条线工作计划

下面是小编整理的条线工作计划，本文共10篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“意芮笙”提供。

篇1：条线工作计划

一、指导思想

认真贯彻执行太仓市教师发展中心的工作计划，本学期，将继续以课的研究为主线，学生学法指导为突破，激发小学生对语言学习的兴趣，打好第二语言学习起始阶段的基础，提高学生的语言能力、学习能力的同时培养思维品质，突出强调培养学生的文化意识，增强文化自信，使学生初步具有家国情怀、国际视野和基础的跨文化交际能力。

二、工作重点

（一）团队建设，打造高质量师资队伍

1.继续加强备课组建设，促进教师学研共同体的发展

要求教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测等方面开展“以学习者为中心”的课堂备课研究。通过教研组、备课组长会议，教研活动和每月校内调研等方式深入组内，发挥备课组在课改中的基础性、先导性作用。教科研组更要根据所制定的工作规划组织教师定期开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，并根据市《指导意见》每周一次进行有实效的集体备课，

2.加强联盟校间的共建活动，努力搭建教师发展的平台

本学期还将继续坚持以“简约开放”的教学主张为中心，以“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量形成”为目标，组织校内或联盟内英语教师们围绕自然拼读课、语音教学、阅读课、写作课和复习课进行理论学习、上课评课等活动，逐步形成可推广的课堂教学案例，并通过对课堂教学问题的研讨，撰写活动反思，积累教学经验，更好地促进青年教师在“教与学”中成长。

（二）课例研究，上简单有实效的课堂

在集体备课的过程中持续推行课堂观察研究和课例研究，从科学制定目标，确定重难点，课堂活动的设计，活动单的编写、作业练习的设计等方面对课堂进研究，形成最优课例。同时，结合上级领导的调研要求，继续深入学校备课组活动，在平时的教学中对如何做好“教学准备、教学设计、教学实施、教学拓展”有更深入的探讨和认识，并在备课组建设过程中，努力打造团结合作的英语学科团队，为我市的英语教学的发展提供经验。

（三）素养提升，办有腔调的英语节

依托市级文件精神，结合我校学生的英语学习情况，通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的英语活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为他们提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

（四）重点提炼，为英语学习助力

1.重视学习习惯的养成

听课习惯（倾听、捕捉信息、表达不同意见、做课堂笔记、及时归纳、整理笔记、当堂消化、巩固知识要点）；书写的习惯，从低年级抓起，做到字迹整洁美观，本学期将组织三年级书写比赛；课外阅读和摘抄的习惯；进行语言实践的习惯（特别是写句的习惯）；使用工具书的习惯等。

2.开展课外阅读，拓宽学习视野

研究课内教材和课外教材，寻找结合点和阅读教学的生长点。指导学生阅读过程中要留下阅读的痕迹。可通过阅读笔记、词汇手册、英文手抄报组织展示活动、课本剧表演、演讲比赛、板报评比、歌曲演唱、讲故事大赛、英语文化节、英语晚会等活动来使得阅读结果可视化和拓展学习的视野。

3.在各年级段尝试自然拼读教学

单词的拼读，辨认和背诵记忆一直是中小学英语学习的拦路虎，很多学生到了高中依然不会读不会写，背默单词成了很多孩子学习语言的噩梦。原因在于初学时没有有效的单词学习方法。自然拼读教学是英语为母语国家的儿童学习语言的方法，也是能使语言学习者学到地道外语的最有效的方法。在分阶段学会26个字母的前提下，以课标的要求为指导，开展以教材为基础和以分级拼读读物为拓展的自然拼读法教学，努力在轻松活泼的游戏课堂中把拼读规则介绍给学生，指导学生在不同的情景中创造性地运用规则，从而达到熟练掌握，见词会读，听词会写。

4.进单元整体教学理念

以话题为主线以Storytime为主体，以mindmap为工具以单元为整体进行PTP阅读教学（Pre-reading；while-reading；Post-reading），突出思维训练：感知―理解―分析―运用―综合。具体做法：Pre-reading:了解语篇背景，初步感知话题信息Pre-reading:清楚单元任务,明确单元整体目标让学习“可见”让学生知道要到哪里去，怎么去，接下来要去哪里；while-reading:以话题为主线，分层阅读关注与活动相关的短语、表达；引导学生学习用目标语表达事件信息，在读中突破重点，内化语言。不仅要将教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的创造。分类训练，落实记忆。关注意义与形式，鼓励学生大胆表达。

在语法学习中巩固，强化思维训练；在funtime实现个性化操练,内化语言。

如六年级“节日”这个单元鼓励学生选择自己喜欢的节日制作自己的思维导图，运用本单元的语言知识（鼓励拓展与创新）。在cartoontime中温习、拓展；在checkouttime中综合运用。总而言之，要做到：关注内容，培养学生的信息处理能力；关注语言，发展学生的语言学习能力；关注情感，提升学生的语言文化素养。

三、本学期市级相关重要活动

20xx～20xx年第一学期小学英语主要活动安排

一

组织苏州市中小学微课制作比赛注册报名（9/3-9/15)

小学微课制作培训（9/7：新区三小）

二

小英教研组长会议（9/12：教师发展中心709）

四

苏州市教育科学“十三五”规划重点课题《活化语音教学，拼读促阅读》课例展示活动(9/28)

七

低年级学科发展共同体教学研讨活动――自然拼读教学研讨(时间待定）

小英见习教师培训

九

苏州市小学英语课外阅读教学研讨活动（10/31:苏州）

十一

江苏省评优课观摩活动（11/12-11/14）

小英见习教师培训

十二

小英三年级学生整班写字比赛（11/20）

苏州市小学英语写作教学系列研讨活动(11/21)

十四

中年级学科发展共同体研讨活动--阅读教学研讨

小英见习教师培训

十六

苏州市小学英语课改观摩活动

十九

高年级学科发展共同体教学研讨活动--高年级写作及复习研讨

小英见习教师培训

四、教学进度及要求

20xx～20xx年第一学期小学英语教学进度及要求

年级

教学进度与要求

二

1.完成《英语》一上、二上的教学,第10周分别完成Project1教学。

2.一二年级以兴趣激发为主，加强语言输入，营造轻松有趣的英语学习氛围。整合八单元句型词汇，在日常教学中逐渐渗透反复重复加深印象。做到听懂、看懂、会说、会做。

3.让学生接触并尝试自然拼读法来学习词汇，做到见字会读。

4.指导学生阅读课外自然拼读分级读物。

三

1.完成《英语》三上的教学,第10周完成Project1的教学。

2.抓好词、句教学，过好句、段朗读关。拓展渗透音标教学，科学进行单词的拼读、认读、记忆等操练，科学过好单词关。

3.建议Storytime内容四会要求。4.加强听力和阅读操练。结合课文主题进行绘本拓展阅读。

四

1.完成《英语》四上的教学,第10周完成Project1的教学。

2.继续抓好词、句教学，过好句子朗读、书写关（可循序拓展渗透按读音规则拼读、记忆单词的学习方法），少出现过早的两级分化现象。

3.建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。

4.加强基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。结合课文主题进行绘本拓展阅读。

五

1.完成《英语》五上的教学,第10周完成Project1的教学。

2.抓好语篇教学，培养阅读能力。注重培养学生语言知识的综合运用技能，努力减少两极分化。

3.学生能逐步掌握按读音规则拼读、记忆单词的学习技能（拓展渗透）。

4.建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。

5.加强基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。结合课文主题进行绘本拓展阅读。

六

1.完成《英语》六上的教学,第10完成Project1的教学。

2.进一步抓好语篇教学，培养阅读能力。注重语言知识的分类和归纳总结，提高学生语言基础知识的综合运用能力。

3.学生能较熟练掌握按读音规则拼读、记忆单词的技能（拓展渗透）。

4.建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。

5.加强基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。结合课文主题进行绘本拓展阅读。

篇2：英语条线工作计划

一、指导思想

认真贯彻执行XX市教师发展中心的工作计划，以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，塑造“简约、开放”的课堂。本学期，将继续以课的研究为主线，学生学法指导为突破，提高学生的语言能力、学习能力的同时培养思维品质，突出强调培养学生的文化意识，增强文化自信，使学生初步具有家国情怀、国际视野和基础的跨文化交际能力。

