首页 > 范文大全

《小猴种果树》读书笔记

时间：2022年12月12日

来源：fadeaway

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

下面就是小编给大家带来的《小猴种果树》读书笔记，本文共14篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!本文原稿由网友“fadeaway”提供。

篇1：《小猴种果树》读书笔记

《小猴种果树》读书笔记

这个故事让我们知道了做什么事都要认真去做，只有这样才能把你所要做的事情做好：小猴很爱吃水果。所以春天一到，他就去市场上买回一些梨树苗，在上坡上栽了一排。

树苗刚种下小猴就嚷嚷开了：“我栽的梨树要结梨子啦！”小白兔正在栽杏树，她对小猴子说：“兄弟，你别高兴得太早了。满满等吧，梨树要五年才结果呢！”

小猴子一听，忙问白兔：“那你栽的`杏树要几年结果呀？”小白兔神气地回答说：“只要四年！”

不行，我得尽早吃到水果。于是，小猴子连夜把梨树拔了，改栽杏树。接着，他又嚷嚷开了：“我的杏树，四年就能结杏子了！”

小山羊正在地里给果树施基肥，他抬起头来对小猴子说：“吹什么呀，我种的桃树，三年就能结成大桃子！”

小猴子后悔自己错载了杏树，他又连夜拔掉了刚栽好的杏树，栽上了桃树。然后，他别提有多高兴，又吹嘘起自己种的桃树如何好，结果结得多么早。

小黄牛正在给樱桃树浇水，他对小猴子说：“有什么好高兴的？我的樱桃树，只要两年就能结果呢！”小猴子一听，心有痒痒了……

几年后，满山遍野的果树丰收了！种樱桃的得樱桃，种桃的得桃……只有小猴子两手空空，一无所得。

小猴子怕艰苦，图省事，结果一无所得。我们做事要有自己的主见，还要不怕苦，不怕麻烦，这样才能成功。

篇2：猴子种果树

教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。

教学重点、难点：通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

二、教具准备：

生字卡片

三、教学过程：

一、导入

1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）

二、2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第

22课。板书课题，齐读。

二、初读课文。

1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。

2、出示词语：

猴子浇水施肥哇耐心拔掉改种喜欢喜鹊桃三樱四

（1）自由读。

（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？

（3）开火车读词，指名读，齐读。

（4）去拼音读。

3、再读课文，要求把句子读通顺。

4、指名分段读课文。

5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。

6、讨论交流：

（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。

（2）施肥：给植物上肥料。

7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。

8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。）

三、指导生字。

1、出示生字。

2、说一说你用什么方法记住了这些字？

3、学生描红。

4、教师范写指导，学生练习写字。

四、作业设计：

1、朗读课文，以及田字格中的生字。

2、抄写生字，各组词一个。

3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。

二、教具准备：教学挂图

三、教学过程：

一、复习检查：

1、听写词语：

浇水施肥耐心拔掉改种等不急不着急

2、默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？

二、新授

1、指名读，齐读。

2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。

（教师一边说一边板书）

3、猴子为什么要这样做呢？它都听了谁的话而不断改种果树的？贴画

4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。

a、小组表演 b、小组派代表表演

5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。

6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。

7、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书）

乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）

8、什么叫“梨五杏四”？

9、梨树要等五年才能结果，你说猴子有这个耐心吗？

10、（出示句子）梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？换个说法，使意思不变。

11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？

12、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？

13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有）为什么？

14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有）为什么？（樱桃好吃树难栽）

15、齐读第8自然段

16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。

三、拓展延伸

