关于孩子的学习问题有哪些

以下是小编收集整理的关于孩子的学习问题有哪些，本文共7篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“d447591491”提供。

篇1：关于孩子的学习问题有哪些

孩子正在写作业时，您在干什么?

错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。

结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

2孩子写作业磨蹭不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做?

错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”

结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看。

正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果)

结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

3孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?

错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是“暴君”。

正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

4孩子作业写得潦草，您怎么做?

错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气得把孩子的作业撕了。

结果：孩子茫然，不知所措。

正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”

结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

5孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做?

错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。

结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

6家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做?

错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。

正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

结果：孩子会给你惊喜的哦!

孩子学习的错误表现

1、学习无计划

看什么、做什么、学什么都心中无数，总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间

有的孩子“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排”。有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些都是没有正确学习方法的表现哦。

3、不求甚解，死记硬背

“谢天谢地，考试总算结束了，现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”这样的孩子，往往没有掌握好的学习方法。

4、不能形成知识结构

有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。

5、不会听课

课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记，或充当录音机的角色，等等。

6、不会阅读

不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排。

7、抓不住重点和难点

不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击结果分散和浪费了时间与精力。

8、理论与实际脱离

往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题，动手能力差。

9、不善于科学用脑

学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

这些表现是中小学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，家长才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导。

篇2：关于孩子的学习问题有哪些

01.调整孩子的作息状态，给孩子整理思绪的时间

对于小孩子来说，进入校园之初，很难适应紧张的学习节奏。在暑假学习时，每天大约花费1~1.5小时，孩子的学习也往往是通过游戏进行的，而开学之后，他们每天需要花费5~6小时来学习知识。给孩子一些时间整理一下思绪，这样学习才会事半功倍!

☞02. 制定阶段性的学习目标，让孩子学得更有计划

达芬奇虽然是天才艺术家，但他也是个非常有规划的人。通过制定阶段性目标，第一步从画鸡蛋开始，锻炼自己的画工，再慢慢扩展到静物，一步一步，最终获得巨大的成就。

天才不是一日而成的，刚进入校园的孩子，也需要一个阶段性学习目标，帮助他们更有效率地学，例如：每天朗诵一首诗，一周背十个英语单词。

☞03. 寻找一个合适的早教课程，为开学后的学习生活做准备

暑假每天没有课后作业，但上学后学习任务加重，孩子的成绩也会受到影响。一个合适的早教课程不仅可以获取学科知识，还能开发孩子的各项潜能，帮助他们有效学习。可市面上现有的早教课程数量众多，质量却参差不齐，如何挑选一个好的早教课程，成为家长们的第一大难题。

绘儿乐AIE创意式早教课程就给了父母一个很好的选择，来自美国创新的教育理念，将艺术元素注入到学科学习，既激发了孩子们学习的兴趣，又高效培养了孩子的综合能力和创造力。

拿最近更新的第二期来举例：利用绘本小故事作为课程的开头，生动地告诉小朋友们种子如何变成参天大树。几何、英语、绘画、自然科学都囊括其中，知识间相互联系，更有效地帮助他们学习。

篇3：如何正确的教育孩子学习问题

1、必须要有耐心，情绪稳定。学习方法的问题是基础性的、根本性的问题，不能操之过急。

2、父母应该和孩子进行诚恳沟通。交谈时，父母应该表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，并了解以下几个方面：在学习上是否尽了全力?孩子是否认为自己无法搞好学习?孩子需要什么帮助吗?

3、应向孩子的老师、同学、或朋友了解孩子学习上的问题所在。了解这些：孩子上课是否用心?孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?孩子的特长是什么?兴趣是什么?

4、要有正确的奖惩标准。当时孩子考试失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，往往使孩子恐惧考试，回避学习，不愿再做出努力。有的家长许诺孩子，如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励，如果考不好就给什么惩罚。这容易让孩子过于追求表面的分数，正确的做法是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬。

5、要有正确的分数观。家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。因此，要摆正考试分数的位子。考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。

总之，家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯，改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。

应在孩子掌握并使用正确的学习方法时多加以表扬，不应该在孩子得好分数时过多地奖励，也不应在孩子考得不好时又过分指责打击。

孩子不能掌握正确学习方法的表现

1、学习无计划

看什么、做什么、学什么都心中无数，总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间

有的孩子“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排”。有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些都是没有正确学习方法的表现哦。

3、不求甚解，死记硬背

“谢天谢地，考试总算结束了，现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”这样的孩子，往往没有掌握好的学习方法。

