关于友好交往的名言

下面是小编整理的关于友好交往的名言，本文共7篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“szmeeting”提供。

篇1：关于友好交往的名言

友好交往的名言

1、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

2、朋友是另一个自己。——西塞罗

3、近贤则聪;近愚则聩。——皮日休

4、好正道则正人至，好邪道则邪人至。——程颢

5、岁寒知松柏;患难见交情。

6、贫游不可忘，久交念敦敬。——鲍照

7、当你有权有势时，你会发现你的朋友多如牛毛;一旦乌云笼罩你的头顶，你就孑然一身了。——奥维德

8、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。——泰戈尔

9、先人而后己。——《礼记》

10、了解一个人的朋友实际上创造了那个人。——罗曼·罗兰

11、什么是朋友?朋友就是你可以精诚相待的人。——弗·克兰

12、世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了。

13、不就利，不违害，不强交，不苟绝，惟有道者能之。——王通

14、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适

15、保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他，同时也不借钱给他。——保罗

16、我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事;不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。 ——泰戈尔

17、顺境时容易发现朋友，逆境时就极其困难了。——艾匹克蒂塔

18、不管怎样困难，不要求人怜悯。

19、友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。——林肯

20、友谊、活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。——空茨凯维支

21、人生何处不相逢，相逢何必曾相识?

22、友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根

23、没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。

24、人之相知，贵在知心。——(汉)李陵

25、得意客来情不厌;知心人到话投机。

26、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

27、浅近轻浮莫与交。——贯林

28、先相信你自己，然后别人才会相信你我。——屠格涅夫

29、友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。——罗兰

30、赤诚招来飞鸿落;深情激得玉石开。

31、友谊如清风，吹散你心头的愁云;友谊似甘泉，滋润你干涸的心田;友谊更像一座灯塔，照亮你行进的航向。真正的友谊，不需要甜言蜜语，不需要利益交换。真正的友谊，需要的是相互理解、相互信任、相互衬托。只有这样，友谊才能化为一条丽彩虹，丰富你多彩的人生。

32、真正的友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击，才无愧友谊这个称号。

33、友情正如一条弯弯的溪流，总在拐弯抹角间流泻出真诚与挚爱;友情也正如一丝温暖的春风，总在不经意间带来振奋与惬意;友情更如冬日里火炉旁的倾谈，在光和热的传递中，也在只言片语中令人泪流满面。

34、即使我们很少相聚，但这么多年来你一直在我的身边，在我迷惘无助的时候你总会带我走最正确的那条路，正如所说的世界这么大，能遇见真的不容易，况且能和你做闺蜜，我们要一起永远快乐。

