因为游戏，宝宝所以快乐

下面是小编为大家整理的因为游戏，宝宝所以快乐，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。本文原稿由网友“主演”提供。

篇1：因为游戏，宝宝所以快乐

因为游戏，宝宝所以快乐

你有游戏的态度吗？游戏，就是将生活趣味化，就是和孩子在一起。运用智慧，让孩子快乐，也让自己快乐，才是做游戏式父母的真谛。作为父母，如何小宝宝交流？玛思博士的回答是――各种游戏。父母怎样才能融入到孩子的游戏世界中？玛思博士的回答是――具有游戏的态度。

对于宝宝来说，游戏是一种认知、学习的方式，它包括日常生活中广泛的交流和活动。作为父母，怎样融入宝宝的游戏中，更好地和他玩呢？美国早教专家玛思博士认为：最重要的是父母必须具备游戏的态度。

什么是游戏的态度？玛思博士认为，具体来说就是做到以下三方面：

将生活游戏化、趣味化

游戏，就是让事情以一种好玩、有趣的方式进行。而对孩子来说，生活就是游戏。

因此，在日常生活中，父母不妨多动动脑筋，让生活中一些平常琐事（比如：穿衣、喂食、洗澡等等）以生动、有趣的形式呈现给宝宝，使他从中感受到快乐。就拿给宝宝穿衣来说，你可以边穿边念自编的《穿衣歌》，并配上动作：“左手举起来，右手举起来，头儿钻一钻，衣服穿起来。”这样，不仅能增加穿衣的乐趣，还能让孩子学到穿衣的方法。

游戏就是和孩子在一起

在和孩子游戏时，父母应该抱以这样的态度：游戏就是和孩子在一起，让游戏纳入自己的生活。不管你有多忙，每天都要抽出一点时间来和孩子游戏。

游戏，不在乎你与孩子在一起的时间的长短，而在于你和孩子游戏的质量。也就是当你在和孩子游戏的时候，是全身心的投入，将你的全部注意力关注在孩子的身上，不接电话，也不被其他事情打扰。这样，即使每天只有几分钟，也会收到很好的效果。

建立每天固定的亲子游戏时间

为了更好地增进亲子的互动，玛思博士建议你每天和孩子有一个固定的游戏时间。以下是两个很有效的方式：

方式1：睡前时间

从小婴儿开始，你就可以每天在睡前给他读故事。也许宝宝并不一定能听懂，但是这种温馨、恬静的氛围以及妈妈柔和的声音，会给孩子留下很深的印象，而且能很好地刺激其语言、社交、想象、感官等能力的'发展。

方式2：洗澡时间

在给宝宝洗澡的时候，你可以将各种有趣的塑料玩具、防水玩具放入水中，边洗边让宝宝玩，甚至还可以给他讲一些洗澡故事，让宝宝在洗澡中感受到快乐。

玩水是任何一个年龄层的孩子都喜欢的游戏，它能增强孩子感官的刺激，帮助孩子放松。因此，父母不妨充分利用这一点。

成为孩子的游戏伙伴

游戏时，很多父母会发现：孩子的兴趣点和我们成人往往是完全不同的。所以，要走进孩子的世界，成为他的玩伴，少不了以下的付出：

细心观察孩子的需求

父母首先要善于观察孩子，同时放下所有成人的观点，去真正体会孩子的需求和想法。

当孩子东张西望时，他是不是想要看一些东西、听一些东西？这时，你可以拿一些颜色鲜艳、能发声的玩具来逗引他，看看他是什么反应。当孩子将手伸出来时，他是不是想抓或摸一些东西？你不妨提供一些有触感的毛绒玩具来给他尝试抓玩。所以，仔细观察孩子的兴趣点和兴奋点，是十分重要的。

跟随孩子游戏

当你与孩子游戏时，你的作用并不是给孩子进行知识的灌输，而是支持孩子、鼓励他去玩，让他自己发现更多有趣的内容。在游戏中，父母最好跟随孩子的脚步，看他怎么玩，然后再融入到他的游戏中。

提供游戏的引导

和孩子游戏时，除了需要观察、支持以外，还要有一个适当的引导。比如，你的孩子对扔的动作特别感兴趣，手里一拿到积木，就到处乱扔。这时你不需要告诉他：“你不要扔。”你只要静静地在一旁将积木一块一块捡起来，然后搭出一个房子的造型。这时孩子会发现：哦，原来积木还可以有这样玩。他的注意力就会被新的玩法所吸引或转移，自然就不会做破坏性的动作了。

