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小学四年级下册英语演讲稿

时间：2022年12月11日

来源：睡个早觉

编辑：本站小编

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下面是小编给各位读者分享的小学四年级下册英语演讲稿，欢迎大家分享。本文原稿由网友“睡个早觉”提供。

篇1：小学四年级下册英语演讲稿

Good afternoon!

Before i introduce our cultural programs, i want to tell you one thing first about xx. youre going to have a great time in beijing.

China has its own sport legends. back to song dynasty, about the 11th century, people started to play a game called cuju, which is regarded as the origin of ancient football. the game was very popular and women were also participating. now, you will understand why our women football team is so good today.

Cultural events will unfold each year, from xx to xx. we will stage multi-disciplined cultural programs, such as concerts, exhibitions, art competitions and camps which will involve young people from around the world. during the olympics, they will be staged in the olympic village and the city for the benefit of the athletes.

Our ceremonies will give chinas greatest-and the worlds greatest artists a stage for celebrating the common aspirations of humanity and the unique heritage of our culture and the olympic movement.

At last, i believe that beijing will prove to be a land of wonders to athletes, spectators and the worldwide television audience alike. come and join us.

Thank you, mr. president. thank you all.

篇2：四年级下册英语演讲稿

hello! my name is li yue.im a girl. im a student in grade four.now let me talk about the farm.

what animals are on the farm?do you know?well,i know.at the farm,there are many animals.they are sheep,horses,hens,cows,lambs and goats.

what can we do at the farm?at the farm,we can feed the hens,ride a horse,milk a cow,sheer a sheep,hold a lamb.

at the farm,you can see tomatoes,cucumbers,potatoes,onions and carrots.they are fresh.and the potatoes are very big. thats all.thank you!

篇3：四年级下册英语演讲稿

Ladies and Gentlemen:My topic is Honesty.

As a correspondent of the Qingdao Morning News, I visited Dr. James Gilman, the President of the International Committee for Marco Polo Studies in England. In this picture, thiss James, and this is me and we are looking at a dragon’s tooth. This is a true story.

65 years ago, James lived in Qingdao. Then he was only 5 years old. He often visited the Aquarium and was fascinated by a creature on display there, which he thought was a dragon. He was afraid of its sharp teeth and wanted one to keep as a treasure.

In the late 1930s, when the Japanese occupied Qingdao, his family had to leave. On his last day in Qingdao, he ran to the Aquarium and pulled out one of the teeth from the dragon’s mouth.

He kept the tooth for the next 65 years, but the feeling of guilt at having stolen it was there in the background all through his life. It was always on his conscience, and the feeling intensified as he became older. Finally he decided to put right his childish error. In , he visited Qingdao and returned it to the Aquarium with his sincere apologies. He received a warm welcome.

When James visited Qingdao, I accompanied him all the time and reported on his visit. I was deeply touched by his honesty. It has taught me a lot. I think to err is human. The important thing is to have the courage to admit and correct one’s error.

Honesty is a vital quality of human behaviour. So we should try to keep an honest mind in everything we say and do. I would like to say to all of my friends: Let’s be honest people of good moral character.

Thank you.

篇4：四年级下册英语演讲稿

good afternoon!

before i introduce our cultural programs, i want to tell you one thing first about xx. youre going to have a great time in beijing.

china has its own sport legends. back to song dynasty, about the 11th century, people started to play a game called cuju, which is regarded as the origin of ancient football. the game was very popular and women were also participating. now, you will understand why our women football team is so good today.

cultural events will unfold each year, from xx to xx. we will stage multi-disciplined cultural programs, such as concerts, exhibitions, art competitions and camps which will involve young people from around the world. during the olympics, they will be staged in the olympic village and the city for the benefit of the athletes.

our ceremonies will give chinas greatest-and the worlds greatest artists a stage for celebrating the common aspirations of humanity and the unique heritage of our culture and the olympic movement.

at last, i believe that beijing will prove to be a land of wonders to athletes, spectators and the worldwide television audience alike. come and join us.

thank you, mr. president. thank you all.

