粤教版八年级思想品德下册教学计划

以下是小编帮大家整理的粤教版八年级思想品德下册教学计划，本文共15篇，欢迎大家收藏分享。本文原稿由网友“偶得了”提供。

篇1：粤教版八年级思想品德下册教学计划

二、学情分析

这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。

三、学期教学

1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课。

2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。

3、充分启迪学生智慧，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

6、搞好测试及试卷讲评。

四、改进措施

1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

篇2： 粤教版思想品德教学计划

一、学生现状分析：

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的知识系统和结构：

大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天

三、教学目的

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、按照____明理___导行___反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、课时划分

我的家人与伙伴十课时

走进大自然十课时

健康生活每一天十一课时

篇3： 粤教版思想品德教学计划

一、全册教学分析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，

在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

二、教学重难点：

1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

三、学生基本情况：

本年级有学生有66人，其中男生33人，女生33人，他们虽来自不同的学区，但短短的时间内便相处得十分融洽，他们聪明伶俐，而又天真可爱，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。学习习惯十分好。个别同学也有表现得不太令人满意的地方，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。

四、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

五、全册教学进度安排表：

第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周

第二单元地球生病了第4周至第6周

第三单元世界问题还不少第7周至第12周

第四单元新的生活就要开始了第13周至第18周

第二学期品德与社会科单元教学计划

单元第一单元我们生活在一个地球村

课题1、可爱的地球2、从世界看中国3、我们互通有无4、网络连接你我他

篇4：教科版八年级下册思想品德教学计划-

教科版八年级下册思想品德教学计划-

一、本册教材的总体构想

初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，逐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校，开始思考个人与社会、人类、自然的关系。

本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。

本册教材对学生的心理健康、道德、法律和国情教育等进行有机整合，按照学生身心特征和思想品德形成规律，针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题，以学会交往合作、增进学生与父母、老师之间的关系；学会正确交友；明辨是非、认识自我；学法、知法、懂法、守法；正确面对生活中的各种困难和挫折等内容，不断丰富和发展学生的经验、情感和能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。从而实现情感态度价值观、知识和能力统一的教学法目标。

二、教学内容分析

1.教材特点：本册教材以学生生活主题模块的方式建构，从学生生活实际出发，通过单元主题引领板块主题及各课内容，有大量丰富多彩的活动和实践，重视以品德教育为核心，并注意自然渗透。每个单元都将情感态度价值观、能力和知识加以整合，使学生良好品德的养成，在认知，情感，能力等各个方面得以均衡发展。

2.知识结构：本册教材以学生生活主题为主线，在知识要求上循序渐进，逐渐加深，不断增加问题的挑战性，尽可能促使学生将所掌握的学习生活知识融会贯通，举一反三，加以应用。

3.知识内在联系：教材考虑了前后呼应、层级衔接、螺旋上升、每个单元既相对独立，又是整个教科书体系中相互联系着的必不可少的一部分。

学情分析 1.学生知识能力基础：学生知识有了很大的提高，对事情问题都有自己的看法和理解。进入青春期，自我意识和自尊心不断增强，他们喜欢怀疑、探索、争论和批判，但同时缺乏足够的理智。

2.个别差异：各方面的原因，个别学生可能出与大家不相符合的思想和行为，需要教师专门引导。

3.学生难以理解的问题和容易出现的错误：怎样交友。我分析八年级违纪学生的原因和现状，很多学生不愿意说出同学做的不对的事，他也知道不对，但是就是不说，包括平时学习表现都非常好的。即不能正确区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”。还需要教师正确引导。

三、教学策略

有针对性指导

本册教材以德育教育为主，从思想上要让学生有所领悟，并在行动中进行实践，对差生进行补差，优生培优；从而达到本册教材所要达到的要求。

教学手段与方法

本册教材有大量丰富多彩的活动和实践，所以以学生活动体验为主，采取小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。教师进行指导。

课件教具 自制教具或多媒体资料，并应用于教学。

综合性练习结合学生实际情况，采取灵活多样的作业方式，培养学生的情感态度价值观目标、知识目标和能力目标的'统一性。

四、教学实施

本册教材从初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，逐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校，开始思考个人与社会、人类、自然的关系。

本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。

五、课时分配

1 第一单元 自然的声音(6课时)

2 第一课 人类的朋友

3 第二课 哭泣的自然

4 第三课 做大自然的朋友

5 第二单元 公共利益(6课时)

6 第四课 共同的需要

7 第五课 公私之间

8 第六课 公共利益的维护

9 第三单元 在同一片土地上(5-6课时)

10 第七课 中华民族大家庭

11 第八课 共同的愿望

12 第四单元 劳动创造世界(6-7课时)

13 第九课 人类的需要

14 第十课 尊重劳动者,珍惜劳动成果

15 第十一课 乐于劳动,善于劳动

16 第五单元 市场考察(6课时)

17 第十二课 走进市场

18 第十三课 法制：市场经济的护卫者

19 第十四课 品质：市场的通行证

篇5：粤教版七年级下册思想品德教案

粤教版七年级下册思想品德教案：感受青春

【教学目标】

知识与能力：

知道青春期是人生中最为宝贵的阶段;了解中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向、学习本领的最佳时期，要珍惜青春年华。

在体会美好青春、珍惜青春年华的同时，培养复杂社会环境中善于辨别是非、作出正确的人生选择的能力。

过程与方法：

通过“探究园”的活动，体会名人成功的原因，感受在青春立志的重要性;学习收集资料、科学分析问题的方法。

通过“实践与评价”活动，进一步把对青春的认识落实到具体上，从日常的生活点滴做起，积极参加公益活动，体会奉献社会的意义。展示自己的青春风采，实现青春的梦想，创造有意义的人生。

情感、态度与价值观：

中学生正处于人生观与价值观开始形成的时期，处于人格形成与发展的重要时期，形成怎样的人生观与价值观，不仅直接关系到中学生的健康成长，而且也关系到社会的前途、国家的未来。对此，要通过不同层次的活动，突出对学生典型生活的价值引导与精神拓展。

【教学重点】青春的价值与使命。

【教学难点】怎样珍惜青春，创造有意义的人生。

【课时安排】2个课时

第一课时

【导入】

师：今天我们来学习青春是美好的。

师：上一节课布置同学们回去填写青春档案。下面就来看看同学们的成果。

【新课】

模仿名人秀,同学们模仿自己所欣赏的人的言行举止，也可以描述发生在他身上的一件事情，然后由其他的同学来猜，看看其他同学能不能猜的出来。

生活动(学生猜完一个，把这个人的青春档案说出来)

师：课文也给我们提供了两个名人的档案，翻到书本18页，杨乐和邓亚萍的例子。

师：他们可以说是成功人士，一个研究成果被国际数学界称之为杨长定理，一个蝉联奥运会冠军。那下面我们就来分析一下他们成功的原因是什么?

生谈

师：他们具有勇敢，自信，勤奋等这些优良的品质，而且有一点同学们有没有注意到他们都在青春年少的时候确立了志向。我们说自古英雄出少年，青春年少时确立的志向，打下的基础，能直接影响到一个人人生价值的实现。

那我们青春的使命是什么呢?填写书本20页

生回答

师：珍惜青春，奉献青春，丰富、充实、发展自我。

下面我们一起来欣赏一首诗歌

生欣赏诗歌

青春是人生最为壮丽的时刻，

她是鲜花，更是汗水。

她充满着对明天的向往和追求;

奋斗就是她形影不离的伴侣。

我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，

才不会

愧对自己，愧对生活，

愧对我们这个飞旋的时代!

青春如火，

热情奔放。

青春似歌，

激情悠扬。

飞舞吧，青春!

燃烧吧，青春!

青春的梦

青春的梦，

像大海激起的浪花，那样美丽;

像巴金笔下的日出，那样奇妙;

像傍晚的火烧云，千变万化;

像海滩上的贝壳，千奇百怪。

青春的梦，

她更像一道菜，色香味俱全，

只有细细地品尝，才能知道它的美味。

师：诗歌总是为了赞美或者歌颂一些东西，那这首诗歌是为了赞美什么呢?

生答

师：主要赞颂了青春的美好，歌颂了青春是我们一生中最美好的时光。描述这样的词语可以说是很多，同学们试着说说看。我们就来一次赞美青春征语活动。

生活动

师：古人新人写了这么多赞美青春的词语，归纳起来也就是说青春我们一生中最美好的时光，那为什么青春是我们一生中最美好的时光呢?下面我们就来仔细的品味我们青春的美好。品味青春：和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福?

