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义仰二小学年的工作计划

时间：2024年09月15日

来源：英曼

编辑：本站小编

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这次小编在这里给大家整理了义仰二小学年的工作计划，本文共9篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“英曼”提供。

篇1：义仰二小校园之星评选演讲稿

义仰二小校园之星评选演讲稿

同学们，老师们：

这个暑假，令我们一生难忘，我们目睹了奥运圣火在北京熊熊燃起，分享了更高、更快、更强的奥林匹克精神，更使我们懂得，通过北京奥运会，成功展示了改革开放的辉煌成就，中国人民乐观向上、改革进取的精神风貌，包容开放的大国风范，博大精深的中华魅力，奥林匹克的精神和理念在悄悄渗透我们的血液，丰富和感染着我们的生活，“五娃”好少年在迅速成长。

今天我们的'校园可谓“群星闪烁，自信飞扬”，150名校园之星庄严地走上星光大道，光荣地首批把名字签入“荣星图”，我们为他们喝彩，为他们祝福，“棒棒棒，你真棒！”（集体说）

校园之星的评选，旨在充分挖掘每一名同学的闪光点，调动全体同学积极向上的因素，给同学们一个充分展示自我的广阔舞台，不论是谁，只要有闪光点，都有机会当选“校园之星”，翻开150名“星少年”的事迹，你会发现，很不起眼，他们有的不是三好学生，不是班干部，甚至有曾经是“违纪生”，他们做的也都是平凡小事，而这些平凡的小事，却折射出他们高尚的品质和人性的光芒。校长坚信，每个同学都可以通过努力成为明星，得到全校师生的掌声和仰慕，让校园因为有你，变得更美丽。

篇2：义仰二小防控非典型肺炎应急预案

关于义仰二小防控非典型肺炎应急预案

义仰二小防控非典型肺炎应急预案传染性非典型肺炎具有病急、传播迅速、病死率较高等特点,学校因学生人数众多,预防能力弱,存在着发生疫情的严重威胁。为了科学、规范、有效地预防和控制传染非典型肺炎的疫情,做到“早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗”,严防疫情发生、扩散和蔓延,努力防止或减少传染病对我校师生造成的危害,保障师生身体健康和生命安全,根据鹿城区教育局《传染性非典型肺炎应急预案(试行)》,结合本校实际、制定本预案。本预案的适用范围是卫生部门通知的发生在学校的传染性非典型肺炎及其相关疫情。本预案所指的传染性非典型肺炎病例是指卫生部门确诊的病例(包括疑似病例)。

一、组织领导

(一)领导小组学校成立以校长林晓霞为组长的非典型肺炎防治领导小组。领导小组主要职责是:研究提出预防控制对策和措施,及时准确地掌握全校疫情动态,在区教育局和乡政府的统一领导下,组织指挥全校非典型肺炎事件的卫生救护和防病工作;与卫生部门密切沟通、配合,保证防治工作高效、有序进行。

(二)领导小组成员分工负责日常工作,通力合作、相互协调。由专人负责物资保障、应急处置、信息沟通、行政监督等工作。

1、物资保障由总务主任z老师总负责,z、z等同志配合,主要负责:(1)组织落实传染性非典型肺炎防治经费,及时汇报经费需求情况。(2)协调组织防治物资的供应、发放、储备和资金使用监管,指导物资采购。(3)收集整理物资储备、供应、需求信息。在卫生部门的指导下,负责提供全校应急医药用品和物资储备等技术指南。

2、应急处置由教导主任z、副教导主任z总负责,z、z等同志协助,主要负责:(1)指导和协调全校非典型肺炎控制和治疗等疫情防治工作,了解掌握全校疫情动态和防治工作进展。(2)督促检查班级各项防治非典型肺炎措施的落实,检查指导各班疫情预防控制工作,督办落实领导小组下达的防治工作任务。(3)协调、指导实施强制隔离、观察等现场控制措施。

3、信息沟通由卫生指导师黄利蕊、大队辅导员z总负责,z、z配合,主要负责:(1)收集和整理国内外和全区非典型肺炎防治工作信息,编报有关信息、工作简报及情况专报。(2)各类文电、信息和有关会议材料起草、编发及管理。(3)防治工作情况资料汇总整理、归档。(4)汇总全校每日疫情,编报疫情专报。