总之，游戏是一种态度。如果你以这个态度去面对生活、面对孩子，那么生活就会变得有趣、好玩。子乐，汝乐，众乐乐，何乐而不为呢？

篇2：宝宝智力游戏

1、智力游戏《花样玩球》      活动目标：1）培养幼儿接抛球的能力。2）体验朋友间合作游戏的快乐。 活动准备：皮球若干个 活动玩法：1）幼儿分成两组，面对面向站，一组幼儿拿球，另一组幼儿空手站立，两组幼儿相互抛接球。2）幼儿分成两组，分别把腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，幼儿可轮流当火车头和火车尾。

2、智力游戏《爱护小树》     (一)开始部分。做准备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动) 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动) 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动) 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动) (二)基本部分 1）出示小树，引出游戏。 师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上…)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2）老师交代游戏规则 师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快。

3、智力游戏《拔萝卜》    活动目标：1）发展幼儿的腿部肌肉、弹跳力。2）练习幼儿的爬行能力。 活动准备：小萝卜卡片若干张 活动玩法：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小白兔， 1）兔妈妈带着小白兔到树林里去拔萝卜，要先爬过一座山，（教师带领幼儿在地上爬行）然后，要经过一座桥，（教师带领幼儿学小白兔跳）最后，到达树林里进行拔萝卜。 2）“呀！下雨了！宝宝们，赶快回家吧，我们明天再来拔萝卜！” 3）游戏反复多次。 活动规则：每位幼儿只能拔一根萝卜

篇3：宝宝幼儿园游戏

宝宝幼儿园游戏

《毛毛虫》(4至6岁)

准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，

三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

《钓瓶子》(5—6岁) 荆虹

目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛。

在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

《小鸡出壳》2.5-3岁

目的：培养孩子动作的`灵活性、细心和自信心。

材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

方法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声。

一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

《踩气球》

利用资源：水池

参加对象：10个大班家庭

目标：①锻炼幼儿小腿肌肉;②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

玩法：

一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

二、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较。

给最多家庭发一样小奖品)

三、水中踩气球：

1、把气球仍进水池里：母(父)子比赛，看谁仍得远。

2、踩气球：母(父)子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球?

四、放松身体：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。

建议：为幼儿准备好更换的裤子。

《摘果子》

利用资源：大树

参加对象：10个中班家庭

目标：1、练习向上跳跃的动作，

2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

玩法：

一、活动身体：重点下肢运动

二、摘果子：1、看一看树上有什么果子?2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

三、数果子：数一数谁摘得多。

一共摘了多少只。

建议：教育幼儿爱护树木。

不拉树枝。

《走小路》

利用资源：鹅卵石小路

参加对象：10个小班家庭

目标：1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。2、培养幼儿的坚持性。

玩法：

一、活动身体

二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓励幼儿不怕疼，勇敢的走下去。

三、探索不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍。

对幼儿的创造给予及时表扬，做好记录，并跟孩子一起做。

四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底。

并互相交流感受。

建议：1、要求幼儿赤脚走。2、做到循序渐进，时间逐步延长。

《跳格子》

利用资源：彩色地砖

参加对象： 10个大班家庭

目标：1)练习跳跃动作。2)培养幼儿动作的敏捷性。3)巩固10以内的加法。

准备：在彩色地砖上写上10以内的数字

玩法：

一、活动身体

二、自由跳格子：家长和孩子探索用不同的方法跳格子。(教师记录)

三、听口令跳格子：1、家长喊口令。

孩子跳。2、孩子喊口令。

家长跳。3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。

口令：1、找数字。2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。3、找颜色。4、说答案，家长和幼儿的数字加或减等于答案。

建议：家长可以根据幼儿年龄，变换口令。如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数。

小班幼儿认识颜色等。

2、游戏名称：摆图形

目的：培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡

玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

篇4：快乐游戏

快乐是‘谁言寸草心，报得三春晖’的回报；快乐是‘春种一粒粟，秋收千颗子’的收获；快乐是‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适；快乐是‘儿童急走追黄碟，追入菜花无处寻’的开心……而快乐对我而言，却是那一次集体活动。

在哪阳光明媚的上午，老师面带微笑地走进教室来，开心地说；‘下午，我们举行一次集体活动---吹泡泡，你们下午带好来玩。’我们听了，有些同学一蹦三尺高，有些同学在讨论什么有些同学在若无其事的写作业，而我肯定是属于起哄那一类咯。

到了一个不寻常的下午，同学们纷纷拿来泡泡瓶，泡泡瓶有不同的形状，有的像海边海滩上哪美丽的贝壳，有的像一只在海底横冲直撞的螃蟹，有的像坐在石头上婀娜多姿的美人鱼……而却是一朵栩栩如生的小花。

‘叮铃铃……’上课铃声打破了学校的.安静。老师走上讲台，我们已做得端端正正，等候发落，老师站起来说；‘其他班的同学还在上课，所以我们要安静一点，出发。’