生回答

•与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。 •与儿童期相比较，我们拥有更多的………

•与老人相比较，我们拥有更多的……

师：青春是人生最美好的时光，主要是因为

青春是人生的朝阳期

青春是人生的转折期

青春是人生事业的奠基期

正如高尔基所说的要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了!

【总结】通过今天的学习我们知道了中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。但并不是每个人都能很好地把握青春的，那我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生呢?这就给同学带回去思考。

篇6：粤教版七年级下册思想品德复习提纲

5.1 生命宝贵

1、为什么说生命世界美丽神奇?

(1)生命是地球上各种生物体特有的现象，生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。

(2)我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

2、我们为什么要尊重大自然?

(1)人类来自于大自然，是大自然进化的结果;

(2)我们的衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。

(3)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。

3、生命有什么独特性?

每个人都是独一无二的，生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。

4、我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢?

(1)正确认识人与自然的关系。

(2)珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责

(3)善待其他生命。

5.3 青春闪光

1、青春的喜悦有哪些?P12第二段

2、青春的烦恼有哪些?P12第二段

3、我们应该怎样珍惜青春?

(1)开放自己的心灵世界。

(2)努力充实自己。

(3)从生活小事做起。

5.3 人生多彩

1、我们应该怎样去探索人生的意义呢?

(1)追求积极向上的人生目标。

(2)保持积极乐观的人生态度。

(3)充分利用有限的今天。

2、为什么人生价值要在劳动创造中体现?

(1)一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。

(2)劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。

(3)劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。

(4)今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一种创造。

篇7：粤教版七年级下册思想品德复习提纲

6.1直面挫折

1、什么是挫折?

人的行为总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。

2、为什么挫折无法避免?

在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能遇到大小、轻重不同的挫折。它是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。

3、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面?

(1)会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。

(2)也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。

4、面对挫折的不同态度：消极态度和积极态度。

消极态度：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。

积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。

5、如何理解培养战胜挫折的心理素质?

(1)我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备。随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。

(2)一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。

(3)我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢面对，才能实现我们的理想。

6、应对挫折的方法是怎样的?

(1)冷静对待;(2)自我疏导;(3)请求帮助;(4)心理换位;(5)精神升华。

7、中学生怎样应对挫折?

(1)采取勇敢地战胜挫折积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。

(2)培养战胜挫折的心理素质

(3)掌握应对挫折的方法：冷静对待自我疏导、请求帮助、心理换位、精神升华。

6.2 磨砺意志

1、如何理解意志是人的重要心理品质?

(1)意志是人的重要的个性心理品质，有优劣、强弱之分。

(2)优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。

(3)优良的意志对人的健康成长和事业成功起着关键作用。

(4)坚强意志是成功的保证。

(5)从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。

2、为什么说坚强的意志是成功的保证?

因为一个意志坚强的人，能够在艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩;而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。

3、怎样才能培养和锻炼自己的意志?

(1)明确提出锻炼意志的任务。

(2)培养良好的行为习惯。

(3)培养自我控制、自我调节的能力。

(4)持之以恒，善始善终。

篇8：粤教版七年级下册思想品德复习提纲

7.1 特殊保护

1、什么是法律

法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2、法律有哪些显著特征?

第一，法律是由国家制定或认可的;

第二，法律是靠国家强制力(军队、警察、法庭、监狱)保证实施的; 第三，法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

3、为什么要对未成年人给予特殊保护呢?

(1)未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体;

(2)家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象;

(3)由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。

4、两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

7.2 处处保护

1、家庭保护

(1)作用：

家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

(2)基本内容：

①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务;

②尊重、教育和引导未成年人。

(3)禁止性要求：

①不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人和残疾未成年人; ②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学;

③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等。

2、学校保护

基本内容：

①全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展;

②尊重未成年人的人格尊严;

③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生; ④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

3、社会保护

(1)含义：社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。

(2)基本内容：

①保护未成年人身体的安全与健康;

②保护未成年人的思想和心灵健康。

4、司法保护

(1)含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的保护措施。

(2)基本内容：

①审理未成年人刑事案件实行特殊制度;

②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针;坚持教育为主、惩罚为辅的原则;

③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。

篇9：粤教版七年级下册思想品德教案

粤教版七年级下册思想品德教案：生命宝贵

教学目标：

1.情感、态度与价值观：

了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命;建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。

2.能力：

培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力;学会珍惜生命，善待生命。

3.知识：

了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

教学重点、难点：

重点：珍爱生命、善待生命。

难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。

课时安排：2课时

教学过程：

一、生命世界美丽神奇

老师：世界是由生命组成的，我们身边存在很多生命体。请同学们举例! 同学：动物、植物、微生物、人。

老师：你心目中最精彩的生命是什么?理由是?

同学发言。

1.认识生命世界的独特性

观察探究园“精彩的生命”(P2-3)中的五张图片。

思考：从这五张图片中，你感受到了什么?结合平时的观察，说说你对生命的理解。(同学们发言)

小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇!套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!

“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。”(划线) 过渡：人、动植物和微生物都是生命。那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢?

2.认识世界中各种生命价值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存权利。

老师：“人类生命的价值是否高于其他生命?”

同学发言。

老师：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。”(划线)人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命!(想想为什么?)(学生回答)

因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。可以说“人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。(划线)没有了大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。

“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。”(划线)。所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。

二、生命需要彼此尊重

老师：但遗憾的是，由于人类的无知、肤浅和贪婪，我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏，如今已满目疮痍„„请同学们举一些例子。

同学：砍伐树木，乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。

(老师再找一些具有震撼力的图片和漫画，了解环境破坏的严重性，以及保护环境的迫切性)

老师：这些现象会发生的原因是什么?

同学：人类的破坏，人类为了自己的利益任意改造自然的结果，违背了自然规律。

老师：人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚。树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐;工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧;动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。

小结：生命是顽强的也是脆弱的，已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡。如巴普洛夫说的：破坏自然，等于埋葬人类自己。

老师：那么，我们人类应该怎么做呢?

同学：人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。 老师：那么，作为一个中学，我们在日常生活中应怎样保护环境呢?

同学：节约用水、用电，不用一次性饭盒、筷子，节约粮食，垃圾分类，不使用塑料袋，尽量使用充电电池等。

考考自己：以小组为单元，以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语，呼唤人类保护自己的家园。

【板书设计】

一、生命世界美丽神奇

1.认识生命世界的独特性

2.认识世界中各种生命价值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存权利

二、生命需要彼此尊重

第二课时

三、珍爱生命、善待生命

1、为什么要珍爱生命?――人的生命的独特性

情境体验：《是爱给了我第二次生命》(P3)

结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命?

①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。

“每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。”(P5，划线)

思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害?

②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。

读一读名言(P3)：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。——佚名

小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。

2、如何珍爱生命、善待生命?

(1)正确认识人与自然的关系。与大自然和谐相处，保护自然环境。

(2)珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。人生不如意之事十有八九，在面对人生中的困难和挫折时，要顽强奋斗，决不屈服，决不放弃，展现生命的光辉。

故事：《生与死的抉择》

巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。

思考：

(1)当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，他是怎样做的?

(2)假如是你，你会怎么选择吗?

小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。

人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。这些都是很不理智的。

国家卫生部门发布的一份报告表明：中国没2分钟就有1人死于自杀，每年有28.7万人死于自杀，每年有200万人自杀未遂。

小结：自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。

(3)善待其他生命

“无论是亲人，朋友，还是陌生人，„„都应以珍爱之心去对待，去呵护”(P6，划线)

讲事例：，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。最终，他受到了法律严厉的制裁。

思考：看完这个新闻后，你有什么感想?我们应该怎样对待他人的生命?平时，同学们之间会打闹，如果伤害到别人的身体，也是一种不尊重他人生命的行为，希望同学们能杜绝这种现象。

小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，因此，我们在珍爱自己的生命的同时，还应该尊重他人的生命。

为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。

课堂总结：

当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望;

当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命;

当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手;

无论何时何地，绝不伤害他人的生命

篇10：粤教版思想品德说课稿

一、对新课程的性质和地位进行分析。

八年级下册的主题是：树立公民意识，做对社会负责的人。内容涉及个人与国家的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系。在知识和道理的表述上，既有法律的角度也有道理的角度。

二、说教材的地位和作用

《 维护受教育权 》是粤教版思想品德第 第七 单元第一课第 一个框题。本节教材的主题是维护受教育权通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，珍惜自己受教育机会，并增强学生的爱国意识，增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。

说考纲：

本科内容反映在中考要求中，要让学生知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

三、说教学目标

知识目标：

进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容;同时，明确自己在受教育方面应尽的义务，

能力目标：

增强在受教育方面的权利观念和意识，维护自己的受教育权;增强学生在自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。

