以下是小编为大家整理的论岗位的情感取向与人们情感意愿的关系，本文共6篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“大脸颜”提供。
篇1：论岗位的情感取向与人们情感意愿的关系
论岗位的情感取向与人们情感意愿的关系
一定的岗位及岗位职责在理性上决定了岗位存在的合理性和岗位的任务目标，但是由于非理性的情感因素对岗位的职责内容有程度不同的影响，如客观条件相同而情感表达不同的人，在同一岗位上的工作效能是有差异的.；即使是同一岗位上的同一人，处于不同的情感状态，其工作的效能也会有明显的不同。本文试图从管理学中情感运用的角度来探讨岗位的情感取向与人们的情感意愿之间的关系。……
作 者：李明 作者单位：长沙电力学院 刊 名：湖南社会科学 PKU英文刊名：HUNAN SOCIAL SCIENCES 年，卷(期)： “”(1) 分类号：B0 关键词：篇2：关系情感美文
关系情感美文
一
日本北海道有个登别市，登别有家小咖啡馆，咖啡馆里有个老妇人。
老妇人六七十岁了，看起来还很精神，而且妆容精致，衣着也比较华贵。有客人进门，她会热情地招呼，递菜单、倒水、烹调食物、上菜、收银、收拾桌子，也都是她一人亲力亲为。香港旅游作家梁迪伦开始以为她是老板，一问才知道，老人只是员工，已经在这里工作了37年。老板是一个经营海洋馆、度假村的有钱人。这家咖啡馆其实没什么生意，但老板觉得她在此地工作了大半生，便让这个店一直开下去，她也算有个依靠。
很多时候，人与人之间的关系，都是靠着时间堆积起来的。再好的亲友，久未联系，关系也会变淡。赤身共浴一次培养的关系，远不如频繁互动持久。只是这个世界上，维系一段长久的关系已经越来越难。
二
我工作六年多，在北京，一年能和朋友见上三四次面都算频繁了。如果有一对夫妻结婚十年仍然彼此相爱，他们完全有理由得一个模范奖章。
最近在读乔纳森·弗兰岑的《纠正》，整部小说谈论的就是这种处于变化中的关系：夫妻关系、师生关系、子女关系、婆媳关系、国家关系。小说里的主要角色，都处于一种难以处理的，甚至是错误、扭曲的关系中。而这些关系，看起来又和当下的生活很像。
比如结了婚的长子加里所苦恼的，“家庭生活的`本质正在发生变化——全家团聚、孝顺父母和兄弟情谊不再像他年轻时那样受人重视”。加里那强大又有些虚荣的母亲，希望通过一个全家共度的圣诞节，把这错位、纷乱的关系纠正过来。当然，这并不容易，我还不知道她能不能成功。
三
前两天，看到一个李安的采访，主持人问他现阶段最大的幸福感是什么。李安稍有些腼腆地笑着说：“我太太能对我笑一下，我就放松一点，就会感觉很幸福。我做了父亲，做了人家的先生，并不代表说，我就很自然地可以得到他们的尊敬，我每天还是要赚他们的尊敬，我要达到某一个标准，这也是让我不敢懈怠的一个原因。”
我们常说李安是一个很东方的人，但这句谦卑温和的话，却像一面镜子，直直照出东方社会里某些不正常的，同样需要理顺、纠正的关系。当然，这并不容易，我也不知道我们能不能成功。
篇3：论情感诗歌
论情感诗歌
有一种情感
似陈年的老酒
无论放置多久
拿出来
是沉淀之后的香
意味深长，回味无穷
它会经得起时间的考验
有一种情感
似一盆喜欢的'花
因为喜欢
所以会付出很多心思
来给它浇水、施肥
让那深情之花
开得更艳、更美
有一种情感
似天空里的云与风
有风，云会多彩多姿
没风，云会安详的等待
没有云，风会很无聊
没有风，云会很安静
它们几乎是
同等的付出
相濡以沫，不离不弃
有一种情感
似流星
只是瞬间的美丽
因为短暂，所以留恋
因为无缘，只能放下
凄美的回忆
亦是记忆里的一道风景
是内心深处，特别的风景
情感
是人世间的互动
情感
是人与人之间的和谐
情感
是挥之不去的自然
虚伪的情感
长不了
真诚的情感
才会长久
活着要懂得
用智慧，用真心
才能
享受情感大餐
才能
使人生的情感餐桌
变得
更美味、更丰盛......
