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论计量授权与计量行政监督关联论文

时间：2024年10月20日

来源：丑人余

编辑：本站小编

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下面是小编为大家准备的论计量授权与计量行政监督关联论文，本文共9篇，欢迎阅读借鉴。本文原稿由网友“丑人余”提供。

篇1：论计量授权与计量行政监督关联论文

论计量授权与计量行政监督关联论文

在这种行业背景下，由于一些垄断行业在技术上和管理上的特殊性，对计量器具的生产、检查和安装都是由企业自己来完成的，对于产品的质量也是自己说了算，那么在对这些产品的消费上，作为消费者对于产品的质量也就没有正确的认识，无法获取科学有效的数据。在近些年的计量器具质量监督检查中，对于市场上流通使用的计量器具进行了检查，发现存在大量的计量器具没有进行首次强制检定，严重影响了产品的使用质量。这些计量器具的使用对老百姓的日常生活有着很大的关系，所以政府行政部门和相关的计量部门要对此事重视起来，必须加强计量器具的市场管理，规范市场秩序，加强质量监督，肩负起权利部门的职责。所以说计量管理部门要加大监督检查的力度，不定期的对市场上的计量器具进行抽查，发现质量问题一律严查，禁止不合格产品流入市场危害广大人民的生命财产安全，要建立一个正常有序的市场环境，为人民创造优质的生活，为社会的经济发展做出贡献。

改革检定人员的考核办法

在中国经济飞速发展的时代，尤其是全球经济一体化进程的加快，使得我国的计量工作也有所发展，但是为了适应不断变化的市场环境，计量管理部门应该对管理方式和管理理念进行改变，尤其是对计量检定人员的考核要有所改变。为了适应时代的`发展，质量监督部门应该对检定人员实行一年一次的考核办法，按照人员的岗位和职称等分别制定不同的考核办法，不定期的对检定人员进行业务培训。新时期下，要实行持证上岗，没有上岗证的一律不得上岗操作。

处理好监督与服务的关系

对于计量投诉案件的发生，诚然有企业的责任。但计量行政管理部门也应负责监督不到位的责任，所谓监督不到位，有技术上的原因，也有业务工作能力方面的原园，而最关键的是思想观念上的问题。主要是：第一是摆不正监督与服务的关系；第二是计量行政部门对自己工作性质的认识没有“提上来”，监督工作没有。“沉下去”。据笔者多年在质量技术监督部门基层工作的观察：现在，很多计量行政部门的同志仍然定位于批转文件、要报表、打电话、发通知上，不了解本地区计量工作存在什么问题，对群众反映强烈的计量失准问题，不研究、不解决，或解决不利。有些地方常年形成的为监督而监督的工作方法还没有扭转过来。没有把工作重心放在提高自己，服务于技术机构上来。

计量行政部门要更新观念，转变作风，不断适应变化的形势，把监督寓于服务之中，这样才能做到在监督与服务中有所为，有所不为。国务院对质量技术监督的职能做出重大调整后，计量工作的重要性更为明显，执法地位提高的同时，也为我们带来了难逢的机遇，也有严峻的考验。随着科学技术的发展，高科技工作计量器具的面世，计量检定机构不仅面临着检定设备老化，急需研制更新检定设备和社会公用计量标准器技术改造的压力，同时也面临着现有检定人员专业性人才缺乏，整体素质不适应形势发展的压力，特别是老、少、边、穷地区尤为突出。更严重的是随着机构改革的深入，计量检定机构面临着未来市场竞争的压力。急需检定机构干部职工加强学习，调整好心态，养精蓄锐，做好应对准备。

计量行政监督执法部门面临着如应对我国加入WTO后计量行政监督部门进一步解读WTO和TBT规则和内涵，如何更新行政执法观念和提高行政执法水平的问题。总而言之，不管形势如何发展，计量授权和计量行政监督二者的使命是一致的，目标都是要确保量值传递的准确件，确保贸易结算过程中计量的准确、公平和科学性，二者不可或缺，是相互依托互为支持的关系。计量行政执法部门，要加大计量法律法规的宣传力度，为计量检定工作服好务，开好道，为其撑腰，并为其做好对计量器具准确度。“缺秤短量”、“鬼秤”等计量违法行为明查处和要件后处理工作，为计量检定工作创造一个良好的法制环境和氛围。

被授权的计量检定机构也要主动接受计量行政部门的监督和指导。配合其做好计量建标考核、计量认定、人员培训、检定人员资格考试等方面的工作，并积极开展计量检定工作，为行政执法提供依据。只有二者的有机配合，才能确保《计量法》的有效实施，才能使计量工作在规范市场经济秩序中，在保护消费者合法权益等方面真正发挥为经济发展保驾护航的作用。

篇2：工程计量与计价论文

摘要：

依据以工作过程系统化为导向的职业教育教学指导思想和理论,对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了重新整合和开发设计,以供该课程建设及其他专业课程建设借鉴和参考。

关键词：

教学设计；计量与计价；课程开发；过程导向

《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业、工程造价专业、工程管理专业一门技术性、专业性、综合性较强的专业核心课程，其培养目标是:培养学生在对建筑工程进行计量与计价的过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能和初步职业能力。掌握建筑工程计量与计价的基本原理和方法,分析、理解工程对象的计量与计价的依据、范围和要求,以便在未来所从事的确定工程造价、控制工程造价、施工成本分析、造价咨询服务等技术活动。

