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随笔《我的大学我做主》

时间：2024年05月27日

来源：倩儿

编辑：本站小编

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以下是小编精心整理的随笔《我的大学我做主》，本文共12篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“倩儿”提供。

篇1：随笔《我的大学我做主》

随笔《我的大学我做主》

还记得刚刚入校的你吗？那个背着大包小包风尘仆仆，带着稚气未脱的脸庞信心满满的你，也许你已经不记得了，不过我还记得。天还没亮，伴着蒙蒙细雨，背着一大包行李，几经颠簸来到了这里，我的大学，当时的我什么都不懂，只知道我在读大学，而没有想到我大一期间被大学读了。

初入校园的我对大学是带着几分美好的期望的，我在幻想着我的大学，应该是有一座小桥，在桥上可以依嘘听见桥下溪水流过的声音，有宽阔的操场，同学们可以无忧无虑自由的奔跑，有整洁的宿舍，有敞亮的教室，有充满书香气息的图书馆......在这里，我们不用再为考试而发愁，在这里，我们可以尽情的做自己想要做的事，在这里，我们不用再为了什么而去讨好谁。可是一切的一切都不是那样的，都和我想的不一样，现实是残酷的，理想也顿时变的骨干起来。我开始不断地问自己在干什么，来这里是干嘛的？就这样迷迷糊糊的虚度了大一时光；后来在了解到大三学长学姐们的就业情况时，我从睡梦中醒来了，看到那么多优秀的学长学姐们获奖，我常常在不停的问自己为什么没有我？我可以做到吗？是的，我可以的。于是在自我肯定后我有了更多的想法。

我要改变，改变自己，我的青春应该由我做主，我的大学应该由我来主导。

于是我顺利的成为了自己人生的导演，因为人生没有彩排，所以我要自导自演认真准备每一个动作，自信的面对镜头。没有人有义务教导你该怎么做，晴雨美文，所以必须得自己动手，我开始学着自己做好自己的事，对于老师布置的作业，把他们当做另一种娱乐自我的方式，认真的完成，因为那即是对自我的一种负责的表现，也是对老师态度诚恳的表现，是我们表达对老师尊重的一种方式。

每天都在认真的做好每一件事，注重每一个细节，老师教导我们说：“做事要踏实，认真，为人要勤奋，态度要诚恳，只有做好身边每一件小事将来有重要的事交给你，你才不会乱套，才能从容面对”。是的，为了不让我的青春荒废，我要做好每一件事，人生本来就有很多事是没有必要做的'，比如：高中的数学题，即使不会做也不会对将来的生活产生任何影响。不会做是不会有任何影响，但是做了却能锻炼一个人的思维缜密，所以我们都选择了后者。

没有谁是天生应该为你服务的，没有谁天生就应该帮你，对于朋友，要以宽容的态度对待，在大学，我学到了自己的事情永远只有自己才能够完全解决，不要依赖他人帮助，只能把别人的帮助作为一种辅助，最重要的还是要自己动手。大学让我真的独立的，不仅生活上可以独立，思想上也可以独立了，感谢我的大学。

大一的我被大学读了，我被大学的一些规章制度牵着鼻子走，学校让干嘛我就干嘛，完全没有了自己的想法，而现在我想自己真正的读一次大学；由我来决定我大学的读法，给自己的大学定义，我觉得它应该是彩色的，有红色，激情四射；有白色，单纯快乐；有青色，乐观柔和；有橙色，阳光灿烂；我要为我的大学着上最美的一笔。于是我开始选择属于我的轨迹，以学习为主线，各种各样的活动参擦在它的周围。

没有广阔的操场，没有让人充满幻想的小桥，没有我所向往的大学；但是我有无限的青春，我有无数个美丽的梦，我在为了编织我的梦而不懈奋斗着，昨天，是一道风景，看见了，模糊了，也成为过去了，明天，是一个风筝，我紧紧拽着线，为它导航指引方向。

篇2：我的大学我做主

我的大学我做主

不知道大家是否还记得去年那个炎热的夏天那个我们挥汗如雨的季节，大家都在忙碌而紧张的为一场即将来临的没有硝烟的战争–高考做最后的战前准备。那个时候的我们心中都有了自己计划去的大学，心中都有了对美好未来的期盼，那个时候大家都信心百倍，都斗志昂扬，都有自己的梦想，都有对自己大学生活的雏形规划。那个时候的我也和你们一样，也有对今后人生生活的各种幻想，我们都有梦，人生正是因为有了梦想，所以缤纷多彩。

