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赢在课堂教招范文

时间：2022年12月18日

来源：努力狗勾已下头

编辑：本站小编

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下面是小编帮大家整理的赢在课堂教招范文，本文共15篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“努力狗勾已下头”提供。

篇1：赢在课堂情满课堂

赢在课堂情满课堂

享受一堂精彩的语文课，如同一次生命拔节的过程，更是一次心灵的冲击与洗礼。在课堂中如果没有一次次情感的累积、酝酿和沉淀，就不会有最后的爆发。当我们为孩子们的精彩表现鼓掌时，这背后势必少不了教师一次次精心的设计和铺垫。作为一线的教师，我们应该要赢在课堂，怎么赢，才能让联结我们一生的课堂熠熠生辉呢？

一、摒弃“讲课”观

长期以来，许多教师把上课当成讲课，以讲为主。这种教法的特点就是“灌”,老师怕孩子们不懂，不停地讲，把孩子当“容器”,当“收音机”,使孩子在课堂上一直处在被动状态，主动性受到了抑制，学不到知识，更学不到方法，进而失去了学习的兴趣，这种教法大大影响孩子全面素质的提高。而精彩的语文课，应该是师生互动的双边活动的体现，老师设置情境，让孩子去质疑，明解，或者共同讲究，孩子在合作中学会了学习的方法，提高对学习的兴趣。

二、否定“问答”式

近年来，有部分教师为了让孩子在课堂上有所参与，就采用了“问答”式的课堂教学方法，在上课过程中师问生答，一来一往，“是不是”“对不对”“理不理解”这些问题多次出现，学生在这反复的，机械的，没有启发性的问题中失去了兴趣。其实这种课根本就没有真正的体现学生的自主能动性，这些问答不但没有使学生头脑聪明，培养学生质疑的.能力，相反，扼杀了学生的兴趣，对学生来说是一种折磨。而且，这种上课模式忽略了读，练等内容形式单一，上下来枯燥无味，常常把语文课上成“品德课”.

三、确立新型教学观

一堂好课好比是一棵棵根深叶茂的大树，远观近赏，皆是风景；又如那一坛坛芳香清冽的美酒，醇厚甘甜，回味悠长。那么，怎样才能使自己的课堂精彩，笔者认为，以情导读，以情品读，读写结合这三个环节相互结合，必定能达到达到了教之、育之、并创造之的目的。

1、以情导读

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”作为母语教育的语文课，是一门富有情感，极具个性，极易激发学生想象和创新性思维的学科。文章岂是无情物，师生更是有情人。因此，新课伊始，教师应充分调动学生的情感，让他们带着强烈的求知欲望进入学习的情境中，正像于漪老师曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”

新课导入的方法很多，如猜谜激趣法、情感朗读导入法、释题导入法、谈话导入法等。在教学《两只鸟蛋》时，我采用的是情感朗读导入法，在朗诵诗歌的同时，我充分地利用多媒体的画面（展示美丽的鸟图），音响效果，将信息传达得更加丰富、直接，课之伊始就创造出了一个高潮，课的第一锤在真正敲到了学生的心灵上，达到了先声夺人的效果。如《两只小狮子》一课的导入中，我便通过说自己在学习中的一段难忘的往事，缩短了与学生之间的距离，而后，学生们便积极参与进来，说了自己学习中的难忘的事，此时我便不失时机地进行了总结，并提出了此次课堂教学的内容“看看两只小狮子是怎样学习本领的？”这一过程如行云流水般自然，一气呵成，并能使学生由此产生了与课文主人公对话的欲望，产生了学习的兴趣，可谓一石激起千层浪呀。在教学时，教无定法，因此不管采用哪种方法，都应力求省时，讲究知识性、趣味性、启发性。

2、以情品读

品读即品词、品句、品段的能力。叶澜老师曾经说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”因此，在阅读教学中，只有让学生不断地触摸语言、品味语言，才能加深对文本的理解和感悟，享受情感的熏陶和思想的启迪。常用的品读方法有朗读感悟法、丰富想象法等。朗读感悟法，即在朗读过程中，注重大面积的群体自由读，同时又有意识地训练学生从一句话中能听出不同的意思来。要尊重学生不同的理解和感受，尊重他们个性化的学习方式，允许、支持学生有不同的见解，提倡多角度地思考问题，还学生以更大的学习自由和空间，充分开发学生学习的潜能。但是，综观目前的阅读教学，朗读这一教学方法并未得到重用，语文课堂中存在着朗读时间不充分、目的欠明确、训练面窄、方法机械等弊病。如何优化朗读教学呢？如《两只小狮子》一课中，我采用的是评价促读法，在课堂上孩子读得好，我会说：“你读得真好，老师要奖励你，奖励你什么呢？奖励你再读一小节。”在读的过程中一次次在评价中渗透着朗读的方法，如慢吞吞，懒洋洋等语气的朗读，让学生感受到懒狮子的懒，让学生的朗读在“润物细无声”中悄然提升，显得那么趣味盎然。同样是这一课，引导学生学习勤劳的狮子时，透过三个场景让学生展开丰富的想象，感受到狮子的勤劳：一是夏天，炎炎烈日炙烤着大地，而狮子还在（）；二是冬天，凛冽的寒风呼呼刮过，而狮子还在（）；三是狂风怒号，大雨倾盆，而狮子还在（）。这样，能够帮助学生深入理解狮子的勤劳，能不遗余力地引导学生进行研读，拓展学生思维空间。

3、读写结合

读和写这两个方面是相辅相成的，叶圣陶先生说：“学生读得好，才能写得好。”“阅读得其方，写作之能力亦随而增长”.因此，在语文教学中，我们首先要精心设计，处理好读与写的关系。写不能影响读，而应该为了更好地读，要以写促读；要合理安排读与写的时间，既要防止为了写而读得蜻蜓点水，又要防止因时间仓促而使得写流于形式、浅尝辄止。其次要努力使写的形式灵活多样。读写结合中的写在相当程度上依赖于读，是读的延伸，是阅读成果的表达，是阅读材料中的典型表达技巧的学习借鉴，所以写的内容应该是丰富多彩，因文而异的。如教学《五彩池》一课中，运用了多种形式让学生进行品味，有齐读、指名读、范读等。在读的过程中，学生早已将五彩池的美刻在心中，于是，以五彩池美丽的景色兴起旅游之风，让大家做宣传的使者，设计了一个新颖的写作方式――写广告词。在这个时尚、现代的社会里，各种广告早已铺天盖地，要想写广告词有许多可以借鉴。因此，这一方式不仅激发了学生写作的兴趣，而且大大降低了写作的难度，让学生感受到广告词的魅力。

新课标要求我们努力建设开放而有活力的语文课程，紧密联系课内与课外，培养孩子自主、合作、探究的学习能力。通过以情导读、以情品读、读写结合三个环节相互结合的练习，学生把课堂上的感悟、体验更深入，更全面，从而产生光如璞玉、香如茉莉、味如绿茶般的享受。

参考文献：

1、《情境教学法》李吉林人民教育出版社

2、《小学语文名师教例赏析》 6月宁波出版社

3、《小学语文名师同课异教实录》月华东

篇2：教师讲话稿：赢在课堂

教师讲话稿：赢在课堂

我们的课堂存在四个方面突出问题

一是教学观念非常陈旧，灌输式教学非常普遍，学习兴趣、学习习惯、学习能力，等等这些至关重要的问题没有得到应有的重视。当前，教师教得苦，学生学得累；教师害怕进教室，学生害怕进学校，根源就在这里。我们要知道，学习有三种境界，即知道了，是知识；会用了，是能力；喜欢了，才是素养。我们要想办法让学生喜欢。

二是教学过程简单，教师包办现象严重，我们的教学已经简单到“只是教做题”的状态，教学活动没有创意，教学过程平铺直叙，教师付出的是体力；照搬自己的作法，每天都在重复昨天的故事；照搬各种资料，成了一个典型的拿来主义者。

