下面是小编为大家整理的为什么教孩子背唐诗？，本文共6篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“横滨蓝调”提供。
篇1：为什么教孩子背唐诗？
为什么教孩子背唐诗？
一个朋友在聊闲天时告诉我一个感触，他说，一次坐地铁，看见一位母亲拿着一本《唐诗300首》在教孩子背唐诗，他想：她为什么教孩子背唐诗?朋友是一个诗人，于是就按诗人的思路想开去了：她一定觉得背唐诗很有意义，但她自己为什么不去背?她希望自己的孩子做有意义的事情，但她自己是否却被生计所左右而四处奔波，早就遗忘了唐诗里蕴涵的意义、意境和深厚的韵味?她在教孩子时是不是只讲唐诗的修辞多么好，却把里面的意义、意蕴忽略了?
朋友对我说：你看李白的《送汪伦》，我们在教孩子们时总会讲到李白把他和汪伦之间的情谊比喻成“桃花潭水深千尺”，用具体的事物来比拟抽象的感情，多么巧妙，多么好。其实，里面更多的是那种况味，那种通过诗的手段保鲜了上千年的人的性情和灵魂的状态。汪伦是个名不见经传的普通人，生平已无从考证，就因为李白的这首诗，永远地活在了中华民族的文化史上，成为了我们民族重情谊的符号。李白写得多么鲜活呀!汪伦送别时的情态，那踏歌而来的场景，深情而又快乐，短短几行对情态的描写那么丰富，留给人们想象的空间那么广阔。好的诗歌不是占据我们心灵的空间，而是让我们心灵的空间得以拓展。它和名利、地位之类的东西全然不同。
朋友的想法是深远的，朋友对诗的理解也是高妙的，毕竟，他是诗人。
我不是诗人，也基本不会写诗，我有一个6岁的儿子，正是天真烂漫，懵懂未开之时，我也教过他背唐诗，他不肯背，于是我胡萝卜加大棒，他勉强背了几首，现在基本忘了，但是对于奥特曼里面的人物关系和怪兽的名称却了如指掌。
我不是一个好父亲，但我也希望自己的孩子能成为一个高雅而高妙的人，可是，我没有做到，至少是目前没有做好，在焦头烂额地忙完工作，并费尽心思地处理完各种人际关系后，我不是没有仰望过星空，星空的深远高妙不是没有触动过我的'心灵，我后悔过，但当太阳再一次升起来后，一切依然故我。
这就是我的许多朋友所面临的真实的生存境遇，当我们在为衣食奔波的时候，当我们看到那些为生存挣扎的小商贩在城管的追撵下四处奔逃的时候，当我们不敢生病，买不起房子，抛弃自尊拿着礼物去敲别人家门的时候，当同事的孩子一毕业就失业的时候，我恐惧，为我自己的现在，也为孩子的将来。
我不是一个好父亲，但我教孩子要坚韧，要懂礼貌，要把英语学好，每天的数学题必须要练。我必须这样做，因为我恐惧。我想，我恐惧应该不是我的错。
但是，真的不是我的错吗?我想起了一个故事：当二战刚刚结束的时候，一个美国记者到柏林采访，当时的柏林被盟军打成了一片废墟，什么都没有。这个记者走进一个阴暗的地下室，看到桌子上点着一支蜡烛，旁边的花瓶里插着一枝玫瑰花。没有面包，没有咖啡，没有任何食物，却有一枝玫瑰花。记者从这朵鲜花中感到了这个曾给世界带来苦难也让它自己的儿女经受苦难的民族未曾磨灭的对美好事物的憧憬和向往。在那么艰苦的条件下，他们还保持着这样一种生活态度，这是一种力量，是一种会让人震惊的力量。后来的故事我们都知道，德国从废墟中迅速崛起，并实现了自己民族的统一，重新获得了世界承认和尊重。此中的缘由或许有很多，但这和那朵鲜花肯定不无关系。夸张点说，一朵鲜花可以改变整个世界。
我们能改变这个世界吗?我们能，我们一定会让这个世界变得越来越美好。为此我们首先要让自己活得越来越美好，而断断不可仅仅为物欲驱使从而活成一堆又一堆物质。尽管这个世界还有很多不如人意的地方，但这毕竟是我们的世界。我们怎么能遗忘?怎么能放弃?还让我们的孩子到了将来仍和我们一样为他自己和他的孩子恐惧吗?
