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如何培养一年级孩子的学习习惯

时间：2025年07月21日

来源：金宝

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的如何培养一年级孩子的学习习惯，本文共9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“金宝”提供。

篇1：一年级如何培养孩子学习习惯

1、确立我们的目标。

在小学刚入学阶段，我们的主要任务是帮助孩子认识到小学阶段与幼儿园阶段是有些差别的，至少每天回来要完成老师布置的作业，这是最基本的要求。我们需要让孩子明确的知道这点。

2、学习是一件快乐的事情。

在大多数的想法里，觉得学习是一件痛苦的事情。的确，学习的确是有一点枯燥，过程有点辛苦，但是这并不意味着学习是一件痛苦的事情。仔细体察一下你的内心，你觉得学习是一件什么样的事情?如果你觉得学习是一件痛苦的事情，那就赶快调整这样的想法。因为如果我们认为学习是一件痛苦的事情，那我们的孩子很可能也会这样认为。学习是一件辛苦同时快乐的事情，我们父母对学习的看法，很重要，至少这会影响我们在陪伴孩子写作业时的心情。

3、学习辅导。

在入学初期，完成家庭作业时，必要的学习辅导还是需要的。帮助孩子看懂老师布置的作业内容，帮助孩子了解如何完成作业，这些都是需要的。

4、学习陪伴。

我这里提到的学习陪伴，是指孩子在学习的时候，比如在看课外书的时候他是不需要辅导的，但是这时我们如果能够坐下来，也看一本我们自己喜欢的书，这对孩子养成学习习惯很有帮助。总之在孩子不需要辅导的时候，但是只要他在学习，我们也和他一起学习，只是我们学习的内容那个不同而已。我们最好能学习自己感兴趣的方面，是什么不重要，重要的是我们在学习的过程中，心情很愉快，而不是为了陪孩子而学习。不要期待着我们在看电视或者看手机的时候，孩子却在那里愉快的努力学习。

篇2：一年级如何培养孩子学习习惯

1、生活严谨。督促孩子按时上学，要按时回家，按时作息。家长要做好后勤保障，科学、合理地安排好孩子的学习和生活时间。

2、专心致志。孩子由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

4、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。

5、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

6、背记词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。

7、养成看书读报的习惯。多鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，特别是家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。每天督促他定量阅读，为以后写作文打基础，为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。

8、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

9、生活不要包办。养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。

篇3：如何培养一年级孩子的学习习惯

一年级的孩子很多不适应学习，如何培养一年级孩子的学习习惯是老师们家长们最关注的话题。下面学习啦小编整理了如何培养一年级孩子的学习习惯的方法，供你参考。

怎样培养一年级孩子的学习习惯

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯”。小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

一、一年级小学生学习中普遍存在的问题

由于一年级小学生的自我约束能力不强，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活。因此，一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意，集中表现在以下几个方面。

(一)注意力集中时间不长。一年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。从日常的观察记录看，大多数小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散，越容易离开教师的教学内容。

(二)认真倾听的习惯欠缺。在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。

(三)语言表达的能力不足。在一年级的课堂上，常会出现这样一个现象，当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候，他站起来后又不知道要说什么;有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻;有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关。

二、一年级小学生应重点培养的几种习惯

学习习惯需要训练，但对于不同年龄的学生，在内容和方法上都有区别。对一年级小学生来说，主要是针对一些常规的学习习惯进行训练。

(一)专心听讲。专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生

听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力;其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的;为了吸引学生注意力，教师讲课时应做到精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。

三、培养过程中需把握的几个方法

一年级小学生好动、好问、模仿性强，所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。

(一)及时提醒。在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。

(二)树立榜样。在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。

行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，教师在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸!

