宋仁宗忍饿文言文练习题

小编在这里给大家带来宋仁宗忍饿文言文练习题，本文共6篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“萍慧城”提供。

篇1：宋仁宗忍饿文言文练习题

宋仁宗忍饿文言文练习题

宋仁宗忍饿

宋仁宗一日晨兴，语近臣曰：“昨夕因不寐而甚饥，思食烧羊。”侍臣曰：“何不降旨取索？”仁宗曰：“比闻禁中每有索取，外面遂以为例。诚恐自此逐夜宰杀，以备非时供应。则岁月之久，害物多矣。岂不可忍一夕之馁，而启无穷之杀也。”

【注释】

①外面遂以为例：指官外的人便以此为例，天天要宰羊，以备皇上享用。

【文化常识】

“旨”及其他。皇帝的专用词语。封建社会是一个等级极为森严的社会，不仅不种种礼仪区分尊卑高下，连用词也有讲究。上文所说的“降旨”，意为下命令，这只有皇帝可用。其他近义的还有“诏”、“敕”、“制”等。“朕”是皇帝自称；“御”是皇帝使用的'东西，“御膳”、“御笔”、“御花园”等；“幸”指皇帝到某地去；“玺”是皇帝的图章；“陵”是皇帝的坟墓。

【思考与练习】

1、解释：①兴②寐③禁中④诚

⑤逐⑥馁

2、翻译：而启无穷之杀也

3、解释下列句子或词组中的“比”：①比闻禁中每有索取②无以伦比③天涯若比邻；④比比皆是

4、扩展：上文有“不寐”之说，请写出带有“寐”的一个成语

篇2：宋仁宗忍饿文言文阅读答案

宋仁宗忍饿文言文阅读答案

宋仁宗一日晨兴①，语近臣曰：“昨夕因不寐而甚饥，思食烧羊。”侍臣曰：“何不降旨取索?”仁宗曰：“比②闻禁中③每有索取，外面遂以为例。诚④恐自此逐⑤夜宰杀，以备非时供应。则岁月之久，害物多矣。岂不可忍一夕之馁⑥，而启无穷之杀也。”

【注】①兴：起身。 ② 比:最近③禁中：皇宫里。④诚：实在。⑤逐：每。⑥馁：饥饿。

【小题1】解释下列句中划线词的意思。(4分)

①语近臣曰 ( ) ②比闻禁中每有索取 ( )

③诚恐自此逐夜宰杀 ( ) ④岁月之久 ( )

【小题2】下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)

例句：一夕之馁A.石青糁之(《核舟记》)B.纸灰之类(《活板》)C.千里之能(《马说》)D.何陋之有(《陋室铭》)

【小题3】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

诚 恐 自 此 逐 夜 宰 杀

【小题4】翻译下列句子。(4分)

(1)昨夕因不寐而甚饥，思食烧羊。

(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(魏学洢《核舟记》)

答案

【小题1】①对…说;②听说;③担心，害怕;④时间。(4分)

【小题2】C(2分)

【小题3】诚 恐 /自 此 /逐 夜 宰 杀 (2分)

【小题4】(1)昨天晚上我睡不着,于是就觉得肚子很饿,特别想吃烧羊!(2分，“寐”、“食”、等译句时须落实)(2)略

记叙文阅读常考人称的作用

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

阅读理解方法

一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

篇3：宋仁宗忍饿原文及翻译

宋仁宗一日晨兴，语近臣曰：“昨夕因不寐而甚饥，思食烧羊。”侍臣曰：“何不降旨索取？”仁宗曰：“比闻禁中每有索取，外面遂以为例。诚恐自此逐夜宰杀，以备非时供应。则岁月之久，害物多矣。岂不可忍一夕之馁，而启无穷之杀也。”

《宋仁宗忍饿》选自宋· 魏泰《东轩笔录》。

篇4：宋仁宗忍饿原文及翻译

一天早上，宋仁宗起床后，对身边的大臣说：“昨天晚上觉得肚子很饿所以睡不着，于是就特别想吃烧羊。”身边的近臣听到后说：“那皇上为什么不下命令去取几个来？”仁宗听后说道：“近来听说皇宫里只要索要一次，宫外的人便以此为例，天天要宰羊，以备我享用。我是真的担心如果这次我下命令索要了，你们以后就会连夜宰杀，来供应我的不时之需呢！那么时间一长，就要浪费许多人力物力精力啊！怎么能因为一时的饥饿，而开始无止境的杀戮呢？”

【文化常识】

“旨”及其他。皇帝的专用词语。封建社会是一个等级极为森严的`社会，不仅不种种礼仪区分尊卑高下，连用词也有讲究。上文所说的“降旨”，意为下命令，这只有皇帝可用。其他近义的还有“诏”、“敕”、“制”等。“朕”是皇帝自称；

“御”是皇帝使用的东西，“御膳”、“御笔”、“御花园”等；

“幸”指皇帝到某地去；

“玺”是皇帝的图章；

“陵”是皇帝的坟墓。

篇5：文言文宋使列传阅读练习题

文言文宋使列传阅读练习题

赵抃，字阅道，衢州西安人。进士及第，为武安军节度推官。

吕溱、蔡襄、吴奎、韩绛既出守，欧阳修、贾黯复求郡。抃言：“近日正人端士纷纷引去，侍从之贤如修辈无几，今皆欲去者，以正色立朝，不能谄事权要，伤之者众耳。”修、黯由是得留，一时名臣，赖以安焉。