情感、态度与价值观：

认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。

四、说教学的重、难点

重点：受教育的权利与义务;珍惜受教育的机会。

难点：九年义务教育

为突破重难点，应充分利用可利用的教学资源，如可以布置学生课前搜集侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象或事例，为课堂教学服务;也可以利用课本中的材料资源;还可以师生共同进行实践探究，通过教师系统的教学，引导学生正确认识受教育既是他们的权利，又是他们必须履行的义务。

五、说学生：

八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。但因学习目标不明或学习困难，部分学生成绩不理想，产生一定程度的厌学情绪。因此要让学生学会认识接受教育既是权利又是义务，从而珍惜受教育的机会，认真完成学业。

六、说教法

为了更好的发挥学生的主体作用。突出重点。突破难点。在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：①学生根据导学案自主学习;②选取典型案例联系实际生活中侵害学生受教育权利的行为和事件，组织学生分组讨论，引导学生进行分析，明辨是非。让学生就身边事学法讲法，以增强教学的针对性和实效性。③突出实践：目前保护公民的受教育权利的法律概念已经为大众知晓，欠缺的是维权意识和维权行动。

七、说教学过程

◎课时安排

第一课时：受教育是我们的权利和义务

第二课时：接受九年义务教珍惜受教育的机会

第一课时 受教育是我们的权利和义务

一、出示导学提纲，学生自主学习。

二、教学过程：

1、讨论事例73岁的汪侠老人上大学之事。

(1)爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂?这个给了我们什么启示?

(2)联系我们所学的科目(语文、英语、历史、绘画、防火知识„„说一说掌握知识对我们以后的发展有什么影响?

小结：帮助学生将教育对人的作用和学习经验联系起来，从而体会到接受教育的好处。从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。)

2、我来演：

“招工现场”，思考：

(1)家长的说法正确吗?厂方的合同在法律上有效吗?为什么?(2)如果是孩子自己不想上学，就可以不上学吗?

活动步骤：(1)找两个学生表演。(2)小组讨论与交流。

小结：受教育是一项基本的人权，是每个公民都享有的一种机会和一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育也是公民的一项法定义务，必须履行。

3、讨论：

人口- 教育=? 人口 + 教育=?

小结：从国家的发展对公民的要求来说，受教育是一项应尽的义务。

4、随堂练习

5、课后作业

第二课时：接受九年义务教育、珍惜受教育的机会

一、出示导学提纲，学生自主学习。

二、教学过程：

1、问题讨论：

①父母能要求孩子不上学吗?为什么?②孩子能拒绝上学吗?为什么?

小结：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

2、材料讨论：材料一：温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。

材料二：从秋季开始河南省城乡义务教育免收学杂费

问题：从以上两段材料中你能获得什么信息?为何现阶段我国义务教育阶段学生的所有学习费用不是全部由国家负担的)

小结：我国实行九年义务教育。理解义务教育的特点及应如何保障接受义务教育的权利。

3、案例分析

出示案例：父亲不让女读书 少女与父对公堂

讨论：受教育权受到侵害应该怎么办?

小结：应当学会运用法律，坚决维护自己的受教育权。

4、故事讨论：苏明娟的今昔对比。

问题：现在的苏明娟过得好吗?如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现在她又会过得如何?

小结：应当珍惜受教育的机会

5、、随堂练习

6、课后作业

篇11：粤教版思想品德说课稿

各位评委老师:

你们好!今天我要为大家讲的课题是《男生女生》的第一课时的内容.我将会从教材分析,学情分析,教法分析,学法指导和教学程序这五个环节来进行分析.

首先,是我对本课时的教材进行的一些分析:

一, 教材分析

1, 教材所处的地位和作用:

《男生女生》是广东版思想品德七年级上册的第二单元第三课的内容.本课计划安排的教学时数为3个课时.在第一课时的教学里,要使学生明白“男女有别,两性各有其优势”,对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识,为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫,为学好本课打下了基础.

2, 教学教育目标:

根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构,心理特征,我制定了如下教学目标:

(1) 知识目标:了解世界是由男女两性组成的.男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点,男生女生的优点和性格可以互为补充.因此,男孩女孩互相交往是很自然,正常的事情.

(2) 能力目标:知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志.学会客观观察和分析问题的方法,学会宽容地看待异性.

(3) 情感,态度与价值观:体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实,学会从不同角度去欣赏别人,领悟男生女生交往的必然性,消除因身体发育对两性关系产生的不安,迷惘等消极心态,建立对异性正确的态度.

3, 重点,难点以及确定的依据:

本课时的教学重点在于:“男生女生各有其自身优势”.其理论依据是:进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识,但这些意识是自发的,容易缺乏科学性,因而应该对学生进行引导,男生女生虽有不同,但各有其特点与优点.

由于身体发育的结果,七年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋,好奇,对异性产生了朦胧感的情绪体验,两性都分别意识到了自己想注意对方,但表面上有不敢多做表露和接触,惟恐遭外界的压力,所以,我把本课的难点定为:“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊.

二, 学情分析:

从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.

为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法上谈谈我的设计:

三, 教法设计:

(一) 教学工具:多媒体设备,知识卡片,图表

(二) 教学手段:根据本课的教学目标,教学特点,为了更好地发挥学生的主体作用,突出重点,突破难点,我采用了“启发式教学法”,“讨论法”,“问答法”和“演示法”进行教学.

(三) 理论依据:“坚持以学生为主体,以教师为主导”的启发式教学原则,以学生活动为主,在活动中引导他们独立思考,积极探索,根据七年级学生的心里发展规律,联系实际来安排教学内容,引导学生用“讨论法”的方式去思考问题,面向全体学生,让每个同学都能参与到其中,用小组总结发言的形式回答,使平时基础较差的学生也能有表现的机会.使用“演示法”及时总结学生在课堂中所接收到的知识,对所学知识及时形成系统直观的认识,从而提高学习效率.采用上述的教学方法,能培养学生对思想品德课的学习兴趣和动机.

为了顺利达到教学效果,我再来谈谈我设计的学法指导:

四, 学法指导:

由于历史的原因,思想品德课给人枯燥,空洞说教的印象,学生难以形成很好的学习动机和兴趣.因此我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机.同时,为了培养学生的集体意识和合作能力,根据学生的年龄特点,我是这样指导学生进行学习的:1,通过游戏导入新课,让学生直接参与到活动中来,引导学生采用“体验式”的学习方法,感受到“男女有别”,激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望.

2,在教授“男女生各有优势”知识点时,我设计活动,让男女生进行比赛,看看“是男生比较了解女生,还是女生比较了解男生”,引导学生采用“合作式”学习方法,培养学生良好的集体意识和合作能力.

3,在“探究园”学习的活动中,引导学生采用“探究式”的学习方法,参与课堂教学的现场讨论活动,激发学生主动的学习,探究愿望,积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识.

最后,我来谈谈教学程序:

五, 教学程序

(一) 活跃气氛,导入新课

(二) 激发兴趣,学习新课

(三) 新课巩固,展示知识点

(四) 留下悬念,作好铺垫

根据教学程序,我设计的教学活动流程如下:

【导入新课】:

(活动:“轻松一刻”)

规则:男女同学各四人,分男女两组.每组分前后两人排两行,听教师的口令做动作.

步骤如下;

1,①请后排的同学把手搭在前面同学的肩膀上,为他(她)捏捏肩.要问一下对方舒不舒服.

②停,全体同学向后转,给前面的同学捶捶背,问问他(她)感觉怎么样. 2,请同学们面对面,听口令:

①微笑着注视对方.

②向对方点头问好.

③伸出右手与对方握手问好.

④请留意最后一个口令:与对方拥抱拍背.

从而引导学生明白——男女有别.

【讲授新课】

[课件演示]:活动一:“看看你对异性了解有多少 ”(活动规则如下:男生女生各上来3人,男生贴女生的,女生贴男生的,把内容相对应的纸片贴到黑板相对应的格内,有时间限制,看看究竟是男生了解女生多,还是女生了解男生多.

活动二:课本P37的“探究园”,说不定这些情形在我们平时与异性的交往中也出现过.

[课件演示]:1.我们班有这种现象吗

2.你喜欢和哪幅图中的男(女)同学做朋友

(讨论): “我们一起听听男生女生怎样交流”[课件演示] (分小组讨论后请代表总结发言)

(总结提问):怎样获取异性同学的好感

[课件演示]:(活动三:“实话实说”)

1,你们喜欢和异性交往吗

2,男生和女生为什么要进行交往

【小结】:可见,我们男生女生应该自然快乐地交往,但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往不同,我们男生女生应该怎样交往才是恰当的呢?我们将在下一节课中学习到有关的知识.

