“人人找事做”的心得体会

下面就是小编给大家整理的“人人找事做”的心得体会，本文共12篇，希望您能喜欢！本文原稿由网友“汤猪猪汤粉小李”提供。

篇1：“人人找事做”的心得体会

关于“人人找事做”的心得体会

关于“人人找事做”的心得体会   心怀感恩的人仿佛一个高明的清洁工，不仅让自己的心情保持清洁、愉快，也净化了人们日渐蒙尘的内心，把爱传递下去。就如成功不是以薪资多寡、职位高低作为衡量标准一般，我们能否在工作中感恩，也不受我们工作性质的影响。只要怀着一颗感恩的心去工作，我们就可以在把工作本职工作做好的同时找更多的事情去做，为把自己塑造成新时代新企业发展的社会需求者而努力奋斗。 我认为找事做是我们每个工作职员必须自觉去付出的'行动，付出的就必定会有收获无论是大还是小，就说明这个人很勤快，同时也是提升自己工作水平的一个好时机。人要进步就要学会找事做，多做事就会活得很充实。比如我今天将所有的凭证做完了想想哪些是需要马上处理的，这些处理完后就没有事了可不可以看一些财务资料，整理一下档案，对往来账务进行清查或者与领导沟通一下，把没有弄懂的业务知识弄懂、、、、、、要做的事情真的太多太多，就看我们用不用心去做。 有的人怕做事，以为我的本职工作做好就行了何必去为自己找更多的事情做呢？再说公司领导又没有多给我一分钱，做错事了领导又要批评，自己受委屈。是啊，如果人人都这样想的话那就大错特错了。做事不是做给别人看的而是为了充实自己找到自己的人生价值所在而工作的，只有把工作做好了才能体现自己的价值所在，何必再乎别人怎么想。或许有的人会说你太傻工资又不高那么拼命为什么？其实在我看来这不是傻，而是他知道自己如何回报所有对自己有恩的人，如何回报企业给予的这份来之不易的工作，如何将自己所学的浅薄知识回报给社会，他更知道只有不停的做事不停的工作才能真正体现自己对企业对社会的价值所在！

篇2：童话故事《啄木鸟找事做》

童话故事《啄木鸟找事做》

从前，有一只小啄木鸟，总觉得自己什么也干不了，但心有不甘的他，不顾啄木鸟首领和大家的挽留，毅然决定离开族群，去远方拜师学艺。

啄木鸟跋山涉水，历经千难万险，终于找到了他满意的第一位师傅，大花猫。他看见大花猫捕老鼠的样子，威风凛凛，羡慕极了，便诚恳地对大花猫说：“花猫兄弟，你能否收我为徒，传授给我捕捉老鼠的技巧吗?”大花猫摇摇头说：“不行啊，你没有我这样锋利的爪子和敏锐的眼睛，是捉不到老鼠的，你还是到别处去看看吧。”

啄木鸟收拾心情，继续向前飞去，他一边飞，一边想：“我一定能找到师傅的。”功夫不负有心人，过了一会儿，啄木鸟就看见了一个正在全神贯注地捕捉虫子的，穿着绿衣服的大青蛙。啄木鸟说：“青蛙大哥，请收我为徒，传授我捕捉虫子的本领吧。”青蛙说：“不行啊，你没有我这样与生俱来的擅长捕虫子的长舌头，是捉不到虫子的，你还是去找找别人吧。”

啄木鸟失落地继续向前飞，不知不觉中，他飞进了一片茂密的森林里。突然他看到一只四肢矫健，长着大尾巴的，灵活的松鼠正在用他那大尾巴拍打着树枝，树上的松果纷纷扬扬地落了一地。啄木鸟看得眼睛都直了，连忙说：“松鼠大婶，您能否收我为徒，传授我摘松果的本领呢?”松鼠笑了笑说：“孩子，你没有我那蓬松的大尾巴，是摘不了松果的，你还是另觅高枝吧!”

再一次受到打击的啄木鸟伤心极了，身心俱疲的他，无精打采，漫无目的地在森林上空飞来飞去。这时，他听见一个老爷爷在呻吟，他仔细倾听，原来是老槐树爷爷在痛苦地哭泣。啄木鸟急忙飞过去，亲切地问道：“槐树爷爷，您怎么了?”老槐树说：“哎呀，疼死我了!都怪那些该死的虫子，他们在我的身体里为非作歹，你能帮帮我吗?”