高考过后的暑假，那封来自远方的录取通知书就好比给我们这些人插上了飞翔的翅膀，当然也有许多人认为他那是折翼的翅膀，可是这些都不重要，重要的是我们都还活着，而不是像某些一接到通知书就想不开干了傻事的人一样，重要的是我们都还可以进入大学，重要的是我们的梦想并未被就此终结，就这样我开始了我的梦想之旅。

。09。14，我带着忐忑不安、激情澎湃等各种复杂的心情，来到了我所在的大学––中南林业科技大学涉外学院，首先迎接我的就是为期13天的军训，在军训期间校领导开展了一次送给新生的谈话讲座，其主题为––我们该如何度过大学。听了讲座后，我总结为七个字，那就是––我的大学我做主。

我的大学我做主并不是那种肆意妄为的做主，而是那种有明确目标、正确方向的做主，我的想法是，我要改变过去的那些不好的东西，我要不再活在别人的目光下，不再是为别人而活，而是为自己而活;我要走出自我的'禁锢生存空间，要主动与人沟通交流;要有自己的见的，并不是大众认可的就一定适合我……单单有了行动目标还不行，还要真正的付诸实施才是王道，就在上个月，我开始坐在教室前排听课，而不是和其他人一样坐在后排远离老师，尽管我还是觉得老师比较森严可怕;我开始建立自己的生活体系，而不是随波随流，没有和其他人一样去网吧玩游戏了;就在最近，尽管我仍然十分紧张，但我还是开始主动和老师沟通交流了，这让我发现原来老师也是那么的和蔼可亲;我开始站在设计系学生会分会例会教室的讲台上进行演讲发言……

亲，你的大学你将如何做主呢？你是否已经有了主人翁的意识？你是否还在犹豫是不是要马上行动起来为你的梦想、你的计划付诸你的实施呢？你是否还在害怕什么？针对以上种种情况，我只想说，别犹豫了，不要害怕，勇敢的向前出发，不要让时间洗涤了你的那颗正充满满腔热血的心，快点对症下药，马上行动起来，为实现你的梦想作出努力吧！

篇3：我的大学我做主记叙文

我的大学我做主记叙文

接受你不能改变的，改变你不能接受的.

从前的十八年，我，抑或是我们，沉醉于以学习的为中心的旋转木马而不能自拔。真的是，不能“不能自拔”。现在，正值年少的我，想要乘坐疯狂的长隆等我过山车去肆意呐喊我的青春，我的梦想。

，从前十二年的学习生涯最怎一个愁字了得的事莫过于，时间的不可控。现在，不一样了。你有充足的时间做你乐于做的事，不再被谆谆教导你要有多努力才能拥有一个闪亮亮的分数，而是，自由的选择，千姿百态的人生的方向。

我告诫自己，启发自己，做你想做的事，做那些让你感到开心的，哪怕被人看来是浪费时间的事，并且，丝毫不感到愧疚。没什么是浪费时间的，谁规定做什么才是有意义呢，那是对他们，对你而言，只要，能不辜负自己心的期望望，在别人眼里，你就是一个不学无术的纨绔子弟，那又怎么样呢。生命有限，只有一次，无法拿前世今生比较。无法检验对错，一次只有一个选择，一次体验。所以做你想做的，珍惜你所爱的，嫑放弃哈。

我并不乐意与那些心中充满意义的人为道。满口的梦想，满口的谎言。像舍友所说，谁还没有个梦想啊。那些充满着世俗权威的意义，让我敬而远之。该来的总会来的，你不能期待，不能准备，只能不期而遇并心生感恩。我的大学，我希望它按着自己预想的那个目标走，我为它在常常的不经意间做快乐的努力。毕竟，在我看来，你可以玩世不恭，但必须有逆袭成功的`底气。

此外想说说关于逃课。正确与不正确，并不在于你有没有奔波十几分钟的路程去上课，而在于，你是否在做有意义的事，于你而言，不见得你在宿舍里练吉他，唱音乐，看小说，然后在花一半时间专心致志的学完哪怕是公共课的课程，比认真的走完那段路然后拿出手机看小说，聊天听音乐，还有，听课要差劲的多。或许你觉得我在为自己逃课找一个华丽的掩饰的借口，对呀，那又怎样，这是我的选择，心情好，任性，我就乐意了。

大学大学，似乎，总逃不开一场纯真的恋爱。怎么说，这真的是一件令人纠结的事。倘若，如果，我只想告诉自己，不要任性下去，以真面目视人，不再用不屑的冷漠的面孔对本该深爱的人，不再错过。大声的说出自己的情绪，不再躲躲藏藏，做最真实的小女生，去珍惜别人温柔的疼爱，我期待，哪怕不轰轰烈烈，也要，刻骨铭心。

