面对孩子的“怪问题”家长该如何应答

这次小编在这里给大家整理了面对孩子的“怪问题”家长该如何应答，本文共7篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“nhl87”提供。

篇1：面对孩子的“怪问题”家长该如何应答

面对孩子的“怪问题”家长该如何应答

在孩子眼中，这个世界如童话一般，好多事情无法理解，此时，他们便开始问爸爸妈妈“为什么”。这让很多父母头疼不已，甚至有的问题家长们都不知道答案，例如~

这些“怪问题”孩子有没有问过你呢？

1、为什么下雨后蚂蚁会从地底下爬上来~

因为蚂蚁住在它的地下宫殿中。尽管科学家们不能确定，但他们还是认为，雨下得很大的时候，蚂蚁的地下宫殿里会积很多水，蚂蚁怕被淹死，所以就会爬到地面上来。

2、为什么长颈鹿有那么长的脖子~

因为长颈鹿爱吃长在大树顶上的新鲜叶子，但这些树非常高，为了吃到这些叶子，长颈鹿就一定要有很长的脖子才行。有些长颈鹿的脖子有2米多长呢！

长颈鹿的脖子虽然很长，但是它们脖子里的骨头却和我们人类的一样多，只是它们的`每块骨头都很长而已。

3、我们为什么要住在房子里~

我们只有住在房子里才能抵御坏天气，抵御夏天炎热的太阳和冬天寒冷的北风。世界各地有各式各样、千奇百怪的房子，这主要取决于人们居住的气候环境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木头将房子支在半空中，以抵御洪水的侵袭。

篇2：家长面对孩子教育问题该如何减压

[导语]长期在小学任教的钟美芳老师，为调查现阶段7～8岁儿童的学习负担问题，对280名学生进行了问卷调查，结果发现，双休日上一个兴趣班的孩子占11.6%，上两个兴趣班的占46.7%，上三个兴趣班的占21.5%，甚至还有8.2%的同学上四个兴趣班，而不报班不补课的仅占12%。

另据千龙网对5000名家长的问卷调查得知，25～40岁的女性网友承认在孩子教育上时刻都有压力感和焦虑感的占22.5%；经常有压力，时常向朋友倾诉的占31.4%；有时有压力，可以与伴侣交流释压的占27.6%；男性网友这三项的比例分别为8.4%、12.6%、15.3%。

由此可见，父母养育子女的心力成本和财力成本不但大大增加了，而且在孩子成长过程中，常处于超负荷状态。如今，为此患上焦虑症、抑郁症、强迫症的父母屡见不鲜，而母亲承受的心理压力又大大超过父亲。一部分已婚家庭因对子女的教育问题意见不一，而出现了矛盾冲突，成为目前城市中已婚夫妇除“外遇”之外，排名第二的离婚诱因。

那么，父母们应如何相互协作，并适时地减压，共同教育好孩子呢？我们先听听几位有见地的父母的建议吧。

家长观点之一：孩子功课好，父母将来就幸福？那可未必。（钱伟，36岁，会计，孩子10岁）

在咱们中国，为什么孩子考不好，最痛心疾首的不是孩子，而是父母？我认为，这与传统的家庭观念有关。很多父母对独生子女在精神上非常依赖，逼着孩子有出息，不允许孩子“泯然众人矣”，说到底就是为自己争面子，老了可以有靠山。这是许多声称“我是为你好”的父母说不出口的一个私心。然而，出类拔萃的孩子等父母老了，真会留在你身边尽孝心吗？no！营养大师洪昭光曾谈到了，什么样的老年人最开心，什么样的老人最孤独失意，我很受启发。他说，最开心的老人是拖平板车的老爷子，闺女在胡同口卖水果，儿子在家门口修自行车，有事一喊全来了，含饴弄孙其乐融融；最孤独失意的老人是大学里的老教授，儿女全在国外，想孩子在视频上见见就不错了，圣诞节寄1000美金一张卡来，就算尽了全副孝心。谁的幸福感更多，我们一看便知。其实，洪教授并不是叫做父母的去挡着儿女出息的路，而是叫父母别那么一根筋、死心眼，光以孩子的高分为乐，以孩子的低分为悲。换言之，孩子能给父母带来荣誉，但并不一定能带来嘘寒问暖的实惠。如果我们想通了这一点，至少就不会因为孩子没考上清华、北大而郁闷难当了。

