痛风患者的健康教育及康复护理研究论文

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篇1：痛风患者的健康教育及康复护理研究论文

痛风患者的健康教育及康复护理研究论文

痛风属于一种因嘌呤代谢异常而诱发的尿酸合成增加的代谢性疾病，其临床多表现为高尿酸血症与因其而诱发的痛风性慢性关节炎和急性关节炎反复发作、痛风石沉积以及关节畸形等，严重危害到人们的身心健康。其中，高尿酸血症发病又与精神紧张、饮食、天气、体型、饮酒等多方面因素有关，而且因现代人大量进食高脂肪、高蛋白与高嘌呤食物，也使得高尿酸血症和痛风发病率均呈现出逐渐增长的趋势。我院对收治的痛风患者给予针对性的.健康教育与康复干预，取得了较好效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料抽选我院 年2 月— 年10 月收治的60 例痛风患者作为观察对象，其中男42 例，女18 例;年龄30 岁~78 岁，平均年龄为(45±5)岁;所有患者均满足8月“中华医学会风湿病分会”提出的相关诊断标准。

1.2 方法

①病情观察与干预。a)在急性发作期，叮嘱患者绝对卧床休息，将患腿微微抬高，并贴上消炎膏，用夹板固定制动受累关节，以免患部受压;等到疼痛缓解72 h 后，可引导患者逐步恢复活动。b) 动态观察患者关节疼痛情况与疼痛时间，是否合并关节畸形与功能障碍，是否存在痛风石，一旦因痛风石而致使患肢局部破溃，就需做好局部皮肤干燥清洁处理，避免感染。c)定期监测患者血尿酸变化，并结合检查结果合理调整药量，指导痛风性关节炎患者接受微波理疗、熏蒸与针灸艾灸等治疗。并指导患者在疼痛缓解后，展开患腿伸张收缩主动练习来强化肌力，减轻关节疼痛;随后逐步增加活动量，展开肌力训练，适当强化耐力训练。d)指导患者自己用手触摸耳廓与手足关节处，检查是否存在痛风石，一旦发现异常及时向医护人员反映。

②用药指导：a)告知患者消炎镇痛药对尿酸代谢与排出并不会产生影响，但是，长期服用则可能诱发不同程度肾功能受损;而降尿酸药物虽可降低血尿酸浓度，但并无消炎止痛功效，若在痛风急性发作期单用，可能会引发关节疼痛加剧。故一般在痛风急性发作后2 周服用，或是在慢性期服用;若是偶尔痛风发作，可不用降尿酸药物，若痛风发作2 次以上，或是经饮食调整后血尿酸仍升高，亦或存在痛风石者，则需用药物控制，但也无需长期服用。b)告知患者在以下情况下需应用碱性药物，即急性关节发作前或是发作后的5 d~10 d;有肾结石形成时;血尿酸明显增高的时候;尿酸排出量测量结果显著增加;尿pH<6.0 时。

③饮食干预：a)指导患者控制饮食量，保持体形，即在控制总热量摄入的前提下，确保蛋白质、脂肪与碳水化合物的平衡搭配，严禁暴饮暴食。b)合理调整饮食结构，保持低嘌呤饮食，忌吃富含嘌呤的食物，如肝、肾、胰等动物内脏与贝类等海味以及肉汤、豆类、鱼虾等食物。并鼓励患者多饮水，多食用利尿食物，便于尿酸稀释与排出。c)引导患者多食用碱性食物，低盐饮食，禁烟禁酒;多食用富含镁、钙、钠等元素的食物，如新鲜蔬菜、海藻、甘薯、海带等，以降低尿液酸度，让尿液变成碱性，提高尿酸可溶性，便于痛风恢复;并告知患者禁酒，以免影响到尿酸排泄，控制好盐分摄入，保持清淡饮食，避免因食盐中钠摄入过多而导致尿酸沉淀，影响治疗。

