以下是小编帮大家整理的英语学习之管见演讲稿，本文共12篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“苓儒歌”提供。
篇1：英语学习之管见演讲稿
英语学习之管见演讲稿
国旗下演讲---英语学习之管见
原创： 梅子
Good morning, Everyone! How are you ? I'm very honored to be here to share my ideas about learning English with all of you today!很荣幸在这里和大家分享英语学习的感悟。
学习外语是为了了解不同国家的文化习俗，而英语是通往世界的桥梁。English is now used everywhere in the world. It has become the most common language on Internet and for international trade. Learning English makes us confident and brings us great pleasure.要想享受英语带来的自信与快乐，我们务必要听、说、读、背、写巧结合。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
成功贵在坚持。每天坚持听和课本配套的录音并大声跟读半个小时，既提高自己的听力，又能帮助自己说一口流利的英语。元音要读的饱满，辅音要学会吞音，元音和辅音之间要学会连读，大声甚至疯狂地读英语，让我们来感知语言的美，同时读出我们的青春活力与激情，读出我们的自信与傲娇。
除了听读，说背也很重要。课堂上紧跟老师思路走，把当堂所学的内容与同学们大声进行对话练习，课后尽量把学过的英语背会并运用到日常生活当中去，与同学们对话，说给朋友们听，抓住每一个机会来展示并历练自我。Practice makes perfect!熟能生巧！学习语言就是为了交流与运用。
最重要的是写。而写英语就包括好几方面：
第一是指注意书写。我认为字母要写的圆润，字母之间不挨着，单词间距隔一个字母就好，同时心中要有四线三格。按照这个要求去做，同学们，我们的书写就是一流的。
第二是在课堂上把老师所讲的重要知识点要及时理解并写下来，遇到优美的句子或文章更是要背会，写下来并运用到文章当中去。
第三是写作。通常英语作文是80个词左右，分三段写。第一段一两句话直奔主题，引人入胜。第二段思路清晰，叙述完整，有承上启下的词：first, second, and , also , after that等；句子中用上学过的描述性的词：nice, good,interesting, fun, easy ,difficult, boring, relaxing,free and busy 等。第三段就是总结句，要欢快有意义。如：I’m really busy but happy this term. I have a good time. 天行键，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。写作内容要积极乐观，传递文化正能量。
另外，要想把英语学好，一定要有丰富的词汇。记单词最好的办法是会根据音节拼读，并把词放在句子里去理解领悟。俗话说：词不离句，句不离文。词只有嵌在上下文里，才有生命。在核心素养下的英语中考，人与自我，人与自然，人与社会是三大主题。而命题细节主要体现在原汁原味的语感，突出语境，注重交际，强调语言的运用。得阅读者得天下，每个同学都要尽最大可能地扩大阅读量，培养英语思维。
世界上最耀眼的光辉有两种：一种是太阳，一种是你最努力的模样。同学们，咱们47中是一所厚文化为根基的文化丰盈的学校，咱们的身边是一群优秀的有温度的老师，他们有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心。
尊其师，信其道，我们一定要重视并从心底里相信老师给予我们的复习计划和心得体会是非常重要的。我们要怀着一颗感恩的心，在47中厚重的.黄土地上搏击长空，放飞梦想。只有吃得读书的苦，方能享得知识馈赠的福。
最后，让我们用《少年中国说》中的一段文字寄予大家的期望：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长！
That’s all for today. Thank you for listening!
这是12月27日在国旗下演讲的一篇稿子，花了我好几个小时才完成。周末狠狠地感冒了一场，抽走了所有的精气神。周一踏上演讲台时甚是忐忑，手里握着折叠好的纸巾，害怕流鼻涕。但是不知道为什么，在演讲的过程中突然全身发抖的不能自已，尽管我竭力控制，我看到我班的孩子们都担心地看着我，因为我正好站在他们的正前方。这么多年，其实没少参加各种比赛，就这一次只不过是念一下自已所思所想的稿子而已竟然如此表现，让人汗颜！
篇2：写好演讲稿之管见(教学论文)
写好演讲稿之管见
贵州省普安二中:余永正
一、演讲稿的定义：
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。从一般意义上说，写作演讲稿是为参加演讲活动所作的准备，从特殊意义上说，演讲稿的写作对演讲思维模式的形成和发展大有裨益。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法等，具有较强的感染力。
二、演讲稿的特点：
1、正确性。
所谓正确,就是要揭示事物的本质规律,积极向上,有益于人们进步,有利于社会向前发展。
演讲是一种宣传工具,如果演讲稿的观点失去了正确性,演讲就没有了意义,弄不好还会把听众引向歧途.例如：一位企业家在学校演讲时,极力主张“成才靠机遇,发财靠关系”,在学生中造成了很不好的影响。而另一位演讲者则提出了不同见解:“机遇总是钟情于有准备的人，打铁趁热尤为良策。成功总属于不懈奋斗的人”。他的观点给了大家很大鼓励，极受听众欢迎。因此，写演讲稿时，一定要对客观事物准确把握，不可有主观随意性，要大力宣扬真善美，坚决杜绝那些颓废，消极的思想在听众中传播。
2、独到性。
一位作家说过:独创性是美丽的花朵。演讲也是一样，听众对那些新颖，有独到见解的话，会感到茅塞顿开。在一次县残联举办的演讲赛中，一位双腿残疾的人在演讲中讲道:“李白曾说:‘天生我才必有用'。我虽不能像贝多芬那样扼住命运的咽喉，但也绝不能让命运扼住我的咽喉!”他新鲜的立意，获得了听众强烈的共鸣，比赛后不少人把此话当成座右铭。
使立意新颖的方法很多,可以老话新说，破旧立新，由此及彼等，都能让人感到耳目一新。
3、深刻性。
演讲的立意既要新也要深，主题不深刻,就会使人感到平淡无味。比如县委组织的一次《“三个代表”在我心中》的演讲比赛中,一些人就事说事,只在干一行爱一行,甘为人民做奉献等上面做文章,一般化的立意,让听众感到困乏。而一位中学的老师在演讲中则把内涵向深处挖掘了一步:“三个代表”让我明白了这样一个道理，作为一名老师,应该一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。这样才能在平凡的岗位上放出自己的光彩。
4、时代性。
所谓时代性是思想观点要跟上时代的节拍。一位演讲者在《时代的流行色》中讲道:“是千里马就应该嘶风长鸣,是龙种,就应该冲腾飞舞。我们要争当出头鸟,争做弄潮儿,把我们的大智大勇,自觉投入到新时代的大熔炉里去,为中华的再一次腾飞发出光和热。这一观点充分表现了当今时代的特点,因此很有煽动性。赢得了听众的好评。
5、针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感 情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服“群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设 计不同的演讲内容。
6、有声性
演讲稿是口头传播的文稿，是讲给听众听的，要求运用口语化的表达，明白如话，说者顺畅上口，听着清楚明白易懂，短时间内能弄明白演讲者的意图。
7、鼓动性。
演讲稿是宣传发动群众的一种有效形式，所以具有鼓动性。理、事、情的交融统一，冷静严肃的层层剖析，高度概括的哲理，生动形象的的叙事，辅之以热情的鼓动、感人的情怀，造成一种感染力极强的氛围。
8、临场性。
