关于动手的随笔：自己做的乐趣

以下是小编收集整理的关于动手的随笔：自己做的乐趣，本文共8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“spring2010”提供。

篇1：关于动手的随笔：自己做的乐趣

从京东上买了三张床，店主说利润低到了不能再负责安装的程度了。

我下定决心自己动手安装它。

拆开了箱子，如此多的不同规格的木板，还有一些镙丝钉，配了两个镙丝刀，仅此而已，竟然没有说明书。经过了初步的研究，我头脑发胀，不知从何下手，迅速打开了手机，联系京东店主客服，客服很热心地给我发来了链接，说是安装视频。我点击了链接，不能打开，询问客服，客服说必须用电脑才能打开，而我的电脑不在身边，没有办法，继续尝试着研究它。

当我下定决心要完成它时，困难一下子退缩了，好象有了眉目，我根据自己的理解一步步地竟然有了头绪，似乎我成功了，当床架好象安好了的时候，我要把一张张零散的木板放到床面上时，发现，我前面的安装有错误，只要再把我前面安装的两侧的木架颠倒过来就可以了。我赶紧拆掉刚刚安好的镙丝，重新来过，第二次顺利地安装成功。有了上面的经历，第二张、第三张床就简单了，我按步就班的完成了任务。

我发现时代真得是进步了，原来是靠木工完成的任务，现在可以把一部分工作交给普通大众来完成，让人们体验DIY的乐趣，生活中有好多DIY的场景，商场里孩子们的绘画，工艺品的制作，油画，十字绣等等，我很佩服这些当初开创DIY想法的那些天才们，他们好象懂得人们的心理似的，他们把技艺同心理结合起来，开创了生活中的新局面。

我曾经有过销售字画的经历。一次，一位陌生的老大爷来到我的店里，欣赏了一会儿墙壁上的字画，对我说：“你这有没有宣纸?”，我说有啊，他说：“我想自己写，完事之后你帮我装裱一下，可不可以?”我说当然可以啊!我为老大爷准备好纸笔墨，老大爷挥洒自如地完成了三幅作品。从那以后，我们成为了忘年的好朋友。我想这位老大爷其实就是喜欢DIY的感觉。

班里也有部分同学，比如鲁晨轩、刘琛、王未禹等，经常发现他们在数学课上一心二用，一边听着新课，一边在底下忙着什么。等我下课时布置作业后，还没走出教室，他们的作业就交到我的手里了，原来他们边听课边猜想我的作业会是什么，他们基本上研究透了我布置作业的规律，大部分都是能猜对的。我不想过多地评论他们这样做的优劣或正确与否，但是可以肯定的是，他们的主动精神是值得大力推广的，而且我感觉，他们也有一种喜欢DIY的感觉。这样的同学的优秀不是老师教出来的，是自己做出来的。

本文作者：乐水(公众号：乐水微言)

篇2：自己动手的乐趣作文

今天，我要用蛋壳做个小制作—蛋壳小鱼和蛋壳宝宝。

我先把鸡蛋小的那一端敲破，然后轻轻的剥去蛋壳，露出一个小口。让蛋黄和蛋清从小口中流出。为了没有异味，我用水冲洗蛋壳，把蛋壳洗干净。我开始在蛋壳上画鱼眼睛和鱼鳞，蛋壳上的小口就是小鱼的嘴巴。我从卡纸上画上小鱼的尾巴和鳍，在把它们剪下来，粘在蛋壳上，蛋壳小鱼就完成了。

我又做了好几条小鱼，有大有小，颜色各不相同，真是好看极了!我还做了一个蛋壳宝宝，他的嘴张的大大的，露出一排白白的牙齿，笑起来眼睛眯成一条缝。你看，蛋壳宝宝正看着小鱼们做游戏，看它们玩的多开心呀!

看着自己动手制作的蛋壳小鱼和蛋壳宝宝，我别提多高兴了!自己动手就是乐趣多多啊!