《建筑工程计量与计价》这门课程的教学目标偏重知识的传授，没有将能力培养列为课程主要目标之一，因此我们对这门课程进行了相应的改革。《建筑工程计量与计价》课程教学改革主要体现在于加强基础理论与实践相结合，提高学生动手能力，学习能力，创新能力。改变过去以传授定额计价知识为主的模式，转变为以加强工程量清单计价能力训练为主，熟悉工程造价计价方法，熟悉定额计价程序，掌握工程清单计价程序，熟练掌握版国家标准《工程量清单计价规范》相关知识和2008版重庆市建筑工程计价定额等相关应用，熟练掌握工程量清单计价软件的应用。我们实现理论教学与实践教学高度融合。带领学生去我院新校区施工现场参观、实践，采用真实工程项目施工图纸，让学生带着任务学习、实践，使学生达到“动手能力强、适应岗位快、踏实肯干，零距离就业”的目的，以培养高素质的建设工程生产一线高等技术应用型人才。

一、示范建设对课程改革的要求

在传统的教学活动中，往往是以理论教学为主，教师只需被动地按照相关的教材给学生上课，不需考虑是否与培养目标一致，太过强调学科系统性，不太能够适应“以就业为导向”的职业教育的教学要求。为适应培养职业能力的教学主线，教学理念应该是强调综合能力的培养，根据市场和社会的需要，以技能为核心。它与现有的专业教学模式的最大区别就是打破了学科的理论和知识体系，将理论肢解分配到各个技能模块中去，而把学生暂时用不到的理论知识大刀阔斧地砍去，从而真正实现理论为实践服务，知识为技能服务。示范院校高职课程的模块化知识体系以技能分解为框架构建模块及模块组合，以职业实践活动为核心组织必要的知识与技能，其本质在于教学内容的取舍决定于职业岗位对从业者的要求。

二、以就业为导向的课程分析

（一）课程设计的思路

根据建筑工程造价专业人才培养目标，以造价员、预算员等职业岗位能力的培养为导向，统筹考虑前后续课程的衔接，通过对造价员、预算员执业能力的研究，分析出造价员、预算员应具备的专业能力素质，由此设计出该课程的模块体系。以真实的工程项目为载体，以专业知识和职业技能、自主学习能力及综合素质培养为课程目标，结合实际工作中应用的新定额、新规范、新软件，围绕工程造价的计算能力这个核心能力设置课程内容，使学生具有解决实际工作中遇到的具体问题的能力，完整的系统的确定建筑工程造价的能力。

（二）以真实工作任务及工作过程设计课程模块

以新校区实例工程的造价编制工作任务来带动实训教学，将教学内容置于真实的职业岗位实践情境中，要求学生较为系统地综合运用多门专业基础课程的知识，完成一个综合性较强的以土建工程计量与计价为核心内容的课程设计。具体目标要求是以真实建设项目的单位工程为课程设计任务，要求学生编制完成一份完整的建筑工程预算书。采取手算、电算相结合，技能培养与素质拓展训练相统一的实践环节教学模式，使学生能将理论知识与实践应用相结合，提高分析解决建筑工程计量实际问题的能力。同时，使学生通过完成课程设计，缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离，缩短毕业生的职业适用期，提高其职业适应能力，为学生将来尽快适应未来职业，真正实现上岗就能顶岗。课程教学以真实的工程项目为载体，以工程造价工作的计算过程设计教学流程，以计价工作过程作为主线设置课程模块，把相关的知识点溶人到模块各个环节中去，以项目进展引导知识扩展，按预算定额使用方法基础知识学习—分部分项工程的工程量计算能力训练—定额计价和工程量清单计价方法的掌握能力训练层层展开。

三、课程模块的教学改革设计

通过5个情节、37个任务的教学模式，拓广学生学习知识的广度和深度，激发学生的学习兴趣和潜能，树立培养学生“实际工程实施”的教学理念。

（一）设计学习领域

依据职业能力要求,将行动领域经过系统化的教学处理转化为学习领域。学习领域的设计既要包含一个完整工作过程的所有元素,又要结合学生的认识水平和知识技能系统的建构过程,符合教育教学规律和学生学习认知规律。课程教学的核心不再是传授事实性的专业知识,而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”,形成来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。学习领域具体设计内容如下：

1、学习安排时间与学时：第4学期，60学时。

2、学习任务：编制建筑工程工程量清单、编制装饰装修工程工程量清单、计算建筑工程工程量清单投标价并分析工程成本、计算装饰装修工程工程量清单投标价并分析工程成本。

3、学习领域目标：通过学习，学生应熟知工程量清单编制及计价规定，能够正确使用《建设工程工程量清单计价规范》及相关依据编制建筑工程、装饰装修工程工程量清单并计算清单投标价；在工程施工中，学生能够主动考虑施工方案的经济性，能够从节约成本的角度选择施工方案，同时，学生还应具备严谨、细致等职业素质、良好的团队协作精神及沟通能力。

（二）构建学习情境

根据学习领域的具体工作内容,由简单到复杂、由形象到抽象、由感性到理性,将学习领域分解成多个学习情境(又称教学单元结构和单元课程),并将教学过程、教学内容、教学方法、考核与评价有机结合。每一个学习情境就是一个具体任务化的学习单元,它把理论知识学习、实践技能训练、实际应用环境保障与职业素养养成结合在一起。具体划分为4个学习情境：建筑工程工程量清单编制、装饰装修工程工程量清单编制、建筑工程工程量清单计价与管理、装饰装修工程工程量清单计价与管理。现在以建筑工程工程量清单编制为例，具体描述一下学习情境。本情境计划20学时，通过学习学生应熟知建筑工程工程量清单各组成部分的编制规定，并能以口头或书面方式进行正确表述；掌握建筑工程工程量清单编制方法，能够胜任下述清单编制工作：土石方工程清单编制；桩与地基基础工程清单编制；砌筑工程清单编制；混凝土及钢筋混凝土工程清单编制；厂库房大门、特种门、木结构工程清单编制；金属结构工程清单编制；屋面及防水工程清单编制；防腐、隔热、保温工程清单编制；建筑工程措施项目清单编制；建筑工程其他项目、规费、税金项目清单编制。教师授课主要是从相关清单项目的设置、编制规定、编制方法及案例进行讲解。

