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《23、会走路的树》

时间：2025年12月05日

来源：violetbear

编辑：本站小编

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下面是小编为大家推荐的《23、会走路的树》，本文共7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“violetbear”提供。

篇1：23 会走路的树

教学目标：

知识与能力目标：学会本课9个生字，正确读写正确、流利、有感情地朗读课文。

情感与价值目标：领略到小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱鹿和小鸟，热爱大自然的感情。

教学重点：体会到小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。

教学难点：理解课文重点词句，并能结合课文内容进行合理的想象说话。

教学过程：

一、导入

今天我们继续跟小鸟去认识一棵会走路的树。齐读课题

二、复习检查，巩固旧知

出示词语，指名朗读。

三、研读感悟，体会情感

导：小朋友，春天到了，让我们跟随小鸟到树林里去走一走吧！

（一）教学第1-4课段

多媒体播放百鸟欢叫的优美音乐，同时，在电脑的界面上出现树林的图片，我声情并茂朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去，树林显得更美了。”

1.自读第一段第一句话,指名读.

2.听了刚才的话,你有什么疑惑的?

是啊,你和小鸟一样充满疑惑,感到奇怪,你能替小鸟好奇问一下吗?指名读小鸟的话。

3．当然可以，来吧！从小树的话中你体会到了什么？（小树友善、热情）你能用你的朗读，表情表现出来吗？

4．你还从哪里能看出小树对小鸟的热情、友善？

（第一次玩的时间就很长：好一会儿、才；以后是小树“天天”陪小鸟玩）

重点指导读句子：小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

1）小树陪小鸟到哪儿玩了呢？看到了些什么有趣的东西呢？同桌讨论

2）帮助想象，出示几幅图（花园里、大海边、葡萄园…….）指导说话.

5．师：小鸟与小树感情深厚，成了一对好朋友，可再好的的朋友也有分开一天，终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……

想象说话：小鸟与小树告别时会说什么呢？出示图片，引导说话。

（二）教学第5—9段

1．导：春去冬来，小鸟又飞回来了，当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么呢？用自己喜欢的方式读读课文的第5—9自然段，看看你们又能读懂了什么？

2．你读懂了什么呢，来交流一下。

3．当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读小鸟说的话？

4．小驯鹿也激动起来，怎么说的？

5．出示对话，同桌练读——指名读——男女赛读。

6．想象训练：小鸟来到小驯鹿家，会发生什么故事呢？

出示：小鸟来到小驯鹿的家……

四、总结全文，课堂延伸

1．这棵会走路的树是谁？板书：驯鹿

2．同学们，在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。（多媒体出示动物和睦相处图片）

3瞧！动物们都能和睦相处，我们小朋友之间又该如何相处呢？请你说说平时你是怎样和同学或同桌和睦相处的？

板书设计： 23 会走路的树——驯鹿

小鸟：好奇激动

篇2：23《会走路的树》

/￣￣￣￣￣爬坐￣￣￣￣￣K

第一年小鸟小树（鹿）

I＿＿＿＿带天天陪＿＿＿＿/

/￣￣￣￣￣问叫￣￣￣￣￣K

第二年小鸟小鹿

I＿＿＿＿抬起头来激动＿＿＿/

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篇3：《23、会走路的树》

作者：yl 发表时间：-4-30 阅读次数：656

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。

教学时间：3课时

教学设计：

第一课时

一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。

1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”

（老师贴驯鹿爸爸的图）

2.老师：孩子们，听了朗读，你有什么感受？生：我感受到春天很美。生：我感受到一棵金色的小树很美丽。

3.师：是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、挑战读） 4.老师：小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读2、3自然段，然后同桌交流。（学生自读，同桌交流）

老师：谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。

（指名读）

老师：是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。

（齐读第2自然段）

老师：小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。

（指名读）

老师：孩子们的想像力真丰富！因为小树的.热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。（齐读第3自然段）

老师：孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢？请在4人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。

（学生4人小组交流）

（全班交流）

老师：是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。（老师取下驯鹿爸爸和小鸟图）二、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。

1.老师：一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。（贴小鸟图）这时，一只美丽的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第5～9自然段。