4、行政督查由z总负责:(1)负责督查、检查各小组及各班级预案落实情况。(2)负责防控工作任务的督办落实。(3)做好防控工作的查办工作。

二、疫情的预防

1、学校利用各种宣传媒介和多种宣传形式及健康教育网络体系,大力开展预防传染性非典型肺炎的科普宣传;公布传染性非典型肺炎的传播途径、主要临床表现,传染性非典型肺炎的预防、诊断、治疗与消毒及《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等有关内容。使广大师生了解传染性非典型肺炎的.特征和预防方法,提高师生的防病意识和能力。

2、学校要以预防传染性非典型肺炎为重点,大力开展爱国卫生运动,整治校内外环境,清除垃圾污物、消灭卫生死角,努力改善卫生条件。通过健康促进和健康教育,使师生养成讲究卫生的良好生活习惯和健康生活方式,从源头上防止各类传染病的滋生和蔓延。

3、做好学校人群聚集场所的卫生管理,保证学校教室、宿舍、食堂及其他公共场所的清洁卫生和空气流通。

4、监督落实各项传染性非典型肺炎的防控措施,确保不发生校园内传播。

5、加强对流行区返校学生的卫生管理,所有流行区返校学生都要进行体检,安排隔离医学观察,落实各项观察防护措施。

6、疫情发生或流行时,学校要对教室、宿舍、餐厅等场所,每天进行全面消毒,并确保良好的通风条件。建立以班级为单位的安全屏障,坚持每天学生身体状况检测,落实晨检制度,严格控制外来人员进入校园。

三、报告与响应

1、报告建立每日报告制度,实行报告责任制和责任追究制。学校法人代表为法定报告人,不报、迟报,一经查实,将严肃处理。当班级发现可疑疫情时,班主任马上向卫生室或校长室报告(电话:z),校长按甲类传染病的报告要求,以最快的速度向区疾病预防控制机构或区卫生局报告(电话:z),同时报区教育局(电话:z)。

2、响应一旦卫生部门通知学校发现确诊的非典型肺炎病例或疑似病例,学校将按区教育局非典型肺炎领导防治工作小组意见在最短时间内成立临时现场指挥部,应立即采取隔离措施,隔离可能被污染的区域和人员,并报告区疾病预防控制中心。并在卫生部门的指导下,按照《鹿城区教育系统传染性非典型肺炎应急预案(试行)》中的有关要求,进行消毒和隔离,严防疫情扩散。

四、学校疑似病例的管理

1、学校要及时掌握近期学生急性呼吸道感染病人的情况,对缺课学生要查询原因并及时与区教育局和疾病预防控制机构联系,并听从专业机构指导。救治医院为温州医学院第一附属医院、第二附属医院、温州市第五人民医院。

2、经医院诊断为疑似病例的师生,要按有关规定进行隔离治疗,出院后要留在家中休息1周,病情确无反复方可回校上课、上班。

3、对非典型肺炎病人或疑似病人的密切接触者(同班、同室)要加强观察,凡有可疑病症(发热、头痛、咳嗽)者,要立即送到医院检查治疗。对寄宿病人的同宿舍人员要隔离,进行医学观察2周,观察期间不能参与

篇3：义仰二小班主任主题班队会评比方案

一、指导思想：

为切实落实区教育局精神和深入贯彻中央宣传部《关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展群众性爱国主义教育活动的意见》，以及教育部关于在各级各类学校开展“我爱我的祖国”主题教育的有关要求，充分发挥班会活动在学生思想道德建设中的重要作用，引导中小学生关心国家，关注社会，关爱他人，争做有道德的人。决定组织举行义仰二小“我爱我的祖国”主题班会评比活动。现将有关事项通知如下：

二、活动目的：

组织开展“我爱我的祖国”主题班会评比活动，是今年我校开展“做一个有道德的人”主题教育的一项重要内容。各班要以活动为契机，强化班级学生的品德教育，提高班主任自身的主题班会能力和水平。通过主题班会，培养学生良好的道德品质和社会责任感。

