全面建设小康社会与人的全面发展

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篇1：全面建设小康社会与人的全面发展

全面建设小康社会与人的全面发展

人的全面发展理论是马克思唯物史观的重要内容.人的全面发展有其现实内涵.人的全面发展是全面建设小康社会的本质要求;全面建设小康社会,发展社会经济文化,改善人民的物质文化生活,是我国社会主义初级阶段促进人的全面发展的'现实条件.

作 者：周甄武  作者单位：淮南师范学院,政法系,安徽,淮南,23 刊 名：淮南师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUAINAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 6(5) 分类号：B038 关键词：人的全面发展   全面建设小康社会   内涵   现实条件  

篇2：论全面建设小康社会与人的全面发展

论全面建设小康社会与人的全面发展

人的全面发展是全面建设小康社会的`应有之义和本质内容.全面建设小康社会首先要求大力提高人民的物质文化生活水平,是一个包括物质文明、精神文明和政治文明在内的、促进人的全面发展的现实目标.而人的全面发展是目标和道路、结果和过程、目的和手段的统一,是通过全面建设小康社会而具体体现出来的.全面建设小康社会与人的全面发展互为前提、交互作用,共同推动着中国特色社会主义的发展.

作 者：张友谊 Zhang Youyi  作者单位：山东省委党校,哲学教研部,山东,济南,250000 刊 名：南京航空航天大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF NANJING UNIVERSITY OF AERONAUTICS & ASTRONAUTICS(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 5(1) 分类号：B089.3 关键词：全面建设   小康社会   人的全面发展  

篇3：人的全面发展--全面建设小康社会的价值目标

人的全面发展--全面建设小康社会的价值目标

马克思主义认为促进人的全面发展是社会主义的本质要求,人的全面发展和社会发展有着内在的必然联系,马克思主义的社会发展观包含人的全面发展.不断推进人的全面发展也是全面建设小康社会的客观要求,只有人的全面发展,才能确保小康社会的'全面建设.因此,人的全面发展是我国全面建设小康社会的价值目标.

作 者：张付香  作者单位：中国人民银行郑州培训学院,河南,郑州,450008 刊 名：河南商业高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF HENAN BUSINESS COLLEGE 年，卷(期)：2003 16(4) 分类号：B03 关键词：全面建设小康社会   价值目标   人的全面发展  

篇4：论人的全面发展与全面建设小康社会

论人的全面发展与全面建设小康社会

人的全面发展是马克思关于未来社会发展目标的设想,我国全面建设小康社会的奋斗目标,明确提出了促进人的全面发展的'历史任务,促进人的全面发展是全面建设小康社会的要求.在全面建设小康社会的过程中,人的全面发展得以逐步实现,同时,人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善,全面的小康社会得以更快实现.这两个历史过程相互结合,相互促进,共同发展.

作 者：肖其勇 XIAO Qi-yong  作者单位：重庆师范大学,物理学系,重庆,400047 刊 名：涪陵师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF FULING TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 19(5) 分类号：B038 关键词：人的全面发展   和谐发展   小康社会   奋斗目标  