二、工作重点

（一）团队建设，打造高质量师资队伍

1、继续加强备课组建设，促进教师学研共同体的发展

要求教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测等方面开展“以学习者为中心”的课堂备课研究。通过教研组、备课组长会议，教研活动和每月校内调研等方式深入组内，发挥备课组在课改中的基础性、先导性作用。教科研组更要根据所制定的工作规划组织教师定期开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，并根据市《指导意见》每周一次进行有实效的集体备课，

2、加强联盟校间的共建活动，努力搭建教师发展的平台

本学期还将继续坚持以“简约开放”的教学主张为中心，以“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量形成”为目标，组织校内或联盟内英语教师们围绕自然拼读课、语音教学、阅读课、写作课和复习课进行理论学习、上课评课等活动，逐步形成可推广的课堂教学案例，并通过对课堂教学问题的研讨，撰写活动反思，积累教学经验，更好地促进青年教师在“教与学”中成长。

（二）课例研究，上简单有实效的课堂

在集体备课的过程中持续推行课堂观察研究和课例研究，从科学制定目标，确定重难点，课堂活动的设计，活动单的编写、作业练习的设计等方面对课堂进研究，形成最优课例。同时，结合上级领导的调研要求，继续深入学校备课组活动，在平时的教学中对如何做好“教学准备、教学设计、教学实施、教学拓展”有更深入的探讨和认识，并在备课组建设过程中，努力打造团结合作的英语学科团队，为我市的英语教学的发展提供经验。

（三）素养提升，办有腔调的英语节

依托市级文件精神，结合我校学生的英语学习情况，通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的英语活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为他们提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

（四）重点提炼，为英语学习助力

1、重视学习习惯的养成

听课习惯（倾听、捕捉信息、表达不同意见、做课堂笔记、及时归纳、整理笔记、当堂消化、巩固知识要点）；书写的习惯，从低年级抓起，做到字迹整洁美观，本学期将组织三年级书写比赛；课外阅读和摘抄的习惯；进行语言实践的习惯（特别是写句的习惯）；使用工具书的习惯等。

2、开展课外阅读，拓宽学习视野

研究课内教材和课外教材，寻找结合点和阅读教学的生长点。指导学生阅读过程中要留下阅读的痕迹。可通过阅读笔记、词汇手册、英文手抄报组织展示活动、课本剧表演、演讲比赛、板报评比、歌曲演唱、讲故事大赛、英语文化节、英语晚会等活动来使得阅读结果可视化和拓展学习的视野。

3、在各年级段尝试自然拼读教学

单词的拼读，辨认和背诵记忆一直是中小学英语学习的拦路虎，很多学生到了高中依然不会读不会写，背默单词成了很多孩子学习语言的噩梦。原因在于初学时没有有效的单词学习方法。自然拼读教学是英语为母语国家的儿童学习语言的方法，也是能使语言学习者学到地道外语的最有效的方法。在分阶段学会26个字母的前提下，以课标的要求为指导，开展以教材为基础和以分级拼读读物为拓展的自然拼读法教学，努力在轻松活泼的游戏课堂中把拼读规则介绍给学生，指导学生在不同的情景中创造性地运用规则，从而达到熟练掌握，见词会读，听词会写。

4、进单元整体教学理念

以话题为主线以Story time为主体，以Mind map为工具以单元为整体进行PTP阅读教学（Pre—reading；While—reading；Post—reading），突出思维训练：感知—理解—分析—运用—综合。具体做法：Pre—reading：了解语篇背景，初步感知话题信息Pre—reading：清楚单元任务，明确单元整体目标让学习“可见”让学生知道要到哪里去，怎么去，接下来要去哪里；While—reading：以话题为主线，分层阅读关注与活动相关的短语、表达；引导学生学习用目标语表达事件信息，在读中突破重点，内化语言。不仅要将教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的创造。分类训练，落实记忆。关注意义与形式，鼓励学生大胆表达。

在语法学习中巩固，强化思维训练；在fun time实现个性化操练，内化语言。

如六年级“节日”这个单元鼓励学生选择自己喜欢的节日制作自己的思维导图，运用本单元的语言知识（鼓励拓展与创新）。在cartoon time中温习、拓展；在check out time中综合运用。总而言之，要做到：关注内容，培养学生的信息处理能力；关注语言，发展学生的语言学习能力；关注情感，提升学生的语言文化素养。

篇3：英语条线工作计划

一、指导思想

在教育局“活力课堂”主张引领下，以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，积极打造小学英语活力课堂。踏实推进课堂教学改革，落实国家立德树人根本任务，在英语教学中实现学科的育人价值，进一步在课堂中落实英语学科核心素养。

围绕“核心素养的落地”为主题谋出路、探发展，本学期教研活动将重点围绕教学中的真问题“小学词汇有效教学”来开展研究，帮助学生打好英语学习扎实基础；持续开展阅读教学研究，侧重探讨学生自主阅读品格的.培养和读后活动的设计。

二、主要工作目标任务

1.依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力

为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。

2.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

3.继续坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，深入课堂，做好研究、指导、服务工作，进一步做好真科研、真教研，尊重规律、遵循规律、以评价改革和新的质量观，促进我校英语教师教学素养的全面提高，促进教师与学生的共同发展，促进我校小学英语教学质量的稳步均衡提升。

三、工作重点

1. 团结合作，提高英语团队整体水平

继续发挥备课组在课改中的基础性、先导性作用，组织教师经常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，并结合每月一次的市级学科半日研修活动进行有实效的集体备课，平时要将备课组活动落到实处，要求组内教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测这五个环节开展“以学习者为中心”的有效课堂集体备课研究。积累形成可推广、易操作的成果。

2. 示范引领，发挥英语骨干辐射力量

英语组是一个年轻的团队，且富有朝气和活力，英语组现有教师18名，其

中太仓市学科带头人3名，太仓市教学能手2名，新教师2名。骨干教师作为教师队伍中的中坚力量，起着承上启下的引领、示范作用，因此，组内骨干教师要认真上好展示课，每月为徒弟认真上好一节示范课，帮助组内新教师和薄弱教师尽快站稳讲台。本学期我们英语组将结合太仓市教师发展中心的要求组织青年教师建立阅读圈，打卡式理论学习、高质量观课评课反思、多轮磨课上课实践，并鼓励他们参加各级各类竞赛与论文评比活动。在多维度全方面的磨砺下，促进青年教师在“教与学”中成长。