演讲稿是供演讲用的，内容要根据听者的反应而随之微调，以适应听众的需要。所以既要有简单的提纲、又要有详细的提纲。在说明主要问题或疑难问题时，要准备几个能说明问题的例子，以便必要时使用。
9、口语性。
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非 常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：
T把长句改成适听的短句；
T把倒装句改为常规句；
T把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去；
T把单音节词换成双音节词；
T把生僻的词换成常用的词；
T把容易误听的词换成不易误听的词。
10、逻辑性。
睿智的演讲者懂得以严密的逻辑力量去打动、征服听众。演讲稿的逻辑性，主要表现在谋篇布局上。演讲稿若思路不清、没有条理，必将影响主题的表达。因此，写作演讲稿一定要力求思路清晰，条理分明。才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
三、演讲稿的种类：
演讲按不同的分类标准，可以分成很多种类型，譬如领导人演讲、竞赛性演讲、论辨性演讲 、竞选演讲、就职演说等。我们从内容性质的不同，把演讲稿分为以下几种类型：
1、政治鼓动类。
是指政治家或代表某一权力机构的要员阐述政治主张和见解的演讲稿。各级领导的施政演说，新当选的领导人的就职演说，政治家的竞选演说等等，都属于这一类型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演讲》、《丘吉尔在美国圣诞节的即兴演讲》以及马丁．路德．金的《我有一个梦》等。
◆政治类演讲稿有三大特点：
一是话题的政治性。
这类演讲涉及的往往是重大的政治问题，关系到国家、政党、民族以及改革、和平与进步等。演讲者要表明自己的政治倾向，宣传自己的政治观点，力求正确把握历史的发展方向。
二是内容的鼓动性。
这类演讲是为一定的政治目的服务的，通过演讲，让听众了解自己的施政纲领或政治观点，从而获得理解和支持，这是最基本的演讲目的。因此这类演讲，都要具备强烈的鼓动性、感召力和说服力。
三是严谨的逻辑性。
政治鼓动类的演讲稿，在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，要显示出无懈可击的逻辑力量，只有这样才能使听众口服心服，才能赢得听众的理解和支持。
2、学术交流类。
学术演讲稿是传播、交流科学知识、学术见解及研究成果的演讲文稿。随着科学事业的发展，经济建设的需要，国内外学术交流活动的日益增多，学术演讲或学术报告的活动也越来越多。不仅专业科学技术工作者要参加各种各样的学术活动，进行学术演讲，一些机关、企事业单位的领导也要经常参加学术类的活动，也要是科学技术方面的内行。因此，学术演讲稿具有广阔的应用范围。
◆学术演讲稿具有下列特点：
一是学术性。
所谓学术性，首先是指讨论的问题是科学性的，而不是社会性的。其次，是对某一学科领域中的现象或问题的系统剖析和阐述，能够揭示事物的本质及发展的客观规律。
二是创造性。
所谓创造性，就是对科学问题有独特的发现和独到的见解。要在前人研究的基础上有所前进，而不是原地踏步。因此，学术类演讲不能泛泛地讲一般的知识，而要有自己的新材料、新方法、新见解。
三是通俗性。
学术演讲具有很强的专业性，它要涉及到许多有关复杂抽象的科学道理和不易被一般人所理解的专业术语，这样就给听众对演讲的内容的理解造成了一定的困难。另外，演讲这种口头传播方式稍纵即逝，不能像阅读文章那样反复咀嚼，这样也影响传播的效果。为此，撰稿时要对某些专业知识进行必要的注解，要把抽象深奥的科学道理表达得深入浅出，通俗易懂。
3、思想教育类。
思想教育类的演讲稿是针对现实生活中人们的思想动态、思想倾向和思想问题，以确切的事实、有力的论证、充盈的感情来讴歌真善美、鞭挞假恶丑。引导听众树立正确的人生观、世界观，激励听众为崇高的理想、事业而奋斗。这类演讲稿适用于演讲比赛、主题演讲会、巡回报告等。
◆思想教育类的演讲稿有以下特点：
一是时代性。
思想教育类的演讲稿所涉及的内容大都是现实生活中比较突出的问题，都具有浓郁的时代气息。撰写这类演讲稿时，要把握时代精神，如实宣传现实生活中的新人、新事、新思想、新风尚。
二是劝导性。
思想教育类演讲的目的是劝说、引导、警示，让人们在人生的道路上走好每一步。为此，演讲者要站在特定的立场上，通过大量详实的材料，具体生动地阐明自己的观点，使听众在不自觉中受到感染，并引起思想上的共鸣。
三是生动性。
思想教育类的演讲，并不是用抽象的说教方式把自己的观点强加于人，而是运用具体生动的事例和形象直观的表达，去打动听众，使之自觉自愿地接受演讲者的观点。
四、演讲稿的写法：
(一)确定讲题，选择材料。
1．根据演讲活动的性质与目的来确立讲题
所谓讲题，就是演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开，否则，将是无的放矢。
演讲者总是根据演讲的性质、目的来确定选题的。若被邀请作学术演讲，就应该介绍自己最新的研究成果或自己掌握的最新的学术信息，这样的话题才最具学术性。如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解。就连竞选演说和就职演说，也要能把握住听众的理想和愿望来选题。
2．根据演讲主题与听众情况来选择材料。
材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程中是一个十分重要的环节。
首先要围绕主题筛选材料。主题是演讲稿的思想观点，是演讲的宗旨所在。材料是主题形成的基础，又是表现主题的支柱。演讲稿的思想观点必须靠材料来支撑，材料必须能充分地表现主题，有力地支持主题。所以，凡是能充分说明、突出、烘托主题的材料就应选用，否则就舍弃，要做到材料与观点的统一。另外，还要选择那些新颖的、典型的、真实的材料，使主题表现得更深刻、更有力。
其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。听众的政治素质、社会地位、文化教养，以及心理需求等，都对演讲有制约作用。因而，选用的材料要尽量贴近听众的生活，这样，不仅容易使他们心领神会，而且听起来也会饶有兴味。一般而言，对青少年的演讲应形象有趣，寓理于事，举例要尽量选择他们所崇拜的人和有轰动效应的事；对工人、农民的演讲，要生动风趣、通俗浅显，尽可能列举他们周围的人和发生在他们中间的事作例子。而对知识分子的演讲，使用材料则必须讲究文化层次。
(二)精心安排好开头、主体和结尾
不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。各部分的具体要求如下：
◆如何写好演讲稿的开头。
卡耐基指出，任何形式的演讲，开头总是关键。在演讲开始后的几分钟或者几秒钟内，听众通常就可能决定是否接受演讲，是否听下去。心理学家研究表明，当一个人对某个事物或问题没有形成固定观点时，常常比较容易接受所遇到的第一个观点，从而形成积极的心理定势。就演讲的开头而言，它是演讲者留给听众的第一印象，其好坏直接关系到演讲者能否获得演讲的成功。正所谓良好的开端是成功的一半。然而，万事开头难，怎样才能“旗开得胜”，在演讲的一开头就抓住听众呢?主要有如下几种方式：
1、提问式
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一枝笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊! 有事实拿出来说啊!为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!这成什么话?(闻一多：《最后一次的讲演》)
演讲稿的一开头，闻一多先生便直截了当地连连发问：李先生遭此毒手究竟犯了什么罪，那些刽子手为什么不敢光明正大而只敢偷偷摸摸地搞暗杀。其中接连的发问，问句中又夹带着感叹句，如山崩水泻，势不可挡，一开始就把演讲推向了高潮。
从上面的范文，我们不难看到，以提问方式开头，可以马上把听众推进思考的激流，使听众在演讲者问句的攻势面前无暇顾他，不由自主地紧跟演讲者的思路，以期获得答案，从而达到抓住听众注意力的目的。
2、悬念式
在演讲一开始，听众还毫无心理准备的情况下，就提出一个悬念，把听众的好奇心调动起来，使听众带着一个大大的问号急切地想听下面的内容。
联想集团培养人的第一个方法叫做“缝鞋垫”与“做西服”。什么意思呢?