4、不能形成知识结构

有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。

5、不会听课

课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记，或充当录音机的角色，等等。

6、不会阅读

不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排。

7、抓不住重点和难点

不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击结果分散和浪费了时间与精力。

8、理论与实际脱离

往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题，动手能力差。

9、不善于科学用脑

学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

这些表现是中小学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，家长才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导。

篇4：家长必读：三大绝招解决孩子学习问题

家长必读：三大绝招解决孩子学习问题

绝大多数学生学习不好不是脑子不聪明，而是不喜欢学习、没有学习方法、不讲求学习质量。我们来看三大绝招帮助学生由内而外发生转变，全面提高学习成绩。

绝招一：学习态度训练

态度是做一切事情的前提和基础，学习态度就是学习好与不好的分水岭。态度积极会带来优异的成绩，态度消极就会造成学习上的'被动、懒惰、凑合，成绩不理想。要想提高成绩，如果不首先解决学习态度的问题，就是学习条件再好，学习方法再多也是无济于事。正所谓“态度决定一切”，所以学习态度怎么强调都不为过。 只有帮助学生改变态度，变消极为积极，实现从不想学到想学，从厌学到爱学的飞跃，激发学习动力，增强自信心，不断提高学习能力，体验学习进步带来的愉悦感受，从而大幅度提高成绩，最终成为自己自豪、父母骄傲、老师喜欢的好学生。

绝招二：学习方法训练

学习方法就像是帮助学习的一把利器，方法得当，事半功倍。掌握先进、有效、适合自己的学习方法可以大大提高学习效率，提高竞争力，在同等条件下比别人领先一步，胜人一筹。 着重培养的是学生的学习策略、各科学习方法、专注力、记忆能力、阅读能力、思考能力、分析能力，帮助学生找到最适合自己的方法，变死学为活学，变苦学为会学、巧学，从此踏上学习高速路。

绝招三：学习质量管理（管理学生学习质量）

学习不仅仅只是“学”，而是要“学会”、“记住”、“会用”，这才是高质量的学习，考试只不过是对学习质量的检测而已，好成绩来自于学习高质量，而对学习质量进行管理是提高成绩的致胜法宝。 学习不好不是什么可怕的事情，只要改变，什么时候都不晚，但是越早改变受益越大，尤其是学习这件事。对待学习，缺乏的不是道理，而是实际行动。抓住一次机会，做出一个决定，或许就会改变前途、命运，人生从此精彩纷呈、与众不同。

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篇5：不是孩子的问题

不是孩子的问题

基本资料不是孩子的问题 作者： 孙云晓 出版社： 清华大学出版社 出版年： 页数： 定价： 本书免费 装帧： ISAN： 内容简介简介:教育话题一直长盛不衰，尤其是随着现代社会经济文化的飞速发展，各种新的教育问题纷涌而来，家长们再也无法用上一辈人的教育方式来依葫芦画瓢地教育自己的孩子，一切有待家长们自己摸索。本书作者根据从事专业教育研究近40年的经历，首次站在一个全新的高度上，以专业角度将这些新涌现出来的问题做了分类，并用丰富的典型案例进行佐证，提出了很多实用的解决方案。书  目：举报失效目录 凤凰书库 1 自序1.自序2.目录1.36计之1：向孩子学习，变菜鸟为老鸟（1）...2.36计之1：向孩子学习，变菜鸟为老鸟（2）...3.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...4.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...5.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...6.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...7.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...8.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...9.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...10.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...11.36计之2父母要永远做孩子良性发展最亲密...1.36计之5：变小家为大家，变独养为群养（...2.36计之5：变小家为大家，变独养为群养（...3.36计之5：变小家为大家，变独养为群养（...4.36计之6易子而教（1）5.36计之6易子而教（2）6.36计之7借个孩子去旅行（1）7.36计之7借个孩子去旅行（2）8.36计之7借个孩子去旅行（3）1.36计之9：延迟满足才能学会自制（1）2.36计之9：延迟满足才能学会自制（2）3.36计之10从小学会理财（1）4.36计之10从小学会理财（2）5.36计之11独立者需远行（1）6.36计之11独立者需远行（2）7.36计之12人生有目标，做事有计划1.36计之13：保护儿童的`理性休眠期（1）2.36计之13：保护儿童的理性休眠期（2）3.36计之14游戏是幼儿最好的学习（1）4.36计之14游戏是幼儿最好的学习（2）5.36计之15道德智能决定人生成败（1）6.36计之15道德智能决定人生成败（2）7.36计之15道德智能决定人生成败（3）8.36计之16提倡童言无忌（1）9.36计之16提倡童言无忌（2）10.36计之16提倡童言无忌（3）1.孙云晓答问录（1）2.孙云晓答问录（2）3.孙云晓答问录（3）4.孙云晓答问录（4） 1