篇2：怎么教孩子学儿童唐诗
怎么教孩子学儿童唐诗
首先，我们应该选择与幼儿生活接近的古诗内容。与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。练起来朗朗上口，而且熟悉它的外形特征，白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的叫声，熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易，诗句也就自然而然印在脑海里。又如李白的《静夜思》，白居易的《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的.生活、脍炙人口、千古传诵的好作品。
在日常生活中学古诗。将古诗教学渗透到幼儿的日常生活中，幼儿通过学习，受到教育。如每天吃饭时幼儿会将米粒洒到桌子上、地上，无意中浪费了粮食。于是餐前与幼儿一起学习古诗《悯农》，让幼儿了解我们每天吃的米饭来之不易，是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的，我们小朋友要懂得珍惜劳动果实。以后小朋友在吃饭时不小心把米粒掉在桌子上，会情不自禁地说“粒粒皆辛苦”并将桌子上的米粒捡起来吃掉。
篇3：如何教孩子背课文
如何教孩子背课文
家长们，当你家孩子死活背不来课文时，首先你不能露出烦躁的样子，心态要调整好，放松，耐心，坦然。其次要弄清楚，他背不出来的原因，是本身注意力难以集中，还是抵触心理，或是记忆力锻炼太少，亦或是身体不适。
如果说注意力难集中，这就要通过一定的方法来锻炼改善，时间可能会很久，但对孩子的'各项学习都非常有意义。如果孩子对背书有抵触心理，建议父母先帮孩子消除这种心理，然后背书。如果是记忆力锻炼不够，就慢慢锻炼吧。别太责备他，不然他会产生强烈的自卑，使他潜意识里认为自己不行，不断地自我暗示，这样孩子肯定背不了。
下面介绍十一个背诵的小技巧，这些技巧各自适用于不同的文章，可以帮孩子快速有效的记忆文章，增强自信心：
一、抄诵法
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
二、关系法
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：比如动静关系、远近关系，等等。
有些文章内容中有表示时间顺序和方位顺序的词语，弄清楚，然后按顺序背诵。
三、人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
四、情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
五、情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易多了。
六、延伸法
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
七、对比法
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
八、提纲法
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。也可以根据文章内容提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记背诵内容。
九、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
十、点线法
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
十一、分合法
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
篇4：家长怎么教孩子学儿童唐诗
家长怎么教孩子学儿童唐诗
教儿童学古诗要注意从儿童的兴趣出发，儿童喜欢具体形象的事物，根据这个特点可以为要学的古诗配上一幅简单生动的画，既引起儿童兴趣，又能加深记忆。内容选择上要挑一些通俗易懂，儿童能够理解，知识性和思想性较强的诗，不要把那些带有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康内容的诗教给孩子，儿童时期不可能理解，也没必要理解这些内容。
首先，我们应该选择与幼儿生活接近的古诗内容。与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。练起来朗朗上口，而且熟悉它的外形特征，白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的'叫声，熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易，诗句也就自然而然印在脑海里。又如李白的《静夜思》，白居易的《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的生活、脍炙人口、千古传诵的好作品。
在日常生活中学古诗。将古诗教学渗透到幼儿的日常生活中，幼儿通过学习，受到教育。如每天吃饭时幼儿会将米粒洒到桌子上、地上，无意中浪费了粮食。于是餐前与幼儿一起学习古诗《悯农》，让幼儿了解我们每天吃的米饭来之不易，是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的，我们小朋友要懂得珍惜劳动果实。以后小朋友在吃饭时不小心把米粒掉在桌子上，会情不自禁地说“粒粒皆辛苦”并将桌子上的米粒捡起来吃掉。
篇5：必背唐诗
《春晓》作者：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《鹿柴》作者：王维
空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。
《相思》作者：王维
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
《杂诗》作者：王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。
《终南望余雪》作者：祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
《静夜思》作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》作者：王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
《江雪》作者：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登乐游原》作者：李商隐
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
《弹琴》作者：刘长卿
泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。
《八阵图》作者：杜甫
功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遣恨失吞吴。
《草》作者：白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
《游子吟》作者：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
《关山月》作者：李白
明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
《望月怀远》作者：张九龄
上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《送杜少府之任蜀州》作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
《春望》作者：杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
《登岳阳楼》作者：杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
《终南别业》作者：王维
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
《凉州词》作者：王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
《望庐山瀑布》作者：李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《送孟浩然之广陵》作者：李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《早发白帝城》作者：李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《枫桥夜泊》作者：张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《乌衣巷》作者：刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
《渭城曲》作者：王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《出塞》作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
《出塞》作者：王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《咏柳》作者：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《黄鹤楼》作者：崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
《江畔独步寻花》杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《清明》作者：杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《山行》作者：杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《题都城南庄》作者：崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
《咏鹅》作者：洛宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
《秋浦歌》作者：李白
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜?
《古浪月行》作者：李白
小时不识月，呼作金玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。
《山中送别》作者：王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归?
《独坐敬亭山》作者：李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
《马诗》作者：李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
《春夜喜雨》作者：杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
《越女词》作者：李白
耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。
《夜宿山寺》作者：李白
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
《池上》作者：白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
《宿建德江》作者：孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
《逢雪宿芙蓉山主人》作者：刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
《寻隐者不遇》作者：贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
《明日歌》作者：文嘉
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
篇6：必背唐诗
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
感遇 陈子昂
兰若生春夏，芊蔚何青青！
幽独空林色，朱蕤冒紫茎。
迟迟白日晚，嫋嫋秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成？
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
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