在美国新闻报纸上出现了“圣诞老人”，这是美国畅销作家华盛顿·欧文第一次作为美国人介绍关于荷兰版本的尼古拉斯（圣诞老人）的信息。据纽约历史记载，欧文用笔名Diedrich在18的报纸上，描述了骑在马背上（没有黑匹特的`伴随）的尼古拉斯的到来。

北半球不同关于圣诞老人的传说

圣诞老人的来源要追溯到上世纪，正如我们所知，他是不同传说和神秘人型的结合体。

圣诞老人的前身是土耳其西部港口城市伊兹密尔的主教尼古拉斯，他生活在公元4世纪，是为善良、慷慨、对孩子们非常好的有钱人。东正教尊重尼古拉斯，视其为创造奇迹的人。

在德国中部和北部地区，尼古拉斯被称为“圣诞老人”，在英国被称为“圣诞父亲”，被美国的荷兰移民称为后来的“SantaClaus”。

孩子们都想知道圣诞老人住在何处，他们何时会收到礼物？答案通常是圣诞老人住在北极，他的作坊生产圣诞礼物。1927年被孩子们称做“Markus叔叔”的儿童节目主持人MarkusRautio第一次透露：圣诞老人生活在拉普兰的Korvatunturi。

位于芬兰东部边境地区的Korvatunturi发现了一只类似于野兔的耳朵，事实是圣诞老人的耳朵，它用来聆听孩子们的愿望。斯堪迪纳维亚的传说中讲述了圣诞老人和助手小精灵门的历史。

上世纪结束时，北半球不同关于圣诞老人的传说汇总成同一版本——白胡子老人为孩子们发放礼物，之后返回芬兰拉普兰的Kornatunturi。

1950年开始，圣诞老人快乐地逗留在napapiiri，除了圣诞节还要和孩子们及年轻人进行沟通。越来越多的人定期拜访圣诞老人，1985年，他建立了自己的工作室，每天圣诞老人都来办公室倾听孩子们的圣诞祝愿并和他们沟通交流。圣诞老人村是圣诞老人的主要邮局，它接收全世界孩子们发给圣诞老人的信件。

篇11：妈妈我是从哪里来的经典散文

妈妈我是从哪里来的经典散文

“妈妈，我是从哪里来的呀？”当她天真地问起我这个问题时，我的脸竟然愕然绯红起来。她当然不会注意到我这些细微的变化，她毕竟太小。我只是奇怪：她为什么会突然问我这个？每个孩子都会问这个问题，这也是每个母亲都会面临被问的问题，没什么可惊讶的。我暗自一笑，但它看起来那么简单，却又是那么难以回答。我呆呆地望着她，半晌，只见她黑葡萄般的眼睛轱辘乱转，却从未离开我的脸庞。我从未见过她的眼神里散发出如此强烈的求知欲望，我知道我必须以一种含蓄明朗的方式让她明白一个生命诞生的背后有多少美妙的故事。

“你啊，你是从妈妈肚子里生出来的。”我拉起她的小手放在我肚子上，对她说，“你在这里面呆了很长时间，就好像冬眠一样。”她低头轻轻地“哦”了声，然后仔细摸了摸我的肚子，又问：“那我又怎么会跑出来呢？”“这个……”我有些懵了，这丫头怎么会将“跑”这个字用得这么天真？“当然不是你自己跑出来的，你躺在里面就好像睡着了一样，怎么会跑？只是偶尔会在里面翻来覆去闹腾，没人管得了你，哪个时候妈妈就不高兴了，妈妈不高兴跟着爸爸也就不高兴啦……”我岔开了话题，捏了捏她粉红的脸蛋。她又摸了下我的肚子，问道：“那我到底是怎么出来的呢？”“这就好像板栗熟了，包裹它的外皮就会自然裂开一样，板栗就出来啦。时间到了，一切都准备就绪，你就自然出来啦！”我看见她迷茫的表情，知道这个比喻并不恰当，接着续道，“这就好像鸡蛋孵出小鸡一样，等时间足够恰当，‘蹦儿’的一下，壳就裂开了，然后小鸡就从里面钻出来了。蛋壳就好像妈妈的肚子，这你总该明白了吧？”她恍然大悟：“哦哦哦哦，这我就知道啦！”我松了口气。可她不一会儿又开始好奇我的肚子，嘟着小嘴，满是不解。

