下面是小编为大家整理的《我心中的农民工》读后感，本文共5篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“爱吧”提供。
篇1：《我心中的农民工》读后感
父爱如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默。
读罢文章，我的内心久久不能平静。文中的父亲是一个文盲农民，他一生毫无建树，甚至可以说是碌碌无为。可他用每天几毛钱的收入，用跛着腿挑回家的粮食养大了六个子女，并给每个子女提供了尽可能多的教育机会，让他们摆脱当农民的命运，成为体面的人。
当子女们真的出息了，他仍处处为子女着想。他奉献给了子女全部生命，却毫无怨言。他虽然非常思念出外的子女，却总是叫子女们不方便就别回家，为的.是帮他们省下路费；他虽然非常喜欢吃儿子给他买的香蕉，但去做出不喜欢的样子，只是为了能够替儿子省下点钱；他虽然非常喜欢孩子给他买的凉鞋，却从来不穿，还天天说它不好，只是害怕说好穿后，孩子会再买。他就这样一直默默无闻的奉献着。
我的父亲也是位农民工。为了供我和弟弟上学，他一个人起早贪黑地在三十多亩的地里忙着。可他从不叫苦喊累。他说，他这辈子的唯一目的就是把我和弟弟供上大学，离开“脸朝黄土背朝天”的农民生活，成为体面的人。
在村子里，女孩子念到初中毕业，就应该回家了。可父亲坚持让我念高中。他说，学习是件有益的事，哪怕是砸锅卖铁，我也会供你念书。那一刻，我感到十分震惊，没想到只有小学文凭的父亲，还有这样的栽培意识和付出心态。我的敬意油然而生，我敬重父亲，敬重他那种稳定的志向，有铁一般坚定的牺牲精神。
篇2：《我心中的农民工》读后感
今天，我读了《我心中的农民工》感到作者在农民这个问题上，有责任心、有同情心。
文中这样说道：“农民不再是五星红旗上最闪亮的那颗星，而是变成了‘贫穷’‘老土’的代名词。中国的革命没有一次少了农民，但是同样，现实生活中，没有一次农民不是早被遗忘的。我个人认为：农民工生活在社会的最底层，从事着每个最苦最累的工作，却拿最少的可怜的血汗钱。说明了社会的人对农村民工没有一丝丝的尊重和感激。”讲出了广大农民伯伯的社会地位一直处于社会的底层。
文中还这样说：“肯德基汉堡十元一个我们不还价，一斤白菜一元二角我们却一定要问：‘一块一卖不卖？’农民不仅要付出体力还要接受所为城里人的白眼，于是，他们更沉默了。他们淳朴善良他们待人坦诚。他们辛苦种的菜纯绿色无污染口感新鲜营养丰富。大家却对他不知道感恩。诚里人一点也不尊重他们的劳动成果。买点菜还要讨价还价、挑三捡四、铺张浪费。对汉堡这洋玩意儿却吃得津津有味，一点也不觉得铺张浪费。”让我们深深感受到农民伯伯们的辛苦和经济上的困苦。
文中提到许多农民为了生计，去矿井工作。而黑心的矿主对农民工的生命没有一点点尊重。农民工对生活也充满美好的向往，对孩子充满美好的希望。让我们看到了农民伯伯尽管生活艰苦，但是为了让自己的生活得到改善，让下一代生活得更好，他们背井离乡，承担更大的痛苦和危险。
我是一个生活在农村的孩子，我的身边充满这样一群勤劳、勇敢又质朴、乐观的农民，他们的身上闪动着劳动人民的魅力，读了这本书，让我更体会到他们的艰辛，我会更加热爱我的家乡，感恩我的乡亲。
篇3：我心中的理想教师 读后感
我心中的理想教师 读后感
