《培养孩子好性格就这么简单》读后感1000字

下面是小编收集整理的《培养孩子好性格就这么简单》读后感1000字，本文共3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“lehelehe”提供。

篇1：《培养孩子好性格就这么简单》读后感1000字

这个冬天，儿子的老师推荐我读了裴玲老师的《培养孩子好性格就这么简单》一书，深知“怎样为人父母、怎样培养孩子良好的性格?”是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。书中的内容很实用对我们在培养孩子性中有可能遇到的种种问题都进行了深入浅出的讲解，使我受益匪浅。

性格是一个人的个性中起核心作用的心理特点。实际上是指一个人对现实的态度和行为方式。人的性格并不是天生的,它是通过一定的生活环境、教育影响和本人参加的社会实践活动逐步形成的。孩子自出生落地,首先接触的就是家庭环境,幼儿期、童年期、少年时代,大部分时间都是在家庭，父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样，父母的举止、谈吐都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。可见，家庭教育对培养孩子性格的重要性。

今天，我要谈谈这本书带给我的感触与启发。儿子自嗷嗷待哺到今天已经经历了9个年头了，由一个刚出生七斤重的小不点，成长为一个小小的男子汉，尽管到现在为止还是有些懂事有些不明白，但是发现他长大了，干起事来那么较劲认真，一个人静静拼装时的自信和快乐，足球场上的帅气身影......回顾孩子的成长，作为家长的我，感言万千。

在培养儿子的最初阶段，我们缺少经验，对待孩子性格方面的培养走了一些弯路。记得孩子刚刚入学时，那么快乐，那么自豪。可随着学习任务的加重，看着孩子歪歪扭扭的字迹和讲也讲不明白的数学题，我这个“狮吼”妈妈常常是不能有效地管理自己的情绪，这样做的直接后果是给孩子也带来了诸多坏处，如对待疑难问题时不能静下心来认真思考，有时还会出现情绪暴躁等问题，显然对孩子性格方面的培养起到了负面作用。读了这本书以后，在带孩子的过程中，我逐渐地反思自己的过失，懂得了忍耐和坚持的可贵，慢慢学会控制自己的情绪。其实想想，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，在被气疯和失去耐心的时候，不妨放慢脚步，把自己的主观想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的`滋味，倾听孩子内心世界的回响。再遇到这样的问题时，我会静下心来深深呼吸，然后耐心地教育孩子，帮助他完成学习任务，教导他为人处世的道理。

看来好性格的培养真的需要父母的言传身教，希望儿子做到的我们父母首先垂范，比如，对孩子讲的话“言必行，行必果”，不说做不到的事情，不说不能实现的目标。培养孩子诚实守信，做人正直、认真，不徇私舞弊，不讨好他人阿谀奉承的性格。我和娃爸约定时刻注意自己的言行，善于理智地爱孩子，切记勿给孩子带来不良影响。我们坚信，只要家长持之以恒，用心栽培，必定能养育出拥有良好性格的孩子。

很感谢《培养孩子好性格就这么简单》这本书给我带来的变化，感谢它督促着我更加认真、积极、热情地参与到儿子的成长中去。

篇2：《慢养，给孩子一个好性格》读后感1000字

《慢养，给孩子一个好性格》读后感1000字

翰林作文

初读黑幼龙先生的《慢养，给孩子一个好性格》，内容真实，真实的反映出了每个孩子的成长历程，很多的故事在我们孩提时代又或者在青春时代都有重复。今天再次来感受这本书，让人感到心灵的沉淀和安静。这本书详细的介绍了每个家庭的教育观点，清楚了阐述了四个孩子的性格特点，共同说明一个观点：每个孩子都有他的特点，都有他的成长阶段。就像一颗种子，到了它的花期，它自然花开，到了结果的时候，它自然果熟。这也要求所有的爸爸妈妈们充分的相信孩子，一切顺其自然，该施肥的时候施肥，该松土的时候松土，胡萝卜加大棒同时应用。

《慢养》主要说明了几个观点，第一，顺其自然；第二，充分相信和尊重孩子；第三，充分赞美和鼓励孩子；第四，爱孩子；第五，有规距有原则有底线。按照这个几个观点，我来认真剖析下自己，应该做一些检讨又或者是后期努力的方向。很客观的来讲，现在的孩子都很聪明，重点在于习惯的好坏。

我做到了充分的赞美和鼓励孩子。我是一个很夸张的妈妈，儿子在写毛笔的'时候，只要我去接他，无论写的好坏，我总要挑一个或者两个写的好的表扬他。他喜欢画画，喜欢英语，这些对儿子来讲，都没有压力，我也从来不给他压力。年底的时候问我：妈妈，书法要考级，我去不。我说：不用，有一天你自己觉得写的足够好了，你就去吧。在很小的时候去画画，只是想反正没有人带，送到别人那里也可以放松一下。每次从画室出来，我都会说：今天，**老师又发短信给妈妈了，说你是很努力的孩子。今天MC又和妈妈发微信了，说SMART口语说的很好，今天袁老现打电话给妈妈了，说你的作业一次比一次有进步……这些有的是真实的，有的是我编的，但是我发现孩子会朝着你所希望的方向发展。

