季文子相宣文言文练习题

以下是小编为大家整理的季文子相宣文言文练习题，本文共7篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“XIAOXUEO”提供。

篇1：季文子相宣文言文练习题

季文子相宣文言文练习题

季文子相宣、成①，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿②，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱③，且不华国乎?”文子曰：“吾亦愿之。然吾视国人，其父兄之食粗而衣恶犹多矣，吾以是不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎，且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”

文子以告孟献子④，献子囚之七日。自是子服⑤之妾，衣不过七升之布，马饩⑥不过稂莠⑦。文子闻之，曰：“过能改者，民之上也。”使之为上大夫。 《后汉书》

【注释】①宣、成：鲁宣公、鲁成公。 ②上卿：古代最高的官衔。③爱：吝啬。④孟献子：仲孙它的父亲。⑤子服：仲孙它又名子服。 ⑥饩：(xì)，饲料。⑦稂莠：(lángyǒu)，杂草。

【小题1】下列句子中加点的词语解释错误的一项是(3分)

A.妾不衣帛(穿、穿衣)B.且不华国乎(使……有光彩)

C.其父兄之食粗而衣恶犹多矣(破旧)D.衣不过七升之布(过错)

【小题2】下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)

A.子为鲁上卿此人一一为具言所闻!

B.人共以子为爱我以日始出时去人近

C.人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马千里马常有，而伯乐不常有

D.且不华国乎年且九十

【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

① 且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。

② 过能改者，民之上也。

【小题4】本文运用对话的写法来刻画人物形象，回答了人应该以什么为“贵”这一问题。文中的季文子与仲孙它的观点有什么区别?请根据文意，用自己的话简要回答。(4分)

参考答案

【小题1】D (3分)

【小题2】B C (4分，各2分)

【小题3】①而且我听说过用高尚的德行替国家增光，没听说过因妻子与马穿得好、吃得好(讲究奢侈)为国增光的。

②有了过错而能改正，这就在普通人之上了。(4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣)

【小题4】在仲孙它看来，衣食住行要与地位相称，不仅自己有光彩，而且也给国家争光。而在季文子看来，一个人要以天下幸福为己任，以道德高尚为荣。(4分，各2分。意思符合即可)

解析【小题1】

试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意字词在句子中的变化，如本题A句中的“衣”是名词动用。D项中“过”是“超过”的意思，故错。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：先准确判断例句中加点词的含义，再根据各选句的`意思结合对文言常用词的积累来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。B项中两个“以”都是“认为”的意思，C项中两个“而”都表示转折。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“德荣”“华”“过”，最后疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：梳通文意，找到人物的语言，大致翻译一下，然后再概括他们的观点。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

篇2：季文子以德为荣文言文阅读答案

季文子以德为荣文言文阅读答案

【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(节选《岳阳楼记》)

【乙】季文子相1宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿2，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其3以子为爱4，且不华国5乎!”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎!且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”(节选《国语·季文子以德为荣》)

【注】1相：辅助。2上卿：古代最高的官衔。3其：表推测，“也许、大概”的意思。4爱：吝啬。5华国：使国家有光彩。

1、解释下列句中加点词的意思。( 2分)

(1)然则何时而乐耶?( ) (2)人其以子为爱。( )

2、下列句中加点词意思相同的`一项是( )。(2分)

A 、先天下之忧而忧 人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马

B 、则有心旷神怡 入则无法家拂士

C 、或异二者之为 无衣帛之妾

D 、处江湖之远则忧其君 人其以子为爱

3 、把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

浮光跃金 ，静影沉碧。 。

4 、甲乙两文都体现了古仁人的远大政治抱负，但表现方式不同，甲文主要采用了的表达方式，乙文主要采用了 的方式。(2分)

5 、季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处?请结合乙文内容说说你的理解。(2分)

参考答案：

1、既然这样那么 你

2、C

3、略(以课下注释为准)

4、描写(景物描写)、抒情、议论;语言描写

5、季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。因为“人之父兄食粗而衣恶者犹多”，自己就“妾不衣帛，马不食粟”，这是季文子忧国忧民思想的具体体现。(相同之处1分，结合内容分析1分)

现代文阅读题答题模式

一、概括题：

(一)、概括文章内容题：按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

示例：

◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分)

◆请概括叙述“我的奇特经历”。 (不超过60个字)

概括的操作思路是：

1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。

4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要 旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。