35、想要得到真正的友谊，就必须学会宽容，宽容是做人的基本。一个人如果待人宽容友善，不仅能赢得别人的赞赏，还能搭起友谊的桥梁，更好的和别人交往。

36、时间冲不淡友情的酒，距离拉不开思念的手，祝福您，永远永远!愿幸福时时砸您的头，快乐刻刻绊您的脚。

37、真正的友情也需要细水长流，时间是不会冲淡对彼此的感情，我们身边总有许多人离去，变得陌生，剩下的，才是你最应该去珍惜的人。

38、说吃亏就是廉价的人，多半不是吃亏的人。

39、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

40、在这个忧伤而明媚的季节，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

41、其实我们就是想找一个谈得来，合脾气，在一起舒坦，分开久了有点想念的人，爱情如此，友情同理。

42、这个世界欺骗了我，我必须给与还击，我不会放掉任何一丁点儿属于我的幸福，哪怕付出的代价是从此坠入地狱，我也在所不惜。

43、在最窝囊和无助的时候，能够懂你、耐心地和你说话，并且用真实的情感安慰你的人。在现实的生活中，哪怕有一个这样的人也不容易。

44、真正的好朋友不是有聊不完的话题，而是即使沉默相对，也不会觉得尴尬。

45、美好的友情，就像那一缕芳香，会把你引向清新的世界;只要还有一点记忆，一点机缘，一个故事就会永远永远。

46、好想，好想你!如果清风有情，请带去我对你的思念，这一生都为你牵挂;如果白云有意，请带去我对你的爱恋，生生世世都愿和你共缠绵。

47、朋友朋友请注意，时常减压放放气。压力过大伤身体，颜老短命易生气。今日健康换财富，明日悔恨不当初。时常出门散散心，工作休闲两不误。

48、友情是没有翅膀的爱情。由於某种目的而开始的友情无法持续到目的达成的时刻。

49、人生中有了友情就不会感到孤独日子就会变得丰富多彩。因为友情是梦的编者它在人生中绽放亮丽的青春释放迷人的芬芳。

50、越喜欢一个朋友，嘴就越毒，恨不得三百六十五天每天都趴在对方耳边不重样地羞辱对方。

51、友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。

52、谁说只有在爱情里，才会失去再爱的力气?当我遇见那个我生命中最重要的挚友后，我觉得自己再也不会对任何其他人，如对当初那个人一般，掏心掏肺，无话不说。

53、她是全世界除了我妈以外最嫌弃我的女人，却也希望我遇上全世界最好的男人。

54、我过我的生活，她过她的生活，但是不论多久，在一起的时候还是像同一个人一样。我们变成了更好的自己，带给对方的都是满满的正能量，对于我说，她是恩惠。与其说是朋友，不如说是家人。

55、真挚的友谊，不会因时间的阻隔而冲淡。昔日的承诺，也不会因漫长的岁月而改变。

56、有情千里不远，有缘一线可牵。相知是情，相识是缘。朋友，一路走好!

57、我就还想，我结婚的时候你就是我的伴娘，你还说过要做我孩子的干妈，我们老了还要呆在一起晒太阳。

58、回忆那些在一起的时光，友情的岁月是记忆里最美的画面。

59、友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。

60、生活中两个人，不一定非要有爱情才能在一起，有时候友情可以让两个人的感情延续得更加深远。

篇2：涉外友好交往礼仪

涉外友好交往礼仪

在一般涉外友好交往中，有时要赠送一些小礼品。譬如，去探视病人，参加婚礼，常常带上一束花。相处较长的朋友，离别前往往赠送一件小纪念品等等。在很多国家都是这样做的。

赠送礼品，不是为满足某人的欲望，也不是显示自己的富有，而是为表示对别人的祝贺、慰问、感谢的心意。常言道“礼轻人意重”。因此在选择礼品时，往往是挑选一些物美价廉，具有一定纪念意义、民族特色，或具有某些艺术价值，或为受礼人所喜爱的小艺术品、小纪念品、食品、花束、书籍、画册、一般日用品等。

选择礼品还应在条件允许的情况下，考虑受礼人的.爱好。有的物品在这个国家很受欢迎，到另外一个国家则可能并不稀罕。因此要根据不同国家、地区的习惯与个人的喜好作些必要的选择。

赠送礼品还应考虑具体情况与场合。一般应邀赴私人家宴，应为女主人带些小礼品，如土特产、小艺术品、纪念品、食品、水果，以及花束等。有小孩子的，还可送糖果、玩具等。应邀参加婚礼，除艺术品外，还可赠送花束以及实用物品等。探视病人，可根据具体情况，送些对病人有益或为病人喜爱的食品、花束。新年、圣诞节，一般送日历、酒、茶、烟、糖果、巧克力等。出席官方或民间组织的酒会、招待会、较大的宴会等，则可不必送礼。必要时只是送花篮、花束等。

赠送的礼品要用礼品纸（花色、彩色纸）包装。即使礼品本身装在盒子里，也要另加包装。然后用彩带系成漂亮的蝴蝶结、梅花结。

礼物一般应当面赠送。但有时参加婚礼等，也可预先送去。祝贺节日、赠送年礼，可派人送上门或邮寄。这时应随礼品附上送礼人的名片，也可以手写祝贺词，装在大小相当的小信封中，信封上注明受礼人姓名（不写地址），贴在礼品包装的上方。