这时的啄木鸟，竟然有些信心不足了，他迟疑着问：“老爷爷，我能帮您捉虫子吗?”老槐树说：“孩子，你有那么犀利而又尖锐的嘴，有能洞察一切的大眼睛，还有稳健的爪子。你一定能行的。”

啄木鸟在老槐树的'鼓励下，羞涩地说：“那让我来试试吧!”说罢，啄木鸟就开始了，他用自己的嘴，一下，一下地敲击起树干来。虽然他敲击树干的声音像美妙的音乐，而且他也尽力小心，但老槐树还是发出轻微的痛苦声。但这更坚定了啄木鸟捉虫子，为槐树爷爷治疗疾病的决心。

终于，在啄木鸟啄开的树洞里，赫然躺着一只毛茸茸的大虫子。啄木鸟毫不犹豫地，一下把它啄了出来。老槐树爷爷很感激地说：“谢谢你，孩子，你帮了我的大忙。”啄木鸟听了，很不好意思地说：“爷爷，这是我应该做的，我也谢谢您，是您让我找到了自信，还让我明白了，只有适合自己的才是最好的。”

篇3：工作中要学会自己找事做

“不久前，我被一家外商独资企业录取，担任采购。

本来总经理明确表示，有一块工作专门让我负责，但是到了顶头上司口中，就变成让协助他完成工作了。

4个月来，上司只是分派给我一些跑腿的活儿，1周中有2到3天无事可干。

遇到这种职场困惑的人为数不少，他们在无所事事的工作状态中感到惶恐，一个个问题接连冒出来：上司是否在排挤自己?这样下去会不会被荒废?是继续坚持，还是另谋高就?

遇到这种情况，不妨先换位思考一下。

某IT企业高级人事经理专家认为，大多数用人单位都会为新入职的员工安排3至6个月的试用期。

只有在试用期间表现合格的员工才会接到下一步的工作安排。

结合上面的个案，专家的观点是：“采购是一项实践性很强的工作，光靠热情和书本知识不能解决问题。

上司如果把业务交给一个对公司尚不了解的新人，就要冒公司蒙受损失的风险。

这样去想，就不难心平气和。

除了调整心态之外，主动出击，早日跳出困境自然是当务之急。

那么怎么做呢?

第一、思考一下，上司对自己是不必要的担心，还是自身能力的确有所欠缺?如果是前者，问题不大，只要适当抓住机会在上司面前展露才华，

是金子总会发光;如果感到自己确有不足，就应该抓住这个空当虚心向老员工学习，认真地当好配角，即便是琐碎不起眼的活儿都不能马虎。

第二、不能否认，上司不给下属分派任务，虽然有不少正当的理由，但也不排除少数上司因害怕后起之秀盖过自己的风头，而故意把新人“晾”在一边。

这时，职场人应寻找恰当的时机和上司沟通，让对方知道，自己完全有能力独立工作，不应再被闲置。

如果情况没有改观，也不能陷在等事做的被动状态，而应主动寻找自己力所能及的事情。

每个公司都有自己的经营方法和思路，每个领导也有自己的长处和优点，既然有大把空闲时间，何不拿来进行观察和学习，

缩小自己与同事的差距?在熟悉了业务流程和岗位技能后，如果上司还是独揽大权，那么即使换部门甚至换公司，你也有更多的资本。

忠诚

对一个忠心耿耿的人，不会有领导愿意错失他，而且他会成为最有发展前景的员工。

1.站在全局的立场上思考问题;

2.与领导分享你的想法;

3.时刻维护单位的利益;

4.在外界诱惑面前经得起考验。

敬业

随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同。

学历、文凭已不再是单位挑选员工的首要条件。

很多单位考察员工的第一条件就是敬业，其次才是专业水平。

1.工作的目的不仅仅在于报酬;

2.提供超出报酬的'服务与努力;

3.乐意为工作做出个人牺牲;

4.模糊上下班概念，完成工作再谈休息;

5.重视工作中的每一个细节。

积极

不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，积极主动的人永远受单位欢迎。

1.从“要我做”到“我要做”;

2.主动分担一些“分外”事;

3.先做后说;

4.学会毛遂自荐;

5.高标准要求：要求一步，做到三步;

6.拿捏好主动的尺度，不要急于表现、出风头甚至抢别人的工作。

负责

勇于承担责任的人，对单位有着重要的意义。

一个人一定不能缺乏责任感，凡事推三阻四、找客观原因，而不反思自己，这样一定会失去领导的信任。

1.责任的核心在于责任心;

2.把每一件小事都做好;