板书设计:

一,你是男生我是女生

1, 男生和女生各有其自身的优势

2,男生女生的优势互补构成社会美妙的图画.

二,让我们自然快乐地交往

1,男生女生建立友谊是正常的交往

2, 男生女生的正常交往有助于健康成长

最后我来谈谈教学反思:

(1) 我认为自己较为成功的是:能采用多种教学手段,灵活多样的教学方法来激发学生学习思想品德课的兴趣,培养学生分析问题,解决问题的能力,充分体现了新课改“以学生为主体”的理念.

(2) 由于本课的设计主要以学生活动为主,教学过程中难免会遇到一些突发问题,要注意灵活应变,同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用,从而正确地去引导学生进行学习.

篇12：粤教版八年级上册思想品德期末复习资料

(一)生命健康权

1、地位：公民最根本的人身权是生命健康权。

意义(重要性)：(1)生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。(2)生命一旦失去，任何权利都失去了意义。(3)生命健康权是公民最根本的人身权。

2、法律依据：我国法律规定，公民的生命健康权不受非法侵犯，侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。

3、如何保护公民的生命健康权?

(1)生命健康权是法律赋予我们的权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢的拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。一要及时报案，不能让侵害者逍遥法外;二要采用合法手段，不能以牙还牙、以恶对恶。(2)加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。(3)我们要珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康。

(二)人格尊严

1、地位：人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。

2、包括：姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权。

3、如何保护公民的人格尊严?

(1)要做到自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。

(2)要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利。

(3)要像尊重自己的人格尊严那样尊重爱护他人的人格尊严

(三)隐私权

1、含义：公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人的秘密的权利。

2、未成年人的隐私权受法律特殊保护

(1)原因：由于人们缺乏法制观念或对未成年人的关心爱护方式不当，使侵犯未成年隐私权的现象时有发生。

(2)法律依据：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

3、如何保护公民的隐私权?

(1)管理好含有自己隐私的物品，一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止，学会运用法律武器维护自己的隐私权。(2)我们还有尊重他人的隐私权。

篇13：粤教版八年级上册思想品德期末复习资料

1、什么是公民?中国公民?P5(是什么)

公民——指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

2、公民身份的内涵是什么?P5

1)受法律保护：“公民”是一种法律身份，“公民”是指受宪法和法律保护的个人。

2)(公民的权利和义务是什么?)作为公民，享有国家宪法和法律所规定的权利和义务(最重要的特征)

权利表现在：①公民平等地享有法律规定的权利。②公民享有政治权利和自由。(依照宪法和法律规定，有权参与国家政治活动，表达自己在管理国家方面的愿望和意见，对国家事务和社会事务的决策、管理发生影响和作用。)P5-6

义务表现在：通过履行宪法和法律规定的义务，为国家和社会作出贡献。P6

3、如何树立自己的公民意识?P6(怎么办)

作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。(树立公民意识的重要性——为什么)

第一，积极履行法律规定的义务。第二，增强法律意识,遵守国家法律. 第三，培养民主意识和公民道德.

l 良好的公民道德包括：仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度等。

5.2公民的权利和义务

1.公民的权利和义务是谁规定的?(国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务)

公民的基本权利和义务又是谁规定的?(宪法)P14

2.公民的基本权利有哪几类? P14

答：公民的基本权利有以下5类：

(1)公民的平等权利。即所有公民，在法律面前一律平等。

(2)公民的政治权利与自由。如选举权与被选举权;言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

(3)公民的人身自由权利。如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。

(4)公民的社会生活权利。如宗教信仰自由权利;教育科学文化权利和自由;妇女儿童权利等。

(5)公民的社会经济权利。劳动权;劳动者的休息权，退休人员生活保障权;财产和财产继承权等。

3.公民的基本义务有哪几类?P14-15

答：公民的基本义务有以下三类：

(1)公民对国家履行的义务。

如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。

(2)公民对社会履行的义务。如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。

(3)公民对家庭履行的义务。

如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。

4.怎样理解我国公民权利与义务的统一?P15 辨析题，分析题(统一性)

答：第一、公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。(对等性)

(1)在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。

(2)有权利就有义务，有义务就有权利。

(3)每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。

(4)不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。

第二、公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。(制约性)

权利的实现需要义务的履行，义务的履行能确保权利的实现。

第三、公民的某些权利与义务是一致的。(合一性)如：劳动、受教育既是公民的权利，也是公民的义务

l 受教育、劳动、抚养和教育子女、与违法犯罪作斗争，既是公民的权利，又是公民的义务。

u 休息日，游客在公园赏花——劳动者的休息权

5.公民怎样正确行使权利。P15(怎么办)

答：公民正确行使权利要做到：第一，不得损害他人的合法自由和权利。第二，不得损害国家、社会、集体的利益。第三，要以合法的适当的方式行使权利。

6.怎样忠诚履行义务?P15(怎么办)

答：忠诚履行义务应做到：1)法律鼓励的积极做;2)法律要求的必须做;3)法律禁止的坚决不做。

5.3宪法保障公民权利

l 宪法的地位：宪法是国家的根本大法，是我国各族人民和一切组织最根本的活动准则。在我国的法律体系中居于首要地位

1、为什么说宪法是国家的根本大法?P21

(1)宪法规定国家生活的根本问题。(国家性质、根本制度、根本任务、政权组织形式、国家标志等)

(2)宪法具有最高的法律效力。

(3)宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。 其他法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。 这充分说明了宪法的严肃性与权威性。

2.² 如何理解宪法具有最高的法律效力?P21

第一、普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据。

第二、普通法律不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而不能得到适用。

3.宪法的基本内容：保障公民的基本权利和规范国家权力的正确行使。

4.为什么说宪法是公民权利的保障书?P21-22

答：1)国家的一切权利属于人民。国家机关和国家工作人员行使的国家权力是公共权力，受宪法的严格规范和限制。①各级国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事;②不得拒绝做宪法和法律规定做的事;③不能做宪法和法律未授权的事。

2)国家和政府负有保障公民权利实现的责任。政府创造和提供条件或机会保障公民的社会保障权利，如劳动权，受教育权。国家提供积极的法律保护公民的基本权利。尤其是司法部门。

3)我国已建立了一套以宪法为核心的公民权利保障体系。①立法保障。制定多部法律保障具体权利的实现。②司法保障。我国建立了律师制度、法官制度和法律援助制度

5、作为一名公民，如何树立宪法意识，维护宪法的权威?P22(怎么办)

首先，要认真学习宪法，自觉遵守宪法;(认真学习宪法的意义?)认真学习宪法，才能对国家的根本问题有全面的了解;认真学习宪法，遵守宪法，才能更好地享有公民权利，履行公民义务。

其次，依法行使公民的监督权利。监督权：批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。行使监督权事国家权力为民的保障，也是维护宪法权威的表现。

总之，我们要积极关心国家管理事务，有序参与国家的政治生活，这是宪法意识的表现，也是我们的公民责任。

篇14：粤教版八年级上册思想品德期末复习资料

1.u 公民的人身自由权利P30——是指公民的身体由自由支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的。

公民的人身自由权利(地位)：是人们一切行为和生活的前提条件。是公民人身权利的重要内容。

公民人身自由权的重要性：公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参与国家管理，愉快地享有其他各项自由和权利。

2.公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成.身体健康权包括身体健康权利和精神健康权利.