当面受礼时，应双手接受礼品，握手，并感谢对方。西方人的习惯是当面打开包装，欣赏一下礼品。有时送礼人还可对礼品作一些介绍说明。收到送来的或邮寄的礼品，应回复一张名片或亲笔信表示感谢。

篇3：《友好交往礼为先》教案

《友好交往礼为先》教案

[日期：-09-04]来源：作者：[字体：大中小]

《礼貌显魅力》教学设计

【教学目标】

知识目标：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用、礼貌的具体体现

能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。能够在不同的场合表达自己的礼貌

情感态度价值观目标：通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度

【教学重点】礼貌有什么作用、礼貌的具体体现

【教学难点】什么是礼貌、在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人

【教学方法】启发诱导法、活动法

【教学过程】

导入：缤纷的世界，多彩的舞台。在社会生活的大舞台上，每天我们都面对着复杂的人际交往。学会交往、学会做人既是每个中学生重要学习内容，也是人生永恒的课题。怎样与人友好交往呢?下面我们先共同来欣赏情景剧《购书》。

活动1：情景剧《购书》

地点：市区某书店

人物：同学甲、乙、售货员及其他顾客若干

主要情节：按教材P78图片上的顺序、内容进行

活动2：谈感受

1.请同学甲、乙、售货员三人分别谈谈自己的感受。

2.作为一名观众，你是怎样看待甲、乙两人的行为?对你有什么启示?

通过生生、师生互动交流，教师帮助学生澄清：人与人之间顺利交往的前提是彼此相互尊重。每一个人都有自尊心，都希望别人尊重自己，实现这种需要的前提是自己首先要学会尊重别人，讲文明、讲礼貌则是尊重别人和实现自尊的具体体现。

过渡：在我们的日常生活中，许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、老师交往，但是不是对所有的人都是一样有礼貌呢?

看故事：《无礼的代价》

多媒体(幻灯、小黑板)展示“无礼的代价”：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子仍下的垃圾，母亲拉着孩子的手说：“如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声。

下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者(他就是总裁)。

请问：1.接下来会发生什么事?为什么?2.无礼的害处有那些?

引导学生明白：社会上无论什么职业、什么职位的人，只要合法经营，合法劳动，都值得我们尊重。对人是否礼貌不是个人私事，更不是小事，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，体现一个人、一个民族的素质、一个国家的文明程度，礼貌是文明的体现。

过渡：中国是文明古国，礼仪之邦。作为一名中国人，应感到骄傲和自豪。我们应养成语言文明、态度亲和、举止端庄的良好素养，时时处处讲文明、有礼貌。

自主感悟：阅读P80---82内容，总结在中华文明中对语言文明、态度亲和、举止端庄的具体要求。

活动3：感受礼貌

同学们根据创设的各种不同情景，表达自己的礼貌，感受礼貌的魅力。

【课堂反馈】

通过语言、态度、举止、衣着等方面来反思自己在与人交往中的行为举止，肯定好的，改进不足，并制定出具体的改进方案。

【课堂小结】

通过这节课的学习，我们共同进一步感受了礼貌的无穷魅力。今天，我们正在建设社会主义和谐社会，人际关系和谐是其重要组成部分。愿同学们自觉养成讲文明、讲礼貌的好习惯，做一名合格的中学生、小公民，为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。