3.言必信，行必果;

4.错就是错，绝对不要找借口;

5.不因疏忽而铸成大错。

效率

高效的工作习惯是每个渴望成功的人所必备的，也是每个单位都非常看重的。

1.跟穷忙瞎忙说“再见”;

2.心无旁骛，专心致志;

3.量化、细化每天的工作;

4.拖延是最狠毒的职业杀手;

5.牢记优先，要事第一;

6.防止完美主义成为效率的大敌。

感恩

为什么我们能允许自己的过失，却对他人、对单位有这么多抱怨?再有才华的人，也需要别人给你做事的机会，也需要他人对你或大或小的帮助。

你现在的幸福不是你一个人就能成就的。

1.领导帮你指明了努力的方向;

2.工作给你的不仅是报酬，还有学习、成长的机会;

3.同事给了你工作中的配合;

4.对手让你看到距离和发展空间;

5.批评者让你不断完善自我。

篇4：工作中要学会自己找事做

“不久前，我被一家外商独资企业录取，担任采购。本来总经理明确表示，有一块工作专门让我负责，但是到了顶头上司口中，就变成让协助他完成工作了。4个月来，上司只是分派给我一些跑腿的活儿，1周中有2到3天无事可干。”

遇到这种职场困惑的人为数不少，他们在无所事事的工作状态中感到惶恐，一个个问题接连冒出来：上司是否在排挤自己？这样下去会不会被荒废？是继续坚持，还是另谋高就？

遇到这种情况，不妨先换位思考一下。某IT企业高级人事经理专家认为，大多数用人单位都会为新入职的员工安排3至6个月的试用期。只有在试用期间表现合格的员工才会接到下一步的工作安排。结合上面的个案，专家的观点是：“采购是一项实践性很强的工作，光靠热情和书本知识不能解决问题。上司如果把业务交给一个对公司尚不了解的新人，就要冒公司蒙受损失的风险。这样去想，就不难心平气和。”

除了调整心态之外，主动出击，早日跳出困境自然是当务之急。那么怎么做呢？

第一、思考一下，上司对自己是不必要的担心，还是自身能力的确有所欠缺？如果是前者，问题不大，只要适当抓住机会在上司面前展露才华，是金子总会发光；如果感到自己确有不足，就应该抓住这个空当虚心向老员工学习，认真地当好配角，即便是琐碎不起眼的活儿都不能马虎。

第二、不能否认，上司不给下属分派任务，虽然有不少正当的理由，但也不排除少数上司因害怕后起之秀盖过自己的风头，而故意把新人“晾”在一边。这时，职场人应寻找恰当的时机和上司沟通，让对方知道，自己完全有能力独立工作，不应再被闲置。如果情况没有改观，也不能陷在等事做的被动状态，而应主动寻找自己力所能及的事情。每个公司都有自己的经营方法和思路，每个领导也有自己的长处和优点，既然有大把空闲时间，何不拿来进行观察和学习，缩小自己与同事的差距？在熟悉了业务流程和岗位技能后，如果上司还是独揽大权，那么即使换部门甚至换公司，你也有更多的资本。

篇5：人人都来做环保小卫士

绿色一直是杭州这个风景旅游胜地最显著的特色。杭州市提出争创国家环境保护模范城市，我市大力实施“绿色工程”，更使杭城绿色长盛不衰。19提出的三年内每年城区扩绿100万平方米的目标，实际上已大大超越，连续三年扩绿面积分别为252.26万平方米、183.76平方米、291万平方米，是以往扩绿速度的十倍。今年我市的绿化目标是新建生态公益林50万亩，市区新扩绿地500万平方米。

杭州市的大气污染治理、饮用水源保护和自然生态保护等，都取得了新的成绩和新的进展，杭州市还被评为全国环境综合整治“十佳”城市。现在，杭州市人民正高举邓小平理论伟大旗帜，围绕创建“国家环境保护模范城市”的目标，大力实施“蓝天、碧水、绿色、清静”工程，为把杭州建设成文明、优美、整洁的城市而努力奋斗。

在仇保兴市长的《政府工作报告》中仇市长给我们展示了一幅未来的蓝图，到把我们杭州建设成为一个森林城市，使杭州成为一个世界知名的环保城市。从而真正实现“住在杭州、游在杭州、学在杭州、创业在杭州”的目标。