热爱大学，热爱大学生活，热爱生命，永远年轻，永远相信，永远充满激情，我的大学，我就是要做自己的主。

篇4：我的大学我做主演讲稿

我的大学我做主演讲稿1300字

在座的评委及现场观众们，大家晚上好！很荣幸有这个机会站在这里进行我的演讲。我觉得大学四年是漫长而又短暂的，它需要我们如何去规划、去度过。自己的大学生活需要自己去做主。所谓做主，就是“主持决断，负责决定”的意思。也就是说在大学四年中，我们要主持自己的未来，为自己的行为负责。今天我要讲的内容是：学习、个性、人际交往、大学爱情。我觉得这四点是大学生活中最主要的元素。

首先是学习。来到大学后，很多同学会说：“终于解放啦！可以自由啦！”他们觉得进入大学后可以任凭玩耍，不需要再学习什么。因为已经经历了的寒窗苦读，学习这件事情已经结束了。实则不然。今有谚语：活到老，学到老。明确在向我们肯定“学无止境”这四个字。学习是不能改变的，只不过是学什么的问题。中学我们学习课本上的内容，死背公式、文章，大量做题，为了面对升学考试。但到了大学，我们学习的内容是漫无边际的，各类的书籍、科目任你去阅读，不需要应付什么考试。它要求我们的是尽可能的广泛涉猎知识，懂得专业技术，拥有创新能力。此学习非彼学习，但无论如何还是要学习，学习最重要。学习不一定得到什么，但不学习一定什么都得不到。

其次我要说的是个性。大学四年其实会让人感到迷茫，会在不知不觉中忘记自己的初衷。所以如何在虚无飘渺的迷幻中找到自己呢？一定要做一个有个性的人，也就是说，做一个有个性的学生。即有能力、有气质、有性格、有爱好和动机。有的人行为举止、音容笑貌令人难以忘怀；有的人很难给别人留下什么印象。有的人虽只见过一面，却让别人留下长久的回忆；有的人尽管长期与别人相处，却从未在人们心中掀起波澜。这种现象的主要原因就两个字：个性。通常来说，鲜明的、独特的个性容易给别人留下印象，而平淡的个性却很难给别人留下印象。所以要做一名有个性的`大学生。

接下来我要说的是人际交往。20世纪最伟大的成功学大师卡耐基说：“一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要依赖人际交往和处世技巧。”法国作家巴尔扎克也说过：“在单独一个人会面临死亡的地方，若两个人在一起就可能得救。”培根的名言：如果你把快乐告诉你的朋友，你将会得到两个快乐；如果你把忧愁向你的朋友倾吐，你会被分掉一半的忧愁。这些名人说的话足以显示人际交往的重要性。几年后，我们都会步入社会，每天接触许多不同的人。有的是你的上司、你的客户，或是你的同事、朋友等等。我们要做的是努力与他们很好的相处，因为这是我们人生中最重要的一笔财富。所以在大学这个小型社会中要学会与人相处，学好人际交往这门必修课。

最后我要说的是大学爱情。走在大学的甬路上，我们会看到许多对儿悠闲散步的情侣。很多人都向往大学谈一场恋爱，一直作为自己美好的经历，因而开始“遍地撒网，重点捞鱼”的策略。成功后，他们想单身的人们炫耀自己的女朋友，无时无刻不在秀恩爱。单身其实没什么不好，我们一样可以关心自己喜欢的人，这可以让大众觉得你是一个很好的朋友。现在的单身，不是你不向往爱情，而是你对未来的一份痴情。如果说一个优秀的人单身，说明这个人足够优秀；而一个再优秀的人因为缺爱而恋爱，说明这个人的优秀只是表面而已。真心希望对方好的，就是默默在背后关心对方。我就的大学生活就是这样。

以上是我我演讲的内容。大学是一个培养人才的地方，希望大家可以在这四年里不断完善自己，是自己变得更加优秀。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇5：我的大学我做主演讲稿

老师，同学们：

大家好，我今天演讲的题目是《我的大学我做主》。

两年前，我拖着行李箱在父母的陪伴下走入校园，被这又大又美的校园震撼到了，第一次自己出校门还迷了路，在教学楼之间绕来绕去，最后还是在南财最高建筑物的引领下找到了大门口，这一切仿佛还是昨天的场景，现在想来真是不可思议。

有人说：大学生活是要靠自己安排才会丰富多彩。在大学里，时间是那么充裕，可以任自己来支配。高中时候幻想大学生活：我把在高中没有机会读的世界名著都读了，我希望有一天能够在不看字幕的情况下看得懂动漫，我要学一些自己想学的东西，我要到很多地方旅游。所以在大一上学期学了一学期的日语，结果是我原来会说什么，学完后一点都没有增多，当初废了很大的劲背会的五十音图，现在也忘得差不多了，深刻认识到日语这个看着很好学的语言，实际上比英语还难;下学期时还想学个乐器来陶冶情操，又被那极其昂贵的学费给吓退了;暑假的时候带了本《挪威的森林》回家，坚持着看了一半，还是不能理解它到底想讲什么;关于旅游，还在计划中。