新课标教学设计(八年级)第七课友好交往礼为先

第二框礼仪展风采

《中学政治研究性学习与能力培养》课题组

新余市分宜县杨桥中学陈罗十

⊙课程标准：

2.1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

2.2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善

⊙教学目标：

Ο知识目标：使学生了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。

Ο能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在交往中加以运用。

Ο情感态度与价值观目标：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。

⊙教学重点和难点：

懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节，是本框的教学重点。

理解礼仪的道德意义是本框的教学难点。

⊙课时安排：一课时

⊙课前准备

查找不同场合的具体礼仪规范。

⊙板书设计

篇4：《友好交往礼为先》教案

第二框礼仪展风采

礼仪是文明的象征

社交礼仪ABC

自觉遵循礼仪的`要求

⊙教学设计

导入新课：

同学们，你到别人家做过客吗，参加什么活动?做客时要注意什么?你是怎样做客的?学生回答之后，教师概括，引出课题。

活动一：讲本地礼仪故事

【婚嫁】婚姻嫁娶是人生的一件大事，可是在民国以前这件关系到新婚男女的事自己却无权作主，绝大多数是父母之命媒妁之言。一般的程序是，先由媒人牵线，双方父母同意，开出女子“八字”，男方请算命先生将女子的“八字”与男子的“八字”互相推辨，看是否“相生”，谓之“合八字”。若无相克，男方到女方家“看亲”，交见面礼。然后女方到男家了解情况，叫“看家风”。待男女双方对亲事认可，协议好彩礼和嫁妆，婚事就定下来了，叫“定婚”。然后由男方“报日子”，征得女家同意，便可决定婚期。虽然已是自由恋爱，但结婚的礼仪却是少不了的。男家发轿到女家娶新娘，女家孩子见迎亲队伍来临，门前架凳阻拦，俗称“拦轿”，撒丢红包后才让进门。姑娘出嫁前要修容、洗澡、吃姐妹饭、号啕大哭。发亲时，新娘头盖红色头帕，由兄弟背至厅堂，谢祖宗，拜别父母上轿往婆家。一路吹打，到了下轿，由新郎搀扶(或抱或背)引入婚堂，鸣爆、奏乐、拜堂。闹洞房；婚后三天，夫妻双双要到岳父家走访，称“回门”。

思考：礼仪是一面镜子，照出你的修养，帮助你与他人和睦相处。人际往，离不开礼仪；礼仪是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼仪。

(小结)礼仪并不是一各客套，它标志着一个人的文明程度。

活动二：讨论案例

《女大学生求职》：有人个女大学生去求职，因她条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。听到这话，女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其捡起放回纸篓。

①这个女大学生的行为有什么不妥?

②你怎么看待主管的选择?

③女大学生的行为和求职失败给你什么启示?

(小结)在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。

活动三：社交礼仪大比拼

自由组合，表演特定情境下的礼仪，如待客时的礼仪，接听电话时的礼仪等等。

“讲礼仪、展风采”相关知识

⒈参加升国旗仪式应注意什么?

参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音宏亮。

⒉学生穿着打扮应注意什么?

学生穿着打扮要朴素大方、整洁、美观，不穿奇装异服。仪容朴素健美，男同学不留长发，非特殊情况不在校内穿无领背心，不打赤脚，禁止敞胸露怀；女同学不烫发，不留披肩发，不化妆，不佩戴不相宜的饰物。

⒊遇到外宾应怎样做?

遇到外宾以礼相待，不卑不亢，不围观，不尾随，不做有损国格人格的事。

⒋当你向别人借东西时，需要注意哪些礼节?

礼貌语言不能少。不要忘了“请”“麻烦”等词，归还东西时，不要忘了“谢谢”；要先征得别人的同意；借别人一定要按时归还；对别人东西要特别爱惜，做到完璧归赵。假若不小心搞坏了借来的东西，一定要主动照价赔偿，并说明情况，表示歉意。

⒌父母不在家时，有客人来访，你应该怎样做?

当家中长辈不在家时，我们应该负起小主人的责任，把熟悉的客人迎进门，倒茶招待；对陌生的客人，可隔着门缝告知家长外出，请改日来访。假如父母一时回不来而客人有急事要走时，可以问客人有什么事需要转告，或请他们留下字条，如方便也可电话询问父母。

⒍试着描述一下送客时有哪些礼仪。

当客人要走时，通常要婉言相留，表示希望其再多坐一会儿，或恳请其下次再来。但不能大喊大叫，硬拉着不让走，那样反而显得粗暴无礼。客人提出告辞，应等客人起身后，主人再起身相送；送客时要送到门口并说：“再见，欢迎再来。”并不要急于关门。

⒎接通你要拨的电话以后，应该注意什么?