我趁她不注意绕过手，用力掐了掐她的肚子，她一吃痛，立马向我怀里扑过来，哭得歇斯底里。我连忙安慰起来：“哎哟，怎么了，怎么了，小宝贝？”她眼泪像下雨似的，一串连着一串流下来，哭着叫道：“妈妈——妈妈——”我不住地哄着她：“哎哟，没事儿，没事儿，被虫子咬了一口。来来来，没事的，有妈妈在，妈妈给你揉揉。” 我摊开她的衣服，只是破了点皮，我自己下的手当然有分寸。我给她一边擦药水，一边问她：“刚刚是不是很痛？”她反而哭得更加厉害了。我一改柔和的脸，立马变得严肃起来，道：“你知不知道妈妈生你的`时候，肚子就像鸡蛋壳一样裂开的那个时候有多痛吗？妈妈告诉你，比你这痛还要痛上一万倍！妈妈的眼泪就是在那个时候流干的，现在你有没有见到妈妈再哭过？”她摇了摇头，渐渐止住了哭泣，认真听我讲。我怕她被我的话吓到，又笑道：“当然了，鸡蛋壳没有你妈妈的肚子厉害，它破掉之后就没用了。可妈妈的肚子在生下你之后，一天天的又慢慢地复原了，你看，这多么神奇！”我解开围裙给她看，她立马笑了。“人体是奇妙的。”我说，“你被虫子咬了一口只是当时有点痛，好好睡一觉明天就会好了。可是，妈妈从怀上你到生下你，到现在，到以后，可都要花上许许多多的心思啦！”我察觉我的话有些深奥，但这小丫头的聪明真的让我欣慰，她突然叫道：“妈妈，什么叫‘怀上’啊？”“‘怀上’就是……额，你原本是两部分，一半在妈妈这里，一半在爸爸那里。经过了很久很久，妈妈和爸爸终于走到了一起，然后告诉了所有人，然后所有人都同意我们把你结合起来。于是，我和你爸爸就商量好，你爸爸把你的那一半放到妈妈的肚子里，然后就成了一个完整的你了。这就好像在土壤里播一粒种子一样，最后在土壤的孕育下开花结果。而你，就是在妈妈的呵护下，经过了十个月的时间，妈妈才把你生下来啦。”我不知道我这么说她能不能懂，但我尽量放慢语速，用平实的话来让她明白。她听得认真极了，我很高兴地问她：“妈妈这么说，你明白了吗？”她猛的点了下头，这让我松了一大口气。 “其实妈妈和植物，像花生呀，玉米呀，和动物，像小鸟啊，鱼啊，都是一样的，她们生下孩子的过程比妈妈还要辛苦呢！”我抚了抚她的头发，说道，“禾苗从土里长出来，那么弱小，怕风吹，怕虫子咬，多不容易啊；鸟儿们生下蛋就好像我生下你一样，然后它们还要孵化，每天还要飞到很远很远的地方找东西吃，不像我还有人照顾，多可怜呀。所以你不能伤害她们，因为她们本来就很辛苦，你要保护她们，就像妈妈保护你一样，就像你保护妈妈一样。”当我说完我的话，我看见她的眼神里漫出一丝柔和的光彩，我知道那就是人性，是善良，是美。

看着她终于缓缓睡去，我有种如释重负的感觉。可这个问题背后的故事却远远没有结束。她只问自己是怎么来的，却没问自己为何而来，也没问自己所为何来。想来，曾经的我，还是一个像她一样天真烂漫的小女孩的时候，这种种的问题又何尝没有困扰我？我也曾一遍遍问自己：“这世上为什么会有个我？要是这世界从来没有我来过，那该多好？”

