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小猴下山语言教案

时间：2023年07月04日

来源：jfsxvho

编辑：本站小编

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下面是小编为大家推荐的小猴下山语言教案，本文共15篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“jfsxvho”提供。

篇1：小猴下山语言教案

[教学要求]

一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。

二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。

三、能流利地有感情地读课文，并能复述。

课前准备：放大课文插图。

[课时安排]

两课时。

第一课时：讲故事、学生字，初读课文。

第二课时：表情朗读课文，复述。

[教学过程]

第一课时

一、导语。

今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》。

教学：猴。提示：猴是野兽，所以是“”。注意“侯”少了一竖。例如“喉”也是没有一竖的。

小猴子下山，到了哪些地方，请看看图，自己拼读生字。学生自学后，结合学生回答，教学下列图旁出现的生字。

一块（kuài）玉米地里一棵桃（táo）树下

结着又大又圆（yuán）的西瓜地里树林子

教学：块。

学生看图识字，引导引用数量词。

“一块糖”，“一块饼干”。这种东西一般有个平面。“一块黑板”、“一块玻璃”。

教学：棵。

一棵树，还有什么也说“一棵”？

“一棵向日葵”；“一棵小苗苗”；“一棵瓜秧”。

指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。

教学：圆（kē）。

“圆”，西瓜圆的。注意前鼻音发准。

“圆圆的月亮”、“圆圆的太阳”、“圆圆的大汽球”。

不仅圆还大，就说“又圆又大”。引导记住“圆”的字形。

教学：林。

许多树长成一片，就是树林。这“林”叫“双木林”。

三、初读课文。

学了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。

还有生字没教，你们一边读，一边自己学。

四、检查自学效果。

结合引导学生弄清课文主要内容。

小猴子下山拿过哪些东西？

利用前面图旁的板书：

教学桃(táo)。

桃子是结在树上的，是“木”字旁。指点“兆”的笔划笔顺，可复习“跳”。并指点“瓜”的里面是“l”。

最后又去追什么？（小兔子）

小猴子下山结果得到了什么？（什么也没得到。）

五、再教生字（出示小黑板）

掰(bāi)；用手把东西分开叫“掰”。（动作演示）

扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示）

捧(pěn)：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示）

扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，东西不要了，把它丢掉叫“扔”。

（教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。）

扛、捧、扔都是表示手的动作，都是“”，重点指导写“棒”的右下“丰”。“扔”的右半边，“乃”笔划为横折折折钩。

复习巩固生字，指导写字。

第二课时

一、复习生字，出示小卡片：：工、奉、乃。

拼字游戏：给“”找朋友。

1．先将“”分别与“工”、“奉”、“乃”组合，让学生念。

2．请学生读出字音，“捧”、“扛”、“扔”。

二、阅读课文。

1．要求一字一字读正确。

2．指导读流利。

出示第三节课文，学会读出节奏。

小猴子／扛着玉米，走到／一棵桃树／下。它／看见／满树的桃子／又大又红，非常／高兴，就／扔了玉米／去／摘桃子。

指导学生看词儿，读出句子的节奏。

各自读全篇；再指名轮读全篇。

3、述课文。

1）．不看书说，记不清了再看书。（各自练习）

2）．指名复述。

四、指导表情朗读。

1．第一节，语气像讲故事一样。

2．指导读“又……又……”

玉米又大又多

桃子又大又红

西瓜又大又圆

结合进行说话训练。

a．太阳____。苹果。

（提供主语）

b．独立用“又……又……”说话。

又……又……。

3．继续指导朗读。（第二节一第六节。）

“猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”表现出很得意的'样子。（示范）

“猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。”你们有没有想到它会把玉米扔了？（觉得猴子可笑的口气）（指导）

它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。”（读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重）

谁来试试，指名读。

“它看见一只兔子蹦蹦跳跳，真可爱，它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。”（觉得猴子真不像话，用批评小猴子的口气读）。