1.3 观察项目

记录患者护理前后的实验室相关指标检查结果;并观察护理前后患者对疾病知识、药物知识与饮食知识、运动知识的掌握程度。

1.4 统计学方法

计量资料采用u 检验，计数资料采用χ2检验，P<0.05 表示差异存在统计学意义。

2 结果

护理前后患者实验室相关指标检查结果比较患者在接受护理干预后，血尿酸、血胆固醇与尿素氮水平与护理前相比均有明显下降，差异有统计学意义(P<0.05)。

3 讨论

一般来讲，痛风多是因嘌呤代谢异常而引发的，易与糖代谢紊乱、动脉硬化与肥胖、高血压以及冠心病等合并发生，若病情得不到有效控制，极可能导致关节炎反复发作，并出现痛风石与痛风性肾病等严重并发症。为此，在治疗过程中，给予患者相应的护理显得很有必要。

本次研究中，所有患者均给予针对性的健康教育与康复护理，通过对患者病情动态观察，定期监测血尿酸水平，指导患者疼痛缓解后积极展开早期运动，强化身体免疫力;告知患者疾病及药物治疗知识，引导患者准确把握用药时机与用药时间;引导患者合理调整饮食结构，低盐饮食，多食用碱性食物，戒烟戒酒，忌暴饮暴食等。结果显示，患者在经健康教育与康复护理后，血尿酸、尿素氮与血胆固醇水平均比护理前有了明显下降;而且对疾病知识、药物知识与饮食知识、运动知识的掌握程度也显著高于护理前。由此可见，针对痛风患者的情况，给予其针对性的健康教育与康复护理，可明显缓解患者症状，提高患者对疾病知识的掌握程度，整体效果显著，值得推广。

篇2：慢性肾炎患者护理健康教育论文

慢性肾炎患者护理健康教育论文

1资料与方法

1.1方法

(1)病症介绍。通过发放宣传手册、医师病房内宣教等方式向患者讲解慢性肾炎的病症知识，帮助患者了解发病原因，了解病症表现，了解在治疗过程患者所需注意的地方。同时向患者讲解如何进行健康的生活，让患者在后期的疾病治疗中可以减少不良生活习惯对病症控制造成的影响。鼓励患者在院期间积极配合治疗，以保障治疗的顺利进行，并提高患者对于疾病治疗的依从性。

(2)心理教育。慢性肾炎患者伴有焦虑、紧张的心理情绪，这些不良情绪可加重患者病症，使得患者出现内分泌紊乱等症状，对患者的治疗效果产生一定的影响。因此对患者进行心理教育是十分必要的。护理人员首先与患者进行交流沟通，了解患者内心的想法，拉近彼此之间的关系，增加患者对于护理人员的信任感，而后，鼓励患者说出内心的想法，并在了解患者的想法后能够给予患者一定的帮助，通过对患者进行劝慰让患者缓解内心的不良情绪。同时，告知患者不良的心理情绪可对病症恢复产生一定的阻碍，而保持积极良好的心态，可促进患者的康复。可教导患者如何利用音乐疗法、注意力转移法进行心理调节，改善患者的不良情绪，降低对疾病恢复造成的不良影响。

(3)用药护理。慢性肾炎患者服用的药物较多，很多患者在服用过程中往往容易漏服、忘服药物，甚至不能够坚持服用。同时，患者害怕过多服用药物会产生较大的药物副作用，并带来新的临床疾病，因此不愿意积极服药。护理人员首先向患者及其家属讲解患者服用此类药物的重要性及必要性，告知患者所有药物均是医师对其进行诊断后而对症开出，只要按时按量正常服用，对疾病恢复有一定帮助的。护理人员向每一位患者讲解各种药物的作用，在药品盒上标准药物服用时间、服用剂量、注意事项等。督促患者每日按时按量服药，同时，向患者及其家属讲解在服用过程中可能出现的不良反应，让患者及其家属能够有一定的准备，避免出现慌乱。在用药者治疗过程中，血压治疗是十分重要的一项。但降压治疗应循序渐进，并根据蛋白尿程度确定降压的'适宜值。当患者在治疗过程中出现明显的不良反应时，应及时告知医师，以便及时为患者进行诊断，帮助患者缓解药物所带来的不适症状。