・・・・・・・・・・ 我心中的理想教师是什么样子的呢？小学时，我希望我的老师温柔漂亮、充满活力；中学时，我希望我的老师不要太严厉、幽默风趣；高中时，我希望我的老师学识渊博、能够关心我并且精通心理学；到了大学时，我希望我的老师在我们讲课时能扣人心弦，期中期末时，考试能让我们全部pass。而现在，我也成为了一名教师，那么，我要做一个什么样的老师？我应该做一个什么样的老师呢？ 读完朱永新先生《“我心中的理想教师》后，心潮澎湃，不由得按着书中《我心中的理想教师》的“标准”去叩问自己的灵魂：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？ 我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师？ 我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？ 我是不是一个非常尊重我的同事，非常尊重我的领导，非常善于调动帮助我成长的各方面因素的教师？我是不是一个充满爱心、受学生尊敬的教师？ 我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？ 我是不是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师？我是不是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师？我发现，刚刚参加工作的我，对上述问题的回答是脸红心跳。只能说，我现在还只是一名老师。至于做为一名教师所必须必备的东西，我想我还差得很多，我还有很多的路要走，我还要做的事情还很多。不过还好，我还年轻，还有自己的很多梦想。 一、 多读书，读好书，不断地充实自己。 一个有理想的教师，一个想成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。作为一个教师，需要个方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。所以一名好教师应该有着深厚的文化底蕴，要勤奋学习、不断充实自己。 有道是：厚积方能薄发。只有平时勤于学习，广泛读书，大量的积累才能象涓涓的溪流汇成一眼活泉，用时方能汩汩而流。读书本身是一种积淀的过程。同时，读书也是一种心灵的慰藉。读书其实也是在读人生，是随着书中的人和事深深地翻阅自己，为自己的.灵魂寻找镜子，洞照自己的灵魂与心智，营建心灵的家园，感受生活的幸福与快乐。我在这方面做的还不够，今后应该勤奋学习，不断充电，才能满足成为一个热爱生活、热爱学生的好教师，才能教育好孩子们。 二、多练笔，多思考。 朱永新老师说：“一个优秀的教师，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人……你从今天开始，你就写教育日记，就做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎样解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记录下来。五年以后将那些最精彩的东西选编出来就是最精彩的书。那些‘火花’的东西，对读者会产生强烈的心灵震撼。现在的问题是，我们很多人，激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端，这些‘火花’不久就烟消云散了……”的确，教育需要积累，教育需要沉淀，哪怕一次只写三、两百字。随着时间的推进，渐渐地你就会发现 ，只要往电脑前一坐，浮躁了一天的心绪就会安定下来，脑中便会像放电影一样掠过生活的一个个片断，此时，笔下就会像流水一样淌过一串串的文字。花一点时间，记下花絮，让自己日后有回忆的资本，那不也是享受吗？ 三、有自己的思想，营造诗意课堂。 