浅析高校《数据库系统概论》的教学方法论文

下面是小编给大家带来关于浅析高校《数据库系统概论》的教学方法论文，本文共12篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“快乐冠军”提供。

篇1：浅析高校《数据库系统概论》的教学方法论文

浅析高校《数据库系统概论》的教学方法论文

论文关键词：数据库；学习需求；教学方法

论文摘要：该文从《数据库系统概论》教学实践出发，在教学设计中结合学生的学习实际、突出学习需求，在教学方法上采用多种教学方法，抓住学生急于应用的心理进行教学，提高了学生的学习效率，取得了较好的教学效果。

《数据库系统概论》是高校计算机专业的必修专业课,同时它也是一门理论和实践性都较强的学科,传统的“黑板上讲理论,机房里练操作”的授课模式很难激发学生的学习兴趣,教学效果不佳。

往往一学期教学结束，和学生谈起本课程的学习，学生只是记住几个概念，至于数据库的技术没有多少能深入理解，更别提能应用于实际。数据库的应用虽然十分广泛，到处都是数据库，银行里、商店里、网络上等等。但是因为它是藏在“后台”的，不像多媒体、WWW等等，既作为对象，又作为外壳，直接呈现在人们面前，所以要简明扼要、深入浅出、生活化地诠释它，显然有更高的难度。

本人在《数据库系统概论》教学实践中体会到,不能只看中理论，觉得学生只要知道是怎么一回事就可以了，需要学生亲身去参与项目的开发，去经历基本真实的项目制作，才能掌握知识。因此，在实际的教学中，采用任务驱动的案例教学法,配合直观的教学媒体,并布置学生的课下任务，多管齐下，让学生更全面的了解、使用数据库技术。

1教学方法概述

对于计算机专业的课程来讲，教学方法大致有以下几种：

1.1讲授法

这种方法能够使学生在短时间内获得大量系统的科学知识。但运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。在讲述数据库概念的时候，常采用这种方法。

1.2讨论法

这种方法是在教师的指导下，学生以小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识。在该课程的教学中，采用一两次，如并发事务的处理。在讨论中引导学生围绕题目发表意见，然后在结束时，概括讨论的情况，使学生获得了正确的观点和系统的知识。

1.3直观演示法

通过展示各种案例或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识。主要是演示实验的内容或要求课下学生实际操作的内容。

1.4练习法

学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。实际操作的练习，旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。

1.5读书指导法

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力。在每次课后，都给学生布置相应的参看书目、参考文献或参考网站，引导学生主动地自学，并在课堂上适当地让学生发表自己看书的收获。

1.6任务驱动教学法

这种方法要求给学生布置具体的学习任务，让学生自己查阅资料，并对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。这种方法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。在讲解关键的知识或技术时如数据库的设计，大多采用这种方法。

1.7自主学习法

这种方法是给学生留思考题或是遇到的一些实际生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。这种方法能够充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

2教学方法的实施

《数据库系统概论》的主要目的是要求学生能掌握数据库技术中的概念，并学会进行数据库的设计和实施，进而能结合前台对后台数据库进行各种操作。

2.1数据库的概念

这一部分主要采用联系生活的'实际讲授法来讲述。例如在讲述数据管理的发展时采用在图书馆查阅资料的例子，总结出常用信息资源管理的两种方法：手工管理（逐级分类）和计算机管理（采用数据库）。通过搜索引擎引入数据库，让学生感受数据库管理信息的优势：查找统计数据高效准确，数据库的共享性好，管理操作方便，管理大量信息占用空间小。通过对图书管理数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法：采用表格的结构以及表与表之间的关系进行存储和管理信息的。然后编写数据库管理软件对数据库信息进行查找和统计操作。

2.2数据库的设计

这一部分主要采用任务驱动的案例教学。先给大家一个总体的任务，比如图书管理系统。总体任务是设计一个图书馆数据库，在此数据库中保存有读者记录和书目。

首先作需求分析，将学生分组，一组代表读者，一组代表图书管理者。分别模拟读者和图书管理员的角色，采用各种方式收集各自的需求。并形成需求分析报告文档。其次，在拿到需求分析报告文档后，每个同学画出书面的E-R图，包括局部的和总体的E-R图，并利用PowerDesigner软件将书面的E-R图转换成电子的。然后，在得到总体的E-R后，分析怎样可以将E-R图转换成我们要求的二维表，依据是什么，转换后的结果是什么？并利用PowerDesigner软件提供的转换功能来进行验证。数据库设计的其他阶段在其他部分来讲述。

2.3数据库的实施

这一部分采用实验课时使用的Oracle10g来讲述。通过让学生自己下载、安装、运行Oracle10g来完成数据库的实施。主要采用直观演示法来讲述该部分的内容。并形成了指导书，让大家有章可依。在实验指导书中，也设计了思考题，让学生能够在做完基本的操作后能再深入地思考某些问题。比如在建立基本表的时候，可以使用SQL命令，是否也可以建立相应的文件呢？怎样来建立文件，怎样来执行文件等。

篇2：高校教学方法浅析

高校教学方法浅析

高等学校教育有一定的`特殊性,高校教学方法有其独特的特征,本文对高等学校教育的特殊性进行了阐述,并对高校的教学方法提出了几点意见.

作 者：付雪  作者单位：重庆科技学院化学化工学院,重庆,401331 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(35) 分类号：G42 关键词：高等学校教育   教学方法   特殊性  

篇3：高校艺术体操教学方法研究论文

艺术体操，作为一项新兴的体育运动项目，在我国高校的开展时间较短，但是因为艺术体操运动项目具有舞蹈、体操、音乐相结合的特点，并且十分符合高校女大学生的身心需求，因而在高校的开展极受女大学生的欢迎。并且高校艺术体操课程的开展，不但能够丰富高校体育教学内容，而且对提高学生身体素质水平、促进学生审美能力以及艺术水平的提高也具有重要作用。但是因为艺术体操项目是一项专业性极强的运动项目，这便对学生的课堂接受性提出了更高的要求、对教师的教学水平以及专业水平也提出了更高的要求。因此，这就要求高校艺术体操教师能够不断研究创新，要能够综合运用多种教学方法，来提高学生的学习兴趣以及学习质量，从而推动高校艺术体操教学的健康开展。

1艺术体操项目的特点分析

1.1艺术体操是一项极具自然性、韵律性及优美性的运动项目

艺术体操的动作十分细腻，任何一个技术动作的正确完成都需要学生身体各部位的相互协调配合，要求学生动作做到自然、流畅。总的来讲，艺术体操是一种在自然动作的基础之上而派生出来的一些跳跃、旋转之类的动作。从其本质上来分析，在做艺术体操动作的时候，需要学生有效利用自身各部位的重力以及惯性作用的自然性，这便体现出艺术体操的自然性。说艺术体操具有韵律性则指的是它是一种需要在音乐伴奏下进行的运动项目，学生在做动作的时候要能够跟随音乐的节奏韵律进行舞动。除需要音乐伴奏之外，艺术体操还与舞蹈、美术等极具美感的艺术形式紧密相连，艺术体操的动作造型、运动者的服饰、队形的变化以及动作的图案等多个方面都体现出了艺术体操的优美性。