三、参赛对象：全校现任班主任。

四、活动时间：20xx年10月20日——20xx年10月30日。

五、参赛内容与要求：

1、主题：“我爱我的祖国”——庆祖国60华诞，弘扬爱国主义精神。班主任要围绕“我爱我的祖国”的大主题自行确定小主题，选题要结合学生的心理特点及年龄特点，贴近学生生活，关注学生普遍关心和感兴趣的.问题，关注学生中表现出来的共性问题，要小而具体，忌大而空。也可以结合我校的德育特色，如以“孝”等为主要内容。

2、内容和载体：

立足学校实际，精心设计活动载体，发挥学生的主体作用，把思想教育寓于积极向上、健康活泼的活动中，增强教育的感染力和说服力。力求形式多样，体现特色。

3、评比方式：

每位参赛班主任要呈现一节课完整的教学过程，每节课时间为35—40分钟。同时上交教学设计一份。

六、评分及奖项

（一）评分

1、评委本着公平公正的原则对每一位班主任的班会课进行打分。

2、去掉一个最高分和一个最低分，再计算出平均分即为组织者的成绩；

3、评分实行百分制。

（二）奖项设立

设一等奖、二等奖、三等奖若干名，并给予精神和物质奖励。同时将我校优秀选手推荐参加上级组织的主题队会比赛。

各班主任要做好精心准备和组织协调工作，发挥班主任的德育骨干作用，并充分调动学生的参与热情，努力使全校师生都行动起来，参与其中，受到教育。

义仰二小

篇4：红正二小心理健康教育计划-工作计划

红正二小心理健康教育计划-工作计划

工作目标

总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

调适目标：通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

发展目标：通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

工作原则

1、以尊重、理解学生为前提。

尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的态度对待学生。不居高临下训斥学生，也不讽刺羞辱学生，做到“蹲下来与学生谈话”。尊重学生的选择，尊重学生的合理的需要。

2、面向全体学生。

在确定心理教育的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多数学生的共同需要与普遍存在的问题，要创造条件让尽可能多的学生参与，特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注目的学生提供教育与表现的机会。

3、学生主体性原则。

学生既是心理健康教育的客体，也是心理健康教育的重要主体。心理健康教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长与发展，如果学生缺乏主动性与接受教育的动机，我们强行实施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。同时，心理教育追求的最高目标是“助人自助”，只有让学生成为这一教育过程的主体是，才可能实现这一目标。因此，在工作中，要以学生的实际需要为出发点，鼓励学生“唱主角”。

4、预防矫治与发展养成相结合。

实施心理健康教育不仅要矫治学生不适应行为，消除或减轻少数学生的心理困惑。

内容要求

1、学习心理与智能发展指导。

（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

（3）学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与耐受挫折的教育。

（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

（3）培养学生良好的自我控制力。

（4）引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

（2）注重学生的自我人格养成教育。

（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

具体措施

（一）学科教学渗透心理健康教育。

1、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。首先，教师要树立新型的课堂教学效益观。师生在课堂中积极情绪体验的状况，学生学习兴趣，品德与行为习惯培养与纠正，学生交往能力、动手能力、参与积极性等要素都要进入教学质量的评价标准。要建立真正平等、民主、尊重和信任的新型师生关系，树立亲和基础上的`、具有人性化特征的教师新权威。其次，把好教学的三个关。一是备课关。要围绕学生来备，如学生会有什么样的问题和反应、学生需要怎么做（如多感官的参与）才能掌握，同时兼顾学生现有水平和学习能力的差异，努力激发学生的各种潜能。二是上课关。教师在与学生的课堂交往中，多激励、多表扬，少批评、少否定，注意平等和公平，注意个别差异和因材施教等等重要的教育原则。三是课外活动关。心理健康教育的要求需要在课外的实践应用中得到真正的巩固和实现。最后，重视课堂心理氛围的建设。建立同学间相互支持、相互合作、共同进步的氛围，为学生营造一种安全向上、相互支持的同伴环境。

2、结合学科特点实现心理健康教育。

学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。

（1）根据学科内容开发心理健康教育内容。不同的学科，有其独特的教学内容，《新标准》强调学科内容与生活的结合，心理健康教育正是蕴涵在生活中的教育，因此，要利用心理规律，带着新的思路和眼光重新认真研读教材、教案，从中挖掘并开发有价值的心理健康教育的内容。