高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。在这里我想说：思考也是人类进步的阶梯。我们应该创造有思想深度的课堂，必然要在思想上进行历险，甚至成为“叛逆”。但要成为有价值的“叛逆”，还至少需要做到：一是具有现代意识，怀有理性的怀疑精神。二是来自于师生众里寻他千百度的投入。我们不要把教育教学看作一种“职业”，而应看成一种“事业”来研究，把课堂视为生命活动的一个重要场所，进行全身心的投入――投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入个性，投入热情……投入整个的生命，不断地吸纳、思考、创新、反省，真正建立自己的风格、自己的体系，打造“真我”――不是出众的外表，不是照人的丰采，不是新潮的发型，不是时髦的服饰，而是如名字一般独立的个性；达到课堂的“非我”境界――不同于日常状态，处在比平时更充实、更准确、更自信的高状态中；不是一般的自然人，而是教育文化的载体；实现课堂的“无我”――作为一个向导，言语、神情、举止，全是为了传达教学目标中的知、情、意，一旦传达到位，就要遁身而去，让学生自己去体会，自己去发掘，自己去创造……只有这样，教师才能进入学生的内心，和学生的情感产生共鸣、撞击和生发，使课堂充满诗意。 有些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的，非常具有成就的教育工作者甚至称为教育家；也有些人就希望平平淡淡，安安静静。理想教师并不是一定要每个教师都有这样一种理想和追求。但是我想，如果一个社会，一所学校没有这样一些理想的教师，那一定是教育的悲哀，一所学校的悲哀也是一个社会的悲哀。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园理燃烧理想的火花，从而使我们的教育事业蒸蒸日上，我愿同我们的教师们一同思索、追求理想教师的目标。篇4：我心中的莫高窟读后感200字
莫高窟，位于敦煌市东南25公里的河畔，始建于366年，经历了十六国北凉，北魏，西魏，北周，隋，唐，五代，宋，西夏，元等十个朝代。莫高窟不仅记录了佛教，道教，摩尼教，景教等宗代教信仰，保存了丰富生动的艺术形象，展示了中古时期广阔的经济，文化，科技等社会生活场景，反映一千多年间的艺术流传及演变。敦煌石窟艺术内涵十分丰富，牵涉到宗教历史，艺术等多方面学科知识。每个时代，每个洞窟又有这独特的艺术特色。因此，要理解博大精深的敦煌艺术。融会贯通以后在通过，自己的讲解艺术传达给观众，并不是一件易事。敦煌研究院每年对讲解员做专业的培训，从敦煌艺术研究院到当今文化等各方面提出较高的要求。目的是让人们了解更多的知识。莫高窟，是个神圣的地方我们一定要心无杂念进每一个窟不要心地不善良。
各自的朝圣路_读余秋雨《莫高窟》有感_300字
人类的将来，就是要在这颗星球上建立一种有关真、善、美的宗教，寻找一种皈依人性至纯的信仰，走出一条通向内心神圣净土的朝圣路！
莫高窟给与我们的，不是佛教故事，不是鲜艳色条，更不是佛教圣地的名声。就像余秋雨先生说的“它似乎还要深得多，复杂得多，也神奇的多”。这是一种聚会，一种感召，一种狂欢，一种释放。博大精深的佛教理义被寂寞舞者演绎得淋漓尽致；千年的宗教史和文化史在身人交融中诉说和传递；虔诚的信仰，为美的信念在邂逅的一瞬间爆发。经历了这种仪式的人，一定不会忘记仪式的洁净与高超。
只要有机会，我一定会投奔这种仪式，接受神明的洗礼和熏陶，洁净充满欲望的身体和灵魂。走在各自的朝圣路上的信男善女也一定会时时抬头，仰望前方――金光闪闪，千佛显圣。