1.2艺术体操是一项集体操、舞蹈以及音乐为一体的运动项目

艺术体操将体操中的身体动作、器械难度动作与音乐、舞蹈相互融合的特点是其他运动项目不可比拟的。对于学习者的体操风格有极其重要影响的有两个因素：一个是音乐的挑选，另一个是舞蹈的编排。舞者要想获得较好的表演效果，其舞蹈动作还必须要同音乐节奏相吻合。除此之外，舞蹈的情感流露也必须与其伴奏音乐相吻合，从而起到一个以情传神的表现效果。假如其舞蹈动作与伴奏音乐互相分割，都难以表现出艺术体操的魅力。

1.3艺术体操是一项能够突出表现女性美的运动项目

艺术体操是一项针对女子的运动项目，其项目动作以及舞蹈表现形式能够充分展现出女性柔软的美、协调的美以及融合的美，使得许多男子运动项目也开始借鉴女子艺术体操的这一独特的训练形式，并且现如今已经有部分国家开设了男子艺术体操项目。除此之外，作为一项集舞蹈、音乐、体操为一体的运动项目，它还极具艺术性以及观赏性。1.4需合理地运用器械进行练习艺术体操的练习形式主要可分为两大类：一类是徒手艺术体操；另一类是手持轻器械的艺术体操。在手持轻器械的艺术体操练习当中，器械一直都是处在一个运动的状态之下。所以，其器械动作同练习者的身体动作是否协调一致，是艺术体操有别于其他项目的主要特点。因此在练习的过程当中，练习者必须要合理地运用器械进行练习。

篇4：高校艺术体操教学方法研究论文

所谓体育教学方法，指的是体育教师为了实现其教学目标而使用的一系列教学方法以及教学手段的统称。我们可根据教学目的的不同而将教学方法进行分类，例如从教学的过程来进行分析，可将教学方法分为完整教学法、分解教学法、语言教学法、竞赛教学法等等。而在高校艺术体操教学当中，则需要教师能够充分考虑到艺术体操这一运动项目的特点来进行教学方法的选择。有学者在研究高校艺术体操教学方法选择的时候，指出高校艺术体操教学宜用直接性、开放性、探索性以及融入一定情境的教学方法。在前文当中，我们已经对艺术体操的特点进行了详细分析，它极具韵律性、音乐性、观赏性等等，所以在艺术体操教学当中宜采用分部教学法、节奏教学法、情景教学法等等。

2.1分部教学法

有研究人员在人体运动解剖学的理论基础之上，将人体划分为了13个部位，这13个部位分别为头、颈、肩、背、手、脊柱、腰背、胸、腹、臀、腿、膝、脚。这一划分标准也更有利于我们进行舞蹈的练习。在高校艺术体操的教学过程当中，因为教学课时较少，并且教学条件有限，难以将人体的这13个部位都训练到位，因此对于艺术体操训练来讲，就可根据其项目动作特点来重点对练习者的肩部、腰背部位、胸部、腹部以及臀部进行训练。这样既可以依据教学要求，又能够具有针对性地、有重点地训练好学生，使学生能够建立一个正确的动作概念，并且形成正确的身体姿态。通过教学实践也发现，通过这些主要部位的定位操以及变化练习，可以较好地完成艺术体操动作所具有的自然性以及优美性。但是在采用分部教学法的时候还必须要注意练习者身体各部位动作的全面、协调练习，千万不可对某一部位的练习强度太大或者太弱。总而言之，在训练的过程当中，既需要突出训练的重要部位，又要做到兼顾所有部位的全面协调发展。

2.2节奏教学法

艺术体操是在音乐的伴奏下进行的运动项目，因而其各个技术动作都是在音乐节奏中完成的。因此在高校艺术体操教学当中，教师要充分利用各种有节奏的信号，例如具有节奏性的口令、击掌以及音乐等进行指导，从而帮助学生练习，让学生的肌肉紧张与放松协调之间能够相互转换，要让学生做到呼吸与节奏相一致，从而达到练习的最好效果。例如，在做波浪动作练习的时候，应该选择的是一种柔和的、起伏的并且具有流畅感的节奏；在做各种部位操练习的时候，应该选择的是一种明快的、热烈的节奏。现如今，节奏教学法在高校艺术体操教学当中已经得到了广泛的运用，所以这一教学方法十分符合艺术体操的项目特点以及练习要求。因此，教师在教学设计的过程中，应该在节奏的选择上、在节奏方式的运用上进行钻研。根据艺术体操动作的不同、所使用的`器械的不同以及个性特征的差异来进行节奏的选择。

2.3情景教学法

艺术体操，假如缺乏其内在的“情”，便难以表现出其技术动作的内涵。模仿动作很容易，但是要做到以“情”来表现这一动作却很难，在动作中融入情感也是艺术体操的主要魅力。情景教学法的主要特点便表现在形真、情景以及意境三方面。在情景教学法的运用过程当中，应该要做到通过伴奏音乐来渲染形象，通过技术动作来显示形象，通过人与器械来突出形象，所以在教学的实践过程当中，要让学生进入一个情景当中，让学生融入到这一情景当中，来激起学生的情感。情景教学法在运用的过程当中还应该努力做到与“表演”相结合，这种教学方法不但能够提升学生在动作质量上的表现，同时还能够突出舞蹈艺术性的表现。正所人们所说，艺术体操不是一种配乐杂耍，它需要运动员其自身的听觉情感转化为一种视觉情感，音乐能够赋予艺术体操生命，而运动员则必须要将这种生命的活动充分地展现出来。

2.4和谐教学法

艺术体操，不但具有人的肢体运动与器械运动协调一致的特点，而且运动者的肢体动作还应该与音乐相协调，与同伴的动作相协调，这其中便表现出一种协调统一的和谐性。所以在高校艺术体操的教学过程当中，教师应该要整合各种教学要素，使各要素之间能够合适恰当地配合，以达到一种和谐，这样才能够使其教学发挥出更好的效果，在提高教学质量的同时促进学生综合素质的发展。要实现这一和谐性，就应该要让学生之间、师生之间实现一种教学相长、相互促进的关系，实现一种人与人之间的和谐；还应该实现人与器械、人的身体与心理、人的表现力以及技能之间的和谐统一，以实现一种人与自然之间的和谐。除此之外，人与音乐节奏、人与伴奏音乐、人与其穿的服饰之间也应该达到协调一致、和谐统一，从而创造出艺术体操的和谐美。和谐教学法，其实质是教学方法的优化组合。所以在运用和谐教学法进行教学之前，教师必须对每节课的教学任务进行具体的分析，必须对学生的每个阶段都进行详细的划分，并且还应该对教学方法所具有的功能进行提炼。例如，分部教学法的运用，其目的在于训练学生的身体姿态，对学生身体各部位进行有针对性地训练，在练习的最初阶段，可采用口令节奏的方式，逐渐过渡到音乐节奏，最后再通过情景音乐来对学生进行身心一致的训练。