联想集团总裁柳传志在演讲中正是采用悬念式开头方法，让听众感到非常奇怪：培养人与“缝鞋垫”、“做西服”有什么关系呢?原来，培养一个战略型人才和培养一个优秀的裁缝有相同的道理，我们不能一开始就给他一块上等毛料去做西服，而是应该让他从缝鞋垫做起，鞋垫做好了再做短裤，然后再做一般的裤子、衬衣，最后，才是做西服。
北宋词人李之仪在《卜算子我住长江头》一词中，用“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水”的词句来表达思念之情。如果是现在，李之仪绝不会再写出“共饮长江水”的词句了，为什么呢?(《我们的后代喝什么?》)
此演讲稿从一首很美的诗词入手，但如此情意绵绵的词句在现在却再也不会写出，为什么呢?悬念的推出，让听众心理上马上产生疑问，注意力很快就被吸引过来。原来，我们的长江源头清澈洁净的水，在经过若干城乡后，到了中下游已经是挟带着大量废水和泥沙的污水，这样的水，又有谁还敢让自己的心上人喝呢?听众在恍然大悟、会心一笑的同时，在心理上必然产生巨大的震颤。
3、、揭题式
踏足太空，登陆月球的人们命中注定要留在月球，享有永恒的宁静。尽管这些勇士--尼尔阿姆斯特朗、埃德温奥尔德林深知自己无生还的希望，但他们相信，人们将从他们的牺牲中获得新的启示。他们为人类最崇高的追求--对真理和理解的追求献出了生命，不仅亲人和朋友会缅怀他们，全国乃至全世界人民也同样如此，甚至于我们的地球母亲也为敢于闯荡未知宇宙的儿女骄傲。他们巨大的牺牲，激发全世界人们团结如一的思想感情，使各民族之间的感情纽带紧紧联系。(威廉，萨菲尔：《万一登月失败》)
1969年，美国“太阳神11号”升空前，美国政府为这一历史性飞行做了两手准备，这是为假如登月失败写的演讲稿，庆幸的是1969年7月20日，“太阳神11号”登月成功，这篇演讲稿没有公布于众，而是被收入美国国家档案馆中。这篇演讲稿就是采用揭题式，其开头单刀直入，直截了当，坦诚直率，让听众马上明了演讲的主题。
有人曾预言，中国是一头睡狮，就这样我们被人家当了一百年睡狮，我们也把自己当睡狮自我陶醉了一百年。狮子是百兽之王，但一头酣睡的狮子能称得上是百兽之王吗?一只睡而不醒的狮子，一个名义上的百兽之王，并不值得我们为之骄傲。如果我们为这样一个预言而陶醉，就好比陶醉于“人家说我们祖上也曾阔过”一样，真是脆弱而又可怜。我们不要伟大的预言，我们只要强大的实力，我们不要做睡狮，只要我们觉醒着、前进着，就比做睡着的什么都强!
此演讲稿同样采用揭题式方法开头，一语破题，犹如当头棒喝，既催人清醒，又激人奋发。一开始，就将演讲推向高潮，达到讲者与听者的心灵共鸣。
4、警语式。
孔子屡次自白，说自己没有别的过人之处，不过是“学而不厌，诲人不倦”。他的门生公西华听了这两句话便赞叹道：“正惟弟子不能及也。”我们从小就读这章书，都以为两句无奇的话，何以见得便是一般人所不能及呢?我历年来积些经验，把这本书越读越有味，觉得：学不难，不及却难；诲人不难，不倦却难。孔子特别过人之处和他一生受用处，的确就在这两句话。(梁启超：教育家的自家田地))
这篇演讲稿的开头，利用名人名言开头，立足点高，启迪性强，直接把听众引入沉思，具有精辟凝练的特点。
将名人名言与现实生活中的事情联系在一起，不仅可以使老观点穿上新衣服，使其新意盎然，而且还可以增加演讲稿内容的深度，使演讲稿平中见奇，引人入胜。
5、故事式
让我们先听一个故事：秦代的大政治家李斯出身下层，地位卑贱。有一次上厕所，他看见厕所的老鼠吃的是肮脏的粪便，还时时遭到人和狗的惊扰，由此他想到躲在谷仓的老鼠吃的是金黄的稻谷，住的是敞亮的仓房，一天到晚自由自在，于是他发誓要改变自己的生活环境和卑贱的地位，经过一番艰苦奋斗，他的确成功了，赢得了“秦之文章，李斯一人而已”的美名，达到了“富贵极矣”的地步。但他从此贪恋富贵，患得患失，而对奸臣的胡作非为一再妥协退让，最终落得个全家丧命的可悲下场。(廖济忠：《做个敢于奋斗乐于奉献的人》)
演讲稿的开头使用的故事由于有曲折的情节，具体的人物环境，因而比较容易引起听众的注意。并且听众尤其喜欢听演讲者述说自己亲身经历的故事，福楼拜曾把他的那篇“遍地黄金”演说了6000多次，获得了好几百万元的收益，其开头就是以自己1870年沿土耳其底格里斯河而下的一个游记，听众都非常想知道后面发生了什么事，聚精会神地认真听。但讲故事，只是实现演讲目的的手段，而不是目的本身，通过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界中，并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，展开演讲的内容，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，才真正达到讲故事的目的。
◆如何写好演讲稿主体部分。
演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。
◆如何写好演讲稿的结尾。
心理学家指出：人的记忆力呈马鞍型。对于演讲来说，听众最关注的是两端,即开头和结尾，而结尾更能发挥鼓动作用，也更容易被听众记住.结尾如撞钟,撞得好,可以给人警醒，又回味无穷。
1、总结全篇，加深印象。
2、发出号召，促人行动。
3、立言立誓，给人信心。
如:有一位上海老师在山区已经工作30多个年了,不少人劝他:“落叶归根,退了休就回上海大城市去吧。”
他的回答是:“不，我虽不是山里人，但死也要做山里的鬼,我要把余热洒在那块土地上，把我的骨灰留在那个校园里,我最大的心愿是,要看着山里的孩子成长,成为国家的栋梁。”
4、以问作结,启发思考。
如:“战胜他人,超越他人也许很难,但战胜自己,超越自己却是能够做到的。用不着多举例，就拿今天来参加演讲大赛的人来说,我们不都是在战胜自己,超越自己吗 ？”
5、巧用名言,让人回味。
如:“最后,让我用马克思的话语来结束我的演讲吧；后悔过去,不如奋斗将来!”