篇6：拼音学习问题

关于拼音学习问题

孩子刚上小学时，在数学课和语文课上主要学习的内容是从数的形成和汉语拼音开始的。在数学课上大部分孩子是没有问题的，因为在幼儿园里就已经接触到了。但由于大部分幼儿园里不设汉语拼音的教学活动，很多孩子对拼音极陌生。孩子们入学后一个半月内就要把所有的.拼音内容学习完，因此他们一上学就承爱沉重的拼音学习压力，有些竟为此不愿意来上学。

许多从幼儿园毕业刚入小学的孩子家长会有同样的感受。

幼儿园按照规定不教孩子学习汉语拼音，而孩子刚一入小学又会感到拼音学习的沉重压力，这便是幼儿园与小学衔接时的缺口之一。但在许多家长的强烈要求下部分幼儿园工设了拼音教学活动。由于把小学的拼音内容拿到幼儿园来学习，其结果据小学老师反应：（一）部分幼儿园老师教孩子发音，书写方法不正确，造成小学老师难以纠正。（二）有些孩子因为所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过，失去对学习拼音的新奇感，因此上课时注意力不集中。

为了使孩子刚入小学便有良好的开端，对于那些没有在幼儿园里接触过汉语拼音的孩子，家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作。可以让孩子听听汉语拼音的磁带，配合儿童图书，学习认识拼音字母，将拼音的学习融入孩子的生活中。注意培养孩子学说标准的普通话，培养孩子听音、辨音的能力，辨别出相近的声音，如妈和马。一些简单有趣的方法有助于提高孩子对认识拼音的兴趣，比如用胶泥搓成条状让孩子拼字母的形状。

篇7：中学生学习问题

1.不自主，习惯被动应付学习

依靠老师、依靠课本，需老师、家长处处“盯防”，无自主能动性!

教育的评价标准应该是“科学的”而非“哲学的”，自主学习核动能着眼于对学生能力的训练，用心理学的思维方式对其进行评估和诊断，对弱点进行排序，抓住关键弱点训练学生，帮助家长。

2.不清醒，不懂探索学习真相

时常感觉到茫然和混沌，只能跟着老师的进度走，在学习无主见。

自主学习核动能揭秘学科真相，训练学生分析学科、分析试卷的能力。从而清醒学习。

3.不深思，不愿探究学科本质

“学什么是什么”，不会延伸，不会联想，盲目学习!

自主学习核动能用四层思维方式训练学生对学科本质规律掌握的能力，而思维的深度反过来又是引导学生探究学科的能力保障。

4.不专业，不能担当学习责任

遇到学习挫折即放弃，学习情绪差，抗压能力低!

自主学习核动能从心理学的角度引导学生发现自己、认识自己、提升自信、肯定自己!这种自我认同的过程就是赋予学生角色的过程，角色感会带来责任感，责任感促使其担当起自己的责任，这种担当不光体现在学习上!

5.无目标，不会规划学习过程

缺乏时间管理观念，不会计划学习过程，学习执行能力差。

自主学习核动能在学习教练的带领下进行互动训练，塑造角色感、提升时间掌控能力、提升自我要求目标，消除自我放任。

6.无方法，不善总结学习规律

信息接收、链接、加工、反馈能力的缺陷，不会总结学习规律。

自主学习核动能通过对注意力、计划与执行和学习策略训练以及思维训练，彻底改变注意力不集中、拖沓、盲目、不总结、不归纳、无方法的学习现状。

7.无动力，习惯懒散缺乏积极

习惯性的疲软、知难而退、不善于思考和价值观迷失，学习内驱力不足，不知道为什么学习，觉得什么都无聊没意思。

自主学习核动能以“自我成长教育理论”为基础，通过角色感的建立、能量感的提升等训练，让学生彻底看清现状、规划未来。从内心伸出发生最根本的变化，从“要我做”到“我要做”。达到真正的自我教育、自主成长，这才是真正的教育。

8.无策略，不会应对考试局面

从基础教育阶段到中级教育，课程难度增大，需要学生用探究式的方法研究学科

用学科的思维方式表达学科本身的逻辑，不转换思路就造成升学后成绩一落千丈的结果。

自主学习核动能以“预习、课堂、复习和作业”为载体辅助资料和工具，通过一个周期的训练学生养成审题、分析、书写总结、对学科作业和试卷进行问题分析以及弱点评估的习惯和能力，从而形成学科的学习和应试策略。

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