(4)饮食护理。患者应采取低钠、低磷饮食法，高盐可使可对患者的血容量造成一定的影响，而高磷饮食可加速肾小球硬化，因此在饮食过程中应遵循低盐低磷的饮食原则。在饮食过程中，患者需多食用新鲜的水果、蔬菜，以补充体内所需的微生物及矿物质，同时多摄入高蛋白食物，如牛奶、鱼类等，以补充体内所需的优质蛋白。以少食多餐的方法为主，促进患者的吸收，提高机体的抵抗能力。

(5)作息调整。根据患者的身体情况为患者制定适宜的运动计划，对于病症较为严重的患者，如出现明显水肿或严重高血压的患者，需指导其绝对卧床休息。待机体功能适当恢复后，可安排患者进行走动、散步等，但不可过度，避免劳累，以防造成患者病症反复发作。在运动过程中，患者应由专人陪伴，避免出现跌倒、磕碰等事件。

1.2观察指标

对两组患者的病症知识知晓率、住院时间、临床满意率等指标进行观察比较。

1.3统计学处理

以SPSS18.0统计学软件对所得数据进行分析处理，以t检验作为计量资料，组间比较采用X2检验。P＜0.05时差异显著，结果具有统计意义。

2结果

我院对两组患者的观察指标进行对比分析，由结果可知，观察组患者的疾病知识知晓率及临床满意率均明显高于对照组患者，而住院时间明显低于对照组患者。两组数据差异显著，结果具有统计意义(P＜0.05)。

3讨论

慢性肾炎是临床上的常见病，该病病程长，病情反复，严重影响患者的生活。大多数慢性肾炎患者伴有一定的不良情绪，如焦虑、恐惧、悲观等，这些不良情绪将对患者的病症恢复造成一定的影响。因此，对患者进行健康教育，帮助患者对影响疾病恢复的因素进行认知与了解，对促进患者康复具有积极的作用。在此次调查中，我院对患者进行心理护理、用药护理、饮食护理及作息调整，通过上述护理方式可以帮助患者改善因不良情绪对病症恢复造成的影响，同时可以纠正患者的不良生活习惯，拉近与患者之间的关系，利于治疗护理工作的开展。由此次调查结果可知，通过健康教育后，观察组患者对于病症知识的知晓率、临床满意率均获得了明显的提升，在住院时间也明显短于对照组患者。这一结果可有效说明健康教育对慢性肾炎患者具有积极的作用。综上所述，对慢性肾小球肾炎患者进行健康教育是十分必要的。该种护理模式可利于患者的康复，笔者认为，临床上可广泛推广该种护理模式，以帮助更多患者受益。

篇3：痛风患者健康教育中健商管理的应用论文

痛风是一组长期嘌呤代谢紊乱，血尿酸增高的异质性疾病，其临床特点为高尿酸血症，尿酸盐结晶、沉积及由此所致的特征性急性关节炎，严重者可发生关节畸形及功能障碍[1]。健商即健康商数，是指个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力的反映，由加拿大皇家医学院院士，华裔医学专家谢华真[2]博士首倡的一种崭新的健康理念。它反映人的健康才智，代表着一个人的健康层面以及对健康的全新态度[3]。健商完全是靠后天的努力获取，通过教育来改善，通过意志力和情感智力的作用来提高的。我院尝试对痛风患者给予以健商理念为基础的健康教育，帮助患者形成和建立有益于健康的行为和生活方式，有效提高了患者的健康价值和获得健康的信心。