篇5：小学四年级英语演讲稿

小学四年级英语演讲稿

good afternoon!

before i introduce our cultural programs, i want to tell you one thing first about XX. you're going to have a great time in beijing.

cultural events will unfold each year, from XX to XX. we will stage multi-disciplined cultural programs, such as concerts, exhibitions, art competitions and camps which will involve young people from around the world. during the olympics, they will be staged in the olympic village and the city for the benefit of the athletes.

our ceremonies will give china's greatest-and the world's greatest artists a stage for celebrating the common aspirations of humanity and the unique heritage of our culture and the olympic movement.

at last, i believe that beijing will prove to be a land of wonders to athletes, spectators and the worldwide television audience alike. come and join us.

thank you, mr. president. thank you all.

篇6：小学四年级英语演讲稿

Hi, I'm Amy. Today, I would like to introduce my pet to you. My cat, Mimi. It's cute and interesting. It can catch mice. It love fish and milk, and often eat it. It will shake hands with people, I like it very much!

篇7：小学四年级英语演讲稿

家乡的新面貌 A New Look of My Home Village

I went to visit my grandparents last August. They lived in a small village far from Shenyang. I was born there ten years ago. I remembered it had been a poor place before.

去年八月份我去看爷爷奶奶。他们住在离沈阳很远的一个小村庄。十年前我就出生在那里。我记得以前那是一个穷地方。

But when I got to the village, I foundthat great changes had taken place there. The villagers became richer. They looked happy and healthy. A lot of new buildings were built.

可是当我到达村子之后，我发现那里发生了巨变。乡亲们变富了，他们看起来又快乐又健康。许多新楼兴建起来。

My home village took on a new look.

家乡呈现了新貌。

篇8：小学四年级英语演讲稿

ladies and gentlemen, boys and girls,

i am chinese. i am proud of being a chinese with five thousand years of civilization behind. i've learned about the four great inventions made by our forefathers. i've learned about the great wall and the yangtze river. i've learned about zhang heng(张衡)and i've learned about zheng he(郑和).who says the yellow river civilization has vanished(消失)?i know that my ancestors have made miracles(奇迹)on this fertile land and we're still making miracles. who can ignore the fact that we have established ourselves as a great state in the world, that we have devised our own nuclear weapons, that we have successfully sent our satellites into space, and that our gnp ranks no. 7 in the world? we have experienced the plunders (掠夺) by other nations, and we have experienced the war. yet, based on such ruins, there still stands our nation----china, unyielding and unconquerable!

i once came across an american tourist. she said, “china has a history of five thousand years, but the us only has a history of 200 years. five thousand years ago, china took the lead in the world, and now it is the us that is leading.”my heart was deeply touched by these words. it is true that we're still a developing nation, but it doesn't mean that we can despise (鄙视) ourselves. we have such a long-standing history, we have such abundant resources, we have such intelligent and diligent people, and we have enough to be proud of. we have reasons to say proudly： we are sure to take the lead in the world in the future again, for our problems are big, but our ambition (雄心) is even bigger, our challenges (挑战) are great, but our will is even greater.

篇9：小学四年级英语下册教学计划

一、指导思想

我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、学生基本情况分析

四年级共4个班，他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教学中，应面向全体学生，针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。

四、教材分析

此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

六、教学重难点

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

七、教学措施以及方法

1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课

2.积极参与教研会，认真听取组员各种好建议

3.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力

4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5.培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣

6.开展一对一互助活动；

7.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；

8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

八、教学进度

周次

时间

授课内容

3.2—3.6

M1U1，M1U2

3.9—3.13

M1U2，M2U1

3.16—3.20

M2U1，M2U2

3.23—3.27

M3U1，M3U2

3.30—4.3

M3U2，复习M1-3

4.6—4.10

M4U1，M4U2

4.13—4.17

M4U2，M5U1

4.20—4.24

M5U1，M5U2

4.27—5.1

M5U2，复习M4，5

5.4—5.8

复习M1-5，期中考试

5.11—5.15

M6U1，M6U2

5.18—5.22

M6U2，M7U1，2

5.25—5.29

M7U2，M8U1

6.1—6.5

M8U1，M8U2

6.8—6.12

M8U2，M9U1

6.15—6.19

M9U2，M10U1

6.22-6.25

M10U1，M10U2

6.29—7.3

复习，期末考试以及总结

篇10：小学四年级下册英语期末试卷

一. 听录音，选出你所听到的内容(10%)。

( )1. A. ball B. door C.bowl D. boy

( )2. A. thin B. think C. three D. thank

( )3. A. bright B. light C.write D. night

( )4. A. hair B. chair C. pear D. near

( )5. A. their B.these C.they D. those

( )6. A. foot B. book C. cook D. food

( )7. A. tree B. see C. tea D. key

( )8. A. plane B. plate C. please D. puppet

( )9. A. balloon B. spoon C. afternoon D. carton

( )10. A. bottle B. water C. worker D. bread

二.听录音，完成对话或短文。(12%)

1. This is _______ bedroom . It’s _______ but clean . Look , _______ are some _______ on the wall .

There’s a _______ near the window . What’s on the desk ? There’s a toy _______. I _______ it very much .

2. A: I’m _______ , Mum . Can I have some _______ ?

B: Sorry, there’s no _______ in the _______ . Have some _______ ,please .

笔试部分(60分)

一. 判断下列各组单词画线部分发音是否相同,用”S表示相同,D表示不同(6%)。

1. short sure ( ) 2. three these ( ) 3. who which ( )

4. birds skirts ( )5. near pear ( ) 6. watchchair ( )

二.选词填空(10%)。

no shirt , shall we go there , how do we , for you , some hot dogs , play basketball ,go to the theatre , in the cupboard , in the afternoon , a carton of milk ,

1. There’s ___________________ in the fridge .

2. There’s _____________ on the bed .

3. Let’s go and ___________________ .

4. ___________________ go to the park ? By minibus.

5. ___________________by bike ? Good idea

6. Here’s some water ___________________ .

7. It’s one o’clock ___________________ .

8. Where’s my glass ? It’s ___________________

9. Something to eat ? ___________________.

10. Shall we ______________ on foot ? No , it’s late .Let’s go by minibus .

三.改错,把错误的选项序号填在括号内,并在横线上改正。(10%)

( ) __________ 1. Can I help you ? I’d like some breads , please .

A B C

( ) ________

___ 2. Who’s the boy in a big mouth?

A B C

( ) __________ 3. Excuse me , is that train to Beijing ?

A B C

( ) __________ 4. Areyour father a driver ? Yes , he is .

A B C

( ) __________ 5.There are some juicein the bottle .

A B C

四. 判断下列每组句子的意思是否相同,用” T’’表示相同,用”D”表示不同 (4%).

( ) 1. --- There’s a ball pen and some pencils in the pencil box .

--- There are some pencils and a ball pen in the pencil box .

( ) 2. --- Whose kite is that ? It’s Nancy’s , I think .

--- Whose kite is that ? Perhaps it’s Nancy’s .

( ) 3. --- What’s your father’s job ? He’s a worker .

--- Who’s that man ? He’s my father .

( ) 4. --- Don’t be late again .

--- We’re late for the party .

五. 图，填入适当的单词，完成对话。(14%)

1. A: _______ are _______ ?

B: _______ _______ lemons .

A: _______ _______ lemons are there on the table ?

B: Five .

2. A: _______ the _______ with _______ hair ?

B: _______ my aunt .

A: _______ _______ a nurse , I think .

B: _______, she’s a _______ .

3. A: _______ you _______ now ?

B: Yes , I am .

A: Let’s go to the _______ .