家长观点之二：既然教育是投资，就要关注到它的风险。降低压力和风险的方法之一，是把投资控制在你不后悔的范围之内。（程夕清，39岁，公务员，孩子12岁）

很多朋友和我聊天时说，孩子一学钢琴，她们就变成“后娘”了。为什么呢？我们来算笔账，一台钢琴1.5～3万元，不少家庭为买钢琴还调大了房子；老师一周授课一次，50分钟/次，学费120～150元；考级前的专门辅导每周两次，费用200元/次。对于任何工薪阶层来说，无疑是一项巨大的投资。所以，从钢琴一入家门，父母就开始用戒尺伺候不听话的孩子了。一位好友不禁反问说：“如果某一项投资超出了你们的支付能力，你们当然会为此血压上升、手心冒汗，容不得它出一点儿差错，教育投资也是这样。那么，你们为什么不能把投资控制在自己不后悔的范围之内呢？” 我听了这话，觉得说得在理。

于是，我对女儿试着降低标准，让她只学游泳和书法。因为她喜欢游泳，而书法的投资又很小，所有的废报纸都可以当练习纸用，写后照样能卖废纸。既然我和爱人不想让女儿当游泳健将、书法家，便对女儿“约法三章”：学够三年即可。正是因为没有给女儿施加压力，她反而把两件事都坚持了下来。现在，她不但多年没生过病，而且字也写得相当好。我和爱人开玩笑说，以女儿的身体素质和书法功底，当居委会主任肯定没问题。女儿笑着说，我们既没花多少钱又没陪上多少时间，能当居委会主任助理就不错了……

因此，我们在给孩子投资之前，千万不要给自己“不成功便成仁”的太大压力。最好先问自己一声：如果血本无归，是否可以一笑置之？

家长观点之三：如何让“厌学”的孩子度过在校的最后时光？（周连芝，42岁，中学教师，孩子16岁）

我在一所四星级重点中学教书，带班带得很好，各种荣誉得了一大堆，可就是带不好自家的孩子。儿子小时候是奶奶带大的，9岁才回到我们身边，此时他的脾气性情已定型了。他特别任性，喜欢学的课程比老师懂得还多，也肯钻研；不喜欢的课程，学完后书好像没翻过一样。可是，他喜欢的全是学校不重视的副科：音乐、劳技、信息技术、体育，而数理化和语文、英语，上初三以后就跟听天书似的。我愁得头发都白了，整天在他耳旁唠叨，还带他去劳动力市场感受没文凭的人生存有多困难，功夫没少费，可全白搭。有段日子，我们天天冷战，双方一开口就吵架，我气得直冒火，他也不甘示弱，宁可睡网吧也不愿回家。

丈夫后来对我说了一句话，至今记忆犹新：“儿子厌学已经是事实了，咱们得接受事实。你再发脾气也于事无补。你是全国优秀班主任，应仔细想一想，如果他是你班上的学生，你会怎么对待他？”我的头脑忽然冷静了，如果我不把儿子当作自己的脸面，而把他当作工作对象，应该怎样与之相处，一同度过初中的最后时光呢？

从那一天起，我改变了跟儿子的谈话方式，不再问他今天考试了吗？测验了吗？排名倒数第几？而是问他：今天在学校发生哪些可乐的事？帮别人什么忙了？我告诉他，坏消息可以忘掉，但好消息一定要与父母分享。此后，儿子虽然还是厌学，但至少可以高高兴兴地上学了。他参加了学校的航模组和无线电兴趣小组，老师发现他动手能力很强，便建议中考时报考热门的汽车修理专业。没想到，儿子还真争气，真的考上了。现在，他到了一个喜欢的环境，信心大增，说读完中专还想上大专，学航空机械修理……

从亲身经历中，我得到两条宝贵经验：一是，不是所有的孩子都适合上大学，有的孩子会走别的谋生之路，父母要有思想准备；二是，有的孩子会在16岁以后才能尝试到学习的乐趣，有学习的动力，在此之前，你与其逼他、打他，不如想办法使父子（母子）关系变得融洽些，静等孩子“开窍”。

家长观点之四：放下了攀比心，压力就稀释了一半。（刘英娇，37岁，公司职员，孩子12岁）

在我周围的朋友当中，女性朋友对子女的教育付出更多，期望值更高，承受的压力也更大。特别是那些兄弟姐妹或同事朋友的孩子特别出色的女性，自家孩子一平庸，就格外容易着急上火。三年前，我也是如此。只要孩子不是前三名，家里就会起“战火”。同事劝我说：“你在公司里也不是前三嘛，干嘛非对孩子要求这么高呢？”

