如何培养孩子练字

今天小编在这给大家整理了如何培养孩子练字，本文共9篇，我们一起来阅读吧!本文原稿由网友“相濡以沫”提供。

篇1：如何培养孩子练字

如何培养孩子练字

练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力：

一、激发动机，培养意志

人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快；这样又会反过来影响写字的兴趣。

意志，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。

二、临摹结合，掌握规律

古今学书练字的经验证明，临摹字帖是唯一途径，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。如果摹写的是毛笔字帖，则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线；如果摹写的是钢笔字帖，则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样，久而久之，就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难，因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要临摹结合，循序渐进。

三、循序渐进，规矩练字

循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习，从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。

汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如，字的笔画与字的结构，按顺序讲，应先练笔画，再练结构，因为笔画是结构的基矗但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字的结构一起练习，因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式，只有将笔画与具体字的结构结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画。同时，在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容就要多下些工夫，以掌握书写要领、写好为原则，从而达到预期的目的。

规矩练字，就是指练字要合乎法度，只有从规矩入，才能从规矩出。除了上面说的循序渐进之外，练字时还要特别强调“认真”二字。练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。初学写字的人，为了便于把握字的结构和字的大小，应该在画有格子的纸上练习，充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。

篇2：陪孩子练字心得体会

肉圆儿君终于开始正儿八经地写字了，对，才开始，没有上过幼小衔接没有在家教过写字的我骄傲滴飘过～

没上幼小衔接班不代表没在家做幼小衔接准备哈，这个事儿我真是有一堆心得，欢迎发问～

上面这页字，已经是被我擦掉写的二遍了。我心态好的呀，以前总是急匆匆希望他一遍写好，数学一遍做对，现在反过来想想，他知道自己哪里不好，哪里不对，再去学习和修改，其实效果也挺好。数学作业已经开始让他自己检查了，不会给他指出错误，也不会非得改到全对，实在自己检查不出来的，那就等着老师画八叉，这样印象更深。最近读完了《欢迎来到一年级》，深深赞同一个观点——学知识是为了掌握和运用，不是为了短暂地写对一次作业、应付一次考试。另外，改错也是一种学习，要正确对待，没什么可怕，谁还没错过呢～

说回写字，这是除了英语之外，我最有信心教好的一项功课，毕竟，毫不要脸地说，十几岁时候咱也是软笔书法八段，作品也在中国当代美术馆展出过～只不过，经不起时间的消耗，现在软笔书法已经不大经得住专业眼光审视了，硬笔书法更是一直被嘲笑“看不出学过”。但是，给儿子启蒙，还是够的……吧……

小楷自学还没上道……正楷基础貌似还在。

得瑟完，说说孩子写字这事儿。

学校老师要求买了字帖，我在校外又另买了两本字帖——一本我用，一本肉圆儿用。这是我陪伴计划之一，我太知道练字的枯燥与寂寞了，所以，要一起写才有意思。这样，我能迅速知道这个字写好的重点，了解现行教材要求的笔顺，也能和儿子比比谁写的好，时不时示个弱，激发兴趣。肉圆儿还会圈出我写的好或者不好的字，他自己的判断力也有提高。

肉圆儿写字是有很多毛病的：首先因为写的少，手部力量明显不足，写不了多少就开始手酸甚至手抖，最近略有好转;握笔太低，这样手指更用劲，且手纸会遮挡写过的笔画，为了看清楚，他会把头低的很低，到手指头下面找字;用力不对，太使劲了，恨不得把字刻到木头里;不会判断字形，急于写完。

大多数孩子这个阶段都是这样吧。老师在学校都教过，但是手把手的机会更多是在家里。今天第一次写字练习之后，我总结了这么几点，供参考。

一、纠正书写姿势。坐正，握笔不要太低，左手扶本，这是最基本的，然而孩子很难一直保持，我家写几个字就要提醒一下。

二、先看再写。字帖上通常都会有字样，田字格里甚至还有定位的小点。先带着孩子去琢磨这个字，每一笔在什么位置、笔画之间的距离等等，就像画画一样，先对轮廓有个印象。比如“一”，就在中线上，左低右高，基本是平的。再比如“三”，每一笔在哪儿，中间横最短，三笔的距离一样。看清楚这些，落笔才能找对地方。