三是教学方式呆板，不能因时因事而变，不同的内容、不同的课型、不同的学生应有不同的教学方式，而我们大都是按照我们自己的主观想法一讲到底，即使有一些引导，也都是一些随口便答的问题，不能引导学生进行深刻的思辨，也没有多方面能力的培养。

四是教学行为随意。一方面表现在课堂上，精力不集中，还存在闲逛、看手机等现象，不能把注意力集中在观察、引导、帮助等事情上，对学生的负面影响很大；另一方面表现在教学常规各环节的落实上，不精细、不扎实。

针对以上问题，我将以“功在课外，赢在课堂”为题，提出一些意见和建议。

朱永新说：“站在讲台上的'那个人，决定着教室里的一切，决定着教育的品质。”一语道破了教师上好课的重大意义。

把课上好，既是教师的本分，也是对教师工作的最基本要求。任何教师都没有理由无所用心、随心所欲地对待自己的课堂。更不允许把一些毫无意义、粗制乱造的东西教给学生。课堂也是检验我们有无良知的地方，不尽力把课上好，某种意义上讲，就是一种犯罪！

一位课都教不好的教师，还期待自己的学生喜欢你、敬佩你，那根本上是不可能的。课教不好，从某种意义上说是自找苦吃。因为课教不好，说明你没有在研课磨课上下功夫，因为课教不好，学生就不喜欢，成绩就差，同时，学生可能会因瞧不起而做出许多让教师无法接受的事情，师生关系紧张，工作过程矛盾重重、困难重重，在这样的处境下工作，根本没有什么幸福和快乐。因此，把课教好，很大程度上是为自己。

什么样的课是好课？

课分四种，第一种是讲得不清楚，很多学生听不明白，这是低层次的低水平；第二种是讲得太清楚，虽然都能听明白，但是，问题稍有变化就无法解答，这只是低层次的高水平；第三种是课堂上有合理的互动，学生参与度高，大多数学生喜欢学这门课，是高层次的低水平；第四种是不仅能让学生喜欢这门学科，而且还重视学习能力、学习习惯的培养，让更多的学生在课外投入更多的时间与精力进行自主学习。

怎样才能把课教好？

1、你要拥有比教学内容多出许多倍的知识贮备。

2、你要充满激情地走进课堂，要和善平等地与学生互动。

3、你要真正明确自己的角色定位。

4、你要让你的课堂跌宕起伏、引人入胜。

5、你要有能够让学生佩服的个性特长。

如何让自己的课达到这样的境界？

1、你要不带丝毫个人目的去爱每一个孩子。一个孩子，如果他与自己没有利害关系，我们都会很自然地感受到他的可爱。

2、你要不断地学习，始终保持灵活的思维和开阔的眼界。学习的落后是一切落后的根源。

3、你要不断地反思，非常执着地追求工作过程的最优化。要追求一天天的不同和突破。

4、你要不断地修炼自己的个性，善于控制自己的情绪。一个不能控制自己情绪的人，他的身上犹如藏着一颗炸弹。

5、你要不断地挖掘自己的潜能，让自己拥有至少一个方面的特长。知识可以忘掉，但有特长的老师，很容易留在学生的记忆里。

6、你要不断地和学生交往，让自己对每一个学生的兴趣、志向和才能有充分的了解。了解学生既是教学的起点，也是教育的前提。

篇3：赢在专注

E度网专稿

人生天地间，忽如远方行客；处事千万件，能赢必在专注。每当行漫漫人生之路，做千穷万变之事，若想做人生这场官司的赢主，定为有专注之心者，能赢方为专注。

绿水悠悠，白云飘飘。俯瞰历史长河，仰视千古精神。陶渊明淡泊名利，正因他专注于自然，才赢得“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自在；杜甫志当存高远，正因他专注于理想，才赢的“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈气质；王勃惜友如金，正因他专注于友情，才赢的“海内存知己，天涯若比邻”的慷慨气度。假如当初陶渊明不专注于自然，又何来“世人争慕陶”的美谈？假如当初杜甫不专注于理想又何来“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的雄心壮志？假如当初王勃不专注于友情，又何来“宁要朋友不要状元”的千古佳话？

不难看出，只有空头思想，而没有去实践，没有专注它。即使说得天花乱坠，也只能成为虚无缥缈的泡影。唯有既有思想，也有专注的付出，人生方能赢。

斗转星移，太极轮回。在当今飞速发展的时代中，何为人生之赢？

必为专注，唯有专注，才能立足于当今喧闹之世、纷杂之域。

鱼翔水底，蜂落蕊中。在繁重的学习压力下，每个人都被压得喘不过气来。但我却是其中的佼佼者。我并非有什么特异功能，只是比别人多一颗专注的心。专注于学习，在知识的海洋里遨游，与知识亲密接触，让我快乐，使我幸福。专注于学习，使我取得了优异的成绩，是我赢的乐趣。

雾里看花，楼里望月，芳草更行更远而生。现在，有许多工作人员日里夜里都盼望着升官发财。孰不知，不论你怎样看，都是没有用处的。唯一的一个方法就是：专注于工作。尽自己最大的努力做好这个工作。不久后，你就会被提高职位。你不必惊奇，因为专注于工作，它会让你荣升高位。

蜜蜂专注于花，因而赢得了蜜的甜美；雄鹰专注于天空，因而得到了天空的拥抱；白云专注于太阳，因而赢得无限光彩。

漫步于乌江之滨，俯瞰千年不变的潺潺流水；泛舟于乌江之上，敢问项羽谁为赢者，项羽沉思须臾，慨叹曰：“非项郎也，但定为专注之者也！”

初三:再一次蔚蓝

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篇4：《赢在人脉》

成功是因为有一个良好的人际平台!

仿佛一条看不见的经脉，又仿佛一张透明的蜘蛛网，用“人脉关系网”五个字来形容人与人之间错综复杂的交际关系最为传神。无论是“关系”、“路子”，还是“交情”，“人缘“，都不及”人脉关系网“来得生动形象、意味深长。

卡耐基在研究成功学时，得出一个结论：一个人的成功，有85%取决于人脉的构建与经营的状况。每一个人都生活在盘根错节的人脉关系网中，要想和生活充满乐趣、事业的马平川，谁也离不开他人的帮助与扶持。

从一定意义上说，这个世界一切与成功有关的“好东西”，都是给人脉高手们准备的。人脉的高手可以左右逢缘，四通八达，对于他们而言，没有趟不过的河，也没有翻不过的山：领导解决不了的事情，可以找邻居的邻居;亲戚解决不了的事情，可以找亲戚的亲戚;朋友帮不上的忙，可以找朋友的朋友。再不成，找朋友的领导的亲戚的邻居，也要达到目标。他们的人脉像一条巨大的章鱼那样深不可测，幽幽的发出他的信号，从容穿过那些七折八转的甬道，猎取到自己的食物。而那些不注重经营人脉的人，没少干活，没少流汗，但是总是处处碰壁、事事难成。他们最后将人生的种种不如意，都归罪于缺少机遇或者个人能力不足，他们不知道，在很多时候是别人帮你创造了机遇，能力的不足也可以靠借助他人的力量来弥补，因此这类人其实是输在人脉上。

卡耐基的结论现在已经广为人知，但所谓“知易行难”，真正在有脉搏经营上表现出色的人并不多，“据”前程无忧“网久前所做的一次“职场处处皆贵人”的调查结果显示：只有48。36%的人是主动出击建立自己的人脉关系网，有34。22%的人是通过朋友介绍增长人脉，还有9。82%的人是被动等待别人找上门。

第一章成事在天，“天”即是人脉

1、一面之交可成大业

晚清乱世中一帜独秀的红顶商人胡雪岩在总结自己的成功之道时，说：“要成大事，先要会做人，即是善于在交往中积累人缘。若是、能做到圆通有术，左右逢缘，进退自如，上不得罪于达官贵人，下不失信于平民百姓，中不招妒于同行朋友，行得方圆之道，人缘大树枝繁叶茂，那成就大事一定不在话下了。”胡雪岩所说的“人缘”，就是我们现在所说的“人脉”。人的血脉健康通畅，则人精神焕发，充满活力。人生成功路上也有一条“血脉”——那就是“人脉”。有了健康通畅的人脉，人生路上的你必定精神焕发、活力四射;反之则举步维艰、处处掣肘。

如果说人脉是一张网，那么我们就是用这张网去捕鱼的渔夫。在捕鱼之前，我们会谋好一系列的事：在什么样的天气，什么样的时候，到哪个地方、、、、、、撒下自己寄托厚望的一网;然而，我们却常常忽视手里的网是否够大、够结实、有没有漏洞——这种舍本求末的做法，又如何能有理想的收获!