公民的生命健康权的重要性：

是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权益.健康的身体和健康的精神，是我们保持劳动能力、行为能力和快乐生活的条件。健康权是我们重要的人身权利。

² 3.人身自由和生命健康权利受法律保护的表现：

我国对保护公民的人身自由作了具体规定的法律主要有：宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律

(1)法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查

①我国法律规定，禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查，构成非法行为的，可提起诉讼。

②公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进行，出示搜查证

(2)法律保护公民不受非法逮捕和拘禁

①我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准、决定或者经人民法院决定，不受逮捕

②公民有犯罪和其他违法嫌疑，需要拘禁的，必须由公安机关严格依法执行进行

(3)伤害他人生命和健康的，要受到法律的制裁。

4、怎么自觉维护自己的人身自由和生命健康权?P31(怎么办)

①我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护意识，懂得如何运用法律保护自己。

②一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。(维护他人与自己人身自由权和生命健康权利的方式——打110电话报警;直接到附近公安部门向公安人员求救，或通知家人、朋友向社会求救。)

③我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康。(如不打架斗殴，不限制其他人的活动自由，不做有损他人生命健康的事情。——打小偷，监禁欠钱，将消费者监禁等行为就属于这类题型)

6.2维护人格尊严

1、人格尊严权包括哪些权?P37

人格尊严权包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。侵犯公民的这些权利，要承担相应的法律责任。

2.侵犯肖像权：我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。丑化公民肖像、故意损毁公民肖像、以肖像进行人身攻击等行为，属于侵犯公民的肖像权。

² 注意：现实生活中的刑事侦查拍照，新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等，从法律角度不能视为侵犯公民的肖像权。如某某同学翻越马路护栏行为被拍事件，不能视为侵犯他的肖像权。

3.名誉权——就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。

我国宪法规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

4. 荣誉权——如：“三好学生”、“劳动模范”等，

我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。

(补充：姓名权—这是区别于其他公民的称号或代号。一般情况下，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。)

5、为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护?P38(重要性或者是人格尊严受损的危害)

这是因为未成年分正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。(损害未成年人人格尊严的行为：歧视、辱骂、体罚)

6、如何维护自己和他人的人格尊严?P39(怎么办)

①要学会运用法律手段维护自己的人格尊严。譬如，可视受伤害程度，要求停止侵害、赔礼道歉，或要求其消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任。

②我们也要自觉尊重他人的人格尊严。A不取笑他人，不给他人起侮辱性绰号，不歧视身体或智力上有缺陷的人。B应认识到每个人都有同等的人格权利，爱护、尊重比自己弱小、能力低和条件差的人C尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素质。

6.3保护个人隐私

1、什么叫个人隐私权?P44

个人隐私权：是指公民希望隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。

2、为什么要尊重别人的隐私?P44

尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

u法律保护隐私权：最高人民法院司法解释规定：未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受损的，按照侵害他人名誉权处理。其他法律保护：如通信自由和通信秘密受法律保护。

3.怎样尊重自己的隐私权?(隐私权包含在名誉权中)

1).对自己的一些私人秘密不要到处宣扬。2).学会运用法律制止侵犯个人隐私的行为。

4.怎样尊重他人的隐私权?

尊重他人的隐私包括：1)未经同意，不私看他人的信件或日记;2)不私自闯入他人住宅;3)不私自发布和传播他人的隐私等。

5.保护隐私等于自我封闭吗?

NO，保护隐私不等于自我封闭。为了使自己健康成长，我们应该学会与值得信任的人分享快乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或者亲密的朋友沟通，以获得成长所需要的经验和支持。

篇15：八年级地理下册教案粤教版

八年级地理下册教案（粤教版）

第一节 北方地区——黑土地和黄土地

目标

1.知识与技能

让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。

2.过程与方法

通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3.情感态度与价值观

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

重点

北方地区的自然特征和人文特征。

教学难点

综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

教学时间 1课时

教学过程

[课前]

同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？

学生七嘴八舌：略

[上课]

请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。

[学生活动]

一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。

二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。

三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。

四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。

[教师总结] 正是由于区域的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

[活动] 完成书本P.3活动。

[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。

[课件展示] 北方地区图。（引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。）

[师生互动]

1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区，并分别说出它们的简称和行政中心。

2.在图5.2中，找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。

3.让学生自读课本P.4~5内容，整体感知北方地区的地理环境。

[提问] 根据所了解到的知识，请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。

学生回答，教师补充，并出示表格：

北方地区

自然环境经济特点

位置范围主要地形区农业工业

秦岭—淮河以北东北三省

两河、两山

京津

陕甘宁

(苏、皖、内蒙古)东北平原

华北平原

黄土高原

(2个丘陵)平原广，耕地以旱地为主，机械化程度高，是我国重要粮食产区煤、铁、石油等资源丰富，工业发达、工业城市密集，资源消耗量大

重要农业区：二大商品粮基地(三江平原、松嫩平原)、华北平原重要工业区：京津唐工业基地、辽中南工业基地

[过渡] 同学们，土地是人类生存发展的基地，人类对土地有着天然的感情，请问，以下两幅图（课前准备两幅黑土地和黄土地的照片）各反映的哪种土地？主要分布地区在哪里？

学生回答：黑土地、黄土地；东平平原、黄土高原。

[教师] 对了，两种土地都有各自的特点，那是什么原因造成的呢？它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢？结合手上的资料，进行小组讨论。（结合我国干湿区和温度带的分布分析）

[总结归纳] 略

[播放视频] 《黄土高原》

[提问] 壮观雄伟的黄土高原，我们已经看过了，谁能概括出黄土高原的地表特征？为什么会形成这样的特点呢？

[学生回答] 千沟万壑，支离破碎，主要是因为黄土高原的黄土结构疏松，容易受到流水的侵蚀。

[提问] 黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重，如何有效治理黄土高原？

[师生互动] 一起阅读书本P.6活动2的案例。

[学生回答] 建设淤堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等。

[活动] 完成书本P.6活动。

[小结] 同学们，学习完北方地区，我们得到什么收获？（总结由学生说，教师作最后总结）。

[总结] 北方地区各地的自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此，我们要记住：发展农业要因地制宜，安排生产、生活要合理。

板书设计

1.自然环境和经济特点（见投影表格）

山区寒冷——针叶林

黑土地——东北平原

2.地区差异 地广、机械化耕作；一年一熟

黄土地——华北平原、黄土高原：缺水，水土配合不佳；两年三熟

特点：结构疏松，易水土流失 千沟万壑，支离破碎

3.黄土高原

治理措施：建於堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等

4.气候对人类活动的影响

第二节 南方地区——湿热的红土地

教学目标

1.知识与技能

掌握南方地区的自然环境和经济发展

2.过程与方法

在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。

3.情感态度与价值观

引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。

教学重点、难点

南方地区的主要自然环境特点及经济发展

教学时间 1课时

教学过程

[新课引入]

上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。

[新课讲授]

[提问] 同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样的呢？与北方地区对比，南方地区有什么特点？（通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。）

[展示图片] 南方地区地形图。

[学生活动] 读南方地区的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。

（通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。）

[师生总结] 南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。

1.自然条件优越的红土地

（1）位置、范围。

（2）地形：以丘陵、山地为主——红土地。

（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。）

[学生活动] 完成书本P.7活动2，观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同，认识红壤的特征。

[介绍] 红壤不同于北方地区的黄土地和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物生长。耕作时，要适当增施有机肥。

[提问] 南方地区的气候有什么特点？属于什么气候类型？相对于北方地区，南方地区气候有什么优越性？

[学生回答] 气候一月0℃以上，降水在800毫米之上，气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好，具有良好的农业生产条件。

（3）亚热带（热带）季风气候——气候湿热。

[学生活动] 结合书本P.8图，说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响？

（4）影响：耕地类型——以水田为主；

作物熟制——一年两熟到三熟；

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。

[展示图片] 南方地区面积、人口GDP占全国的比例图，并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。

2.经济大潮涌动的红土地

（1）人口众多，经济活跃、发达。

[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份，并总结它们的分布特点，说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处？（利用有利的地理位置，积极引进外资和先进技术，促进南方地区的发展。）

（2）水陆交通便利，对外联系最广泛 。

[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展，带动内陆更多地区经济的发展，在我国南方提出了一种新的区域合作，那就是——泛珠江三角洲区域合作。

（3）泛珠三角区域合作（“9+2”）。

[学生活动] 阅读“知识之窗”，了解泛珠三角区域合作的范围，了解不同省区各自的优势，并且完成书本P.10活动3。

[总结] 略

板书设计

一、自然条件优越的红土地

1.位置、范围

2.地形：以丘陵、山地为主——红土地

（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地）

3.亚热带（热带）季风气候——气候湿热

4.影响：耕地类型——以水田为主

作物熟制——一年两熟到三熟

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区

二、经济大潮涌动的红土地

1.人口众多，经济活跃、发达

2.水陆交通便利，对外联系最广泛

第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河

教学目标

1.知道与技能

让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2.过程与方法

通过阅读法、讨论法，掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽，激发学生对祖国的热爱。

教学重点为、难点

了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

教学时间 1课时

教学过程

[新课引入]

同学们，听过《晏子使楚》的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，就是说橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是枳树，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。知道这是什么原因吗？（通过《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”这一句话设问引发学生思考。）

[讲授新课]

1.秦岭与淮河的位置

[探究活动] 引导学生读图，找出以下问题的答案。

（1）说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？

（2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。

（3）下列省级行政单位位于“秦岭—淮河”一线以北的是（ ）

①湖北 ②河北 ③江西 ④山东 ⑤浙江 ⑥山西

2.“秦岭—淮河”一线的地理意义

[学生活动] 1.在地图中找出0℃等温线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异；2.找出800毫米等降水量线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异；3.通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。（引导学生思考，同时利用景观图辅助学生理解。）