同学们，你们作为天堂小主人，你们应该以怎样的行动来支持杭州的发展呢？上城区的同学们已经给我们树立了榜样，他们不仅设立了废旧电池回收站，而且还在社会上宣传了一些有关环保的知识。在这里，老师也没有要求同学做什么惊天动地的大事，同学知道我们学校所在的双菱小区是杭州市绿化示范小区，就请你们从小事做起，从保护社区的一草一木做起，为杭州的未来尽一份自己应有的贡献。

篇6：学生人人有事做 个个都是“官”？

学生人人有事做 个个都是“官”？

周阳是长春一汽集团公司一中初二（4）班学生。如果你问她，在他们班，有多少位班干部，她会告诉你：管花草的有“花长”；管桌椅的有“桌长”；管窗台的有“台长”；管窗帘的有“帘长”；管灯具的有“灯长”，此外还有“机长”、“保洁长”、“图书馆长”……全班38个人，个个都是“长”。  名目众多的“长”，并非该班特产，整个一汽一中，遍地“长官”。一年前，该校开始实行一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级”。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，于是700余名在校生，个个有了当班干部的机会。  实行班级自主管理后，班主任老师感到轻松多了。学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发， 全民皆“官”，官便不再是“官”。如今，这种新型管理方式，已得到教育部门与专家的认可。   评说链接：   工人日报：个个都是“官”？（汪金友）  但看了这条消息之后，我的第一个感觉是想笑。全班36个人，个个都是“官”，人人都有“权”。我可以管着你，你也可以管着我。回到家里，则可以此向父母“报喜”并申请“奖励”。在班上，也可以利用个人的“势力范围”，充分地表现和展示自己。但这种“权力的均衡”又能维持多久呢？  如一个单位，36个干部，人人都有职务，个个都有权力。看大门的叫“门长”，烧开水的叫“水长”，管公章的叫“章长”，收发室的的叫“收长”，人人是领导，个个发命令，那不乱了套才怪呢？  而在现实生活中，就有那么一些大人，正遵循着这样的逻辑。不当官就闹情绪，当了官就没情绪；不当官就冒怨气，当了官就露傲气；不当官就被动，当了官就主动；不当官就消极，当了官就积极；不当官就不服别人，当了官就恨别人不服；不当官就反对特殊待遇，当了官就要求特殊待遇。仿佛只有当官才是自己一生奋斗的“最大目标”和努力工作的“惟一动力”。而且，这种人永远都不会满足。  孩子终究是要长大的，所以我们从一开始就应该让他们明白这样一些道理：第一，当官者必须优秀，优秀者才能当官；第二，谁当官，谁当不了官，要有一个严格的竞争和选拔程序；第三，当官不是为了“荣誉”，不是为了“地位”，而是为了得到一个为大家服务的机会；第四，不当官也同样可以施展自己的才华和智慧，也同样有责任，有权力；第五，到任何时候，当官都只是少数人的事，多数人的前途不是“争官”，而是在自己的岗位上有所作为。这些也是最基本的民主和法制教育，需要从娃娃抓起。  我赞成“班级自主管理”，也赞成“学生分工负责”，但是别叫什么“长”，更别叫什么“官”，不知这所学校的老师们是否同意。     中国经济时报：向全国推荐“灯长”“水长” （陆春祥 ）  我是这样猜测校方推出这一举措的潜意识理由的'，说它潜意识，是因为它是在脑子里想想并影响其决策但又拿不上桌面的意识。  第一：人人都有当领导的愿望。仿拿破仑名言，不想当领导的学生决不是好学生。当了别人的领导，从而可以指挥别人，继而可以被别人尊重，再而是可以有不当领导体会不到的好处，这是一件多么快乐又幸福的事啊。于是，只要是领导，官也就不在大小。  第二：人人都有当领导的能力。每个人天生都有当领导的本事，仿李鸿章名言，这个人如果连领导都当不了，那就彻底没救了。说的也是，你看社会上有些领导多快乐啊，电视上的名星，报纸上的名人，下雨有人打着伞，天热有人擦着汗，车有人开着，包有人拎着，报告有人写着，工作有人干着，节日有人惦记着，只需要指点江山就行了。  第三：当干部是成功的象征。一个人在单位混了一辈子，如果没有一丁点儿职务，那真是个窝囊废。要是有了职务，那真是有享不尽的好处，就是当到年纪大了退下来，也得给个某某员什么的。当学生干部也是这样，中考、高考都有对学生干部加分的条件，这一加就是十分二十分哪，文化课还不考得眼睛翻白。因此，只有当了学生干部，学生才会感觉自己是个有用的人，否则什么也不是。  既然当领导有那么多的好处，既然当领导有那么大的作用，我们为什么不让全体学生都当干部呢？这起码可以为以后走向社会当领导打下坚实的基础，因为这“比任何言语上的激励都有作用”。    人民网：“全员制”下的思考（李亚广）  不难看出，以上报道说明了教育界正在兴起这么一种“全员制”创新教育模式。正因为是“创新”，所以其是否具可操作性，众说纷纭，有批评也有赞赏。于此，笔者在这，也想为这种“全员制”教育模式的推行，提出以下几点自我“见解”。  一是灵活性，就是要从实际出发，有一个明确的宗旨目标。不在评价重在激励，以奖评调动学生积极性，其实就是一种教学的灵活性体现。以激励学生个体积极性，从而带动学生集体的整体积极性，推动教学进程，这，就是其学校的“良苦用心”宗旨目标所在。  二是公平性，就是给予对象平等的权利和义务。不以成绩高低作依据，不以过去品行作衡量，“人人有事做，事事有人管”，调动的就是学生的热情，换来的可能就是学生的“学”劲。这，不知能否给当前一些应试教制下的学校一点启示？  三是配合性，其实是与灵活性、公平性相关的。在灵活性、公平性方面，要求老师从各个方面发掘和利用学生的才能对学生一视同仁，因而，就无形中形成了教师和学生的一种互动的关系。教育的配合性，就体现在这种关系上，是教师的激励和学生的热情，在相互促进中得到的有效统一。比如“全员班主任制”，其本身就是一种教学配合性的优化体现。  相信，有益的创新必将迎来可喜的进步。