三、落笔速度。我观察肉圆儿写字，一横，慢慢写过去，就像一条歪歪扭扭的小虫子。换做是我，在手劲不足的情况下，写出来也是不平的。所以我会让肉圆儿在写每一笔时候，稍微快一点儿，写出来反倒更直些。

四、落笔位置。这是写出来是否好看的关键。起笔前，先看到起笔在哪儿，到哪儿停止。想好了再落笔，一笔到位。

其实笔画简单的字最难写好。肉圆儿写成这样，比照前一版本，已经进步不少了，第一次书写，还OK。

另外就是，印刷体方方正正，但是孩子不一定写的一模一样。我更愿意自己写几个，让肉圆儿综合着参考。

最后，我想说，我前阵子确实焦虑了，但是最近努力让教育理念回到起点——孩子们以后从事的工作是我们无法想象的，格局、协作、自制力，和知识的作用同样重要，所以不要总是盯着结果，而是发自内心爱他，陪他成为一个合格的人类。

放段卓立校长的话，祝大家鸡娃愉快～

篇3：陪孩子练字心得体会

陪着孩子练字已经两月有余。一开始十分苦恼孩子的字怎么老练不好，中午陪孩子练字时，突然发现他之所以练不好，很多基础工作没做到位。

第一坐姿有问题。孩子比较调皮，多动，坐上几分钟就开始东倒西歪，一开始你把姿势给他调整正确，没过几分钟又发现他又趴在桌子上，眼睛离本子非常近，趴在本上写字时，使他的视野受影响，使每个字成为了独立王国，大小不一，整体看上去很难看。

第二，握笔姿势出现问题。我们同时写了一张字，我写的干净整洁。再去看孩子的字，已经模糊一片。好几个字都被他的袖子磨得不像一个字了。我仔细的观察了一下他的写字姿势，才发现他的握笔姿势出现了问题。

我们平常写字握笔的姿势是右手三根手指握着笔，手腕朝下笔朝上，写第二行的时候永远手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我发现他写的字都成了模糊状态。都是被手和衣服磨成了这个样子，显得纸面又脏又乱。

第三笔画不工整。中国字讲究横竖撇捺点每笔到位，工整。这样写细出来的字才好看。他们的老师根据自己的教学经验编了四句话，是提高写字速度的根本方法，可孩子现在写的字，好多都没有达到这个要求。横要写的向上斜一点，他的横笔写的不太理想，一会儿往上，一会儿往下，全凭他自己的心情在那儿乱画。其他笔画也是这样，导致整个字体看起来不好看。

当然，对于孩子来说，练字是一个长期的过程。但是，基础的东西没做到位，再努力也是白费。

针对他的这几个问题，我就在想，怎么样让他能把这些坏毛病改掉，把字练得更好。

通过两个月的练习，现在练字加入了他每天的学习节奏里，每天都要写上一页大字一页小字。当然，我这个做妈妈的也是每天陪他写，一天也没有荒废过。

我准备就他这几个方面的问题，陪着她一一改正过来。

首先是坐姿问题，当他坐在书桌上写字的时候，我随时观察他的写字姿势，椅子和书桌成一条直线，坐在上面也应该成90°坐姿，免得影响将来的生长发育。

坐在桌前伏案工作，几乎占据了我们工作时间的80%。很多人都是因为坐姿不好，使身体出现了这样那样的问题。像我们这些长期伏案工作的人，得颈椎病和腰椎病的机率是非常大的，这都和坐姿不正确有很大关系。