到了大学才知道，现实跟想象差距太大，计划永远赶不上变化，很多事计划了、尝试了，却达不到预期的效果，客观环境是一部分原因，最大的原因还是自己，计划中的自己像台机器，高估了自己的毅力，忽视了自己的惰性。

但是我想说，这一切都不是没有意义的，即使有些事没有能坚持下去，即使有些事还没开始做就退缩了，我尝试过，我更客观地认识了自己，心中幻想着完美的自己是没有用的，只有知道了自己的缺点才能知道怎样去克服。

我们总要做点什么，留点什么让将来的自己缅怀，也许别人看不到，我们自己知道就行，我相信我们做的每一件事，无论成功失败，都是值得的，我们总会从中获得些什么，也许是看的到的东西，也许只是一种感悟，一种体会。

四年很短，转眼已过了一半，但在我人生的道路上却留下了很多美好的回忆。懂得珍惜过去的人，把握好现在，认真过好接下来的两年。

我的演讲结束了，谢谢大家!

篇6：我的中学我做主作文

我的中学我做主作文

六年级的第二个学期，课程已经学完，要为即将来临的的毕业考试做准备。空气中弥漫着一股火药味，大家都在暗暗较劲，私下里都在打听毕业后的去向。谁知，全班三分之二的同学都选择了城区一中和实验中学，而我仍在彷徨中。这时，十中的老师来为我们做介绍，老师的话语在我脑海中刻下了深深的烙印，我想：我一定要考上十中，进入四十个人的重点班。在那里，我可以尽情发挥我的优势；班容量小可以提高我的上课效率；老师可以关注到每一位学生。

我将我的想法告诉了爸爸妈妈，他们十分支持我，不料却遭到爷爷奶奶的极力反对。他们说十中离我家太远不安全；这儿不好、那儿也不好……

但我认为这不足以阻止我前进的脚步，我毅然踏入了十中的校门。

啊，两排柳树迎接我的到来，宏伟气派的教学楼、窗明几净的教室要陪伴我三年；风趣幽默的数学老师、认真负责的.语文老师、亲切和蔼的英语老师使我感到轻松愉快；活泼开朗的蔡雅婧、长相秀气的孟煜航、内敛而爱笑的李俊丽给我的生活增添了很多乐趣。

生活翻开了新的一页，我要用欢笑和汗水去书写。

今天我以十中为荣，明天十中以我为荣，十中的明天将会因为我们而更加美好！

篇7：我的大学我做主-主题班会策划

一、活动背景

大学有很多风景也有很多诱惑，如何把握好大学生活至关重要,大学也是充满机遇的平台，抓住了机遇，你就有可能成就人生的辉煌。但是，机遇只垂青于有准备的人，所以对于大学生，特别是刚入校的大一新生非常有必要在大学生活之前进行一次规划，特举办此次班会。

二、活动目的

为了促进同学在校期间充分利用大学美好宝贵的时间，合理规划自己的大学生涯，为自己今后的生涯作铺垫，培养同学们善于规划生活的能力，也更全面地认识自己，端正心态，脚踏实地向理想迈进，让同学们在大学5年里能过得充实而有意义。

三、班会主题

大学生涯，由我规划

四、活动对象

基础医学院五年制临床级四班全体同学

五、活动时间

201x年11月25号

六、活动地点

药基楼20教室

七、前期准备

1、据年级办给定主题，班委对此主题进行讨论，具体分工：

策划小组负责主题策划、宣传小组负责征集同学意见、网络小组负责ppt的'制作等

2、组织小组提前通知同学们班会的时间、地点，并安排考勤纪录工作

八、预期效果

通过此次班会，希望同学们对自己未来五年的学习、生活能有一个更详细且可行的规划，展望未来，努力实践，放飞理想。

九、注意事项

1、组织小组提前五分钟带领同学到指定教室，以便班会准时开始

2、摄影小组负责拍照，记录班会全过程

3、邀请班主任、辅导员老师、导航学姐，后勤小组负责后勤工作基础医学院2012级临床五年制四班 11月20日

篇8：我的大学我做主班级联欢晚会策划书

我的大学我做主班级联欢晚会策划书

结束了三年丰富多彩的中专生活，我们怀着一颗憧憬、充满自信的心步入了大学生活，大学是步入社会的起点，也是实现梦想的起点。我们应该抱着一种积极向上、敢于挑战、敢于拼搏的心态去为我们的大学生活增添色彩，并学会用正确的人生观、世界观、价值观去为自己的大学生活做好规划，学会自我做主。