1、小朋友，如果你是这只猴子，你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心）

2、学了这篇课文，你现在最想干什么？（表演）

a、小组之间练一练，可以加动作、神情等。

b、愿意展示的小组，上台表演。（其他同学做评委，选最佳表演奖、最佳创艺奖等）

3、表演。

4、学生评价。

5、师：小朋友们，猴哥到头来，什么树也没有种成，那么你想对它说什么呢？（把表演猴子的同学留在台上？）

6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话，你今后会怎么做呢？

7、知错就改，仍然是个好猴子，相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。

四、小结

通过学习，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不要半途而费。

五、作业

1、回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

3、说说为什么这只猴子什么树也没种成。

课前思考：

这篇课文的文字较为简单。但是如果对文本细读，就会知道文中的小猴子没有种出果树的原因是多方面的：一个原因是它自己的急于求成，这只是其中的一个方面；另一个原因是它没有主见，人云亦云，缺乏正确的判断能力；还有一个不可忽视的因素是，三只鸟的行为在猴子种果树的过程中所起的作用也不可小觑。面对猴子的急于求成，他们并没有采用积极的态度去教育、劝说猴子，而是不断的指责猴子，促使猴子一次又一次地犯急于求成的错误。这一点在教学时，孩子们经过老师的点拨还是能够认识到的。这篇课文实际上是简单中蕴涵着深刻，这种深刻，为学生与教师在阅读教学中的创造提供了大量的空间。对于这一课的教学，始终围绕一个最关键的问题：猴子为什么没有种成果树？学生在围绕关键词句的品读中，在围绕课文空白点的想象中，文中的动物形象拨动学生的心弦，引起学生的心灵波动，这样的阅读，才是深层次的阅读，促进学生终身发展的阅读。

课前思考：

教学第一自然段，主要是要让学生体会猴子想吃果子的急切心情，通过朗读和“换词法”表现出猴子的内心世界，这一思想是贯穿全文的主线。老师一开始就把学生带入情境，融入故事中，激起情感的共鸣，达到“情动于中而行于外”的境界。

教学第二、三自然段，先提出“正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？猴子是怎样想的？怎么做的？”这个问题，然后让孩子们用“画一画”的方法寻找答案，引导学生主动质疑，充分利用文本资源，帮助学生理解课文。以扶为主，注重教给学生学习的方法。

四、五两自然段用同样的学习方法，让小组同学合作学习。

教学反思：

在教学本文时，我指导学生先从看图入手，揭示课题，并就题设疑：猴子是怎样种果树的？结果怎么样？让学生带着问题，借助拼音自课课文。在学生基本读通、读顺课文后，再让学生回答前面的问题，使学生初步感知课文内容。当教学课文内容时，教师引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。在学习课文的第二至八自然段时，要根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点，先扶后放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。我认为在学习第二自然段的时候要以扶为主，提出问题：正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？猴子是怎么想、怎么做的？让学生先读，再让他们思考，学生在读完后，都积极地进行思考，我发现他们个个都抢着回答问题，只是在回答的过程中，个别学生的口头表达的能力还比较差，但是其他学生能及时地给予理更正。本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说，用自己的感觉去理解。在学习过程中，对这篇课文的内容，孩子们可能会有一些不同的想法，教师在尊重学生个性化理解的前提下，可以启发引导，展开讨论，对猴子的评价可以多元化。通过对本文的学习使学生能够明白一个道理，让学生以这个寓言故事来教育自己，使自己不会犯小猴子的错误。

课后反思：

为辅助教学，我设计了比较引人的教具。有精美的图片，有动画，轻松的音乐，还有表演用的头饰等道具。

我在教学时抓住动物的特点练习有感情朗读课文，让孩子懂得做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。以导“说”、“读”、“疑”、“演”的过程来让学生学习这篇课文。在教学过程中，教师要充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文，注意读出猴子急于吃果实，没有一点耐心的情态，同时注意读出三种鸟的语言个性。课后思考：课文第二至八自然段写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树三个小部分意思内容相近，叙述形式相似，采用“由扶到放”“以放为主”的方法展开教学，这里有知识性的问题，“农谚”“梨五杏四”等具体农谚要让学生明白。当乌鸦、喜鹊、杜鹃问他时，猴子连接回答的都是“等不及”，说明猴子没有耐心，急于求成，然后将猴子的三次表现放在一起比较读，从反复的读中小朋友还认为这只猴子没有主见，别人说什么就听什么，不用自己的头脑思考，我觉得说的也是挺对的。水到渠成，正因为猴子这样，我们小朋友也发现了他的问题所在，导致的结果是什么呢？引出课文最后一自然段。这只猴子什么树也没种成。

在学习过程中，对这篇课文的内容，教师充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文，注意读出猴子急于吃果实，没有一点耐心的情态，同时注意读出三种鸟的语言个性。

在学习过程中，对这篇课文的内容，孩子们可能有一些不同的想法，作为教师我在尊重学生个性化理解的前提下，启发引导，展开讨论，允许学生对猴子的评价多元化。这样孩子们对猴子有一个正确、全面的认识，也能拓宽孩子们的思路，但在指导的过程中，我抓住主要的，引导学生从积极的层面上分析理解。