B: Good idea .But _______ ?

A: Shall we go there _______ _______ ?

B: OK .

4. A: What _______ you _______ ?

B: I’d like some _______ .

A: Anything else ?

B: No ,thanks . How much _______ _______ ?

A: _______ yuan , please .

B: Here ______ ______ .

六.阅读短文, 选择正确答案.10%

My name is Billy . I’m a boy . I am eleven . I’m in China now . My father is a doctor and my mother is a teacher . I like Chinese food , but my parents (父母亲) don’t . They like bread . I have a nice room . There’s a bed , a desk and a chair in it . There’re many books on the desk . I like books . I often (经常)read books in the evening .

( )1. Billy is ________.

A. a boy B. eleven C. in

China D. A,B and C

( )2. Billy’s father is ________.

A. a teacher B. a doctor C. Chinese D. a worker

( )3. Billy likes ________.

A. Chinese B. Chinese food C. bread D. English

( )4. Billy has a ________ room .

A. nice B. big C. small D. good

( )5. Billy often reads books ________.

A. at home B. after class C. in the evening D. at school

篇11：小学四年级下册英语知识

Unit 1

单词：

firstfloor 一楼 second floor 二楼 teacher’s office 教师办公室 library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室next to 紧邻;在……近旁 homework 作业 class 班;班级 forty 四十 way 方向

Let’sdo:

Go to the library.Read a book. 去图书馆看书

Go to the teachers’ office. Sayhello. 去教师办公室问好

Go to theplayground. Play football. 去操场踢足球

Go to the garden.Water the flowers. 去花园浇花

语音：

字母组合er, water tiger sisterdinner computerruler

知识点讲解

1.介绍离自己近的事物时用this is …., 介绍离自己比较远的事物时用that is…如：This is my computer. 这是我的计算机。That is your computer.那是你的计算机。

2.how many…?多少? 用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如How many books do you have?你有多少本书?

3.当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 an apple 一个苹果 an orange 一个橙子

a pear 一个梨 a dog 一只狗

4.当用Is this…? Is that…?提问时，一般用肯定回答是：Yes, it is . 否定是: No , it isn’t.

重点句型

划线结构要记忆，句子要做到举一反三

1. 提问“…在哪儿?”。

--Where isthe teachers’ office? 老师办公室在哪儿?

--It’s on the first floor(在一楼).

2. 提问“这(那)是…吗?”

-- Is this the library? 这是图书馆吗?

--Yes, it is. / No, it isn’t. 是的。/不是。

--Is thatthe art room? 那是美术教室吗?

-- Yes, it is. / No, it isn’t. 是的。/不是。

3. 提问“在…有多少个…”

--How manystudents are there in your class? 你们班有多少学生?

--Forty. 四十。

4. 提问“你们有…吗?”

--Do you havea library? 你们有

--Yes, we do. / No, we don’t.

5.陈述句

This is my computer. 这是我的电脑。

That is your computer. 那是你的电脑。

6. The teachers’ office is next to the library. 教师办公室紧挨着图书馆。

1-9年级语文英语朗读、知识点汇总、国学童话绘本…为孩子收藏!

Unit 2

单词：

breakfast早餐;早饭English class 英语课lunch 午餐;午饭music class 音乐课PE class 体育课dinner 正餐get up 起床go to school 去上学go home 回家go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在;目前 o’clock (表示整点)……点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 快;加油 just a minute 稍等一会儿

Let’sdo:

It’s time for breakfast. Let’s drink somemilk. 到时间吃早餐了，我们喝些牛奶。

It’s time for lunch. Let’s have somechicken.到时间吃午餐了，我们吃些鸡肉。

It’s time for dinner. Let’s eat some rice.到时间吃正餐了，我们吃些米饭。

It’s time for PE class. Let’s jump and run.到时间上体育课了，我们跑跑跳跳

It’s time for English class. Let’s read andwrite.到时间上英语课，我们读读写写。

It’s time for music class. Let’s sing anddance. 到时间上音乐课，我们唱唱跳跳。

语音：

ir和ur ir: girl bird dirt birth ur: nurse hamburger hurt (受伤)

句型：

1.——What time is it?几点了? ——It’s6 o’clock. 6点了。

2.It’s time fordinner.该吃晚饭了= It’s time tohave dinner.