2、有人脉就有运气

3、有人脉就有机遇

4、有人了脉就有了财源

5、人脉宽的人情报多

6、人脉宽的人路子广

7、别败在“人脉“手中

第二章人脉关系网，点线布局

一、点线布局的原则

1、人脉节点之一：领导

2、人脉节点之二：同事

3、人脉节点之三：亲戚

4、人脉节点之四：朋友

5、人脉节点之五：同学

6、人脉节点之六：老乡

7、人脉节点之七：邻居

二、拓展人脉的要点

1、利用好聚会的机会

2、再穷也要站在富人堆里

3、结交一些圈外人

4、与别人交换人脉资源

第三章朋友资源，宝贵财富

1、不要吝惜伸出你的手

2、把快乐伟递给朋友

3、一见如故的高招

4、一个朋友与半个朋友

5、异****友的分寸

6、平淡似水，和而不流

7、交友要的弹性

8、去除朋友中的杂草

第四章职场关系，巧手理顺

1、关心领导的生活

2、不妨到领导家里做做客

3、与领导相处的禁忌

4、欣赏你有同事

5、应对九种同事的策略

6、处理好与同事之间的不愉快

7、办公室别谈恋爱

8、收服人心的手腕

第五章家庭成员，和谐温馨

1、现在家庭的特征

2、让爱与温暖遍布家庭

3、夫妻相处之道

4、建立良好的亲子关系

5、手足之情血浓于水

6、婆媳间如何相处

7、不要掉进代沟的深渊

8、怎样对待不善交际的爱人

9、利用好家庭成员的人脉关系

第六章得人善待，众人拾柴

1、善待他人就是善待自己

2、怎样使新交者悦服

3、给对方留下良好的第一印象

4、尊重自己，还要尊重对方

5、善于利用魅力资本

6、做人要有“品牌意识”

7、和气团结，友善待人

8、有理也要让三分

9、处世不要太较真

第七章化“敌”为友，为我所用

1、慎对两面三刀者

2、感化贪小便宜者

3、迁就性格暴躁者

4、摆脱搬弄事非者

5、开启性格孤僻者的心锁

6、直面心高气盛的孤傲者

7、拥抱你的“仇人”

第八章庄重知礼，受人敬重

1、会打招呼是基本的礼仪

2、学会用敬语的谦语

3、介绍的礼仪

4、握手有讲究

5、举止要有涵养

6、不同场合的礼节

第九章社交口才，游刃有余

1、聪明打开话匣子

2、问话的诀窍

3、多说YES少说NO

4、见什么人说什么话

5、不妨多“捧捧”别人

6、与“闷葫芦”交流的方法

7、注意听对方在说什么

8、如何充实说话的素材

9、电话交流的原则

10、把好“嘴门关“

11、说话时易犯的小毛病

第十章善用人脉，心想事成

1、巧妙提出办事的请求

2、激将办事法

3、吹磨硬泡法

4、别人托你办事时怎么办

5、拒绝他人的方法

6、让大家都来帮你

第十一章人脉关系网，精心维护

1、给自己的“人脉”把把脉

2、常见的人脉维护方式

3、有空常去坐坐

4、为人情开个“账户”

5、做足人情，举重若轻

6、不要“投资过度”

7、危机关头正是时机

8、将人脉调整到最佳状态

9、努力提升人脉的竞争力

篇5：如何赢在职场？

生存法则一：自力更生努力自学

社会纷繁复杂，要学的东西太多，社会进步太快，更新的知识也快，所以要适应社会需求、职场需求，努力自学各种知识是很有必要的。俗话说的好“活到老，学到老”，只有这样在职场上更加游刃有余。

生存法则二：积极工作生存学

任何公司职场，都希望自己的员工工作积极，认真负责。所以平常积极为同事、老板、客户跑前跑后，主动揽下重要但]人愿意分担的工作，这样自然就能显出你不可取代的价值。

生存法则三：积极工作生存学

生存法则四：深耕客羯存学

客户是每个公司的上帝，无论你在公司何种职位，努力做好工作，满足客户需求就是作为一个员工必须遵守的理念。努力做好本职工作，让客户觉得不能没有公司，公司觉得不能没有你，从而体现了自己在公司的价值。

生存法则五：活跃露脸生存学

多出席工作外的公司非正式活动，比如员工旅游、球类比、公益服务等等。有助于增加露脸机会。喜不喜欢是一回事，参不参与，则是另回事。表现活跃的一般更易被上司认识或青睐赏识。在日益竞争激烈的职场生涯中，可以增加自己的职场存活率。

总结：职场环境变化多端，很多外力无法掌控，除了具备各项基本能力外，上述提供的生存法则，往往是保住饭碗的关键。

篇6：赢在执行

有一天，一个人拿着信封走向摩根，对他说：“先生，我手里有一个屡试不爽的成功秘诀，我会很高兴以25000美元的价格把它卖给你。”

摩根回答说：“先生，我不知道信封里有什么内容，不过你拿给我看看，如果我喜欢并且觉得它有价值的话，我以人格向你保证我会按照你的要求付钱的。”

那个人同意了，他把信封递给了摩根。摩根打开一看，里面只有一张纸条，摩根先生扫了一眼，就把它还给了那位先生，并且当即付给了他25000美元。

其实，那纸条上只写着两行字：1、每天早晨，列出当天需要完成的任务；2、在当天执行完毕。

在亿万富翁眼里这两行字值25000美元，那么在你的眼中又价值多少呢？其实对于大多数人而言，做到第一件事情并不复杂，我们当中绝大多数人都习惯在每天醒来时想想今天要做的事情，不一样的是只有极少数人会在“今天把它做完”，或许从某个角度而言，这也是为什么我们学习、生活和工作中只有少数人能够成功的原因。

这个故事大约发生在1前的美国，或许当时还没有“执行力”这一说法，人们也许只知道“今日事今日毕”。道理如出一辙，如今现代企业越来越强调团队执行力、员工执行力问题，其实一个机构的战略目标再大，一个团队所承载的项目再大，终归要落实到机构的每一个成员，而每一个个人的工作都是具体的，可以量化、可以衡量的。那么对于我们职员而言，需要做的就是将自己的工作按时、按质、按量完成，如果每个人都这样完成了，那么团队的执行力自然就水涨船高，最后团队的效率就能够达到1+1>2的效果。

一个高效率的团队一定是一个高执行力的团队，一个高工作效率的员工一定是一个高执行力的员工。很多人都惊讶于乔布斯带领着苹果创造的一次又一次的商业奇迹，其实围绕在乔布斯成功背后的那些因素并非那么神秘。（励志文章）乔布斯从业三十多年，每天早晨都会对着镜子问自己：“如果今天是我生命中的最后一天，我会不会完成今天想做的事情呢？”当答案连续多天是“No”的时候，他意识到自己需要改变某些事情了，而他也是在这样一次又一次的意识后去改变他所从事的每一件事情。而这得益于他在十七岁时读到的'一句话：“如果你把每一天都当作生命中最后一天去生活的话，那么有一天你会发现你是正确的。”这句话给他留下了深刻的印象。乔布斯就是这样“把每天都当作生命中的最后一天，并且把每天要做的事情做完。”所以他能带领着苹果走向一个又一个的成功。成功与不成功的区别不在于每天你想要做的是一件什么事，而恰恰在于你是否按照原计划按时、按质、按量去执行完毕。