课后拓展时，我提出：“小朋友，你能帮帮这只猴子，快告诉他为什么他什么树也没种成吗？”让学生通过自己对文本的解读，明白其中的道理，让学生切自体验，来劝解帮助别人，以达到自己发现问题，解决问题。学生的角色参与，让学生有更深的体会，让学生有话可说。让学生以这个寓言故事来引起思考，教育自己，使自己不会犯小猴子的错误。为了让反面的引以为戒的故事从正面的角度去理解，我说：“猴子听了小朋友的劝告后，一定很受启发，第二年克春天这只猴子又种上了果树，这一次他他有没有吃到果子？”让小朋友接着课文写下去。很多小朋友写得都不错，实际是他们心目中理想的状况。

课前思考：

《猴子种果树》是一个寓言故事，讲了猴子栽种果树，由于急等着吃果实，轻信别人的话，不断拔掉改种，结果什么树也没有种成。这个故事告诉我们，做任何事，如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。

新课程标准指出：“反对教师带着知识走向学生，倡导教师与学生一起走向知识，鼓励学生通过思考和协作主动获得知识。”所以教学时，体现以学生为主，让学生拥有充分的自主学习的权利。例如：学习课文六、七、八自然段时，就由学生选择其中一部分进行有目的地学习。而且充分发挥合作学习的重要性，因为学生个体存在着差异，在合作学习中，生生互动，优势互补，不断充实学习内容，让学生最大限度地发挥自己的潜能，愉快地完成学习目标。例如：学习课文四、五自然段时，我就让学生用前面同样的学习方法，跟小组同学合作学习这两个自然段。

[猴子种果树]

篇3：种果树作文

种果树

博达二年级谢思震

今天小毛毛在吃苹果的时候，留下了几粒种子，他想把这些种子撒在自家的花园里，这样每到秋天的时候，说不定就能吃到红红的大苹果呢，

种果树作文

。于是他带着锄头和种子来到了后花园，他先用锄头挖了一个坑，然后再播种，接着浇水、施肥。

一晃几天过去了，小毛毛特意去看看自己种的小种子，他吃惊地说：“我的小种子长出绿芽了。”

从那以后，小毛毛更勤快的去给种子浇水、施肥、除草、捉虫、太阳公公也照耀着它，雨露姑姑滋润着它，于是它的叶子一天比一天多，个头一天比一天高，

转眼间秋天到了，树上长了许许多多的苹果，小毛毛摘了一些给
指导：王萼先

篇4：《猴子种果树》之一

乌鸦梨五杏四拔

喜鹊杏四桃三拔

杜鹃桃三樱二拔

“樱桃好吃树难栽”

没有耐心，不能成功

《猴子种果树》教学设计之一由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇5：小猴种西瓜作文

小猴种西瓜作文

指导教师：何艳茹

春天的一个早晨，小猴来到一片草地上，它看见绿茵茵的草、红艳艳的花儿和高大的树。小猴想：春天是播种的季节！我要种一粒种子，表达我的心意。于是，小猴跑回家里拿来了西瓜籽、铲子和水桶。小猴先用铲子挖了一个坑，再把种子埋在土里，又给种子培土，然后给种子浇了一点水，最后用脚把土踩平。

种子几天后就长出了嫩嫩的芽，过了不久，开始长出了绿绿的叶子，又过了几天竟然开出了美丽的花儿，最后结出了又圆又大的西瓜。

小猴抱着又圆又大的`西瓜，想：我要通知我的好朋友一起来分享这劳动的果实。

点评：

本文通过小作者的叙述，形象地描绘了一个勤劳善良、富有爱心的可爱小猴子，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，勤劳的小猴子通过自己的劳动收获了大西瓜，这也告诉我们，只有通过努力，付出劳动，才能收获巨大的美文。

篇6：种果树作文400字

种果树作文400字

一个星期六的早上，我看见爷爷拿着几棵小树进了家门，好奇地问爷爷：“爷爷，您这是要干什么？”爷爷说：“市里正在创建全国森林城市，我买几棵果树准备栽到咱们小区东南角那块荒地上，既绿化了环境，又能吃到新鲜水果，一举两得！”听后，我高兴地说：“爷爷，你真棒！”

吃过早饭，我央求爷爷一起去种树，爷爷答应了。我们祖孙二人扛着树苗，拎着工具来到小区东南角的.那块荒地上。爷爷简单地分了工：他负责挖坑，我负责提水。我愉快地同意了。