篇5：满怀信心全面建设小康社会

金秋十月，硕果累累。在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，亿万人民满怀信心全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史进程中，我们迎来了中华人民共和国成立54周年的光辉节日。我们向全国各族人民致以节日的祝贺！今年是全面贯彻落实十六大提出的各项任务的第一年，是全面建设小康社会的开局之年，同时也是我们战胜困难和挑战，夺取改革开放和现代化建设新胜利的一年。面对复杂的国际形势，面对非典疫情、旱涝灾害等，全国人民在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下，齐心协力，正确应对，夺取了防治非典工作的阶段性重大胜利，保持了经济较快增长的良好势头，保证了改革开放和现代化建设顺利进行。胜利来之不易，经验尤为珍贵。奋斗和胜利，进一步显示了我国社会主义制度的巨大优越性，更加坚定了全国各族人民走中国特色社会主义道路的信心；极大地提高了我国人民战胜困难的勇气和能力，增强了中华民族的凝聚力；极大地增强了世界各国对中国发展前景的信心，扩大了我国在国际上的影响。抓住机遇，加快发展，集中力量全面建设小康社会，是我们在新世纪新阶段的奋斗目标。这个宏伟目标，反映了全党和全国各族人民的共同意志，体现了全国最广大人民的根本利益。实现这个目标，将是中华民族伟大复兴史上的又一个重要里程碑，将使中国特色社会主义事业迈上一个大台阶。这个宏伟目标令人振奋又十分艰巨，需要全党和全国人民为之长期艰苦奋斗。我们要紧密结合全面建设小康社会的实践，不断把学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮引向深入。“三个代表”重要思想是实现全面建设小康社会的根本指针。全面建设小康社会，是学习贯彻“三个代表”重要思想的最好实践，也是对学习贯彻“三个代表”重要思想成效的最好检验。一定要不断增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，牢固树立“三个代表”重要思想在全党一切工作的指导地位，自觉用“三个代表”重要思想指导自己的思想和行动，在建设中国特色社会主义的伟大事业中继续创造新的辉煌。我们要紧密结合全面建设小康社会的实践，始终把发展作为党执政兴国的第一要务。发展是硬道理。无论在什么情况下，我们都要集中精力，心无旁骛，扭住经济建设这个中心不动摇，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。要坚持扩大内需的方针，实施积极的财政政策和稳健的货币政策，保持政策的连续性和稳定性，努力实现今年的国民经济和社会发展目标。要更好地坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观，更加自觉地坚持推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，坚持在经济社会发展的基础上促进人的全面发展，坚持促进人与自然的和谐。我们要紧密结合全面建设小康社会的实践，切实把立党为公、执政为民的本质要求贯彻好。立党为公、执政为民，是“三个代表”重要思想的本质。只有一心为公，立党才能立得稳；只有一心为民，执政才能执得好。要坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，千方百计扩大再就业，千方百计增加农民收入，切实关心群众的生产生活，深刻理解群众利益无小事的道理，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。各级领导干部要多到困难大、群众意见多、工作基础差的地方去，团结那里的群众一起克服困难，开创新的局面。我们要紧密结合全面建设小康社会的实践，大力发扬艰苦奋斗、勤俭建国的优良传统和作风。越是在形势好的情况下，越要居安思危，头脑清醒，科学判断和全面把握我国仍处在并将长期处在社会主义初级阶段的基本国情。要牢记“两个务必”，坚持勤俭建国，勤俭办一切事业，反对形式主义、官僚主义、弄虚作假和铺张浪费行为。在新的伟大征程中，全面建设小康社会的宏伟目标鼓舞着我们，实现中华民族伟大复兴的共同理想激励着我们。我们坚信，有以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导，有邓小平理论和“三个代表”重要思想指引方向，有中华儿女同心同德，艰苦奋斗，我们的祖国前程似锦，风光无限。让我们与时俱进，开拓创新，满怀信心地共同创造幸福生活和美好未来。

篇6：解读全面建设小康社会

解读全面建设小康社会

全面建设小康社会反映了广大人民的共同愿望,是我国实现现代化战略目标必经的中间阶段,同时,我国已取得的`现代化建设成就为“全面建设小康社会”奠定了基础;“全面建设小康社会”目标与“总体小康社会”相比,是更全面更高水平的小康社会;在新世纪之初提出“全面建设小康社会”目标具有特别重要的意义.

作 者：吴文浩 Wu wenhao  作者单位：黄山学院马列室,安徽黄山,245021 刊 名：黄山学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUANGSHAN UNIVERSITY 年，卷(期)： 5(1) 分类号：A85 关键词：解读   小康社会   全面小康社会   总体小康  