工作上如此，学习上亦不过如此！很多人学习英语，刚开始，雄心勃勃给自己制定了一个万全的计划，起初两天，每天都能够按时按质按量地完成，但是三天后、一个星期后，原本的学习计划就已经被抛诸脑后了，根本无法坚持按照学习计划去执行。于是今日托到明日，总是把希望寄托在明天，到头来一声感叹：“明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西堕。”我接触过很多英语学习者，他们曾无数次得痛下决心要把英语学好；曾无数次地给自己设计出了一个近乎完美的计划；也曾无数次地有一个良好的开头。可是他们无法坚持每天去完成，结果总是前功尽弃。相反，那些能在考试中取得优异成绩的学生，总是那些每天按计划去学习的同学，他们只有一个简单的计划，但是他们却做了一件简单而又复杂的工作：简单在于把当天的学习任务、目标执行下去，复杂在于他们需要顽强的毅力。平时我们总喜欢说“万事开头难”，然而在日新月异的今天，能够一如既往地执行下去更难！

一张只有两行字的纸条在富翁眼里价值25000美元，因为他深信只要按照纸条所说他一定能够创造远高于25000美元的价值；而这张纸条对我们当中有些人而言一文不值，因为我们无法按照纸条中所言去践行！不论是工作还是学习，不论是短期目标还是长远规划，我们不仅需要一个清晰可实现的目标，比设立目标、制定计划更重要的是执行，所谓执行力最基本的就是三个衡量标准：按时、按质、按量，如果每一天我们都这样去做到了，那么正如那首歌、那句话：每一天，为明天！我们的任何目标都可能实现！

篇7：赢在中国

1.要重视建立销售手册

2.凡是先做试点，风险才低，

赢在中国 - 史玉柱经典语录

。

3.找到自己的细分市场。

4.不要总想着同竞争对手对立，而是要想办法让自己弥补竞争对手的不足。

5. 如果没有价格上的优势与技术上的绝对优势，千万不要进入红海市场，否则你会必输无疑！

6.抓住关键环节，重点抓好市场调研。

7.与其改变消费者固有的想法，不如在消费者已熟悉的想法上去引导消费者。

8.要改变消费者固有的想法，比登太阳还难；但不是不可能的。

9.对普通员工，首先考虑其利益，然后才是社会价值。

10.我在我的公司只管一件事——市场调研。

11.公司在小的时候，尽量要股权集中。

12.要花大的精力建立一个连最基层的员工可以看明白及易于操作的手册，尤其是《管理手册》和《营销手册》；

13.要重视建设团队，核心团队一般不超过7人。

14.要脚踏实地的从小做起，团队重于个人作用。

15.要注意广告的法律限制。

16.90%的困难你现在想都没有想到，你都不知道那是困难。

17.首先一定要建立、运营第一家店，并根据其写成一个“傻瓜手册”,做成功一个店之后离你大的成功就不远了，首先就是脚踏实地、集中精力做成功一个。

18.试销市场慢跑，快不得；全国市场快跑，慢不得！

做全国性市场，一定要先做一个试销市场，要一点点来，快不得；

做成了，真到做全国市场时，要快半步，慢不得！

19.不要只看塔尖，二三线市场比一线的更大。

20.失败是很重要的财富，我们要好好的利用它。

作为我们曾经失败过，至少有过失败经历的人，应该经常从里面学点东西，

《赢在中国 - 史玉柱经典语录》()。人在成功的时候是学不到东西的，人在顺境的时候，在成功的时候，沉不下心来，总结的东西自然是很虚的东西。只有失败的时候，总结的教训才是深刻的，才是真的。

21.关系不是核心竞争力；关系是最靠不住的东西!

22.广告靠吸引比靠强迫更难。

23.不要为改变而改变，主要看改变的商业模式能提升什么样的价值。

24.创业过程中很重要的在于制度建设。

25.要让公司全部人员知道——管理无情,人有情，公司制度是无价的；

26.在公司只有功劳，没有苦劳。

27.当战略定好后，关键在于执行力，细节决定成败。

28.在下班后，可以将员工当成伙伴，但上班时员工就是员工。

29. 团队核心成员有人要提出辞职时，不要挽留，既然提出了，他迟早是要走的。

30.所谓人才，就是你交给他一件事情，他做成了；你再交给他一件事情，他又做成了。

31.最痛苦的时候，压力最大的时候，脑子里面只有一件事儿的时候，我把全国分公司经理招到荒山脚下北大门那个地方.招待所里面，然后在那个地方闭门开批判会。大家批判我，批判了三天三夜，我觉得那个就很有用。

32.如果脑白金无效，就请告诉身边一百个人

33 创造事件营销让媒体自觉报道

我先找到差异化，我的产品和其它的产品差异在哪儿？

营销里面有个叫第一法则。你到哈佛去学的时候，他会说一个案例。对美国人来说，谁第一个飞越大西洋的人？一般都能回答得出来，但是问谁是第二个飞越的，就没人能回答出来了。谁是第三个飞越的？记得了。为什么？第三个是第一个女性飞越，她拥有了个第一。

你一定要在你的品牌建设里面，把你的第一给挖出来，猛宣传那一点。

宣传用什么手段呢？我建议别上来上电视。第一、报纸，第二个、创造事件营销，让媒体作为新闻自觉去报道你，这样很省钱。

篇8：赢在“新生代”

题记：这既是企业未来竞争力的基础，又是企业调整人力资源战略和管理模式的依据，更是帮助企业更好地履行社会责任的实效创举，企业充分赢得“新生代”员工的信任和支持，就会使他们在企业及社会发展中发挥更大作用，创造更大价值。

“新生代”的特点解读

“新生代”26岁的员工小张已有过四次跳槽经历了。小张说，现在企业和职场中的潜规则很让人受不了，与领导和同事相处时要时常说好话去恭维对方，才能得以取悦，整天还要陪领导出去应酬，领导说的什么都是对的……等等一系列的“潜规则”让她感觉十分拘束。小张表示，面对太多这种“潜规则”，已经麻木了，麻木到不想再去应付，与其忍受煎熬，不如寻找新的环境，所以小张四年内就跳了四次槽。

许多企业类似小张这样的“新生代员工”比比皆是。在企业里看来，这些年轻人都比较自我，不喜欢被“管”，更喜欢注重个人的感受与兴趣，爱张扬、表现欲强、顾忌少等等类似“不听话”的标签都基本上都有。不论是招聘的淡旺季，都会有不少年轻人酝酿跳槽计划。实际上新生代员工的跳槽频繁、心态不稳有其自身的原因，但应该看到，这与社会经济快速发展时期，企业组织的浮躁心理有很大关系。

随着近两年人力资源市场发生的较大变化，许多企业明显且深刻的感受到了“招人难、用工荒”的问题。而现实是80后、90后员工在企业中的比例日趋增长，越来越多的企业开始意识到，这些被称为“新生代”的将要或已经成为企业的主力军。谁赢得了“新生代员工”，谁就有发言权，就能够在激烈竞争中掌控主动。对于以往有些企业管理者把80、90后的新生代员工称为“垮掉的一代”是不可取的。

由于目前逐步占据企业主导力量的“新生代”员工多为独生子女，在家庭中倍受宠爱；成长于改革开放的年代，对企业和商业社会有了较早的认识；互联网的快速普及让他们接触到大量来自不同社会的知识和资讯。基于这样的成长背景，新生代员工虽然倍受诟病困扰：自以为是、不负责任、纪律性差、忠诚度低，常常会使管理者感到束手无策，

但同时，新生代员工还具有教育背景良好，学习能力特别强；信息渠道畅通，富有创造力和想象力；成长环境改善，生活态度更为乐观；呈现出个性鲜明、崇尚自我、追求创新、思维灵活的特点。他们认为自身是更加注重自我价值实现的一个群体，有更加强烈的自尊需求，普遍渴望自立、追求自主、向往自为。这些都为80、90后这些“新生代”注入了正能量，增加了竞争的筹码。