我提着第一桶水回来时，爷爷已经挖好了一个方方正正的树坑。爷爷拿起一棵桃树苗放进坑里，让我扶着，他一锹一锹地往坑里填土。爷爷填好土后，用脚使劲踩了踩，最后开始浇水。浇完水，这棵树就种好了。

经过两个小时的劳动，我和爷爷总算把5棵果树种完了。我累得腰酸背痛，都快直不起腰了。

让森林走进城市，让城市拥抱森林。通过这次劳动，我不但学会了种树，还明白了一个道理：植树造林，绿化祖国，改善我们的生存环境，绝不是一朝一夕就能达到目标的，它需要我们全社会、全人类共同努力！

篇7：种果树400字作文

种果树400字作文

春天是一个播种希望的季节。

三月二十四日，阳光明媚，春风拂面，我们保俶塔实验学校申花路校区展开了一场有意义的种植果树活动。按照学校规定，每个班可以分到一颗果树苗种植在规划好的位置，并且负责以后的养护。每个班还要选出五个同学去亲自种果树，我不仅很荣幸的被选中了，老师还交给我一个很特别的任务：抽签挑选一棵果树苗。我给我们班抽到了一棵桃树苗，虽然看起来很不起眼的一棵小树苗，但我还是很激动，祈祷它快快长大，甚至我眼前几乎能看到树上挂满红彤彤桃子的诱人模样了。

大课间的'时候，终于可以种树了！全班同学脸上都挂着笑容来到了要种树的草地上。我们五个同学轮流进行挖树穴，在老师的帮助下，终于挖好了树穴，然后我的同学小心翼翼的扶着小树苗，我挥动铁锹把旁边的松土盖在树根上，最后夯实种植土。清理好周边的浮土以后，我们给小树苗浇上了水。

看着小树苗很神气地站在微风里，顶上的几片嫩芽仿佛充满了活力和希望。小树苗寄托着我们的梦想，我真盼望她们快快长大，等到我们五六年级时，应该就可以结出累累硕果啦！

篇8：种糖果树作文

难忘的童年——种糖果

童年是五彩缤纷的，在这五彩缤纷的童年里，其中一件事最令我难忘。

小时候总听大人说，种瓜得瓜，种豆得豆。我幼稚的心灵想：如果我把一粒糖种下，明年一定会长出一颗糖果树的。我马上把这大胆的想法告诉表妹：“表妹，今天晚上我们就种糖果吧！”“为什么呢？”表妹好奇地问。“你真笨呐！难道你没听说过‘种瓜得瓜，种豆得豆’吗？同样的道理，种糖得糖啰！”“哦，原来是这样啊，表姐真聪明！”“那是当然！”听了表妹的夸奖，我得意洋洋地说。

到了晚上，我们的行动就开始了。我手拿糖果，让表妹拿铲子。“种糖行动，现在开始！”随着我一声令下，表妹帮我挖一个放得下糖果的坑，而我把糖纸剥开，放进坑里，让表妹来填土，糖果种下去了。晚上，我睡觉时一直在想：明年的这个时候，糖果树就会结出糖果来了，那时候我要和大家一起分享。

一天，两天，三天，……，糖果树还没有发芽。我就去问妈妈：“妈妈，怎样才能让种子发芽？”妈妈并不知道我说的种子是糖果，就说：“给它浇水施肥就可以了。”“哦。”我应了一下，心想：原来是这样，怪不得我的糖果不发芽呢！于是，我又把这个做法告诉表妹：“我们以后一定要多给糖果浇水施肥，这样才能让糖果发芽。”“哦，知道。”表妹认真地答道。我们天天都给糖果浇水施肥，可它就是不出来。

终于有一天，我等不及了，挖开洞一看，顿时傻眼了：糖果都快被老鼠吃掉一半啦！想到这么多天的努力都白费了，我情不自禁地大哭起来。妈妈听到我的哭声连忙跑过来问：“怎么啦？”我哭着对妈妈说：“我种的糖果被老鼠吃掉了！”妈妈听了，大笑起来：“傻孩子，糖果是不能种的。”我好奇地问：“为什么呢？”“这我可答不上来了。”妈妈说完又给我一粒新的糖果。见了糖果，我高兴地笑了。

冬天刚过去，春天又来了，童年却一去不复返了，当年种糖果的傻事我也不会再做了，可我是多么怀念那天真快乐的童年啊！

童年趣事——种糖果

童年犹如一只摇篮，里面装载着许许多多的童年趣事。我的童年趣事丰富多彩，就让我和大家分享一下吧!