篇4：如何培养一年级孩子良好的学习习惯

一、培养孩子课前认真准备的习惯。

孩子从幼儿园进入小学以后，首先我们要让他们知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。

在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。

二、培养孩子课前预习的习惯。

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

对于一年级的孩子，我的语文预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

三、培养孩子课后复习的习惯。

俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要孩子做好二件事：一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字?哪些生字会写了?那些生字还不会?二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间;对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。

四、培养孩子认真完成作业的习惯。

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。一年级的孩子尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养孩子认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构;心到，字形要牢记心中;手到，字写的正确美观。有时候也可以在家展开比赛，展出孩子写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，孩子学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。

五、培养孩子发现错误及时改正的习惯。

这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。三要针对教师的评语自改。四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对孩子的人生的确太重要了。

篇5：如何培养一年级孩子良好的学习习惯

一、培养孩子集中精力做事情的习惯。

无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力，如：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。经过训练，现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业。

二、培养孩子良好的阅读习惯。

作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办?专家认为，这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定。长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。

三、培养孩子认真书写的习惯。

不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。所以，从一年级开始就得训练写字，家长可以准备一个日记本，当孩子放学后向家长叙述：“妈妈(爸爸)，今天在学校……” 时，既使只是很简单的几句话，也要鼓励他写下来，慢慢的，可以问他：“为什么这样呢?”“你怎么想?”“老师怎么说?”等等，让孩子渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来，这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。

四、培养孩子养成有条理的习惯。

学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪;做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

五、培养孩子独立解决问题的习惯。

孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

六、培养孩子及时改错的习惯。

让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。

七、培养孩子爱提出问题，学会思考的习惯。

每个孩子对这个世界很好奇，孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋，要重视孩子提出的问题，鼓励并积极帮其解答疑问。假如孩子最初问你为什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽视孩子的好奇心，慢慢的孩子就不会再向你提问了，孩子的观察能力，思考能力就扼杀在你的手里。可以准备一个小本，对孩子提出的问题，会的尽量用他能理解的语言告诉他，不会的就记下来查资料，然后共同学习，从中家长们也发现很多有趣的东西，比如说：知道蜻蜓六条腿;知道蜗牛有几千个牙齿，而且长在舌头上;知道了比目鱼一只眼睛随时会变颜色。对于家长自己也不知道答案的，可以通过查找资料等方法来解决。每位做家长的都应该多鼓励孩子提问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的。

篇6：培养孩子学习习惯

如果您的孩子总是粗心马虎、如果他学语文、英语没有语感、如果他学了就忘、如果他很努力还是提高不多……

其实很多问题的根源就在习惯。假期是培养学习习惯的最好时期，其重要性要远超于多学几章新知识。让我们一起来看看假期应该养成的几种习惯。帮助您的孩子坚持下来三种以上，这就是一个丰收的假期。

一、阅读习惯

阅读量对于作文写作的作用毋庸赘述，而暑假是大量阅读的最佳时期。

建议：

1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。

2.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

3.能利用多种渠道扩展自己的阅读量。

4.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字。

5.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

二、预习习惯

预习，并不仅仅意味着假期报一个辅导班，提前学新学期的知识。养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来。

建议：

1.首先选择适合自己的预习方法。

2.哪怕一开始做不到最好，重要的是要去做。

3.预习效果怎么检测?①试着对你所预习的内容提几个问题。②试着复述。

三、计划习惯

计划总是不能执行?没有了作业的压迫，如果假期的计划仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。

建议：

1.假期伊始，先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获?是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的`巩固?选一个你最想要的目标，然后进行分解。

2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。

3.遇到变动时怎么办?写下每天最重要的六件事。重要者先行。

四、晨读习惯

很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，现在总来得及了吧。

建议：

1.英语的美文、散文，选你自己感兴趣的。最好富于韵律。

2.大声读，可以读出美感，读出自信。

3.固然最佳的晨读时间是早上7点前，但睡懒觉起床的同学们读上一段，也绝对是聊胜于无。

4.通过读促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。

五、复习习惯

复习，永远是学习中最重要的事情。不会复习的人，年级越高，成绩越受影响。

建议：

1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种新知识的当天晚上，一定要进行复习。

2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。

3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络，复习完一章，这章的网络自然也清晰了。

六、计算习惯

大到中高考，小到单元测验，不知有多少同学都饮恨于计算失误。其最根本的原因就是手懒、练的少，过于依赖计算器。这个毛病不改，考试永远不可能得高分。

建议：

1.计算能力就是练出来的，扔掉计算器，一天做10道计算量大的题目。做错就重来。

2.勤于练习的同时，多观察，先苦练，再巧练。

七、高效习惯

作业总要拖到最后一刻才开始。写会作业，喝口水，再休息一会……体会一下高效的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。