充分相信和尊重孩子，我没有做到。对于“慢”,我没有做到。到现在孩子锻炼的机会很少。自理能力不够，不会系鞋带，不会自己整理衣服，吃饭总是掉在衣服上……这些都是我没有给机会去练习，每天上班很忙，早上就是“消防演习”,“快点，快点……”是我的口头禅。很简单的来讲，就是在生活方面自理的不够。放假了，要儿子系鞋带，足足系了一个小时才学会。前面10分钟没有成功一次，是边掉眼泪边掉系啊，那个眼泪哦……

在新的学期，多给孩子去练习，多让他做力所能及的家务。()比如说洗自己的袜子，现在有洗，但坚持不够。要学会洗碗，学会自己整理衣服。相信只要有耐心，慢慢来，儿子肯定可以学会的。

设置规距和原则。儿子很小的时候，我经常给他进西游记的故事。孙猴子去化斋，用金箍棒画了个圈，交待了唐僧，沙僧，八戒三人，无论出现任何情况都不能出这个圈，如果出了这个圈就会有性命之忧。现在长大了，我依然告诉他，这就是原则和规距。放学了先做作业，作业不能用橡皮擦，字要写好，对错只要认真了可以忽略，但是字没有写好，妈妈是要撕掉的。作业我撕过两次，哭的稀里哗啦，下不为例。

充分的站在孩子的角度，去爱孩子。我没有儿子爱我一样爱他，他爱爸爸妈妈，不管他的爸爸妈妈是不是很富有，他无条件的爱，我没有时间陪他，他照样爱，我们可以批评他，他能不顶嘴，顶嘴了要背弟子规。我们仍然耐心不够，在陪伴的过程中仍然太急。

儿子，新的一年，妈妈一定放慢脚步，说话慢慢来，声音放低点，成就独特自信的你。

篇3：教师读后感1000字：《好的孩子教不坏》读后感

本周教师阅读批注是叶老师推荐的文章《好的孩子教不坏》，刚看到题目的时候我吓了一跳：“好的孩子教不坏”是不是老师不重要，随便怎么教都可以?

带着疑惑，我细细地读下去。林清玄老师把孩子们比作了种子，每粒种子都有自己的特质，你不能把一粒榕树的种子培育成红豆杉。目前的教育是大家觉得红豆杉昂贵，都努力着，希望每一个孩子都成为红豆杉，于是耗神费力地做改变种子的特质的工作。其实每颗种子都是独一无二的，我们老师要做的就是引导他们成为他们该成为的人。人有七种智力类型，包括：语言智力、逻辑学或数学智力、音乐智力、空间或视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在或内省智力。老师的任务就是引导出学生这七种智力中，他自身具有的天赋的智力。一味的把学生教成一种样子，不仅对国家社会毫无帮助，还会对学生本身也是一种不负责任。

国家社会需要的不是复合型人才，而是术业有专攻的高精尖人才。这七种智力的引导开发，需要教师因材施教：如语言文字智能强点的人喜欢阅读、讨论及写作。空间智能强的人对色彩的感觉很敏锐，喜欢玩拼图、走迷宫之类的视觉游戏;喜欢想像、设计及随手涂鸦。身体运动智能强点的人很难长时间坐着不动，他们喜欢动手建造东西，如缝纫、编织、雕刻，或木工或是跑跑跳跳、触摸环境中的物品。他们喜欢在户外活动，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，喜欢惊险的娱乐活动并且定期从事体育活动……

林清玄又说身传甚于言教。什么样的老师就有什么样的学生，在小学阶段，学生一直在模仿。模仿家长、模仿老师、模仿同龄人，中国古语有云：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。也就说明了家庭教育的重要性。中国的封建时期，历朝历代有条规矩：家里的祖辈父辈从事什么行业的，不允许子孙后代从事其他行业，子承父业。这样的好处就是，这门手艺只会越传越精，越传越好。当然也有子孙徒弟不孝，自己把手艺带到棺材里去的，但毕竟少数。中国在儒家文化的熏陶下，百善孝为先的思想根深蒂固。孟母三迁也是这个道理，为了让孟子有个好的学习环境，就改变家庭环境。这都是为了让孩子有个良好的家庭教育环境。

还有一个环境就是人文环境，一回家父母就是看电视玩儿手机的家庭，那么孩子也必定会是看电视玩儿手机的。人文环境就要求父母营造良好的人文气息。从家装开始，一盏暖色调的灯、一杯咖啡，一碟小食，一家人围坐在软软的地毯上，美美地交流一天的感受，读上一段文字。这样的人文环境，孩子要是还吵着闹着玩儿手机电脑，我想做父母的实在太苛刻了，应该让孩子玩儿一会儿，不然和同龄人失去交流的话题。一个人有了健全的人格、生活的智慧，那么他的人生肯定是快乐的。

【本文作者：金洁 (微信公众号：)】

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