3. 课例研究，落实核心素养和育人目标

课例研究是将理论落地的过程，我们将继续优化“课堂活动单设计”和“课堂观察”，开启“作业设计”和“试题命制”研究。从课堂观察和作业反馈来逆推活动设计的有效性。从命题的科学设计来提高教师学科素养把握能力。指导教师在集体备课和共同体小组研讨活动中都要持续推行课堂观察研究和课例研究，从科学制定目标，确定重难点，课堂活动的设计，活动单的编写、作业练习的设计等方面对课堂进行总—分—总的研究，形成“设计—研讨—上课—议课—改进”的课例研究基本模式。帮助教师在平时的教学中对如何做好“教学准备、教学设计、教学实施、教学拓展”有更深入的探讨和认识。

4. 教学做合一，培养学生英语核心素养

在课改的大背景下，英语教师要及时地改变教学方式，实行“教学做”合一，

真正提高学生的英语核心素养。在课堂上，要认真组织课堂活动，培养学生的语言能力。除了语言能力的培养，发展学生的思维能力也应是我们的教学目标之一。因此，教师要立足教材文本，善于发掘教材中的有用素材，深入分析，结合学生的实际情况，通过多样的教学手段来引导学生发展思维，创新思维，促进学生智力的发展，培养学生的思维品质。课后，我们要积极开发多种资源，渗透文化意识。本学期，我们将在长短课中开设一、二年级英语大猫分级阅读，三、四年级校本英语阅读，五年级国际理解，通过适当的进行一些课外延伸，让学生对英语这门语言能有一个更加深入的理解，学会正确运用。

四、教学建议

（一）培养良好习惯

1.倾听的习惯。要培养良好的听课习惯就要教会学生倾听、捕捉信息、表达不同意见、做课堂笔记、及时归纳、整理笔记、当堂消化、巩固知识要点等习惯。教师需要在开学初继续强调倾听的重要性，并培养倾听的策略—传授倾听的方法、做好倾听的表率、营造倾听的氛围、彰显语言的魅力、激发倾听的兴趣、加强合作倾听、强化课堂复述。并在教学过程中对学生督促，使得学生不断调整、改进。

2.书写的习惯。从低年级抓起，教师从四线三格板书的指导示范，到学生作业的批改都应体现对书写的指导，严格要求学生做到字迹整洁美观。

3.课外阅读和积累的习惯。研究课内教材和课外教材，寻找结合点和阅读教学的生长点。指导学生阅读过程中要留下阅读的痕迹。绘本自主阅读是目前我市小学英语教研的整体方向之一，每校的教研组都必须制定切实有效的课外阅读指导计划来帮助小学生开展英语课外阅读，为学生创设丰富的语言学习的语言环境。运用多样的阅读记录卡来帮助学生养成阅读习惯，锤炼阅读品格。

4.进行语言实践的习惯。语言实践包括在真实情境下的使用，包括说、演、写。在课上和课后教师要有意识创设真实情境引导学生开口说，动手写（特别是写句的习惯）、快乐演。

还有使用工具书的习惯等都是需要老师重视和培养的。

（二）在各年级实施词汇达标评价，过程性终结性相结合

单词的拼读，辨认和背诵记忆一直是中小学英语学习的拦路虎，很多学生到了高中依然不会读不会写，背默单词成了很多孩子学习语言的噩梦。原因在于初学时没有有效的单词学习方法。有的老师读音没教到位，学生意思没明白到位就直接过渡到默写阶段。因此小学阶段的词汇教学要分层、分阶段，教师要研究如何为学生搭建词汇学习的支架。通过“音形义用”四结合的方式循序渐进地学习和使用词汇。在学习过程中按照一下达标评价标准对学生进行及时评价。

A 能读出词语（sound&form）

B 能明白意思（meaning）

C 能准确表达（use ）

表1：词汇达标ABC表

在分阶段学会26个字母的前提下，以课标的要求为指导，开展以教材为基础和以分级拼读读物为拓展的自然拼读法教学，努力在轻松活泼的游戏课堂中把拼读规则—特别是元音字母组合发音规则介绍给学生，指导学生在不同的情景中创造性地运用规则，从而达到熟练掌握，见词会读，听词会写。中高年级适当渗透音标教学，以便更好地进行小初衔接。

推进“主题丛”概念的单元整体教学

单元整体教学一直是我市小学英语教学研究的热点，它是以话题为主线以Story time为主体，以Mind map为工具以单元为整体进行PTP阅读教学（Pre-reading；While-reading；Post-reading），突出思维训练：感知—理解—分析—运用—综合。在语法学习中巩固，强化思维训练；在fun time实现个性化操练,内化语言。在cartoon time中温习、拓展；在check out time中综合运用。总而言之，要做到：关注内容，培养学生的信息处理能力；关注语言，发展学生的语言学习能力；关注情感，提升学生的语言文化素养。

本学期推行的“主题丛”是在此基础上的升级版。它是在“单元整体教学”和“单元主题教学”的基础上发展而来的。是更大概念的单元整体教学。它的意义在于通过梳理学科育人内在向度确立核心主题，以“主题丛”的观念分析散落在不同单元间的关联性主题的内在关系。通过关联，对几个单元中与主题关联的文本进行分析与重构。例如，教师可以选择与主题相关的课外教材，编、排、演与主题相关的课本剧，通过课程统整，形成合力，彰显英语学科的育人价值。

行事历

九月份：

1. 统计英语教师基本信息并上报。

2. 小学英语教研组长备课组长会议。（9.9）

3. 小学英语“活力课堂”线上集体备课。（9.17）

4. 苏州市小学英语绘本教学系列研讨活动观摩。（9.25）

5. 完成英语组公开课、学科带头人展示课申报工作。

6. 学科素养培训。

7. “六认真”检查。

8. 新教师汇报课。

十月份：

1. 准备五年级省测，英语备课组研磨复习资料。

2. 小学英语“活力课堂”教学研讨（中低年级）（10.8）

3. 组织参加太仓市小学英语三年级学生整班写字比赛。（10.29）

4. 参加太仓市“三话”比赛。

5. 学科素养培训。

6. “六认真”检查。

7. 新教师汇报课。

十一月份：

1. 小学英语“活力课堂”线上集体备课（11.5）

2. 苏州市小学英语词汇教学研讨活动。（11.18）

3. “园丁杯”英语评优课。

4. 期中调研

5. 学科素养培训。

6. 新教师汇报课。

7. “六认真”检查。

十二月份：

1. 小学英语“活力课堂”教学研讨活动（中高年级）（12.3）

2. 苏州市小学英语课改观摩活动

3. 小学英语“活力课堂”展示活动

4. 学科素养培训。

5. 新教师汇报课。

6.“六认真”检查。

一月份：

1. 各年级学生学科素养竞赛。

2. 组织各年级开展期末阶段检测。

3. 期末“六认真”检查。

4. 做好期末各种资料的收集和归档工作。

篇4：小学第二学期语文条线工作计划

小学第二学期语文条线工作计划

一、指导思想

本学期小学语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、探寻太仓市小学语文课堂教学内涵为中心，以江苏省“十三五”规划课题：《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断提高教育教学质量；以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展等为重点；以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干教师梯队；深化校本课程特色，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展。

二、主要工作目标任务

1. 制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控工作机制，做好线上学习与开学的衔接工作，为学生健康成长保驾护航。

2．积极深入地学习新的课程标准，更新教育教学理念，优化师资队伍，提高教师素质。

3．强化常规管理，保证教学工作规范运行。以“简约、开放”课堂教学改革为中心，落实减负增效。

4．以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，带动教研组、备课组建设，推动课题研究成果在语文学科中的渗透。