我一直很纳闷，为什么女性教育子女的压力较男性大得多？后来，我终于明白了，男性一般都不以孩子为中心，不会将自己的荣耀时刻与孩子的成绩绑在一起，他们不会过多地牺牲自我去保障孩子，当然对孩子的期待值就不会那么高。而且男性教育孩子时，很少唠叨没完，常常是几句话就完活，孩子的印象反而更深、收效更大。我丈夫和孩子谈话时，从来不说“你看××的孩子多有出息”而激起孩子的叛逆心理。他只就儿子自身的问题来谈，点到为止，儿子听过后，表现常常大有改观。

联线总结：教育孩子是一项细致的长期工程，中间肯定会有很多挫折和反复，我们必须学会自我减压，才能更好地教育孩子。在国外，当父母发现教育子女的压力已无法承受时，通常会去看心理医生或咨询心理健康专家。而在国内，由于心理服务不普遍，我们还没形成看心理医生的习惯，因此大多选择向亲朋好友倾诉来释压。

在朋友圈子中，我们不要一味地结交那些子女特别出类拔萃的朋友，幻想着照搬他们的经验。即便是我们处处照着哈佛女孩儿刘亦婷的培养模式去做，也未必能培养出来这么优秀的子女。有时，反倒是那些小时功课“不佳”，早早步入社会历炼的孩子，能干成一番大事业。

教育孩子是夫妻的共同责任，双方应该相互体谅、全力合作。由于男性与女性的教育观念有差异，承受的压力不同，所以，男性常能正确评价出女性在教育上的偏执与错误。而单亲家庭在教子方面，也应该多听听另一方的意见。两个人一起承担这份压力，心理上就会轻松一半。

当我们压力过大时，也可以寻求孩子的配合与帮助。动辄斥责、打骂不是一种好方法，我们可以把对孩子前程的担忧说出来，试着让孩子去理解我们的苦心，帮助他认清形势，变消极为主动，才是教育孩子的最终目的。如果孩子实在无法“成龙成凤”，那么就别逼他，帮他寻求一种可以接受的、能自立谋生的专长。

人生的路还长，岂可一试定终生；人生的路很坎坷，谁也不能替孩子焦愁谋划，我们最多是扶上马送他一程，后面的路还得靠他自己去走。请记住，放过孩子，也就等于放过了我们自己。

篇3：孩子家长面对孩子的英语教学该如何选择

一、3-12岁儿童英语学习的重要性

在我们眼中，孩子拥有无限的创造激情和活力，不用担心和怀疑我们的孩子是否聪明和优秀，因为孩子本身就是一个大大的宝藏，家长顾虑的只是是否有发现“宝藏”的慧眼。儿童发展专家认为，语言是一种非常复杂的智力结构系统，当儿童的语言能力发展到一定阶段后，便开始带动记忆力和理解力的发展；也就是说，在语言学习的关键期受到有效培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展，理解力也远远超过同龄儿童。因此，美国“人类能力开发研究所”所长格伦.德曼博士（dr.glemm doman）给全世界父母的珍贵建议：学习语言，年龄越小越容易，而且学的越好！北京申奥成功，大批国际跨国企业进驻中国……国际化的趋势使英语成为跨入21世纪迫切需要的基本竞争力之一。越来越多的父母，在为孩子提供优质生活环境的同时，更多的投资于孩子潜能开发和第二语言--英语的学习上。英语学习必须掌握孩子的年龄特征和教学科学性，营造家庭、学校、社会三大学习环境，透过“看、听、玩”、“说、读、写”六大学习功能，多方刺激、反复练习，完整持续的达成教学目标。

我们所说的专业英语教学，并不是那种对孩子一教包会的“填鸭式”教育，而首先是一种爱的态度，是声音和表情融合的魅力，是一个懂得孩子，并懂得深度了解孩子的需求，开启出孩子的各项内涵。这种心灵和智慧平衡控制的教学体系，决定了孩子未来的认知、人格。

二、英语教学也要讲究品牌

家长辅导孩子英语学习的弊端

3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。这个时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时，孩子的语感特别好，模仿能力和求知欲望都很强。所以，在孩子语言学习的“黄金时期”，教好孩子母语的同时，科学引导孩子英语学习，已然被越来越多的家长接受。