种糖果也许是每个孩子童年所幻想的，我也有所幻想过。

在我五岁那年的一天，我突然起了这样一个念头：爷爷奶奶平时播种时往泥土里放下一颗颗种子，然后浇点儿水，施点儿肥，等到收获季节，就有了自己的劳动成果。要是我把我最爱的巧克力种下，浇水施肥，就长成糖果树。日复一日，年复一年，就能有糖果森林啦!说干就干，我拿来小铲子.水桶.巧克力.和肥料准备开工。我先用小铲子铲出一个小土坑，在把三四颗撕掉包装纸的巧克力放进小土坑中，接着用小铲子把泥土盖上，最后再给糖果种子浇水.施肥。‘‘大功告成’’!我兴高采烈地跳着，喊着!

妈妈下班回来了，我还兴致勃勃地把我所做的一切都告诉了妈妈，妈妈却边笑边摸着我的头说道:傻孩子，糖果书不可能发芽的呀!’’

现在想起‘‘种糖果’’这件事来，我会捧腹大笑，笑到肚子疼，眼泪掉!

篇9：种糖果树作文

每当我拿起童年时的照片，不禁打开了记忆的闸门：儿时，我最喜欢吃糖果。一天，我想：糖果是会吃光的，要不我像种桃子一样，把糖果埋在土地里，以后，我就可以摘树上的糖果了。说干就干，我在屋后挖了几个土窝，然后放上“种子“，用脚把土窝一个一个地溜平，直到满意了为止。我以前总是乱闹一阵，却不像今天一心一意地干活，有一种力量驱使着我认真干。

一天，两天，半个月，一个月，我的“种子“一点也没有发芽的意思。盼星星，盼月亮。在第二个月，我发现“种子“还没有发芽，它会不会像花生一样，把果实埋在地里。我想。在好奇心的驱使下，我挖开了土窝。里面的种子竟然不翼而飞了。我想也没想，撕心裂肺地哭了起来。这时，外婆从屋里走了出来，她问清了原因，便笑了起来。外婆告诉我：“这糖果已经成为了泥土的腐殖质。”“为什么糖果不会发芽呢？“我刨根问底。外婆说：“因为种子里有胚胎，而糖果软软的，里面并没有胚胎，因此糖果不会发芽。“我一下子茅塞顿开，原来糖果是不会发芽的，更不会结果的。

童年，是多么的美好，是孩子的天堂。种糖果的傻事，让我受到了教训和启示。但这样的傻事一定不止我一人做过，相信以后的小孩子也会有种糖果的人吧!

篇10：种糖果树作文

放学了，我去小卖部买了几块糖果，边吃边走在回家的路上。

路过我们小区的.花坛时，我突然萌发了一种奇想：在花坛里种上一块糖。

于是，我把最后一块糖埋到了土里。这以后，我每天都给这块糖果浇甜水，给它放音乐，讲故事。

过了大约一星期以后，这块糖果真的发芽了，而且不到两三天的时间，它就长成了一棵参天大树，又过了一天，糖果树上结满了糖果。有苹果味的，有橘子味的，有葡萄味的，有可乐味的……总之什么味的都有。

这可让小区里的所有人都沸腾了起来。小孩们每天都来到这棵树上摘糖果，大人们每天都围着这棵树研究，但是什么也没研究出来，于是他们请来了专家。

专家对这棵树进行了调查和实验，最后结果表明：我种的这棵糖果树的种子带有特殊基因，所以才能长成一棵大树。

现在，我居住的小区已经成了旅游景点，每天都有大部分的外地人来这里观赏这棵奇异的“糖果树”，我们的小区也渐渐出了名。

虽然我没有告诉大人们这棵树是我种的，但是我还是非常开心。今年国庆的时候，你们有空一定要来我们小区游玩哦！

篇11：种糖果树作文

今年，我读小学四年级了。成长的过程中发生了许多事，但是，有一件事至今让我难以忘怀。

小时候，我特别爱吃糖。无论是什么牛奶糖，花生糖，水果糖等等我都爱吃，每次妈妈买回来的糖都给我吃了个精光。妈妈每一次都会说：“不要吃那么多的糖呀!会蛀牙的。”可我才不管这些什么蛀牙呀!不能吃糖呀!只要被我盯上的糖，统统都到了我的肚子里去了。妈妈见这招不管用就把糖给扔了。我翻天覆地地找遍了整个房子，却只发现了一颗糖果，我想吃又舍不得，因为只有这一颗小得可怜的糖了。突然，我想起了妈妈说的话：种芒果长芒果，种花生长花生。那种糖果不就长糖果树了吗?想到这，我连忙找了块“风水宝地”把糖果种了下去。我怕它会饿，就放了一些生花生下去;我怕它冷，就用土把它盖得严严实实的;我怕它渴，就倒了一罐我最爱的旺仔牛奶下去。