（三）结合《建筑工程概预算软件应用》课程综合实训教学环节改革

我们充分利用我院新校区一期工程施工现场，施工图纸，根据新编的实训教学大纲、课程设计任务书及指导书等教学文件实施教学，实施新的教学方案。指导学生完成综合性较强的实际工程课程设计，改变原来只完成传统的定额计价“施工图预算书”。根据课程设计任务书及指导书完成建筑工程招投标文件：作为招标人完成“新校区一期单位工程工程量清单编制”。作为投标人完成“新校区一期单位工程工程量清单投标报”。同时结合课程《建筑工程概预算软件应用》增加工程造价软件学习和应用，培养学生应用计算软件进行快速计算的能力。采用“新校区教学楼施工图纸”来进行钢筋抽样练习，这样的讲授过程不仅能激发学生的学习兴趣，顺利完成理论课程的讲解环节，而且还能让学生知道他们的课程设计所要达到的最终目标，指导学生大量的计算机实践操作，使学生熟练掌握工程量清单计价各种报表的制作，掌握建筑模型输入与修改、结构模型楼面布置、基础模型输入和修改，使学生的动手能力得到较大的提高。

四、改革的成效

（一）专业综合能力的体现

我们积极参加了第三届“楚天杯”和第四届“南粤杯”全国水利类高职院校技能竞赛“施工图预算”项目组比赛。在第三届“楚天杯”比赛中我校学生获3个优势奖，第四届“南粤杯”比赛中我们再创佳绩获1个2等奖，2个3等奖。许多学生在顶岗实习工作期间和就业上岗后，工作能力较强，能熟练地运用广联达、博通、鲁班、神机妙算等工程造价软件进行各种工程项目工程量清单计价的`编制，以及从事施工现场管理工作，深受工地工程师的好评，教学改革已取得较大的成效。

（二）教材建设与使用

我系吴才轩老师编写了《建筑工程定额与预算》和《建筑工程计量与管理》并用于教学中。6月正式出版了全国高职高专建筑类专业规划教材《建筑工程定额与预算》(黄河水利出版社)，该教材是我院校级立项课题成果的一部分，于今年全面使用了该教材，新教材的使用深受学生的好评。

五、结束语

社会的发展对人才的要求越来越高，在《建筑工程计量与计价》课程的教学过程中，要以就业岗位的实际工作为导向，以能力培养为主线，使学生达到毕业即可顶岗就业，成为名副其实的实用型人才。

篇3：工程计量与计价论文

摘要

新形势下，高职高专层次的教育教学中存在着诸多问题。本文以给排水工程计量计价课程的教学为例，从高职高专学生的文化素质水平、接受能力、就业岗位需求出发，讨论了合理设定教学标准、设计教学内容、构建课程体系、改革教学方法等内容在课程改革中的作用。

关键词

高职高专；课程改革；给排水；计量计价

1教学中存在的问题

目前，在高职高专的工程类专业中普遍开设了计量与计价课程，这是对应高职高专层次学生的就业岗位需求的，是十分有必要开设的一门专业课程，但是在教学中存在诸多现实问题。

1.1教学标准和教学内容不适应新形势的要求新形势下，高职高专的学苗素质水平有了较大变化，学生的就业岗位群也发生了较大变化，以前的教学标准和教学内容已经不能与学生的文化素质水平和就业岗位群相适应了。因此，教什么、怎么教、如何考核、标准怎么定就成了摆在教育工作者面前的新的课题。

1.2新兴教学方法的滥用近十年来，高职教育改革取得了阶段性成果，涌现出了各种新的教学方法，如行动导向教学法、模块教学法、理实一体化教学法等。很多高职院校在大量课程中都开展了相应的教学改革，但事实是任何一种教学方法都不是一把钥匙，并不能完全适用于所有的学科，也不能适用于所有的课程。这就需要教师根据所授课程的特点，灵活运用合适的教学方法，才能得到良好的教学效果。

1.3缺少合适的教材在教学中，我们遇到的首要问题是找不到合适的教材。现在计量计价类教材普遍按照学科大类编写，如土建类、安装类、水利类、路桥类。虽然都是计量计价课程，但专业特点不同，教学内容和教学案例也应是各有侧重的，而上述编写方式编写的教材往往存在着内容空洞，泛泛而谈、面面俱到、无侧重点，尤其是安装类涵盖十多个专业，一本书一般都至少涉及6～8个专业的计量与计价内容的介绍，有限的篇幅下无法做到精讲，这样的教材是不适合初学者使用的。此外，工程造价有很强的地区差别，法律法规、定额、清单计价规范每隔几年就有更新，因此，教材的时效性、地域性很重要。