篇3：自己动手幼儿教师教育随笔

自己动手幼儿教师教育随笔

今天孩子们的早点是豆浆和面包。面包被一个小塑料袋包着，两边有锯齿，只要用手对着一用力，就能撕开。但孩子们都跑到我跟前：老师你给我撕开；老师，我弄不开；有的内向的孩子干脆自己抱着面包哭。

这次我没有像平时一样一个一个帮孩子撕开袋子，而是鼓励孩子们：“大家都有一双能干的小手，今天咱们就用这双能干的'小手来自己撕面包袋子好吗？”孩子们听了半信半疑，老师：“怎么撕呀？”“你想什么办法都行，只要撕开了，你就是最棒的宝贝！”这下孩子们来劲了，有的用手撕，有的用嘴咬，还有的象磕鸡蛋皮一样在桌上磕。过了一会，有几个孩子把面包袋撕开了；十分钟以后，有一半的孩子都在津津有味的吃着面包，还有几个孩子将袋子弄了个小口，把面包揉碎了一点一点吃。

个别实在撕不开幼儿，我没有帮他们，而是让旁边会撕的幼儿帮助他们。结果跟往常不一样，今天孩子们都迅速的吃完了面包，没有一个说吃不上或者不喜欢吃的。本来我让孩子自己打开面包，是为了锻炼他们的自理能力，没想到，孩子们自己动手后却还能让亲自体会到劳动成果的来之不易，开心享受这份成功的喜悦，这比老师帮忙更有意义。

篇4：做自己-个人随笔

做自己-个人随笔

做自己，这好像是一首歌的名字。有时候，我会问自己，你现在所做的工作，是你想要的吗？你现在的生活，是你自己希望的样子吗？

从小，在父母无微不至地关怀和照顾下，我的生活一帆风顺。不愁吃穿，不愁没钱。从学习，到工作，甚至到选择老公，父母的意见都是我的指向标。没有自己的主见，没有自己的思想，想突破，想解放，却不知如何迈开腿，不知要去向何方？

一直喜欢妹妹的性格，有主见，有思想，敢闯荡，撞破南墙也不在乎。大学毕业，叔叔就给她安排好工作，可她宁死不从，选择自己所喜欢的策划。从此，自己背着大大的.行囊，走南闯北，吃泡面，喝西北风，熬出熊猫眼，累出满脸痘。但这一切，都是她自己喜欢的，是自己想要的。一场场演唱会，她都参与策划；一个个不眠夜，她都累的骂娘却坚持到底。远离父母，远离可爱的小窝，自己像一个女汉子那样潇洒。做自己，她做到了。

我问我自己，如果现在我还是大学刚毕业，我会远离父母，到一个陌生城市漂泊打拼吗？我想，会的。但在当年，我却没有这个勇气。翅膀底下呆久了，不敢自己露头！现在，到了我教育自己孩子的时候了，我会让她自己选择。买哪件衣服，选哪本书，挑哪个蛋糕，看哪部电影……，我没有权利替她选择，她必须自己面对自己做出的选择，即使那件衣服穿着不舒服，那本书没有漂亮的插图，那个蛋糕口味一般，那部电影没有意思，对不起，那是你自己的选择，下一次你会吸取教训，在做出选择之前会考虑周全，更慎重一点。我会希望她作为一个独立的个体，尽情地释放自己，做自己。像一颗萌芽的种子，尽情地吸收阳光雨露，拼命地成长，长成参天大树，面对狂风暴雨。不要做温室里的花朵，看似漂亮绽放，芳香怡人，一旦挪到室外，必死无疑！我不想让孩子再像当年的我，做一个被父母操控的木偶，虽然父母出于好心，让我们少走弯路，但有时候，曲折小路上的风景也别有一番味道，也许会比公园里的风景更美，更奇，更秀！她不是我们的木偶，她是有生命，有思想的独立的个体，生命中的酸甜苦辣咸，都需要她自己慢慢品味和体会。我们能做的，只是当发现她徘徊在天使与魔鬼中间，在她耳边提醒一下，轻轻拍拍她肩膀，拉着她的手，一起迎接天使。

听听自己的心，它在说什么？随心所欲是相对的，不是绝对的。尽量不要违背自己的真实想法，不要戴着各种面具，扮演违心的角色。你就是你，是不一样的烟火，是不一样的自我。勇敢地做自己，趁年轻，趁还有梦，不让自己后悔。套用一句广告词：“年轻不怕火，就怕没有燃烧过！