篇4：论创造性情感
论创造性情感
创造性情感是创造性活动的动力之一.创造性情感以创造性认识为前提,以创造性需要为成分.创造性情感与创造性意志相互影响,相互调节.创造性情感既为个性心理特征所规范,又改造着心理特征.创造性情感的.定势是由创造性情感转化为创造性性格的中间桥梁.
作 者：王令训 作者单位：怀化学院,基础部,湖南,怀化,418008 刊 名：怀化学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUAIHUA UNIVERSITY 年，卷(期)： 23(4) 分类号：B842.6 关键词：创造性情感 创造性需要 心理定势篇5：小学作文与情感的关系
小学作文与情感的关系
小学阶段儿童的思维，总是直接跟情感体验相联系。因此，作文教学就情感诱发而言，尤为重要。
走进大自然，陶冶情感。
学生的学习过程是一个认识过程，情感是伴随着认识活动而产生的。列宁曾说过：“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的追求”。这正说明了情感对人的认识和活动有着巨大的推动作用。孩子们要带着情感认识周围的世界，必须走进大自然，对太阳、树木、花朵、云彩以及自然界各种各样的色彩和音乐进行了解，不仅用智慧，而且整个地用心灵来感知一切。因此，教师要有目的、有计划、有准备地组织学生开展参观、比赛、游览及其它有益的活动，努力开辟第二课堂，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情感。可组织春游或秋游活动，要求写《记一个游览活动》的作文；让学生观看一场紧张的球赛，要求写《记一次球赛》的作文。
细致观察，深刻认识，丰富情感。
学生只有在认真地观察、深刻地认识了客观事物后，才会使自己的情感与之产生共鸣，从而写出一篇好文章。这正符合作文“积理必富而为文始佳”的道理。平时，学生对周围大量的人、物、事往往视而不见，主要原因是学生的注意力容易分散，不懂得如何去观察、认识事物。因此，教师要教育学生做生活的有心人，引导他们从不同角度观察和认识事物。应在观察中丰富和发展学生的高级情感，包括道德感、美感等，使学生的生活情趣更加高尚，生活的感受也会更加深刻，更加敏感。让他们的心灵与事物间搭起一座情感的桥梁，从而通向“为文始佳”的'目的地。
创设情景，激发情感。
“作文难”是学生写作心理的一大障碍。指导小学生作文，不能采取硬性命题的做法。小学生情感丰富，善于想象，易受感染，必须调整小学生的作文心境。苏联教育家聂恰耶娃就主张，把作文训练同阅读、美术、音乐等学科联系起来，在带动学生情感的前提下，让他们摄取自然界和社会生活的内容。因此，在指导习作时，教师要根据小学生的心理特点，用语言或借助电教手段，通过朗读、评论乐曲、看画面等把学生带到特定的意境中去感受，去联想，从而使学生入境生情，浮想联翩，继而有感而发。如在教《卖火柴的小女孩》时，首先引导学生想象，在脑海里再现小女孩冻死街头的悲惨画面，引发情感。其次，通过朗读，传达这幅悲惨画面所蕴含的思想感情，情感又使浮现在学生脑海里的画面更鲜明，形象和情感相互起作用，把学生带进童话世界。最后，可让学生动笔写一篇《给卖火柴的小女孩一封信》的作文，情感拨动了学生
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篇6：优化师生情感关系
优化师生情感关系
优化师生情感关系
南京一中实验学校 曹会跃
课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通，是一种和谐、真诚、温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创设这种关系，需要从如下几个方面努力：
第一，真情付出，感动学生。爱是教育的基础。教师对学生必须要有一颗真诚的爱心，要用心去呵护每一个学生，还要相信学生、尊重学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是那些后进生，教师更要多鼓励、多关怀，要把学生视为朋友、亲人，以诚相待，以礼相待，以友相待，为他们着想，替他们办事，这是优化师生情感关系的前提。
第二，创新教学，发展学生。教师必须研究新课程，更新教学理念，以学生的创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，使每个学生都能得到充分的发展。这是优化师生情感关系的关键。
第三，完善个性，吸引学生。教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，使自己拥有博学、热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，从而成为富有个性魅力的人。这是优化师生情感关系的.重要保证。
第四，沟通交流，联系学生。教师与学生的联系绝不能仅仅停留在课堂上，要延伸到课外所有可以利用的时间。与学生交谈的内容也不能局限在学科知识上，可以推广到理想、社会、人生，可以聊聊武侠、NBA、周杰伦。谈论的地点也可以走出教室、办公室，寻找一个学生更自由、更放松的地方。谈论的方式不一定是面谈，也可以通过书信、电话、网络等渠道。师生经常沟通必然导致心理相容，这是优化师生情感关系的必要条件。