一、晚会名称：江西现代学院07数控五年（1）班“我的大学我做主”班级联欢晚会

二、晚会目的：1、为了增进班级同学之间的友谊，增强班级凝聚力和班级集体荣誉感，活跃班级气氛。

2、为做示范学生，创品牌班级为导向，积极开展班级活动，丰富同学的课余生活。

3、提高班干部的组织、策划活动的能力，发扬班级的文艺表演氛围。

三、晚会主题：

弘扬班级文化，展现当代大学生综合素质以及自主创新能力，立足校园，做属于同学们自己的节目，丰富班级生活。积极挖掘同学们的艺术潜力，大胆拓展班级综艺晚会的文化外延。

四、晚会宗旨：

让全班每一位同学都融入到班集体，感受到班集体的团结和温馨，并倡导全班同学为班级的精神面貌和建设做出贡献。

五、晚会概括：

主办：江西现代学院07数控五年（1）班

承办：江西现代学院07数控五年（1）班全体班干部

晚会时间：待定

晚会地点：待定

晚会组委会名单：

07数控五年（1）班班长张程鹏

07数控五年（1）班副班长李翔

07数控五年（1）班团支书康刻勤

07数控五年（1）班生活委员叶泽国

07数控五年（1）班组织委员蔡霖

07数控五年（1）班纪检委员万文良

07数控五年（1）班劳动委员谌明

07数控五年（1）班宣传委员汪茜茜

六、晚会组织形式：1、本次晚会是在江西现代学院07数控五年（1）班全体班干部的指导下组织下进行的'。

2、07数控五年（1）班班长、副班长、团支书负责对整个晚会的统筹组织。

3、07数控五年（1）班组委会根据晚会组织的需要设立专门小组，由各组负责人领导各组在07数控五年（1）班组委会的统一领导下开展工作，保证晚会协调、有序的开展。

七、晚会安排：1、本次晚会由团支书康刻勤负责策划安排，班长张程鹏、副班长李翔协助团支书开展工作，组织委员蔡霖负责晚会节目制作，其他各同学积极配合（班长、副班长、团支书、组织委员等班干部）的工作，保证整台晚会的可观赏性。

2、资金由07数控五年（1）班班费负责（宣传资料、奖品、场地布置物品等）

3、晚会主持人：待定，晚会串词由主持人自理。

4、后勤工作由劳动委员谌明、宣传委员汪茜茜负责，包括场地的布置和设计等等。

5、晚会所需物品的采购由团支书康刻勤、生活委员叶泽国负责

八、晚会节目：待定（主要由班级同学自愿报名，并由组委会全体成员审核通过才能录用。）

九、晚会游戏：1、传递扑克牌

十人一组两组人用嘴将扑克牌传递，先传完的胜利

2、喂食物

三人一组其中两个人蒙上眼睛，用筷子喂对方食物，剩下能看的那个人指挥。

本次晚会最终解释权归07数控五年（1）班组委会所有

xx年9月.

篇9：我的大学我的国生活随笔

我的大学我的国生活随笔

也许我们很多人都向往城堡，因为那里有安全感，有无穷可享受的一份静谧。然后有人跟我说，学校就是她的小小城堡，那里有她全部的快乐，有她全部的美丽故事。

而我的大学是我的国，我是这个国中的一员，我在这里生活，在这里学习，在这里喜悦着快乐着，在这里悲伤着难过着，在这里书写故事，在这里留恋回忆，在这里学会收获，在这里学会放弃。在这里没有喧嚣，我们都像快乐的小孩踮着脚尖，活蹦乱跳，那么纯真

有老师说她之所以选择再回到校园，就是因为我们不管做错了什么，都值得原谅，因为我们拥有一颗无可比拟的纯真的心。是啊，我的国里不会有阴谋，不会有残杀，不会有无止境的争论不休，在这里的每个人面对的就是个纯真的生活，更何况有象牙塔下纯白的阳光的沐浴，这里是远离纷争的一方净土。

悄然间，岁月的轮盘已向前爬了一格，将那一年的第一次相遇都丢在了身后，有人说，大一的时候，生活是橙色的，太多的新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张有太多的好奇，有太多的激动，我们还似一个不经世面的小孩，来到了这个向往已久的国度，脱离了升学的压力，脱离了亲人的深切期望，我们自由的打转。