篇5：做自己杂文随笔

做自己杂文随笔

版权归作者所有，任何形式请联系作者。

有时候不愿意像别人对待我们一样去对待别人，不管有多狠。我愿意用自己的方式去对待。我想这不是软弱，这是善良，这是做自己。不愿意去让别人的思想，行为影响自己。

真诚待人，不管是新朋友，老朋友。老朋友更要好好维护，虽然了解你的朋友不会因为你某些所作所为对你有什么看法，但这是我们做人的原则。一定以诚相待，别人对我好8分，我们就回报10分。有一句话是这样讲的，不是她对你多好，而是她对谁都好。但是我们也不能一味的对所有人好，我们要善良，我们不圆滑， 但不可以不世故。虽然你想简单，但是社会是复杂的，人心也是复杂的。有时候太善良容易被人利用，太简单容易失去一些原本很好的机会。人与人之间有一个磁场，能量相同的人才会互相吸引在一起。相处起来也如沐春风，相见恨晚。你看到她就像看到另外一个自己，她也一样。但是好朋友，能交心的.朋友一辈子可能就那么几个，其实已足够。有的人相处了几次，发现不是一个频道的人，也无法成为一个同频道的人，那就少花点时间。如果觉得她不值得交往，那完全可以忽视掉。把精力放在值得交心的朋友身上。远离那种只占便宜，不付出的人，他们认为全世界都欠他们的，都要为他们服务，他们过得好不好都是别人的责任，对于这样的人，马上远离，越早越好！

当你能真正的做自己，你就不会在乎以前所受的委屈，别人的算计。。。原谅所有的人和事，只是自己要多个心眼，什么人可以交，可以相处，什么人最好远离，不要交往。到了这个年纪，跟谁相处舒服就相处，累了就躲远点。做自己，做自己喜欢的事情，喝茶，看书，写字，思考。。。。见喜欢自己和自己喜欢的人，满满开心的正能量，会让更好更好的人和事接近你。远离负能量和负能量太大的人。这也是对我们自己人生负责，我们想要做更好的自己！

那么真正做自己的底气在哪？别人说有钱任性，虽然不是百分百赞同，但绝对一大半支持。一定要有自己赚钱的能力，有自己一个人过好日子的能力。无论离开谁都可以过的好，多赚钱，当你想和闺蜜喝茶聊天逛街，你可以去；当你想去一个地方旅行见世面，可以去；当你想孝顺自己的父母，你可以让他们过的更好；当你想去过另外一种生活，你也可以去。。。。当你能赚钱，有底气，就不会看人脸色，就不必说着违心的话，做着违心的自己。不必压抑自己，不必思前想后。想做什么就去做，趁着年轻，趁着我们还想改变。

好好做自己，好好生活，努力工作，努力赚钱，努力让自己增值。交值得交的朋友，远离该远离的人。别人的批评，赞美，别人的看法对我们来说没有意义。我们真正在乎的是自己对自己的评价。自己掌控自己的生活，直到有一天我们真的也可以任性过生活。

篇6：做自己-美文随笔

做自己-美文随笔

又一次的成长，想窥探生命的意义。

又一次的成长，想守护亲情的关怀。

又一次的成长，想懂得友谊的深度。

又一次的成长，想体会爱情的甜美。

我的人生，不求有多么轰轰烈烈，我满足于我现在的生活，让我觉得温暖，觉得心安。也许知足，对于青春来说是奢侈的，是充满危险的。但满足于现在的生活，不代表，我不为理想而努力追寻。我承让，我不是个勤奋的人，偶尔总会找借口偷偷懒。我想要拥有可以燃烧我的火种。燃烧我的生命，去为精彩无限的未来而努力。也许，那个小小的火种，可以改变我的人生。希望，那火种在我心里。

想要做如向日葵一样温暖的女子。灿烂如同阳光。能够让温暖自己，才能给他人以温暖。可以傻傻的笑，也可以狠狠地哭。但总是会相信，只要是光就终会绚烂。记得，微笑着，接受所有的未知。未来，因未知而充满期待。不知道什么才是自己前进的动力，是在等待一路的风景，有人陪伴吗？我那么的害怕孤寂，有那么的喜欢孤寂。如同，我对于黑夜。

我如沧海一粟，我活再自己的小小世界里。做自己的.公主。虽然知道没有什么骄傲的资本却也要做骄傲的自己。时间的脚步，是谁都阻挡不了的。我接受我的成长，希望会摆脱稚气。希望，去看看外面的广阔天空。学会那么关于成长的词语的真正含义。在青春无畏的日子里，要没有遗憾！

