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7大雷区阻碍宝宝学外语

时间：2022年12月12日

来源：胡汉三

编辑：本站小编

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下面给大家分享7大雷区阻碍宝宝学外语，本文共5篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“胡汉三”提供。

篇1：7大雷区阻碍宝宝学外语

与父母的年代相比，今天的宝宝学习外语的条件那是好得五六倍啊，但是面对选择时，父母又常常有不少困惑与误区。这些误区也是雷区，是家长万万不能踩的。

雷区1、英语教师首选老外

事实：外国人并不等于外教

很多外语培训班都会请外教来给孩子们上口语课，没错他们的语音是够纯正、规范、自然。但并不是所有的外国人都可以做外教，其实在国外，真正从事教育行业的必须是要通过严格的资质论证才能当老师的。

如果盲目地追求外教，对于一些词汇量还不充足的孩子来说，会因为交流范围实在太小，效率太低，从而导致他们在学习之初就已经受到了很大的打击，因而就对学习英语产生沮丧感，从此影响他学习的兴趣和信心。因此，Andy建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。

雷区2、单词量是效果的体现

事实：培养兴趣和习惯最重要

对于学龄前儿童来说，兴趣是最好的老师，所以首先要培养他们的兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，才会养成大胆开口讲英语的习惯。因此，Andy 建议，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

雷区3、跟原版动画片学轻松又有兴趣

事实：语言学习必须结合学科知识

Andy分析说，动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。要想提高孩子的学习效率，就要让孩子觉得学习英语可以像玩游戏一样轻松，这也是在学习的英语过程中最能推动孩子内在的动力。

雷区4、选机构，短期见效最重要

事实：循序渐进才是真

有些父母想要自己的孩子一早点成材，就拔苗助长，这是不确的。不管是学习哪种语言，它都有自身的客观规律，忌讳急功近利。特别是在初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是要保护好孩子学习英语的自信和热情，才能够立足于长远。

雷区5、只要全英文环境就行吗？

事实：学科知识要成体系学

如今很多英语培训中心都采用英语学语文、数学、科学等学科知识，让孩子能够在流利英语运用能力的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的工作，比如瑞思。瑞思采用美国原版的K12课程，包含了幼儿园、小学阶段系统的学科知识，家长无需担心目前普遍存在的英语学习断档问题。

雷区6、“学英语不背单词怎么行？”

事实：浸入式教学法自信说英语

目前，国际上基本普遍采用的英语第二语言学习方法――“浸入式学科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，从幼儿园到高中毕业，学生只要坚持用母语外的第二语言学习学科知识，效果是显著的。而在中国大陆，瑞思学科英语首家引入“浸入式学科英语”教学法，全英文课堂教学，并利用高科技互动白板辅助，以学生为主体进行探索式教学，孩子快乐自信说英语！

雷区7、孩子才四岁，学英语不用急

事实：4-6岁语言启蒙最关键

国内外语言学者一致表明：3-12岁时是孩子学习语言的黄金期，此时接触的语言会被大脑认为都是“母语”，终生不会遗忘。托尔斯泰、林语堂就是在幼儿期掌握了英、法、德等几门语言。然而中国现有的一些语言培训机构对4-6岁这个关键期并没有做到纯正的启蒙。

篇2：宝宝如何学外语

宝宝模仿并发出无意义的声音，如ㄚ、ㄧ、ㄨ等，即俗称的牙牙学语阶段，此时开始发展连结说话情境和语言的能力及知道自己的名字。

1、约4-6个月后，可开始教26个英文字母，一边指着英文字母，一边念给宝宝听，每天一次，约5分钟。

2、之后可以准备色彩鲜艳的字卡;以及旋律简单的儿歌1-2首，作为背景音乐重复播放。

3、选购1-2本绘本，每天固定时间念给宝宝听。

篇3：宝宝如何学外语

模仿能力强，能说片段、稍微长一些的句子，但文法与句子结构尚不完整。

1英文带动唱，跟孩子一起随着英文儿歌唱唱跳跳!

2教孩子简单的日常英语会话。

3如果已学会26个字母，可以继续教小写字母。

4陪伴孩子读简单的短篇故事。能使用较为复杂的句子，开始懂得因果关系与推论概念。如：天黑了，爸爸要回来了没?

篇4：宝宝如何学外语

会开始问为什么，具有使用开放式句子的能力。

1学会26个字母的大小写后，可以和他玩大小写的配对游戏。

2每天抽空陪孩子读英语故事或听录音带。

3利用教学录像带或光盘，但要慎选内容，并注意时间。能够叙述学校的事情或是告状，与大人的对答堪称流畅。

篇5：宝宝如何开发外语潜能

拿着相当于上大学的学费，包着尿不湿的婴儿去各类早教中心学习外语的还不在少数。这种现象出现的原因可能是：这几年适逢婴儿出生高峰，加上许多家长越来越注重早教，不少早教机构就瞄准了0岁至3岁的早教市场这块大蛋糕。也因为一些父母“望子成龙”的心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”一说。早期教育进入家庭就演变成了“超早期的行为能力训练”，过早训练和学习违反了幼儿认知心理发展的自然进程。

这种“早期教育”不仅达不到父母们预想的效果，孩子还可能因为过多感受失败的沮丧而限制潜能的发挥，也易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和气质等方面发展迟缓和压抑。

半岁的孩子就该干他该干的事，与学习语言相关的是宝宝的认知能力和语言能力的发育，我们先看看6个月宝宝这两方面究竟发展得如何了?能不能开发出外语潜能呢?

认知能力方面：

1，玩具丢了会找，当玩具掉落或者将宝贝手中的玩具拿下来放在床上宝贝看得到的地方，他会追着玩具，并滚过去将玩具拿在手里;

2，能认出熟悉的事物;在宝贝面前摆上积木堆，宝贝看见后自己会先拿一块，然后明确地去抓第二块。在桌子上有整个积木堆的情况下，宝贝能抓过三块不同的积木。

语言方面：

1，开始对自己的名字有反应，妈咪在宝贝背后叫他的名字，宝贝会转头寻找妈咪;

2，当宝宝不开心时会发出叫喊声，但不是哭声;

3，当宝宝哭的时候，能发出妈(mun)——妈的唇音。

看到以上的内容，大家很快就能明白：此时的宝宝连妈妈都不会叫，更何况外语。孩子的潜能开发是得一步一步来，而不是“拔苗助长”。我在早教中心呆过很多年，也没见过这样离谱的外语早教。正如孩子奶奶所提出的反对：还不会说话就去学外语，这不是开玩笑吗?

玩笑归玩笑，我想告诉年轻父母的是：培养一个好孩子，是要遵循人的发育规律的，与其花那么多的钱让宝宝上外语班，还不如多花些时间陪宝宝游戏，多花时间观察宝宝的发育状况。以此来决定如何在家中对孩子实施早期潜能开发。

这是最省钱最省心的途径，也是最贵最有价值的早教方法。因为只要父母想投入就可以实现，但是倾心投入的亲子游戏又是世间弥足珍贵的。