阅读理解文章结尾的作用题型答题方法

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

3、总结上文，提出倡议，发出号召

篇3：田子为相文言文阅读答案

田子

①为相，三年归休

②，得金百镒

③，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚

④。不义之物，不入于馆

⑤。为人臣不忠，是为人子不孝也！子其去之。”田子愧惭，走出，造朝⑥还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

注释：

①田子：指齐国田稷子。

②归休：休假回家。

③镒yì：古代重量单位。一镒合二十两。

④致诚：做到十分诚实。致：表达，诚，真心。

⑤馆：房舍，这里指“家”。⑥造朝：上朝。造，去。

1、用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）

（1）非吾所欲也

（2）退请就狱

2、写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）子安得此金（ ▲ ）

（2）子其去之（ ▲ ）

（3）即舍田子罪（ ▲ ）

（4）王贤其母（ ▲ ）

3、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）治官如此，非吾所欲也。

（2）为人臣不忠，是为人子不孝也。

4、用原文语句回答：文中的母亲对“孝”与“不孝”的看法是怎样的？（3分）

阅读答案

1、（1）非/吾所欲也

（2）退/请就狱

2、（1）哪里，怎么

（2）拿走（离开）

（3）免去，免除

（4）认为……贤惠

3、（1）做官像这个样子，不是我所希望的。

（2）当国家的大臣不忠诚，这就是当儿子的不孝顺啊。

4、孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也！（引用不全，适当扣分）

表达方式含义

表达方式，通俗理解就是表述特定的内容所使用的.一些特定的语言方法、手段。

在文章的写作方法上主要有以下5种表达方式：

1、记叙：直接将人物的经历和事物的发展变化过程记录下来就行了。

2、描写：将要描绘对象的状貌、情态描绘出来，主要有心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写等。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

3、抒情：就是将作者内心的情感描写出来，比如表达一种喜悦的心情

4、说明：用简明的语言描述一个事物的一些特征，说明文一定要真实最好不要胡编。

5、议论：这类文章有论点论据，写起来你自己要心里知道自己的论点是什么，然后用论据来润色论点。

篇4：《郑子家告赵宣子》文言文鉴赏

出处：《左传》

晋侯合诸侯于扈①，平宋也②。

于是晋侯不见郑伯③，以为贰于楚也。郑子家使执讯而与之书④，以告赵宣子曰⑤：

“寡君即位三年，召蔡侯而与之事君⑥。九月，蔡侯入于敝邑以行，敝邑以侯宣多之难⑦，寡君是以不得与蔡侯偕，十一月，克减侯宣多而随蔡侯以朝于执事⑧。十二年六月，归生佐寡君之嫡夷⑨，以请陈侯于楚而朝诸君⑩。十四年七月寡君又朝，以蒇陈事⑾。十五年五月，陈侯自敝邑往朝于君。往年正月，烛之武往朝夷也。八月，寡君又往朝。以陈蔡之密迩于楚⑿，而不敢贰焉，则敝邑之故也。虽敝邑之事君，何以不免？在位之中，一朝于襄，而再见于君⒀，夷与孤之二三臣，相及于绛⒁。虽我小国，则蔑以过之矣⒂。

今大国曰：‘尔未逞吾志。⒃’敝邑有亡，无以加焉。古人有言曰：‘畏首畏尾，身其余几？⒄’又曰：‘鹿死不择音。⒅’小国之事大国也，德，则其人也；不德，则其鹿也。铤而走险⒆，急何能择？命之罔极，亦知亡矣。将悉敝赋以待于鯈，唯执事命之⒇。文公二年，朝于齐（21）；四年，为齐侵蔡（22），亦获成于楚。居大国之间而从于强令，岂有罪也？大国若弗图，无所逃命。”