2教学改革实践

2.1确定合适的教学标准

按照学生的文化素质水平，制定合适的教学标准是当今高职高专教学工作者应思考的问题之一。近十几年来，国家教育政策发生了较大的变化，高职学生的文化素质水平、知识结构都发生了较大的变化，老的教学标准和考核标准必须要随之改变才能适应新的形势。教学标准应按照学生的文化素质水平、接受能力及就业岗位需求制订。目前高职高专学生学习理论知识的能力较差，动手能力较强，而且这个层次的学生将来的就业岗位基本上都是行业一线，也不需要过高的理论素养，所以，应降低理论教学的教学标准，提高实践教学的教学标准。在教学内容上多讲看得见、摸得着的实际操作，少讲较难的理论。

2.2构建课程体系

一套完整的课程体系是课程建设的依据和导向。工程造价类课程只有课堂上的教师授课是不能达到教学目标的，还应有课程设计、软件教学等环节。在讲授完全部课程内容之后，应安排集中的实训周组织学生自己动手做一个完整的工程预算、强化训练。教师要精心选择难度适宜的、完整的工程作为课程设计的内容，比如让学生做一个高速公路某收费站的安装预算，图纸难度不大，又比较完整，是很适合初学者练习的。课程设计的过程中，应要求学生自己动手计算、独立完成，以加深对知识的全面理解，提高造价文件编制的能力和技巧。在这个阶段，教师应采取答疑的方式及时地解决学生在课程设计中出现的各种疑难问题。同时，教师要对学生提出要求并有一套考核办法作为成绩评定的依据。随着计算机技术的发展，手工计算造价已经越来越少了，各种帮助造价员提高工作效率的造价软件涌现出来，培养学生具备一种造价软件的应用能力是非常必要的。电算是手段，手算是基础，在学生理解了手算的基本原理和方法之后，再来学习软件就会轻松地多，学而不惑。软件的学习也以实训周的形式集中培训为宜。

2.3设计教学内容

根据工程计量与计价课程政策性强、实用强的特点，课程教学内容必须与国家法规、政策保持一致性。所以，应及时对教学内容进行调整。现阶段我国的工程造价模式有两种，即定额计价和清单计价，自从《建设工程工程量清单计价规范》颁布以来，在工程承发包中普遍采用清单计价模式。该规范先后经过两次修订，虽然日臻成熟，但是，在新的计价体系中，定额计价在计价方法中仍然具有基础地位的作用［1］。因此，在设计教学内容时，可以分为两大块，即定额计价和清单计价，而且应该先讲作为基础的定额计价，再讲在此基础上发展起来的清单计价，才符合学生对事物认知的基本规律。基于上述理念，在给排水工程计量与计价课程的教学实践中，教学内容的设计被分为三大模块：第一大模块是工程造价的基本知识，第二大模块介绍定额计价，第三大模块是在定额计价的基础上延伸重点介绍清单计价。工程造价的基本知识重点讲解定额计价和清单计价的费用组成和定额的使用，在接下来的定额计价和清单计价两个模块中分别以工程案例的形式解析两大计价方法的异同。工程案例的选择是关键因素，教师应掌握好案例的难度和数量，由浅入深，循序渐进地讲授课程内容，使学生逐步从了解、理解到彻底掌握各知识点。根据学生的就业岗位需求及给排水专业的人才培养方案，在教学案例的选择中，我们选择了建筑给排水工程计量与计价、建筑采暖工程计量与计价、建筑电气工程计量与计价及市政给排水工程计量与计价作为主要的案例教学章节，每章都安排了1~2个典型案例，分别带领学生进行了定额计价和清单计价文件的编制练习。

2.4编写合适的“时令教材”

一本好的教材是教师教学及学生学习中的必要物品，是课上教师传道授业，课下为学生答疑解惑的重要资料。由于目前市面上教材的上述缺陷及造价类课程性质的特殊性，解决教材问题的最佳方法就是任课教师根据专业特点、教学目标、本地区的编制依据自行编制适合教学的教材或讲义。教材内容的筛选应从学生将来的就业岗位需求出发，才能切实做到让学生将来在工作中能学有所用。工程造价的基本理论知识是基础，但对于高职高专学生来说动手能力更为重要，过多理论的学习反而会事倍功半。因此，高职高专教材理论内容不需要长篇大论，够用即可，重点要放在实操部分。从历届给排水专业高职毕业生就业的岗位需求来看，大多是从事水暖电的安装工程预算及市政管网工程预算，所以教师在筛选教学内容时主要注重了这几个方面的工程计量与计价知识的介绍，同时结合地区特点和现行政策，编写了《安装及市政工程计量与计价》一书，并在教学中及时根据行业动向修订相关内容。

2.5改革教学方法

工程计量与计价课程是一门实践性很强的课程，在定额计价和清单计价模块的教学中，很显然应以案例教学为主。而在工程造价的基本知识这一模块中则应采用启发式、讨论式、提问式等教学方法调动学生的学习兴趣。学生作为一门课程的初学者，调动他们的学习热情和兴趣非常重要，因此，教师应重视并上好第一堂课［2］。在第一堂课上教师可以采用问题式教学法，先把问题抛给学生，比如要建一幢宿舍楼有哪些步骤、我们需要做些什么准备呢？紧接着可以组织学生积极思考，开展讨论，教师应参与到讨论中来，同时给予适当地启发。通过这个问题，教师就可以把基本建设的程序、建设项目的划分、工程造价及其计价依据等基本知识传递给学生了，同时使学生了解了这门课程的性质，明确了课程的学习目的和任务，不枯燥而又印象深刻。在工程量计算及套价环节则应以案例教学为主，以建筑给排水工程计量与计价章节的教学为例。教师可以先选择一个只有5~6个不同卫生器具的典型卫生间为例，在识图的基础上，对照图纸带领学生计算工程量，在这个过程中必然要穿插工程量计算规则的讲解，这就避免了单纯地介绍工程量计算规则的枯燥，让学生带着问题自觉地去学习工程量计算规则了。然后，增加难度，再通过一个稍复杂的案例巩固学生的学习效果。学生对计量与计价的方法与内容有了基本的认识框架之后，就可以举一反三、触类旁通了。