3结语

艺术体操虽然是一项体育运动项目，能够使用一些常见的体育教学方法进行教学，但是它还具有一些固有的特征，因而在高校艺术体操教学当中，除使用一些常见的体育教学方法之外，还应该根据艺术体操的项目特点来选择一些与之相适应的教学方法。通过教学实践发现，将艺术体操的动作同运动者身体的各个部位、音乐的节奏、情景的变化相统一，采用分部教学法、节奏教学法、情景教学法、和谐教学法进行教学，具有较好的教学效果。同时高校艺术体操教师还必须要有创新精神，要明白“教学有法，但无定法”的道理，要在实践过程当中不断探索创新，以寻求更加符合艺术体操项目特点的教学方法，促进艺术体操在高校的推广与发展。

参考文献：

[1]王聪.我国高校艺术体操教学方法及其运用[J].武汉体育学院学报，（1）：79-81.

[2]唐枢秀.高校艺术体操的实践与探讨[J].吉林省教育学院学报，2013（2）：63-64.

[3]戴朝，李凌.体育教学方法在艺术体操课堂中的应用[J].延边教育学院学报，2013（1）：87-90.

[4]武金陵.浅谈高校艺术体操教学中的示范教学法应用[J].中国科技创新导刊，（9）：217.

[5]钟进.高校艺术体操教学方法探析[J].武汉体育学院学报，（2）：144-145.

[6]薛嵘.体育教学方法在艺术体操课堂中的应用[J].科技信息，2010（11）：661-662.

篇5：高校广告设计教学方法分析论文

高校广告设计教学方法分析论文

摘要：随着时代的发展，设计类专业对学生的创新性思维要求变得越来越高，而创新性思维，也是广告设计专业学生获得良好发展的前提，本文从打破传统思维、注重观察力培养、加强发散性思维训练、开发想象空间等方面进行高校广告设计教学方法的改进，以期培养出适应社会发展需要的新时期广告设计人才。

关键词：广告设计；创新思维；培养方法

当前，随着社会的进步，我国对高校广告设计专业的学生要求越来越高，社会上岗位与专业之间的对接需求也越来越强烈，这个时期对创新思维人才的需求绝不低于任何一个时期，然而我国长期以来的应试教育体制，以灌输、填鸭式教学为主，阻碍了学生创新思维能力的发展，因此，本文就高校广告设计教学中对学生创新性思维能力培养的方法展开相关探析，以期培养高校学生的创新性思维能力，为我国的广告设计事业做贡献。

一、创新性思维概述

思维是人类认识世界、改造世界的复杂精神活动，创新性思维是指打破固有思维，在陈旧思维基础上对对象进行创新思考，从而取得富有创造性的意见或方案的思维模式。创新性思维第一在“创”字，体现其独创性，创新思维不受传统惯性禁锢，思维超常规，在平时的学习过程中，学生有自己的见解、观点，敢怀疑、爱挑剔；创新思维第二在“新”字，体现其求异性，创新思维标新立异，出奇制胜，出奇制胜，学生在学习过程中，敢于挑战长期以来形成的思想，在解题时，谋求多重解法；创新思维第三在联想性，在面对某一情境时,思维向纵深方向发展，能够从正反两方面思考，这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性；[1]创新思维第四在灵活性，思维突破定向的、系统的模式的束缚，学生在思考问题，制作设计时，不拘泥于书本所学的、老师所教的,遇到具体问题灵活多变,活学活用活化；创新思维第五在综合性，学生的思维调节能在诸多的信息中进行概括、整理,把抽象内容具体化,繁杂内容简单化。

二、培养创新性思维的方法

1、培养观察能力观察能力是人们全面深入观察事物的能力，观察能力越强，所获得的信息越多，由此而产生的想法也会越多，人的观察能力并非与生俱来的，可以在后天的训练中得到提高，这个例子很简单，就比如大家在玩找茬游戏时，刚开始会很难看出差别，玩多了之后，就很容易找到不同点，这就是在大量的观察力锻炼后的结果，因此高校广告设计专业的教师在教学活动中要注重对学生观察能力的培养，比如，在让学生设计同一款香水的广告时，让学生从这瓶香水的不同角度分别进行设计，通过这瓶香水，学生可以从香水的香型方面进行广告设计，也可以从其香水容器造型上进行设计，可以从企业文化、受众群体、原料提取等等各个方面进行这款香水的广告设计，教师在收集的设计稿中，优选出最具创造性思维的设计稿，并计入学期末的成绩评定中，来鼓励学生多多观察，多多思考。2、训练发散思维发散性思维能有效活跃学生的思绪，让学生在碰到问题时能迅速反应，并且其作出的反应都具有创造性，为了训练高校学生的创新性思维，教师在平时的教学活动中，就应该运用创新型的教学策略，灵活展现课堂内容，例如，以一个小小的曲别针来锻炼学生的发散性思维，[2]记得在1987年我国在广西南宁市召开过一个“创造学会”的学术研讨会，当时在研讨会中讨论了曲别针的用途，如果进行发散思维的.考量，一枚小小的曲别针将会有几千几万种用途，我们也可以以此种类似的方法来锻炼学生的发散思维，让学生打开思维的大门，从物体的各个方面展开思考，就像一枚小小的曲别针一样，得到成千上万的用法，以期得到独具风格的点子。此外，教师要鼓励学生广泛阅读，涉猎广泛有助于拓宽学生的眼界，为发散性思维打好基础。3、注入情感因素人有情感，如果可以将情感注入到设计中，那么设计就会充满生命力，当前大部分学生的设计都采取客观、理性、保守的设计方法，但是，不管是天马行空的、还是中规中矩的，都是设计者思维的体现，都包含设计者的感性思维和情感体验，因此，在平时的教学活动中，教师要善于调动学生的情感因素，让学生能够将情感融洽的注入到设计中，而不是牵强附会，例如，SONY相机的广告设计，外形是一个多层蛋糕，上面贴满了五颜六色的照片，意指摄下生命的足迹，从呱呱坠地到暮年光景，SONY相机使你的生命历程永不随岁月而消逝，这种设计体现出了相机的功能本质，也抓住了人们想要留住青春年华的心理。

三、结语

高校广告设计专业的教师要勇于打破传统思维壁垒，运用创新的教学方法培养学生的创新思维，提高学生的广告设计水平，为其适应社会发展需要做好铺垫，为广告设计培养有创新精神和创新能力的应用型人才，为社会各行各业输送创新型人才。

参考文献

[1]白锦莲.“解析与重构”的创新思维培养——广告设计专业《设计素描》课程教学探究[J].福建商业高等专科学校学报,,(3).

[2]王晓红.新媒体时代的平面广告设计专业发展研究[J].青春岁月,,(16).