“是谁赋予你们的权利全然不顾我的感受将我带来这世界，尝尽苦难？”我在想，当有一天孩子质问起我这个石破天惊的问题的时候，我是否还能如这般笑着给她答案？

创造一个生命或许并不困难。但请你记住，无论你是男孩，还是女孩，都请加倍地珍惜自己，爱护自己，直到获得重生。既然吾与吾爱没有做错，那么你的出现就永远是个美丽，而并非错误。终有一天，你会明白，创造一个生命比之凤凰涅磐更为不易。你会庆幸，然后感激，感恩那赋予你生命的人，谢谢你们让我成为你们的孩子，谢谢你们让我出现在这个世界，饱尝如花一样美丽的苦难。

篇12：《人的正确思想是从哪里来的》..

《人的正确思想是从哪里来的》..

课堂教学设计Ⅰ

一、教学目标

（一）学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准，又是认识的目的，一个正确的认识，往往需要经过由实践到认识由认识到实践的多次反复，才能完成。

（二）学习本文运用设问提出论点，进而简明通俗地阐明哲学原理的写法。通过辨析课文语句中的修饰成份，能体会语言准确、严密而又通俗易懂的特点。

二、难点、重点分析

（一）本文应怎样划分层次？

分析：怎样入手才能正确划分议/论文的层次呢？

一般短文，如果已经分段，可先按自然段归纳段意，然后综合比较，分析每段意思之间的关系，确定整个文章的层次。

如果文章没有分段，则不应先行分段，而应从层次上去分解文意，即按文中表达一个完整的意思为一个层次，给文章划分为若干个层次（也可以叫做“意义段”），然后进一步分析这些层次之间的关系，从而弄清全文的结构形式。

分析议/论文的结构，还有一个方法，即一般的议/论文都有一个大体相同的结构方式，这就是“引论、本论、结论”。对于短小的议/论文来说，可以叫作“开头、本体、结尾”，沿着这种形式去寻找“提出问题、分析问题、解决问题”的分界线，先从大体上确定其结构，然后再划分具体层次。

以上两种方法，可以互相参照使用，互相印证。

本文思路应是：先从整体上看，从容易处突破，孤立难点，逐步从有把握推知没有把握的。大体过程是：

第一步，开头和结尾是呼应的。

开头是提出问题，结尾是解决问题。这两层意思关系是明确的。由此可知，本文符合议/论文的基本模式即“三段式”，中间是本体部分，全文结构是完整的。

第二步，③和④是连接的，对应的。

本体（即②～⑤之间）部分的意义层次是什么关系呢？

首先应分裂出来的是③④，讲的是两个飞跃，这两个飞跃可以用

“实践――认识――实践”表示

第三步，②和⑤是相呼应的。

②是“物质――精神――物质”的总领，概括说明物质和精神的辩证关系及相互作用，实际总括了下文两个飞跃的过程。

⑤是“物质――精神――物质”的归结，表明两个飞跃的多次反复才能形成正确的认识，是两个飞跃的深化。

据此，可以断定：

②与⑤是相呼应的，是两个相联系的意义层次。

第四步，②～⑤这四个层次是完整的分析过程。

现在，再综合分析②～⑤这四个层次之间的内在联系就很明显了，上下文一比较对照，便可发现，这四个层次之间，恰好形成“总、分、总”的关系，都是集中说明“物质和精神”的辩证关系及其运用过程的，讲的正是人的正确思想来源的理论机制，是文章的核心部分。

（二）本文在表达上的最大特点是，语言通俗易懂，用明白无误的'词语表达深奥难懂的理论。从哪些方面可以看出在表达上的这一特点呢？

（1）从标题上看，用了一个设问句，从读者认识上的疑难的症结提出问题，引人深思。难懂的哲学命题被通俗地揭示出来了。

（2）从开头看。三问三答，用的是群众最为熟悉的语言，表达的却是极其严密的哲学观点。第一问是总领、应题，答案在最后，正是本文的中心论点。中间插进二问，正好是对客观唯心主义和主观唯心主义的否定，不搬用名词术语，深入浅出，就是表达的特点所在。