先问候一声再报出要找的人；通话时声音要清晰，语气要讲礼貌；还要注意谈话时间不可过长，以免影响他人通话。

⒏做客时，在坐姿上有什么要注意的礼节?

入座时，动作要轻稳，不可猛地一下子坐下，发出响声。入座后，手可平放在沙发或沙发的扶手上，上身稍微向前倾，以示对主人的尊敬。

(小结)掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。

活动四：展示优雅的我

根据相关链接的提示，从坐、立、行三个方面来展示优雅的自我。

(小结)文明健康社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

活动五：你说我说

列举本地一些节日，人生的纪念活动等传统习俗，请同学探讨应该如何科学对待传统的礼仪习俗。

(小结)我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华、剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

结束语

人们常说：礼仪是一封通向四方的推荐书。愿

篇5：友好交往礼为先》教案素材

人教版八年级上册思想政治《友好交往礼为先》教案

教学目标

1、知识目标：了解礼貌的基本含义;理解讲礼貌的重要性;掌握文明礼貌的主要表现。

2、能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，逐步学会以礼待人。

3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

教学重难点

教学重点、难点：

重点：怎样讲礼貌即礼貌的主要表现。

难点：如何让学生将礼貌落到实处。

教学过程

教学过程

【导入新课】一组漫画导入新课

一个年轻人要去四道中学，可他不认识去张村的路.半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂!老头儿，这里离四道中学有多远?老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到有个叫四道中学的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

提问：这组漫画告诉了我们什么道理?

生：略

教师总结：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。是中华民族的传统美德，我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是：作为父母的孩子，在年少的时候，就要亲近良师益友，讲文明礼貌，学礼仪规范。今天，就让我们一起步入礼貌的殿堂，见证礼貌的魅力，接受礼貌的洗礼。

请同学们打开课本第78页，第七课：友好交往礼为先，第一框题：礼貌显魅力(板书课题)，上一节已经交代大家认真预习了，接下来再给大家5分钟的时间，以小组为单位，进行合作探究，看看本节课到底告诉我们哪些内容，并以问题的形式呈现出来……。

学生提问题之后。

教师：接下来，老师就帮你们一起来共同整理和分析本节课的知识点，本节课的关键词是：“礼貌”。围绕礼貌阐述三个大问题，礼貌伴随我们成长，伴我们走过幼儿园，走过小学，走进中学，那么什么是礼貌?也就是礼貌的含义是什么?(教师板书：是什么)，这是本节课所阐述的第一个大问题，为什么要讲礼貌?也就是礼貌的意义，(教师板书：为什么)，这是本节课所阐述的第二个大问题，本节课阐述的第三个大问题是怎样讲礼貌?也就是讲礼貌的主要表现，(教师板书：怎么样)，这是本节课的重点。

那么什么是礼貌?也就是礼貌的含义是什么?刚才同学已经提出并回答了，在课本79页第一段第一行最后三个字开始，我们一起齐声朗读，(教师板书：行为规范，道德准则，并强调礼貌是：行为规范，道德准则)，那么，为什么要讲礼貌?接下来，我们一起来看课本78页的案例分析，(同学也可以看大屏幕)，新华书店柜台前，两个初中生正在买书，(我们姑且把穿蓝色衣服的称为甲学生，把穿棕色衣服的称为乙学生，看完之后思考下面三个问题：A、甲乙两个学生的行为有什么不同?

(━━甲有礼貌，而乙不懂礼貌)B、甲乙的不同行为分别给交往对象(售货员)什么感受?(━━甲尊重她，满足她的自尊,使她感到愉悦，而乙不尊重她，伤害了她的情感 )C、甲乙的行为分别给自己带来什么后果?(━━甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，受人责备，在交往中遭受挫折。)

从这个案例中，我们可以体会到是尊重的具体表现(板书)，礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采，我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的道德基础。然而，遗憾的是在我们的身边，还存在诸多的不礼貌不文明的现象，(多媒体展示图片), ……