结尾要简洁有力，余音绕梁。结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味；而松散疲沓、枯燥无味的结尾则只能使听众感到厌倦，并随着事过境迁而被遗忘。怎样才能给听众留下深刻的印象呢？美国作家约翰沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这是演讲稿结尾最为有效的方法。在演讲处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注意力和情绪都由此而达到最佳状态，如果在这种状态中突然收束演讲，那么保留在听众大脑中的最后印象就特别深刻。演讲稿的结尾没有固定的格式，或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。
六、演讲稿草稿的修改：
演讲稿草稿修改是写作过程中重要的必不可少的一环。可以说，演讲稿不是写成的,而是修改成的。这里具体谈谈修改的内容和方法:
（一）修改的内容。
1、从主题(思想,观点,意向)着手。
首先要看看你确定的主题是否健康、正确。再看看文字是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，有无片面性。有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。
2、审视结构。
从演讲结构的一般模式看，结构不会有什么大问题，开头、正文、结尾是比较明确的。修改时主要审视的是正文部分，主题有了变化,结构必须随之变动；即使主题没什么变化，由于起草时只是作为一种构想写出来的，一旦落实在纸面上，成为客观的，反复审视，推敲的文字，就会发现一些毛病，如逻辑性不强，前后位置不当，层次不清，上下文重复，材料和引文用得不是地方，段落衔接不紧密等情况，这都需要重新调整和修改，有时还要“动大手术”。
3、推敲润色语言。
修改演讲稿写作语言的目的，一是减少语言方面的毛病；二是保持演讲语言的特点。在草稿上，由于当时意念完全集中在主题的表现上。事件的陈述等方面，往往无暇顾及语言的运用，就不可避免地出现句子残缺，用词不准，丢字错字等,都需要修改,这是其一；其二，按平时定型的习惯写稿，容易出现书面语言较多的倾向，如句子太长,诗歌化，散文化等等。只有经过修改才能保持演讲语言的特点。
（二）修改的方法。
1、反复修改。
演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同，都需要反复推敲，字斟句酌，对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍,力求相对的完美无瑕。
2、边讲边改。
边讲边改就是一边讲,一边改。一边改，一边讲，手、口、耳并用。用嘴讲,可以使句子简洁、顺口、有韵味,符合口语特点；用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼、准确，达到文学化的要求；用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字、句,可以发觉那些意义相近而平仄却不相宜的用语。对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。
修改是一个永无止境的过程，没有绝对满意的时候。如果有条件，就应争取一直修改到演讲之前，有机会就一边讲,一边改,使之更加成熟。反复多次之后,嘴里讲的,手中写的,耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候,就会胸有成竹,临场不慌，即使有临场发挥的成分也能得心应口,不会使结构紊乱。边讲边改最大的优点是可以免去念稿,背诵之苦,因为你讲的是你写的,写的也是你讲的,讲熟了也就成为你胸中的东西了。只有这样,你才能神情自若,从容不迫地发挥态势语的效能和作用,同听众进行情感交流,保持演讲的顺畅,提高演讲效果。
总而言之，要写好演讲稿，以上所说的因素都是很重要的，也可以说是写演讲演稿的必备要素。当然，这只是笔者的一孔之见。对于任何一种事物，都是仁者见仁，智者见智的！
[写好演讲稿之管见(教学论文)]
篇3：大学英语翻译教学之管见
大学英语翻译教学之管见
随着世界经济一体化进程的加快,各国间交流的日益频繁,社会对翻译人才的需求日益迫切,目前我国翻译教学面临着新的'挑战.本文就大学英语翻译教学的现状进行了一些尝试性的分析,并且探讨了如何在大学英语教学和改革中有效地进行翻译教学的改革.
作 者：李娟 作者单位：山东省枣庄学院外国语系,山东枣庄,277160 刊 名：希望月报（上半月） 英文刊名：HOPE MONTHLY 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H3 关键词：翻译教学 大学英语教学 翻译教学改革篇4：英语学习演讲稿
英语学习演讲稿
首先，什么是英语学习？所有语言，都是两部分组成，用专业术语来说就是语言输入和语言输出，听读就是输入，说写就是输出。在中国，初高中的英语学习，其实都没有涉及到英语的太多输出，主要还停留在输入阶段，考试里的体现就是阅读完型为大，写作是小。因为很简单，作为第二语言，这个鸿沟不是那么容易就跨过去的。先打基础，再发展。所以得成立中国，再说改革开放。
我认为，初高中的英语学习就是两部分，一个叫语感培养，一个叫语境还原。这并不是我乱编的，是很多老师每天在说的。老师总说培养起语感了，就会做题就能得高分。这个说法实际上有很大的误区。我想把这个误区给纠正一下，把这个概念发展到了语境这个问题。到底什么是语感和语境呢？来看几个简单的例子：
Heis a man. /He is being a man. /He hasbeen a man for years. /He was a man. /He will be a man.
这五句话非常简单，都是初中的知识点。这五句话非常有趣，只改变了动词的时态，五句话就表达了五种不同的意思。解释五句话。其实这个例子，就体现了一个问题，每句话的产生，一定有一个语言背景，直白地说，就是说话的背景，说话人当时所处的环境。有一个笑话，说四川人老用tmd,到北方上学了，很多同学随口就带tmd,别人就不理解了，说四川人习惯不好，脏话连篇，素质低。这是真的吗？其实不然，tmd很多时候只是四川人的一句口头禅，它可以表达情绪的起伏变化，高兴了说一句“这tmd”,不开心了说一句“这tmd”,骂人了“这tmd”,夸人也是“这tmd”.语言就是这样，换个场景，语言本身的意思就变了，这就叫语境。
语感又是什么呢？说到这里，就很简单了，语感就是在你在一个特定语境下，能感觉到这个人在说什么，这就是语感。比如说一句简单的话：Heis running his dog. 这句话从语法上来说，一个进行时。这时候有个问题了，直接翻译出来，这句话是“他正在跑他的狗”.什么叫跑狗呢？再推测联想，下班回家吃了饭，把家里的狗牵出来走走，用中文叫遛狗。Ok,原来就是遛狗。这就叫特定情境下语言的表达，你去还原，还原到无限接近写这句话写这篇文章的人的心思，你就赢了。这在英语考试里，是什么，就是完型填空。我常教高年级的'学生，不看选项去推测每一个空大概缺个什么词，缺个什么意思，当你能还原出来一些东西以后，你是真的懂这文章在干什么，要你填什么，而不是猜。很多考生，初中阶段100分以下，高中几乎是120以下，都是以猜为主。猜对了，就说自己有语感，靠着感觉做题考大学。猜错了，下次就换个角度继续猜。请记住：知识，能力，都不是猜出来的。
好了，说了这么多，我们来说怎么学。又听例子：
There is astudent in the classroom.
There is thestudent in the classroom.