篇6：高校体育篮球教学方法论文

[摘要]

在新课程不断深入发展的今天，高校的体育教学也是师生共同关注的一大热点，大学生正处于身体逐步定型时期，有效的体育锻炼不仅能够加强他们的身体素质，还可以促进他们对于课堂学习的专注。而且篮球也是学生们共同喜爱的一个项目，体育教师在进行篮球教学时，要坚持从满足学生个性化发展、增强学生的竞争意识、创新教学模式、提高学生的学习兴趣、突破自身的篮球理念这五大方面入手，提高学生的体育素养，也加强教师的课堂授课水平。

[关键词]

篇7：高校体育篮球教学方法论文

1、满足学生个性化发展

高校篮球教育应该尊重学生的个性化需求，在同一个班级中，学生的篮球水平参差不齐，篮球基础也存在着一定的差异。如果老师仅仅按照自己固有的模式授课，而不考虑班级学生的不同情况，不仅不利于班级整体篮球水平的提升，还会造成更为严重的两极分化现象。因此老师应该坚持因材施教的教学理念，考虑每个学生的实际情况，让每个学生的能力都能得到有效锻炼。教师在授课时应将不同水平的学生进行分层，分开训练，针对不同学生的薄弱点，进行强化训练和专项练习。例如，对于篮球理论知识较为缺乏的学生，应该首先开展理论学习，系统介绍篮球的基础性知识；针对篮球技巧性不足的学生，要加强其技巧的专项训练；针对篮球水平较高的学生，要注重其规范性教学。另外，还可以让不同水平的学生进行训练搭配，以强带弱，形成和谐互助的学习模式，在沟通与交流中相互促进，共同进步。

2、增强学生的竞争意识

竞争能够大幅度地调动学生的积极性，篮球是一门对抗性、竞争性的体育运动，以强带弱的互助性训练模式固然可以创造友好的学习氛围，但也要使学生在竞争中感受到一定的压力，看到自己与他人之间的差距，鞭策自己不断前进，调动各水平学生的积极性。例如，教师可以经常组织班级内部、班级之间、学院之间的友谊篮球对抗赛，让学生在与他人的竞争中发现自己目前存在的不足之处，暴露潜藏的问题，还可以在竞争对抗中不断地思索和学习，借鉴他人的技巧与长处，弥补自身在篮球方面的短板，调动学习的主动性。

3、创新教学方式

目前的高校篮球教学模式比较单一，主要以老师示范讲解为主，这种教学方式不能与学生形成有效的双向沟通，学生的篮球基础虽然能够得到一定的提升，但对于基础较好的学生来说，这种方法并不适用。因此老师在教学中一定要与学生形成良好的互动，既要注重对篮球基础知识、技巧的示范性教学，也要照顾学生的理解和领悟能力，不仅仅是完成一项教学任务，更要确保学生能有所收获。例如，老师可以针对篮球技巧训练的不同项目，设置不同的篮球游戏，带领学生将篮球训练融入有趣的游戏中，在轻松愉快的氛围中提高学生对于篮球学习的热情和积极性。高校的体育篮球教育的目的并不是为了培养专业的篮球运动员，因而保障学生的学习兴趣才是老师教学努力的方向。老师要交还学生的主体地位，以引导者的.身份进行教学，篮球的能力提升离不开一定时间的训练，老师要参与到学生的训练中，但并不是作为主导者，要在训练中进行观察，指出学生存在的问题。

4、提高学生的学习兴趣

兴趣是驱使学生有效学习的巨大动力之一，教师应该把握好学生的这一心理特点，在教学中避免枯燥无味的理论讲解和体能训练，要想办法让学生在学习中真正感受到篮球带来的乐趣。在篮球教学中，教师与学生亲密互动，既可以增加师生之间的情感交流，也可以促使学生篮球水平不断进步，帮他们改正训练中出现的错误。教师可以组织学生观看精彩的篮球联赛。例如，NBA、CBA等，一边观看比赛，一边针对里面出现的技巧和比赛策略进行讲解，还可以让学生自主预测比赛结果等，加强观看比赛的趣味性。总而言之，高校教师必须加强自身教育手段的丰富性和趣味性，同时在里面穿插篮球专业知识，让学生在愉快的学习环境中，提升自身篮球水平，达到教学的基本目的。

5、教师自身篮球水平的理念突破

篮球是一门实践性极强的体育学科，不仅要求体能的训练，更讲究战术的配合以及策略的安排。正确的比赛战略和意识与熟练的技巧动作一样重要，这要求老师要弱化篮球教学的统一性，并不强制要求技巧的一致性和固定性，要注重培养学生的随机应变能力和危机应对意识，在面对不同的比赛中，沉着冷静，用不同的策略灵活应对。老师首先要更新自己的教学观念，要突破技术的限制，找到适合自己、适合学生的训练方法，要在实践中增强对篮球教学的理解，在实际训练中不断完善自己的教学理念，对自己的教学内容进行完整、系统的概括。牢牢把握好高校体育教育的特征，将竞技性、趣味性与加强身体锻炼相结合。

6、结语

在素质教育的今天，体育是高校中不可或缺的课程之一，也是广受学生们喜爱的课程，因此，教师要提高学生对于篮球知识的兴趣，加强他们自身的体育水平，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），（01）.

[2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（05）.

篇8：概论高校宿舍文化创设论文

概论高校宿舍文化创设论文

一、高校加强宿舍文化建设的意义

首先，高校宿舍文化是高校对大学生进行思想政治教育的重要载体。在高校，宿舍文化是高校学生思想和行为状况的最真实的一种外在表现形式。在高校，学生公寓（宿舍）对大学生的思想政治教育具有渗透性、实践性、自主性和灵活性等特点，所以良好的宿舍文化环境是对大学生进行思想政治教育必须具有并且必须予以重视的一种环境。以宿舍为载体对大学生进行的思想政治教育，能够避免课堂上的思想政治教育缺少与学生交锋与互动的缺陷，能够突破课堂上思想政治教育的局限性。其次，加强高校宿舍文化建设对校风、学风的建设具有重要的促进作用。在高校，学生的学习与生活，无论是传统意义上的“四边形”，即教室、食堂、图书馆和宿舍，还是现代意义上的“多边形”，即教室、食堂、图书馆、宿舍以及广泛的社交场所和网络上的虚拟社区等，宿舍永远都是其中的一个主要的活动空间。尤其是，近年来随着完全学分制的实施，学生的班级和年级的功能在弱化，学生宿舍就承担起了部分班集体的功能，成了学生学习与生活中的一个的最基本的单元，成了学风与校风建设的一个重要阵地。在目前的环境和条件下，任何人、任何一种思想、任何文化都存在着受不良因素影响的可能性，学生宿舍也不例外。在这种情况下，良好的宿舍环境、和谐的宿舍中的人际关系，对于高校良好校风和学风的形成当然就具有重要的影响作用。这也就是说，在高校，良好的校风和学风的形成是离不开宿舍文化建设的。宿舍文化建设对于高校校风和学风建设有着极大的促进作用。第三，加强高校宿舍文化建设是促进大学生成长的重要措施。在高校，学生宿舍作为学校的组成部分，同样是育人环境中的重要组成部分。良好的宿舍文化环境有利于大学生的学习与交流，有利于大学生共同奋斗目标的确立，有利于大学生人际交往能力的培养，有利于大学生良好思想品德的形成和身心健康成长。相反，不良的宿舍文化环境则会对大学生的成长成才产生消极影响。近年来，一些高校频繁出现的种种突发事件，已经引起了社会各界的广泛关注。尽管引发这些事件的原因不一，但不善处理舍友关系是其中的重要的一条。这也从一个侧面说明了加强宿舍文化建设的重要性。