有人说“是否文明礼貌，这只是个人私事，与别人无关”，真的是这样子的吗?，我们再来看一组图片。(多媒体展示图片)，……liuxue86.com

不要以为这些国家是在故意针对我们中国人，而确确实实是我们国人的不文明不礼貌行为惹的祸，所以说礼貌是文明的体现(板书)，而且是否文明礼貌，绝不是个人的私事，请同学们看课本79页最后一段第三行，“是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。”

，既然不文明不礼貌会带给他人、国家、民族带来如此伤害，那我们在日常生活中就应该学礼貌，懂礼貌，讲礼貌，那么我们应该怎样做到礼貌呢?接下来，我们来欣赏一段情景剧：请同学们注意观察情景剧中的两位表演者的言行举止有何不同?并给我们带来怎样的感受?我们有请蔡依林，许楚鑫(掌声)

情景剧：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶?!”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听后面露羞愧之色，连声道歉。

问：情景剧中的两位表演者的言行举止有何不同?并给我们带来怎样的感受?服务员的微笑服务给我们什么启发?

学生回答后，教师过度：看来同学们观察得很认真，回答得也很精彩，归纳起来即：这位顾客很没礼貌，而服务员很有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面，语言--语言文明 态度--态度亲和 行为--举止端庄

语言有明显的高低、美丑之分，它所产生的心理效应也有天壤之别，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”那怎样做到语言文明呢?

语言文明要求(课文80页最后一段)：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;谈吐文雅，不说粗话脏话;与人交谈时，要谦虚、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。(指示学生画并齐声朗读。)

语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。当然在不同场合要使用不同的礼貌用语，接下来我们分组进行礼貌用语大收索，把常用的礼貌用语找出来。

见面语的表达 早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照

感谢语的表达 谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您

致歉语的表达 对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵

告别语的表达 再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来

为了便于记忆，老师帮你们整理了一个礼貌用语顺口溜：

“您好”不离口，“请”字放前头，“对不起”时时有，“谢谢”跟后头，“再见”送客走。(指示学生齐声朗读两遍。)

语言和态度往往都是相连的，语言文明往往也显得态度亲和，态度亲和有何魅力呢：(展示大屏幕)(指示学生笔记)

接下来我们一起来感受一下语言文明与态度亲和的魅力：(展示大屏幕)……

针对对同样的一件事情，两种不同的态度和口吻，假如情境中的那个人是你，你更喜欢哪一种?学生回答

所以说，正像课本80页第一段相关链接最后一行中的风对太阳所说的“尊重、温和永远胜过激烈和狂暴”。

礼貌的礼貌的第三个表现：举止端庄

意义：举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。

做法：我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼。

根据文明礼貌的要求，通过语言、态度、举止、衣着等方面反思自己在与人交往中的言行举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法和措施。

学生回答后，

好了，学习了这一节新课，我们知道了对人有礼貌的三种主要表现，反思和剖析了自己在礼貌方面的有点和不足，接下来，让我们有请我们班的陈悦同学为我们发表《礼貌行动大宣言》……

聆听了陈悦同学激情洋溢的《礼貌行动大宣言》，老师希望，从今以后，礼貌能够永驻每位同学的心中，在日常的生活和交往中，通过礼貌展示我们的魅力和风采，为社会的文明和进步贡献自己的一份力量，最后，让我们一起来观看一段有关文明礼貌的公益广告视频，以此来结束我们今天的这一节课。(播放视频)

友好交往礼为先教学设计

教学目标

【情感、态度、价值观】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为 习惯;正 确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

【能 力】养成文明礼 貌的行为习惯。

【知 识】知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基 本的交往礼仪。

教学重难点

教学重点:了解文明交往的前提

教学难点:理解 交往的原则

教学过程

◆ 导入新课◆

首先请大家欣 赏漫画故事。

◆学习新课◆

(板书): 文明交往礼为先

(板书):(一)、礼貌是文明交往的前提

(板书)1、讲文明、有礼貌的重要性(教材P42页一、二段)

情境活动一：(见教材P41页) 阅读材料，然后思考并讨论：

(1)小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天?

(2)对后一位患者的行为作何评价?