（2）在授课组织方式中体现和渗透心理健康教育。如，在体育活动中注意培养学生合作意识、竞争意识、自我保护技能以及进行适当的意志品质锻炼；在音乐、美术课中启发学生学会欣赏他人、学会人际间的相互支持与鼓励；在科学课上不仅训练学生的动手能力和相互配合，而且在观察中锻炼学生的细心和耐心、训练学生整洁、有条理的好习惯。

（二）在日常教育活动中实现心理健康教育。

教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康教育时机。抓好日常教育活动、巧妙渗透心理健康教育，在细微之处耕耘、拥有全面收获。

（三）心理健康教育与德育工作有机结合。

灵活运用心理规律，是有效进行德育工作的科学基础。

1、班集体活动中渗透心理健康教育。

创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。

2、在少先队活动阵地中渗透心理健康教育。

利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的队活动，如“手拉手献爱心”等活动中，学生能学会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的心态，达到提高心理健康水平的目的。

3、班主任日常工作中的心理健康教育。

班主任工作中的心理健康教育，对学生的心理发展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己，如对学生的休息、进餐、玩耍进行管理与教育，重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生心理的健康发展。

（四）个别（或团体）心理辅导。

针对少数学生存在的心理困扰和极个别的，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。

追求学生人格的整体发展，促进学生知、情、意、行几方面协调发展。树立学生全人发展的观念，强调多种智力全面发展，关注学生的一生。

1、运用家教理论，教子有方，家庭教育有成效。

2、每学年中，评出优秀学员。

篇5：光谷二小低数备课组工作计划

光谷二小低数备课组工作计划

光谷二小低数备课组工作计划（--第一学期）根据光谷二小2010－度上学期教导处工作计划及数学教研组工作计划，结合低年级数学教学的特点，特制定本工作计划。一、指导思想：以推行“怡美教育”理念为指导，围绕“四效”研究和“五力”建设以及教学常规“六个一”活动，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，力求教研工作做到“实、广、活、新”。二、教研目标： 1、认真开展备课组活动、真正做到“以研促教”，确保学校提出的各项指标的顺利完成。 2、通过各种途径加强教师理论学习和实践培训，促进教师专业素养和理论水平的提升。 3、继续开展“怡美教育”的研讨与实践，转变教师的教学行为和学生的学习方式。 4、积极撰写论文、案例并参加各级评比，提高教师理论水平。 5、加强备课组建设，完善各项资料的收集，力争在“优秀备课组”评比中有所突破。三、工作措施。扎实推进教学常规“六个一”工作，以“四效”研究为目标，促进备课组“五力”建设。 1、加强教师学习，努力构建学习型组织。充分利用间周一次的备课组活动时间，对日常教学中存在的困惑进行针对性的研讨。组内教师要善于用新理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，学习名师课堂，组织教师对经典案例进行分析，再结合自己的课堂对比、反思。在反思中不断学习、成长、提高。 2、认真抓好落实，按计划完成备课组活动。严格执行集体备课制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的`结晶。继续坚持同年级教师集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点进行二次备课。作好课堂教学指导，强化质量意识。采取组内老师互听推门课、点评交流，有经验的老师交流授课心得，努力促进教学质量的提高。 3、深入专题研究，逐步形成备课组成果。本学期根据教研组的安排，结合对一年来备课组活动的总结分析，讨论得失及今后本组教学教研存在的不足和发展方向。重点关注学生作业习惯和听说习惯，要求教师对学生平时作业书写作出指导和规范，每节课上对学生听和说进行训练。学期中对这两方面习惯进行抽样分析，学期末进行测评和总结。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。附: 四、具体安排周次活动内容负责人备注一备课组研讨制定计划备课组组长三备课组开展课研活动备课组组长五国庆节放假六组内研讨课备课组组长八组内研讨课备课组组长十组内研讨课备课组组长十二组内研讨课备课组组长十四观看名师录相课备课组组长十六专题研究备课组组长十八学生学习习惯展示备课组组长二十制订复习计划备课组组长以上安排若遇学校有活动需调整则另行通知。光谷二小低数备课组 9月