篇7：学生人人有事做 个个都是“官”？

学生人人有事做 个个都是“官”？

周阳是长春一汽集团公司一中初二（4）班学生。如果你问她，在他们班，有多少位班干部，她会告诉你：管花草的有“花长”；管桌椅的有“桌长”；管窗台的有“台长”；管窗帘的有“帘长”；管灯具的有“灯长”，此外还有“机长”、“保洁长”、“图书馆长”……全班38个人，个个都是“长”。

名目众多的“长”，并非该班特产，整个一汽一中，遍地“长官”。一年前，该校开始实行一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级”。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，于是700余名在校生，个个有了当班干部的机会。

实行班级自主管理后，班主任老师感到轻松多了。学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发， 全民皆“官”，官便不再是“官”。如今，这种新型管理方式，已得到教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部门与专家的认可。

评说链接：

工人日报：个个都是“官”？（汪金友）

但看了这条消息之后，我的第一个感觉是想笑。全班36个人，个个都是“官”，人人都有“权”。我可以管着你，你也可以管着我。回到家里，则可以此向父母“报喜”并申请“奖励”。在班上，也可以利用个人的.“势力范围”，充分地表现和展示自己。但这种“权力的均衡”又能维持多久呢？

如一个单位，36个干部，人人都有职务，个个都有权力。看大门的叫“门长”，烧开水的叫“水长”，管公章的叫“章长”，收发室的的叫“收长”，人人是领导，个个发命令，那不乱了套才怪呢？

而在现实生活中，就有那么一些大人，正遵循着这样的逻辑。不当官就闹情绪，当了官就没情绪；不当官就冒怨气，当了官就露傲气；不当官就被动，当了官就主动；不当官就消极，当了官就积极；不当官就不服别人，当了官就恨别人不服；不当官就反对特殊待遇，当了官就要求特殊待遇。仿佛只有当官才是自己一生奋斗的“最大目标”和努力工作的“惟一动力”。而且，这种人永远都不会满足。

孩子终究是要长大的，所以我们从一开始就应该让他们明白这样一些道理：第一，当官者必须优秀，优秀者才能当官；第二，谁当官，谁当不了官，要有一个严格的竞争和选拔程序；第三，当官不是为了“荣誉”，不是为了“地位”，而是为了得到一个为大家服务的机会；第四，不当官也同样可以施展自己的才华和智慧，也同样有责任，有权力；第五，到任何时候，当官都只是少数人的事，多数人的前途不是“争官”，而是在自己的岗位上有所作为。这些也是最基本的民主和法制教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），需要从娃娃抓起。

我赞成“班级自主管理

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篇8：人生感悟经典语录：做人人要豁达

人生感悟经典语录：做人人要豁达

人生感悟经典语录第一部分

1、朋友，读书学习培养新习惯;打造灵感的空间;战胜恐惧;升级技能;承认缺点;立即行动;向你佩服的人学习;减少一些游戏时间;让过去的过去天天快乐，

2、生命中的考验常有，不要把挫折归罪到命运。只要意志坚定，就会收获满满;但若软弱可欺，就会悲惨连连。想要幸福生活，必须让自己坚强自信。

3、人生其实很简单，权看你怎么看待。看破了，红尘往事不过是云烟，生命琐事不过是无常，爱情姻缘不过是聚散。看开，看淡，人生便可安然!