篇7：第十课 全面建设小康社会 教案

第十课 全面建设小康社会 教案

第十课 全面建设小康社会 教案 课题：全面小康的蓝图 一、教学目标： 1.情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感，关心国家和家乡的全面小康建设。 2.能力：运用全面建设小康社会 的基本标准对人民生活水平进行评价，展望国家家乡的发展前景。 3.知识：指导我国小康水平及其意义，了解全面建设小康社会的奋斗目 标。 二、重点难点：了解总 体小康水平的意义，理解全面建设 小康社会的目标。[来源:Zxxk.Com] 三、过程与方法： 一、导入 用歌曲《好日子》为背景，引入新课 二、探索新知[来源:Z#xx#k.Com] 三、小康目标的提出 1、教师请学生阅读教材第一目第一个黑 菱，要求思考讨论三个问题：（1）是谁首先提出了小康 社会的目标？（2）小康社会的目标的提出的根本目的是什么？（3）小康社会的基本目标是什么？ 生：讨论交流略 2、总体上达到小康的意义 师：请生阅读第一目第二个黑菱的内容，了解《全国人民生活小康水平的基本标准》。 师补充：恩格尔系数：高于60%（贫困、绝对贫困），50%―60%（温饱），40%―50%（小康），30%―40%（富裕），30%以下（最富裕）。 请大家阅读第二个小字，总结我国的小康状况。 生：总体上达到了小康水平师：实现这一目标有什么意义？[来源:学科网] 生：体现了综合国力的增长，是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展历史上的又一个新的里程碑。 3、全面小康 师：我们了解了我国的小康是总体达到了，那么你心中的全面小康又是 怎么样的呢？ 生：交流略 师：全面小康的具体规定性是什么呢？ 生：经济、民主、科技教育、文 化、社会、人民等 师：在这些丰富的内容中，什么是最关键的呢？ 生：到2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。 师：这一目标实现的意义是什么？ 生：达到当时中等发达国家的.水平，人民的生活水平将得到大幅度的提高。四、我国社会的经济发展规划的三步走战略目标。 请大家阅读教材第一目第二个圈第二黑菱的内容思考：（1）哪三步走？（2）已实现了几步？（3）每一步的内容是什么？（4）全面建设小康社会在这三步战略目标中的地位分别是什么？ 生：交 流略 师：党的十三大提出的三步走的战略目标，符合中国的现实国情，全面 建设小康社会的这二十年，是巩固和提高现在初步达到的总体小康水平的重要历史时期，也是为第三步战略目标的实现奠定坚实基础的重要时期。 五、小结 通过今天的学习，我们进一步懂得了全面建设小康社会是我国现代化建设进程中的一个必须的，不可逾越的发展阶段，是一个经济、政治、文化、社会等全面发展的目标。[来源:学科网ZXXK] 六、教后回味：     课题：奔向全面小康 一、教学目标： 1.情感、态度、价值观：感受全面 建设小康社会的艰巨性，培养艰苦奋斗精神，树立社会责任感和历史使命感。 2.能力：客观认识总体小康和全面小康的差距，客观分析我国全面建设小康社会面临的有利因素和具体困难。[来源:学_科_网] 3.知识：了解现在我们达到的小康水平是低水平、不全面、发展不平衡的小康，懂得实现全面小康宏伟目标需要艰苦奋斗[来源:Z&xx&k.Com] 课前准备： 师：将全班同学分为3个小组：第一组查本地区人均国内生产总值，农村贫困人口，城镇低保人口等方面的数据及资料；第二组搜集反映目前我国物 质、精神、政治、文明、社会保障、生态环境等方面存在的问题；第三组查找反映我国和本地区当前存在的城乡、区域发展不平衡和不同群体收 入差距等方面的材料。 二、重点难点：总体小康和全面小康的差距，实现全面小康需要艰苦奋斗。 三、过程与方法： 一、导入[来源:学科网ZXXK] 教师展示《2004年各省农村全面小康实现程 序排序》（从六大方面18项目标进行统计的）， 师：这些 材料主要表 明了什么问题？[来源:学科网ZXXK] 生：我国农村全面小康的实行程序存在着很大的地区差异。 师：虽然我们实现了总体小康，但是我们必须有个清醒的认识。 二、新知探索 三、社会主义初级阶段小康水平的特点――低水平、不全面、不平衡的小康，与全面小康还存在较大的差距。 师：下面请第一组的同学讨论分析 我国现有小康的总体水平；第二组的同学讨论分析我国现有小康的不全面性；第三组同学讨论分析我国现有小康的不平衡性。各小组结合相关的内容进行讨论，写出发言提纲，并进行交流 生：交流略 （1）总体小康是低水平的小康――人均国内生产总值不高，还 有很多人没有进入小康 （2）总体小康是不全面的小康――重经济指标，轻精神、政治、社会保障和生态环境。 （3）总体小康是发展很不平衡的小康――城乡差异、东西差异、不同群体的差异。 师：由此可见我们现阶段的小康水平的特点是什么？[来源:学科网] 生：略 师：为了尽快改变现阶段我国小康水平的状况，国家 采取了许多重大的战略举措，为实现全面的小康创造了有利的条件 。 2、奔向全面的小康社会 （ 1）实行全面小康目标的意义 祖国必将更加繁荣富强，人民的生活必将更加幸福美好，中国特色的社会主义将进一步显示出巨大的优势！ （2）实现全面小康社会的有利条件 请大家阅读并完成112页的相关内容 （3）实现全面小康社会的目标，需要全国人民长期进行艰苦 奋斗。 3、青少年在全面建设小康社会的目标中应尽相应的责任 师：请大家共同讨论教材第二目第二个圈的最后一个菱形的话题，进行课堂交流。[来源:学科网ZXXK] 师： 并写出自己的好的建议，在班会课的 时候进行评比，最后评出最佳活动小组。 四、小结 通过今天的学习，我们对全面小康有一个比较清醒的认识，更懂得抓好实现小康目标的有利条件，发扬艰苦奋斗精神，为社会的 发展尽我们的责任。 五：教后回味：          

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