小猴子只好空着手回家去。

（要读出猴子灰溜溜的、失望的神情。）

指名读、齐读、练习有表情地朗读。

五、创造性复述。

想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。

提示：

①老猴子会怎么问？

②小猴子可能怎么回答？

③听完了小猴子的话，老猴子又可能怎样教育小猴子。

④小猴子又会怎么回答。

⑤小猴子又下山了，这一次它可能是怎样吸取教训的。

连贯复述。

〔板书设计〕

结合字词教学，指导朗读等活动，组成下列板书：

玉米又大又多掰扛扔

桃树又大又红摘捧扔

西瓜又大又圆摘抱扔

小兔子蹦蹦跳跳追空着手

篇2：幼儿园小猴下山教案

美育目标:

能感知和理解图片的主要内容及图象连贯有序的美。

能运用生动形象的词，连贯的语句描述审美对象的行为，表情和心理活动。

能根据故事情节的发展进行审美想象。

同时目标:

能有目的有顺序细致地观察图片(4―1)，有初步的分析比较逻辑思维能力(4―2)。

能根据图片内容编故事。

能从讲述图片中明白做事要一心一意，有始有终的简单道理。

典型活动材料:

大幅图片《小猴下山》。

篇3：幼儿园小猴下山教案

玩具猴子一只。

延伸活动材料:

小图片《小猴下山》。

图片《小猴子第二次下山》。

典型活动过程:

一，出示玩具猴子，引起幼儿的.注意力。

二，出示图片《小猴子下山》。激发幼儿看图的兴趣。

提问:

(1)小猴子在什么时间下山

(2)都干了些什么

(3)后来怎么样了

以抽拉的方式展示五幅图片请幼儿观察，让幼儿对图片有一个初步完整的印象。

张进行观察并讲述。提问:

1，第一幅图片画的是什么时候有谁，它在做什么它下山时心里怎么样

2，第二幅图片画了小猴子先来到什么地方看见了什么是怎样想的怎样做的

第三幅图片画了小猴子又来到了什么地方看见了什么是怎样想的怎么做的

4，第四幅图片画了小猴子抱着西瓜往前走，它又在做什么小猴子为什么要去追小白兔后来怎样

5，第五幅图片画的是什么时候小猴子怎样了

儿操作练习讲述。

幼儿观察小图片认真讲述，鼓励幼儿在分张讲述的基础上看图从头至尾的讲故事。

比较观察图1图5，引导幼儿从观察小猴子下山，上山的动态和表情，想象并讲述出小猴当时的心理活动。

组织幼儿讨论。

提问:

(1)小猴下山和上山的心情各是怎样的

(2)为什么小猴子下山和上山时表情不一样动作不一样

组织幼儿讲评，能从讲述中明白道理。

教师小结。

延伸活动建议:

教师提问题活动之后思考:小猴子回家后对妈妈怎么说的小猴子听了妈妈的话以后会怎么呢请小朋友动脑筋想。

有能力的幼儿可以在活动区看图讲述《小猴子第二次下山》。

全面指导幼儿在活动区里看图讲述《小猴下山》，重点指导个别幼儿。

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篇4：小猴下山作文

小猴下山

小猴下山在一座高山上，住着一只小猴子，他做事常常半途而废，

小猴下山作文

，

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一天，他下山去玩，走进了一片桃树林。左挑右选，摘了一个最大最红的桃子，高高兴兴地往前走。小猴子没走多远，经过一个菜园子。于是，他扔下桃子，掰了一个大玉米，高高兴兴地往前走了。小猴子又经过一片瓜地。他便扔下玉米，摘了个大西瓜，抱在怀里走了。不一会儿，他发现了一只野兔，又丢下西瓜，向野兔扑去，而兔子很快就没影子了。小猴子没抓住野兔，只好回去找西瓜，可是找了好久好久也没找到。天黑了，他只好空这手回山上去了。