走到操场上，我们大胆地吹起泡泡，有些同学竟敢偷袭老师，吹得满头都是，我们都哈哈大笑起来，老师却没生气，和我们玩了起来。我拿着泡泡棒的一端，沾了一下水有拉出来，用嘴巴轻轻一吹，有十几个，我连忙找来我的同学---小青，让她来看一看，后来，我们打算来比赛一下。我轻轻的吹一口气，数都数不清，小青使劲地吹了一口气，只有2个，我俩哈哈大笑起来，突然间，我有一个想法，沾一点水，把棒棒举起来，转了起来，出来了几个大泡泡，在阳光的照耀下，闪着五颜六色的光芒，‘真是太美了。’小青发出感叹。

今天真是让人向往，又让人快乐。

篇5：和图形宝宝做游戏

活动目标

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动准备：

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

2、奇妙箱一个，固体胶、纸、水彩笔若干

活动过程：

一、引出课题

教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）

二、游戏巩固

1、游戏：摸一摸“奇妙箱”

师：今天李老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知 道里面藏的是什么秘密吗？

幼儿：“想”。

（1）、接下来老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，老师问：“你们看，这是什么？你们知道它们是什么形状的？幼儿：(书、长方形)为什么说书是长方形的？简述长方形的特征。

问：那你们想一想在日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

（2）、老师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行 ......

（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（复述图形的特征）

（5）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏

（1）、老师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

3、游戏：图形找家

把不同的图形送到相应的位置（图形的家）

（三）添画（变戏法）

1、交代要求

老师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览

老师：今天小朋友们都表现得特别棒，请给我们自己鼓鼓掌（小朋友们鼓掌），那我们把这些漂亮作品放到展厅，让别的小朋友都来看看我们美丽的作品，好吗？

（四）、活动延伸

将剩下的图形投放到区角活动中，在自主活动时幼儿继续来操作。

篇6：如何看待宝宝“结婚”游戏

如何看待宝宝“结婚”游戏

宝宝在幼儿园里的结婚游戏

幼儿园的小朋友都会玩“结婚”的扮家家游戏，有些父母却很忧虑，担心幼儿园里搞这样“过家家”的游戏对幼儿心理产生不利影响。专家称，这样的“性游戏”只是一种模仿行为，父母不必刻意压制。

4岁宝宝入“洞房”

小欣今年4岁，在幼儿园读中班。日前，幼儿园举行了一场化装舞会，小欣被安排当新娘，与另一名当新郎的小男孩挽着手，伴着婚礼进行曲步入礼堂。幼儿园的老师还特意为这精彩一刻拍照留念。“女儿回来后，马上把照片拿给我看，兴奋得小脸通红。我当时看了没在意，谁知没过两天，小欣就拉着同一个小区的小男孩要结婚洞房，还装模做样地要上床。”小欣的妈妈担心女儿在新娘新郎游戏中慢慢堕落，幼儿园不应该在幼儿还没具备分析判断能力时搞太多成人化的活动。站在旁边的小欣可不理会妈妈的'焦虑，她一把夺过照片，笑嘻嘻地说：“扮新娘子真漂亮！”

莫以“大人之心”度“孩子之腹”

“其实，孩子玩‘新郎新娘’游戏，只不过是一种游戏，是一种模仿行为，成人不应以‘大人之心’度‘孩子之腹’，也没有必要将孩子的这一类问题复杂化。”教育专家表示，对这类小孩子“过家家”的游戏，大人不必过分忧虑。

有教人士说，在幼儿园里，很多小朋友都向往成年人的世界，觉得很威风、很自由，因此每逢举行时装秀、化装舞会或角色扮演时，孩子们都特别投入。

比如，小孩子喜欢“扮医生”，每个参与者都以“合法的手段”“科学地”检查或观看其他伙伴的生殖器。其实他们这样做，并没有什么害处，只是满足了孩子对异性身体的好奇心而已。因此，如今很多幼儿园都安排男女幼儿同用一个厕所、同用一个浴室洗澡，以减少幼儿出现对异性身体过分好奇的现象。

“性游戏”有利心理健康发展

专家称，从心理学的角度看，对于孩子来说，这些“性游戏”对他们并不会带来什么身心方面的伤害，相反有利于日后性心理健康发展。

如果成人在亲眼看到孩子的“性游戏”后，直接加以干涉，或者对孩子加以责骂、压制和惩罚，使孩子觉得自己做了很坏的事，这样就会对孩子今后性心理的发展产生消极的影响，可能会使他们认为性是罪恶的，通过这种方式得到的快乐是错误的，有这种行为的孩子是“坏孩子”。这种信息可能会妨碍孩子成年后接受和给予性爱愉悦的能力，最后还会干扰他们建立爱情和亲密关系的能力。

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