It’stime to +动词 It’stime for +名词

e.g. It’s timeto get up.该起床(动词)了。 It’s time for English class. 英语课(名词)

Unit 3

单词：

cold寒冷的;冷的cool 凉的;凉爽的warm 温暖的;暖和的hot 热的;烫的sunny 阳光充足的windy 多风的;风大的cloudy 阴天的;多云的snowy 下雪(多)的rainy 阴雨的，多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about ……怎么样?……情况如何? degree 度;度数 world 世界 London 伦敦 Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 fly 放(风筝等) love(写信结尾的热情问候)爱你的

语音：

ar arm car card far farm

al ball tall wall a遇l要发噢

句型：

1. ——Can Igo outside now? 现在我能去外面吗?

—— Yes, you can. 可以，你可以。No, you can’t. 不，你不可以。

2.——What’s the weather like in New York? 纽约天气怎么样?

——It’srainy. 是下雨天

3.——It’s 26 degrees. 是26度。

4. It’ssunny and warm in Beijing.

5.——Is itsunny? 是晴天吗?——No, it isn’t. 不，不是。

Unit 4

单词：

tomato西红柿potato 马铃薯;土豆green beans 豆角;四季豆carrot 胡萝卜horse 马cow 母牛;奶牛 sheep 羊;绵羊 hen 母鸡these (this的复数形式) yum (表示味道或气味非常好)animal 兽;动物 those (that的复数形式)那些 garden 花园;菜园 farm 农场 goat 山羊 eat吃

语音：

or 1. horse fork for born(出生) 2. work homework worldmap

句型：

1.——Are these carrots? 这些是胡萝卜吗?

—— Yes, they are. /No, they aren’t.是的，他们是。/不。

2.——Are theyhens? 他们是母鸡吗?——No,they aren’t. 不，他们不是。

3.——What are these? 这些是什么?—— They’re tomatoes.他们是西红柿。

4.——What are those? 那些是什么?——They’re horses. 它们是马。

Unit 5

单词：

clothes衣服;服装pants裤子hat 带檐帽子dress 连衣裙skirt女裙coat 外衣;大衣 sweater 毛衣 sock 短袜 shorts 短裤 jacket 夹克衫 shirt 衬衫yours 你的;你们的 whose 谁的 mine 我的 pack 收拾(行李) wait 等待

Let’sdo：

Put on your shirt. 穿上你的衬衫 Hang up yourdress.挂起你的连衣裙

Take off your hat.摘掉你的帽子 Wash yourskirt.洗你的短裙

Put away your pants.收拾你的长裤

语音： apple people table circle little

句型：

1.——Are theseyours? 这些是你的吗?

——Yes, they are./No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. 是。/不他们不是。他们是陈洁的。

2.——Is this John’s? 这是约翰的吗?——Yes, it is./No, it isn’t. 是。/ 不，它不是。

3.—Whose coat is this? 这是谁的外套啊?—It’s mine.它是我的。

4.——Whose pants are these?——They are your father’s.

Unit 6

单词：

glove(分手指的)手套scarf 围巾;披巾umbrella 伞;雨伞sunglasses 太阳镜pretty 美观的;精致的expensive 昂贵的;花钱多的cheap 花钱少的;便宜的nice 好的 try on 试穿 size 尺码;号 of course 当然 too 太;过于 just 正好;恰好 how much 多少钱 eighty 八十 dollar元 sale特价销售;大减价 more 更多的 us 我们

句型：

1.—— Can I help you?我能帮你吗?——Yes. These shoes are nice. Can I try them on? 好的，这些鞋子很漂亮。我能试试吗?