[学生活动2] 填写下面表格

秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南

温度带

干湿区

水资源丰富程度

河流是否结冰

耕地类型

耕作制度

植被类型

主要粮食作物

主要经济作物

主食

其他

[学生活动3] 以“到底北方好还是南方好”作为辩题，进行辩论。在教室两边分别挂上反映北方和南方地理风情的图片（各3~5张），请代表北方、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。辩论前几分钟由南、北方各出一名学生播放代表当地风情或歌曲录音，以营造一个虚拟的良好情境，然后让学生自由辩论，不受约束地说出自己的真实想法。

板书设计

一、秦岭与淮河的位置

1.走向

2.经过的省区

二、“秦岭—淮河”一线的地理意义

第四节 西北地区——广袤的土地

教学目标

1.知识与技能

使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布；使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

2.过程与方法

通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

3.情感态度与价值观

通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。

教学重点、难点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学时间 1课时

教学过程

[提问] 在中国分区地理的学习中，我们已学过了哪几个分区？谁能概括各分区的区域特征？（从位置、自然条件、经济特点等角度引导。）

[展示图片] 西北地区景观图。

[提问] 你知道这是我国哪个地区的景象吗？和我们学过的几个分区一样吗？

为什么有这样的景象呢？今天，我们来学习西北地区。

[展示地图] 西北地区图。

[提问] 谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。）

[归纳] 西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。

[教师提问] 本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响？

[学生回答] 降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。

[读图指导] 指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。

[提问] 除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢？（地形）本区有哪些主要地形区？

[读图] 请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么地形为主？

[讲述] 本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等；塔里森盆地中部有我国面积最大的沙漠——塔克拉码干沙漠，沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见，西北地区地形主要是以高原、山地为主。

[提问] 请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地，说说新疆地形的显著特征是什么？

[板图] 新疆“三山夹两盆”示意图（教师在黑板上画，并指导学生在书本上画）。

[指图讲解] 新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”，从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉，两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。形成“三山夹两盆”的地形结构特点，天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间。

[出示投影片] 西北地区的草原和荒漠分布图。

[提问] 本区地表植被，由东向西有什么变化？为什么？

[回答] 由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。

[指图讲述] 内蒙古东部的呼伦贝尔草原，夏季降水稍多，水草丰美，马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，逐渐成为荒漠。

[读图] 在“西北地区的位置和地形图”上找出塔里木河。观察本区河湖有什么特点？为什么？

[讲述] 本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。原因是：深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。

[提问] 有人说，在西北地区水贵于金子，你同意吗？为什么？

[讲述] 因为本区气候干旱，水是多么稀少，所以水对于人类生产和生活来说，都起着至关重要的作用。就农业来说，水源就成为制约农业发展的首要因素。

[提问] 请问西北地区主要适宜发展什么农业呢？（畜牧业）

[板书] 农业以畜牧业为主

[提问] 假如你是内蒙古自治区的一位农场主，要建个畜牧业基地，你觉得建在哪里比较合适呢？能在图上画出来吗？

还有什么地方可建畜牧业基地呢？

[展示投影] 由山麓到山顶植被有什么变化？如何利用这里的草场资源呢？山上是冬季牧场还是夏季牧场？为什么？

这就是新疆天山山地牧场，因水热条件引起牧场分布具有垂直分布的特点。

[提问] 除了发展畜牧业，在西北地区还可适当发展什么农业？（种植业）

水是农业发展的基本自然条件之一，在西北，大气降水的可性不大，那么水从何而来呢？请你帮助找水，并设想一下种植农业区可能分布在哪儿？为什么？

[学生] 略

[讲述] 对，大家的眼光不错，在河套平原、宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成为物产富饶的绿地，因而被誉为“塞外江南”。

[提问] 还有哪儿可发展农业？怎样解决水的问题？

[讲述] 夏季，因为夏季时气温高，冰雪融化。

[提问] 那么，怎样利用地下水呢？

[展示投影] 介绍坎儿井原理。

[讲述] 坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一处好方式。

[小结] 在西北地区发展农业，必须要有水灌溉，那么这种农业，我们叫做“灌溉农业”。

[承转] 西北地区流行一句话：麻雀、孔雀东南飞，这话什么意思呢？

[讲述] 要想发展西北就必须有世界眼光，而世界发展的出路无非是工业化问题，怎样才能迈上工业化的道路呢？让我们找找西北地区发展的优势。

[展示] 西北地区矿产资源、主要城市、交通分布图，请完成课本P.17活动1.

[提问] 西北地区要发展经济，靠的是什么？工业分布有什么特点？西北的交通情况怎么样呢？

[学生回答] 略

[小结] 西北地区矿产资源丰富，近几十年来，利用本区资源和特有的地理环境特点，大力发展相关工业，交通运输条件也得到了较大的改善。

[展示图片] 有关西北土地沙漠化、草原退化、动物遭杀的图片。

[承转] 但是，西北地区气候干旱，沙漠广布，生态环境比较脆弱。所以，在资源开发中必须要注意什么问题？

[学生] 生态环境的保护。

[小知识] 了解历史古城——楼兰古城消失的原因，并且完成书本JP.17活动2。

[板书] 生态环境脆弱。

板书设计

第四节 西北地区——广袤的土地

一、干旱的土地

1.位置、范围——位于我国北部和西北边疆，深居内陆

2.地形——以高原、山地为主（“三山夹两盆”）

3.地表景观（由东向西）：草原—荒漠草原—荒漠

4.河流稀少，多内流河

二、农业——以畜牧业为主

1.主要畜牧业基地：内蒙古牧区、新疆山地牧区

2.种植业少，为灌溉农业（宁夏平原、河套平原、新疆沙漠绿洲）

三、矿产资源丰富：（新疆）石油、天然气；（甘肃金昌）镍矿；（内蒙古）煤

四、生态环境脆弱

（四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁）

第六章 认识不同的区域

第一节 环境独特的地理区域——东北

教学目标

1.知识与技能。

通过地图和资料的阅读与分析，让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境等，通过学生的自主学习、合作学习，掌握东北冷湿气候的原因、东北的资源对工农业生产的影响。

2.过程与方法。

通过书本活动，引导学生展开讨论、分析，加强学生的自主学习、合作学习能力，不仅让学生学到了基本知识、基本技能，而且让学生逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。

3.情感态度与价值观。

结合学习中的资源开发→环境保护问题，资源枯竭→产业转型问题，环境污染→经济发展等问题，渗透正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教育，同时使学生认识到他们将来会越来越多地面临和解决这些严峻的现实问题，激发他们努力学习、探究，为承担历史和社会的责任做好准备。

教学重点

东北地区的气候特点，东北农业发展基本概况，东北地区丰富的矿产及工业情况。

教学难点

引导学生分析和认识有关自然要素之间的相互联系和相互影响。

教学时数 2课时

教学过程

【第1课时】

[导入新课]

[提问] 宁舍一顿饭，不舍“二人转”。同学们，知道哪里的“二人转”最出名？

[学生] 东北。

[教师] 对了，近几年，因为赵本山的出名，小沈阳的火爆，几乎地球人都知道了“二人转”。今天让我们一起走进东北，了解东北。

[讲授新课]

[教师] 人人都说，去东北就一定要看“二人转”。同学们，那你知道东北在哪里呢？

[学生] 在我国的东北部。

[展示中国地图] 指导学生在地图上指出“东北”的位置和大致范围。

[师生小结] 东北位于我国东部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，通常被人们称为“东北三省”。