每一天我都去看一看，过了几天糖果树发芽，我高兴地告诉姐姐听了。可姐姐却哈哈大笑地说：“妹妹，别傻了。那根本不是糖果树的苗，是花生的苗呀!哈哈哈哈,妹妹你真好笑!”可我却笑嘻嘻地对姐姐说：“嘻嘻，姐姐你等着瞧吧!我会让你输得心服口服的!”

过了一个月，它长出了一朵朵美丽的小黄花来，我开心得向姐姐宣布我的战果。又过了几天，它大概是怕我“兴师问罪”吧!所以，它枯萎了。

正在我失望的时候，一个好消息传入了我的耳朵里。原来，妈妈为了我一个月来不吃糖果，答应带我去海南玩。妈妈哪里知道，我不吃糖是因为在我的心里已经有了一株“糖果树”啊!

现在，我长大了，不会再去种什么糖果树了。可我却常常回忆着我小时候的那些“雄心壮志”，常常会偷着乐呢!

篇12：种果树小学生作文

种果树小学生作文

寒假里的一天，我和爸爸回老家，快到家的时候，我们看到路边摆放着很多果树苗，爸爸说我们也买几棵去种吧。

我迫不待及地下了车，赶快挑起树苗来。树苗品种很多，最后我们选了五棵桃树、两棵李树和一棵杏树。看看天色还早，我和爸爸就到山上去种树了。

种树其实看起来也很简单。爸爸先用锄头挖了一个大坑，我再把树苗放进坑里，这时可要注意了，我得把树苗把住，不能让它斜掉。然后爸爸把刚才挖出来的土填回去，我再用脚把土踩实，这样一棵小树苗就被“安家”在地上了。

别看这么简单就种好了一棵树，其实这也需要花很多力气。等到我们种第六棵树的时候，“咔嚓”一声，锄头折断了。我和爸爸不由得哈哈大笑，爸爸叹息道：“锄头断了，手上也起泡了”，我突然明白：“原来挖土需要很大的力气啊”。我们好不容易修好了锄头，直到把所有的树苗种完。最后，我们还要把全部的'树苗都浇上水。

虽然我们已经满头大汗，也觉得有些累了，但看到我们种下的这一小片果树，我的心里感觉甜甜的。我想一两年后，我就可以吃到自己亲手种的桃树、李树的果子了。

篇13：22《猴子种果树》

乌鸦梨五杏四拔

喜鹊杏四桃三拔

杜鹃桃三樱二拔

“樱桃好吃树难栽”

没有耐心，不能成功

22《猴子种果树》由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇14：猴子种果树作文

猴子种果树作文

猴子种果树自从上次种樱桃树失败了以后,猴子从中吸取了教训,做任何事都要一心一意有主见,否则将一事无成。这一次,它选了种苹果树。每天都按时,浇水、施肥、捉虫。有一天,那只乌鸦又飞来了,它对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种苹果树呢?有句农谚:”苹五杏四.”苹果树要等五年才结果,你有这个耐心?” 猴子想了想,“用坚定的语气对乌鸦说:“这一次,不管是几年结果,我都要等下去。”过几天,喜鹊又来了,它对猴子说:”猴哥,猴哥,你怎么种苹果树呢?有句农谚，“苹五杏四”。苹果树，苹果树要等五年呢！你能等得及吗？”猴子用坚定的口气说：“既然选择了种苹果树，那就要一心一意的.，绝不能再没有主见，不然和上次一样，什么也没有种成。”又过了几天，杜鹃也来了。对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种苹果树呢！有句农谚，“苹五杏四，时间这么长，你不急吗”猴子笑了笑说：“我知道它时间有多长。但是，我这次是不会改变主意的。我一定要等到它结果的那一天，到时候也要请你们来尝尝我种的苹果。・・・・・・・・・・・学校：莫愁新寓小学・・・・・・・・班级：二【一】班・・・・・・・・・作者：胡鸣远・・