3.——They’retoo small.他们太小了。They are just right.他们正好。

4.——How do you likethis skirt?这条短裙你觉得怎么样?——It’s very pretty. 他们很漂亮/。

5.—How much isthis skirt?这条短裙多少钱啊?—It’s $ 89. 89美元。

6、——How much arethese gloves?这些手套多少钱啊?——They are 10 yuan. 10元钱。

重要考点

第一单元：

一、对应词

my ——your I ——you our——your this —— that here ——there

yes——no come——go teacher——student boy——girl his——her

二、知识点

1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。

The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。

2、介绍离自己近的事物时用this is …., 介绍离自己比较远的事物时用that is…如：This is my computer. 这是我的计算机。That is your computer.那是你的计算机。

3、how many…?多少? 用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如 How many books do you have?你有多少本书?

4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an. 元音前用an , 辅音前用a.如：

an : an apple 一个苹果 an orange 一个橙子

a : a pear 一个梨 a dog 一只狗

5、当用Is this…? Is that…?提问时，一般用肯定回答是：Yes, it is .否定是: No , it isn’t.

第二单元：

1、同义句：What time is it? = What’s the time?现在几点了?

2、Let’s …后面直接跟动词的原形。

如：Let’s go! 让我们走吧!

Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧!

3、It’s time for …后面跟名词。如：It’s time for dinner. 该吃晚饭了。

It’s time for English class.该上英语课了。 It’s time to…后面跟动词。如：It’s time to eat dinner. 该吃晚饭了。It’s time to have English class. 该上英语课了。

第三单元：

一、对应词：

close——open put on——take off cold——hot warm——cool

复数形式：foot(单数)——feet (脚)(复数)

二、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：

名词形式形容词形式

rain 雨 rainy 下雨的

snow雪 snowy 下雪的

wind 风 windy 有风的

cloud 云 cloudy 有云的

sun 阳光sunny 晴朗的

三、一般疑问句Can you…?的回答形式有两种，肯定回答是：Yes, I can. 否定回答

是: No, I can’t.

一般疑问句Can I …? 的回答形式也有两种，肯定回答是：Yes, you can. 否定回答

是: No, you can’t.

四、同义词： How about …? = What about …? 怎么样?

五、当问某个地方的天气如何时，要用What’s the weather like in +地名?

如：What’s the weather like in Beijing?北京的天气怎么样?

第四单元：

一、单数——复数形式单词

sheep——sheep (绵羊)hen——hens(母鸡) lamb——lambs(羊羔)

goat——goats(山羊) cow——cows(奶牛) horse——horses(马)

goose——geese(鹅) foot——feet(脚)tooth——teeth(牙齿) potato--potatoes(马铃薯)

tomato--tomatoes (西红柿)

二、可数名词变复数的规则：

1、一般情况下，在单数名词词尾加“s”.如：

cat——cats dog——dogs book——books ruler——rulers

2、在以s, x , sh , ch 结尾的名词后面加“es”,如：

box——boxes peach——peaches bus——buses class——classes

3、在以o结尾的单词后面加“es”,如：

tomato——tomatoes potato——potatoes

4、以元音字母加y结尾的名词，直接加“s”如：

boy——boys toy——toys day——days

以辅音字母加y结尾的名词，去掉y后加“ies”,如：

baby——babies lady——ladies butterfly——butterflies(蝴蝶)

5、以f, fe结尾的名词，去掉f或fe后加“ves”，如：

shelf——shelves书架 leaf——leaves叶子 knife——knives刀

三、I like…后面要加可数名词的复数形式或者不可数名词，如：

I like apples . 我喜欢苹果。

I like chicken/mutton.我喜欢鸡肉/羊肉。

四、特殊疑问句：What are these? What are those ? What are they?在回答时，都要用

“They are…”

What is this ? What is that? What is it ? 在回答时都要用It’s a (an )…

一般疑问句：Are these …? Are those …? Are they…?的回答形式也都是一样的，肯定

回答：Yes, they are. 否定回答：No, they aren’t.