晋巩朔行成于郑（23），赵穿、公婿池为质焉（24）。

【注释】

①晋侯：晋灵公，名夷皋。扈（hù）：郑地，在今河南原武县西北。

②平宋：平定宋乱以立宋文公。宋昭公无道，先一年十一月，被宋襄公的夫人派人杀了。

③郑伯：郑穆公。名兰，为郑国第九个国君。

④子家：即公子归生，郑大夫。

⑤赵宣子：即赵盾。晋卿，晋国的执政大臣。

⑥蔡侯：蔡襄公。君：这里指晋襄公，晋灵公之父。

⑦敝邑：对别人称自己的国家的谦称。侯宣多之难：侯宣多，郑大夫，郑穆公为侯宣多所立，于是侯宣多居功专权，所以称之为“侯宣多之难”。

⑧克减：稍稍压制。

⑨寡君：人臣对别国称呼自己国君的谦词。嫡夷：指郑穆公的太子夷。嫡：嫡子，正夫人所生的儿子，一般都立为继承君位的太子。

⑩陈侯：陈共公。

⑾蒇（chǎn）：完成。

⑿密迩：紧密靠近。

⒀襄：晋襄公。君：这里指晋灵公。

⒁及：来到。绛：晋都，在今山西曲沃县西南。

⒂蔑：无，没有。

⒃逞：快心。

⒄畏首畏尾，身其余几：言外之意是，郑北畏晋，南畏楚，又有什么办法呢？

⒅音：同“荫”，树荫，引申为庇护。此句言外之意是，郑被你们逼得濒于灭亡，就交不择所从了。

⒆铤：疾走。罔极：无穷。

⒇悉：全部。尽其所有。赋：兵。古代按田赋出兵，所以称赋。鯈（chouz）：晋郑交界之地。唯执事命之：这是客气的`说法。真正的意思是，看你们怎么回答吧。

（21）文公：指郑文公。

（22）四年：指郑文公四年。

（23）巩朔：晋大夫。

（24）赵穿：晋卿。公婿池：晋灵公的女婿。

【白话翻译】

晋灵公在黄父举行大型军事训练，于是借机又召集各国诸侯在郑国的扈地会合，目的是要与宋国谈和。鲁文公没有来参加，因为有齐国侵伐鲁国的患难。《春秋》写道“诸侯会于扈”，意思是说这次会合没有效果。

当时晋灵公拒绝与郑穆公见面，认为郑国既服从晋国又投靠楚国。郑国大夫子家就派一位送信的官员到晋国送了一封信，信写给赵盾，信中说：“我们君主即位的第三年，就邀请蔡庄公一起服从你们君主。这年九月，蔡庄公来到我国准备同我们国君一起去晋国，但因为我国发生了侯宣多恃宠专权的患难，我们君主因此而不能与蔡庄公一起去。这年十一月，战胜灭绝了侯宣多，我们君主就与蔡庄公相随朝见服事于你这位执政。我们君主即位后第十二年六月，归生辅佐我们君主的太子夷，为了向楚国请求他们与陈灵公讲和，特地去朝见了你们君主。十四年七月，我们君主又以完成了陈国的事情朝见你们。十五年五月，陈灵公从我国去朝见你们君主。去年正月，烛之武去，陪同太子夷去朝见你们。八月，我们君主又去。作为陈、蔡，与楚国如此亲密相近，却不敢投靠楚国，那是有我们的缘故。虽然我们如此对待贵国君主，却为何不免得到你们的责罚呢？你们在位的君主当中，我们朝见过晋襄公一次，而朝见过在位君主两次。太子夷与我们国君的一些臣僚一个接一个地去到绛都。虽则我们是小国，这样做也没有哪个国家能超过了吧。现在你作为大国说：‘你们还做得不快我们的心意。’我国（要像这么被要求）就只有灭亡，再不能增加什么了。古人有言说：‘头也害怕尾也害怕，留下身子还能剩余多少不害怕呢？’又说：‘鹿要死也就不管自己的声音了。’小国服侍大国，大国以仁德对待它，它就是人；不用仁德对待它，它就是一只鹿，着急了就会疾速走入险境，着急了还能选择吗？大国无准则地下命令，我们也知道要灭亡了，只能把我国的全部军资集中起来在鯈地等待了，任凭你执政命令我们吧。我们文公即位的第二年六月壬申，到齐国朝见。四年二月壬戌，因为齐国侵伐蔡国，我们也只得与楚国谈和。处在大国之间，都要求我们服从强者的命令，难道成了我们的罪过？你们大国如果不考虑这些，那我们就无处逃避性命了。”

（赵盾看到信后）派巩朔到郑国和谈，赵穿、公婿池也到郑国作了人质。

【简析】

郑国是夹在晋、楚两个对立的大国之间的小国，外交关系很难处理，郑子家的这篇外交辞令，利用两大国的矛盾，逐年逐月罗列事实，批评晋的苛刻要求，甚至不惜以决裂相警告，终于迫使晋人让步。