二、目前高校宿舍文化建设面临的挑战

近些年来，高校宿舍文化建设虽然已引起各高校的重视，并且也有一定的成效，但总体上看，其中仍有许多不尽如人意之处，仍面临一些新的挑战。

1.网络的冲击

目前，网上活动已成为大学生学习与生活必不可少的一部分。但网络是一把双刃剑，网络在高校的普及，一方面为大学生的学习和生活带来了极大的便利，另一方面也对高校宿舍文化建设提出了新的挑战。在高校，目前最突出的一种现象是，不少学生把宿舍当成了他们上网打游戏的最廉价的“网吧”，还有学生不惜逃课旷课把宿舍当成了沉迷于虚拟的网络世界的最理想的“港湾”。更为严重的是，极个别的`学生出于种种原因在网上发布虚假信息，传播病毒，浏览黄色网站和视频，甚至偷窃。同时由于网上活动挤占了学生的大量时间，所以不仅舍友之间缺少了交流并且也容易使学生形成以自我为中心、性格孤僻、态度消极和浮躁等不良性格特征，容易影响他们对宿舍的依赖感和归属感，甚至因此导致部分学生产生厌学情绪，导致这些学生课程考试不及格，直至退学。调查表明，近几年来，因沉迷于网络和受网上不良信息影响而退学的学生呈增加的趋势。

2.学生集体意识的缺失

90后的大学生，大都是独生子女。这些学生进入大学之前，在生活起居许多方面受到其父母亲的呵护甚至是溺爱，因而缺乏独立生活的能力。在百般呵护的环境中成长起来的新一代大学生一旦离开了家庭，离开亲人时时处处的呵护，便程度不同地表现出如下的状况：一方面，强烈自主、独立的意识使他们事事都想由自己做主；另一方面，缺乏独立生活能力又使他们在许多问题或许多情况下难以做到由自己做主。他们还较普遍地缺乏集体意识。在集体宿舍之中，他们都是独立的个体，都个性张扬，各有长短，同时也都程度不同地表现为唯我独尊。面对这种情况，迫切要求我们必须加强宿舍文化建设，必须设法促成宿舍成员之间的互助互爱和团结融洽，必须使他们能热爱集体、融入集体，进而培养他们大公无私、先人后己、不计个人得失和乐于奉献等品格，增强宿舍的凝聚力和向心力。

3.学生公寓管理模式滞后

目前，高校宿舍文化建设中存在着“从实用的功利主义角度来理解和实施大学生宿舍文化建设，因而忽视了大学生宿舍文化的价值”的现象，因而致使高校宿舍文化的层次和水平很难满足高校育人的需求。这具体表现为，一些高校在学生宿舍文化建设中忽视大学生的个性特征，过分地强调整齐划一，从而使得宿舍文化难以与学生产生共鸣。目前，大多数高校并没有根据形势的发展变化对自己的学生公寓管理模式加以调整。从宿舍管理制度看，目前大多数高校现行的宿舍管理制度，就缺乏行之有效的反馈与监督机制，因而导致管理制度缺乏公信度。从宿舍管理员队伍看，目前部分管理人员年龄偏大，有的基本谈不上有什么知识或知识结构，因此也难以对大学生在学习、生活和其他方面提供应有的指导。由于缺少沟通，缺少方法，他们中有些人还时不时地会与学生产生摩擦与冲突。

三、高校宿舍文化建设的路径选择

高校宿舍文化建设涉及包括宿舍硬件条件的改善、宿舍制度与制度文化的完善、宿舍良好文化氛围的营造等诸多方面，需要学生管理和服务部门多方的协调与努力。着眼于构建大学和谐社区，高校宿舍文化建设应通过加强精神文明建设、加强环境文化建设、加强制度文化建设和提高管理者素质等途径来实现。在路径的选择上，高校应考虑通过以下三个方面来进行：

1.创新宿舍管理与教育方式

高校宿舍文化建设应适应新形势发展的需要。在目前的新形势下，高校应引进先进的管理理念和教育方式，设法构建一种学生自我管理与自我教育的体系，以培养学生良好的学习与生活的习惯，促进和谐文明的宿舍氛围的形成。应以年轻化和专业化为目标，加强宿舍管理员队伍的建设，提高管理员队伍的政治和业务素质。应重视发挥学生骨干在宿舍管理中的积极性和重要作用，在学生宿舍中设置宿舍长、楼（层）长、宿舍助管员、宿舍管理评比监督小组和学生自我管理委员会等多种职务和机构，以使更多有能力、有热情的学生都参与到宿舍管理队伍之中，引导学生从被管理者成为主动的管理者。

2.搭建宿舍文化建设平台

高校宿舍文化建设，不仅需要辅导员、班主任、宿舍管理员和全体学生的积极参与与配合，更需要搭建一种多样化宿舍文化建设的平台。要加强宿舍管理员与辅导员、班主任之间的沟通与联系，辅导员、班主任应进学生宿舍，应通过与宿舍管理员之间的沟通，了解和掌握学生的思想动态。应强化学生团支部和党支部在宿舍管理中的作用，探索在学生宿舍建立党团组织的新模式，扩大党团组织活动的覆盖面，增强党团组织活动的辐射力，通过党团组织进宿舍，以提升宿舍文化建设的力度和水平。应充分发挥党团干部在宿舍文化建设中的模范带头作用，提升宿舍文化建设的水平。在班级管理中，应强化学生对其所在学生宿舍的“小家”的意识，应通过组织班级内的学生宿舍之间的评比和竞赛等活动，推动学生对于本宿舍整体的认同，进而提高学生对班级、对学校的向心力和凝聚力，促进良好的班风和校风的形成。

3.开展宿舍主题文化活动

应针对不同的教育对象组织开展形式多样的宿舍主题文化活动，通过这类活动推进对学生的思想政治教育。比如为了美化宿舍环境，可以开展宿舍环境美化大赛、文明宿舍与和谐宿舍评比评选，借此将宿舍美化成果予以展示。为改善宿舍内部的人际关系，可以开展“匿名挑刺”活动，借此将学生之间的小矛盾、小摩擦化解在这种匿名的交流与沟通之中。为增强宿舍的凝聚力，可以开展“我的宿舍我的家”宿舍故事征集活动，把学生自己的宿舍故事通过集体交流的方式加以展示。为提升宿舍文化的文化品位，可以开展舍标、舍徽设计大赛，或征集宿舍文明标语，借此增进学生视舍如“家”的意识。