现在，我们也可以当学长了，紧接着有人说大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实，知道要想拿到学位证我们该准备什么，知道自己的相关专业可以考哪些，开始了准备考证的忙碌，开始了通过与失败的不同偿试。有一点不同凡响的一点的兴奋。

未来的日子又是怎么样的呢，大三的生活，会是蓝色的，大四的生活会是不透明的灰，有太多人走过，然而此刻，我不想去描述，因为我还没走过，也许只有待到毕业那天我才会把这段故事叙完，我想那时的故事会更精彩。

有时我们会莫名的难过，或许只是因为一句话，我们已然长大，可我们还像个小孩子一样，挥霍着自己无处安放的青春，是这样的一句话，让我沉默了许久，想到昨天，想到今天我是如何的虚度，然而明天是不是虚度的'下一个继续，会不会那么一天我们青春不在，回首时，灵魂都已抽空，我想不会的，因为我的国里不会允许这样。

然而又有这么一句，既然青春无处安放，何不把它尽情挥散在舞台上。那一刻我的幸福感如此放肆，因为我的国度里舞台无处不在。

心理学家说，人的悲伤最根本源自分离。我们经历了小学的毕业，初中的毕业，高中的毕业，稚嫩的记忆里却驻有如此多的分离，那别离的伤悲里，有儿时最好的玩伴，有花季里最知心的朋友，有成长时最仗义的哥们。然而他们都随着毕业，在彼此的生活里不在是主流，剩下的都是绚烂的美丽记忆，想起时会有不明的悲伤。

可还好啊，我们还有现在，下一个也是最后一个毕业还没来临，我们还有随手可触及的机会，说一句老师你好，道一声同学早啊，我们不能拥有全部，但我们有足够的机会且行且珍惜，将在我的国里的时光过的无比快乐。

大学会是一个说不完道不尽的故事，它生动，它引人注目，我相信等到你我离开时会不住回首，不停留恋，虽然那时已是物是人非，可我们的故事还留存这个美丽国度里，我们不灭的回忆还封存在脑海里，在我们的心中会藏有一份爱恋留给我们走过的大学时光。

故事结束了，最后我还想说一次，我的大学，你是我的国。

篇10：我的舞台我做主教师随笔

我的舞台我做主教师随笔

浩瀚的宇宙，高高的围墙，小小舞台的上空水乳交融，天山一色，老天真是作美！

世纪星学校的英语风采大赛、才艺大赛终于在今天下午隆重地拉开了序幕。

我负责“催场”，就是让演员及时赶到后台候场。这是一份辛苦的差事，但因为心里有了对艺术及演员的敬意，便也乐此不疲。

只见小演员们一改往日的校服素颜，各随节目精心装扮：彬彬有礼的，玉树临风的、英姿飒爽的，艳丽动人的……有高贵的王子公主，有戏台的歌舞精灵，还有街头的市侩小民……独唱，合唱、时装、歌舞，串烧、小品……应有尽有。

开始时，由于忙着催节目，对于舞台上的表演总是听得有一句没一句，看得有一搭没一搭，但我听到了准确而高亢的英语对话及歌唱，时不时还淹没在喝彩尖叫的巅峰里……

后来，演员催得差不多了，我也靠近了前台观看--

热情四溢的爵士舞，酷酷的服装，酷酷的头发，酷酷的表演，外加一个来自小学部的“精灵\"准确而奔放的“客串”表演，真是擦亮了了所有人的眼睛，叫好声一浪又一浪……

舞台剧《童年》用架子鼓和小提琴伴奏，伴奏者一身素白：高雅典致，内蕴情深。

《如此劝架》则生动地演绎了人生百态之一：名为劝架，实为搓火，火上浇油，雪上加霜。

《咏荷》则唯美地展现了一段江南风情：人美，景美，舞更美。

值得一提的是别具一格的时装秀，用报纸裁剪的各种男女服装太有型太有魅力了，穿在这些模特的身上简直像施了魔法般神奇，掌声，呼喊声，叫好声此起彼伏……

……

每一个节目都有特色，每一个演员都竭尽全力，每一场表演都赢得了掌声，这些都是“怒放的.生命”，“就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量”！

当所有的眼睛注视的那刻，生命顿时有了意义，自我顿时得以觉醒，一切的辛苦，一切的付出都有了价值，谁还会去计较失去了什么呢？

我的舞台我做主，生命有了自我，人生有了动力。

其实，人间处处是舞台，如果社会、家庭、学校能齐心协力给孩子一个注视的眼神，一方拥有自我意识的舞台，我想他们也会像今天一样用尽所有心力吧！

肖海群

篇11：我的人生我做主杂文随笔

我的人生我做主杂文随笔

最近一直在减肥，我不是很胖，可以算标准身材，但是我觉得不完美，所以我要减肥，从外形上将自己塑造的更完美，并不是肤浅的想提高自己的颜值，这是一种态度，追求完美人生的态度。如果一个人连自己的身材都管理不好，还能有什么能力去拼搏精彩的人生呢！陪我一起跑步的好友，她是标准的美女，起初问她：“你已经很完美了，为什么要坚持跑步。”她说：“我完美吗？我不觉得，我还有很多不满意的地方。”是啊，是否完美不取决于别人评价，就像人生完全不需要别人规划！