（3）从行文用语看。文中使用了三组相应的概念：

存在――思想

实践――认识

物质――精神

这三组概念在表达哲学观点时，有时是相通的，有时在使用范围和特定内涵却又有一定的差别。作者在文中为了通俗地说明问题，用“物质”和“精神”这一组概念贯串全文，能通用的都加以说明（用“选用”的方法）：不能通用的就使用特定概念。这样，表达既通俗易懂，又准确清楚。

有一点需特别指出，本文用“物质变精神”、“精神变物质”这种通俗的表达方式来反映辩证唯物论的认识论，只能认为是特定语言环境的特定概括，在理解和使用时，必须用自己的认识去补充、丰富，作出科学的解释，并加上引号，不能生硬地不加分析地作简单理解。

为什么作者要用通俗易懂的语言来阐述深奥的哲学道理呢？这要从两方面来看。

一方面，这是作者一贯的特有的语言风格。作者善于用群众喜闻乐见的、生动活泼的语言来表达自己的思想观点。我们读过的《改造我们的学习》《反对党八股》等，都具有这样的语言特点。

一方面，是由本文.写作的对象和目的决定的，本文的读者对象主要是下农村的工作干部，其目的是武装他们的头脑，用正确的思想去指导工作，宣传群众。故作者在行文时使用通俗浅近的语言，比起其它文章显得尤其突出，这是内容决定了语言形式。

（三）学习本文应注意哪几点？

分析：

（1）阅读和.写作范例。

本文从结构形式上给我们提供了阅读和.写作议/论文的良好范例。

议/论文一般的结构形式，在总体上是共同的、不可逾越的。这就是；

引论――开头――提出问题

本论――本体――分析问题

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篇13：脑筋急转弯最大的鸟是从哪里来的

脑筋急转弯：最大的鸟是从哪里来的

答案：鸟蛋

经典脑筋急转弯

1. 书店里买不到什么书?--答案：遗书或秘书

2. 什么路最窄?--答案：冤家路窄

3. 什么东西不能吃?--答案：“东西”方向

4. 一个人从飞机上掉下来，为什么没摔死呢?--答案：飞机停在地上

5. 一年四季都盛开的花是什么花?--答案：塑料花

6. 什么英文字母最多人喜欢听?--答案：CD

7. 什么人生病从来不看医生?--答案：盲人

8. 小明知道试卷的答案，为什么还频频看同学的?--答案：小明是老师

9. 用什么来判断鸡的年龄?--答案：用牙齿

10. 用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破?--答案：铁锤当然不会破了

11. 拳击冠军很容易被谁击倒?--答案：瞌睡虫

12. 什么事天不知地知，你不知我知?--答案：鞋底破了

13. 一个人在沙滩上行走，但在他的身后却没有发现脚印，为什么?--答案：他在倒着走

14. 一位卡车司机撞倒一个骑摩托车的人，卡车司机受重伤，摩托车骑士却没事，为什么?--答案：卡车司机当时没开车

15. 早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么?--答案：睁开眼睛

16. 你能用蓝笔写出红字来吗?--答案：写个“红”字有何难

17. 汽车在右转弯时，哪只轮胎不转?--答案：备用胎

18. 孔子与孟子有什么区别?--答案：孔子的子在左边，孟子的子在上边

19. 为什么小王从初一到初三就学了一篇课文?--答案：初一到初三，两天学一课，算不错了!