不一定有什么宗教，但一定要有一种信仰，相信真诚永远战胜邪恶，智慧永远击败愚昧，心中的上帝永远在朝圣路上指引着我们，一步一步跋涉到天堂。
“我们是飞天的后人！”
神秘的莫高窟
8月2日早上，我们一行人坐车来到莫高窟，游人真多呀，我们等了好长时间才买到票。
进去之后，导游发给我们每人一个讲解器，因为窟太大，讲解的声音小，为了听清并且不互相干扰，就采取了这个措施。
导游告诉我们：敦煌莫高窟是甘肃省敦煌市境内的莫高窟、西千佛洞的总称，是我国著名的四大石窟之一，也是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。
莫高窟位于敦煌市东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓断崖上。南北长约1600多米，上下排列五层、高低错落有致、鳞次栉比，形如蜂房鸽舍，壮观异常。它是我国现存规模最大，内容最丰富的古典文化艺术宝库，也是举世闻名的.佛教艺术中心。1987年12月被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
我们沿着小路进了一个洞窟，这个洞窟真大，里面有五V佛像，洞窟壁上画着精美的壁画。顶部壁画是彩色的飞天，洞窟四壁画了千V小佛像，画工十分精致，整齐。这次我们一共参观了十个窟，最著名的是第十七窟――藏经洞。这个窟虽然小，但出土文物有5万多件，大部分流失到国外，中国仅仅留下了8000多件文物，非常可惜。
回酒店的路上，我一直在思考：古代人民真是聪明绝顶，这么高的洞窟，居然还能上去涂画颜料，创造出那么多精美的壁画，并且塑造了高大雄伟的佛像，这可是现代人都难办到的事情啊！古老的中华文明就是靠劳动人民的智慧和力量创造出来的。
北京五一小学5年级 吕怡晨
莫高窟的神话_600字
很久，莫高窟在我心中是不变的神话，大漠，敦煌，神一样的地城，让我仰而生畏，不可触及。
茫茫大漠，当三危山闪耀出摄人心魄的金光，当乐樽和尚在月牙泉的映照下开凿了第一个洞窟，我的心，便已被束缚于此，在千里之外的北国，遥望。似乎，我看到了，看到了窟内盘旋不息的色彩与信仰；似乎，我听到了，听到了鸣沙山千年不断的回响。大漠，敦煌，莫高，神一样的地方，永远遍地金黄，那是满地生命的明亮！
莫高窟是活着的，它是活了一千多年的生命。它见证着历史，记录着历史，聆听着历史。它就像一个无声的倾听者，听着历史的低吟浅唱。莫高窟是绝美的，但它永远不是艺术品，因为肤浅的艺术品永远不及莫高窟的深度。莫高，意味着文化，意味着美。还意味着永久的信仰……莫高窟是站在历史的高度俯视人类。是人类文明的精粹，是人类灵魂的凝结。它是永恒，是神的力量。
不是妖艳，不是凄凉，莫高窟的颜色是浑厚，因为，它积淀了一千多年的风沙，它撑起了一千多年的分量。朝代的兴衰，岁月的轮回，生命的存亡，莫高窟中，有辛酸，有甜美，有苦涩，有愤恨……这些味道，这些情感，交织着，铺洒着，飞扬着，洋洋洒洒地筑成了一个莫高窟，一个永久的神话。
莫高窟，是一首意蕴深长的诗；莫高窟，是一支悠远回旋的古曲；莫高窟，是一个永远不灭的神话。
大漠深处，河西走廊的尽头。
我的敦煌，我的莫高。
丝绸之路上一个小小的驿站，
中华文化中一首壮美的史诗。
莫高窟，是我精神的至高点；
莫高窟，是我心灵的最深处。
如果说，莫高是一杯浓酒，
那么我愿举杯，用生命举杯；
如果说，莫高是一轮明月，
那么我愿仰望，以一生仰望。
莫高。
挚爱。
神话。
我的专用莫高窟资料_350字
大家好！欢迎大家来到敦煌莫高窟，我是你们的张导游，请大家保护它的卫生，不要乱涂乱画，随时注意安全。