4、人生旅途中，如果把遇上的每一件自己喜欢的东西都背上，就会感觉很累，说不定哪天就会因为太沉重而停止不前或颓然倒下。所以，如果我们学会在生活中放下一些不必要的东西，心中便会生出不少快乐，人生会更从容。

5、无论做什么事，交什么样的人，一旦与自己的精神核心脱轨，你所做的无穷努力最终都是对自己最浅薄的.戏弄与最残酷的抛弃。

6、学会调整自己，尽快地从不幸和失意中奋起，这样得来的成功更值得自豪。即使是失败，经过了努力也值得回味。

7、要相信自己，即使身处逆境，也不要轻言放弃。

8、当我们懂得了爱的真谛，学会了珍惜，在人生的旅途中，我们遗失的就会少很多。

9、得失是一个永恒的话题，得失也是成败的标尺，为政者忌得失于仕途，治国者以得失论天下。为民者以得失论生存，为商者以得失定基业，得失论功败论荣辱。

10、懂得感恩，从自己开始，从身边开始，从朋友开始，从现在开始，从行动开始!改变自己，从做好开始，从帮助开始，从梦想开始，从现在开始，从感恩开始!幸福人生，从懂得开始，从成长开始，从和谐开始，从现在开始，从感恩开始!懂得感恩，改变自己，幸福人生!

人生感悟经典语录第二部分

11、风华是一指流沙，苍老是一段年华。愚钝的我们只是唱着“生活在别处”挥霍着既得，感伤着过去，空想着未来，

可幸福很短，还长着翅膀会飞。盲目追求未来的人们，一味回忆过去的人们，只会失去现在。

12、换个角度，没有了苦，我们怎能知道什么是甜?没有了痛苦，我们怎能知道什么是幸福?也就是说，因为苦的存在，才有了甜，有了痛苦烦恼的存在，才有了快乐幸福。

13、没有一种好生活是一帆风顺的，没有一种幸福是不经历痛苦的，没有一种成长是不需要努力锤炼的，没有一种收获是不需要努力耕耘的。

14、也许你的得到与失去并不相称，也许你的失去与得到并不对等。但是要记住的是，祸为福之起，福为祸之因。

心有郁结，便抬头看看天，天很蓝很广，烦恼只是其中一点。世界很大风景很美，不要让忧伤坏了心情。生活若处于低谷，就大胆走，无论如何你都是向前!

15、人，必须豁达大度，自己豁达，才不至于钻入死胡同或牛角尖，才能乐观进取，才能站得高看得远;豁达才有大度，才有严于律己，宽以待人，从而自己开朗，快乐也带给了别人，生活的氛围就充斥着温情和愉悦。

16、用对方法想问题，问题很简单;换个角度看事情，处事很容易;换个心态看人生，人生多精彩;将心比心待他人，生活更美丽。懂得变通，生活更随意!

17、人，穷时简单，富了复杂;落魄时简单，得势了复杂;看自己简单，看别人复杂。世界，其实很简单，只是人心很复杂;人心，其实也很简单，只是利益分配很复杂;利益分配，其实也很简单，只是社会关系很复杂。人一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几;人一复杂就痛苦，可痛苦的人却比比皆是。

18、快乐心经：不要老是觉得生活中缺少点什么，不要总是与人攀比徒增烦恼，保持一颗知足的心学会满足面对生活。只要幸福快乐，其他都不是问题。愿如意!

19、没有永远不被毁谤的人，也没有永远被赞叹的人。当你话多的时候，别人要批评你，当你话少的时候，别人也要批评你，当你沉默的时候，别人还是要批评你，没有一个人不被批评的。不要因为众生的怀疑，而给自己烦恼;也不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。走自己的路，让别人说去吧!