现在的新新家长，通常有一定的英语水平，或许有的家长会说，我在家自己辅导孩子学习，效果也不会差到哪儿去。但是，著名教育博士mr.goodman揭示：[最适合的语言学习，必须与学习者在生活上有互动性，并且有密不可分的关联性]，尊重孩子语言学习的规律性，循序渐进地引导孩子，在轻松自然的语言环境中，自然习得。在孩子语言学习的关键时期，如果家长教给孩子不确切的语法或不标准的发音语调，作为孩子自然会无选择性的“全盘接受”，这样，而且很容易产生英语学习中的“段层”现象，很可能影响到他日后的学习、工作。由此可见，忽视年龄、杂乱无章的家庭教育既无效果，还会产生许多不良影响和副作用，当孩子说一口不标准的英语，甚至在人前不敢开口时，相信每一个家长都会心痛不已，悔不当初吧！

少儿英语教学的原则要领

少儿英语教学并不只是语言教学。当我们把3至12岁儿童作为英语教学的对象时，就必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展水平等因素。在教学实践中，承袭西方浓厚人文教育为主轴的理念，强调“以孩子为主轴，以兴趣为中心，营造英语环境，强调自然习得”，最大限度地引导孩子会学、乐学的教学目标的实现，培养21世纪的“国际人”。以下教学注意事项，愿与所有家长共勉！

一、尊重孩子本身已具备的能力

少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，同时需要借助在孩的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题（topics），以便形成目标语言的语言环境。

二、鼓励交际互动

英语学习是一个互动的过程。正如著名教育学者halliday所说：“母语以及第二的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。”

三、支持商讨以及协作谈话

在交际语言教学中倡导对语言意义进行商讨和协作谈话，学生们相互交流观点，共同解决实际问题，并达成一致的理解，激发孩子的的谈话动机和开口愿望。

四、完整诠释英语

考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平，使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮演等，使孩子在可理解的语言环境中接触完整的英语系统，吸收并使用完整的语言，并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。

五、创造轻松、愉快和支持性的学习环境

为孩子创造一个积极的学习氛围，消除孩子英语学习中的恐惧感，支持挑战性的活动和冒险，借助与孩子生活相联系的有趣的话题，培养孩子各方面的涵养。

少儿英语教学理念

学者asher认为：透过肢体反应刺激右脑，有助于借助左脑的发展来达到学习外语的成效，并藉由听力反应的正向学习理论，让学生充分运用发音规则，流利地用英语交际、沟通。在少儿英语教学实践中，考虑情境及语言条件的需求，运用直观启发式、提问启发式、对比启发式、情景启发式、语言动作式等启发教学方法，最大限度地调动孩子学习过程中的思维，激发孩子的学习动机。同时通过教学主题层层展开学习内容，让学生自然而然的学会句型，每个孩子都自信地展示英语给他们带来的交际魅力！

篇4：家长面对顶嘴的孩子该怎么办

家长面对顶嘴的孩子该怎么办

耐心聆听，从尊重孩子开始：

孩子们表达不满情绪的方法多种多样，顶嘴便是其中之一。如果家长粗暴的打断孩子的说话，更是以不耐烦、大吼的态度来对待，这种行为不仅会令孩子伤心，更可能令孩子出现叛逆或者更加放肆的行为。父母以粗暴的方法让孩子安静听话，从表面上，孩子不吵不闹、不顶嘴，乖巧惹人爱，可是孩子内心的不满无处发泄，不能表达自己的想法是非常可怜的，所以孩子渐渐与父母产生隔阂，最终与父母越来越疏远。

当遇到孩子顶嘴时，身为父母，可以尝试聆听孩子的内心，摸清楚他们心中真正的想法，父母最先表现出对孩子的理解和尊重，孩子更容易听从父母的话。

言传身教，父母率先做榜样：

夫妻之间的相处模式是对孩子潜移默化的影响。如果父母经常在孩子面前争吵，甚至说出难听的话，这对于孩子而言，都是不可逆转的影响。孩子在成长和处理事情时，也会不自觉采用父母之间的相处模式来对待他人。

当父母之间处理问题时，能够给彼此足够多的耐心和尊重，能够好好交流，不大吵大闹，以身作则，孩子也自然会受到父母良好的影响。

转换语句，换一种说话方式：

当孩子顶嘴的问题与原则问题无关时，父母可以试着换一种说话的方式、语气，以商量的'口吻来对待孩子，这不仅能令孩子减少反叛、顶嘴的心里，更能令父母与孩子达成一定的共识。