1资料与方法

1.1一般资料

选取6月―12月我院收治的痛风患者53例，其中男42例，女11例；年龄40岁~65岁；诊断参照《内科学》中拟定的标准，所有患者均经临床明确诊断。

1.2方法

1.2.1通过健康教育，帮助这53例痛风患者树立正确的健康意识。健商理念最为重要的一点即为健康意识，痛风患者不能把自己的健康简单地委托给医师和专家，某种意义上患者自己才是第一位医生。从入院开始，责任护士就要深入了解痛风患者的内心观念，只有让他们树立正确的健康意识，认同健商理念，才能采取正面积极的态度，对自身健康做出明智的`选择，积极主动地配合医师治疗，提高遵医行为，延缓并发症，减少复发率。

1.2.2通过健康教育使痛风患者增加健康知识。一个人的健商并非先天决定，而是可以通过后天教育来改善，专业的教育对患者健商的提高则更加重要。通过专业的健康教育使其明白：痛风与生活方式密切相关，单用药物不能取得满意的效果，只有通过健康的生活方式，才能有效地控制痛风发作，达到最佳健康水平。其内容包括指导患者严格控制饮食，避免进食高嘌呤的食物，不食用太浓或刺激性调味品，戒酒；指导患者进食碱性食物，每天饮水至少mL；鼓励患者定期且适度进行有氧远动，控制体重，并指导患者保护关节的技巧。

1.2.3保持心理平衡，拥有乐观的信念，也是健商管理的重要部分。目前，尚无有效方法根治原发性痛风，拥有乐观坚定的信念，能让痛风患者主动意识到自身健康必须通过自己的努力获取，这也是对自身固有的自我康复力量的认可。责任护士需要多加关注这些患者的心理需求，进行早期的心理干预，有预见性地解决患者的心理需求，鼓励和安慰患者，改变其不良心态，使之保持积极乐观的心态，提高他们的健康商数，有效达到健康教育目标。

1.2.4选择不同时段进行特定的健康教育。责任护士要及时识别不同痛风患者特定阶段的健康需求，激励患者实现更高层次的需求（尤其重视患者的社会需求）将成为痛风患者健商管理的重点。要分阶段循序渐进有针对性、有效地完成教育计划，只有当他们接受到足够多且高质量的信息时，出院后照顾自己的能力才能相应增强。通过健商管理让患者主动地寻求帮助，并意识到饮食结构调整及生活方式改变是一种应当长期坚持的行为，即使在间歇期和慢性期无任何症状，也要定期监控血尿酸，发现超标及时治疗。

2结果

通过应用健商管理对53例痛风患者进行健康教育，患者对健康知识的内容能熟练掌握，心理状态较好，家属也能给予有效的支持，患者对护理满意度较高，同时调动了患者的主观能动性。

3讨论

随着营养条件改善和平均寿命的延长，痛风发病率在逐年增加，不但有明显的年轻化趋势，而且由于其是一种终身性疾病，对患者生活、工作有严重影响，不但使生活质量下降，同时也给家庭、社会带来沉重的经济负担和身心创伤。我院通过将健商理念融入到痛风患者的健康教育中，形成了以患者为主导，医务人员、家人支持，以提高患者健康意识、满足患者健康需求为目的的健商管理模式。通过更具针对性的健康教育，有效调动了患者的主观能动性，使其能够积极主动采取措施，改善生活方式，积极求医，有效控制痛风的发作，提高自我管理能力，变得更健康、更快乐、更长寿。

参考文献

[1]尤黎明.内科护理学[M].北京：人民卫生出版社，：45.

[2]谢华真.健商（HQ）―――健康高于财富[M].北京：中国社会出版社，：19.

[3]侯红艳，吕兰存，王红霞，等.健商与护理健康教育[J].中国实用护理杂志，2006，22（10A）：59-60.