我发现，两腿平行的放在桌前，是最好的一种方式，久坐不会感觉累。每次给孩子强调要用这种方法。我曾经坐四个小时的长途汽车，用这一个姿势坐，下车一点都没感觉到累。

对于他的写字姿势不正确，我打算严格用老师教的方法。每天让他在黑板上练习，把黑板放高一点，他每次写字，不得不抬起手腕，长期坚持下去，我想他的姿势应该能改正过来。

对于横竖撇捺折的问题，我还是用我的练毛笔字的方法给他改正。每天让他在练字之余，另外练上20个横笔，20个竖笔，20个撇比等以此类推，直到他完全掌握了写字的要领。

总之，练字是一个长期的过程。做父母的不要太急于求成，每个孩子都有他自己的节奏。我相信只要按照正确的步骤走，假以时日，他一定会练成一手好字。

篇4：鼓励孩子坚持练字的话

鼓励孩子坚持练字的话

成功的第一步就是：你要敢和别人不一样。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

我相信你将成为胸纳百川恢宏大度的杰出人才。

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。

挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

只要路是对的，就不怕路远。

恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

造物之前，必先造人。

我一巴掌把他拍墙上，抠都抠不下来。

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的；总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落

真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。

当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。

坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

只有千锤百炼，才能成为好钢。

你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。

含泪播种的人一定能含笑收获。

“认真”能陪伴着你，“成功”也就能陪伴着你。

只要认真细心，什么也难不倒你！

平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

没有一种不通过蔑视

大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。

你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的。

很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”！

如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

征服畏惧。建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若

积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

你这个想法很了不起！鼓励孩子的经典语句

平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

人能走多远 这话不要问双脚，而是要问志向；人能攀登多高？这话不要问身躯，而是要问意志；人能创造多少 这话不要问双手，而是要问智慧；人能看多远？这话不要问眼睛，而是要问胸襟。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

会爱，就说明你还有人味儿，有人味儿就还……值得交。

没有天生的信心，只有不断培养的信心。

没有哪种教育能及得上逆境。

多么好的想法啊，你真是一个会想的`孩子！

精神，就像春风，当它骀荡过原野，冰河便将咯郎地解冻，枝头便将抽出耀眼的新绿，花朵便将纷纷绽放。振作精神，世界便会改观，阳光便会展现，胜利便将来到。

蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！

时间就像海绵里的水，只要挤，就会有的。

活泼可爱真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗？

事业和金钱，一场金融风暴一场商战就可以前功尽弃全部化为乌有；而家，却是不论天塌地陷

世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

外在压力增加时，就应增强内在的动力。

阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

这个世界本来就没什么公平可言，每个人从一出生，财富，地位，国籍，性别，智商，就有了很大的差距，既然连统一的起跑线都没有，那比赛规则就可以因人而定。利用别人也好，不择手段也好，那就是我的比赛规则。我需要这些，我也只能这样才能赶得上一出生就跑在前头的人。

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。

你像一朵会飞的花，恬静聪慧，会幻想。

多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。

不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

人若软弱就是自己最大的敌人。

进步很大，希望你更上一层楼。

你已经很努力了，别急，自信点！

即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

赵文对楚牧：我心里有点空，想找一下踏实的感觉。我知道在你这里找得到，也只有你这儿找得到。我提醒你和你撒谎其实心里还是对你留着念想，我可以对别人不掺杂一点感情地就拿来利用，就是对你不行，我对你做伤害你的事情其实就是报复或者妒忌你身边的人，不是真的冲着你别和我做陌生人好吗？你可以恨我，但是别跟我做陌生人，我心里空的时候想看看你，和你说说话。

孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！

嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

薛之荔对赵雯：这个世界上太多人都在追名逐利，但是太多人都不敢说自己追名逐利而且还指责别人追名逐利，可是你敢，你敢说‘我贱，故我在’，你敢说‘扔掉一切道德外衣的真实会刺痛看惯伪善的世人，但这正是我存在的价值’，酷！

萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

做得好，孩子！

没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧！

生活是痛苦的，我们是快乐的；生活是快乐的，我们是快乐的；生活终止了，我们仍旧快乐，因为，我们只愿意快乐的活着…

如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

你的自觉上进让老师和家长感到欣慰。

你是一个认真负责的好班委，老师的好帮手。老师真想对你说一声：“孩子，辛苦了！”