有的孩子不喜欢洗澡，父母可以将“你必须洗澡”等生硬的语句换成“我们去浴室玩泡泡好不好？”

有的孩子不想穿某件衣服，父母可以将“必须穿这件”换成“你想穿哪件？你自己选。”等语句。

有的孩子不喜欢刷牙，父母可以将“你不刷牙，你的牙齿就会烂掉”换成“今天我们用草莓味的牙膏刷牙好不好？”

在面对非原则性问题时，父母面对孩子的顶嘴时，可以与其好好商量，减少不必要的矛盾。可是当面对原则性问题时，父母必须坚定立场，无论孩子如何吵闹、顶嘴也不可以顺从，不可以就是不可以，顶嘴、撒娇、耍赖是不可行的。

篇5： 孩子即将小升初家长该注意哪些问题

1、学会坚持

小升初这一年很辛苦，牺牲周末和节假日时间外陪、赶考是再普遍不过的事情。

虽然累，但一定要学会坚持，不要中途放弃。

2、整理错题

一年小升初，孩子会做很多题，刷很多试卷，也会出很多错。不改错，做再多的题，不会的还是不会，分数不会提升。

整理错题可以分为3次，第一次是刚做完，有错立马改，并记录在错题本上;第二次是隔上一两周后复习错题本;第三次是考试之前再复习一次(把时间隔开，是防止孩子记住答案，不思考)。

3、与孩子斗智斗勇

如果孩子出现逆反心理，学习态度不好，做题出错率高。作为家长不能心慌，要学会鼓励孩子，与孩子一起消灭错题。

如果孩子因为考得好、有进步而洋洋得意，也要学会偶尔打压孩子，防止孩子太骄傲。总之，就是这样与孩子斗智斗勇，达到最后的胜利。

4、成绩才是王道

考试信息收集是小升初家长非常重要的一个任务，但比收集考试信息更重要的是抓孩子的成绩。

有些家长每天花大量的时间在各种群里收集信息，而忽视了孩子成绩，有机会没实力，一切都是白搭。

记住成绩是择校最关键的点，切勿本末倒置。

4、保底很重要

如果你家孩子有实力，可以直接去考目标学校。

但对大部分孩子来说，为了保险起见，考一到两个保底学校给孩子留好退路会更加明智。

先降低目标考一所孩子有把握的学校，再冲刺更好的学校。

篇6：家长该怎样面对备考中的孩子

在重要考试前，有些家长会比孩子更紧张以及心急。其实这在无形之中会给孩子更大的压力。一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。

家长在孩子准备期末考试过程中的角色

1、创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。

2、合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。

3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。

4、万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案——很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。

5、掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。

1首先，做好学习计划，分析自己今天的作业按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的作业，利用不同的时间来处理，比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行;朗读可以在早晨进行等。

2杜绝不良学习习惯，比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己。

3如果因为某种特殊原因(如生病)实在不能按时完成作业，家长应立刻与老师沟通，切不可强迫孩子赶作业而影响睡眠，这样得不偿失。

4如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的——这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。

通用的复习方式以及考试指导

1、先易后难

就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

2、先熟后生

通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。

3、先同后异

先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力。

4、先小后大

小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基础。

5、先点后面

近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。

6、先高后低

即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。

篇7：面对与父母对着干的孩子，家长该怎么办？

面对与父母对着干的孩子，家长该怎么办？

明航工作室

我经常在父母课堂上遇见有家长提出自己的孩子和自己对着干的问题，父母的话根本听不进去，甚至公然的和父母“顶嘴”.有一个母亲说，“儿子五岁的时候非常乖巧，上小学以后开始还好，但到了四、五年级，我突然发现跟变了一个人似的，说我不懂，说我唠叨，有时候还经常把自己房间的门狠狠一关表示愤怒，我为他做了那么多，就是不领情。”还有个母亲说“女儿也是在小学的时候突然管不住了，和几个同学到家里来，我让换鞋，她当着我的面告诉小伙伴不用换，别听她的。这是我家，而且我说东她说西总是和我对着干，现在也和她父亲对着干”其实每当听到这些的时候，我总在想，多好的孩子怎么被家长养成这样。

有很多父母应该和案例中的父母们一样，为什么孩子小的时候那么听话，一上了学好像就变得越来越远了，越来越不想以前听话了。为什么现在的脾气越来越大了。为什么总是要与自己对着干？这到底是什么原因？