作者：王春雨 单位：扬州大学物理科学与技术学院

篇9：中医药高校计算机课程教学方法论文

中医药高校计算机课程教学方法论文

目前，大学计算机课程已经成为主流基础教育，如何在互联网+时代完善中医药高校计算机课程的内容设计和课堂教学模式成为一个突出问题。结合我国的高等中医药人才培养目标，将“以授课为主导”的传统教学模式转型为“以问题为主导”的新的教学模式将能更大的提高学生学习的积极主动性，应用最新的虚拟化概念进入教学环节更有利于学生对于计算机知识的理解和记忆，更能提高学生自身的自学能力和解决问题能力。

一、中医药高等院校计算机教学模式的现状

计算机课程是我国中医药高校专业学习的重要基础课程，其开设目的在于促进传统的中医药行业和计算机信息技术的深度融合，因此，我国中医药高等院校计算机教学模式应该向信息技术教育改变。受传统教学模式的影响，过去我们更多的习惯于把知识的获得和实际的应用分为两个独立的环节，学生首先通过教师的授课获取到知识，而后基于所学习的知识应用到实际中解决问题。现在绝大多数计算机教材内容体系结构都大体相同，大都从计算机的发展、通信基础知识、协议等方面进行论述。这些内容相对枯燥，理论性很强，如果教师不能采取有效的教学方法就会使学生失去兴趣，因此一定要结合中医药专业特色针对不同章节科学的设置教学内容，把教学内容和学生的兴趣很好的结合起来，提前达到专业融合。另外现阶段高等院校的办学规模不断扩大，网络实验室目前并不能很好的满足教学要求，很多学生可能无法接受到实验课和实训课的训练。学生对计算机网络的认识只能停留在课本上，这样学生对计算机网络的学习兴趣也会降低。

二、“以问题为主导”的新的教学模式探索

2.1收集资料，科学评估。

“以问题为主导”的新的教学模式在中医药高等院校的探索应用模式现在已经有了一些尝试，例如一些基础课程、临床实验等，但是在中医药计算机课程上并没有应用。“以问题为主导”是新模式的核心理念，中医药学生的`所有学习都是基于问题这一关键词而展开的，它的目的是为了更好的完成课程目标，为社会培养更加优秀的复合型高级中医药人才，在实施过程中要尽量联系实际生产生活，突出计算机的前言教育和科学体系，激发学生兴趣，有效结合传统中医药特色展现其应用性。其次为了客观真实的反映学生的知识能力情况，调动积极性参与“以问题为主导”新模式，我们必须将考核体系创新更改，逐步改进原有的理论考试为主的考核体系，逐步将学生在实践中的创新思维和中医药融合的新思路新想法纳入评价体系中，这样才能激发学生的创造力和想象力，为培养有特色的中医药人才奠定基础。

2.2利用虚拟机软件进行实验教学。

随着高等院校的办学规模越来越大，学生数量也在逐年增加多，计算机实验室已经远远不能满足学生实验需求，这无疑增加了学校对硬件实验室的投入，但是往往来说实验设备的数量都不能满足学生需求，许多学生因此对计算机课程产生抵触情绪，使学生在学习完计算机网络课后没有足够的动手能力更谈不上培养学生的创新意识与创新能力。为解决上述问题，一个良好的办法是在一台计算机上安装虚拟机软件，通过虚拟机软件，可以在一台物理计算机上模拟出一台或多台虚拟的计算机，这些虚拟机同样可以访问电脑的硬件资源，用户可以在虚拟机上安装操作系统，应用程序，访问网络资源等等，对于用户而言，它只是运行在你物理计算机上的一个应用程序，但是对于在虚拟机中运行的应用程序而言，它并不能分辨自己是在虚拟的操作系统下进行工作。所以，在虚拟机的环境下进行计算机网络的实验可以大大减少学校在硬件方面的开销，还可以避免因为操作不当或者其他因素造成对系统或者计算机硬件的损坏。教师可利用虚拟机环境为学生搭建网络实验平台。因此在计算机网络教学中利用虚拟机软件搭建的教学实验平台，明显地提高了教学质量，缓解了实验设备严重不足，解决了硬件实验室经费投入大的问题，虚拟机转变了教学人员的教学方式和学生的学习方式，虚拟化技术的推广和普及将对计算机网络教学产生积极的影响。

三、结语

当前，我国中医药高等院校的计算机教学模式还处在探索阶段，如何更好地进行教学模式改革是当前值得深切关注和探讨的教育改革重点内容，本文从作者的教学实际出发，首先提出了计算机网络教学在中医药院校中存在的若干问题，然后从如何培养学生对这门课程的兴趣，利用虚拟机进行实验教学等方面对教学方法进行了探讨，这些方法在教学过程中易于实现，能够有效地提高这门课程的教学质量。

篇10：谈论高校体育有效教学方法论文

谈论高校体育有效教学方法论文

随着学校体育改革的不断深化，高校体育教学也在不断的创新中逐步完善，但高校体育教学过程中，仍存在许多亟待解决的问题。本文就高校体育教学及现状进行分析，提出了几点实现高校体育的有效教学方法。

一、高校体育教学的意义

体育课是一种身体素质与智力相结合的活动课。大学生参加体育活动，可以亲身体验体育成就感，提高大脑皮层兴奋和抑制的协调作用，有效培养大学生的智力和实践能力，以及学生的身心素质。丰富多样的高校体育教学项目，还能使学生在参加活动的过程中不断完善自身的的个性发展，培养其灵巧果敢和严谨稳定的品质。参加体育项目的过程中，使大学生目睹和亲身体验到运动场上的激烈竞争，有助于培养大学生的竞争意识。高校体育活动需要大学生的相互协作，随着参加活动的频繁，学生之间的交往就愈加密切，有利于提高大学生在社会交往中的人际关系处理能力。同时，也能促进能够大学生认识能力和情感的发展，提高意志力，促进人格全面发展大学生的心理健康发展，有利于大学生综合能力的发展。

二、高校体育教学的现状分析

近年来随着学校体育改革的不断深化，高校体育教学也在不断的创新中逐步完善，素质教育的实施使体育工作者重新审视自己的工作，并在教学方面进行了很多有意义的尝试。但高校体育教学过程中，仍存在许多亟待解决的问题，例如，教学内容的选择针对性不强，教学方法单一、体育教学的课程评价不太科学，体育教学在使学生形成终身体育思想、养成终身锻炼习惯、提高终身体育能力等方面，均缺乏很好的措施与办法，高校体育在奠定学生终身体育基础方面还流于形式与口号。另外，有效的体育理论知识教学比例小。不能很好地转变学生思想，形成正确的体育观。目前许多高校的体育教学不能满足社会发展的.客观需要，近几年来我国大学生的体质健康、心理健康和社会适应力方面总体状况不佳，其身体素质与运动能力下降，近40的大学生处于亚健康状态，表现为失眠、体虚、易疲劳、注意力不集中、情绪不稳定等状况。如何提高高校体育教学的有效性，从而发挥体育教育在杜会发展中的重要作用，是每个高校体育教师需要思考的问题。