篇6：罗凤二小学年第一学期教学工作计划

罗凤二小第一学期教学工作计划

罗凤二小20第一学期教学工作计划一、指导思想: 立足课堂，深化课堂改革，为实现教师与学生的共同成长而努力。在教学科研中探索教师专业成长与学生发展的新模式，以“实施有效教学，做有效教师，在研究中成长”为基本理念，不断提高教师的业务素质，从而提高学校的教育教学质量。二、工作目标: 1、根据教育局“三比四查”（比课堂教学、比论文研究、比试题命制、查备课本、听课本、作业本、成绩册）要求，加强对教学常规的管理，并努力在教师工作也要“减负提质”的思想指导下，寻求教学常规管理创新措施。 2、加强各科教学的过程性监控，使各科教学质量稳步上升。 3、加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。 4、鼓励教师建立博客，利用校园网及博客为教师的专业发展服务。 5、重视教师和学生的各类活动，努力营造书香校园。三、具体措施：（一）注重实效，抓好教学常规管理。 1、积极落实教育局《关于进一步加强教学管理，提高教学质量的若干意见》重申教学常规，本学期继续实行一月一查制度，以规范教学行为。每月月底，由教导处组织相关人员对任课教师进行教学常规检查。检查的内容有备课、教后反思、作业批改、课外辅导、试卷分析等方面，并及时把检查信息反馈给教师，并提出整改意见。深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进课堂教学，增强教师的质量和责任制意识。 2、.着力抓好学生的“规范”教育。根据学校实际，进一步加强班主任管理工作，明确班主任管理职责，发挥班主任主观能动性，抓好班集体建设。狠抓学生常规，结合“四项循环竞赛”和“优秀班级评选”活动，培养学生健康向上的思想品质。 3、强化质量意识，提高学生的合格率和优秀率。加强对毕业班学生的管理，把好毕业学生质量关。（二）立足课堂，全面提高教学质量。 1、以绩效工资改革为契机，重新修订《罗凤二小教学常规要求》，制定具体的考核办法，对教学计划的制定、备课、批改作业、优生和差生的辅导，做出具体的规定，落实好检查制度，每月抽查一次。 2、重视“培优”和“补差”。每位教师都应该认真做好课外辅导，作好辅导记录，使各科教学质量再上台阶。辅导既要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳摘到果子”，还要特别注重“补差”。建立“学困生”档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药，对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导，不放弃。要保证培优补差的时间与效率，使不同层面的学生都得到不同的发展。 3、组织各类竞赛。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高，求发展。积极组织学生开展庆国庆征文比赛、写字比赛、讲故事比赛、口算比赛、英语口语竞赛、等各类竞赛活动。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。 4、继续加强教学质量过程化管理。要求每位教师做好语文、数学、英语、科学单元评价工作及单元教学质量分析。召开部分教师教学质量分析会，力争教学质量稳步上升。（三）加强教研，促进教师专业成长。 1、加强教研组管理。本学期根据教师任课情况组建低段语文组、高段语文组、高低段数学组、综合组四个教研组。教研组重在正常开展活动，围绕“如何开展有效教学”营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学。各教研组制订好工作计划，确定一到二个研究专题，由教研组长负责组织好学习相关理论、上课、说课、评课等教研活动，教研组长将每次活动资料收集记录完备，及时上交教导处。教导处做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。 2、积极组织教师参加联片教研活动。积极鼓励教师开课，取长补短，提高课堂教学水平。 3、做好新教师的'“传、帮、带”工作。教导处为新教师安排好指导老师，要求指导教师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以缩短新教师的适应期。 4、努力创设教师学习的平台。 5、提高教师应用多媒体的水平，努力学习多媒体课件的制作和博客的制作。 6、积极组织教师参加各级各类业务比赛。组织教师认真撰写教学论文、参加市区举办的各类教学活动。（四）加强活动，促进学生全面发展。 1、创建书香乐园。开展读书活动，增长学生的知识，拓宽学生的见识，深化学生的学习乐趣，培养学生的良好读书习惯，使校园内书声琅琅，学风蔚然，凸现浓浓的书香味。组织开展各项读书活动，以此来丰富学生的读书生活，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐，构建乐学氛围，让浓浓的书香来陪伴着他们成长。 2、结合学校实际开展相应比赛：第4周庆国庆六十周年征文比赛第8周校口算比赛第12周校写字比赛第16周英语口语比赛第20周校讲故事比赛罗凤二小教导处 9月6日