我周边的亲人总会劝我：别减肥了，你这样也不胖，天生骨架摆在那里，再减还能瘦哪去，健康最重要。我能理解他们关心我的心情，但是，我不喜欢他们对我做某事所持有的态度。我的人生我做主，没有什么是天注定的，所以，我不认为我天生骨架大，练不出马甲线、A4腰。我不信命，因为我的人生我做主，我要过怎样的人生我说了算。命运是掌握在自己手中的`，想过怎样的人生，想掌握怎样的命运，全由自己决定，老天不可以，别人更不可以！

随着年龄的增长，周边的长辈总会告诫我：作为女生，将来还是要以家庭为重，最起码得学会做饭，才可以将家人照顾好。我不反驳这个观点，女生的确得学会做饭，但不是为了将家人照顾得更好，而是为了在某个清晨醒来，不用着急上班，静下心来为自己准备一顿营养美味的早餐，犒劳自己疲惫的身心；或是在某个娴静舒适的午后，为自己烹饪几道小菜，沐浴着阳光，享受岁月的静好。

我不认为女生是天生的煮饭婆，我们有属于自己的追求。也许，女生终究会回归家庭，但是，回归家庭的前提是不能放弃追求自我。

我唯一的姐姐曾经是我羡慕的对象，在他没结婚之前，她活出了我想要的人生：完美、潇洒。她对自己的身材管理得非常严格，她追求时尚，会买当季最流行的衣服，不化妆不出门，交际圈广，工作也可以，在我看来她的人生简直无懈可击。可是呢，结婚以后，有了家庭，后来又有了孩子，她的身材完全走样，重心完全放到家庭，不化妆，不赶时髦买当季流行的衣服，交际圈慢慢缩小，不工作，几乎每天围着两孩子转，完完全全和以前那个令我羡慕的姐姐不一样。她曾和我说过：“趁着年轻，多出去见识见识，我现在是想出去也出不去了。”她将曾将那个追求完美的自己扼杀，从而选择了另一种人生。也许她现在的家庭很幸福，她也很满足，但是，我觉得姐姐终归是有遗憾的。

人生是什么？不是简单的找个相爱的人过日子。我们要有自己的追求，这种追求是不能因外界环境的改变而舍弃的。难道成长的代价就是抛弃自己的追求，舍弃塑造完美的人生的态度？不是，人生路是自己的路，如何选择全看自己。我的人生我做主，既然选择了，就会坚持，更不会半途而废。减肥没有错，想做完美的自己没有错，追求完美的人生更没有错，我就是我，谁都不能改变！

篇12：快乐散步我做主教育随笔

快乐散步我做主教育随笔

幼儿园的户外活动越来越受到重视，但对户外活动重要组成部分的午间散步活动，大班老师普遍觉得幼儿兴趣不高，散步时经常遭遇尴尬。

小王老师让孩子们两个两个手拉手排成两列长队去散步，并且一再强调：“跟牢前面的小朋友，两个两个走，不要掉队!”说完，她就拉着第一位孩子的手开始往前走。穿过草地，经过大型玩具，小王老师回头对后面的孩子说：“看，树叶都飘落下来了。”有几个孩子开始嘀咕：“没劲，要不给我们玩会儿吧!”小王老师回头说：“吃过中饭不能玩，还是散散步吧!”说完继续往前走。此时，几个男孩忽然停下来，等到前面孩子已经离开一段距离，这才冲过去。一名孩子跑得急了，把前面的孩子推倒了，于是告状声、哭泣声此起彼伏。小王老师重新整理队列，生气地说：“两个朋友手拉手，说了那么多遍了，好了，今天我们不散步了。”孩子们依然我行我素。小王老师很生气：“好了，以后不带你们散步了!”结果，好几个男孩大叫：“哇，太好了，老师，那给我们玩其他的吧!”小王老师真是哭笑不得。

这种情况许多大班老师都遇到过：“散步前，我提了要求；散步中，我也引导孩子进行观察。可孩子为什么还是不喜欢呢?”深入分析后，我们发现孩子不喜欢散步的关键原因还在于老师忽视了“幼儿是活动的主体”这一价值取向。散步中，无论是路线的规划，还是内容形式的设计，孩子都在被老师“牵着鼻子走”，尤其是老师一再强调的“两个两个手拉手”等规则，和大班孩子“活泼好动，喜欢自主活动”的特点极不相符。如此被动又无奈的散步，孩子们怎么会喜欢呢?