三、如何实现高校体育的有效教学

（一）强调学生的主体地位。体育教学是一种师生相互交往的社会活动。教育是一种以人为主体，教材为工具，教学方法、手段为媒介，完善他人与自我的过程。学生是体育活动的主体，因此，要上好体育课，高校体育教师应充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，充分发挥师生的双边作用，以此来激发学生的学习热情，调动学生的积极性，培养大学生的创造力，使之更好地掌握体育知识和技能，促进身心健康发展，产生对体育的浓厚兴趣。教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，高校体育教师首先要不断充实自己的理论水平，在现有知识水平的基础上不断学习新的理论和新的教学经验，使之充分运用到教学中去，提高自己的教学水平。努力实现角色变换，创造和谐的课堂气氛，改变“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导，教师要尽可能的参与到学生中去，与学生一起游戏，一起练习，一起开怀大笑，一起做优美的动作，对学生的积极参与起到极大的促进。尊重学生的个体差异，力求每一个学生的需要都能得到满足，使每一个学生都能体会到成功，从而提高每一个学生参与学习和活动的自信心、积极性，寻找适合学生特点的教法，优化课堂教学结构，才能调动学生内在的学习积极性能，培养学生浓厚的学生兴趣。新形势下，高校体育教师只有教师更加关注教材、关注知识、关注学生，突出学生的主体地位，使高校体育课堂成为学生进行自主学习、自主练习、自我发展的舞台。

（二）实施快乐体育教学。快乐体育就是重视每一个不同运动所独具的乐趣，并可愉快地从事运动的一种方式，是把运动中的内在乐趣作为目的和内容来学习的一种体育。快乐体育是在活泼、自由、愉的氛围中，教师合理运用教材、教法，使学生在情感上获得成功感受与愉快体验，从而达到锻炼身体，学习知识，陶冶情操的目的。体育教学过程中实现快乐体育，制造快乐的氛围，立足于追求快乐的过程，是体育课有效开展的保证。实施快乐体育教学，首先，要激发学生的兴趣。良好的课堂氛围是快乐体育教学的重要条件，也是激发学生兴趣的先决条件。其次，教师要精心设计教学，因为安排教学手段是否合理，会直接影响学生练习的兴趣和学习效果。再次，教师还应按照人体机能的活动规律，练习与休息合理交替。将游戏和拓展训练运用到体育教学中。例如，将练习按照一定顺序连续地进行，侧重学生情绪与心理活动的调节，又保证教学的连贯性。体育教学过程中，还可融入时尚体育元素，例如：街舞、花式篮球、拳击、轮滑、沙滩排球、台球、定向运动、体育舞蹈、瑜伽等项目，以其新颖性、时代性、流行性、健身性等特性，提高学生的兴趣，给大学生带来发自内心的快乐，满足大学生休闲的多种需要，以推动大学生快乐地进行体育锻炼。

篇11：高校财务会计教学方法的创新论文

目前，我国市场经济得到了快速发展，高等教育与市场经济的联系更为紧密，高校财务会计专业具有加强的市场性、实践性，适应市场经济、高等教育发展趋势，财务会计教学方法进行创新是新时期的客观要求。笔者结合自身经验，分析了方法创新的意义，并提出了相应的创新对策，具体如下。

一、高校财务会计教学方法创新的重要性

(一)满足高等教育、市场经济发展要求

进入新时期，市场经济得到了快速发展，高等教育与市场经济的互动性、关联性更强。为了满足高等教育、市场经济的发展要求，高校财务会计专业在教育教学上也应该进行相应的调整。只有不断创新教学方法，完善专业知识体系，建立完善的实践体系，才能有效地提高学生的综合素质以及分析、解决问题的能力，使学生为社会经济发展做出自己的'贡献，推动市场经济的发展，将高等教育推向一个新的高峰。

(二)提高学生操作能力的实际需要

以往的高等教育偏重于理论层面，对学生操作能力的培养存在欠缺，解决和改善该问题成为高校的重要课题。而要提高学生的操作能力，除了要从思想层面转变对财务会计及教学的认知，还需要进行教学方法的创新。只有保证思想、行动并行，才能使理论联系实践，提高高校财务会计教学的科学性。

二、高校财务会计教学方法的创新对策

(一)转变财务会计教学理念

教学方法的创新源于思想认知层面的转变，只有由内而外的转变、创新，才能让高校财务会计教学得以改善和发展。总的来说，财务会计教学理念的转变就是要使教学贴近市场、满足市场需求，激发学生的主动性、挖掘学生的潜力，在确保学生理论水平的基础上，提高学生的实践操作能力。具体来说，应该做到如下几点：其一，创设轻松、愉快的氛围。学生是学习的主人，教学要满足学生的需求，并有效地激发学生的积极性，赋予课堂足够的趣味性。其二，巧妙设置问题情境。财务会计实践性较强，在实际的岗位中会遇到各种各样的问题。为此，在实际的教学中，教师应该巧妙设置问题情境，以增强学生提问、质疑、分析及解决问题的能力。其三，培养学生的独立思考能力。学生步入社会会成为独立的主体，为了让学生更好地胜任岗位，适应市场经济的发展。高校在教学中，应该着力培养学生的独立思考能力，鼓励学生质疑、探究、思考。其四，营造科学、和谐的合作关系。学生之间是竞争伙伴，也是合作的朋友，在教学中，要充分利用这点，发挥学生之间的“矛盾关系”，优化教学内容、流程、情境，提高教学质量。

(二)做好财务会计考核工作

现在高校学生的就业压力较大，临毕业的学生除了课业负担之外，还要准备考验、找工作等适宜。与此同时，大部分高校的会计实践课程也都安排在这个阶段，可以说这个阶段对学生是最为关键和重要的阶段，如果缺少了实践的锻炼，不但无法有效地提高学生的能力和综合素质，还减少了学生就业的资本，对学生将造成巨大的影响。为此，高校应该做好财务会计专业的考核工作，确保每个学生都有机会参与实践实习；高校要建立完善的考核指标，确保学生能够通过实践教学充分锻炼自己的能力，达到既定的实践教学效果，提高学生的实践操作能力。

(三)提高教师队伍教学素质

教学方法的创新离不开高素质的教学，为了更好地创新教学方法，高校应该建立高素质的教师队伍。具体来说，要做到如下几点：其一，加强教师队伍改革。为提高教师素质，应该对教师施加一定的压力，让其感到紧张感，激发其教学改革、创新的主动性。其二，建立有效的激励制度。高校应该做好对教师的考核工作，对优秀的教师进行奖励，对表现不佳的教师给予惩罚、再教育。其三，借助外部“智脑”。高校应该聘请知名专家、学者、教师培训、讲座，提高财务会计教师的专业素质，提高其与时俱进的教学能力和水平。