作者：卢爱连 彭欣薇 单位：万载县中医院 宜春市第七人民医院

篇4：健康教育护理对盆腔炎患者的影响论文

健康教育护理对盆腔炎患者的影响论文

【摘要】目的探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者预后的影响。方法选取我院3月—3月收治的盆腔炎患者110例，随机将其分为试验组和对照组，各55例。对照组给予常规护理，试验组给予健康教育护理干预。比较2组患者病情复发情况以及整体护理效果。结果试验组患者病情复发率显著低于对照组（P<0.05）；试验组患者的护理效果显著优于对照组（P<0.05）。结论在盆腔炎患者中给予健康教育护理可以有效提高患者对于疾病的了解和认知，进而提升患者的治疗效果和治疗依从性，具备临床应用和推广价值。

【关键词】盆腔炎健康教育护理预后效果

盆腔炎是女性中一种常见的疾病，伴随女性生活和工作压力的日益增加，该疾病的发病率也逐年上升。盆腔炎一般分为急性和慢性两种，通常伴有下腹剧痛、白带增多等症状。如果不能及时得到治疗很有可能转化成慢性盆腔炎，严重的还有可能导致患者不孕不育，对于患者的生活以及身心健康都会造成严重的影响[1]。而健康教育护理作为一种新型的护理模式，可以有效提升患者的身体状况以及治疗效果。为此，本文探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者预后的影响，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院203月—203月收治的盆腔炎患者110例，随机将其分为试验组和对照组，各55例。对照组年龄22岁~43岁，平均年龄（32.5±3.2）岁；病程0.3年~4年，平均（2.2±1.2）年。试验组年龄23岁~47岁，平均年龄（35.2±2.8）岁；病程0.4年~5年，平均（2.7±0.8）年。2组患者的基本资料差异无统计学意义（P>0.05），具备可比性。

1.2方法

对照组给予常规护理，主要包括：护理人员要确保患者遵医嘱用药，同时给予其常规的药物注射，对病房进行定期消毒和清扫，确保房间内清洁和通风，可以有效降低发生交叉感染的概率等。试验组给予健康教育护理干预，主要包括：①护理人员要为患者讲解用药的重要性、基本作用以及注意事项，同时提前告知药物的.不良反应，进而积极应对。②积极主动地与患者进行交流和沟通，有效疏导患者负面情绪，同时为其讲解以往成功案例，增强其治愈的自信心。③定期开展健康宣传教育的讲座，临床专家要为其讲解相关的疾病知识以及发病机制与预后的注意事项，同时为患者发放健康宣传手册，对于患者的疑问要积极回答，提升患者对于疾病的认知。④监督患者的饮食结构，多食用高蛋白、易消化的食物，尽量避免油腻、辛辣食物，使患者良好的调养自己的身体。

1.3统计学方法

采用SPSS20.0统计学软件分析数据，计数资料采用2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.12组患者病情复发率对比

试验组患者病情复发率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。

2.22组患者护理效果对比

试验组患者的护理效果显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。

3讨论

盆腔炎中最为主要的病原体为性传播病原体、大肠杆菌、厌氧菌以及葡萄球菌等[2]，因此如果不能得到积极有效的治疗就有可能从急性转化为慢性，容易出现病情反复且恢复时间长。因为该疾病治疗的周期比较长，使得一些患者不能够坚持配合治疗，同时该疾病给患者心理和生理的双重压力也直接对治疗结果产生影响[3]。健康教育护理干预模式是一种以患者为中心的护理服务模式，护理人员在制定护理计划时，坚持以患者的健康状况为出发点，建立全面科学的护理干预模式，不仅能提升患者对于疾病相关知识的认知，还能从根本上改善患者的生活质量，在护理过程中，患者还能逐渐转变不良生活习惯，而生活方式的改变对于疾病的康复具有重要作用。通过健康教育护理干预，护理人员帮助患者更加了解盆腔炎的相关知识，使患者在性行为、产期卫生等各方面的安全意识得到提高，加强了对自己的保护，并且指导患者积极开展运动，养成良好的生活习惯，以健康的生活方式不断改善自己的体质；同时，也有效地减少了疾病的传播，通过护理人员与患者的积极沟通，使患者内心舒适，提高治疗的依从性。据相关研究表明，健康护理干预措施能够显著提升患者对于治疗的依从性，进而在一定程度上提升了治疗效果。本次研究结果显示，试验组患者病情复发率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组患者的护理效果显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。综上所述，在盆腔炎患者中给予健康教育护理可以有效提高患者对于疾病的了解和认知，进而提升患者的治疗效果和治疗依从性，具备临床应用和推广价值。

参考文献

[1]易云兰.健康教育护理干预对结核性盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].齐齐哈尔医学院学报，，37（8）：1112-1113.