篇7：小学二年级组工作计划

一、指导思想

我们二年级教研组遵循学校的教导教授教化纪律，依照教育处提出的教研要求，依据数学课的教授教化任务，订定本学期教研计划，增强集体备课的实用性，实时进行经验交流，让集体备课落到实处。

二、工作目标

讲堂上我们每位教师力争做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发明学生才能形成的历程和措施。强调教师对本身教授教化行为的反思，主要反思教授教化运动历程中学生的反应。通过反思进行总结，通过反思加以调剂，通过反思实现成长。

三、具体步伐

1、牢靠建立学生是学习的主人，教师学生学习的组织者、引导者、互助者和匆匆进者的思想看念。以平等、宽容的态度观待学生，在沟通和“对话”中实现师生的配合成长，尽力树立互动的师生关系。

2、“教改的症结是教师，教改的核心是讲堂”教师既是教导研究者，又是教授教化实践者，我们牢靠建立“讲堂教授教化”是素质教导的主阵地的思想，把教改的重点放在进步讲堂教授教化效率上，在研究实践中充分关注学生的行为表现，继续地进步教授教化质量。积极构建新课标下的合适时代和儿童身心成长的讲堂教授教化理念、措施和评价体系。转变学生的学习方法。本学期要继承转变学生单一的接收性学习方法，倡导研究性学习、发明性学习、介入性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方法的多样化改变，把要我学变我要学，从而匆匆进学生知识与技能，感情、态度与代价看的整体成长，为培养将来必要的人才打下根基。

3、备课是教师实施教授教化的具体，是教师课前的需要筹备和紧张根据。本学期我们在集体备课的根基上，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。既要关注教师的指导，又要关注学生的学习运动。重点思考学生学习傍边到底必要什么，怎么去引导，并认真写好每一节课的反思。

4、认真进行“同研一节课”的运动。第一阶段先集体备课，确立中心谈话人，由第一位教师先讲课，其他教师要从细节入手，认真研究授课教师的教授教化语言、教授教化形式、教授教化措施，在听课、评课、配合研究的根基上，对比本身进行反思，同上一节课，边实践边研究，互相学习，配合进步，从而进一步深化教师对付讲堂教授教化行为更深入的学习研讨。

除此之外，教师之间还要互相听课，尽力进步堂课质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际环境设计教授教化规划，力争把数学课上得活跃、有趣，使学生乐学、爱学。倡导教师把日常的每一节课都观成公开课来上，进步讲堂教授教化的质量，学习他人特色。

5、继承进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”，扎扎实实地开展好教研运动，营造浓浓的教研氛围。每周有一个教研专题，环抱专题学习、讨论，并做好记录。

四、运动支配

1、集体学习教授教化参考书。

2、第一单元集体备课

3、第二单元集体备课

4、第三单元集体备课

5、第四单元集体备课

6、调剂教授教化进度，抓好数学教授教化质量，搞好期中质量检测与阐发。

7、第五单元集体备课

8、级部口算题和盘算题比赛。

9、第六单元和第七单元集体备课

10、第八单元集体备课。

11、组织好期末温习，欢迎期终考试。写出课题实验总结。

总之，在教研运动中，我们二年级数学组将勇敢实践，开发立异，在讲堂教授教化上注重历程教授教化，关注学生，进步教授教化质量，使我们本学期的教授教化教研工作开展得绘声绘色。

篇8：小学二年级组工作计划

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作思路

坚持以深化课程改革为中心，以课题研究为抓手，以教师队伍建设为根本，以教学建议（常规）为规范来整体推进学科发展，力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。

三、工作目标

1、提高语文教师素养

2、在课堂教学中认真探索、反思。

3、规范教研组活动，提高教研实效。

四、工作要点：

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的`激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学体会。

2、重视学生良好习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

4、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。培养二年级想象力和创造能力。鼓励学生每周写成长日记。

6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，

（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

（四）结合教学实践，深入课题研究。

力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。