篇5：田子为相文言文阅读答案初中

田子为相文言文阅读答案初中

田子①为相，三年归休②，得金百镒③，奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚④。不义之物，不入于馆⑤。为人臣不忠，是为人子不孝也!子其去之。”田子愧惭，走出，造朝⑥还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

注释：①田子：指齐国田稷子。 ②归休：休假回家。 ③镒yì：古代重量单位。一镒合二十两。④致诚：做到十分诚实。致：表达，诚，真心。⑤馆：房舍，这里指“家”。⑥造朝：上朝。造，去。

1.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分)

(1)非吾所欲也

(2)退请就狱

2.写出下列句子中加点词的意思。(4分)

(1)子安得此金( ▲ ) (2)子其去之( ▲ )

(3)即舍田子罪( ▲ ) (4)王贤其母( ▲ )

3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)治官如此，非吾所欲也。

(2)为人臣不忠，是为人子不孝也。

4.用原文语句回答：文中的母亲对“孝”与“不孝”的看法是怎样的?(3分)

阅读答案

1. (1)非/吾所欲也 (2)退/请就狱

2.(1)哪里，怎么 (2)拿走(离开)(3)免去，免除 (4)认为……贤惠

3.(1)做官像这个样子，不是我所希望的。(2)当国家的大臣不忠诚，这就是当儿子的不孝顺啊。

4. 孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也!(引用不全，适当扣分)

表达方式含义

表达方式，通俗理解就是表述特定的内容所使用的一些特定的语言方法、手段。

在文章的写作方法上主要有以下5种表达方式：

1、记叙：直接将人物的经历和事物的发展变化过程记录下来就行了。

2、描写：将要描绘对象的状貌、情态描绘出来，主要有心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写等。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

3、抒情：就是将作者内心的情感描写出来，比如表达一种喜悦的心情

4、说明：用简明的语言描述一个事物的一些特征，说明文一定要真实最好不要胡编。

5、议论：这类文章有论点论据，写起来你自己要心里知道自己的论点是什么，然后用论据来润色论点。

作文高分开头结尾写作方法

自然收束

(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。

(结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。

妙用修辞

我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获!

篇6：《孟子·告子上》的文言文练习题

《孟子·告子上》的文言文练习题

阅读理解。

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(选自《鱼我所欲也》)

【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾 益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，②然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《生于忧患，死于安乐》)

1．解释下列加粗词语。

(1)呼尔而与之 ( )

(2)今为官室之美为之( )

(3)所以动心忍性 ( )

(4)困于心衡于虑 ( )

2．翻译文中画线的句子。

①_____________________________________

②_____________________________________

3．选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。【甲】文第一段告诉我们：对于人来说，生死固然重要，但_______________更重要。【乙】文第一段则讲明了__________________的道理。

4．在物质生活日益丰富的.今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐“的选择时，如何才能做到不失“本心”？ 请联系实际，谈谈你的看法。

___________________________________________________

参考答案：

答案

1．(1)吆喝着给他

(2)为了

(3)用这些来 ……

(4)衡通“横”，梗塞，不畅

2．(1)这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失人的本性。

(2)这样以后人们才会知道忧患使人们谋求生存发展，而安逸享乐就会让人委靡死亡。

3．人的尊严（骨气）逆境造就人才

4．示例：

不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出．捍卫正义。

篇7：《子产说范宣子轻币》文言文鉴赏

《子产说范宣子轻币》

出处：《左传·襄公二十四年》

范宣子为政，诸侯之币重①，郑人病之②。 二月，郑伯如晋③，子产寓书于子西④，以告宣子，曰：

“子为晋国，四邻诸侯不闻令德，而闻重币，侨也惑之⑤。侨闻君子长国家者，非无贿之患⑥，而无令名之难⑦。夫诸侯之贿，聚于公室⑧，则诸侯贰；若吾子赖之⑨，则晋国贰。诸侯贰，则晋国坏；晋国贰，则子之家坏。何没没也⑩！将焉用贿？夫令名，德之舆也；德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。《诗》云：‘乐只君子，邦家之基’，有令德也夫！‘上帝临女，无贰尔心’，有令名也夫！恕思以明德，则令名载而行之，是以远至迩安。毋宁使人谓子‘子实生我’，而谓子‘浚我以生’乎⑾？象有齿以焚其身，贿也。”

宣子说，乃轻币。

名人故事：季文子

《惠 子 相 梁》随堂练习题

文宣部自我介绍

十字相乘法练习题

文宣部竞选演讲稿

季文子相宣文言文练习题.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档