叙述式导语

下面小编给大家整理的叙述式导语，本文共4篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“忠88”提供。

篇1：叙述式导语

浦东上南六村楼顶水箱坏 楼下多户居民遭殃

-05-11 11:41 来源：新民网 记者：左妍 新民网编辑：龚莲

导语：今天早晨6时，家住浦东上南六村2号503室的方女士还在睡梦中，突然被一阵敲门声惊醒，“顶楼水箱坏了，水漏到3楼了！”方女士从床上跳起，发现自家客厅天花板正“哗哗”地下着雨，地板上已水漫金山。原来，今天凌晨4时，2号楼顶楼水箱的浮球坏了，3-6楼居民家中不同程度进水。

评价：这则导语运用恰当，使用了小说的技巧，简洁却清楚的交代了事件。它含有情景的描写：人物动作“惊醒”、“跳起”；拟声词“哗哗”；比喻词“水漫金山”等，让读者轻易的在脑海中勾勒出水箱坏后的现场情景，情节生动，吸引读者，并使读者产生了亲临目击事件的现场感。

篇2：叙述式导语

外籍男孩晋级“小市长”决赛

评论公厕和公交报站，博得台下热烈掌声

羊城晚报讯 记者张薇、实习生汪昭，通讯员梁慕枝、邓维蔚报道：一张黝黑的面孔、鬈曲的头发，却操着一口流利的普通话，对广州创文“献一计”，再加上一曲迈克尔?杰克逊的模仿秀??在第八届羊城小市长评选的半决赛中，来自广州市天河区岭南中英文学校的11岁混血小男生吕丹华，给评委和观众留下了深刻印象。记者昨日从市儿童活动中心获悉，羊城“小市长”晋升总决赛名单新鲜出炉，吕丹华以小学组第一名的成绩晋级决赛，这也是外籍选手首次跻身决赛行列。

“我对广州创文的建议是规范公共场所的英文，像厕所使用WC、MEN、FEMALE的字样都是不规范的，还有公共汽车只用广东话和普通话报站，外国人根本听不懂。”在前日举行的第八届羊城“小市长”半决赛上，苏丹籍、来自岭南中英文学校的吕丹华用清新自然的演讲为广州创文提建议，博得台下观众热烈的鼓掌声。

市儿童活动中心书记袁微介绍，吕丹华在各个项目上的表现都比较突出。“其实，吕丹华最吸引评委的是他的思维方式，他有自己的想法，表现很自然。”袁微说，“而其他不少孩子家长和老师包装的痕迹比较多，这是最重要的`差距。”

评价：第一段为导语，这则导语对男孩的外貌特征进行了描写如“黝黑的面孔”、“鬈曲的头发”、“混血小男生” 等，使男孩的形象鲜明，令人印象深刻。此外也描写了男孩的行为特征，他在比赛中运用流利的普通话、模仿了迈克尔?杰克逊。突出了报道人物的特点，做到了绘声绘色的再现人物比赛时的状态，增强了感染力。但这则导语过于注重对人物特征的描写，而弱化了比赛性质的描写，使

读者对“小市长”比赛的概念模糊，若不看正文，甚至会错把它当成一场选秀。

篇3：叙述式教学设计

教学目标：

1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

2、引导儿童乐于探究。

3、了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

教学重难点：

引导儿童乐于探究，知道科学探究的简单方法。

教学准备：

1、课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。

2、思考自己曾独立解决过的生活中的.小事情，受到了父母夸奖。

3、收集有关活动准备资料。

教学过程：

一、激趣导入。

1、播放课件：《蓝猫淘气三千问》。今天又两位好朋友来到了我们的课堂，它们是蓝猫和淘气。它们知识渊博，今天江河我们一起轻扣自然科学的大门。

2、老师板书课题。

二、游戏猜猜看。

小淘气请大家一起玩一个猜猜看的游戏。出示课件：这是什么？学生说答案。就这么一个图案，就能猜出这么多答案，大家真是爱动脑筋的孩子。

三、问题大分享。

1、大家看，这又是什么？对了，是小问号。这个小问号天天和我们见面，那么经常在你的脑瓜中出现的小问号是什么呢？

2、小朋友出现了这么多问题，那这些小问号是从哪里来的呢？

看课件：谁来说说？原来，她就在我们身边，只要留心观察，就能发现许多小问号。

3、课前，我让大家去寻找自己最感兴趣的小问号的答案了，你们找到了吗？

下面请同学们四人小组交流一下。

哪位同学来把自己的秘密与大家分享？

同学交流后，老师总结：有时候问问别人，网上查查，书上找找，动手做做都能找到问题的答案呢？

四、走进名人屋。

1、老师讲瓦特的故事。

2、同学互相说自己知道的科学家的故事。

3、学习书上的故事，从中明白：发明千千万，起点是一问。

五、生活小能手。

1、看我们生活中的生活小达人想出的各种小妙招。

2、介绍自己生活中的奇思妙想。

3、你还想解决生活中的哪些问题呢？

总结：在我们的生活中还有许多问题等着我们去探索、去发现呢！这节课就上到这，下课。

篇4：叙述式招生广告的语类结构

叙述式招生广告的语类结构

本文以2002年8月22日、9月24日刊登于美国Boston Metro教育版上的45则叙述式招生广告为语料,以系统功能语言学家Hasan对语类的研究理论为框架,对英语叙述式广告语篇的.语类结构潜势进行了探讨.首先,文章对三则典型的叙述式招生广告语篇的语义结构进行分析,找出它们所共享的“核心的”和“阐述性”的语义特征,区分了必要成分和可选成分;进而归纳出此类广告的语类结构;最后,从主位结构、语气结构、评价系统理论阐明这一结构的语言体现,并说明为何在同一语类结构中,招生语篇会呈现形式多样的变体.

作 者：袁秀凤 钟莉莉  作者单位：绍兴文理学院,外语学院,浙江,绍兴,312000 刊 名：外语教学  PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 年，卷(期)：2005 26(1) 分类号：H313 关键词：语境配置   必要成分   可选成分   语类结构潜势   变体  

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