20、金钱能买到娱乐，但买不到快乐;金钱能买到书籍，但买不到智慧;金钱能买到奉承，但买不到尊敬;金钱能买到伙伴，但买不到朋友;金钱能买到权势，但买不到威望;金钱能买到服从，但买不到忠诚;金钱能买到躯壳，但买不到灵魂;金钱能买到小人的心，但买不到君子的志。

篇9：学乐网人人通云教学心得体会

通过参加本次人人通云教学培训，使我在思想上有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家讲座，从这个学乐人人通云教学平台我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。下面是这次学习的收获和体会。

通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。

“人人通移动教育云平台”是立足教育互联网平台，主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。

现在，人人通移动教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门“三通二平台”建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。

通过这次教师网络人人通云教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

篇10：学乐网人人通云教学心得体会

通过参加本次“蜂窝行动、人人通云”培训，在思想上有了进一步的提升。聆听了专家讲座，使我学到了不少的知识与应用———————受益匪浅。下面是这次学习的收获和体会。

随着人人通的开通和近段时间的使用，我收获颇多。

使用人人通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。而我也利用人人通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。

人人通的资源丰富，我任教的学科有体育，以往上课，都是老师干巴巴的说教，而今通过人人通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。但是，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的人人通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学习失去兴趣。所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥人人通的功能。

学习内容简介

本课程分别从智慧教育的起源、开展、方法、评价等几个部分进行了介绍。通过主讲人对智慧教育的理解展开教学，并对智慧教育给出了初步的定义，还介绍了智慧教育的图式和智慧环境的三层架构，以及智慧学习环境的特征。同时，详细讲解了智慧实验室的案例，希望能将我们的个人学习从校校通、班班通走到人人通。

要做到人人通，个人学习空间的建立是必不可少的。课程分别叙述了个人学习空间构成的五个部分：资源、工具、服务、关系、扩展，以及个人学习空间的建设框架。基于网络学习行为的智慧学习评价是我们检验智慧教育的标准，在课程中也进行了涉及。

最后，主讲人也对智慧教育的方略给出了自己的建议，让我们一起去了解和倾听吧！

学习要求

1、了解什么是智慧教育。

2、根据课程和自己的理解给出您针对智慧教育的方略。学习建议

本课程设置了如下栏目，均列在窗口上侧的“课程学习导航”目录中，请按照顺序渐进学习：

课程学习指导

通过课程学习指导，我们可以大致了解到课程的概貌，对课程有一个总体的了解。专题解析

专题解析针对本课程分别从智慧教育的起源、开展、方法、评价等几个部分进行了介绍。

通过这次教师网络人人通云教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

篇11：学乐网人人通云教学心得体会

参加这次小学语文教学培训活动，观摩了几位优秀教师的课，我的感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生，可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。

这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。正如我们的讲师陆丽萍老师所展示的那样，老师要把课堂交还给学生，通过“鱼骨图”、“意见桌”形式创设问题情境，提升学生对课文的兴趣，有计划、有目的`使学生主动学习。

这次培训中专家指出了如何提升阅读力的教与学，使我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的？我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。只有教师的阅读水平上去了，才能在日常教学中提高学生的阅读力。培训时的专家提出，教师可以在以下几个方面提升学生的阅读力：

1、关注阅读速度；

2、选择阅读文本；

3、教给阅读策略。

其中“关注阅读速度”恰恰是我在教学工作中常常忽略的，学生的阅读不能漫无目的、没有时间限制，只有教师把阅读时间合理控制好，学生才能在短时间内快速集中注意力，达到良好的课堂效果。

通过这次培训，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。总之，通过此次教学观摩会，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己作为一名人民教师的圣神使命，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。

篇12：学习做减法：人人都能做生活的艺术家

小时候，人人都是自信而勇敢的艺术家，音乐、绘画、舞蹈……尽情地挥洒和迷恋，让我们的童年如此绚烂，然而成人之后，艺术对我们来说，却意味着天赋技巧和评价。惧怕，让我们对艺术的冲动和实践，离得越来越远。

想不想找回你的梦想和乐趣？要相信，人人都是艺术家。

至今，岳洋还保存着5本“画册”。小时候，爸爸用“两边带圆孔”的计算机纸为她制作了很多画册。她最喜欢画的是“自编连环画”：我家的故事，铁臂阿童木外传，将来我长大了……等等。每次爸爸听她讲解连环画的故事情节时，都被逗得哈哈大笑。爸爸骄傲地说：我女儿是个小画家！

可现在，岳洋几乎连随手涂鸦也很少了。其实很多时候，她心里痒痒地想画，可下笔却犹犹豫豫。一次中午休息，她随手画了只“蓝猫”，简直惟妙惟肖！那是她最喜欢的动画片。可没等同事凑到面前来看，就做贼似地揉掉了，“画得还不如个孩子，寒碜死了。”