3结语

工程计量与计价类课程的教学内容与国家政策密切相关，是一门需要教师不断与时俱进、更新观念和知识体系的课程。目前，在教学标准、教学方法、教学内容、考核机制等方面还有很多问题需要思考和改进，笔者仅仅是根据个人的教学经验提出了一些浅显的看法，如何更好地将造价类课程传授给学生并让其能够学以致用，需要广大教育工作者集思广益，共同思考。

篇4：论计量互感器故障分析与战略论文

论计量互感器故障分析与战略论文

当谐振现象出现以后，由于电压的波形会随之进行相互间的叠加，电能计量系统的电压值受其影响也会不断升高，当达到一定电压程度，电压互感器的内部就会产生巨大的感应电压，这种电压已经超越了电压互感器的绝缘耐压水平，会导致电能计量互感器的出口熔断器发生熔断或者烧毁等无法挽回的故障。电能系统出现单相接地现象从电能计量互感器自身来看，由于其内部的装置之间励磁电抗的作用力比较，所以通过互感器的电容的电流值变得相应较小，从而导致电能计量互感器的零序侧部分积聚了大量的电荷。当电能系统出现单相接地现象并得到解决以后，电能计量互感器的内部就会出现电感放电回路，这种类型的回路能够将故障发生期间聚集的所有电荷通过直流电源的形式给佩有铁芯的电感线圈进行发电，在发电的一瞬间就会导致在电能计量互感器的高压部分产生一个幅值比较强大的低频电流。进而在一瞬间造成了高压熔断器中熔丝熔断等故障。雷击过电压具有10kV的电能计量系统的架空线路一般采用的是不带架空地线方式，由于其线路运行的周边环境大多为高山地区，并且线路使用的三相LGJ类导线几乎全部暴露在空气当中，因此，受雷击过程中产生的雷电电荷的影响，架空的导线上可能会产生大量具有感应作用的.雷电电荷，当雷电不小心击中了这些带有电荷的导线，导线上产生的雷电电荷就会随着电击的作用向线路两侧开始游动，从而形成雷电入侵波，这种入侵性的电波能够直接作用在电能计量的互感器中，导致一些电气设备由于受到外界电流的冲击出现了故障。

我们知道，互感器作为电能计量设施中的重要组成部分，其是否能够安全有效的运行直接关系到电能计量系统的可靠以及电能计量设备的精度。通过对电能计量互感器产生故障进行科学专业地分析，我们可以利用有关专业知识进行科学预防和改进。定期检修电能计量设备设备的管理人员应该定期的加强电力设备有关的检修以及维护工作，确保电能计量设备在运行期间的外界环境卫生情况。通过及时的检修，可以在第一时间发现电力设备是否具有的安全隐患，从而采取相应的解决措施。对电力设备的参数进行合理设计在电能计量互感器使用之前，要对其装备进行合理的参数设计，确保电能计量互感器的设备不仅安全有效，而且还能够与之更好的交融，例如互感器的二次保险、避雷器的使用以及具有消谐振作用的装置等。为配电系统寻找合理的供电方式技术管理人员可以通过合理的供电方式，为配电系统的电力负荷在扩容过程中预留出相应的容量与接口。我们还可以通过控制配电系统中互感器数量的多少来减少配电系统的铁磁谐振在一定时期内的发生率。从经济效率方面考虑，在确保配电系统能够安全稳定运行的同时，我们还可以通过适当地减少配电系统有关维护点的数量，降低工作成本，减少了工作人员的工作量。

通过以上的分析和研究我们可以发现，电能计量互感器产生故障的原因多种多样，其中绝大多数是由于电能计量互感器柜中电压互感器的故障引起的，由于电能计量设备对于电力工程的运行以及经营和电能的使用者来说都是非常重要的存在，因此，保证其正常无故障的工作需要电力管理者进行特别的重视。

篇5：所得税的确定与计量论文

所得税的确定与计量论文

一、所得税费用的概念

所得税费用是一个会计概念，所得税是指企业所得税。根据会计基本准则规定，费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。费用在经济利益很可能流出从而导致企业资产减少或者负债增加、且经济利益的流出额能够可靠计量时予以确认。符合费用定义和费用确认条件的项目，应当列入利润表。所得税费用是根据会计准则确定的。

从会计的角度来看，企业缴纳的所得税和其他费用一样，符合费用的定义和确认的条件，所以也属于一项费用，称为所得税费用。企业核算所得税，主要是为确定当期应缴所得税以及利润表中应确认的所得税费用。按照资产负债表债务法核算所得税的情况下，利润表中的所得税费用由两个部分组成：当期所得税和递延所得税。

从税法的角度来看，所得税是一种纳税义务，而不是一项费用，企业应该不把所得税作为费用的前提下，计算应纳税所得额，缴纳所得税后，再对税后利润进行分配。《企业所得税法》第八条规定，企业实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，包括成本、费用、税金、损失和其他支出，可以在计算应纳税所得额时扣除。《实施条例》第二十九条规定，企业所得税法第八条所称成本，是指企业在生产经营活动中发生的销售成本、销货成本、业务支出以及其他耗费。第三十条规定，企业所得税法第八条所称费用，是指企业在生产经营活动中发生的销售费用、管理费用和财务费用，已经计入成本的有关费用除外。第三十一条规定，企业所得税法第八条所称税金，是指企业发生的除企业所得税和允许抵扣的增值税以外的各项税金及其附加。《企业所得税法》第十条规定，企业所得税税款在计算应纳税所得额时不得扣除。所以，税法上没有所得税费用之说。