掌握动机，了解需求

如果要更好地争取好“新生代”，发挥其主力军作用与价值，就必须了解他们的行为动机，了解他们的真实需求。当你明白了他们的真实需求后，就比较容易理解他们的行为，才能够有的放矢地激发他们的工作热情。

对每个“新生代”个体而言，各种需要的强度在不同时期和不同发展阶段是不相同的，企业管理者应对新生代员工的需要进行细致分析和划分，找到切入点。业内专家也精辟总结出“新生代”员工的四需重要需求：做事的机会：让员工从事感兴趣的工作，并且有机会按照自己的思路去做，同时被允许有犯错误的机会；学习的机会，让他们感觉能学到东西，能够不断地成长、进步和自我实现；赚钱的机会：至少应该有合理的底薪保证生活同时业绩做得好时有对等的回报，以使他们可以过上体面的生活，具有享受生活的本钱；晋升的机会，让他们看到发展和成长的空间。

并且，企业管理者在价值观念上与“新生代员工”的差异，也是没有真正赢得他们的重要因素。管理新生代员工的目前大多是60、70后人群，他们往往沿袭上一代人的做法，倾向于采取权威式、甚至英雄式的领导风格，这与新生代员工强烈的个体化倾向形成了明显冲突。80、90后员工心目中理想的上司必须集以下几种角色于一身：愿意帮助下属进步的导师角色，平等尊重、友好相处的伙伴角色，体恤和爱护下属的家长角色，处事公正的君子角色，善于激励和打造团队作战的教练角色，不负众望的“希望之星”角色。

由此，面对新生代员工，企业领导需要调整自己的行为方式，采用参与式、授权式的领导风格，激发他们的工作活力。要加强与他们的沟通，在沟通方式上要善于采用他们喜欢的新的沟通方式，如网络聊天、邮件、运动等活动形式，了解他们的心理需求，同时让他们逐步认识到团队利益和个人利益一致的思想，培养其主人翁态度，充分发挥他们的聪明才智，帮助他们克服不足，引导其确立正确的、能适应社会的思想和理念，同时，充分发挥他们的优势，让其在适合的岗位上创造出更大价值，从而最终“赢得新生代”。

篇9：赢在执行

小时候，父母、老师谆谆教导我们：“夫成大事者，当志存高远”，于是，我们憧憬着自己未来能成为科学家、发明家，甚至亿万富翁等，但人生一路行来，又有几许人能达成心中理想?(其实并非某些人特笨，科学研究证明，人类的大脑智慧最多开分利用者亦不足1%)。同样的，我们的企业家朋友们，在初创(或初掌)一个企业时，雄心万丈，满腹抱负，但一番拼搏，多数的结果却不尽人意，问题究竟出在哪里呢?“无数的人都拥有智慧，但只有懂得执行的人才会成功。”人生如此，经营企业亦如是。

在经营企业时，只有在“执行”上认真下功夫，才会真正获得最后的成果。关键在于必须认识到执行是一个关系企业战略及赢利模式、人、运营制度与教练技术于一体的系统工程。

那么，到底怎样构建企业的系统执行工程呢?

首先企业执行要从解决战略及赢利模式开始。大连新航道企业培训战略执行设计关键要解决四方面的问题：首先是，愿景驱动装置，指的是凭什么来凝聚人心?其次是，业务指导原则指的是凭什么来指导我们三层业务链的安排?再其次是，如何创造比较竞争优势?最后是，如何创造持续竞争优势?

有了战略基础，下一步关键的是要考虑如何搭建从战略模式到运营的船和桥，这就是赢利模式。

传说中有盏阿拉丁神灯，能帮助我们解决很多问题。

什么是拯救企业的阿拉丁神灯呢?它就是赢利模式。赢利模式是我们的开路先锋，是我们从战略到运营的过程中必不可少的船、桥，选择和设计合适的船和桥，才能载我们通向成功的彼岸。

但为什么许多很好的战略和必胜无疑的赢利模式，一执行就走样?只能眼睁睁看着市场机会一个接一个地溜走?

所以对于现代企业来讲，如果说战略及赢利模式是金牌，那么高效执行团队及执行管理模式就是王牌，

古人云：“商道即人道”，企业最大的资源是人，但执行的过程中最大的问题也是人，所以我们必须设计出一种充分调动人的积极性，化被动为主动的高效执行团队素质模型。

这个素质模式必须解决执行者心胸、气质、风格和领导力，以及按正确原则行事的必要性，让个人改变先于组织改变，从人着手，才能真正实现组织的变革。

人的问题理顺了。那我们必须来考虑企业执行中的根本――执行管理模式的问题。为什么我们以前也尝试许多管理模式。但成效都不大呢?“合适的是最好的”，失败之关键是我们忽略了中国国情和人性的特殊性。比如：中国人第一特性“不执着”，满脑子 “可不一定”，增加了执行的困难。中国人第二特性是“不受管”，开口就是“我做了这么多年，难道还要你管?”，增添了管理执行中许多麻烦。当他做得顺手的时候，最讨厌人家管他;但是一旦遭遇困难，特别是走投无路的时候，他就会大声嚷叫：“为什么都不管?”中国人第三特性“爱讲理”，各说各话，很难协调，更增加了制度坚持到底的困难。心理学家告诉我们：“人们都希望改变，但不接受被改变”中国人尤其如此，如何从中国人性的深刻把握入手，以心理学为基础，化被动为主动是中国执行管理模式设计是否成功的关键所在。

有了战略、赢利模式，高效执行团队和适合中国国情的执行管理模式如何执行到底是摆在当代企业家面前最大的难题?让我们从下面获得一些启示吧!早在20世纪70年代，从美国海军退役的添?高威从体育领域进入管理领域而成为美国The Inner Game 教练服务公司的总裁。教练技术随着被AT&T、IBM、通用电器、苹果电脑、可口可乐、加州大学、福特、日本丰田等巨型企业导入而迅速风行欧美。从此企业教练被誉为本世纪最具革命性能和效能的管理技术，已成为当今欧美企业界提高执行力的最新、最有效的管理方法。通过教练技术为企业执行的持续保障解决“人”的态度、技能、知识、习惯四大支柱问题是企业执行得以持续的最好途径。

总而言之，只有在“执行”上认真下功夫，才能彻底改变企业面貌。关键在于必须认识到执行是一个关系企业战略及赢利模式、人、运营制度与教练技术于一体的系统工程。唯有这样，企业才可赢在执行，基业长青。

篇10：赢在简单读后感

黑熊舞蹈家读后感（一）

最近，我读了一本书，这本书的名字叫《黑熊舞蹈家》，它是动物小说大王沈石溪的着作，我对这本书爱不释手。

书中的主角是跳舞天赋最好，可脾气暴躁的阿宝和舞蹈一般，温驯听话，再苦再累也不抱怨的圆球。阿宝曾是马戏团的台柱子，在一次为元首夫人挑选舞伴时，挑选了脾气最温驯的圆球。此后，圆球的知名度直线上升，成为了马戏团的明星。而阿宝因为不服气被关了禁闭，最后，在优美的音乐《多瑙河圆舞曲》中结束了生命。

虽然圆球成为了马戏团的明星，但是它一点儿也没有变，仍然是性格温和，讨人喜欢。训练起来还是一丝不苟，不怕苦，不怕累。

虽然我们不可能每个人都成为明星。但是我们每个人都有着明星梦。在生活中不管你有多大能力，都不能任性妄为，而应该谦虚谨慎。不管事情的结果怎么样，都应该尽力去做，为了理想而奋斗。我相信通过自己的汗水和努力，你终会成为别人眼中的明星。