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篇5：《小猴下山》读后感

《小猴下山》读后感

一天一只自称聪明的小猴下山找东西吃。小猴走在一块玉米地，看见玉米结得又多又大，非常高兴，于是就掰了两个往前走。来到了一片西瓜地，它看见西瓜又大圆又大，非常高兴，就扔了玉米，去摘西瓜。小猴背着西瓜来到了一棵大树下，看见满树的桃子又红又大，非常高兴，就扔了西瓜去摘桃子。小猴抱着桃子往前走，在路边看见一只小兔子，一蹦一跳真可爱，它扔了桃子去抓兔子。小白兔跑到草丛里不见了。

这时太阳快下山了，小猴什么也没的`得到，只好空着手回家了。

这个故事里的小猴其实一点也不聪明，它总是在一件事没做好前就去做下面的事，结果一无所有，这个故事告诉我们做任何事情都不能三心二意，那样就会像小猴那样两手空空，一样也得不到，只有一心一意地去做好每一件事情，才能取得丰硕的成果，我们学习也应该平时就要认真地学好每一课的内容，打好基础，不断地进步，长大了才能成为一个对社会有用的人。

篇6：《小猴下山》读后感

我看了《小故事大道理》里的《小猴下山》，内容大概是这样：有一只小猴子下山，看见桃子就摘了一个捧在手里，到了玉米地看见玉米长得好，就丢了桃子拿了一个玉米往前走，到了西瓜地，看见又圆又大的西瓜，就丢了玉米抱起一个西瓜往前走，这是看见一只小兔子，扔了西瓜去追兔子，可是没抓着，小猴下山读后感。最后，小猴子只好空着手回山上去了……

看完这个故事，我觉得这只小猴子很贪心，不知足，总想得到更好的东西，可是后来什么也得不到。这个故事告诉我一个道理：做人一定要珍惜自己已经拥有的东西，知足者常乐。小猴子就是不明白这个道理，才会两手空空回到山上。

现在有些小朋友也犯过类似的错误，比如说：有些人看到新的玩具就想买，觉得比自己原来的玩具要好玩得多，买了新玩具就把旧玩具丢了。我觉得这样很不好，不仅浪费钱，而且也不会珍惜自己拥有的玩具。

小朋友要学会珍惜自己拥有的东西，学会知足，这样才能真正的快乐！

篇7：小猴下山读后感

小猴下山给我的启示

爱山小学教育集团303班余乐

“小猴子，摘桃子，丢桃子，追兔子，转个弯，没影子，下了山，空肚子。”寒假里，我读了《中国经典童话》一书，里面的《小猴下山》这个故事让我久久回味。

有一只猴子一直住在山上。有一天，它下山路过一片桃树林，摘了一个又大又红的`桃子，等它看到玉米的时候，它就把桃子扔了，抱了玉米往前走。到了瓜地里滚圆滚圆的西瓜又吸引了它，它马上扔掉玉米抱起西瓜。当一只兔子从它身边飞快跑过时，这引起了小猴子的挑战欲，它就丢下西瓜去追兔子。

我觉得这小猴实在是太可笑了，它怎么能喜新厌旧、半途而废呢？可是笑过之后，我忽然发现这小猴身上有我的影子。每次上书店我都会要求爸爸给我买很多新书，可到了家里，每本书没翻几页就被我扔进书包，妈妈告诉我不要喜新厌旧，没有看完的书要把它看完才能买新书，可我都是左耳朵进右耳朵出。最糗的一次是，我向表妹炫耀买的新书，表妹问我书的内容，我却答不上来。事后也曾懊恼不已，可还是我行我素。

其至于半途而废，在我身上体现得更明显了。做作业时老是不专心，常常做到一半就厌倦，然后就寻思着玩，玩一会就想出门逛街。就这毛病让我吃了不少苦头。先是完不成作业，后是被妈妈骂，再有就是被禁止玩。