做自己的自己……

篇7：生活随笔：做自己

生活随笔：做自己

我从没有奢望过什么，也不喜欢做一些不切实际的梦。那与我无关，人无关。我一直希望过一种随意的生活，简单，舒适，却又无比充实。现实总是与你所希望的背道而驰。用一句古老的词语：天不遂人愿。说它古老那是因为它一直都被人们所说。我生活的村子在不断地改变，这种改变让我觉得不安，甚至害怕。突然觉得，人们已经把自己置于爆楼的阶段，毫无隐私可言，但人们却还不自知，沾沾自喜。记得宫崎骏的一部作品《百变狸猫》中讲述的是，狸猫们怎么面对着突如其来的变化，怎样一步步的适应这些所谓的变化。有时觉得自己过于悲观，过于沉静在自己的世界里。但是，这毫不掩饰我对这些变化的感觉，有的变化让人觉得欣喜，有的变化让人难过，好似一把双刃剑似地。到底变化是好还是坏？我不知道，因人而异吧！一千个观众就有一千个哈姆莱特不是么？人也是在不断变化的。小时候，你的胡搅蛮缠，被认为是可爱天真：长大后，你的胡搅蛮缠被人认为是无理取闹，不可理喻。这就是区别，随着年龄的增长，外在的变化让你看起来更加成熟。内在的`变化则改变了你的思想，审美观点，这就是变化的力量。一直和你相处很好的人，有一天他会变成陌生人，而你却在维恩自己什么时候他改变了？变化是潜移默化的，不知不觉的。当你感觉到时，有可能一切都完了。不要不信，当你真的面对着一切时，你就会赞同我的观点了。有一好朋友，她一直以为自己的男朋友是世间最好的，是最爱自己的。等她正视自己男友的变化时，他有了另外的最爱，他们分手了。所以变化是可怕了。当有天一个人对你说，我会爱你一辈子，请理性一点，在美的爱，在岁月的时光中会变质的。

天空依旧蔚蓝，风景依旧美好，可是欣赏美景的那些人，还是原来的那些么？只有你自己可以回答，不是么？人生若只如初见，何事秋风悲画扇。多么美的事呀！人生若只如初见，那只是美好的愿望罢了，热安生又怎会只如初见一般呢？这就是人生，对待每个人都是公平的，只有一次，好比一张洁白的画布，只允许你画一幅画。至于内容，自己决定，但是没有重来一次的机会，所以，对待他，请认真，谨慎，拿好手中的笔好好画吧！

篇8：让孩子自己动手的教育随笔

让孩子自己动手的教育随笔

晨间区域活动时，小朋友都在认真地做着各自的桌面游戏。忽然，一声“老师，我不会剪——”传来，循声望去，只见程炘小朋友一手拿着手工纸，一手拿着小剪刀站在那里。

顿时我皱起了眉头，又是这个小家伙。动手能力就是比其他小朋友弱。虽然已经中班下学期了，但看上去还是像小班的小朋友。画画不太会画，每天睡觉穿脱衣服最慢。午睡过后小朋友都在吃点心了，他才慢慢地从午睡间出来。做什么都比别人晚半拍，更不要提做手工了。

前几天我刚教过他好几次怎么拿剪刀，怎么剪下去，可他怎么还不会呀。“炘炘，老师不是教过你几次了吗？而且你已知道方法了，今天你试着剪剪看，老师相信你一定会剪的”。他听了我的.话，无奈地坐了下来，拿起了小剪刀。

平时他一定要老师帮助才肯试着去剪，这一次我决定放手让他自己来完成，自己动手剪。我虽然在巡回指导其他小朋友，却不时地在观察他，只见他拿着剪刀在费力地剪着，可是一刀剪下去把黑线里面的部分也剪去了一小块，弯弯曲曲，可我没有走过去帮忙。

过一会儿，只听到炘炘大声地对我说：“老师，我剪好了。”他扬起手里的作品，脸上洋溢着成功的喜悦。虽然他剪出的作品不是很美，我却高兴地表扬了他：“炘炘，你真棒，学会了剪纸的本领。”

能在老师的鼓励下尝试，慢慢地已稍有进步了。而炘炘在家过于保护与宠爱，什么事都给包办了，使得他在动手方面的能力比较差。因此，这都需要我们老师的努力培养与指导。

如果我们老师也一味地帮孩子做，就会养成他们的依赖心理，使他们失去锻炼的机会，我们老师要相信孩子的能力，在指导他们的基础上多给孩子自己动手的机会，让他们有更多的时间自己动手，使他们的动手能力得到提高。

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