[2]孙莹莹.盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察[J].中国医药指南，2016，14（18）：260-261.

[3]刘永波.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析[J/CD].实用妇科内分泌电子杂志，2016，3（7）：191-192.

篇5：健康教育在高血压患者护理中的价值论文

健康教育在高血压患者护理中的价值论文

【摘要】目的研究健康教育对高血压患者护理的意义。方法以2016年10月至4月来我院进行治疗的84例高血压患者为研究对象，其中对照组（42例）实施常规护理方法，观察组（42例）在对照组的基础上应用健康教育。以两组患者护理前后的血压情况以及护理满意度比较两组的护理效果。结果通过护理，观察组患者的血压指标较对照组改善明显，且护理满意度也较对照组高，有统计学意义（P＜0.05）。结论在高血压患者护理过程中实施健康教育，有助于患者的快速康复，有推广应用价值。

【关键词】健康教育；高血压；常规护理

近年来，人们生活水平不断提高，饮食习惯也随之发生变化，从而使高血压的患病率逐年增加，并且越来越多的年轻人的发病率也随之增加[1]。高血压的主要症状表现为头痛，眩晕以及无力等，严重者甚至可能危及生命。在治疗高血压的过程中，科学合理的护理方法对患者康复发挥着重要的作用，因此，医院要加强对医护人员的培训，使医护人员有更高的护理水平，从而促进患者的康复[2]。本文主要研究了健康教育对高血压患者护理的意义，报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料：以2016年10月至204月来我院进行治疗的84例高血压患者为研究对象。随机分为观察组（42例）与对照组（42例），其中观察组患者的性别，年龄，以及平均年龄分别为男（22例），女（20例），40~65岁，（56.5±4.2）岁；对照组患者的性别，年龄以及平均年龄分别为男（21例），女（21例），41~66岁，（57.2±4.7）岁。两组患者的资料进行比较，没有统计学意义。

1.2方法：对照组对患者实施常规护理，主要内容有医护人员应详细全面的了解患者的身体状况，对患者详细阐述治疗方法以及饮食习惯的相关知识与注意事项。而观察组是在对照组的基础上实施健康教育，主要内容包含[3]：①医护人员应详细的给患者介绍高血压的相关知识，使患者对自己的病情以及血压的测定和控制有一定的了解。此外，还应向患者及家属指导血压的测定，让他们能够正确掌握，且每隔一段时间都能够了解自己的血压情况，从而能够及时的进行处理。②患者的情绪以及环境因素会对其病情有较大的影响，因此，医护人员应常常鼓励患者，并对其进行心理和健康教育，从而能够较好的调节患者焦虑的心情，降低其心理压力。此外，医护人员还可以定期组织患者进行一些适当的活动，提高他们的生活质量。③由于患高血压的大多都是老年人，从而在使用药物期间较易产生不良反应。因此，医护人员应该详细的向患者介绍药物使用正确方法，能够让其养成一个科学用药的好习惯，可以提高对医护人员的信赖，能够避免不必要的不良反应产生。此外，老年人记忆功能衰退，记忆能力下降，因此在护理过程中，医护人员应多次向患者讲解用药方法，且还可以对家属进行嘱咐。④医护人员应给患者进行健康的饮食指导，患者在饮食时要注意糖，脂肪等量的控制，多食用一些维生素含量高的食物，让患者知道良好的饮食习惯对恢复健康的重要性，能够通过以往的案例嘱咐患者，患者还应禁止抽烟喝酒，不吃辛辣刺激性食物。此外，医护人员还应根据患者的身体状况制定一个具有针对性的运动策略，让患者每天保持适量的运动，增强抵抗力。