两句话比较完，只有一个冠词的差别，但是意思缺天差地别。第一句是说“教室里有一个学生”,而第二句是“那就是教室里的那个学生”.一个a一个the引起了句子的巨大变化，学过英语的学生都应该知道这两个词都是冠词，a、an叫不定冠词，the叫定冠词。什么叫定，什么又是不定呢？定冠词直白地说就是，指代特定事物，语法书上最常写的一个词叫特指。那么ok了，不定冠词加了个不字，就是否定定的意思，就是不特指，不搞特殊性，泛泛地指，a、an又可以表一个，所以就是随便的一个。搞定！那么所有的a、an、the你都有数了，特别，还是不特别。A student不特别，随便的一个，the student特别，必须是那一个，到底是哪一个，教室里的那一个。既然有教室里的那一个了，说明什么，前文肯定有教室，肯定说过这个学生。搞定！一段话就这样被你还原了。这样的学习，才是高效的，是有效的。为什么？因为你学会了举一反三，从概念推句意，还能从句意推文意了。
可惜的是，这样的学生并不多，很多学生并不懂得如何去学习。英语一共十种词，名、动、代、冠、形、副、感叹、数、连、介，每种词的概念你都了解了，这是必要的，再者概念里面就会解释如何应用，然后就是把所有的词放在句子里面，理解句子，加入语法句法，全部合理以后，就是作者的小心思了。
学习应该是这样，一步步学习和理解，再应用。我个人很不喜欢死记硬背，也不会死记硬背，所以我有限的w多的词汇量，都是靠应用理解得来的，句子更是，我在大一阶段认真读完了那本绿皮的薄冰英语语法，然后通过平时的听说读写，去应用，现在我能告诉你任何一句话的语法变化，如何引申推导，文字背后的意思。这，就是高效的学习。我并不是一个非常优秀的学习者，我没有进入北大清华，没有进入常青藤剑桥牛津，我不特殊。我可以做到，同学们一样可以做到。只要你有着想知道为什么的渴望，就一定能走上宽广的道路去求得答案！
篇5：英语演讲稿 ：英语学习演讲稿
【英语学习演讲稿】
good afternoon ,everybody! i’m very happy to stand here ,are you happy? 各位老师，同学们，大家下午好，很高兴站在这里与大家分享我关于英语学习的心得体会，我演讲的题目是“让学习英语成为习惯，让英语伴随你的人生”。此时此刻，看到大家，我想起了上中学时的我，都是一样的看着那么多的英语单词，看着陌生的英语句子，一样的迷茫，痛苦。但是我相信大家一定能成功的走完这一段路，而且会走的更远!
have you been frustrated about english ? have you been sad because of your terrible grades? have you made a decision to study english ? if your answer is yes ,all right, congratulation on the first step that you go. 你是不是曾经因为英语而沮丧?你是不是曾经为了很低的分数而伤心?你是不是曾经暗下决心说一定要好好学习英语?如果你的答案是肯定的，那么太好了，祝贺你已经成功的迈出了第一步!
可是，你会问，怎样学好英语呢?我怎么就对英语没有兴趣呢?的确啊，提到这个问题，我也能理解大家的心情，看着那么多的单词，一篇篇的英语课文，的确是很难，难道我们真的会被它难住吗?
yes or no ? no!!ok,very good, you must believe you are the best ! “兴趣是的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去;不喜欢的事，是很难坚持的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。现在大家想一下你身边有这样的同学吗? “我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，算了，我没治了，不学了。”这都是缺乏信心的表现。还有的同学说“我爸妈都是农民没有学过英语，所以我没有学习英语的细胞.”大家不觉得这样推卸责任很可笑吗?我们才初学英语啊，为什么要用这样的借口和态度来对待
英语呢?你觉得这样对英语公平吗?它和我们的汉语一样不过只是一门语言，如果你一开始就报这样的态度，真的对不起，就算上帝也救不了你。如果一开始你抱这样的态度，你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要你认真听取老师的意见，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。多找一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。最后，一定会取得成。毕竟 no pains, no gains。
说到这儿，大家又会抱怨，说没有学习英语的环境，其实不然，英语学习关键在于自己。大家不知道注意到了没有，现在生活中到处充满了英文，比如你们家电器上的on off 开关标志，就连语文课文中也有romatic, modern等词，再比如一些物品，食品的说明书上都有英文，难道这不是学习英语环境吗?大家要做一个有心人，随时做好学习英语的准备。养成学习英语的习惯。
有句话“敏于思考，成于得法”。作为老师我们经常反思我们的教学活动，作为学生你也要反思自己的学习过程，成败取决于正确的学习方法。“点石成金” 的典故大家都知道，那个穷书生很明智地要点石成金的方法。因为掌握了这种方法一辈子受用，它启示我们要重视掌握方法，要学会靠自己去学习。好的学习方法很多层面上来讲是好的英语学习习惯，培养一种英语素养，希望你们能把学习英语作为一种习惯来对待，就像我们生活中必不可少的吃饭穿衣一样，成为每天必须要做的一件事情，而且做的那么自然，如果能做到自然而然地每天去学英语，让英语学习成为你的习惯，那你肯定能成功，不是有话说行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运!
现在大家都才初中，还有几年参加中考，或者高考，英语考试的重要性不言而喻。你要相信时间的力量，时间积累够了，你一定会取得进步。我记得我初中上英语课的时候，每一次老师教我们单词，我总会认认真真的看着老师的嘴巴，看她如何发音，
可好奇了，有的时候并不会，就在课本上用汉语注释，在座的有谁也这样干过?嘿嘿，虽然大多数同学都这样做过，但我不提倡这样做，我还是建议把音标学会，然后自己学习发音。
我看到下面那个同学在抱怨说我把单词和课文都背了啊，但是还是没考好啊。我想告诉大家，背单词和背课文是学习英语必须要做的，虽然考试不直接考单词但是我们必须要做，要不然我们就没有学习英语的力量。就像吃饭一样，没有人拿你吃了多少饭来衡量你活得是否精彩，但我们必须吃饭，它是保证我们活着的基本物质。英语也是一样，所以一个学生背单词和课文是义不容辞的，任何学英语的人第一步都要这样做，这是一种积累。那么，如果你只要求你自己做最基本的事情那英语肯定不会好到哪里去，因为被单词和背课文只是一种酝酿，学英语要做的事情远远超过这些，例如，需要在交际中、在写作中、在阅读中练习运用语言，脱离这些就好比我们盖房子需要石头一样，我们永远都是在捡石头，捡得再多不拿去盖楼，永远见不到成果，自然也就没有成就感。所以我要送给大家3句话：
单词课文是保证我们活着的粮食
学习过程是保证我们活着的氧气
应用英语是保证我们活着的质量
英语学习，这是一个长期的过程，它包括了许多方面，单词，课文，语法，句子，很多很多，它是一点点累积起来的。
说了这么多，希望大家记住，任何事情都不是轻易能够得到的，他需要长期的努力，要经过专业的培训，给予及时纠正和指导。英语学习一定要培养良好的学习习惯，不懂就问，善于查典，等等。
最后我要告诉大家一个英语考试得高分的法宝，下次想考好的同学注意啦，学好英语的秘密就是：坚持，坚持，再坚持!
thank you !
《英语学习的痛苦或快乐》英文演讲稿
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in the modern society study english is becoming more important and popular. but when i was young, i didn’t know of this and prefer to play outside rather than learn english. but my mother said :“english is the necessary tools to talk with foreigners, so you should study in an english class. believe yourself, you can certainly study english well!”finally i agreed my mom’s opinion and began to study ladder english when i was five.
at the beginning i was happy to study, because it was fun in the english class. we played games, and only studied five words, sentence a time. we also learned to sing a lot of english songs. in this studying environment, i was interested in english for the first time.
when i was in grade two, my mother thought that i should study english formally, so she let me study in the class of teacher ye of young palace of beijing. in her class i began to learn the new concept english and touched the grammar for the first time. teacher ye let us practice the oral english, listening and writing. although i should remember much more words than before and had to practice listening and writing every day, and must take the crowded bus to school for two hours every week, i was very happy because i could learn much knowledge that not taught in school.
with my mother and teacher’s encouragement and teaching, i studied very hard and won many prize in the competition. when i was in grade four, i passed pets 1 with the score of 88 of writing, and 5 of oral english, and i passed pets 2 in grade five. i was very happy and excited because i had the experience of talking with foreigners, and even used english to help some people when they met the communication problem. i was also very proud when the foreign
up till now, i have been studied english for about 6 years. i deeply realize the importance of learning english. i will continue to study in the future, and i really appreciate my mother and my english teacher，too. this year beijing will host the olympic games, i believe that master english well will certain help me to do some useful work for this olympics.