唱歌、画画、跳舞、泥塑……孩提时游戏般的欢乐，仿佛能立刻点燃起我们的兴奋心情。然而成人后，尝试的勇气和好奇心，似乎变成了回忆——我们对艺术活动谨慎起来，冲动不再强烈，为之付出的时间也越来越少。

将艺术当作一种能力，而不是人人应该满足的冲动，是让许多人对艺术活动敬而远之的原因。越来越在意表现的创造力、天分和技巧，正一点点消减着我们儿时成为“艺术家”的梦想。法国画家勃纳尔说：“比艺术本身更吸引我的，是生活。”毕加索也说：“我14岁的时候就可以画得像伦勃朗，可是我足足用了70年的时间，才学会画得像个孩子。”大师的话是不是在帮我们打消顾虑，让我们相信——在生活中，人人都是艺术家。

在松弛中开启“自发艺术”

“我有艺术细胞吗？”很多人这样质疑自己的艺术能力。也许，美国画家亨利的话能很好地回答这个问题：“你若是彻底了解艺术，就知道它是我们每个人的本行。”

很多人以为，遵循规则更容易成功。但事实上，这常让我们无法看清自己最想获得的乐趣是什么。手脚怎样配合，才符合舞蹈教练的要求？使用什么元素，才是当下最流行的创作语汇……因为考虑太多，我们从创作的一开始就不是全身心地投入。

在儿童时期，这种禁忌完全不存在。对孩子来说，唱歌、跳舞、绘画等只是一种游戏。在尽情挥洒中，儿童的想象力和创造力得到了极大发挥。但随着社会化程度的提高，人们越来越学会适应规则，

在循规蹈矩的同时，我们也付出了远离艺术的代价。

那么，怎么才能回归童真呢？

创造心理学著名的阿哈现象（Aha Phenomenon）是指，创造者在灵感降临时，会出现一种高度愉快的心理现象。它的出现恰恰是在创作者“没有任何规则束缚”、精神由高度集中转变为松弛时产生的。由此可见，保持超然的放松，达到一种孩童般的“忘我”，就能唤回我们的自发艺术。

态度比技巧更动人

印象派大师莫奈的画因为充满矛盾、缺乏透视备受争议。然而无论画乞丐还是贵族，他都无比认真，“这并不是身么伟大的艺术，而是真诚的艺术”。

哈佛大学心理学教授埃伦·兰格(Ellen J. Langer)进行过一次有趣的研究：她让被试者进行绘画学习。一开始，鼓励他们认真绘画，然后不停重复，直到技巧圆熟变得心不在焉为止。然后再让评判者从众多的作品中挑出自己喜欢的。有趣的是，大部分评判者都选择了被试者“早期”作品，因为“能感受到作品中的专注，技巧虽不完美，却有打动人的力量。”由此可见，艺术创作的态度比技法更为重要。

怎样成为“艺术家”

1、接受冲动

当你在书店不停地翻找歌曲集，就是为了唱出总挂在嘴边的歌曲；当你等车时无意中左右踏步摇摆身体，就是因为舞蹈大赛的节目让你如醉如痴......请注意，你内心中希望展开一次艺术活动的信号已经相当明显。抓住它，不要让它轻易溜走。

2、寻找不同

尝试用“另一种眼光”看待熟悉的事物。任何新的发现都能伸展你的想像力，并为作品的创意加分。所以，画一棵大树时，为什么不能仰面朝天地躺下来呢？

3、再次加工

有些作品完成后你并不喜欢，甚至弃如敝屣。知道为什么？因为它们就像没有装修的毛坯房。比如你的剪纸作品看起来平淡无奇，但如果你用豆绿色的亚光卡纸做底衬，再选择一个铁漆灰的玻璃框装裱起来，你还会对自己的作品无动于衷吗？相信不少人都会以为那是装饰店里淘来的作品。

另外，如果你的艺术创作总是集中在某个领域，甚至某个题材，不妨记录下每次的感受。定期将作品汇集成册，一组，或一个系列，附以文字说明。不用多久，世界上最独特的只属于你自己的“作品集”就诞生了。相信看到它，你会得到非同一般的超级奖赏。

4、他人的鼓舞

想得到别人的赏识吗？那就随时与你的亲朋分享吧。让他们知道你得到最重要的东西，不是水平的提升，而是创作的喜悦。他们一定会被你感染。说不定会根本忘了再给你点评价意见，而是说“我是否也能参与一下？”

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