美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

赞美是风。愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度再努力。

一个快乐的人不一定是最有钱的

当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正平静。

好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

环境不会改变，解决之道在于改变自己。

事常与人违，事总在人为。

得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。

你一定是个人生的强者。

你在眼睛爱伤的情况下坚持学习，还学得这么好，老师真为你感到骄傲！

肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

你的努力已获得同学们和老师的充分肯定，若能认真想想自己存在的不足，并下决心改正，距离你理想的目标就更近了。孩子，继续努力吧！

坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久

有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

人生本该如此：勇敢地面对挑战，坚定地去实践自己的梦想，不要怕。作出了选择，就要勇敢地承担责任和后果，不要后悔。对于那些害怕危险的人，危险无处不在。

自信是迈向成功的第一步。

如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性做得更好，来给人笑吧！

在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈

肯动脑筋，会使你更加聪明。

诚实是做人的第一美德。

人之所以能，是相信能。

高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

努力从今天开始，成功从“零”开始。

轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。

好好去爱，去生活。青春如此短暂，不要叹老。偶尔可以停下来休息，但是别蹲下来张望。走了一条路的时候，记得别回头看。时不时问问自己，自己在干嘛？记住，每天的太阳都 是新的，不要辜负了美好的晨光。

构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

让我们把握生命中的每一分钟每一次感动，全力以赴我们心中的梦！在不久的将来在一个都让我们感到骄傲感到自豪的地方相逢！

再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持吧朋友，胜利就在你的下一步路！

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心

任何业绩的质变都来自于量变的积累。鼓励孩子的经典语句

嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。

路是自己选的，就要对自己负责。

你将会成为了不起的人。

不要等明天向我们走来，让我们走向明天！只有当我们将“等待一个美好的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的美好的明天！

因为你努力了，即使失败，也是美好的！

成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

你一定会成功的！

你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

任何的限制，都是从自己的内心开始的。

一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！

小疑有小进，大疑有大进！

每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

细致一点儿，再细致一点儿。

生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

仰望险峰，只能知道它的高大，而探索险峰，却能知道自己的高大。

当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

珍惜时间，就是珍惜生命。

人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！

孩子，远离“小马虎”，行吗？

贱，是一种态度，是将世事规律看透后的脚踏实地，扔掉一切道德外衣的真实，会刺痛看惯伪善的世人，但这正是我存在的价值，所以我存在，所以我成功！

忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

篇5：鼓励孩子练字的名言

1) 凡书要笔笔按，笔笔提。

2) 汉字是中国的第五大发明.

3) 学生的书写过程,是一个仔细观察和积极思考的过程,是一个动手、动脑、手脑协调的过程,是一个培养细致、耐心的良好品行的过程,是一个不断鉴别、欣赏的审美过程。

4) 培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。

5) “以字育德，以字启智，以字益美，以字键体”.

6) 眼下小学生写字的当务之急，是“救灾”而不是“拔尖”.

7) 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

8) 书法在中国文化中所起的作用于西方文化中音乐所起的作用相似。

9) 教是为了不教。教材无非是个例子

10) 先横后竖、先撇后捺，从上到下、从左到右，先中间后两边、先里头后封口

11) 黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神

12) 丰子恺说：“中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，寄托在毛笔里”

13) 快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中“快而好”不能通过“快而不好”获得，而须通过“慢而好”来获得

14) 他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。这样做，读课题就不再是走过场，而是一次扎扎实实的写字训练。

15) 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路

16) 人能写字，字能显人。

17) 大凡传授技能技巧，讲说一遍，指点一番，只是一个开始而不是终结。要待技能技巧在受教的人身上生根，习惯成自然，再也不会离谱走样，那才是终结。”

篇6：鼓励孩子练字的名言

1) 自小多才学，平生志气高;别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》

2)平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。—— 明·李贽《续焚书》

3) 眉头无一事，笔下有千年。——宋·邵定《山中》

4) 落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。 ——唐·耿湋《咏宣州笔》

5) 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》

6) 我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。 —— 韩寒

7) 字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字。

8) “美姿”才能造就“美字”。

9) 我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。

10) 学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣.

11) 写方方正正中国字，做堂堂正正中国人.