黑熊舞蹈家读后感（二）

大家一定都知道动物小说大王沈石溪老师吧？他经过与动物零距离的接触，通过细致入微的观察，用生动传神的文字表达了人类对动物们的态度和动物们的生活习性。有自尊心极强的黑熊阿宝；有凶恶为了恐固自己地位而绝食的狮子，有……一个个感人肺腑的故事，让我忍不住看了一遍又一遍。给我印象最深的是《黑熊舞蹈家》，那里面一个个动人的故事，令我着迷。

一提到黑熊，我就想起了动物园里它笨头笨脑、嘴脸憨厚的样子。可这本书为我们讲述的，是一只以“舞蹈家”为头衔的黑熊，它的名字叫“阿宝”。

虽说熊是一种没有乐感的动物，但主人公阿宝是一只有舞蹈天赋的熊，阿宝的音乐感极强，它不仅会随着音乐的节奏跳出规范、高难度的舞步，还对音乐所表达的内涵有灵敏的反应。它的心情随音乐时高时低，时起时落，时而眼泪汪汪，时而昂首挺胸，时而闭上眼睛，一副很陶醉的样子，这使得它的舞姿有一种内在的美感，堪称黑熊演员中的“奇才”。可就是脾气有点古怪，比如：不爱让人摸它黑枣般的鼻子，有东西吃，一定要让它先尝鲜……

另一只黑熊很乖，很温顺，可舞跳一般，它叫“圆球”。

阿宝和圆球在人类社会权威意志和盲目崇拜意识的影响下，而发生截然相反的命运转折。

阿宝是黑熊中的老大，所以在表演时总是领头的。聪明意味着孤傲，因为阿宝性格倔强，错失了机遇，而圆球很温顺，让演技第二的“圆球”扮演真阿宝，导致阿宝失去了和元首夫人跳舞的机会，圆球一下子就成名了。虽然阿宝脾气暴躁，但也是爱憎分明的。一开始，他对圆球百般爱护，别的熊不能欺负圆球。可自从“圆球” 变成“假阿宝”后，他的爱转为了恨。不，是憎恨、痛恨。他知道，圆球像一座“大山”，只要有圆球在，他就无法“出头”！原来熊也是有人的感情呀！

阿宝很嫉妒圆球，总是想要打它。一只曾经温柔可爱的舞蹈熊，已堕落成要抓人咬人的疯熊，被关进禁闭室。尽管阿宝努力改变自己的坏脾气，在舞台上表演认真而出色，可终究得不到尹团长的理解，它坚持绝食，最后处于极度衰竭状态，在一曲《多瑙河圆舞曲》中结束了自己的生命。

这就是阿宝，汲爱恨于一身的阿宝。

我真为阿宝感到惋惜，本来阿宝是一个很优秀的舞蹈家，但是因为我们人类社会的权威意志和盲目的崇拜而改变了他的命运。

读到这里，我的心被深深触动，温驯听话、聪明可爱的动物，曾带给我们许多人美好的童年回忆。我也深深地感受到了社会现实的残酷，一个人只有高超的本领是不够的，还要能够适应环境，和周围的人和动物和谐相处。

黑熊舞蹈家读后感（三）

前几天，我读了《黑熊舞蹈家》这本书。

在首先看完了书的简介后，它使我爱不释手，我用了一下午的时间看完了它。

《黑熊舞蹈家》通过写两只性格才能迥异的黑熊。一只黑熊很有舞蹈天赋，但有点小脾气，叫阿宝。另一只黑熊很乖，可舞跳的很一般，叫圆球。它们在人类社会权威意志和盲目崇拜意识的影响下，而发生的截然相反的命运转折，特别是圆球在“真阿宝”和“假阿宝”两种身份间转换和认同的困难，可以引发读者对动物心理和人类文化心理的深入思考。

我认为阿宝非常可怜，就因为训兽员和老板()为了钱把阿宝一步步逼向了死亡。动物是我们人类多好的朋友啊，它对我们付出无私的欢乐和爱，而我们却这样对待它们，却这样没有爱心。

所以，人类应该与动物和平相处，不干与它们的生活，不剥夺它们的生存空间，更不要为了自私的个人利益，去破坏它们的生存环境。

我们的世界现在是个和平年代，希望人类对动物也和平些吧！

我的理想舞蹈家黑熊舞蹈家的读后感名人传读后感350

篇11：招教监考体会参考

今天一大早，我就来到了学校，参加一年一度的“招教”监考。

今天监考，采用的是临时抽号，也就是每个考场的两位监考老师是在领卷子前才组合而来的，偶然性很大。我今天有缘和一位大美女一同监考，感觉挺好的。

领了卷子，走进考场，给屏蔽仪通上电，拿出金属探测仪，一切准备就绪，静等考生的到来。

8:30分，考生陆陆续续来了。我负责第一关：检查考生的准考证（是否我们学校的考点，是否我们这个考场，座号，准考证与身份证上的照片相比对）、身份证、以及询问考生有无带手机，如果带，请让我看着把手机关闭，并放进自己的包里，最后，用金属探测仪探测一番。另一位“老师”负责第二关：本人与“两证”上的照片进行再次比对。

8:50分，启封试卷；8:55分，发试卷；9：00开始考试，11:00考试结束。

今天监考，由于另一位“老师”是人事局的工作人员，所以，熟悉监考程序的我，自然要多做一些具体工作，如，发卷子前，提醒考生再次确认考点、考场、座号；开考后，再次检查考生的“两证”以及“试题卷”“答题卷”“演草纸”上考试信息的填写是否正确；提醒考生，把答案写在答题卷上；填写缺考的信息；收卷子等。总之，轻车熟路，一切工作做得有条不紊，很是顺手。

今天监考，还有两个小插曲。第一个小插曲是――摸错门。第一个进门被检查的考生，拿出“准考证”递给我，我看了一下，就拒绝其进考场，原因很是简单，因为他摸错门了，不是我们考场的考生。第二个小插曲是――“没带手机”。在考生进门检查资料时，有一位考生说自己没有带手机，言外之意就是不用关闭手机了。因为她是唯一的一位没有带手机的考生，所以我比较在意。可是，在分发试卷时，我看到了她的手机竟然在桌斗，而且还开着。于是，我就让她把手机关闭，放进自己在物品存放处的包里；因为还没有开考，我在批评她后，允许她参加考试，并鼓励她要自信，不要受影响，努力考个好成绩。

今天监考发生的小插曲，我思考了很多。对于“摸错门”的考生，我要说的是“好习惯，好人生。”无论做任何事情，都需要认真、细心，特别是关键时刻，慌慌张张、粗心大意那是要误事的。遇事只有冷静思考、沉着应对，才能少出差错，才能把事情做好。希望今天所有的考生，都沉着应答，发挥出自己的水平，考个好成绩！

对于“没带手机”这位考生，我要说的是“诚信是做人之本。”就应该老老实实做人，踏踏实实做事。你想啊，我们这是“招教”考试，“德高为师，身正为范。”如果身为教师，整日里满嘴谎话，那教出来的学生会是什么样子的呢？另外，如果没有真本事，就靠投机取巧，那不是长久之计。常言道：“占小便宜吃大亏。”退一步，如果今天真的“作弊”成功，那不是凭真本事，即便理论考试能过关，面试一关未必就能过关。因为，你的品行早就输在了起跑线上了。总之，纸是包不住火的，心存侥幸只能瞒得了一时，却不能瞒得了一世。堂堂正正做人，凭自己的真本事，那叫一个屏气。

老师，唯有人品高者才成；人品是教师赢得尊重的试金石。好老师，都有很高的人格修养；只有修其身，才能治家、治学、立天下。

老师与人品，密不可分哟！

[分享招教监考体会参考]

篇12：高中化学招教说课稿

一、说教材

1．教材的地位及其作用

《最简单的有机化合物—甲烷》是学生第一次接触有机物结构和性质。烃作为一切有机物的母体，而甲烷又是最简单的有机物，学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。通过这堂课的教学，希望帮助学生树立正确的有机学习方法。