莫高窟又名千佛洞，坐落于中国西部甘肃省敦煌市东南二十五公里处鸣沙山的悬崖上，石窟南北长一千六百余米，上下共五层，最高处达五十米，现存洞窟四百九十二个，壁画四万五千余米，彩塑两千四百一十五身，飞天塑像四千余身，莫高窟规模宏大，历史悠久，与山西省云南石窟、河南龙门石窟并称为中国的“三大石窟艺术宝库。”
莫高窟最初开凿于公元三六六年，至公元一二一七年――一三六八年基本结束，期间经过不断开凿，使莫高窟成为集各时期世界上最庞大、内容最丰富、历史最悠久的佛教艺术宝库，同时也表现出历代劳动人民的杰出智慧和非凡的成就。
莫高窟旁边长满了草，这些杂草不仅在旁边装饰，还长得又高又密，两旁栽了粗壮的大树，便也成了这里一道风景，从远望去，莫高窟在青草绿树之间，多漂亮呀！
好了，各位游客，游览现在开始，莫高窟确实很美丽，祝愿大家旅行快乐、心情愉快。
冰窟里的我_600字
说起我们这里的天气，那是：夏天热得让人受不了，冬天又冷得让人直打哆嗦。回想起去年那个冬天，我不禁打了个寒颤：
“呜”DD一阵刺骨的寒风吹来，我赶紧往屋里躲，你也许会感到奇怪，冬天吹吹风不是挺好的吗？躲在屋子里干啥呀？哎~别提了！那风啊，吹在脸上就像刀割一样，那钻心的痛啊！你说我能不躲吗？想想，如果站在门口让风随意地在我脸上“画画”，你说我这脸能见人吗？啊~~
“咯吱”DD我打开水龙头，咦？怎么没水啊？我把头伸到水龙头下面去看看，没想到……吱的一声，水从水龙头里喷了出来，天哪~冰死我了！啊？怎么会有零零碎碎的冰块呀？原来水被冰成冰块了！这叫我怎么敢伸出手去洗啊？不冰死人才怪呢！
“噶吱DD”我一屁股坐在了板凳上~冰得我拍着屁股跳到了“天花板”上，不用说也知道，木头板凳成了“冰砖”板凳了。哎！我怎么那么悲哀啊！连板凳都要和我作对，我一脚揣开了板凳，诶哟！我的脚痛死了！还是出去走走吧！冬天锻炼锻炼身体是很有好处的~~~
“噶嘣DD”我打开了门，凛冽的寒风再一次“袭击”我，没办法，我只好硬着头皮走出了家门。大街上的行人很少，四周都很安静。走在路上，我捂着脸，低着头艰难地行走着。我心里想的就是：赶紧回家，摆脱这鬼天气！
“咯哒DD”我一回到家，就想到了取暖器~~嘻嘻！坐在取暖器面前，那感觉真是好啊~~不一会儿，全身上下就都暖起来了~~
我盖着被子，躺在床上美滋滋地看着电视。“嚓DD”电视一黑，莫非……停电了？天哪~~这叫我怎么活啊？好好的，怎么会停电了呢？喔天！郁闷死了~~~怎么那么倒霉啊！
还让不让人活了？天理何在啊？又有谁来救救“冰窟”里的我啊？
“我也是在贫民窟里长大的”_读了《罪犯与法官》有感_600字
住在贫民窟的孩子们，没有常人的欢笑，没有亲人的关怀，甚至连得到一丝阳光都是奢望。在这样的环境下，一个个新的生命被破旧的木门框死，就像一朵塑料花，虽然鲜艳却毫无生气。可是，有这样一个孩子，用辛勤、汗水、乐观去浇灌属于他的塑料花，最终，他在万花丛中绽放。
有一个罪犯，因作奸犯科，而被法官判处了死刑。罪犯听到判决后，大声喊冤，他气愤地说：“我不服气！这太不公平了！我从小是个被人遗弃的孤儿，在贫民窟里长大，老师、同学都瞧不起我，没有人愿意接纳我，才逼得我走上绝路！老天太不公平了，我不服气！我死不瞑目！”
法官听了，要罪犯安静下来，并抬起头看着他，法官以平静的口吻说：“我也是一个孤儿，我小时候也是在贫民窟里长大的！”
他们两个人的生命就像一场障碍赛跑，在同一起点，一个人向前跑，不管前面有多少障碍，跨过去，继续跑；另一个人则在原地，偶尔向前迈了一步，马上又被障碍物惊得退回原地。一朵塑料花历经磨难，却吸收了阳光雨露，褪掉了干涸的塑料，在终点开出一朵花，最美的花。另一朵花，他甚至连塑料都保不住，任由青苔、藤蔓爬满全身，他变黄，枯萎，最终死去。同样的起点，命运为何截然不同？因为他们对待命运的态度不同，一个消沉悲观，一个积极向上。