5．加强检查和指导，落实教学质量监控。

6. 丰富学生课外活动，努力提升学生的学科素养。

7. 积极落实阅读平台工作，着力提升学生阅读素养。

8. 以课程研修中心为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培养太仓市、校学科带头人、骨干教师、后备力量。

三、工作重点：

（一）全力抗疫，坚决打赢疫情防控阻击战

1.坚决贯彻市教育局及上级部门关于疫情防控的决策部署，制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控的工作机制。

2.继续做好疫情防控数据的日报，万无一失。特别关注返太学生及家长的14日隔离期。

3.做好线上学习与开学后怎样衔接的相关准备工作。

（二）六认真工作促绩效

1．加强六认真教学管理，不断提高教学效益。

注重日常的业务检查与指导，行政每月听课，期中期末各一次普查，并及时反馈。积极贯彻减负增效的要求，严格控制作业量，切实减轻学生的学业负担。精心布置作业，教研组集体备课过程中确定学生作业范围为一个研讨项目，有过程性的记录。对不同层次的学生应有不同的要求，作业形式多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固、加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。认真及时批改作业，批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因。

2.丰富检查模式，使常规工作细致化。

备课组长每月组织组内自查和互查，并及时上传月报表。重点关注组内薄弱的问题，并及时提出整改建议，以起到相互督促，共同进步的作用。面对上级评估标准对合格率、平均分的要求，各备课组、教研组要充分发挥团队的力量，促进组内教师的均衡发展；每位教师要针对上学期末本班的质量情况，落实切实有效的措施，力争使班级学生合格率、优秀率、平均分都有所提高，从而使全年级、全校的教学质量得到提升。

3.重点建设习题资源库。

继续做好联盟内优秀作业案例评选活动，提高题目情境的真实性、题干的严谨性、试题的准确性，注重评价的人文性。在平时研究的基础上，期末组织进行“朱棣文小学教育联盟提升教师作业命题能力论坛”活动，进行课堂教学展示、优秀作业案例设计交流、优秀作业案例设计经验心得体会交流、专家点评、讲座等。

（三）教师培养有成效

1．更新教师教育教学理念。

为促进教师专业发展，继续邀请专家进行来校指导、讲座，邀请教研员到校听课指导。组织教师参加省市各级新教材培训和各种教学观摩、学习、参观活动，并作好教师外出学习、培训记录。

2．分层培养，注重内涵发展，增强综合实力。

（1）加强青年教师培养力度。

通过一系列的学习、研究、竞赛、启智论坛等活动，不断锤炼青年教师的教学技能，提高业务水平。有目标地培养具有灵气，富有朝气，工作积极的青年教师，通过多听随堂课，多作指导交流等形式，促使青年教师更快地脱颖而出。

（2）关注小学语文发展共同体建设

太仓市小学语文学科发展共同体成员要始终围绕课堂教学做文章，在减负增效上作出新的贡献。“改进课堂教学方式，提高教育教学质量”，研究课、打磨课、服务课，改进课，关注文体，聚焦表达，以生为本，先学后教，少教多学，以学定教，顺学而导，最终达到不教而教。

（3）创设良好的骨干教师成长环境。

本学期认真做好学校骨干教师的申报、考核工作，重视骨干教师梯度建设。增强骨干教师的示范辐射作用，除了上示范课外，鼓励骨干教师以讲座形式将自己的工作经验传授给更多青年教师，用自己的教育思想引领全体语文教师。

（4）新教材学习培训提升能力。

课堂教学是语文教学研究主阵地，也是学生、教师成长发展的重要园地。本学期，拟以发展学生语文核心素养为研究主题，以使用统编教材为契机，进一步深化课堂教学改革，引导一线教师准确把握学科课程性质、目标内容，深入研究统编教材的编写理念，探索学科教与学的规律，努力转变教与学的方式，提高小学语文学科教学效益。

3．开展学科素养培训，促进教师专业成长。

结合20xx年校本培训方案，在校本研究、学科素养等多方面开展顶层设计，保证一年的教师培训活动能深入、有序、有效地开展。加强理论学习，以区域性学习资料《燃荻》为依托，组织教师专题学习；依据省级课题研究需求选好《教育的目的》，制定好相应的读书计划，开展优秀读后感的评比。

加大骨干教师培养力度，利用教育联盟资源，实施名师一对一活动，促进骨干教师不断提升自己的专业素养，为骨干教师提供展示、发表的平台，促进他们的专业成长。抓实师徒结对活动质量。通过听课、磨课等形式，促进双方共同成长。继续办好“启智”论坛。实施前测，深入了解青年教师的基本信息、专业特长、培训和发展需求以及对项目管理的认识度、实施目标和建议，确保“因材施培”，完成《青年教师现状与发展需求调查问卷》及《项目管理调查问卷分析报告》。在此基础上开出青年教师项目管理自选菜单，由青年教师自主上报、双向选定。保证在开学第一周内完成，第二周开始活动，促进青年教师快速成长。

4.开展课题研究，提升教师。

以省级“十三五”规划课题《儿童学习导向的'教学行为改进研究》为抓手，开展子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为研究》，在充分利用单元学习前测、学科学习图式、深层学习这三个课题研究成果的基础上，分2个层面进一步推进深层课题的研究。课程研修中心每月活动一次，按照期初定好课题研究工作计划表开展。依托课堂观察，认真落实好课例研究课，在科研实践中不断提升科研素养，不断改进教学行为，不断提高课堂教学质量，促进学生最优化发展。 教科研组每2周活动一次。拟定课堂观察量表，开展课题课的磨课、上课、观课、议课等一系列活动。

5．加强教学交流活动，为教师的成长搭建广阔的舞台。

进一步增强学习意识，倡导多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的能力，推动教师专业成长；通过校级及以上培训，提升教师专业素养。

6.加强教研组和备课组建设，为实施“简约开放”课堂打下扎实基础。

提升教研组长校本教研引领力。通过校内培训和校外学习相结合的方式，提升教研组长教研活动设计能力，开展问题化学习课堂教学研究，形成优秀教研组长典型案例。通过学习――设计方案――实践――改进总结的方式予以达成。

加强智慧云平台的应用与推广。要求3年内新教师继续“手备”，将自己上的汇报课和评优课的备课及上课资源上传云平台。要求3年以上、40周岁以内教师全部运用平台备课，并将每一节课的教案+课件+资源等上传平台。40周岁以上的教师，每学期利用平台做一个单元的样例，包括一个单元内每一节课的教案+课件+资源，其余部分内容可自主选择。加强活动单设计，促进学生深层学习。要求每门学科、每个年级的教师通力合作，设计出一套完整的学生学习活动单。要求各备课组按人数平均分配任务，协作完成，期末汇总上传云平台。

（四）学生活动显特效

1．突出阅读项目，修筑内涵，彰显特色。

继续进行图书漂流活动，教师做好漂流书导读单的设计。在读课外书的同时自主摘抄好词佳句，写下阅读体会。进一步加强班级图书角的建设，深厚文学底蕴，提高学生文学素养与写作能力。定期进行习作发表的征集，组织学生积极向各类报刊杂志投稿。本学期，二、三、五年级继续开展阅读平台工作，倡导学生广泛阅读、全科阅读，丰厚文学底蕴。

《太仓市小学课外阅读推荐》的书目进行了新的调整，增加了小学生背诵古诗的比重，希望我校语文教师在推进课外阅读方面迈出新的步伐。太仓市小学语文学科发展共同体成员本学期更要加大课外阅读研究力度。

