小班语言：想吃苹果的小老鼠

下面是小编为大家整理的小班语言：想吃苹果的小老鼠，本文共10篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“liuchang”提供。

篇1：小班语言：想吃苹果的小老鼠

活动目标：

1通过对小动物摘苹果的不同动作的观察，了解故事情节。

2、鼓励幼儿尝试用语言和肢体大胆的进行表达。

3、共同体验故事中小老鼠的心理变化，知道需要别人帮忙时要大声说出来。 物质准备：了解小动物的基本特征

心理准备：小动物的图片，故事ppt、动词字卡，故事录音 环节预设：

一、激兴

出示小老鼠，与幼儿相互问好。（小老鼠问好的时候声音要小）让幼儿知道这是一只胆小的老鼠。出示ppt“小老鼠看到了什么？”

二、观察ppt画面，了解体验故事大意

画面一：数数有一共有几个苹果？

小老鼠看到了苹果怎么了？（观察小老鼠的口水）摘到苹果了吗？（体验小老鼠又惊喜又失望的心理）

画面二：谁来了？小鸟是怎么摘到苹果的？小老鼠看到小鸟摘苹果，他心里会怎么想呢？小老鼠成功了吗？轻声的在树下求助：“你能帮我摘一个吗？”

画面三四：出示小猴子、大象，知道小猴子爬到树上摘到了苹果，大象用鼻子卷了一个大苹果。可是小老鼠在树下只能看着他们把苹果摘走，心理真难受。

画面五：小老鼠没有吃到苹果，心里会怎样呢？大家一起帮帮他。老师的办法：只有大声说出来，你的朋友就会帮你的。宝宝一起和小老鼠说“帮我摘个苹果好吗？”

三、倾听故事整体欣赏

师幼共同欣赏录音故事，再次体验故事中小动物不同的摘苹果的办法。体验小老鼠的心理变化。（出示小动物及相应的动词字卡，和宝宝一起复述故事中的片段）

四、角色游戏

教师讲故事，幼儿各自选择动物角色，和老师一起体验故事中的人物。

简述理由：教师利用轻声向小朋友问好的方式引出这是一只胆小的小老鼠，引导幼儿对小老鼠的特征有一定的了解

利用提问的方式引发幼儿仔细观察画面。通过让孩子们用肢体来表现不同小动物的动作来让孩子们了解不同小动物的飞到树上的不同本领，加深对故事情节的了解。

整体欣赏的关键是让孩子对故事有一个整体的了解和感知，培养幼儿对故事情节连贯性的体验。

篇2：小班语言：想吃苹果的鼠小弟

活动目标：    1.通过阅读动态画面，感受、理解小动物吃苹果的故事情节。    2.在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。    活动准备：    课件 苹果小红花    活动过程：    一、出示课件，了解故事角色。    问：这儿有一棵什么树？        你是怎么知道的？        这棵苹果树是什么样的？        有许多小动物想吃苹果，看看，谁来了？        （我们和小鸟打个招呼）        谁又来了？        （我们学一学小猴的样子）        还有谁想吃苹果？        （和犀牛打个招呼）        最后，还有谁呢？        小老鼠怎么叫的？    二、观看完整动画，了解故事内容。    1.幼儿猜测谁吃到苹果。    这么高的一颗苹果树，小动物都想吃苹果，猜猜看，谁能吃到苹果？他是怎样吃到的呢？    当幼儿说到小鸟可能吃到苹果时，引导幼儿问：小鸟小鸟你会飞吗？    2.完整看故事前半部分。    那，到底是谁吃到了苹果，我们一起来看。    问：谁吃到了？是怎么吃到的？    3.提炼有关动物动作的语言。    说到小鸟时，可以是飞飞飞，飞飞飞，吃到一个红苹果。    说到猴子时，可以是爬爬爬，爬爬爬，吃到一个红苹果。    边说边做。    三、教师按顺序播放课件，幼儿组图讲述。    1.讲述故事前半部分。    原来是这些小动物们吃到了红苹果，那你能将这个故事讲给后面的老师听吗？    逐图讲。讲到小老鼠时问：小老鼠说？他想怎么吃苹果？吃到了吗？    2.讲述故事结尾。    小老鼠有没有吃到苹果？我们帮他想想办法，他怎样能吃到苹果呢？    自由讲述。    小老鼠到底是怎样吃到苹果的，我们一起来看一看。    问：谁帮助了鼠小弟？        海狮有什么本领？        海狮帮助了鼠小弟，小老鼠会跟他说什么？    四、共同扮演故事中的角色，在游戏中表现故事。    你们想做小动物们去吃苹果吗？那到老师这来准备。    小鸟来了。（重点说出小动物吃苹果的动作和“我也想吃红苹果”。）    在游戏时，观察说的清楚，动作做得好的，表扬他们：“他们真的吃到了红苹果”。在他们身上贴个苹果小红花。