林肯是个鞋匠的儿子，可他却竞选并当选了美国总统；哥哥会画画，弟弟读书好，姐姐们会唱歌会跳舞，就是这样一个什么都不会的小女孩，用乐观、积极的心感动了国王；穷人家的两个兄弟，一个庸庸碌碌，一无所有，一个勤奋向上，最终有所作为。他们都生活在同样甚至常被人讥笑的环境下，却能以一颗心鼓励自己，温暖他人。
用乐观、勤奋与付出改变命运，这是对生命最好的诠释！
实验六
莫高窟导游词_350字
大家好！欢迎大家来到敦煌莫高窟，我是你们的张导游，请大家保护它的卫生，不要乱涂乱画，随时注意安全。
莫高窟又名千佛洞，坐落于中国西部甘肃省敦煌市东南二十五公里处鸣沙山的悬崖上，石窟南北长一千六百余米，上下共五层，最高处达五十米，现存洞窟四百九十二个，壁画四万五千余米，彩塑两千四百一十五身，飞天塑像四千余身，莫高窟规模宏大，历史悠久，与山西省云南石窟、河南龙门石窟并称为中国的“三大石窟艺术宝库。”
莫高窟最初开凿于公元三六六年，至公元一二一七年――一三六八年基本结束，期间经过不断开凿，使莫高窟成为集各时期世界上最庞大、内容最丰富、历史最悠久的佛教艺术宝库，同时也表现出历代劳动人民的杰出智慧和非凡的成就。
莫高窟旁边长满了草，这些杂草不仅在旁边装饰，还长得又高又密，两旁栽了粗壮的大树，便也成了这里一道风景，从远望去，莫高窟在青草绿树之间，多漂亮呀！
好了，各位游客，游览现在开始，莫高窟确实很美丽，祝愿大家旅行快乐、心情愉快。
胜利油田第二十三中学四
篇5：我心中的理想教师读后感
看了《我理想中的教师》，对我触动很大，每一条就像一面面镜子，我从镜子中看到了真实的自己。我问自己：我是理想中的教师吗？每一面镜子都告诉着我同一个答案：当然不是。
因为我欠缺的太多太多了。我最欠缺的是什么呢？我也终于明白：是激情。这是理想的老师中的第一条，我的激情哪去了呢？是谁偷走了我的激情？是自身的缺陷，生活的平凡，岁月的消磨，青春的渐行渐远......我从这本书里找到了答案：
“生活中的一些人为什么没有激情？因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。”是我也终于明白：是自卑偷走了我的激情。我苦苦地寻找自己的优点，我的可爱之处到底在哪呢？我虽不是国色天香、倾国倾城，但也对得起观众，还算得上可爱吧。我在工作中呢？家庭中呢？虽称不上“上帝的宠儿”，但也绝不是“命运的弃儿”，也许，我真的是可爱的。“我是可爱的，”我大声对自己说。霎时，喜悦占据了整个身心。“天生我材必有用”，一个人来到这个世界上，就应该有他存在的价值，他的舞台，就应该有他扮演的角色，每个人都是独一无二的，只要成为你自己，那就够了。
一个有激情的老师应该是什么样的？他一定是一个活力四射的老师，一个阳光、开朗、热情、大方的老师，一个脸上经常面带笑容的老师。她就像一缕阳光，能把整个教室照亮；她就像一缕春风，带给每个孩子轻松愉悦；她的激情就像一团火，能够燃烧身边的每一个人，这样的老师，学生又怎能不热爱她呢？不喜欢她呢？
作为一个老师需要激情，作为一个语文老师更需要激情，激情是语文老师的法宝，这样才能去点燃学生的学习激情，课堂激情洋溢，让学生对学习充满兴趣，这样的课必将是高效课堂。
激情源于一个理想，一份信念。容颜可以老去，但心可以永远年轻，只要我们的心不老，充满活力，充满童真，相信将就会永在。做一个有激情的语文老师吧，激情地工作，激情地生活，我们一定会收获生活的幸福，教育的幸福。做一个有激情的老师吧，让激情在我们的教育生涯中燃烧。