英语学习总结演讲稿
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“英语难，难于上青天”，“最令我们头疼的就是学英语”平常交谈中，我们常能听到许多类似的感慨。学英语真的很难吗?我认为：英语学习并非难事，关键在于要用心去学。 首先，要舍得投入精力和时间，要有恒心。许多人学习英语时想寻求捷径，我认为这也未尝不可，但必须以坚实的基础为前提。付出总与收获成正比，持之以恒，英语水平就有了相应的提高。 其次，掌握一定的词汇量。如果你目前没有掌握一定的词汇量，那么，你一定要学会如何掌握词汇量的方法。英语学习中，单词的记忆是困扰许多人的一个难题。记单词的确不是一件容易的事情，但若方法得当，效果就会好得多。我认为，大家倘能真正做到以下三点，掌握的词汇量一定会不断增多： 1、调整情绪。有的人想学，但却“怕”当头，这与科学的学习方法相悖。心理学家认为：“当一个人感到极度兴奋时，学习的效果就极佳。它可使我们的思维变得敏捷、活跃，注意力集中。”所以在记忆单词前应首先调整好自己的情绪，使自己拥有一种学习单词的热情和牢记它们的决心，努力使自己处于学习的状态。 2、运用记忆法记单词。现在有许多记忆单词的方法，如词缀词根记忆法、同义词和近义词记忆法，分割联想记忆法，词源记忆法等。我运用最多的是结合记忆法和词缀词根记忆法。 3、巩固和强化。单词在初次学习后，应及时地复习、巩固，以免在短时间内遗忘。 还有一些方法 比如 收听英语节目、看英文原版录像都是效果不错的方法。 即经常有意识地用英语交流。 英语考试中阅读理解题所占考分大，耗时多，但如果平时能做到多读，则有助于提高阅读能力。阅读要快读，以提高阅读速度，增加和扩大英语感性认识。
2
转眼间，我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为“孩子王”，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美…… 我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好
可喜的是经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法。现简单列出：
一、激发兴趣，维持激-情。
“兴趣是孩子们的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语，对英语充满了好奇与向往，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目。
但更重要的是将这一学习的激-情保持下去。学生到了四、五、六年级，英语课便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学生也渐感吃力。对高年级的学生，一方面我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣，另一方面，也在尝试新的激-情激发点。比如，在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足;在课外举行效仿欧美习俗的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望。
二、及时复习，反复操练。
俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出。因此，每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上，学生必须将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的状态。在每一堂英语课前，我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。
三、严抓书写，打牢基矗
学英语并非是一朝一夕的事，可谓“never too old to learn.”(活到老，学到老.)那么，基础的重要性便不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的母。在书写上，我要求学生先书空，再在练习本上写，最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”，做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。
四、在英语教学中贯彻道德教育原则。
教师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教育放到了首位。教书必先育人，英语科也不例外。在小学英语教材中，有许多礼貌用语，如：thank you! excuse me. sorry. after you.等;有教人拾金不昧的小故事;有发人深省的寓言;有宣扬团结互助的短文......我绝不放过这样的教育机会，除了句子、短文的阅读、理解教学外，更让学生去体会其中的精神。让学生在课堂模仿操练之余，也延伸到日常生活中去，成为个人的一种情操。如今，学生已将thank you! sorry. that’s all right.等挂在嘴边，文明有礼成了一种风气。
除了一般的道德教育外，我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英语时，一部分人只会吃吃地笑，还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下，学生能够开口说，到大声说，不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语，这过程便是一个自信心的提升。我在课堂上极少批评打击学生，我更愿我的学生在我的good! wounderful!等肯定声中找到自我，从而信心百倍地去学下一句。
当然，在英语教坛上，我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中，我仍需要接受更严格的锻炼和挑战，不断学习，不断积累，为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦
小学英语教师学期工作总结的延伸阅读——演讲稿的写作注意事项
1.演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。
2.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。
3.好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。
4.演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。
篇6：英语学习演讲稿
英语学习
首先，什么是英语学习？所有语言，都是两部分组成，用专业术语来说就是语言输入和语言输出，听读就是输入，说写就是输出。在中国，初高中的英语学习，其实都没有涉及到英语的太多输出，主要还停留在输入阶段，考试里的体现就是阅读完型为大，写作是小。因为很简单，作为第二语言，这个鸿沟不是那么容易就跨过去的。先打基础，再发展。所以得成立中国，再说改革开放。
我认为，初高中的英语学习就是两部分，一个叫语感培养，一个叫语境还原。这并不是我乱编的，是很多老师每天在说的。老师总说培养起语感了，就会做题就能得高分。这个说法实际上有很大的误区。我想把这个误区给纠正一下，把这个概念发展到了语境这个问题。到底什么是语感和语境呢？来看几个简单的例子：
Heis a man. /He is being a man. /He hasbeen a man for years. /He .
There is thestudent in the classroom.
两句话比较完，只有一个冠词的差别，但是意思缺天差地别。第一句是说“教室里有一个学生”,而第二句是“那就是教室里的那个学生”.一个a一个the引起了句子的巨大变化，学过英语的学生都应该知道这两个词都是冠词，a、an叫不定冠词，the叫定冠词。什么叫定，什么又是不定呢？定冠词直白地说就是，指代特定事物，语法书上最常写的一个词叫特指。那么ok了，不定冠词加了个不字，就是否定定的意思，就是不特指，不搞特殊性，泛泛地指，a、an又可以表一个，所以就是随便的一个。搞定！那么所有的a、an、the你都有数了，特别，还是不特别。A student不特别，随便的一个，the student特别，必须是那一个，到底是哪一个，教室里的那一个。既然有教室里的那一个了，说明什么，前文肯定有教室，肯定说过这个学生。搞定！一段话就这样被你还原了。这样的学习，才是高效的，是有效的。为什么？因为你学会了举一反三，从概念推句意，还能从句意推文意了。
可惜的是，这样的学生并不多，很多学生并不懂得如何去学习。英语一共十种词，名、动、代、冠、形、副、感叹、数、连、介，每种词的概念你都了解了，这是必要的，再者概念里面就会解释如何应用，然后就是把所有的词放在句子里面，理解句子，加入语法句法，全部合理以后，就是作者的小心思了。
学习应该是这样，一步步学习和理解，再应用。我个人很不喜欢死记硬背，也不会死记硬背，所以我有限的w多的词汇量，都是靠应用理解得来的，句子更是，我在大一阶段认真读完了那本绿皮的薄冰英语语法，然后通过平时的听说读写，去应用，现在我能告诉你任何一句话的语法变化，如何引申推导，文字背后的意思。这，就是高效的学习。我并不是一个非常优秀的学习者，我没有进入北大清华，没有进入常青藤剑桥牛津，我不特殊。我可以做到，同学们一样可以做到。只要你有着想知道为什么的渴望，就一定能走上宽广的道路去求得答案！