（学生自读）

2.老师：小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。

（指名读）

老师：为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？

（指名说）

学生：小鹿的角就像树的树枝。

老师：请来学着小鸟的样子问一问？

（指名读、评议、推荐读）

3.老师：小鹿是怎么回答的？谁来读一读？

（指名读）。

老师：孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？

学生：去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。

老师：再仔细读读，会有新的感受。

（学生自读）

老师：你还知道了什么？

学生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。

老师：你从哪里体会到的？

学生：我从“常常”这个词体会到的。

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（指名读）

4.老师：当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？

（指名读、男女生赛读）

5.老师：小驯鹿也激动起来，怎么说的？

（指名读、齐读）

6.老师：是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋

篇4：《会走路的树》之一

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第一年小鸟小树（鹿）

I＿＿＿＿带天天陪＿＿＿＿/

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第二年小鸟小鹿

I＿＿＿＿抬起头来激动＿＿＿/

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篇5：会走路树读后感

愉快的暑假来临了，意味着我可以有大把的自由快乐时光了，我可以好好读些自己喜欢的书籍了。在妈妈给我买的一摞书本里，其中有一本立刻吸引了我的眼球，它就是《一棵会走路的树》，心想这么有趣的书名肯定是一本特有意思的书吧？

我仔仔细细的读完了这本书，很多片段和情节都深深的刻在我的脑海里。假如树会走，那该是一件多么神奇的事！果真，在一个午后，长在山坡上的大树听到鸟儿们的一番讨论后耐不住寂寞了，他想要到城市里去看看到底有多精彩和华丽。大树一路颠簸、一路欣赏终于来到了大都市，但没想到城市里的快节奏和重污染让他感到自己与现代化格格不入，于是大树又想回家了……

充满想象力的我们在这里可以找到属于自己的`奇遇探险和天马行空。妈妈也很好奇的跟我一起读起了这本书，妈妈说这本书对大人们来说也很有启发，它使前路迷茫的年轻人在这里可以看到未来的方向和对人生的思考。大树内心的无限纠结也展现了这个时代的困顿与特色。把出走与回归、远方与故乡、梦想与现实紧密的结合在一起，有着深深的现实意义与哲学思考。

《一棵会走路的树》不仅有意思更有意义，读完后与妈妈这么一交流，小脑袋时而困惑，时而清醒，困惑的是未来的漫漫人生路充满了很多的不确定，要自己去努力和争取；清醒的是知道当下自己应该选择做什么，在前进的道路上莫拐弯才会与自己的目标越来越近。

篇6：会走路的树

会走路的树

会走路的树（第二课时）

教学目的

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。

教学过程

一、直接导入新课

二、精读课文

1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。

2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。

3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2――3自然段，找出文中的句子读一读。

重点指导朗读：

（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。

（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？

5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。

6、学生按要求自学课文第5――9自然段。

要求：

（1）自己读读课文5――9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？

（2）小组交流以上的问题。

（3）小组分角色练读6――9自然段。

7、学生交流，并指导分角色朗读课文。

三、激发想象，续编故事。

小鸟来到了小驯鹿的.家……

四、作业

把这个故事讲给爸爸、妈妈听。有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。

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篇7：会走路的树

小朋友们，你们有没有想过大树会走路呢?我想过，我要是看到大树会走路，我可是会惊叹不已的。

一天，我忽然看见树在动，树上的小鸟都被震动的吓出了魂来，再也不敢出来了，就连小动物们也被惊的张大了嘴巴，突然大树向我们家走来，吓的我赶紧把我们家的门关上了，还好我们家的门比较低，所以它进不来，突然，一声巨响，满地灰尘，原来它把我们家的门撞坏了，我赶紧跑去告诉爸爸妈妈。可是爸爸妈妈却不相信我说的话，以为我在开玩笑，可是我真的不是在开什么玩笑。忽然，房子动了一下，爸爸说：“是地震了吗?”爸爸向外望了望，才发现我刚才说得都是真的，不是在开玩笑。大树正在摇我家房子，我害怕的赶紧躲到爸爸的身后。我偷偷地向外瞄了一眼，看见大家都在围着我们家小声地嘀咕着，我壮起胆子问它，想让它告诉我，大树大声地说了一声“水！”原来是这样啊！我给了它水，它向我鞠了一个躬，还说了一声谢谢。我笑得合不拢嘴了！

太棒了！太棒了！要是大树真的会走路该多好啊，你们说是不是？