天渐渐黑下来，小猴子累得筋疲力尽，却一无所获，它只好垂头丧气地回到山上。它忙活了一天最后却什么也没得到，这当然只能怪它自己。而我呢，不也和它一样吗？

这篇童话让我明白无论做什么事，都要一心一意，不要半途而废，因为只有这样才能成功。

篇8：小猴下山读后感

我看了《小故事大道理》里的《小猴下山》，内容大概是这样：有一只小猴子下山，看见桃子就摘了一个捧在手里，到了玉米地看见玉米长得好，就丢了桃子拿了一个玉米往前走，到了西瓜地，看见又圆又大的西瓜，就丢了玉米抱起一个西瓜往前走，这是看见一只小兔子，扔了西瓜去追兔子，可是没抓着。最后，小猴子只好空着手回山上去了……

小朋友要学会珍惜自己拥有的东西，学会知足，这样才能真正的快乐！

二（3）班林立

篇9：小猴下山作文

小猴子第一次下山，两手空空什么也没有给大家带回来心里很懊悔，它决定这次下山吸取上次教训满载而归。

小猴子这次背上一个大筐子下山了。它走到玉米地里，看着又大又多的玉米，非常高兴，就掰了一些放到筐里，继续往前走。

小猴子背着玉米走着走着来到了一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，十分高兴，摘了几个桃子放进筐里，继续往前走。

小猴子背着玉米，桃子满心欢喜走到一棵香蕉树下，看见树上结的香蕉又大又黄，它很开心，就从树上摘了些放到筐里继续往前走。

小猴子背着玉米，桃子，香蕉唱着歌儿高兴地往前走。它走到一片西瓜地里，看见满地绿绿的西瓜个个又大又圆别提心里有多高兴了。摘下了一个放到筐里，小猴子累得满头大汗，用石头敲开了一个大西瓜，里面露出了红红的瓜肉，小猴子大口吃着西瓜，很快吃饱了，它背起装着玉米，桃子，香蕉，西瓜的筐子回家了。它准备开一个水果派对，请邻居品尝。

听，山上的树林里不时传来欢笑声，应该是小猴子和它的邻居们正在派对吧。

小猴子第二次下山

第一天小猴子下山，为了抓住小兔子就把手里的食物扔掉了，它回到家不久感觉自己肚子很饿，很后悔把那些食物扔掉了。于是，它决定再次下山。

第二天，小猴子拿着一个大篮子下山，它看见很多很多的香蕉，就摘了几个放进了篮子里，它又往前走，看到了一棵苹果树，上面结满了又大又红的苹果，小猴子爬上树摘了几个，放进了篮子里。它又继续往前走，走到一片樱桃园，它看见红红的樱桃口水都快流了出来，伸手就去摘，小猴子一边吃一边摘，不一会儿小猴子的肚子吃得饱饱的，篮子里也装满了樱桃，这会儿它感觉自己很累，就靠在树旁睡着了。过了一会儿天黑了，小兔子路过这里大声喊：“小猴子，天黑了你快回家吧。”小猴子听见后睁开眼睛一看天黑了，心想：糟了，妈妈肯定会着急的，于是它赶紧拎起篮子回家去了。

小猴子回到家，它想不明白，自己明明拿了很多果子，可为什么两手空空？小猴子想了很久，终于想明白了！

天亮了，小猴子推着小车，第二次下山了。

小猴子来到玉米地，看到金灿灿的玉米，高兴得活蹦乱跳，掰了几个玉米放到小车里，推着小车高兴的地往前走。

来到桃树下，看着白里透红的桃子，小猴子口水都流出来了，怕爬上树又找摘了几个最大的桃子，放到小车了里接着往前走。

到了一片瓜地里，看着翠绿的大西瓜，小猴子满心欢喜地摘了一个大西瓜。

推着装满果实的小车往回走，碰到了下小兔子，小猴子拿出一个玉米和桃子送给小兔，小兔高兴地一蹦一跳回家去了。

从此小猴和小兔子成了好朋友。

篇10：小猴下山300字小学作文

小猴下山300字小学作文

第二天，天一亮，小猴就从被窝里爬了出来。它东瞧瞧，西望望，看见了一个篮子，心想：我可不能像昨天那样了，不如，就把这个小篮子带走，把摘来的东西放在里面。于是，小猴就拎着篮子高高兴兴地下山了。