(四)加强实践教学基地建设

高校财务会计专业实践性较强，实践是检验教学创新效果的核心指标。为了确保实践演练、试验等的进行，高校应该加强实践教学基地建设，建立规范的校外实践基地、科研基地、模拟岗位基地等，为财务会计教学创新改革创造条件。此外，高校还应该争取财政资金，建设最新的实践实习设施，为学生综合素质的提高提供必要的设施和场所。

三、总结

本文分析了高校财务会计教学方法创新的重要性，提出了高校财务会计教学方法的创新对策，以期更好地促进高校财务会计教学的发展。

篇12：高校篮球教学方法的优化论文

随着篮球教学在我国高校中的普及与发展，学校教育和篮球运动的有效融合为高校体育教学发展铺垫了良好的基础，但从篮球教学实践来看，我国高校篮球教学还存在较多问题，这无疑难以适应篮球现有教学目标，因此高校篮球教学需要倡导以学生为本，优化教学方法，从而实现篮球教学改革的需求及提升篮球教学实效的目标。

一、高校篮球教学现状

在教育改革不断推进的今天，高校篮球教学的传统模式已经满意满足现代教育需求，并呈现出一系列问题，具体来说:首先，现有高校篮球教学较注重篮球技能的传输，并将学生运用能力、运动水平的提升视作重点，这样的教学安排，忽略了篮球发展特征，违背了师生共同发展需求;其次，现有高校篮球教学内容较单一，主要集中于知识与技能的讲授，同时教学方法较落后，缺乏完整的教学模式，在实际教学过程中，没有注重学生创造力培养，没有考虑学生性格特征，从而影响了教学质量与效果;再次，高校篮球教学的场地、器材等尚不完善，硬件设施创建对篮球教学实效有着重要影响，然而，不少高校都缺乏完善的`篮球教学场地与器材设施，加之外界因素的影响，如天气环境与区域局限等，造成高校教学质量欠佳的局面，影响了高校教学开展;最后，高校篮球教学模式主要涉及单向教学结构与双向教学结构，教学流程主要涉及四个方面，即开始、准备、基本与结束，且在基本阶段，一般就是采取分组教学或全班教学的模式进行教材讲授，在结束阶段，则是安排一些集体活动，这样的教学活动既单调又刻板，难以激发学生兴趣，从而影响了篮球教学质量。

二、高校篮球教学方法的优化及其注意点

(一)高校篮球教学方法的优化

当前，高校篮球教学较注重学生主体地位的发挥，转学生被动接受为主动学习，使学生在构建相应知识架构的同时可以提升自身能力。高校篮球教学的互动内容在于“讲授”与“练习”，无论是“讲授”还是“练习”都具备较多方法，在实际教学中，需要依据具体教学、学习情况选取适宜的教学方法，促使篮球教学方法科学化、效率化。教学方法优化主要从以下几方面进行:第一，可以将现代科学技术融入高校篮球教学中，为教学方法的改革及学生兴趣的激发铺垫基础，同时为了适应学生实际需求，篮球教师可以利用网络优势，创造出新颖的教学教材，激发学生探究欲望，从而为课堂教学注入活力，为教学目的实现提供基础。第二，可以应用多元化教学方法，如合作教学法、爱好教学法等。“以不变应万变”，其中“不变”指的是篮球教学目的，“变”指的是教学方法或教学手段，通过对教学方法的创新，可以提升学生的创新能力与自主学习能力。第三，健全高校篮球教学评价体系，转传统评价方式为科学有效评价方法。高校篮球教学的考核评价选取的是结果与过程有效结合的方式，将学生体育意识与锻炼习惯视作出发点，在此基础上依据区别对待原则，制定合理的评价标准，创建多种评价体系，如教师评价、师生互评与学生自评等，从而促进完善教师教学、学生学习目的的实现。第四，在注重学生技能培养的单元中，需要以教师讲授示范方法为主，有效结合直观讲授与优美示范，提升学生的学习积极性，同时，教师需要给予学生充足的时间进行实际练习，在练习中需要注意动作的标准性与规范性，需要注重学生个体差异，遵循区别对待原则;在注重学生能力发展的单元中，需要以合作学习方法为主，在实际教学过程中，需要减少讲授内容，增加学习自主练习时间，在此过程中可以利用多媒体优势，向学生全方位描述篮球战术，以增加学生对篮球知识的理解与掌握;在注重终身体育引导的单元中，需要拓展教学比赛时间，在练习过程中，教师需要充分尊重学生，做好教育与指导工作，锻炼学生体质，培养学生心理素养，推动学生全面发展。第五，提高篮球教师素质，高校需要依据自身实况制定有利于篮球教师发展的制度，如篮球教师人才引进制度、篮球教师晋升制度等，促使篮球教师队伍朝着制度化、标准化的方向发展;高校需要优化篮球教师年龄结构，着重培养中、青年教师，同时中青年教师也需要积极克服自身不足，开展知识、技术学习，从而更好地优化篮球教学方法。

(二)注意点

高校篮球教学方法优化是一个循序渐进的过程，在实际优化时，需要从两方面进行优化，即教学效率与教学质量。我们可以在充分了解与掌握篮球理论探索成果与教学实践的基础上设计技战术篮球教学方法，在设计过程中，需要依据教学内容与学生学习实况进一步优选篮球教学方法，这样才能为教学方法最优化的实现奠定良好的基础，并需要依据师生特征、教学任务、教学方法功能设计一套较为完整的教学方法体系，在设计完教学方法体系之后，则需要结合学生实际学习情况设计一套与教学相适宜的练习教学法。众所周知，没有哪一种教学方法可以包含所有教学技能，没有哪一种教学技能可以完成所有教学任务，为了更好地完成教学任务，高校篮球教师需要综合应用多种方法，组成科学教学方法结构，充分发挥教学方法作用。

三、结论

总而言之，课程改革背景下，高校篮球教学的传统模式呈现出一系列问题，潜移默化地影响着篮球教学质量与效率，面对此种状况，高校篮球教学方法优化势在必行。需要注意的是，高校篮球教学方法优化是一个循序渐进的过程，因此我们需要从教学效率与教学质量两方面进行优化，需要依据教学内容、学生学习实况等对篮球教学方法进行深入优化，从而为教学方法最优化的实现奠定良好的基础。

［参考文献］

［1］浅析高校篮球教学中教学方法最优化的运用［J］．黑龙江教育学院学报，2012(10)．

［2］路明晶．浅析高校篮球选项课教学方法最优化组合［J］．当代体育科技，2012(30)．

高校教学方法改革总结

马克思主义基本原理概论论文

测绘学概论课程论文

高校工商管理类课程研究性教学方法探索论文

教学方法的多样化论文

浅析高校《数据库系统概论》的教学方法论文.doc

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