建议：

1.从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。

2.把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是最适合学习的场所。

3.如果连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很失望呢?想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时做个正确的选择。

篇7：怎么培养孩子学习习惯

(一)、处罚

古人讲，玉不琢，不成器。对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人。但家长在处罚时一定要注意三项基本原则，否则就是滥杀无辜了：

1.处罚前要让孩子明白处罚的规矩。

2.就事论事的原则，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。

3.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。

(二)、陪读

初一，初二这两年，在孩子学习习惯校正的阶段，两个家长陪读时间每周不能低于6个小时，低于6小时将来你的孩子没有考上大学你不要怪孩子，“种豆者得豆，种瓜者得瓜。”初一和初二这两年太关键了。

篇8：一年级学习习惯培养

07月30日14:29

小朋友从幼儿园进入小学这个过程，无论是知识层次、还是学习意识、处事能力等都有一个

新的要求，在做好幼小衔接的工作上，家长起到关键性的作用。

■物质准备：文具切忌玩具化

进入小学，必要的学习用具不可缺，建议家长给孩子准备实用的学习用具。现在商店里卖的文具盒花样很多，颜色鲜艳，但文具盒最好是简单实用大方的，不要让过于繁琐的文具吸引孩子

上课的注意力。

文具不能太多，铅笔、尺子、橡皮、削笔刀是文具盒里必备的。4－5支铅笔，在不削的情况下就够用一天了，提倡用简单实用的橡皮和削笔刀。一年级的新生，文具比较容易丢失，而且很多小孩的铅笔款式和颜色都一样，分不清，所以建议家长买上标签纸，写上孩子的姓名，缠在

铅笔顶端，贴在文具的上面。

买书包时还要掂一掂书包的重量，过重不利于孩子身体发育，所以要挑选既轻又结实的书包。关于本子，家长大可不必提前购买，新生报名时，老师会告诉家长准备几个。有的孩子很浪费，旧的本子还没有用完，就扔掉用新的，家长一定要引导孩子节约用纸。可以把孩子没有用完

的本子装订起来，用来当练习本。

■生活准备：学点简单劳动技能

有的学校会在开学前，或者开学第一天开展入学教育或者新生家长会，届时学校会对作息时间、功课表、各科的学习要求等广而告之。孩子可以在这一天提前认识学校，包括学校都有哪些

规定，各项设施都有哪些作用，厕所在什么地方，如何使用等。

现在独生子女的生活，家长包办的比较多，入学前训练孩子的生活能力非常有必要。学会整理自己的物品（书包、文具盒、书籍、书桌），每天晚上睡觉前，将第二天要用的铅笔削好，所用的物品准备好；本子、书角揉皱了，要学会抻直；用过的东西及时归位，保持整洁等。入学后，孩子除了自己的事情自己做以外，还要分担班级和学校里的一些劳动任务，所以平时家长可以要求孩子参加一些力所能及的活动，学习一点简单的劳动技能，比如扫地、抹桌椅等

等。

■心理准备：耐心倾听孩子诉说

孩子上学后，和班里的小伙伴出现了一些矛盾，家长如何帮助孩子处理这些矛盾呢？当出现这些问题时，家长最好让孩子学着自己处理，并相信老师会公正地解决这些事情。家长可以教导孩子和小伙伴相处的时候，多看别人的优点，遇到问题时，多做一些自我批评，如果自己做错了，