二、当期所得税

当期所得税是指企业按照企业所得税法规定针对当期发生的交易和事项，确定应纳税所得额计算的应纳税额，即应缴所得税。当期所得税，应以适用的企业所得税法规定为基础计算确定。

企业在确定当期所得税时，对于当期发生的交易或事项，会计处理与税收处理不同的，应在会计利润的基础上，按照适用税收法规的规定进行纳税调整，计算出当期应纳税所得额，按照应纳税所得额与适用所得税税率计算确定当期应缴所得税。一般情况下，应纳税所得额可在会计利润的基础上，考虑会计与税收之间的差异，按照以下公式计算确定：

应纳税所得额＝会计利润+按照会计准则规定计入利润表但计税时不允许税前扣除的费用+(－)计入利润表的费用与按照税法规定可予税前抵扣的费用金额之间的差额+(－)计入利润表的收入与按照税法规定应计入应纳税所得额的收入之间的差额－税法规定的不征税收入+(－)其他需要调整的因素

当期所得税＝当期应交所得税＝应纳税所得额×适用税率－减免税额－抵免税额

三、递延所得税

递延所得税，是指按照所得税准则规定，应予确认的递延所得税资产和递延所得税负债，在期末应有的金额相对于原已确认金额之间的差额，即递延所得税资产及递延所得税负债当期发生额的综合结果。用公式表示即为：

递延所得税＝(期末递延所得税负债－期初递延所得税负债)－(期末递延所得税资产－期初递延所得税资产)

应予说明的是，企业因确认递延所得税资产和递延所得税负债产生的递延所得税，一般应当记入所得税费用，但以下两种情况除外：

一是某项交易或事项按照会计准则规定应计入所有者权益的`，由该交易或事项产生的递延所得税资产或递延所得税负债及其变化亦应计入所有者权益，不构成利润表中的递延所得税费用(或收益)。

例如，某企业持有一项交易性金融资产，成本为1000万元，会计期末，其公允价值为1500万元，如计税基础仍维持1000万元不变，该计税基础与其账面价值之间的差额500万元即为应纳税暂时性差异。该企业适用的所得税税率为25％。假设除该事项外，该企业不存在其他会计与税收之间的差异，且递延所得税资产和递延所得税负债不存在期初余额。

会计期末在确认500万元的公允价值变动时：

借：可供出售金融资产500万

贷：资本公积――其他资本公积500万

确认应纳税暂时性差异的所得税影响时：

借：资本公积――其他资本公积125万

贷：递延所得税负债125万。

二是企业合并中取得的资产、负债，其账面价值与计税基础不同，应确认相关递延所得税的，该递延所得税的确认影响合并中产生的商誉或是记入合并当期损益的金额，不影响所得税费用。

四、所得税费用的计量

企业在计算确定当期所得税（即当期应缴所得税）以及递延所得税费用（或收益）的基础上，应将两者之和确认为利润表中的所得税费用（或收益），但不包括直接计入所有者权益的交易或事项的所得税影响。即：所得税费用（或收益）＝当期所得税＋递延所得税费用（－递延所得税收益）

仍沿用上述举例，另外，上述企业因某事项在当期确认了100万元负债，计入当期损益。假定按照税法规定，与确认该负债相关的费用，在实际发生时准予税前扣除，该负债的计税基础为零，其账面价值与计税基础之间形成可抵扣暂时性差异。

该企业12月31日资产负债表中有关项目账面价值及其计税基础见下表。

假定除上述项目外，该企业其他资产、负债的账面价值与其计税基础不存在差异，也不存在可抵扣亏损和税款抵减；该企业当期按照税法规定计算确定的应交所得税为600万元；该企业预计在未来期间能够产生足够的应纳税所得额用以抵扣可抵扣暂时性差异。

该企业计算确认的递延所得税负债、递延所得税资产、递延所得税费用以及所得税费用如下：

递延所得税负债＝500×25％＝125（万元）

递延所得税资产＝100×25％＝25（万元）

递延所得税费用＝递延所得税负债－递延所得税资产=125－25＝100（万元）

当期所得税费用=600万元所得税费用＝当期所得税费用＋递延所得税费用=600＋100＝700（万元）。

篇6：电力计量技术管理与实践论文

1电力计量技术概述

电力计量是电力系统不可或缺的重要组成部分，是一种提高用电效率的手段，也是收取电费的重要依据。电费计量有多种形式，其核心装置就是电能表。电力计量分为三相计量和单相计量，单相计量多用于普通用户，三相计量多用于企业用户，这两种计量贯穿整个电力系统中，可作为电力市场电能交易的依据，也可被用于发电厂计量、电力公司电损测算中。随着用电户的增多，电力计量业务日趋繁重，传统的计量方式不再适应市场的需求，新的电力计量技术应运而生。电力技术的发展催动了电力产业的发展，用电效率提升，用电智能化及自动化，在很大程度上提升了用电效率和客户满意度。当然，电力计量不仅靠技术的更新，还要进行规范化管理，所以加强电力计量的管理也是非常重要的。