12) 实施“多维融入”(板块融入、过程融入、方法融入、评价融入)策略，关注指导过程，落实写字教学，保证课内写字的教学质量，培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，打下学生终身学习能力的基础。

13) 人类生活真正的刺激剂是未来的快乐.

14) 写字的过程是对字形进行精细分析和综合的过程，是熟悉、巩固和掌握字形的过程。

15) 学习是学习者调动眼、耳、口、脑、手多种身体器官来认识新事物，掌握新知识的过程，这些器官协同活动，才能取得最佳的学习效果。

16) 打铁先要自身硬”。

17) 用手指进行随时随地的练习、书空、桌写、掌心写，感受书写的起运点，这样的训练，简便有效又有趣。

18) 儿童幼小的心灵就像荷叶上的露珠，晶莹透亮又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会破碎，应倍加呵护.

19) 《语文课程标准》在第一学段提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美。

20) 正确的执笔方法和良好的写字姿势必须从小培养.改正坏习惯比养成好习惯更难。

篇7：鼓励孩子练字的名言

1) 面向全体，让每一个学生写好汉字。

2) “实用与审美相辅”作为《中小学书法教育指导纲要》其中的一个基本理念，就如语文课程的工具性和人文性的统一.

3) 兴趣是最好的老师。

4) 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

5) 一个人只要体验一次成功的欢乐，胜利的欣慰，即使是一个小小的成绩，也会激发起奋斗的志趣。

6) 评价的目的不在证明，而在改进。

7) 让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。

8) 利用多媒体教育技术的优势，化难为易、化枯燥为生动，激发学生的写字欲.

9) “电脑打出来的字是死的，冷冰冰的;老师在黑板上写的字是活的，是有情的。

10) 教师范写是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。

11) 书者，心画也.字如其人，心性常随字形而出。

12) 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。

13) 写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”

14) 对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多，学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错了几个下次还有机会纠正，可习惯养成了那是很难改变的。

15) 循规蹈矩地练，日积月累地练，练到非常纯熟，再也丢不了了。

16) 一看二写三对照.

17) 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.

18) 爱探索、喜尝试是孩子的一大特点。

19) 字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子静下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。

20) 姿势不对不动笔

篇8：陪孩子练字的心得体会

私信里许多妈妈留言问怎么教孩子写好字，很惭愧，薇妈自己的字平凡不过了，不过督促女儿练好字倒是有一点心得，在这和大家交流一下。

临摹，基本笔划一定多花时间练，别着急写成完整的一个字。以教女儿的经验，摹贴很多遍后写出来的字还是不像样，当时我也很郁闷。后来听一个老师说，最好一开始就临贴，从基本笔划入手，对临和背临，这招对薇很有效，她在临了六七张后大有长进，临可是见真功夫的，要模仿得像得十分认真专注。 至于临摹哪位书法家的贴，看各人喜好了。

写字不用太早学，太小的孩子领悟力不够，早定型的字后期要进一步发展空间较小，这是我看过某些教写字的培训机构培训出来的学生得出的感受。别迷信于那些书法培训机构，千篇 一律。我觉得好老师要多点拨、勤纠正，并且会讲解,而不是让学生在那边一直埋头苦干，老师在旁晃悠或走马观花。有不少家长送孩子去写字不自我思考，某老师讲的是否都是神讲的话？都是适合自己的孩子？只一味地点头哈腰以示恭顺配合，真是浪费了孩子的精力。我肯定不会让孩子去这样的培训机构浪费时间的。我心中的好老师要能承受家长提出的中肯意见，不介意家长提出的疑问。貌似培训机构的老师这点做得比体制学校好很多。书法是最高的艺术，是无声的音乐，有情的图画，静止的舞蹈。几个书法老师能善于边教写边把字讲得有声有色？机构毕竟以赚钱为主，收的孩子越来越多，一个老师能有多少时间和精力来顾及指导那么多的孩子？自己练才是关键。薇班上不少在学前学写字的同学，有学硬笔的，有学软笔的，看了他们的字，刚开始会领先一些，好像老练一点，可到了二三年级写出来的字反而不如女儿这类上学才开始学的，毕竟上学后年纪大点握姿掌握得较正确，还有悟性也高些。太早学早定型，后期字也就那样了，也不是说丑、不好看，只是难于突破，不能算是上乘的、拔尖的，还是有距离的。