要勇于道歉，并要学会原谅别人。

家长每天要耐心倾听孩子汇报的学校见闻。其实，孩子在学校度过的每一天，不管是好消息还是有趣的事、不愉快的事，都很想和爸爸妈妈分享，这个时候，家长不要因为工作繁忙，或者没有时间而拒绝孩子。对于孩子所面临的困难和挑战，家长要对孩子多用表扬和鼓励的方式。通过和孩子沟通，善于发现孩子一点一滴的进步。在孩子讲述的过程中，不要随意打断孩子，不要

对孩子的看法或者做法冷嘲热讽。

对于学习上出现困难的孩子，家长应尽量找寻原因，用各种方法帮助孩子渡过难关，注意培

养孩子自信、积极和乐观的心态。

孩子刚上学，在教育理念上家长和学校会有一个磨合期，家长要和老师多沟通。

■习惯准备：好习惯将终身有益

在上学前，家长还要帮孩子形成这样几个好习惯。

时间习惯：很多家长反映，孩子写作业非常磨蹭。所以从上学第一天起，就要给孩子立好规

矩。每天放学回家写作业前，让孩子先喝水，上厕所，然后告诉孩子专心写作业，中途不要上厕所、喝水，或用各种各样的借口拖延写作业的时间。帮助孩子逐步确立时间观念，也可以给孩子准备一个小闹钟作为进入小学的礼物，同时告诉孩子这是你最好的朋友，要遵守时间。写作业时，

让孩子自我监督，自我控制，要多少时间可以完成。

生活习惯：家长也可以帮助孩子制定生活作息表，上学和幼儿园不同，不能迟到，要做一个遵守学校上下学时间的好孩子。所以要提前安排几点起床，几点睡觉。建议小学生尽量在家里吃早餐；吃过午餐后尽量给孩子一个午休的时间；下午放学回家后第一件事是写作业并且要在晚饭前完成。家长一定要注意培养孩子的阅读习惯，可以在晚上8：00－8：30给孩子安排一段读书时间，晚上9点一定要上床睡觉，保证孩子每天8－10小时的睡眠时间。在开学前一周内，家长一定要有意识地去调整孩子的作息时间，这样开学之后，孩子会很快地适应学校的生活。学习习惯：家长要给孩子创设一个可以静心学习的环境，有孩子自己的桌椅、台灯、小书架等。回家之后，孩子可以在自己的区域里做自己的事情，给孩子留一个相对独立的、固定的学习空间。切忌父母在客厅看电视，孩子在房间写作业。有不少学生反映，在这种情况下，他们经常会心理不平衡，写作业也会不专心。家长还要注意培养孩子认真细心的习惯，比如每天做完作业之后，可以让孩子自己检查一下。一二年级主要是学习习惯的培养，一般来说，学习习惯比较差的孩子到了中高年级容易出现学习困难。一个好的学习习惯，对孩子终身的学习都非常有益。

如何培养一年级新生好的学习习惯。

如何培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父

母就是哼唱这成才摇篮曲的

父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯？我在女儿刚入学以来的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验

和成效。

一、培养孩子课前认真准备的习惯女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，

不形成

价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

二、培养孩子课前预习的习惯中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：

一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解

的词、句子。二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以培养课前预习的习惯尤为重要。同时，

也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

三、培养孩子课后复习的习惯俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。” 所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的.，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，

温故而知新，从而牢固地掌握知识。

四、培养孩子认真完成作业的习惯作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养

成。

五、培养孩子发现错误及时改正的习惯这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。三要针对教师的评语自改。四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，

防止错误过多过久，从而影响以后的学习。

孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对孩子的

人生的确太重要了。相信养成良好的学习习惯肯定会让孩子在学习方面收益非。

一、教育的一致性和一贯性，以终为始

父亲和母亲的教育目标必须协调一致，管教孩子必须保持一贯的原则，以教育子女成才为目的，以目的为每日行动的准则。父母不能凭个人的情绪和好恶来教育子女，今天高兴了：“虎子打爸爸”、“虎子打妈妈，打得真好”！明天不高兴了：“你敢打老子！你是不是不想活了”？！这样教育出来的孩子没有是非观念，性格也易变得喜怒无常，极易误入歧途。