2. 教学目标

根据新课程理念和新教材特点，结合高中学生已有的知识和能力水平确定了一下三维目标：

知识与技能

①了解自然界中甲烷的存在及储量情况

②通过实践活动使学生深刻认识甲烷的结构特点

③通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理

④通过对甲烷结构和性质的学习，使学生初步建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式

过程与方法

①通过探究实验、模型、图片、动画等，培养学生关心科学，研究科学和探索科学的精神

②通过讲授、讨论、自学、小组合作等教学方法和比较，类比等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的学习方法

③培养学生设计实验，观察实验，并根据实验现象得出可能的规律的能力

情感、态度与价值观

①引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感和参与意识

②通过甲烷的结构和性质的探索，激发学生学习化学的兴趣

3.教学重点和难点

甲烷分子的结构和甲烷的取代反应

二、说教法

本节课采用教师引导，学生自己自主，相互合作，探究实验的方法进行教学。

三、说学法

和教法相呼应，引导学生采用自主学习、相互讨论、及时对比、和实验探究等学习方法来完成学习任务。

四、说教学过程

采用板块教学，分为四个学习板块。即：板块一：甲烷的结构探究；板块二：甲烷的物理性质；板块三：甲烷的氧化反应；板块四：甲烷的取代反应。在活动中相互交流、相互评价，让学生成为课堂的主体。并帮助学生形成“结构决定性质，性质体现用途”的认知关系。具体的教学流程：

【引入】随着“西气东输”工程的顺利实施，越来越多的家庭使用上了天然气，请问天然气的成分是什么？主要分布在哪些地方？它作为能源有哪些优点？请同学们快速阅读教材第一段并思考以上问题。

【学生活动】学生阅读教材，并思考回答

【投影】“西气东输”工程全线分布图；“西气东输”工程给人们生活带来的便利；开采和使用天然气造成的事故图片

【过渡】天然气好比一把双刃剑，一方面它作为一种很好的能源，另一方面在开采和使用的同时上演了一幕幕人间悲剧，为了防止悲剧再次上演，为了更好地利用天然气，刚才我们已经知道，它的主要成分是甲烷，我们有必要进一步了解甲烷的相关知识，这节课我们就来讨论和学习最简单的有机化合物——甲烷。

设计思路：通过自主学习获取天然气成分，存在及作为能源优点等相关信息；展示“西气东输”工程全线分布图；“西气东输”工程给人们生活带来的便利的图片；开采和使用天然气造成的事故图片，创设情境引入新课

设计意图：通过自主学习让学生了解甲烷的存在和储量境况，培养学生自主学习、获取信息的能力。通过对西气东输工程的了解，增强学生的社会责任感、增强学生的民族自豪感和激发学习兴趣，并引出《甲烷》课题。

【师】首先我们来讨论甲烷的结构。初中我们就学习过甲烷的分子式CH4 ，你能根据前面学习过的价键知识，写出甲烷的电子式，结构式吗？

【学生活动】一学生演板，其余学生在草稿纸上完成

【讲授并板书】1、甲烷的分子结构

①化学式：CH4

电子式：H:C:H

结构式：H?C?H

【师】从结构式中我们可以知道，C与4个H形成4个C-H共价键，且已知4个C-H的长度及夹角完全相等，据此，你能推测CH4分子中的原子在空间是如何分布的呢？有几种可能？

【学生活动】学生思考，讨论，得出两种可能：平面正方形或正四面体

【展示】甲烷的球棍模型和比例模型

【师】经过科学研究证明，CH4是正四面体型，其中C位于正四面体的体心，4个H分别位于正四面体的4个顶点，C-H键夹角为109。28，

【板书】②空间构型：正四面体

设计思路：学生自主学习并完成甲烷的分子式、电子式和结构简式的书写。老师评价后提出问题甲烷究竟有着怎样的结构，学生开始猜想。然后老师展示模型，引导学生正确认识甲烷空间结构。

设计意图：学生通过甲烷结构的研究，学会科学的质疑和能根据科学信息进行有效的实践活动，同时培养学生的空间想象能力和表象能力。通过对甲烷的模型观察，正确认识了甲烷的分子结构，为甲烷的性质学习打下了基础。

【过渡】我们都知道，结构决定性质，CH4 的这种结构决定了CH4 有哪些性质呢？首先来学习CH4 的物理性质。

【投影】池沼中的沼气图片

【学生活动】思考，讨论图片中体现了CH4 的哪些物理性质

【讲授并板书】2、甲烷的性质

物理性质：无色、无味的气体，不溶于水，比空气轻

设计思路：展示池沼中的沼气图片，引导学生观察，分析其中蕴含的物理性质。

设计意图：探究甲烷的物理性质不仅可以培养学生观察，分析能力，也为甲烷完整性质的建立提供了丰富的感性材料，同时通过生活中的例子，更加激发了学生学习化学的兴趣。

【过渡】那甲烷又有哪些化学性质呢？比如它和强氧化剂酸性高锰酸钾反不反应呢？

【投影视频实验】甲烷通入酸性高锰酸钾溶液

【师】是的，在通常情况下，甲烷性质比较稳定，一般不与强酸强碱强氧化剂反应，但在特定条件下甲烷也能发生某些反应，比如甲烷可以燃烧

【投影视频实验】甲烷燃烧

【学生活动】观察甲烷燃烧现象；并书写甲烷燃烧的化学方程式

【点评】在甲烷的燃烧方程式中，不用等号而用箭头，主要是因为有机反应往往教复杂，多有副反应，故不用等号

【板书】化学性质：（1）可燃性:

CH4+2O2 CO2+2H2O 点燃

【过渡】如果点燃甲烷与空气的混合物，它立即就会发生爆炸，为什么呢？阅读课本P61资料卡片

【学生活动】自主阅读

【师】原来空气中的甲烷含量在5%-15.4%时，遇火花立即发生爆炸。煤矿中的瓦斯爆炸多数就是甲烷气体爆炸引发的，假如你是一名煤矿工人，当你在矿井采矿时，为预防瓦斯爆炸，你会采取哪些措施？

【学生活动】思考回答：通风，严禁烟火

【师】所以在进行甲烷的燃烧实验时，必须先检验其纯度

设计思路：先将甲烷通入酸性高锰酸钾溶液中，学生观察实验现象，得出结论：甲烷的性质在通常情况下稳定，但在点燃条件下就会燃烧，指导学生完成甲烷燃烧的相关知识，并通过资料卡片和矿难图片进行安全教育。

设计意图：让学生学会用实验方法研究甲烷的性质，体验了结构决定性质这一有机思想，并提高安全意识，学会用辩证的观点看待化学物质给我们生活带来的利与弊。

【过渡】甲烷还有哪些化学反应呢？

【投影实验视频】甲烷的取代反应

【学生活动】观察现象:混合气体的黄绿色变浅，量筒壁上出现油滴，量筒内的液面上升。

【追问】上述实验中所观察到的现象，说明了什么？

【学生活动】讨论思考

色变浅------说明量筒内的混合气体在光照的条件下发生了化学反应。

出油滴-------说明反应中生成了新的油状物质，且不溶于水。

水上升，有白雾------说明随着反应的进行，生成了一种极易溶于水的气体，造成量筒内的气压减小

【投影】甲烷与氯气反应的原理

【讲解并板书】

CH4 + CI2 CH3CI + HCI 光

【师】上述反应中，甲烷中的.氢原子被氯原子，生成了取代产物一氯甲烷。像这种有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫取代反应。

【师】其实生成的一氯甲烷还可以继续和氯气进一步反应，依次又生成二氯甲烷，三氯甲烷和四氯甲烷

【学生活动】书写甲烷与氯气反应的化学方程式

【板书】

CH3CI + CI2 2CI2 + HCI 光 CH2CI2 + CI2 光光 CHCI3 + HCI CHCI3 + CI2 4 + HCI

【师】甲烷与氯气能生成四种取代产物，均不溶于水，其中，在常温下，一氯甲烷是气体，其他三种都是液体，三氯甲烷和四氯甲烷是最重要的有机溶剂。

【思考】若1moL甲烷中的氢原子完全被氯原子取代，消耗氯气的物质的量是多少呢？

【师】原来了解事物要一分为二，甲烷的稳定性是相对的，点燃时甲烷可以燃烧，在光照条件下，甲烷可以和氯气发生取代反应。

设计思路：组织学生观看甲烷的取代反应的实验视频，并观察现象，通过对现象的分析推断取代反应的条件，产物，并及时投影甲烷与氯气反应的原理，帮助学生从化学键的角度了解取代反应的本质，完成方程式书写，老师再分析和评价