1.3观察指标：①观察并记录每组患者经过护理前后的血压变化情况，有收缩压与舒张压两个指标。②护理后，在患者出院前1天对患者的满意度进行调查，主要有不满意，满意，以及非常满意3个选项。

1.4统计学方法：对数据进行统计分析所用统计软件为SPSS20.0，计量资料用（x-±s）表示，t检验，计数资料（%）表示，χ2检验，P＜0.05时，数据的差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者护理前后的血压变化情况：由表1可知，在护理后，观察组患者的收缩压与舒张压都较对照组低，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。

2.2两组患者的.护理满意度比较：由表2可知，观察组患者对护理的满意度较对照组高，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

高血压是常见的一种慢性疾病，发病率较高，且容易引发多种并发症，严重影响了患者的生活质量和情绪[4]。近年来，高血压产生率逐年增加，但医护人员对高血压的相关知识宣教工作较差，从而使患者缺乏对高血压的了解，能够导致患者康复较慢。因此，医护人员在患者接受治疗时给予患者健康教育，能够让患者对自己的病情有更深刻的认识，能有效的预防并发症的发生，从而能够加快患者康复，增强其对医护人员的信赖。常规护理只对患者的临床症状给予针对性护理，没有健康护理相关措施，从而使患者缺乏相关知识；而健康教育是在此基础上的一种护理措施，其依据不同患者的病情制定相应的护理措施，从而能够加快患者康复[5]。本文结果表明，健康教育能够显著调节患者的血压，且患者的满意度也较高，有统计学意义。综上所述，在高血压患者护理过程中实施健康教育，有助于患者的快速康复，提高患者满意度，有推广应用价值。

参考文献

[1]仪伟,王茜,王琳.评价健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值[J].中国医药指南,,12(20):378-379.

[2]杨晶,姜旭红,娄桂娟.健康教育在高血压护理中的应用价值分析[J].中国继续医学教育,,7(23):221-222.

[3]况群芳,罗叶华.健康教育在高血压护理中的应用效果[J].心理医生,2015,21(5):80-81.

[4]李雯雯.健康教育在高血压护理中应用的效果分析[J].中外女性健康研究,2016(13):121-122.

[5]曹东侠.健康教育在高血压护理中的应用分析[J].当代医学,2016,22(22):126-127.

篇6：健康教育路径应用在心力衰竭患者护理中的作用论文

健康教育路径应用在心力衰竭患者护理中的作用论文

心力衰竭是复杂的临床综合征，是各类心脏疾病发展到一定程度时所共有的一种状态。健康教育是整体护理的重要组成部分，也是整体护理取的成功的关键之一，选择适当的教育方式是确保健康教育取得良好效果的关键。责任护师通过健康教育途径帮助患者正确认识心力衰竭症状，知晓治疗护理、诱发因素等，对进行疾病自我监测、自我管理是其重要的职责之一。如何做好心力衰竭住院患者的健康教育，使其早发现、早治疗、降低二次住院值得探讨。

1临床资料

1.1一般治疗

2014年1月～2015年1月，本所收治48例心力衰竭患者，其中，男性20例，年龄60～78岁之间，平均年龄为64.5岁，女性28，年龄在62～84岁之间，平均年龄65.7岁。8例急诊入院，30例就诊收入院。48例随机分成路径组和对照组各24例，所有患者均临床确诊为心力衰竭的患者。两组患者的年龄、性别、病情、文化程度等一般资料无统计学差异(P<0.05)。

1.2健康教育方法

①对照组：采用常规护理健康教育方法，患者入院后进行一般宣教，常规治疗和护理健康教育，依据患者需要，进行疾病相关内容的健康教育和心理护理，出院时给与健康指导，嘱患者必要时回访医生。