(3)对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发?(学生回答)

师生共同归纳：(1)讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时 也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。(2)日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌是文明交往的前提。讲文明，有礼貌是做人的基本品质。

(板书)2、讲文明、有礼貌的主 要表现(教材P42—43页四段)

教师讲述：我们在交往中讲文明、 有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。

情境活动二：《交往场景模拟》(见教材P42页)

根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：(学生整理并交流)

议一议：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢?(见教材P42页下面一段)

读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”(见教材P43页)

朗读“礼貌用语”。

师生共同归纳：(1)语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。在待 人接物中，要会使用礼貌用语。

想一想：自己 在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方 ?(学生交流)

师生共同归纳：(2)态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。

(3)举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成良好的行为方式。

(板书): (二)、交往礼仪三原则

情境活动三：阅读萧伯纳的故事，(见教材P44页)

讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示?

师生共同归纳：(1)平等侍人是交往礼仪的重要原则。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。

每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。

情境活动四：学生阅读《山谷的回答》(见教材P44页)

思考：这则故事使我们明白了什么道理?

师生共同归纳：(2)尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。尊重他人也就是尊重自己。

情境活动五：阅读小材料《三国演义》，(见教材P45页)

分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示?

总结发言，归纳：(3)宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。它表现为一个人待人宽厚，

有气量。

阅读相关链接“文明礼仪常识”。 (见教材P46页)

课后小结

课堂小结：

通过这节课的学习，我们进一步感受了礼貌的无穷魅力。人际关系和谐是和谐社会的重要组成部分。愿同学们在今后的交往中，自觉养成讲文明、有礼貌的好习惯，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，遵守“平等、尊重、宽容”的原 则，成为受人欢迎、受人尊敬的人，为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。

篇6：友好交往礼为先测试试题

2、 礼貌在社会生活中的重要意义？

3、 与人友好交往必备的素质是什么？

流程：探讨与提高

1.P82页活动，反思一下自己。

流程：检测达标

单选：

1、中国曾有 “君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。这说明：（ ）

①礼貌待人是中华民族的优良传统 ②文明礼貌要通过端庄的举止来体现

③礼仪缘于最初的人际交往 ④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面

A、①②③④ B 、①②④ C 、①④ D、②

2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把 “谢谢”和“劳驾”。对此理解不正确的是（ ）

A、在待人接物中，语言要文明 B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色

C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一

D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解

材料题：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。公司通知他们回去等待消息。几天后，其中的一位收到了一封电子邮件，内容是：“我们抱歉地通知，你落选了。但是我们很欣赏你的学识和气质，因名额有限，实是割爱之举。为感谢你对公司的信任，特寄上本公司产品的优惠券一份。祝你开心。”这名应聘者在收到信件的时候很伤心，但又为公司的诚意所感动，于是花三分钟时间回了一份感谢信。两个星期后，他收到被公司正式录取的信件。其实那封电子邮件正是公司最后一道考题。

公司的最后一道考题考查了应聘者的什么？请从公司和应聘者自身两个角度分析这个应聘者能最后胜出的原因。

知识网络（梳理本课知识，画出结构图

你的微笑

不需要太多的言语，不需要华丽的修饰，只是一个浅浅的微笑，或许,就是一个奇迹。

某日，心情很沉重，很颓废地穿梭在喧嚣的街上，你从我身边走过，不知是否有意，给了我一个微笑。或许我们从未谋面，但是，从你的眼里，读到了真诚与希望。嘴角微微地上扬，眼角略带一丝线，短短的几秒钟，似乎就已经透过我的身体，到达了我的心底。那的微笑，化成了一个永恒，让我重新快乐起来。我抬头望了望天空，所有的阴霾都已变成了蔚蓝而深秀的万里晴空。那白云，似乎拼凑成了一个个希望的笑脸。我回给了你一个微笑，同样带着真诚，但是，多了一份感激。

不管是谁，当你给予别人一个真诚的微笑的同时，得到的，是友情，是感激，是欢乐，是尊重。当你给予别人微笑的时候，你也会忘记烦恼，快乐起来。你的微笑，传递给别人的'，将会是一种平凡的幸福，但是，最平凡的东西，往往最让人感动。