正当我们苦思冥想寻找大班午间散步活动的有效组织策略时，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的一段话给了我们启发，“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的.规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。

既然大班幼儿是喜欢自主的，那我们就应该尊重他们的这一特点，把午间散步的自主权交还给他们，让他们在自找规划、自我管理中感受午间散步的快乐有趣。于是，大班自主式午间散步拉开了序幕。

散步路线我规划

又到了散步时间，我告诉孩子们：“今天我们的散步和以前不一样，你喜欢去哪里我们就去哪里!”孩子们的表情半半信半疑：“真的吗?”我肯定：“当然!”

得到我的确认后，教室里热闹起来。“去小树林，早上我看到枫叶红了，很漂亮啊!”“去健康小路，走起来痒痒的，可舒服啦!”……

“大家各有各的想法，那我们到底去哪里呢?”“今天去树林，明天去山坡!”可有人反对：“不行，树林经常去，今天不要去了!”没想到，马上有孩子说：“我们投票，想去哪里的人最多就去哪里。”这个方法得到大家的认同，大家以投票的方式选出哪些地方大家都想去、哪些地方大部分人想去，然后制定路线。

一周以后，我们还结合值日生制度，把班级中的孩子分成5组，每天轮流设计“午间散步”路线。当轮到这一组的时候，这一组的组员早早聚在一起，统计意见，规划路线，还给其他孩子做精彩推荐。

正当我为调动了孩子们对散步的兴趣而洋洋得意时，问题出现了。“其实我挺想去小农场的，可是大家都不想去。”“小山坡上，男孩冲得特别快，要是能休息会儿多好”……

听着孩子们的讨论，我仔细一想，大班的孩子更希望去自己想去的地方，做自己喜欢的事情啊。行，那就试试分组散步吧!

“大家说的部有道理，那我们就让喜欢去一个地方的人分成一组去散步吧，不过分组散步也有分组散步的规则哦，大家觉得要注意什么呢?”

分组散步的规划很快就制订好了。首先，推选一名“队长”，队员要听从队长的指挥；其次，散步过程中要注意安全；规定时间到了，各小我们也复习了看的方法。

趣味活动大家选

分组散步的第三天，竹林里的争吵声吸引厂我。“我就是喜欢钻来钻去!”“我要去竹楼!”原来是竹林散步组的6个孩子产生了4种意见，真让队长左右为难。这该怎么办呢?

我用提问引导幼儿：“散步中可以玩什么?怎样才能让自己和同伴都玩得开心呢?”“玩点兵点将，大家部喜欢，而且不激烈。”“我们去小路上爬行、赤脚走走，还可以比赛呢!”“自己来安排，想玩什么就玩什么。”我继续提示：“看来，我们的队长要给队员们安排大家都喜欢玩的活动哦!”这下，队长们有的和队员商量后，以投票的方式选择得票率最高的2～3项活动；有的干脆告诉组员，“你们自己安排活动吧”。

接下来的日子，矛盾少了，我们看到孩子们有的三三两两地坐在一起玩玩手指游戏、说说话，有的拿出玩具来组装，有的则晒晒太阳，偶尔还互相按摩。当然，在这个过程中，我时刻关注孩子们的活动情况，“放手不撒手”，该出手时就出手!

大兵小将一起来

分组散步的活动得到了大家的青睐，也吸引了，隔壁班的孩子。“联谊散步”在不知不觉中展开了。孩子们向同龄朋友介绍着：“等会我们去小农场，我们一起找蚯蚓吧!”孩子们还吆喝：“队长，今天我的新朋友说想玩对对碰”……

在和同龄朋友的交流、游戏中，午间散步洋溢着更浓厚的快乐。当和小班的弟弟妹妹一起散步时，大班的孩子们俨然“大哥哥”、“大姐姐”，对小班的弟弟妹妹呵护备至，拉着他们的手，关切地提醒他们走路要小心，带领他们共同去探索发现新事物，让他们一起参与自己的游戏。

“老师，散步时间到了!”如今，午餐后，孩子们迫不及待地期盼着出去散步。从讨厌散步到爱上散步，孩子们的这一变化真让我感慨万千：看来，教育无处不体现着尊重和平等。我们在组织活动时一定要尊重孩子的身心发展规律和学习特点，让他们真正成为活动的主人。这样，一日生活的安排才能在实现孩子自主、快乐的发展中得以优化。