倡导我校语文教师高度重视课外阅读，处理好精读与略读、课内阅读与课外阅读的关系，精读要重视阅读方法的指导，要想方设法匀出时间引导学生多读书，读整本书，让阅读成为学生的一种生活方式。

2．开展各类活动，引导不同层次的学生全面提高语文素质。

本学期，继续开展语文学科学生素养活动，突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生各方面的才华。尤其关注二年级铅笔字的练习，争取在市级比赛中获得良好成绩。各备课组结合实际情况，举办卓有成效的素养活动，以提升学生的语文综合素养，在比赛的同时配合期末复习，夯实学生语文基础。

希望全体语文老师只争朝夕、不负韶华，以学生的发展为本，追求自身的专业发展，实现自我人生价值！

篇5：学校德育条线工作总结

一、常规教育

1、开展卫生岗位班级赛：每天放学后各班及时清堂，进行卫生岗位计时赛。实践周同学对各班当天的卫生岗位进行检查，根据完成质量、完成时间进行打分。每周将班级五天的卫生岗位完成情况反馈到班级，班主任进行再培训。

2、开展卫生岗位校级赛：在每天班级卫生岗位赛的基础上，年级组开展卫生岗位技能比赛。扫地、排课桌、拖地、擦玻璃，每个岗位各班推荐一组岗员参赛。在满是纸屑、桌椅零乱、窗玻璃很脏的模拟教室内，同学合作、快速有序地完成清扫和整理。通过岗位比赛，在激发学生岗位工作责任心的同时，规范学生的岗位工作。

二、主题活动

1、秋季社会实践活动：在严格执行苏州市教育局《关于明确学校组织学生外出集体活动车辆备案审核的通知》的基础上，10月18日、20日，全辅导区二年级、三年级的同学分别赴苏州上方山动物园、上海科技馆开展了一天的户外实践活动。同学们不仅认识了许多珍稀动物，感受到科技创新的魅力，更是这次团队活动中，学会了合作、分享。

2、表情换购活动：大队部开展了“阳光表情”积攒兑换活动。电影兑换、作业免做兑换、小礼品兑换和与教师共进午餐兑换等。将一日常规与阳光表情积攒紧密地结合起来，用最光的礼物激励学生的阳光表情、阳光行动。

3、二年级家长开放日：9月30日下午，举行了二年级“家长开放日”系列活动，全体二年级家长参加了此次活动。首先，四百多名家长齐聚在学校报告厅，认真聆听了苏州市心理卫生协会副会长、国家二级心理咨询师陈维麟老师的讲座。陈老师通过生动的语言、具体的事例向家长们讲述了在教育孩子过程中的几个误区，告诉家长，在孩子健康成长的过程中最需要的是家长的理解、包容、尊重、陪伴，一个个鲜活的事例警示家长们要避免语言暴力和精神暴力，千万别打着爱孩子的旗号而伤害孩子。讲座过后，家长们纷纷走进教室全程参与到孩子的课堂教学中。陈熙等九位老师为家长们展示了精彩的课堂教学。朴实又精彩的课堂上充分调动起每一个孩子的积极性，让每一个孩子都有了更多的表达机会，也让家长们看到了孩子真实的课堂表现，了解孩子们在校的学习生活。课后，各班班主任和任课教师向家长介绍了孩子在校学习的情况，请家长交流教育经验或提出教育困惑。孩子的成长离不开家长的陪伴。在孩子的成长过程中，家长也应走出家庭教育的误区，与时俱进，改进教育方法，为家庭教育增添更多的快乐。

4、五年级家长开放日：10月25日下午，举行五年级家长会暨综合实践亲子活动。全体五年级家长、学生以及任课教师参加了此次活动。首先，由苏州职业大学心理教育专家张翔教授带来精彩的讲座，此次讲座的主题是“五年级孩子的样子及教育策略”。张教授指出孩子在成长过程不同阶段中会遇到不同问题，五年级是孩子成长的关键期，需要我们特别关注。张教授针对五年级孩子独特的问题有针对性的提出解决策略：呼唤性别教育、关注孩子偏科及学习方式、注重品行教育、情感教育要细化等，指导家长如何应对五年级孩子的实际问题。讲座过后，全体家长和孩子们集中学生食堂，一起动手，分工合作。本次家长会，为家长们创造了一次与孩子亲密接触的机会，让他们在合作实践的过程中，增进亲子间的合作和感情。同时，也让家长们及时了解学校、教师的教育方法和手段，以便更好地做好家庭教育。

5、盛泽实验小学第十六届家委会成立暨第一次会议:10月25日，盛泽实验小学举行第十六届家长委员会成立大会暨第一次会议。本届家委会经过家长自愿报名、班主任推荐、学校校长室甄选，由11位优秀家长组成。家委会委员们一同参观了学校慧心课程，了解教师和学生们的上课情况。听取了学校对慧心课程种类、选课方法和教学成效的介绍，对慧心课程的课程设置、家长参与等方面提出了宝贵的建议。

三、教师培训

1、主题式自我成长团体辅导：张翔老师工作室的全体成员，连续开展了四次主题式自我成长团体辅导。没有经历过自我成长体验的心理健康老师不仅难以从心理学获得有益自身健康的滋养，且很容易把心理健康教育变成又一种知识教育或说教教育或走过场教育。通过参与团体辅导，借助他人为镜，从中多维度了解自己、理解自己，提升人际中自我觉察、自我体验、自我改变的能力，在安全的“冒险”中得滋养、得觉察、得提升，有助于提高工作效能感及生命幸福感。

2、伙伴德育课题组研讨：课题组进行了课题研讨活动，各子课题组汇报了研究进展，提出了困惑。课题组成员，结合实际案例，共同探讨如何让伙伴德育真正落地。

篇6：学校德育条线工作总结

一、学生活动

1、快乐换购，共度“立夏”

队员们迫不及待地将手头的表情积攒卡换算成积分，到大队部兑换自己喜欢的奖励：低中年级的队员用笑脸换购了一次看电影《马达加斯加2》，高年级的队员换购了《变形金刚2》；二（2）中队的部分队员换购了一次野火饭的活动，和队员们一起采蚕豆、挖坑搭灶台，在电饭煲里放上糯米，大家分头行动相互配合，最后还体验了一回“立夏”称重的乐趣。

2、爱心义卖活动

为圆贫困孩子们的童年梦想，解决贫困母亲们的生活困难，我校少先队大队部在全校范围内开展“红领巾义卖爱心包裹捐赠”活动。各位少先队员将自己家里闲置的书籍、玩具、学习用品等物品带来学校，在义卖周上进行拍卖。拍卖所得的钱款将以自愿捐赠的方式，寄给需要帮助的贫困地区的小朋友，为他们送去温暖，送去关怀。

3、五年级家长开放日

首先，家长们聆听了苏州市心理卫生协会副会长、国家二级心理咨询师陈维麟会长的精彩讲座。陈会长通过具体的、贴近我们生活的小案例向家长们娓娓道来。他提醒家长们要关注案例中妈妈和孩子的.对话，人物的情绪和事情发展后两人的关系来思考问题：我们的孩子为什么越来越不听话，作为家长是有责任的——因为家长过激的语言，让孩子越来越多地体验到了无助。讲座中，陈会长还不断地引导家长平时与孩子的交谈中要少一些批评、指责，多一些赞美与指导，例举了如何让孩子在心中不断地建立一个“好孩子”的自我的方法，从而促使孩子不断地健康成长起来。