篇7：学习英语演讲稿
各位同学：
你们好！
初二是初中三年中最重要的一年，因为初二是学生成绩两极分化非常严重的一年，成绩好的同学越好，而成绩差的同学越差。有些同学想等到初三才认真学习，想提高成绩，考入重点高中。但由于初二基础较差而心想事不成。那么，如何使自己的成绩一如既往并有所提高呢？这就需要我们同学养成良好的学习习惯。古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的学习习惯，因此我们必须注重良好学习习惯的养成。渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。在学校的学习中，一个良好学习习惯主要包括：预习习惯、上课习惯、复习习惯、自我提问的习惯、“不耻下问”的习惯、利用工具书的习惯。
1、“凡事预则立，不预则废”。预习是首要的环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要逐词逐句阅读相关学习内容，联系以前所学过的相关知识，深刻理解本节课知识的重点和难点，画出哪些地方不会，并及时做好记录，为下一节上课做好充分的思想基础。良好的预习习惯的养成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天坚持预习。同时，在预习的时候应做到看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到，不能把预习当作任务来完成，而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。
2、上课是学生掌握知识的主战场。上课的时候，课前要准备好所需用的课本、笔记本、作业本、工具书等，课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言，要积极和老师配合，随时跟上老师的思路和节奏，积极回答老师提出的每一个问题，对分组讨论的问题要积极踊妖，敢于发表自己的意见和见解。同时，要养成一个善于记录课堂笔记的习惯，要记录学习的要点、学习新得、以及老师对教材的补充和延伸，以便逐步加深和更正自己对新知识的理解，不断提高自己的自学能力。
3、课后复习是对知识的巩固和消化过程。课后一定要进行及时巩固复习，对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结，哪个地方会了，哪个地方还不会。
4、善于自我提问的习惯。从某种意义上讲，学习的过程就是一个不断提出问题并不断解决问题的过程。善于提出问题，是自学能力强的标志之一。5、“不耻下问”的习惯。有些同学有了问题，自己解决不了，又死要面子，不肯问人，这样问题越积越多，学习就会陷入被动局面。
6、利用工具书的习惯。要解决那些自己不能解决的问题，除了向老师、家长和同学请教外，还可以利用工具书求得解答。学生都要备有必要的工具书，特别是《新华字典》《英语词典》。
行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。我们每个人的心田好比一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。可见，良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。
篇8：学习英语演讲稿
“英语难，难于上青天”，“最令我们头疼的就是学英语”平常交谈中，我们常能听到许多类似的感慨。学英语真的很难吗?我认为：英语学习并非难事，关键在于要用心去学。首先，要舍得投入精力和时间，要有恒心。许多人学习英语时想寻求捷径，我认为这也未尝不可，但必须以坚实的基础为前提。付出总与收获成正比，持之以恒，英语水平就有了相应的提高。其次，掌握一定的词汇量。如果你目前没有掌握一定的词汇量，那么，你一定要学会如何掌握词汇量的方法。英语学习中，单词的记忆是困扰许多人的一个难题。记单词的确不是一件容易的事情，但若方法得当，效果就会好得多。我认为，大家倘能真正做到以下三点，掌握的词汇量一定会不断增多：
1、调整情绪。有的人想学，但却“怕”字当头，这与科学的学习方法相悖。心理学家认为：“当一个人感到极度兴奋时，学习的效果就极佳。它可使我们的思维变得敏捷、活跃，注意力集中。”所以在记忆单词前应首先调整好自己的情绪，使自己拥有一种学习单词的热情和牢记它们的决心，努力使自己处于学习的最佳状态。
2、运用记忆法记单词。现在有许多记忆单词的方法，如词缀词根记忆法、同义词和近义词记忆法，分割联想记忆法，词源记忆法等。我运用最多的是结合记忆法和词缀词根记忆法。
3、巩固和强化。单词在初次学习后，应及时地复习、巩固，以免在短时间内遗忘。还有一些方法比如收听英语节目、看英文原版录像都是效果不错的方法。即经常有意识地用英语交流。英语考试中阅读理解题所占考分大，耗时多，但如果平时能做到多读，则有助于提高阅读能力。阅读要快读，以提高阅读速度，增加和扩大英语感性认识。
转眼间，我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为“孩子王”，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美……我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好
可喜的是经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法。现简单列出：
一、激发兴趣，维持激-情。
“兴趣是孩子们最好的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语，对英语充满了好奇与向往，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目。
但更重要的是将这一学习的激-情保持下去。学生到了四、五、六年级，英语课便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学生也渐感吃力。对高年级的学生，一方面我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣，另一方面，也在尝试新的激-情激发点。比如，在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足;在课外举行效仿欧美习俗的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望。
二、及时复习，反复操练。
俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出。因此，每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上，学生必须将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的最佳状态。在每一堂英语课前，我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。
三、严抓书写，打牢基矗
学英语并非是一朝一夕的事，可谓“never too old to learn.”(活到老，学到老.)那么，基础的重要性便不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的字母。在书写上，我要求学生先书空，再在练习本上写，最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”，做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。
四、在英语教学中贯彻道德教育原则。
教师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教育放到了首位。教书必先育人，英语科也不例外。在小学英语教材中，有许多礼貌用语，如：thank you! excuse me. sorry. after you.等;有教人拾金不昧的小故事;有发人深省的寓言;有宣扬团结互助的短文......我绝不放过这样的教育机会，除了句子、短文的阅读、理解教学外，更让学生去体会其中的精神。让学生在课堂模仿操练之余，也延伸到日常生活中去，成为个人的一种情操。如今，学生已将thank you! sorry. that’s all right.等挂在嘴边，文明有礼成了一种风气。
除了一般的道德教育外，我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英语时，一部分人只会吃吃地笑，还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下，学生能够开口说，到大声说，不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语，这过程便是一个自信心的提升。我在课堂上极少批评打击学生，我更愿我的学生在我的good! wounderful!等肯定声中找到自我，从而信心百倍地去学下一句。
当然，在英语教坛上，我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中，我仍需要接受更严格的锻炼和挑战，不断学习，不断积累，为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦
篇9：学习英语演讲稿