篇3：想吃苹果的鼠小弟小班语言教案

活动目标：

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动难点：

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动过程：

一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

1、（拿出苹果）看，这是什么？苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的.？让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看，苹果长在哪里呢？有几个呀？你看到这苹果，你会怎么样呢？这么香的苹果看引来了谁？（出示老鼠）鼠小弟看到苹果会怎么想呢？引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。（今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。）

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁？（幼儿猜测）我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗？他是怎么拿到的？鼠小弟会怎么想呢？我们来看看第2页，鼠小弟在干什么？我们来学一学。（鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊！）

3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的？鼠小弟看了怎么想的？（幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊！幼儿学动作）3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、（相同方式）袋鼠、犀牛有什么本领啊？幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的？鼠小弟怎么想的呢？（教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。）集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊！

5、（1）最后，谁来了？海狮问：“你怎么啦，鼠小弟？”小老鼠问：“你怎么帮助我呢？

”你会飞吗？

你会爬树吗？

你有长长的鼻子吗？

你有长长的脖子吗？

你跳得高吗？

你的力气大吗？“这些我都不会，但是，我有一个本领。

（2）海狮到底用什么方法呢？（用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去）

翻到后一页：看”他们吃到了吗？“

（3）鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？（出示最后一页，一起分享）

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧！

总结：一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗？

篇4：小班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》

活动目标：

1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

重点：感知动物的不同特征（本领）。

难点：用较完整的语言表达自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿初步了解动物的基本特性。

2、环境准备：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。

活动过程：

一、故事导入

（一）出示图片——你看到了什么？（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）

关键提问：

1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）

2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果……）

3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了……）

4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）

二、请动物帮忙

（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了？（我看到……来了）

（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？

1、指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？

2、提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？

三、讨论

（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。

2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。

（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等）

（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？

（四）小结：小狗说：我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。

四、讲述故事

（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？

（二）小结：这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）

五、活动延伸

延伸：其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？

篇5：小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟

活动目标

1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。

2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。

活动准备

多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲APPLE、I LOVE YOU。

活动过程

一、回忆经验，激发兴趣

1、唱APPLE苹果歌，引出苹果树

苹果是长在哪里呢？数一数有几个苹果？

2、出示故事中的动物角色

谁能拿到苹果？

二、猜猜讲讲

想想猜猜谁拿到苹果了？树那么高，用什么本领拿到苹果？

重点：犀牛在撞树，怎么能拿到苹果呢？

三、动作模仿

逐一出示小老鼠的动作图

1、学一学：小老鼠的动作

2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那该有多好呀

四、情境设疑

1、跟着说说：小老鼠与海狮的对话

2、小老鼠怎么到树上去了呢？海狮用了什么本领帮助小老鼠呢？

五、欣赏故事

在故事中寻找答案：海狮顶球

附：想吃苹果的鼠小弟

来了一只小鸟，拿了一个苹果。

要是我也有翅膀……

来了一只猴子，拿了一个苹果。

要是我也会爬树……

来了一头大象，拿了一个苹果。

要是我也有长长的鼻子……

来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。

要是我也有长长的脖子……

来了一只袋鼠，拿了一只苹果。

要是我也能跳那么高……

来了一头犀牛，拿了一个苹果。

要是我的力气也那么大……

来了一头海狮。

“鼠小弟，你怎么了？”

鼠小弟问他：

“你会飞吗？

你会爬树吗？

你有长长的鼻子吗？

你有长长的脖子吗？

你跳得高吗？

你的力气大吗？“

海狮回答说：

“这些我都不行。不过，我有一个本领……

篇6：幼儿园小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》

幼儿园小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》

活动目标：

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动难点：

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动准备：

大图书一本。

活动过程：

一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的.?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!

5、(1)最后，谁来了?海狮问：”你怎么啦，鼠小弟?“小老鼠问:”你怎么帮助我呢?

“你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气大吗?”这些我都不会，但是，我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)

翻到后一页：看“他们吃到了吗?”

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

总结：一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗?

篇7：小班语言优质课教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》

小班语言优质课教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》

【教学目标】

1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。

2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

【教学准备】

课件、彩笔、画纸

【教学过程】

一、封面

1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢?

2.点击PPT：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢?引导学生们一起数数‘1、2、????’。

3.谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?

小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗?

4.还有谁想吃苹果呢?”谁来了呢?

二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)

小鸟来了，小鸟想吃苹果。

1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢?”

预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”

2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”

4，.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。看看，谁还想吃苹果呢?

三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)

小猴来了，小猴想吃苹果。

1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢?”

预设：“小猴子爬上树吃苹果。”

2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”看看，还有谁来了?

四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)

来了一头大象，大象想吃苹果。

1.问“大象怎么拿到苹果的呢?”

预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。”

2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”看看，还有谁来了?

五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)

来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。

1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?”

预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。”

2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。

3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢?”

4.大家伸伸自己的脖子，看看有多长哦!

5.看看，还有谁来了?

六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)

来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。

1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?”

预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。”

2.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果

3.然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果.

4.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果身体健康有营养!”

5.看看，还有谁来了?

七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)

来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。

1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢?”

预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。”

2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了.。

3.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.