二、异性相吸论

异性相吸是自然规律，在父母和子女间同样存在。一般母亲教育儿子，儿子更易接受母亲的教诲；而父亲教育女儿，女儿也更容易听进父亲的劝告。尤其是子女进入“反叛期”更应注意利用“异性相吸”原理来进行教育工作。父亲对儿子不要简单粗暴，母亲对女儿切忌唠唠叨叨。同时父亲要为儿子树立一个有责任感的男子汉的形象，母亲，也应在儿女面前表现出

自尊、自强、自信和自立。掌握好教育方法就成功了一半。

三、人前赞子，人后教子

中国人爱谦虚，别人一称赞自己的孩子，马上就说：“哪里，哪里，他调皮得很，昨天才把邻居的窗户给打破了”。孩子听了心里很不好受，觉得自己就是改正了，在父母眼里仍是个坏孩子，容易自暴自弃。孩子很需要赞扬，但赞扬一定要赞扬在点子上，不要空谈，无原则。比如有人说：“你孩子很有礼貌呵”。你就可以用赞美的目光看着孩子说：“是呵，每天放学回家他都知道说：‘妈妈，我回来了’”。待客人走后，你就对孩子说：“你看阿姨都赞扬你有礼貌，以后早上上学前再主动给爸爸、妈妈说再见就更好了。”孩子不但知道了礼貌

是值得赞扬的好行为还知道不断改进自己，使自己更有礼貌。

四、严而不厉，慈而不软

对孩子要严格要求，但不是动辄非打则骂，甚至苛求孩子，用不是孩子能够做到的事情来强求，如每天必须练几个钟的钢琴，练不够不准睡觉。作业或考试必须100分，否则就不准吃饭。要根据自己的孩子的实际情况定出切实可行的学习计划和奋斗目标。对孩子要爱，而且要会爱，关爱在点子上。不要因为她一哭一闹一撒泼，自己就失了方寸，丢了原则，一味迁就，满足无理要求，这样只会害了孩子。古训曰：“自古慈母多误子”是有一定道理的。

五、快速作业

许多家长总是要求孩子的作业必须一笔一划，字迹要工整，否则就要擦掉重写。而我则有不同看法，其一、孩子小，作业多，这样写的结果常常两、三个钟头也做不完当天的作业，孩子疲惫不堪，容易产生厌学心理，自信心会受到损害。而“自信心是孩子成长的重要的营养”（罗素语）。其二、孩子频频使用橡皮擦，易得“橡皮擦依赖症”对错误不敢正视，对自己应掌握的知识缺乏条理性和连贯性。我们可以随着孩子年龄的增长而逐渐提高对孩子的要求，让孩子的字能够写得又快又好。其三，小学生每天应有一定的游戏时间，因为“游戏对

于儿童来说就是一种学习。”。

六、巧妙改错

做作业难免出错，尽量不让孩子用橡皮擦或涂改液。可以鼓励孩子动脑筋想一想有没有什么办法把这个字改过来。许多英文字母、阿拉伯数字、甚至汉字在巧妙修改后，都能变成另一个字。这样做一举三得：一是节约时间，二是减少浪费，三是培养了他的多向思维。

七、勤看书包

孩子刚入读小学时，要坚持每天查看一次书包，以后视情况可以改为一周查看1―3次。查看书包可以发现很多问题：1、东西有没有多或少，多了是怎么来的？少了到那里去了？2、书本是否干净、完整，课本上如果有乱写乱画现象，上课肯定在开小差；课本干净如新情况同样严重：也许他连书都没打开读过，书上该圈的、该划的、该点的、该做的笔记都有，才

说明他上课认真听讲了。3、通过查看作业本可以看到他作业的质量，掌握知识的情况和老

师的评价。

八、多听多讲

1、鼓励孩子多看英语的电视节目或动画片，经常给他营造英语语言气氛；2、初学英语时在目光所及范围内贴上与实物相对应的英语单词卡片；3、定时播放英语教学磁带或英语歌曲；