请知睦州，移梓州路转运使，改益州。蜀地远民弱，吏肆为不法，州郡公相馈饷。抃以身帅之，蜀风为变。穷城小邑，民或生而不识使者，抃行部无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。……知虔州。虔素难治，抃御之严而不苛，召戒诸县令，使人自为治。令皆喜，争尽力，狱以屡空。初，有诏募义勇，过期不能办，官吏当坐者八百余人。抃被旨督之，奏言：“河朔频岁丰，故应募者少，请宽其罪，以俟农隙。”从之。坐者获免，而募亦随足。……加龙图阁直学士、知成都，以宽为治。抃向使蜀日，有聚为妖祀者，治以峻法。及是，复有此狱，皆谓不免。抃察其亡他，曰：“是特酒食过耳。”刑首恶而释余人，蜀民大悦。会荣諲除转运使，英宗谕諲曰：“赵抃为成都，中和之政也。”

神宗立，召知谏院。故事，近臣还自成都者，将大用，必更省府，不为谏官。大臣以为疑，帝曰：“吾赖其言耳，苟欲用之，无伤也。”及谢，帝曰：“闻卿匹马入蜀，以一琴一鹤自随，为政简易，亦称是乎？”未几，擢参知政事。

抃长厚清修，人不见其喜愠。平生不治赀业，不畜声伎，嫁兄弟之女十数、他孤女二十余人，施德茕贫，盖不可胜数……其为政，善因俗施设，猛宽不同，在虔与成都，尤为世所称道。                                 《宋史·列传第七十五》

6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.近日正人端士纷纷引去          引：退

B.坐者获免，而募亦随足          坐：犯罪

C.刑首恶而释余人，蜀民大悦      刑：处罚、惩治

D.平生不治赀业，不畜声伎       治：研究

7.下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是（   ）

A. 一时名臣，赖以安焉      以其求思之深而无不在也

B.抃御之严而不苛           去今之墓而葬焉

C.蜀风为变                莫不欲求忠以自为

D. 人不见其喜愠            方其破荆州，下江陵……

8.下列对原文有关内容的'分析和概括，不正确的一项是（   ）

A.赵抃敢于直言，看到朝廷贤能之士如欧阳修等人，都要离开朝廷、出任地方官时，一针见血地（向皇上）进言，这是他们不会谄媚权贵，受排挤打压的结果。

B.赵抃任地方官时，一向平和宽容，受到上下好评。但在出使蜀地期间，一反常态，力主使用严刑，这是他依据自己身份的不同而选用的相应对策。

C.赵抃“为政”很有建树：在益州，能做到以身作则，改变世风；在虔州，调动各县令积极性，让其自主治理，使得当地治安状况大为好转。

D.赵抃为人长厚，操行高洁美好，帮助自家兄弟以及其他孤女人家，广施恩德于那些需要帮助的贫苦家庭，这类例子多得列举不完。

9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)

⑴修、黯由是得留，一时名臣，赖以安焉。

⑵抃向使蜀日，有聚为妖祀者，治以峻法。

⑶其为政，善因俗施设，猛宽不同……尤为世所称道。

6、D 治：置办  7、D（A:前一个“以”，顺承连词，来；后一个“以”，因为；B：前一个“而”，却，后一个“而”，顺承连词；C：前一个“为”，因为，后一个“为”，为了；D：均为第三人称代词，他）

8、B（“这是他依据自己身份的不同而选用的相应对策”有误，应为“善因俗施设，猛宽不同”，所依据的是当时当地的情况。）

9、⑴欧阳修、贾黯因此能够留在朝中，当时有名的大臣，依靠他得以安定下来。（得分点：由是：因此1分，“赖”后代词“之”省略，应译出“他”1分，      句子通顺1分）

⑵赵抃先前出使蜀地的时候，有聚众进行怪异祭祀的，用严酷的刑法惩治他们（使：出使1分，“治以峻法”为状语后置句式，应按“以峻法治之”翻译1分，句子通顺1分）。

⑶他处理政务，善于根据当时、当地的情况，设置对策，采用严厉与宽缓等不同的办法，特别被当代人所称道。（“因俗施设”1分，被动句句式1分，句子通顺1分）

篇6：中考语文文言文练习题之宋太宗学书

中考语文文言文练习题之宋太宗学书

宋太宗学书

太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

【注释】

①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。②听政：处理政务。③内侍：此指太监。④规：勉励。⑤益：得益。

【文化常识】

翰林及翰林院。翰本指毛笔，引申为诗文。翰林照字面讲，是诗文高手集中的地方，后成了专有名词。古代在科举考试中，凡优秀者，皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外，把所有人均投入翰林院。翰林院实际上是个人才储备所。上文说到王著曾为侍书翰林，意为他在翰林院做侍书即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文史，为皇帝讲文论道，等等。

【思考与练习】

1、解释：①善②刻意③临

④或⑤遽⑥绝

2、翻译：①数遣内侍持书示著

②又以问著

③书固佳矣

3、上文学右军书中的右军是指

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