②路径组：采用分期进行健康教育，即在不同住院期观察熟悉期、工作信任期、终止评价期给与针对性的不同内容全程健康教育。住院观察期即从医(护)患关系建立起至相互作用开始。此其主要以建立相互了解和信任为主。

此期健康教育内容及方法：采用人性化的医疗模式，以人为本，充分尊重患者权利，关心患者的情感变化，使患者在身心健康、自尊及人格等各方面受到应有的.尊重。做为患者责任护师，主动全面地介绍自己、护士长、科主任、主治医师、上级医师(主任或副主任)，并告知患者诊疗护理流程;全面告知医院环境(物理环境和社会环境)、陪护探视制度、作息时间等。应用开放式的沟通方式与患者(或家属)充分沟通，并了解患者知情程度或患者对制度的执行力。此由责任护师在患者住院当日完成，护士长“日点评分析”督查。工作信任期即从医(护)患相互作用开始至健康问题解决。此期主要以解决健康问题为主。

此期健康教育内容及方法：做好护理治疗性沟通并通过共同努力达到预期目标，通过治疗性沟通的方法去识别和满足病人的需要，提高护理质量。全面评估患者一般情况如年龄、职业、文化程度、社会角色及对疾病的认知等，围绕病人问题所在即疾病的认知率低、在症状识别和治疗上存在认知无区别并且保健预防知识缺乏，以解决病人问题的主题进行，主要宣教内容疾病原因、临床表现(临床症状或住院前症状群)、治疗方法、护理措施以及各种检查前的准备及住院事项等，时间在患者住院2～6日内，由责任护师完成。采用“共情”沟通模式或讲故事形式，亲临床旁，耐心解答患者及家属提出的问题;分发图文并茂的《心力衰竭知识手册》、人手一册;举行一对一的讲解或小组(同病室同疾病)讲课，有计划的介绍相关知识，结合科室健康教育栏、图片，科普手册，现身说法(同病室即将好转出院的患者)，更有说服力。每周五下午采用幻灯“PPT”课件集中宣教。在患者住院7～10日内进行保健预防知识如饮食、体重、活动、身体状态监测、行为等方面的教育干预。责任护师个体化饮食、限制水的具体指导，并深入浅出讲解饮食、水对疾病的影响，必要时给出明确的饮食与饮水方案。

同时利用静脉输液和发放口服药的时间,向患者或家属进行宣教,对某些重要的教育内容应重复教育多次,并以患者能接受的不同的方式进行。责任护师力争在预期时间(患者住院7～10日)内完成，护士长“日点评分析”督查。终止评价期即健康问题解决至出院。此期主要以出院指导为主。此期健康教育内容及方法：责任护师做好全程服务的最后一个环节，在患者出院前一日完成，具体内容包括持续治疗、复查时间、健康知识，自护技能、与疾病密切的生活常识、健身运动等。对患者的关心至始至终，清楚对告诉患者出院流程，必要时帮助其办理出院手续。特别问题要特别提醒如规范服药，不得善自停服、增加或减量，药物剂量调整要在医生的指导下进行，不可漏服或补服;向患者宣教饮食、饮水、体重对疾病有一定程度的影响，正确识别住院前症状群，警惕心力衰竭的发生。建议患者定期回医院复查;定期复查相关生化检验项目。责任护师与每一位出院患者互留联系方式，并择时电话随访。

2结果

健康教育后，两组患者在疾病知晓、心衰症状及严重程度、治疗方法、自我管理内容等差异有统计学意义(P<0.01);实验组患者对疾病相关知识的掌握率、症状识别率、自我管理能力均明显高于对照组患者，差异有统计学意义(P<0.05)。

3讨论

健康教育路径可效提高心力衰竭患者健康教育知识的知晓和自我管理能力，同时提高了责任护师健康能力和患者的满意度。健康教育的有效实施，在于有计划、有内容、有措施、有评价的有序进行，而适时和适宜的方法是提高健康教育覆盖率的关键，评价和再教育是提高知晓率的有效措施。健康教育路径是实现覆盖率和知晓率的双赢的有效方法。

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