且不论成绩好坏，每个中国学生都花了大量时间学英语，但最后的结果缺不尽如人意。我个人以为，英语学习者也不妨在下工夫学习之前，先多看看各种前人的英语学习经验。
我上小学时，老师只教了二十六个字母。到了初中，英语非常差，在班级里是倒数。考试倒数，被英语老师批评，非常难过，但就是不知道怎么学，好像也没有人告诉我应该怎么学，或者人家告诉我应该怎么学，我也听不进去。浑浑噩噩到了初三，实在给逼地没有办法了，只好像很多人推荐的那样，背书，从初一的课本背起，一直背到初三的英语课本，中考也还考的不错。
到了高中，还是很迷茫。可能男生都不喜欢背书，实在不是背逼的万不得已，都不会去背书。好在我有看书，看报纸，看杂志的习惯，每天放学，只要一有时间，就到县图书馆的阅览室去看报纸，杂志。记不得是在高一还是高二，突然在报纸上看到一个正版，都是一个叫扶忠汗的台湾人写的英语学习的文章，他说，英语学习就是用英语。比如说，你学了一个THIS IS A的句型，那你就要马上把它用起来，THIS IS A BOOK。 THIS IS A DESK。 THIS IS A ROOM。 THIS IS A CHAIR。等等。用多了，用了一千遍，THIS IS A的这个句型也就会了。
我读了这篇文章，感觉非常有道理。一个句型，我用一千遍，不久会了吗？一个单词，我用一千遍，不久会了码？那怎么才能用一千遍呢？我想，对，阅读！阅读多了，不就一个句型用一千遍，一个单词用以前遍吗？
我就到图书馆的书库里找英语方面的书。可巧，我找到一本《英语学习》的合订本。里面有简单的文章，也有复杂的文章。我就从里面简单的有趣文章开始看起。简单的文章看完了，再看略微难一些的文章。记得有一篇很有趣的文章，但很难，生词很多，我就一个生词一个生词的查着看，看的脑子疼，大概整整花了两周时间才把这一篇文章看懂。就这样，一点点看下来，一本书看下来，考试的阅读理解和完型填空我就看的懂，做起来就不费劲了。
后来，高考因为英语是强项，就考了英语系。
到了大学，进了大学图书馆的外文书库，看到那么多英文书，高兴地简直要发疯。大学虽然有很多好老师，但也许自己自学自由自在惯了，课倒没有认真听多少，就是到图书馆里借书，看书，还书，再到图书馆借书，或者在图书馆的阅览室里，一呆就是一个上午，一个下午，一个晚上。
大一的时候，借书证一办下来，就去借了几本原版英文名著，但生词太多，实在看不懂，放在手里几个月，又还回去了。郁闷了一段时间，再一看，自己手里才发的《大学英语泛读教程》不也很好看，而且不难，不就很好吗？我就一口气把《泛读教程》看完了，再回头找几本简单的原版英文读物，看起来非常吃力，但拼命查英语词典，开始一天就看两页，还行，就继续往下看，慢慢地也就把一本JACK LONDON的WHITE FANG看完了。看完了第一本英文原著，长吁了一口气，哎，终于把一本真正的英文书看完了。
底下，越看越有趣，一发不可收拾，大学学英语就是自己找英文原著，开始都是找英语小说。大三的时候，看英文版的《战争与和平》，整整两个月，看的头都晕了。看完以后，又是一番感慨，这本1400多页的英文书都看下来了，再看别的英文书就不怕了。
后来，对国际政治感兴趣，就看国际政治方面的英文理论书，美国的历史，地理，文化方面的大学教科书。大学四年下来，我读的英文书码在一起，感觉要比我的人还高。不经意间，英语就通了。
现在回想，可以说，扶忠汗先生的一篇文章奠定了我的英语学习的基础。我以后的英语基本上按照他说的英语学习就是用英语的思想去做的。现在想想也后怕。但再想想，偶然中有必然。如果自己不有意去找，又怎么可能遇到扶忠汗先生的好文章。
英语学习的起步阶段，总结前人的经验，站在前人的肩膀之上。然后指导一个合理的目标和计划，找到一个许多实践证明的成功的方法。有一个参照，再去努力，出现问题了，心里也有准备，对比一下，就知道问题是什么，如何解决，成功的可能性就要大许多。
对于后来的学习者，我个人感觉，你们的学习条件要比我当年的要好得多。特别是现在的网络非常发达，用GOOGLE可以，用BAIDU也可以，都可以找到很多英语学习的经验。有什么问题，直接把问题总结一下，写在GOOGLE或者BAIDU的搜索框里，一搜就会出来许多关于英语学习经验的结果。然后把搜索出来的网页一一打开。慢慢地，细细地看下来，尤其是现在的英语学习者的成功经验，要多看看，多想想。
在搜索的结果里，有很多是英语学习网站上收录的。一般来说，一个英语学习网站要想站的住，或者一个站的住，一个有了一段时间的网站，都有一个英语学习经验的栏目，收录相当多的英语学习经验。查到一个英语学习网站上英语学习经验栏目上的文章，看完后，可以反过来把整个英语学习网站上关于英语学习经验栏目的所有经验都看一下。几个英语学习网站的英语学习经验栏看下来，怎么学英语，自己就有了一个比较深入正确的认识。
篇10：学习英语演讲稿
亲爱的同学们:
大家下午好!
1、单词、课文是英语最基础的部分，每个同学都需要能够熟练的背诵，背，并不是一个一个字母硬塞入脑袋里，有时一个单词是由几个单词组成的，我比较推荐用音标来记单词，通过每个单词的音标音节就可以理解快速的背单词、课文，并且只要你记得这个单词，即使忘了，再给音标一样能写出单词，所以背单词、课文，只要理解有方法。有时强记也是需要的，那时背单词、课文对你来说再也不是一件头疼的事。
2、每天坚持听磁带是锻炼听力的最有效的方法。一般的英语试卷，听力占20%，是很大的分数，所以想考高分的话，听力必须保证满分。听磁带时要仔细听，一个一个单词的听，能清楚的听到每一个单词组成的句子，如果有含糊不清的，不要只想着跳过，应该重复地听，直到听清为止。我们可以在老师上新课前提前预习，预习新课文并且听课文磁带，这样老师讲新课时，你就可以清楚的知道，每一个单词每个句子在哪里，在讲什么，听课效率肯定会提高很多，尤其对一些在英语方面不是很优秀同学来说，这是很有帮助。
其次就是听课了，上课时，一定要全身心的投入到课堂中， 老师讲的每个语法都要理解并且运用得当，练习是对一天学习的巩固，必须要认认真真写，不会写的不要抄，实在想不出来，就去问问同学，同学也不会，就去询问老师，千万不要只抄一个答案，这是没有任何意义。下次碰到一样题型的题还是一样不会做，所以一定要认真听讲，理解每一个语法，不仅要知道答案，要“知其然！知其所以然”。
总的来讲英语就靠背、听、练认真听课，理解语法，踏踏实实，一步一个脚印，英语其实并没有那么难。
篇11：学习英语演讲稿
Good evening,everyone.my name is zhao huan and i am from yunnan province.about a month ago,i entred sichuan university.how beautiful our school is!i believe that there are a lot of oportunity for me to improve myself.so,i take part in this activity in order to improve my speaking english.i will try my best to do well in this competition and i hope you will be satisfied with me.
I love sports very much,for example,tennis and vollyball are ballgames which i like best.i love swimming,too.i think we students shuold not only learn how to study,but also learn how to enjoy our life.having sports is a good way to relax ourselves and this is a healthy life style.
In the end,i want to tell you my favoirate words:just try my best,now or never.
篇12：学习英语演讲稿
英语，作为一门150分的科目，其重要性不言而喻。学不好，会严重拖你后腿；学好了，便成了你提高总分的一大助力。在这里，我想分享一些个人的经验。
首先，学英语一定要注重单词的积累。《老子》上说：“合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”同样，英语的突破要基于单词的积累。我们可以充分利用早读课的时间大声地背诵单词，在脑海中留下初次印象，再通过做题不断地巩固，如果光靠读，记不下单词，还可以回到课本中记忆，结合语境，加深理解。对于练习、考试中常见常错的单词，一定要做好积累，并时常回顾，从而在下次训练中有所提升。
其次，做好课前预习，用好限时训练。学校强调“不预习，不上课；不复习，不作业。”因此，我们课前应提早记忆一遍语言点，对于不懂或者补充的语言点，课上要做好记录，训练时，要认真对待每一份卷子，寻找快速进入状态的方法。
对于基础较为薄弱的同学，我个人不太建议去刷类似45套的套题，因为它们的综合度较高，对于底子薄的.同学，刷一套除去听力和写作的卷子，可能需要一个半小时甚至更多，不仅耗费大量的时间，还影响了其余科目的学习安排。也许有的同学会把一套卷子分成几部分完成，但可能你每次停下的时候，就是你进入状态的时候，这种分散式的训练，并不利于题感的培养，这就降低了训练的效果，建议同学们跟着老师的节奏，每天进行题型集中的训练。
至于给学霸们的建议，在此我也不敢妄言，在此，我只想把海赛的一句名言送给大家，与大家共勉，“人生是一匹马，轻快而健壮的马。人，要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。”