讲座过后，家长们纷纷走进教室全程参与到孩子的课堂教学中。无论是语文数学，还是英语科学，每一位老师都精心设计，课堂上充分调动起每一个孩子的积极性。学生有了更多的表达机会，让家长看到了自己孩子的真实课堂表现。

最后，各班班主任和任课教师向本班家长介绍了学生在校的学习情况，以及自己的教学理念，并就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯等问题与家长进行了互动交流。同时，老师们认真听取了家长对学校工作提出的建议和要求，做了详细的记录。与会的家长们也纷纷发言，积极交流家教困惑与经验，活动在老师和家长们的和谐交流中圆满结束。

4、一年级家长开放日

本次家长开放日活动主要以“班级秀”形式展示，一年级每个班级都精心准备了一个节目，展现了盛泽实验小学阳光儿童的风貌。同时，为15位优秀“故事妈妈”颁奖，并对所有参与“故事妈妈”活动的家长表示衷心的感谢。

班级秀过后，家长们纷纷进入班级与班主任和任课教师就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯等问题与家长进行了互动交流。同时，老师们认真听取了家长对学校工作提出的建议和要求，做了详细的记录。与会的家长们也纷纷发言，积极交流家教困惑与经验，活动在老师和家长们的和谐交流中圆满结束。

二、教师活动

1、“德育导师家访月”活动

为了进一步加强教师与家长沟通，密切学校与家庭、社会的联系，取得家长、社会对学校工作的理解和支持。5月，盛泽实验小学开展了“德育导师家访月”活动，学校全体德育导师参与了此次活动。

家访前，德育处对全体德育导师就本次“家访月”活动进行了集中培训，要求各班德育导师主要采取登门走访的形式，并就学校“一日常规·十个习惯”实施情况与家长进行面对面的交流。本着“关心、爱护、转化、教育”的主旨，就“家访原因”“家访目的”“需要解决的问题”等方面，每个班级的德育导师们针对被访孩子进行了家访前的研讨，作好了充分的家访前准备。

家访时，导师们向家长宣传教育法规、学校办学模式、办学理念和办学特色，并和家长们就如何更有效地进行家庭教育进行了探讨，引导他们摆脱在教育子女时观念和方法上的误区。同时，德育导师们在家访中也带去了对学生们的关怀，他们寻找学生的闪光点，给学生以自信和希望。在此次活动中，导师们感受到了家长的极大热情，每到一个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切地交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示积极配合学校的工作。

家访后，导师们及时把家访心得、感受记录下来，反思提炼自己的教育教学方法，以争取更好地“因材施教”。

本次“家访月”活动，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，爱在家访路上延伸。

2、区“三有三讲”主题班会比赛校级磨课

从主题班会的设计、组织、指导、实施、评价、延伸等环节进行精心设计和打磨。文明、感恩、责任、进取心，主题的选择力求做到来自于学生身边的活动，捕捉班级活动中的细节，结合身边的事例引导学生发现闪光点、学会发现自身的不足、规范自己的言行。

通过本轮磨课，老师们更明确了以后班队活动的内容来源于源于生活，平时要善于观察、善于发现、善于总结，要用多样的班队形式组织活动，帮助学生发现不足、改正不足，帮助他们培养良好的习惯与品格。

3、关工委工作会议

本次会议由金巧良副主任主持。首先，钟金泉老校长谈了上学期关工工作的看法，提出了新学期各项工作的建设性意见。接着，金巧良副主任回顾了关工委过去一年的工作，并传达了区教育局召开的相关会议精神。最后，全体关工委员热烈讨论，积极发言，制定了本学期的校外辅导站、“阳光儿童班”、爱心助学等各项工作的详细活动方案，为本学期顺利开展关工工作指明了方向。

本次会议的召开，使全体关工工作人员明确了本学期工作重点，增强了责任感。本年度，盛泽实验小学关工委以成功创建工作常态化建设合格学校为新的起点，高标准、高要求、常态化、规范化地开展各项工作，为学校的关心下一代事业而不懈努力。

篇7：学校条线工作总结

一、训练与评价一体化，学生常规进步明显

1、“表情积攒卡”与“一日常规十个习惯”一体化：开学至今，“表情积攒卡”与“一日常规十个习惯”相统一，班级管理针对学生在校的一日常规十个习惯进行评价后，我们发现各个班级学生在校的行为习惯有很大改善。特别是学生迟到、在校吃零食、乱扔垃圾等情况明显减少。

2、“星级班级评比”与“岗位实践”一体化：本学期开始，每周的星级班级评比与班级相关实践岗位的评比相统一，学校对班级的检查反馈落实到了具体的班级岗位，也就是落实到了相关的岗位工作学生身上，针对性更强、真正做到了发现问题及时反馈，各班班主任、辅导员就能对相关的岗员进行及时地指导，更好地完成岗位工作。下一阶段，德育处将针对每个班级、每个年级中相对薄弱的学生岗位，进行强化指导与训练。

3、“学生个人礼仪”与“班级考核”一体化：在上学期对学生个人校服着装、上学迟到、红领巾佩戴等个人礼仪检查记录反馈的基础上，10月份开始纳入班级考核，以上各方面作为班级常规教育的内容，将作为下一阶段的重点训练内容。

二、主题化活动，学生体验丰富多彩

1、秋季社会实践活动：在严格执行苏州市教育局《关于明确学校组织学生外出集体活动车辆备案审核的通知》的基础上，10月15日、16日，全辅导区二年级、三年级的同学分别赴苏州动物园、苏州上方山景区开展了一天的户外实践活动。同学们不仅认识了许多珍稀动物，欣赏了家乡的秋景，更是这次团队活动中，学会了合作、分享。

2、表情换购活动： 10月20日中午，大队部开展了本学期第一次“阳光表情”积攒兑换活动。本学期的兑换活动内容更为丰富，有电影兑换、作业免做兑换、小礼品兑换和共进午餐兑换等。整个换购活动中最热门、最受学生们喜欢的是共进午餐兑换。很多同学拿着兑换券欢天喜地地邀请自己喜欢的老师一起来到食堂，围坐在一起，边吃边聊，品味着美味的食物，品味着浓浓的师生情。本次换购活动，既锻炼了大队委的能力，又激励了其他队员加入到阳光换购中。这种活动奖励的方式丰富了学校德育工作的评价机制，使“伙伴德育”的理念更加鲜明。

3、二年级家长开放日：10月12日，学校举行了二年级家长开放日暨科技节亲子活动。苏州市心理健康教育专家李建军老师为全体二年级家长作了《小学生人际交往与沟通》家庭教育专题讲座。李老师用大量鲜活的事例讲述了青少年心理健康方面的问题，分析这些心理问题产生的原因，并给出了指导建议。同时，本次家长开放日与科技节相结合，以“神奇的水”为主题。为了让家长和孩子们更好地参与活动，学校做了大量的前期准备工作，精心设计了“水中捞月”“倒立运水”“虹吸运水”“创意吹泡泡”四个亲子活动项目。活动中，家长和孩子一起动手合作，是游戏、是比赛，更是一次真切的生活体验。亲子活动结束后，家长们在教室里和各学科任课老师进行交流，进一步了解孩子在校的学习生活。通过交流，家长们了解了孩子在校学习情况，能正确面对存在的问题和不足，并表示应积极配合老师，一起努力，共同携手完成教育教学工作，做好一名家长应承担的教育责任。