一般疑问句：Is this a(an) …? Is that a(an ) …? Is it a(an)…?的回答形式也都是一样的，

肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.

第五单元：

1、对应词：put on —— take off white——black these——those

2、特殊疑问词What colour ?什么颜色?用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。如：

What colour is your bag? —— It’s blue.

3、Who 和Whose的区别：

1) Who 谁。用来问人是谁。如:Who is that girl? 那个女孩是谁?She is my sister.她

是我的姐姐。

Who is that tall man?那个高个子男人是谁?He is my father.他是我的爸爸。

2) Whose 谁的。用来询问物品是谁的。在回答Whose引领的问题时，如果答案有人

名，要在人名的后面加 ‘s, 其中的’s 表示“某人的”。如：Whose shirt is this? 这是

谁的衬衣? ——It’s Mike’s . 它是迈可的。

Whose bike is blue?谁的书包是蓝色的? —— My bag is blue.我的书包是蓝色的。

4、have ——has (第三人称单数) She has……/ He has……/ It has……/ Sarah has……/ My

father has……

5、pants , socks , shoes , shorts , jeans 这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都

是复数形式。如：

These are my shoes.这是我的鞋子。 Those are your socks. 那是你的袜子。

6、人称代词——形容词性物主代词相对应：

我 I—— 我的 my 你you —— 你的 your

他 he —— 他的his 她she —— 她的 her

我们 we —— 我们的our 你们you —— 你们的 your

他们they—— 他们的 their 她们they——她们的 their

人称代词一般在句中用作主语。如：I am astudent.

形容词性物主代词一般后面加名词。 This is my book.

名词性物主代词及意义：单数形式：mine(我的什么东西)，yours(你的什么东西)，his /hers /its(他的什么东西、她的什么东西、它的xx)，Ben‘s(本的什么东西)。

复数形式：ours(我们的什么东西)，yours(你们的什么东西)，theirs(他们的什么东西)。

句子转换：Theseare my books.(这些是我的书)=These books are mine.(这些书是我的)

第六单元：

一、Can I help you ? 是一般购物时，售货员的礼貌用语。

二、How much 与How many 的区别：

1、How much 意思是多少钱?用来问物品的价格。在回答时一般要有表示价钱的单

位。如：

问一件物品的价钱时用How much is …?

How much is this jacket? 这件夹克衫多少钱? ——It’s forty-five yuan. 它是45元。

问多件物品的价钱时用How much are …?

How much are these books? 这些书多少钱? ——They are ninety-nine yuan. 它们是99元。

2、How many 意思是多少。用来询问物品的数量有多少，后面跟名词的复数形式，回

答时一般数字后面没有单位。如：How many cows do you have? 你有多少头奶牛?

——I have 12. 我有12头。

How many horses are there ? 那儿有多少匹马?

——There are 12. 有12匹。

篇12：小学四年级英语下册教学计划

一、学生情况分析

学生经过了一年半的学习,学生对英语有了一定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进,学习英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教材分析

本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

四、教学重点和主要目标：

本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

篇13：小学四年级英语下册教学计划

一，学生情况分析

经过一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分对英语这门学科感兴趣，学习热情一般。但是大多数学生都能按时完成作业。然而，少数学生学习积极性低，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极合作，导致英语成绩差，英语学习能力两极分化。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。

三、教材分析

本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。

四、教学重点和主要目标：

这本教科书的特点是：

1、强调语言的使用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣刺激

4、注意双向沟通

5、整合主题内容

6、注意灵活扩张

7、实现整体设计。

本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。

3、能听、说、吟唱7首歌谣。

4、能完成6个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学方法及措施：

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、融会话教学与情景表演之中。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

篇14：小学四年级英语下册教学计划参考

小学四年级英语下册教学计划参考

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的'设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

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本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。