八.模仿练习小老鼠好着急，树上只剩下几个苹果了?小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.要是我也会跳，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞.要是我也会飞，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.要是我的脖子也那么长那该多好呀!小老鼠在干什么?它在伸长鼻子，学习谁呀?要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在学爬树，学习谁呀?要是我也会爬树，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在撞树，它在学习谁呀?学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀!老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。最后，小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多办法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了.

九、海狮来到了

点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了!”

海狮问小老鼠:你在干什么?

小老鼠说:我想吃苹果

海狮说:让我来帮助你吧?

鼠小弟问海狮：你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”

海狮说:这些本领我都没有，可是我却有一个本领能帮助你.海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?

把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢?

预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。

十.老师播放故事动画，再讲述回顾一下故事。

活动反思：

一、对文本的解读

《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。可是鼠小弟没有本领，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点着急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本领，可它会顶球，最后，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。

这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描绘的很详细，于是我结合小班“可爱的小动物”的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本领。

二、教学目标的达成

1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。

看看、想想动物们摘苹果的方法，根据动物的不同本领来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的。而且在整个过程当中，一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中。

2、学会细致的观察图片，用较完整的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的''过程。引导学生通过画面进行猜测(预测)，培养学生阅读图画书的能力，对可能发生的情况进行预测，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力。在讲述过程中，我主要采用了“预测”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们根据题目猜测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。

三、其它思考：

1、要进行推荐阅读，了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书。教师最好先把书认真阅读，有目的地引导学生理解作者的意图，并且展开合理的想象，重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。

2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心，可以通过多次的分角色扮演，让孩子分别模仿鼠小弟和这些动物，增加趣味性、学生相当活跃，课堂在此呈现高潮。可以看出，在课堂当中，很多孩子都能走进了鼠小弟的心灵世界，能真切感受到鼠小弟的感受;互动环节也能惟妙惟肖模仿小熊与月亮的对话。

篇8：想吃苹果的鼠小班教案

想吃苹果的鼠小班教案

有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。

这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么?”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你哦。”鼠小弟说：“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀!

活动目标：

1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

课件，苹果树头饰，红苹果帖纸

活动过程：

一、看课件

1、师：这是什么?什么树?(苹果树)

2、师：猜猜谁会来吃苹果?(小猴，小兔，小猫……)到底谁来吃了呢?

二、看课件点课件，5只动物：小鸟(小鸟，小鸟你好)，小猴，大象，犀牛，小老鼠。

3、猜猜谁能吃到苹果?为什么?

到底谁吃到了，她是怎末吃到的，看

三、放动画课件

小鸟飞飞，吃到一个红苹果小老鼠学飞，飞不起来

小猴爬爬，吃到一个红苹果小老鼠学爬，爬不上去

大象鼻子吸吸，吃到一个红苹果

小老鼠拉长鼻子，不行

犀牛用力撞树，吃到一个红苹果

小老鼠用力撞，撞得头昏眼花。

提问：谁吃到了苹果?怎末吃到的?学一下动作

说一说：小鸟飞飞……

“谁没有吃到苹果?”没吃到怎么办?动脑筋想一想

“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”

四、故事《想吃苹果的鼠小弟》(播放课件，讲故事)

中间引导幼儿讲故事内容

后来到底怎么样了呢?出示海狮。海狮：“你在干什么?”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你!”

海狮会怎末帮助小老鼠?

看课件：问“他们吃到了吗?”

小结：每个小动物都用自己的办法吃到了苹果，您们想吃吗?

五、游戏“苹果树”老师扮树，幼儿扮小动物，围坐在老师周围，一起讲故事。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的.语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

篇9：小班语言教案《大苹果》

活动目标:

1、仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。

2、体验帮助别人的快乐。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。

活动过程:

1、教师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”

幼儿将平时的经验予以讲述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”

幼儿大胆想象。

2、自主阅读:

幼儿阅读故事的前半段。

3、分析理解

教师出示挂图二:

“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”

幼儿可以用非语言的形式表现。

教师出示挂图三:

“小老鼠过不了河怎么办?”

幼儿讨论想办法。

教师出示挂图四:

“小老鼠想了什么好办法?”

幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。

教师出示挂图五:

“小老鼠的苹果呢?”

4、教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。

5、教师将准备好的.苹果与幼儿共同分享。

篇10：小班语言教案《大苹果》

活动名称:

我喜欢吃的水果

活动目标:

1、能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。

2、说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。

活动准备:

1、幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。

2、已经削好的水果切片。

活动过程:

1、小组交流:“今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果,和好朋友说说自己带来的水果的名称。”

2、集体交流:“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称?”

3、品尝交流:教师将水果削成块状放在盘子里(若干份)。幼儿自由挑选品尝水果,相互交流各是什么水果。

小班语言：小老鼠的旅行

大班语言《小老鼠》

小班语言教案：小老鼠的服装教案及教学反思

小班语言教案：我是一个大苹果

幼儿园小班语言教案《小老鼠学穿衣》含反思

小班语言：想吃苹果的小老鼠.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档