小猴又蹦又跳地到了玉米地里，用手掰了几个又大又饱满的玉米棒子放进篮子里，心想：待会儿我摘到桃子和西瓜再上山，就可以饱餐一顿了。小猴这样美滋滋地想着。

不一会儿，它又走到了桃树下，看见上面又大又红的桃子，自言自语地说：“桃子可是我最喜欢的.水果，我一定要多摘几个来。”小猴敏捷地爬上了树，摘了好几个又大又红的桃儿，放在篮子里。

小猴望着满满的篮子，心想：我今天就不去西瓜地了，篮子装得这么满，足够我饱吃一顿了！于是小猴就满载而归地上山了。

篇11：读《小猴下山》有感作文

读《小猴下山》有感作文

今天我读了《小猴下山》的故事，这篇故事讲了小猴厌烦了在山上的日子偷偷下山。经过了一片桃树林就摘下一个大红桃，来到一块玉米地看到大玉米就扔下大红桃，忙着摘玉米，它背着大玉米来到一片西瓜地看到大西瓜又扔下大玉米。摘下大西瓜扛着向前走，它又看到一只野兔就丢下西瓜，向野兔扑去。可是野兔跑的.太快了一会就没影了。这时，天快黑了，小猴有点害怕，只好两手空空的回到山上。

这个故事讲了小猴喜新厌旧、半途而废所以它什么也没有得到。从而启发了我们：做任何事情都要专心一意，无论做什么事情都要一心一意，不可半途而废，否则只能一无所有。

篇12：大班语言小猴出租车教案

一.活动目标：

1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。

2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。

3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

二．活动准备：

1．电脑课件。

2．生活中幼儿了解不同动物的典型特征。

三．活动过程：

（一）开始部分：

师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。

（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。

1．封面

（1）这、这是什么？它是谁的？

大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？

（2）师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。

2．画面1：

小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。，小熊，请上我的车吧。

师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。

3．画面2：

小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！

师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。

4．动画：

小猴：别急，瞧我的，变！

师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！

篇13：大班语言小猴出租车教案

活动目标：

1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。

2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动准备：

森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

活动过程：

1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣

师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？

师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？

教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：

“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？

幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。

幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。

师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！

幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。

幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。

幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

其他幼儿：不行，这样开车不安全。

幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。

3、编讲故事：

（1）幼儿相互编讲

师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。（教师做个别指导）

（2）请个别幼儿编讲故事

（大部分小朋友讲完一遍故事后），师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？

4、续编故事：

“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。”

篇14：大班语言小猴出租车教案

活动目标：

1、依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象。

2、能大胆表述，积极参与故事的续编。

3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。

活动过程：

一、出示教具“开出租车的小猴”，引起兴趣。提问：你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?

二、教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：小猴说“别急，包你满意”，他会帮小熊想出什么好办法呢? 老师继续讲述故事内容，并提问：

1、蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?

2、小猴是怎样帮助它的?

3、小动物得到小猴的帮助开心吗?

4、小猴开心吗?为什么?

三、续编故事

1、小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)讨论并提问：如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个办法帮它解决。

2、教师运用故事里的对话示范续编故事。

3、出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象，学习续编有趣的故事情节，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。

幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。

活动反思：

本次活动选自省编教材《动物王国》，在孩子的心目中动物的形象是非常可爱的、善良的，他们愿意和动物交朋友，更想了解动物的特征，进入此主题之前老师和幼儿共同收集了有关动物的书籍和碟片，以及游玩了红山动物园、常州恐龙园，因此选择了这节以小动物为主题的语言课，符合幼儿的兴趣，培养了幼儿合理想象的能力，也促进了幼儿续编故事能力的发展。