设计意图：使学生了解学习和研究有机物的一般思维方法，形成一定的分析解决问题能力。从物质的微粒观来分析化学反应的本质过程，透过现象看本质，明白实验手段是检验物质性质的基本方法，并从中体验探究性学习的过程。

【小结】通过这节课的学习，你应该知道了甲烷的结构和化学性质，感受到了学习有机物的一般方法：结构决定性质，以及认识事物的科学态度：以理论为指导，以实验事实为依据

设计思路：然后学生通过简洁工整，知识层次清晰的板书设计，对本节课所学知识进行回顾和总结。

设计意图：让学生学会归纳、总结，并对甲烷的结构和性质有个清晰的知识脉络。

五、板书设计

最简单的有机化合物——甲烷

1、甲烷的分子结构

①化学式：CH4

电子式：H:C:H

结构式：H?C?H

②空间构型：正四面体

2、甲烷的性质

物理性质：无色、无味的气体，不溶于水，比空气轻

化学性质：

（1）可燃性:

（2）取代反应：

光 CH4 + CI2 CH4+2O2 CO2+2H2O 点燃 CH3CI + HCI 光 CH3CI + CI2 2CI2 + HCI 光 CH2CI2 + CI2 光 CHCI3 + HCI

六、教学评价 CHCI3 + CI2 4 + HCI

对于本节课的重点甲烷的结构和甲烷的性质都是由老师提出了问题，然后学生的观点发生碰撞，然后师生一起分析提升，老师再帮助学生拓展视野，以促成学生认识的转变和产生情感的共鸣，最终促进学生科学素养的发展。

但因为是参加公开课，就没有办法课前布置用硬纸板制作甲烷的模型（课本上实践活动），而只能展示模型，所以在甲烷的分子结构学习部分，学生的参与和积极性受到了一定的影响。

通过本节课的学习让学生学会了用生活的眼光看化学，用化学的知识走进生活。

篇13：高中化学招教说课稿

大家好，我要讲的这节课是《*****》。下面我从教材、教法、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：

一、说教材

（一）、教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一

章节）

（二）、本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用

通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。

（三）、教学目标

按照《高中化学新课程标准》的要求，同时为贯彻实施《****教学法》，结合校学生实际学情确立如下三维目标：

（或者这样衔接：根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标：）

（或者这样衔接：依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实际情况确立如下教学目标：）

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感态度与价值观

（四）、教学重点和难点

1、重点 ***********是本节课的重点内容

2、难点 ***********是本节课的难点

3、确立依据

二、说教法

古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”我觉得，我们在教学时必须特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，

在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：

（或这样衔接：教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这一基本原理，我采用如下教学方法：）

（一）、教学方法

俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学生发现问题。

根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发-掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。

（二）、教学手段

（三）、教学媒体的运用

（根据教学内容和采取的教学方法及手段，教给学生一些学习方法，做到授之于渔）

三、说学法

（一）、学习方法

（二）、能力培养

四、说教学程序

俗话说，“教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点，我在教学过程中进行了如下尝试：

（或者这样衔接：依照教材的安排和特点，结合学生的实际水平，在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应为主，不宜把问题向纵深引申。我对本节课的安排如下：）

（或者这样衔接：教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想，必须通过教学实践来体现，教师必须善于驾驭教法，指导学法，完成教学目标，从而使学生愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。

本节课教学设计、意图如下：）

（一）、新课导入

熟话说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际，呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习热情；

（二）、新知识的学习

（三）、检测训练

（四）、总结巩固

五、说板书设计

（板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性）

说课要坚持从实际出发，不能搞一刀切。应因材、因时、因地、因人（学生、教师）的不同采取不同的说课方式和方法，提高说课的科学性和可行性。

篇14：高中化学招教说课稿

各位评委老师上午好，我是化学_____号，我今天说课的题目是__________（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

《》是鲁科版XX年级必修X（或选修X）第#单元的第#节第#课时，本节是化学教学中一个十分重要的概念，它贯穿与高中化学的始终，本节是在学生学习的基础上，介绍为今后学习打下重要的基础，本节内容在整个高中化学的教学中起着承上启下的作用。

结合单元教学要求和本节课特点，依据新课标中要求，我将本课的教学目标确定为：

1.知识目标：通过，学生掌握、了解。

2.能力目标：通过的教学，培养学生分析、推理、归纳总结的能力。 3情感目标：通过本节的教学，形成相信科学、尊重科学、依靠科学的思想。养成学习自然科学的兴趣及不断进取，创新的优良品质。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是导学法、讲授法、点拨法。讲授法与导学法相结合可以系统的传授知识，充分体现教师主导、学生主体。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、实验探究法和导学法，让学生养成自主合作探究的良好习惯。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1创设情境、引入新课，我设计的导语是此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节2落实基础，整体感知让学生结合导学稿中（回顾与思考）环节进行自学释疑，培养学生自主学习的能力

环节3 提出问题、实验探究化学是一门以实验为基础的学科，教师请学生先分组讨论。学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，进而解决教学难点。

环节4课堂矫正、拓展延伸

拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的。。。。。。等等之类

环节5课堂小结、巩固迁移

在学习本节教学内容后进行简单的总结，让学生对所学的内容有系统的认识，并通过练习在巩固所学的知识。

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师！

篇15：高中化学招教说课稿

各位评委，大家好！今天我说课的题目是: ,下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面对本节课作以分析和说明。

一、教材分析

本节课是人教版高中化学第章，第节，第课时的内容。在此之前，学生已经学习了，本节课的学习为

奠定基础，因此本节内容不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之一。

二、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合高二学生的认知结构和心理

特征，我制定了以下的教学目标：

知识与技能目标：

1、

2、

过程与方法目标：

1、

2、提高逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识的能力。

情感态度与价值观目标：

1、培养学生抽象、联想、想象思维能力，激发学习兴趣。

2、从生活出发学化学，体验化学对生活、生产及科技发展的必要性和重要性。

三、教学重难点

本节课的重点是：

难点是：

四、教法

结合本节知识的特点，我采用的教学模式，并借助实验教学和多媒体教学。我将从学生已有的知识展开学习活动，结合实验、层层深入、多层次教学，让学生成为真正的主体，感受到学习化学的乐趣，并使知识的学习系统化。

五、学法

教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会是目的。因此，教师要启发、引导、层层深入，调动学生的积极性，使学生主动学习。本节课，学生通过“问题情景—实验探究—质疑讨论—f分析推理—整合运用”的学习方法。此外结合反馈补救法，通过学生的习题检测，注意观察学生的反馈情况，以实现“培优扶差，满足每一位学生”。

六、教学过程

为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：

第一环节：知识回顾，新课引入。“导入旧概念，提出新问题。”

第二环节：新课学习，全民总动员。

首先：

其次：

再次：

第三环节：归纳总结，布置作业。

通过本节课的讲解、实验探究得出本节课的重要结论，并对本节课的重难点进行回顾，使学生能够把握住自己的学习方向和侧重点，最后布置相应的习题，来巩固本节课的所学内容。

总之，本节课我是根据高二学生的心理特征及认知规律，结合本节知识的特点，在新课标的指导下，采用实验探究法、知识迁移法、类比法、分组讨论法以及学生自学法等多种教学方法。运用实验演示、多媒体动画等教学手段，以学法为重心，放手让学生自主探究学习，主动参与到知识的形成的整个思维过程，；力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的知识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家！