篇7：电力计量技术管理与实践论文

3.1有利于安全生产及提高计量效率

供电企业不断提高电力计量水平，有利于电力计量的科学化、自动化发展。电力系统的自动化、智能化加快也电力计量业务的处理，从而大大提高了电力计量管理水平。特别是电力计量一体化技术的广泛应用，大大地提高电力企业的安全生产，同时也大大地提高了电力计量管理效率。先进的电力计量技术也促进了电力产品结构的更新，而且促进了电力计量管理过程的改革，最终实现了电力产业的'安全生产、高效生产。

3.2电力计量设备发挥巨大作用

在电力计量管理中，电力计量设备发挥着重大的作用。到目前为止，以应用到电力计量管理中的常见设备有以计算机为核心的网络管理系统、全数字计算机监控系统设备、供电系统自动控制系统设备、数字化生产管理调度系统设备，还有电力系统安全生产图像监视监控系统、数字化信息化管理系统设备等二这些设备的使用促使电力系统朝着自动化的方向快速发展，而且给电力企业创造了很大的经济效益。另外，电力计量设备的使用使得电力产品销售实现信息化，使得设备管理实现自动化，也使得财务和人事管理实现了科学化，电力计量设备在电力系统的发展中发挥了巨大的作用。

4提高电力计量管理的方法

4.1完善组织机构设置

电力计量管理是一项系统工程，只有建立健全电力计量组织机构，才能进一步提高电力计量管理效率，所以电力企业要尽可能地让所有人员参与到计量管理中去，实现全员管理。全员管理最大的好处是可以实现成员间的相互监督，起到协调与控制作用，提高每一位员工的责任意识。实现全员管理的根本途径在于责任明确化，让每个成员了解自己的责任，这样可以把计量管理工作落到实处。

4.2加强电力计量培训

电力计量部门的人员的素质不高，人才培训体系不健全，并且存在执行不力的现象，其实际效果并不理想。为了提高管理人员的素质，要求电力计量人员不断学习新技术，同时定期进行专业培训，掌握最新的计量技术，只有这样才能使电力计量管理发挥更大的作用。

篇8：电力计量技术管理与实践论文

随着科技的发展，电子信息技术日新月异，电力产业的电子化、信息化发展十分迅猛。电力计量技术发展主要体现为：

1）电力计量技术取得了突破性的进展，在电力技术实现诸多功能的基础上，实现了变电站计量数据功能、综合采集电力系统整体以及电力客户终端，同时电力计量技术还具有处理、统计分析等功能。显而易见，当前的电力计量技术正朝着一体化、高集成的方向发展，在网络技术盛行的今天，一体化电力计量技术正在普及并深受广大用户的好评。一体化技术是利用电子技术及信息网络技术来实现诸多功能，彻底改变了原来人工操作的低效率、易出错的状况，大大降低了人员的工作量，进而使整个电力环境更加优化，大大提高了电力企业的运营效益。

2）电力系统体现出了信息化、智能化和自动化水平的不断提升。以计算机网络为基础的数字化调度系统、控制系统、数字计算机监控等，大大提高了生产效率，有助于电力系统管理目标的实现。

篇9：收入的确认与计量论文

收入的确认与计量论文

现代企业财务管理的目标是企业价值的最大化，但对企业内部管理层的考核指标仍以目标利润等经济指标为主，所以能否正确的计算出企业的利润指标对企业管理层而言就显得比较重要了。如何保证利润指标计算的正确性取决于收入确认的准确性和成本计量的正确性。准确及时的利润数据为企业管理层、外在投资者及债权人的决策指明了方向。

一、企业收入确认及成本计量

现在很多中小型施工企业特别是核定征收企业所得税的小型施工企业对会计核算的准确性不够重视，收入的确认和成本的计量随意性较大，具体表现如下。

1 、收入的确认只看发票

很多施工企业的财务人员只要看到开具的正式发票就立即在开票的当月做收入而不论该收入是否应该确认以及该确认多少。相反如果没有开具发票，即使工程完工、工程款已结算也不敢确认收入。对于收到的工程款一直在“预收账款”账户中反映，这样财务报表的'数据就失去了真实性，企业内部考核中的利润考核指标就失去了存在的意义。

2 、成本的计量和核算比较简单

目前为数不少的的小型施工企业成本核算的程序是：当有材料发票或费用发票到的时候就借记“工程施工”，贷记相关科目，没有发票就不予处理。到了月末全部转入“主营业务成本”不管有无相应的收入与之相配比，更有甚者当有发票入账时直接计入“主营业务成本”进行核算，根本不考虑成本核算对象的问题。根据这样的核算程序形成的财务报表没有真实性、准确性可言，由此计算出的经济指标也就失去了实际的参考、指导意义。

施工企业的生产周期长、单件价值高的特点决定了它的收入确认和成本计量的方法不同于一般的工业企业。

施工企业的工程收入一般包括：原合同收入、合同变更收入、合同索赔收入和合同奖励收入。对于施工过程中取得的一些残料变价等收入冲减合同成本不计入合同收入总额中。

按现行会计制度的规定施工企业收入的确认分为以下两种情况：第一种情况是：小型工程当年开工并当年完成的可以在完工时一次确认收入并结转成本，无需分期确认。第二种情况是：对于跨年度的工程，如果建造合同的结果能够可靠估计，在年度终了根据完工进度来确认收入。完工进度可以根据实际发生的成本占预计总成本的比例计算或根据工程科出具的实际工作量计算或其他合理的方法。建造合同的结果如果不能可靠的估计，合同成本能够收回的，合同收入按照能够收回的实际成本加以确认，合同成本在其发生的当期确认为费用；合同成本不能收回的，应在发生时立即确认为费用不确认收入。