[展示东北雪原、树挂、雾淞等景观图片] 让学生观看东北严冬的雪景，感受东北寒冷的气候环境。

[教师] 从上面的图片，我们可以感受到，东北地区冬季寒冷而漫长，千里冰峰，万里雪飘。结合课本P.24案例，说说为什么东北气候寒冷？

[学生回答]：略。

[教师] 对了，因为东北地区位于我国最北部，纬度最高，所以气候寒冷。气候寒冷，进一步会导致东北形成怎样的地一环境呢？请大家结合课本P.25图文资料谈一谈。

[学生] 略

[师生总结] 因为东北平平原所在地区纬度高、气温低，蒸发量较少，所以形成冷而湿的自然环境。

[提问] 这种冷湿的地理环境对东北人们的生活、生产带来什么影响呢？下列说法合理吗？

[学生活动] 讨论课本P.25活动第2、3题。

[师生小结] 冷湿的地理环境不仅影响东北人们的生产，而且影响到人们的生活。所以，人们要根据当地的环境，扬长避短、因地制宜发展经济，发展本地有特色的经济收入。

[过渡] 同学们，会唱《松花江上》这首歌吗？伴随着这首歌，下面让我们一起来了解东北的农业发展吧。（采用歌曲《松花江上》，感性了解东北地区农业发展状况。）

指导学生读图6.5“东北地区土地资源分布图”，再一次在“中国地形图”上指出大、小兴安岭和长白山。

[提问] 为什么说我国东北的林海是一座森林宝库？（由学生根据资料自由发挥，畅所欲言。）

[小结] 东北的林区是我国最大的森林资源宝库，这里的森林面积占全国森林总面积的三分之一。森林可以净化空气，涵养水源，避免水土流失，改善气候环境。因此，保护森林资源也就是保护环境。我国是森林比较少的国家，国家已经明确规定禁止砍伐森林，原来林场的伐木工人的工作全部由伐木改为植树造林。（培养学生注意保护森林资源的意识。）东北林区不仅有丰富的森林资源，林中还有许多珍贵的动物和药用植物资源。

介绍东北的“三宝”——人参、貂皮、鹿茸人，让学生了解这个常识。

[承转] 东北地区不仅有莽莽群山、林海雪原，还有千里沃野，这就是东北平原。东北平原土地辽阔，土质肥沃，生产的机械化程度较高，是生产粮食的好地方，成为我国著名的商品粮基地。所生产的农产品产量大，不令满足当地需要，而且能大量运往祖国各地。

[提问] 那么东北平原主要有哪些农产品呢？

[学生] 玉米、春小麦、水稻、大豆、甜菜等。

[教师] 东北的农产品不仅产量高，而且质量好。50年来，一批批志愿者从全国各地来到东北开荒种地，将昔日的“北大荒”变成“北大仓”。但长期的开垦使水土流失严重、土地生产能力下降，生态环境恶化。照此下去，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢？

[活动] 教师带领学生认识“三江平原的变迁”，以引导学生对湿地开发和保护问题的思考，树立保护物种多样性、建立和谐的人际关系的观念。

【第2课时】

[导入新课]

同学们复习上节课所学的东北大地的知识并熟悉东北地区的地图。

[提问] 同学们说一说东北主要有什么山脉？东北地区气候有什么特点？东北有哪些丰富的土地资源？

今天我们学习东北的第二课时。

[教师] 同学们，知道吗？在东北地区除了有许多森林资源之外，地下还埋藏着丰富的矿产资源。

【讲授新课】

[提问] 看一看这里都有些什么？你可以依据所看的地图告诉大家这些宝贝在什么地方吗？指导学生读图6.14“东北主要矿产资源与工业城市分页图”，找出本地主要的矿产以及它们所分页的地方。

[学生活动] 阅读书本P.31，结合收集资料，完成书本活动第1~3题。

[学生回答] 煤炭、铁矿、石油等。煤炭，主要分布在辽宁省的抚顺、本溪、黑龙江的鸡西、鹤岗；铁矿，主要分布在辽宁省的鞍山、本溪；石油，主要分布在黑龙江大庆油田、吉林松原油田、辽宁辽河油田。

[提问] 那么，在这里进行哪些工业生产最方便、最好呢？同学们对照地图看一看自己的推断对不对？

[学生] 钢铁工业、机械制造工业、化学工业……

[师生小结] 东北是新中国成立后国家重点建设的第一个重工业基地，它利用本地丰富的煤、铁、石油等矿产资源，逐步形成了钢铁、机械、石油、化工为主体的工业结构，形成以重工业为主导产业的传统工业基地，为国家做出了重大贡献。

[提问] 请同学们在图中找出本地主要的工业中心和主要的生产部门。

[转承] 任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，这叫因地制宜，只有这样才能有良好结果。由于部分自然资源在开采过程中走向枯竭、产业结构老化等原因，东北近年来经济地位在全国相对下降，国有企业开工不足，就业、再就业压力增大，东北的工业迫切需要改革。在此背景下，党中央提出东北老工业基地的战略任务。

[活动] 多媒体展示课本P.33图6.19“德国鲁尔工业区”、P.34图6.21“辽中南工业区”，让学生结合书本P.33案例，仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。

1.德国鲁尔工业区和辽中南工业区发展传统工业的条件有哪些方面相似？哪些方面不同？

2.说说东北的传统工业改造及发展可从中借鉴哪些有益的经验？

3.请你为振兴东北出谋划策。

提问，学生小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。

为振兴东北，我国政府采取了哪些有力的措施？2003年，党的十六大提出了“支持东北地区等老工业基地加快调整和改造”的战略任务。东北各省针对各自的优势和问题，正在进行体制的改革、产业结构的优化升级、积极招商引资、大力发展民营企业等方面的改革与尝试。

振兴东北地区老工业基地还需要着眼于加快科技创新和进步，发挥高科技产业对传统产业的渗透和带动作用，带动传统产业的升级换代。所以，中国的未来发展还需要我们今天的努力。让我们学习更多的知识，为我们国家的将来做一点贡献吧！

板书设计

一、冷湿的自然环境

1. 范围：大兴安岭以东，东北三省、内蒙古自治区东部

地形：东北平原、大兴安岭、长白山、小兴安岭

2. 冷湿：原因——纬度高，冬季寒冷漫长→泠→湿

产生现象：冻土、沼泽、雾淞

二、资源开发与经济发展

耕地广→地广人稀，人均耕地多——利用问题：水土流失严重←退耕还湿

1.土地资源 林地多→森林资源——我国最大天然林区（针叶林）

草地

2.矿产资源——煤、铁、锰、石油→重工业基地

天然气

地位：全国第一个重工业基地

3.重工业基地 问题：资源枯竭，产业结构老化

发展：振兴东北

（四川省巴中第六章 认识不同的区域

第二节 首都北京

教学目标

1.知识与技能

通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。

2.过程与方法

充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。

3.情感态度与价值观。

在“首都北京”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。

教学重点

北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。

教学难点

北京市地理位置的评价

教学时间 1课时

教学过程

[师生互动、导入新课]

师：（边画边说）同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么呢？

生：第二十九届奥运会会徽。

师：主办地是哪？

生：北京。

师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？

生：回答，略。

师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。

生：书写，略。

师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

[组织活动、学习新课]

师：（边绘北京轮廓图边说）结合地理图册，请打开课本第37页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。

[出示问题] 请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置）、自然环境、地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性呢？

[小组活动、探究、组织答案]

师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况、督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些主要河流、流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。

生：依次回答，略。

师：还有没有其他小组同学补充？

生：补充回答，略。

师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。你能不能把课本第41页的主要铁路找出来呢？找一同学看图讲解，其他同学予以更正、补充。

师：大家真聪明，完全正确。现在你能明白北京长期作为中国的首都，其地理位置有什么优越性呢？

[找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评]

师：（指图总结）综合各组的发言，不难看出：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区、干湿适中。海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。战略位置优越，战争年代，四面环山，易守难功；和平年代，东南平坦，适宜经济发展、城市建设。经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。

师：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第36页、第44页内容，举例说明。

[出示问题] 你知道北京主要的城市职能是什么？分别体现在哪些方面？

师生互动，学生分别阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。

提问，学生小组代表回答，其他学生补充。

教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是：

1. 全国政治中心。

2. 全国文化中心。

3. 国际交往中心。

八年级地理逐步完善的交通运输网导学案

M

4.1逐步完善的交通运输网(2)

一、自学内容：“转换灵活的交通运输枢纽”和“选择合适的交通运输方式”

二、自学目标：

1、记住我国重要的交通枢纽，交通枢纽应该具备的特点。

2、记住不同交通运输方式的特点

3、学会选择合理的运输方式。

三、自学重点：

1、不同运输方式的优越性

2、选择合理的运输方式

四、自学过程：

知识点一：“转换灵活的交通运输枢纽”和“选择合适的交通运输方式”

1、在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输_______________，为旅客、货物办理_______________等业务。

交通运输枢纽有不同的类型，有的是_______________交通运输枢纽，有的是

_______________交通运输枢纽。

2、根据4.6和4.4图完成活动第1、2题（标注在课本上）。

3、我国六个重要的铁路枢纽是 、、、、

知识点二：选择合适的交通运输方式

4、选择货运或客运方式需考虑那些因素？

5、读4.10图，对比现代各种运输方式，填出下表。

运输方式特点

运速运量运费

航空运输

铁路运输

公路运输

水路运输

6、在现代交通运输方式中，运价最高的是______________，最便宜的是______________，其相应的运输工具中，速度最快的是______________，运量最大的是______________，运量最小的是______________。