女儿上一年级时跟着学校进度书写每课的生字，她写字速度很慢，慢得像绣花，几次生字小测甚至没写完，跟不上。当时的老师不是很负责任，孩子这个问题从没找孩子或家长谈过来帮助她。孩子有进步也从不鼓励、更吝于美词表扬。我坚持天天陪她，指手画脚地说教，虽然自己的字不怎么样，嘿嘿，薇也常一把鼻涕一把眼泪的，真是个苦力活啊，我有时也被气得快没了血脉。不过还好我没放任她，这样坚持到二年级上学期开始崭露头角。一次年段书写比赛后，她的语文老师转了评委老师的话，说薇的字很漂亮，就是写错别字，得了三等奖。有了赞美，孩子有自信。二年级的暑假，有个老师赞她可以从写字这方面去发展，鼓励她参加市赛。大约练了一周，每天一个多小时，她对字的自我要求颇严格，不厌其烦地写，老师说如果能进入初赛，获奖肯定没问题。其实比赛之前做的准备、下的苦功所取得的进步是神速的，虽然有点急功近利，但可以磨磨孩子的烦躁，锻炼耐性，终于在全市2500多份稿件中脱颖而出，获得市赛同组二等奖。之后再接再励，荣获省赛一等奖！所以我一直热衷于让她多参加不同的大小赛事，有助于量到质的提升，而且有机会看到好多很优秀的作品，精品让人叹服，是学习的榜样、进步的动力。

三年级每课的生字都力求模仿到位，细到见撇尖捺脚。练字除了不厌其烦多练，每日量不在多，在于多看多思，要有悟性，孩子小，家长们得在旁跟着，帮他们领略其中的美。看家长的要求到什么程度，孩子也会朝那个目标努力的！

篇9：陪孩子练字的心得体会

学校开设的写字课，极大地调动了孩子的写字积极性，同时写字能力也大为提高。作为一名家长，我也深切地感受到了孩子书写方面的可喜变化。同时也使我们家长明白了书写的重要性，从而更加配合学校和老师，共同培养孩子的良好的书写习惯，提高写字技能。下面我就粗浅地谈一下我对于孩子练字的心得。

一、提高了家长和孩子对练字重要性的认识

良好的写字训练对小学生有着积极的教育意义和心理意义，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进学生注意力、观察力、意志力、审美力的发展。家长明白了练字的重要性，接下来就要让孩子也明白坐得端正，写得工整是很重要的。只有我们家长和孩子都明白培养良好书写习惯的重要性，才能保证这种良好习惯的形成和巩固。

二、注意孩子写字姿势的训练

家长知道孩子在写字的时候，握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响孩子的视力和身体的正常发育。在学校写作业时，老师及时地强调，督促，孩子能按要求做、写。当孩子回家写字的时候，我也让孩子保持正确的执笔方法，并随时提醒孩子写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。通过家长不断地提醒和要求，让孩子只要一拿起笔，就有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，孩子就能保持正确、良好的写字姿势。

三、家长要指导孩子进行自我评价。

我们在指导孩子练字的时候，往往注重结果而忽略了孩子学的过程，忽略了如何激发孩子的'兴趣和积极性。孩子练了一些字以后，家长可以让孩子及时进行自评，找出自认为写得较好的那些字。等孩子自我评价后，家长再进一步进行检查和督导，然后和孩子进行交流，谈谈自己认为哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。通过这种孩子和家长共同评价、交流的方式，孩子的写字积极性会更高。

四、家长在指导时注意鼓励和表扬孩子。

练字是需要长时间坚持的，也许短时间里孩子会觉得进步很慢，因而想放弃练字。这时，家长要及时给予鼓励，让孩子知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，孩子就会体会到成就感，也就会坚持练下去。

孩子的写字练习，离不开正规的笔画练习。我们会按照孩子在学校所学到的握笔姿势、运笔规则、笔顺笔画的要求进行检查。努力配合老师抓好孩子的写字教育。

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