4、家长志愿者进班讲座：10月28日下午，8位家长志愿者分别在五年级8个班级开展如何做义工、紫菜包饭、急救、书法、手工剪纸、心理咨询、环保、环保与垃圾分类等专题讲座。家长们充分发挥自己能力、特长、智慧，成为了学生成长中的伙伴。我们希望通过“家长志愿者系列讲座”活动，为广大家长提供一个参与学校管理、学习、活动的平台，在广大家长中形成支持教育、热心公益事业的风尚，并为学生树立行为楷模，促进学生健康全面发展。

三、专题培训，助推德育导师成长

1、心理健康教育培训：10月17日，举行心理健康教育上岗教师第三次培训。本次培训活动根据既定分班，同时在两个教室学习。一班培训主题是“心理游戏活动的体验和尝试”。由苏州振华中学魏华老师给大家上了一节精彩的心理咨询课。魏老师一上来就打破“秧田式”座位，以心理游戏的方式带动学员们体验与尝试心理活动。接着，以小组为单位的活动“我有千千万万个优点”更是让老师们明白心理活动也可以是以游戏的方式围绕主题展开讨论与分享。二班的学习主题是：“工作中可能遇到哪些学生心理健康问题？”汪老师理论和事例相结合，让老师们在面对学生各种心理健康疾病时学会如何判断？如何沟通？如何解决？让我们向着标准心理健康咨询师的角色又迈进了一步。

2、优秀主题班会微课展示：10月20日，开展了班主作、班辅导培训，由陈婷、朱雪琴两位获吴江区班队课比赛一等奖的老师进行微课展示。陈婷老师培训内容是“十岁成长礼”。通过学生的自我认识，教师的祝福和家长寄语，鼓励学生要做一名诚实守信的好孩子，做一名勤学好问的好学生，做一个积极进取、乐观向上的好伙伴，向自己的十周岁献礼。朱雪琴老师给大家展示了二年级“校园午餐让优雅先行”的微课。朱老师让小朋友自己去发现就餐中有哪些不文明行为？哪些行为值得学习和赞扬？小朋友们通过说说、写写、画画，向文明就餐前进一大步。通过专题的班队微课，让老师们明确班队课的主题来自于班级学生实际，而班队课应以学生活动展开，让学生在活动中学习，在活动中成长。

3、伙伴德育课题组研讨：课题组进行了课题立项后的第一轮研讨活动，明确了各子课题的研究方向、研究内容；确定了各子课题的核心研究成员；明确了下一阶段各子课题的研究任务。

篇8：银行运营条线工作总结

大学毕业到现在已经几年了，毕业以后我就考取了银行的工作，来到我们的农商行。时间悄然走过，今年我成为了农商行的一名客户经理，做信贷工作的日子已经有了差不多10个多月，感触甚多。在刚开始的时候我并不熟悉我的工作，还好我认真努力的工作，积极的熟悉我的工作业务。现将本年度的工作总结如下：

首先谈谈我个人的工作态度

从培训到工作这段时间里，常常听到很多人说这份工作太辛苦、太劳累，但出于多这行的热爱，我也咬牙坚持了下来。有人说工资太低，而我眼光不会那么肤浅，我看到是未来的舞台而不是现在的待遇，况且进行后发现工资待遇也不错。现在我真的特别喜欢这份工作，因为在这里我可以看到实现我人生的价值和梦想。在工作过程中，我发现这份工作单单不是放款收款那么简单而容易，而是要自己所要学习的东西还有很多很多。比如：做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。第一、要学会看人，要学会看企业状况。因为我们是做贷款，如果你第一步看错了，以后收贷款的时候说再多的好话，恐怕都很难达到你预期的效果。收款最怕的就是这种有钱但不愿意还的人，而不是实在没有钱没有办法还的人。

第二、要学会培养客户、留住客户

我们不仅要在原有的基础上开发新客户，但更要要老客户维护好，老客户往往会给你有“意外”的惊喜。打下的“江山”我们必须要想到以后如何地守住“江山”。贷户是人，人是有感情的，当他们成为我们的顾客时，我们要用真诚的心对待他们，在他们有困难的时候我们帮助他。我们要努力成为他们的“知心朋友”，要是做到这点那么这客户你是就放心。我们农商行就有我们这批人，有像我们这样走进村村户户农家服务，将金融便利带进园区，处处为客户着想。

第三、要学会管理。

我们的客户多了，如果你没有很好的管理能力，那么你的问题就来了，问题烦到你心烦、郁闷。首先你得学会合理分配你的时间，这样你才能更好地工作。虽然你的时间是为贷户而定，而贷户是很多，你不可能满足所有贷户，那么我们就得学会如何管理好自己的贷户。还有一个，你必须学会管理账目，因为我们做的金融业务涉及是钱的问题，而人们对钱是最严肃和认真的。我们不能马虎、不能大意，我们要认真管理好自己的账单对贷户负责、对农商行负责、更是要对自己负责。

第四、要学会做人。

“要学会做事，先得学会做人”其实这句话是非常有道理。如果你不会做人，那么你就不会做出更好的事情。因为你做事时，首先面对的是人，当你进入一个公司你不能马上适应你的工作环境、你的人际关系，何谈做出更好的事。我们首先必须在自己所在的农商行跟老员工沟通好，处理好人际关系，做到天天上班都是怀着愉快的心情、带着积极向上的精神风貌，做到农商行就是我家，到农商行就像回到自己温暖、和谐的家里一样幸福快乐。面对顾客时，我们更好做好自己本职的工作，展现自己优秀的服务态度、专业素质，做到贷户和自己是亲如一家人。还有我们要学会时常回访客户。我们的业务不是放出贷款就完了，而是要收回贷款，那么我们就要保持和贷户有良好的联系，有着他们的最新收成信息、有着他们的思想动态，这样我们就不会被动。如果做好这些工作那么我相信业务量会直线上升，以后的回收率更是百分之百。

第五、要熟知专业知识。

1、在领导指导下，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路。在成为一名信贷员后，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成领导分配的各项工作，在余限的时间里，加强学习业务工作，为下一步工作打好基础。明确努力方向，提出改进措施。

作为一名信贷员，深地感到肩负重任，自己的一言一行也同时代表了我行的形象，所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己，加强自己的专业知识和技能。

2、认真、按时、高效率地做好行里所交办的具体工作。为了工作的顺利进行及与各支行之间的工作协调，除了做好本职工作，积极配合本行其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。要热爱自己的本职工作，能够正确认真地对待工作的每个细节，热心为农民服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，坚守岗位。

总结了这10多个月来的工作，尽管有了一定的进步，但在很多方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，业务类客户资料太少，这有待于在今后的工作中加以改进。在以后的日子里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使工作效率全面进入一个新水平，为农商行的发展做出更大更多的贡献。

篇9：学校教学线工作计划

新学期，新起点，新任务，我们用新观念，新思维谋划新工作，为了使学校工作有新的起色，根据上级要求，结合学校实际拟定本期工作计划。

一、指导思想

本学期学校工作以深化教育改革、促进学校式发展、努力提升教育教学质量为目的，加强师资队伍建设，强化精细化管理，规范教学秩序，注重学生品行培养，使学校全面工作上一个新台阶。

二、工作目标和措施

(一)加强学校思想政治工作，做到令行禁止

思想政治工作。组织教师进一步学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规。进一步加强时政学习，贯彻落实党的教育方针政策，不断提升教职员工的思想素养。强化师德师风建设，提高教师的责任意识、服务意识和终身学习意识，。建立健全内控机制和廉政风险防控机制。深入推进阳光治校、廉洁从教，努力营造风清气正和厉行节约的'育人环境。