20. 一个人空肚子最多能吃几个鸡蛋?--答案：一个因为吃了一个后就不是空肚子了

益智脑筋急转弯

1. 当哥伦布一只脚迈上新大陆后，紧接着做什么?--答案：迈上另一只脚

2. 毛毛虫回到家，对爸爸说了一句话，爸爸即场晕倒，毛毛虫说了什么话?--答案：毛毛虫说：“我要买鞋”

3. 飞机从天上掉下来，为什么没有一个受伤的?--答案：全都死了

4. 太平洋的中间是什么?--答案：是平字

5. 世界上最小的岛是什么?--答案：马路上的安全岛

6. 把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里，为什么鸡死了鹅没死?--答案：企鹅嘛

7. 四个人在一间小屋里打麻将(没有其他人在看着)，这时**来了，四个人都跑了，可是**到了屋里又抓到一个人，为什么?--答案：四个人在屋里打一个叫“麻将”的人，**抓到的是他

8. 万兽大王是谁?--答案：动物园园长

9. 用什么可以解开所有的谜?--答案：答案

10. 什么样的人死后还会出现?--答案：电影中的人政府专爱打听别人事的人是谁?--答案：记者

11. 谁说话的声音传得最远?--答案：打电话的人

12. 什么东西的制造日期和有效期是同一天?--答案：日报

13. 小咪昨晚花了整整一个晚上在历史课本上，可第二天妈妈还是骂她不用功，为什么?--答案：她用历史课本当枕头睡

14. 能否用树叶遮住天空?--答案：只要用树叶盖住眼睛

15. 一头牛，向北走米，再向西走米，再向南走米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?--答案：朝地

16. 为什么黑人喜欢吃白色巧克力?--答案：害怕咬到自己的手

17. 把分成两半，是多少?--答案：

18. 口吃的人最吃亏的是?--答案：打国际长途电话

19. 什么东西使人哭笑不得?--答案：口罩

20. 身份证掉了怎么办?--答案：捡起来

篇14：《人的正确思想是从哪里来的》..

《人的正确思想是从哪里来的》..

课堂教学设计Ⅰ

一、教学目标

二、难点、重点分析

（一）本文应怎样划分层次？

分析：怎样入手才能正确划分议论文的层次呢？

一般短文，如果已经分段，可先按自然段归纳段意，然后综合比较，分析每段意思之间的关系，确定整个文章的层次。

分析议论文的结构，还有一个方法，即一般的议论文都有一个大体相同的结构方式，这就是“引论、本论、结论”。对于短小的议论文来说，可以叫作“开头、本体、结尾”，沿着这种形式去寻找“提出问题、分析问题、解决问题”的分界线，先从大体上确定其结构，然后再划分具体层次。

以上两种方法，可以互相参照使用，互相印证。

本文思路应是：先从整体上看，从容易处突破，孤立难点，逐步从有把握推知没有把握的。大体过程是：

第一步，开头和结尾是呼应的。

开头是提出问题，结尾是解决问题。这两层意思关系是明确的。由此可知，本文符合议论文的基本模式即“三段式”，中间是本体部分，全文结构是完整的。

第二步，③和④是连接的，对应的。

本体（即②～⑤之间）部分的意义层次是什么关系呢？

首先应分裂出来的是③④，讲的是两个飞跃，这两个飞跃可以用

“实践――认识――实践”表示

第三步，②和⑤是相呼应的。

②是“物质――精神――物质”的总领，概括说明物质和精神的辩证关系及相互作用，实际总括了下文两个飞跃的过程。

⑤是“物质――精神――物质”的归结，表明两个飞跃的多次反复才能形成正确的认识，是两个飞跃的深化。

据此，可以断定：

②与⑤是相呼应的，是两个相联系的意义层次。

第四步，②～⑤这四个层次是完整的分析过程。

（二）本文在表达上的最大特点是，语言通俗易懂，用明白无误的词语表达深奥难懂的理论。从哪些方面可以看出在表达上的这一特点呢？

（1）从标题上看，用了一个设问句，从读者认识上的疑难的.症结提出问题，引人深思。难懂的哲学命题被通俗地揭示出来了。

（3）从行文用语看。文中使用了三组相应的概念：

存在――思想

实践――认识

物质――精神

为什么作者要用通俗易懂的语言来阐述深奥的哲学道理呢？这要从两方面来

篇15：风是怎样形成的从哪里来的

风的'具体形成原因

风没有形状，它是由空气流动引起的一种自然现象。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升，形成一定的空洞。由于大气压强的作用，热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气又因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这样不停地循环，空气不停地流动，就形成了风。