建造合同的单价较高，施工方的资金压力较大，一般情况下建设方会在开工时就预付部分工程款以缓解施工方的资金压力。这时应借记“银行存款”贷记“预收账款，到了月末、季末或年末根据完工程度确认收入，借记“预收账款，贷记“主营业务收入”并同时结转相应的成本。如果没有开具发票也应确认收入并预提相应的税金，以便做到收入与税金相配比，不应长时间把收入挂在预收账款中。若没有收到工程款，也应在会计期末按工程的完工进度确认收入借记“工程施工—工程成本、工程毛利”贷记“主营业务收入”。并同时按与建设方结算的结算单据借记“应收账款”贷记“工程结算”。

二、施工企业的成本、费用

以上所谈的是施工企业的收入，下面我们谈谈施工企业的成本、费用。

施工企业的成本、费用由直接费和管理费组成。一般应当设置人工费、材料费、机械使用费、其他直接费和管理费等几个成本项目。具体情况如下。

1、人工费：包括支付给施工过程中直接从事建筑安装工程施工的工人以及在施工现场直接为工程制作构件和运料、配料等工人的基本工资、工资性津贴、加班费和应计入成本的各种奖金。

2、材料费：包括在施工过程中所耗用的、直接构成工程实体的材料、结构件和有助于工程形成的其他材料如：水泥、黄砂、砖头、钢筋等材料。

3、机械使用费：包括施工过程中使用自有施工机械所发生的机械使用费。使用外单位施工机械的租赁费，以及按照规定支付的施工机械进出场费等。

4、其他直接费：包括施工现场直接耗用的水、电、蒸汽等费用，施工现场发生的二次搬运费，冬雨季施工补贴，夜间施工补贴，流动施工津贴，特殊地区施工补贴，铁路、公路工程行车干扰费，送电工程干扰通讯保护措施费，特殊工程技术培训费等。

5、管理费：包括企业为组织管理工程施工所发生的各种必要费用如：厂办人员工资、应提取的厂办人员的职工福利基金及工会经费、办公费、差旅费、厂办固定资产折旧费、工具用具使用费、劳动保护费、检验试验费、职工教育经费、利息支出、房产税和车船使用税，以及定额测定、预算编制、定位复测、工程点交、场地清理、现场照明等其他费用。步步高论文发表网是学生经济论文快速写作，管理职称论文发表，管理论文范文参考首选网站。

三、对以上各种直接或间接费用的核算应注意几点

1、施工企业应以权责发生制的原则核算成本，凡是当期应负担的费用，不论款项是否支付均应计入当期成本、费用；凡是不属于当期负担的费用即使款项已经支付，也不应计入当期的成本、费用。当期一次支付或发生数额较大、受益期较长的费用，可以作为待摊费用分期摊销，对于已经发生但未取得发票的成本、费用，如果对应的收入已经在当期确认即使未取得成本发票也应估价入账，以便于成本的结转并保证确认的收入和确认的成本相配比。

2、必须划清当期成本和下期成本的界限，不同工程项目之间成本的界限。分清各期的成本、费用，才能正确结算出各期的净损益。不同工程项目的成本、费用相混淆，不利于施工企业内部工作人员的绩效考核，不利于激发企业职工的工作积极性。

3、合理确定核算对象。施工承包合同与工程成本核算对象之间有着非常密切的关系。施工企业一般应按照与施工图预算相适应的原则，以每一独立签订施工承包合同的单位工程为依据，并结合企业施工组织的特点和企业对工程成本管理的要求，来确定工程成本核算的对象。核算对象确定的是否合理关系到企业的具体工程项目的经济效益及其对有关人员的考核。

4、设置合理的会计科目。施工企业与其他工业企业及其他行业的企业在会计科目设置上的最大差异就是：施工企业有“工程施工—合同成本” 、“工程施工—合同毛利”和“工程结算”等这两个科目。期末这两个一级科目的差额在报表中以“存货”项目反映，工程结束后“工程施工”和“工程结算”两个科目对冲，工程实现的利润包含在“工程施工—工程毛利”科目中。其余的会计科目与一般企业相似。

5、及时记录、归集各种费用。当费用发生时应尽可能及时地给与记录和归集，避免遗漏和混淆。对于行政部门为组织和管理生产经营活动而发生的费用直接计入“管理费用”，对于不能直接计入成本核算对象又不属于“管理费用”核算内容的费用，则先在“制造费用”归集月末再按一定标准分配计入各成本核算对象。借记“工程施工—某成本核算对象”贷记“制造费用”。可以确定具体成本核算对象的材料、人工、燃料等发生时直接借记“工程施工—某成本核算对象”贷记“原材料”、“应付职工薪酬”等其他科目。

6、期末结转施工成本应考虑配比的原则。配比原则是指将收入与对应的费用、成本进行对比，以结出损益，配比原则包括两层含义，一是因果配比，将收入与对应的成本相配比；二是时间配比，将一定时期的收入与同期的费用相配比。一个工程项目当期确认多少收入，成本就应按收入确认的比例同比例结转。这样才能增加财务报表数据的可信度。

综上所述，由于施工企业的产品有其固有的多样性和单件性的特点因而其收入的确认和成本的计量也不同于其他非施工企业。在实际操作中，我们还应根据企业自身的特点来加以确认以使财务报表的数据更加真实、可靠，为财务报表的使用者作出合理决策提供坚实的基础。

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