针对这样一个问题，我咨询很多心理学家和一些资深的教育专家，结合我在授课过程中对这个年龄段孩子特征的了解，得出，人生第一个反抗期出现在7岁左右。因为0到7岁，男孩与女孩心理特征是一样的，这个年龄段的孩子主要是依靠母亲给予的能量。母亲对这个年龄段的孩子有绝对的控制权。这个年龄段的孩子和父母处于一体的状态，但在7岁以后，由于孩子大脑皮层快速的发展，语言、运动，思维能力大大提高，完全能够区分自己所面临的舒服和不舒服。所以，这个时候他们渐渐开始希望自己能够更加独立，这个时候如果父母继续对他们还像以前一样的管理和约束反而会起到相反的效果。他们便开始反抗，从而任何事情都与父母对着干，这样的做法在潜意识里只是在证明自己长大了，可以的。

其实，作为父母，我们要用心的感受孩子们的成长和变化，不要在孩子一岁时用这样的方式教育，三岁还是这样的教育，五岁，七岁都是一样。诸不知，你的教育已经更不上孩子的变化了。好的教育是让自己的教育方式适应孩子，而不是让孩子来适应你的方式。也不要认为孩子小时候你所给予的教育方式是正确的，毕竟那个时候的孩子还小，无法反抗和拒绝父母，而现在，长大的孩子已经懂得了如何说不。敢于违抗父母的意思了。而此时的家长突然不知道如何是好了。

我的建议：我很清楚所有父母的教育都建立在望子成龙望女成凤上面，都认为自己的爱已经是掏心掏肺了，加上一味地斥责孩子只会让孩子更加逆反了。所以，父母的教育要从孩子的成长特点和心理变化开始，如果孩子总是对着干，我们可以采用以下方式和方法，但在说之前我先声明，明航老师的建议，只是让各位父母作为参考，因为每个孩子都是这个世界的独一无二，每个家庭都是独一无二的环境，所以孩子教育也应该根据自身的家庭教育环境和情况酌情处理，明航老师的建议，只作为你的'参考：

建议一、把你的希望改为相信

我在很多的案例中发现很多父母说的最多的一句话就是，“我希望你考上清华、我希望你以后比我们强、我希望你做作业快些、爸妈希望你可以考进前三名、妈妈希望你吃饭快点、妈妈希望你长到一米八……”希望这个词在无意间从父母的嘴里每天都在说出。甚至好多遍，诸不知这个词从心理学的角度来说是个要求词，尤其说给7岁以上的孩子，他们听后会很不舒服，总感觉那是父母想要的而不是自己想要的，所以不轻易间就影响了孩子，所以，以后所有的父母们一定要注意改正，把希望改成相信，相信这个词是赋有力量的，是认可的，是信任的。每当你说“妈妈相信你可以考上理想的大学。爸爸相信你可以做的更好。爸妈相信你通过努力学习可以让自己更幸福……”

建议二、把命令改为商量

父母不要对孩子的事情做出武断性的决策，要尊重孩子孩子“你是怎么认为的呢？你打算什么时候处理？你感觉什么时候开始做的？…”当你知道他的观点、实施的方法、实施的时间后，进行判断，对不正确的部分要以研究探讨的语气和孩子交流：“我认为那样做会出现不理想的状况。()你看这样会不会更好。你认为妈妈的建议可以吗？等等”孩子是聪明的，是有判断力的。如果你的话有道理，孩子也是会采纳你的建议的。同时，交流会越来越多，亲子关系也会越来越融洽。以商量的方式去解决问题，即使商量失败，但感情氛围会增强，有利于以后的沟通。家长经常的错误是当前问题没有解决，还破坏了感情气氛，阻断了感情沟通，失去今后解决问题的机会。

建议三、让孩子吃点“苦头”

这个阶段正是孩子主观意识形成的关键时期，小错肯定难免，所以，家长要允许孩子犯一点错，吃点亏，吃点苦，至少这些还在你的掌控之中，不要过分束缚孩子的手脚。比如有的孩子“要风度，不要温度”寒冬腊月穿的很少，如果商量没有成功，不要着急，让他挨冻一次没有关系，真的感冒了他会明白你的意图，至少以后会考虑你的意见。比如早晨懒床，喊几遍都不起，可以下次喊一遍，让孩子迟到一次试试，并提前告诉老师，要有惩罚。为自己的行为付出代价。总之，在教育孩子这一问题上，支持要比压制好，相信要比希望好，商量要比命令好，另外，只要孩子的想法是合理的，父母要给予大力的支持并加以认可。

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