4、如果父母会说英语就不要忘了用英语同他进行简单的问候和交流。5、培养孩子看科教片的习惯，与孩子一起探讨科学话题。6、将报刊杂志上与孩子有关的话题讲给孩子听，并进

行一些有益的讨论。

九、博览群书

为孩子提供大量的书籍，“书籍是我们最好的朋友和老师”。《十万个为什么》、《青少年百科全书》、《趣味数学（物理）（化学）》、《动物大全》、《植物世界》等。电视节目如《人与自然》、《科技博览》、《国家地理杂志》、《幸运五十二》等也可鼓励孩子观看。这样培养出来的孩子，知识面广，思维自然活跃，知识的迁移能力就比较强，学习起来自然

轻松愉快。

十、行千里路

只要有时间、有机会，做父母的一定要带上子女去“周游列国”。行千里路，使他视野更开阔，为人处事的能力和应变能力都能得到提高。因为见多识广，写起作文来也就比较得心应

手。

就像世界上没有一模一样的花朵一样，孩子也是各不相同的。我们对每一个孩子的教育更应注重针对性，我们希望通过家庭、幼儿园和学校的共同合作，能使我们的孩子们――这些祖

国的花朵开放得更加鲜艳，散发出更加动人的芬芳。

篇9：如何培养二年级孩子学习习惯

如何培养二年级孩子学习习惯

1、课前：

学生须将数学课本、课堂练习册、演草本、学习用具等准备好并摆放在课桌上;在老师指导下，合理组建学习小组，并复习与本节课有关的旧知识。

2、上课：

学会倾听别人的发言，边听边想，分清重点、非重点;以一定速度默读，边读边思考;积极回答老师提出的问题，回答问题要完整，学会完整地口述解题思路;能独立思考问题，思考时有条理、有根据，敢于质疑问难;能用较准确的数学语言回答问题。小组内学会发挥集体智慧，理顺总结探究过程，小组之间互提建议，在交流中互相学习。

3、作业：

先复习再作业，看清楚题目要求，弄懂题意;作业整洁，书写工整、规范、美观;按时独立完成作业，无抄袭现象;做作业要专心，不边做边玩;能按要求进行检验，掌握验算的一般方法，中高年级做到自觉验算，能根据实际情况灵活合理地进行验算。

4、阅读：

阅读有详有略，有重点、非重点之分;根据自己的兴趣有选择地阅读自己喜欢的数学课外读物。养成自觉阅读教科书和课外读物的习惯;阅读后同学之间能互相交流，有自己的独到见解，喜欢钻研数学问题。

在实施中，每位数学老师根据本班的实际情况将学生分为上、中、下三类，按照三个层次对他们分别提出不同的要求，使每一个学生的数学学习习惯都得到不同程度的提高。尤其对于后进生，教师要针对其不良的习惯，如，计算不仔细，读题不认真，上课不听讲等做耐心细致的工作，多接触、多辅导、多鼓励他们，从改变不良的习惯入手，以养成良好的习惯为突破口，促进其学习方式的转变和学习成绩的提高。

现从下面几方面对二年级学生数学阅读提出具体的要求：

二年级：

①会看懂课文中的注解、法则、结语，并能用准确的数学术语正确表达计算方法、解题思路。

②在阅读过程中初步体验自己提出问题、自己分析问题、自己解决问题的过程。

③初步养成在阅读课本后试做课后习题的习惯。

④在课堂上初步学会带着问题阅读课文，并学着针对自学提纲展开对例题的讨论。

⑤初步学会默读课文。

⑥初步培养克服学习中困难的意志。

二年级孩子的英语学习好习惯培养

1.做好课前准备习惯。课前及时复习、预习的习惯。

2.乐于交际的习惯，能简单的打招呼、问候。

3.大胆开口的习惯，培养学生爱唱、善演的能力。