微笑，一种言语之外的美好；微笑，一种平淡而让人感动的幸福；微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。

微笑，编织了爱的美妙，洒落早每一个角落，超出了权势，金钱，国界和美丑。小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的美好，懂得了希望无处不在。

在生活中,微笑也是必需的。

生活是一本厚厚的大书，需要你用一生去阅读。生活是一块七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。这时，你需要对她微笑。

人生的道路难免崎岖，因为崎岖才显得诱人美丽。生活的路途不免坎坷，因为坎坷，才更五彩缤纷。在你泪水将要滚落的之时，要告诉自己，应微笑面对生活，面对人生，面对一切。生活需要微笑，人与人之间也需要微笑，给予别人，给予你自己。微笑，不仅仅是一的动作，它给予的，或许是黑暗中的一盏明灯，寒冷中的一丝温暖。

笑一笑吧，用心的笑，你会发现，生活是那么的美好。

篇7：7第七课《友好交往礼为先》说课稿

各位老师：大家好！

今天我说课的题目是《友好交往礼为先》，本课选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第七课，下面我从五个方面开始我的说课：

一、说教材

八年级思想品德课的主题是“我与他人”，本课《友好交往礼为先》所要求的内容是与人交往的前提，是现代社会文明人的基本要求，是学生可持续发展的基础。因此，本课在全书的思想品德教育中占有重要地位。本课分为两框内容：《礼貌显魅力》和《礼仪展风采》。

二、说教学目标

根据课程标准的要求，和学生的实际，本课的教学目标确定如下：

知识目标：

1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。

2、理解礼貌与尊重之间的关系。

3、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。

4、了解生活中基本的社交礼仪。

能力目标：

1、在生活中以礼待人的能力。

2、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。

3、掌握基本的社交礼仪及践行能力。

情感态度价值观：

1、乐于以礼待人。

2、通过礼貌表达对他人的尊重。

3、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。

4、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。

5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

三、说教学重点和难点

本着初中政治的新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点：有礼貌的表现和掌握基本的交往礼仪。

教学难点：一是如何将礼貌落到实处。二是在生活中如何做到“因礼仪而优雅”?

四、说教法学法

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

说学法。我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课指导学生采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

五、说教学过程

在第一框《礼貌显魅力》内容中，我把教学过程设计为三个环节六个活动：

环节一：故事导入。以美国通用电器公司内部发生的一个故事导入，激发学生的兴趣。

环节二：活动探究 本课我围绕着“礼貌是尊重”“谢谢的魅力”两个主题设计了六个活动：

活动一，通过新华书店柜台前两个初中生买书的情景，让学生分组讨论两个学生的行为差异和行为的影响，使学生认识到：礼貌是尊重的具体表现，礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。

活动二，让学生列举我们身边有礼无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

活动三：通过顾客在餐饮店错怪服务员的故事，让学生思考和讨论：客人的`不礼貌行为和服务员的微笑服务给我们什么启发？对人有礼貌表现在哪些方面？懂得礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。

活动四：找找常用的礼貌用7第七课《友好交往礼为先》说课稿语找出来。包括见面语、感谢语、致歉语、告别语的表达。

活动五：你受到过别人的冷遇吗？如果有，把当时的感受说出来。让学生体验态度亲和的魅力。

活动六：反思自己与人交往中的行为举止，让学生理解和掌握举止端庄的要求：内在真心实意、外在彬彬有礼，体会举止端庄的魅力。

环节三：课堂总结

1 由学生归纳本课学习的知识并谈谈自己的感受，这样做既落实了课本的知识，又发挥了学生的主体性和积极性。

2 布置作业，让学生在生活中找一找、看一看，做一做，使课堂延续到生活，延续到社会中，体现出新课程所要求的政治课堂的实践性和社会性。

我的说课到此结束，希望老师多提宝贵意见，我在以后工作中会更加努力，精益求精。谢谢!

与人交往的名言警句

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