(二)加强安全、德育管理，确保校园平安和谐发展

安全工作始终是我们学校工作的头等大事，我们要牢固树立安全重于泰山，努力营造良好的学习生活环境，让家长放心，学生舒心，确保学生健康成长。一是要建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施，定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，发现问题及时整改;二是要花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置;三是要把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。四是加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力。五是搞好疾病预防工作。六是做好值班守校和门卫工作。七是强化学生上放学纪律秩序和学生日常行为规范养成教育。为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，学校教育教学稳步健康发展作保障。

(三)加强政治及业务学习，转变思想观念。

1、提高教师政治素养。教师是培养人的人才，是提高教育质量办好让人民满意的教育的保证。结合中心校教师培训和要求认真组织教师加强政治学习和业务进修，培养敬业精神，提高工作能力和工作责任心。

2、发挥骨干教师示范引领作用。要引导县级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，完善教师工作群，充分发挥骨干教师在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动师资队伍整体提高。

篇10：小企业条线业务的工作汇报

小企业条线业务的工作汇报

今年以来，我行按照稳中求进的总基调，认真执行上级行精神，领悟政策，全行全员全力搞营销，努力拓展小企业条线业务及存款业务，为今后业务发展奠定扎实的基础。

一、各项业务指标完成情况

截止20xx年一季度末，全行各项贷款XXX万元，与年初相比上升万元。截止到2014年4月18日，小企业贷款余额较一季度末下降；未完成小企业贷款净增额序时计划。

（一）收息进度缓慢有因。一季度末，应计利息XX万元，实收利息XX万元，收息率XX％。未完成小企业贷款收息率计划指标。

（二）存款大幅增长。一季度末，各项存款万元，比年初增加XX万元，增长了%。

（三）财务收支亏损较大。一季度末，实现各项收入XX万元，各项支出XX万元，其中业务管理费支出XX万元，金融机构往来支出XX万元，亏损XX万元。

分析其主要原因：从主观上讲，我们营销的力度还不够，措施不得力；从客观上讲我们农安支行是去年8月18号成立了，事务性工作多，人员少和业务不熟。业务人员少，从事贷款营销的客户经理只有1人，还是刚毕业大学生。

二、各项业务工作开展状况

（一）树立客户营销意识，明确支持重点。要求客户经理切实转变观念，解放思想，强化政策意识和发展意识。明确营销重点，大力开展客户营销工作，实施优质客户战略，有效促进了新业务发展。

（二）强化服务意识，提高办贷效率。在坚持执行贷款规定的基础上，结合我县实际，对纳入营销范围的客户提前开展调查，掌握第一手资料，企业提出申请后，在3个工作日内搜集整理所有上报资料，及时向市分行前台提交调查材料，提高了办事效率。

（三）加强新业务知识学习，提高调查质量。在进一步加大业务学习，深刻领会和理解信贷政策、新制度办法内容，学习业务知识和“三个办法一个指引”贷款新规，以适应新业务发展的需要。今年2月对XXX有限公司投放流动资金贷款XXX万元。通过扶持产业化龙头企业，不仅培育了新的收息增长点，也提高了吉林银行的知名度。

三、业务经营中存在的'突出问题

小企业条线业务经营中存在的突出问题主要来自两方面，一是经济发展相对落后，优质客户少。二是小企业条线业务发展迟缓，经营环境不佳。XX县,经济基础薄弱，符合我行贷款条件的优质客户较少。自开办新业务以来，经过多方调查、营销，只培育了XX两个优质客户，累计发放商业性贷款仅XX万元。优质客户缺乏的主要原因一是企业实力不强，可供抵押担保的物资少，有的企业根本无抵押担保物资。二是管理水平低下,产业化龙头企业少，市场竞争能力较弱。从调查情况看，除XXX生产规模较大外，其他企业有的是家族式管理的小企业，有的甚至就是手工作坊，无法成为农发行所需要支持的优质客户。

四、下阶段切实加强小企业条线业务主要措施

小企业是我国社会主义市场经济发展中不可或缺的经济体，是保持国民经济持续、快速、健康发展的重要力量和新的“经济增长点”。它具有投资少、见效快，成本低、转型快、市场适应能力强等特点。我行小企业条线业务要取得突破，必须打造区域内小企业首选银行，从这个季度开始，力求在以下几方面取得新突破：

第一，观念上取得突破。客户经理、审查人员和支行行长都要认真领会我行市场定位含义，真正转变观念，把立足小企业，为小企业服务作为我们的立行之本。分行应组织相关人员到小企业经营理念先进的泰州银行和宁波银行学习交流。

第二，机制上要突破。要加强小企业业务的条线管理，条线管理办法的制定必须既能发挥条线管理的作用，又能调动支行的积极性。下一步支行将设置专门小企业业务从业人员一名副行长负责小企业业务，加强对支行的业务指导和业务管理。在小企业业务人员队伍建设机制上，要建立行之有效的队伍选拔、培养和管理机制，推动小企业快速发展。以劳动密集为主要特征的小企业业务，客户经理的专业化素质和能力将对业务发展起到重要作用。人员队伍建设是小企业业务的根本，从支行到市行要组建了一支小企业专职客户经理队伍，专业化经营小企业业务。

第三，营销模式上要突破。首先，根据要小企业业务金额小，客户多和笔数多的特点，对小企业业务要实行批量营销和整体营销，通过规模效应降低成本、提高收益。一是大企业产业链的营销；二是优势产业集群的营销；三是以与政府部门、社团组织和市场园区等各方的合作为平台开展整体营销；其次，要加强团队营销，要改变客户经理单打独斗模式，发挥团队协作和营销优势；再次，要加强综合营销，要改变单一的资产业务营销模式，要根据不同客户的不同需要进行结算、理财和信贷等综合营销。

第四，营销户数上要突破。我行已制订了远期和近期客户营销目标，对客户实行人性化、差别化、优质化服务，建立健全市、县联合调查机制，设立办贷绿色通道，并通过多种营销方式实现新业务贷款稳步增长。一是全员营销。教育全行职工都要树立客户营销意识，不仅是业务部门的职工营销，非业务部门的职工也要发挥所长，参与营销，主动找市场，主动找项目，主动找客户。二是明确营销重点。下一步，将把、企业作为营销重点，根据XX公司资金需求状况，结合企业风险承受能力，继续积极谨慎的提供信贷支持。三是借力营销。充分发挥政策性银行职能，借助党政和有关部门的力量，加大宣传力度，扩大营销影响。

第五，产品推广上要突破。目前我行新产品如贷、质押和贷通等业务的推广力度还不够。在担保方式创新上，要进一步拓宽思路，除加大与专业担保公司、物流监管公司的合作力度外，要进一步扩大担保业务范围，可尝试开展集体建设用地抵押、设备抵押、商铺经营权质押和标准化厂房租赁权质押等。支持小企业的发展,切实解决小企业融资难的问题。

总之，下一步我们将高度关注、精心拓展小企业业务的发展，扭转一季度营销不利的被动局面。把大力发展小企业业务作为工作的一项重点，要求全行高度重视小企业业务发展，以小搏大，提高我行争夺对公业务新兴市场份额，提升同业竞争力，将其作为持续赢利的增长点。优化客户结构、信贷结构、收入结构和产品结构，分散风险、稳健经营，有效遏制当前下降趋势，确保二季度各项工作顺利开展并为全面完成年度营销任务和经营指标打下基础，切实实现稳中求进，又好又快发展。

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