7、交通运输方式的选择，除了考虑不同交通运输方式的特点外，还要考虑人的出行______________、货物本身的______________，以及运输______________

等。

8、运用所学内容完成97页活动1题

9、运用所学内容完成97页活动2题

五、建构知网：

转换灵活的 分类： 枢纽和 枢纽

交通运输枢纽 主要枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都

长距，量大，笨重： 路

选择合适的 短距， ，鲜货： 公路

交通运输方式 长距，量巨大，笨重:

长距，量小，贵重:

六、学效测试：

4.1逐步完善的交通运输网(2) 学效测试

1、从南京到西安去旅游，应选择的最合适的交通工具是（ ）

A、汽车 B、火车 C、轮船 D、飞机

2、在各种运输方式中，运量小，运费高，受天气影响大的是（ ）

A、铁路运输 B、航空运输

C、公路运输 D、内河运输

3、从澳大利亚运输50万吨铁矿石到中国上海，应选用（ ）

A、航空运输 B、海洋运输

C、管道运输 D、铁路运输

4、上海的小明利用暑假到大连旅游，他选择最经济合理的交通运输方式是（ ）

A、铁路 B、公路 C、海路 D、航空

5、京广线、京九线、京沪线、都与长江黄金水道相交，这便于（ ）

A、铁路运输 B、公路运输

C、水陆联运 D、陆空运输

6、长江上、中、下游的最大河港依次为（ ）

A、成都、武汉、南京 B、重庆、九江、上海

C、上海、重庆、武汉 D、重庆、武汉、南京

7、公路运输的特点是（ ）。

A 灵活机动 B 适宜担负长途运输任务

C 运费最便宜 D 运速最慢

8、现有不同货物从起点运到终点，选择最佳运输方式，请在表中相应的空格内打“√”

黄土高原

单 位六家子完全中学学科地理教师 探

究

新

知为什么会形成这样的景观？

指导学生分析黄土高原水土流失严重的原因。

水土流失对黄土高原地区有哪些危害？对黄河中下游

地区有哪些危害？

承转过渡：什么是水土流失？水土流失严重的地区有哪

些？在地形上有什么共同点？

三：生态建设，保持水土

让学生看幻灯片---黄土高原的人地关系，引导学生认识

其构成的恶性循环，认识控制人口的重要意义。

指导学生讨论并发表见解。

播放幻灯片

提问： 1、坡地是如何治理的？

2沟谷地带是如何治理的？

阅读理解

自主学习

重在理解

题黄 土 高 原型新 授

目标1、了解黄土高原地理位置和范围。

知识与技能： 2、理解黄土高原千沟万壑的地貌特征。

3、认识黄土高原水土流失的原因及生态建设的办法与经验。

情感态度与价值观：通过学习，树立正确的人地观。

重点黄土高原千沟万壑的地貌特征教法运用图研讨分析

难点 黄土高原地貌特征的成因 教具地图、

过程教 学 内 容教学意图

导入

新下面屏幕上依次出现的四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起猜一猜。

今天我们就学习这一区域---黄土高原。学生回答

激发兴趣

主动

归纳本节我们学习了黄土高原的位置和范围、地貌特征、成因及综合治理的成功经验，从儿树立正确的人地观。知识概括

突出重点

探

究

新

知一、位置和范围

引导学生完成22页‘‘学习行动’’，了解黄土高原的位置和范围。

我们家乡有没有黄土？

你知道黄土高原的黄土有多少？

讲解黄土高原的黄土是哪儿的。引导学生带着问题去阅读思考。

通过总结帮助学生形成科学的研究方法。

二、地貌特征

指导学生看大屏幕，描述黄土高原的地貌特征。

重在观察

得出结论

描述特征

思维

训练放幻灯片，填空。

上述关系说明了这种农业生产已形成了一种——，黄土高原生态环境脆弱，在经受人类活动的破坏后，——。

因此，要治理，就要加强——-建设，改善——-。

练习反馈

拓展思维

外

延伸为什么黄土高原易于发生水土流失？后巩固

板书

设计

1、位置和范围

黄土高原 2、地貌特征

3、生态建设，保持水土

教 学 设 计

八年级地理地图

第一章第一节总第一课时

预习目标：1、运用地图说出我国的地理位置及特点。

2、了解我国领土范围，记住我国的面积。

3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

4、通过对我国辽阔国土、优越位置的，进行爱国主义教育。

预习重点：我国地理位置的特点。

预习难点：形成空间观念。

预习任务：

1、结合图1―1，阅读教材P2内容，说出我国的地理位置：

东西半球的分界线是 ，南北半球的分界线是 。

我国地处 的东部， 的西岸；东西半球的 半球，南北半球的 半球。

2、结合图1―3，读出我国的疆域四至：

最北 最南

最西 最东

3、结合图1―4、阅读教材P4―5内容，了解我国的海域和岛屿：

我国的陆地总面积约 ，居世界各国第 位，是世界上面积较大的国家。

我国大陆海岸线漫长，为 多千米。所濒临的海洋，从北到南依次是 、、、

和 ，他们都是太平洋的边缘部分。 和 是我国的内海。我国面积比较大的岛屿有 、、等。我国领海的宽度是 。

4、结合图1―5，阅读教材P5内容，说出我国的邻国：

我国陆上国界漫长，达 多千米，陆上邻国有 个，以朝鲜为起点，按逆时针方向依次为

隔海相望的国家有 个，有 。

预习诊断：

1、下列叙述正确的是（ ）

A、我国位于东半球、南半球、亚洲东部、东临太平洋

B、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、西临太平洋

C、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、东临太平洋

D、我国位于西半球、南半球，亚洲东部、东临太平洋

2、下列属于我国内海的是（ ）

A、东海 B、渤海 C、黄海 D、南海

3、与我国隔东海相望的国家是（ ）

A、韩国 B、日本 C、朝鲜 D、菲律宾

4、关于我国疆域的叙述，正确的是（ ）

A、我国领土最东端在台湾

B、我国陆地面积居世界第四位

C、我国领土南北跨度大致是10度

中国的民族

M

八年级 地理学科——导学学案

第一章：中国的疆域与人口 第四节：中国的民族

班级： 姓名： 日期： 年 月 日

学习目标：1、知道我国民族的构成。

2、能运用民族分布图，说出并掌握我国少数民族的分布特征。

3、了解我国少数民族的民族风情及祖国大家庭丰富多彩的民族文化，增强民族自

尊、自信的情感。

4、了解我国的民族政策, 树立正确的民族观。

学习重难点：我国的民族分布特点和民族文化。

学习方法： 自主学习、小组合作学习、地图分析法。

学习过程：

： 一、我国省级行政区包括的五个自治区分别是 自治区、新疆维

吾尔自治区、宁夏回族自治区、自治区、自治区。

二、【学习任务一】“56个民族”。

1、自学教材P15相关内容，完成下列填空题：

（1）我国共有__ 个民族，其中有__ 个少数民族。

（2）在各民族中，___ 族人口最多，占总人口的_ %；在少数民族中，人口最多的民族是_

族，人口最少的是 族和赫哲族。

（3）各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部

分，具有 ，即各民族一律平等。（民族政策）

2、仔细观察课件中的图示，你得出的信息是什么？

3、课堂知识延伸：请你把课件中学到的知识记录在学案中。

【学习任务二】“大杂居与小聚居”。

1、自主学习教材P16相关内容，完成下列问题：

（1）我国各民族分布特点是_______ ，______ _；汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。

（2）在我国，汉族主要分布在__ __和__ ,少数民族主要分布在_____、_____和____等边疆地区。

2、从课件所示的“民族分布图中”，你得出的中华民族分布特征是什么？请你说出判断的依据。

3、课堂知识延伸：我国在各少数民族聚居的地方行使 ，设立自治机关，行使自治权。如我国三级行政区中的自治区、自治州、自治县、民族乡，在我市的民族乡是九门回族乡。（民族政策）

【学习任务三】“独特的民族风情”。

1、阅读教材P17、18相关内容，完成下列填空：

（1）你能填出下列乐器所属的民族吗？长鼓 ，马头琴 ，冬不拉 ，芦笙

，两面鼓 ，合欢箫 ，神鼓 。

（2）你能填出下列节日属于哪一个民族吗？那达慕大会 ，泼水节 ，赛龙舟 。

（3）我们要尊重各民族的 ，巩固和发展民族团结；各民族之间应和睦相处。（民族政策）

2、请你从课件所示的图中认识民族乐器、节日及其它等的相关知识。

三、1、读教材P16图1-12“ 中华民族分布”图，完成下表：

民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区

壮 族彝 族

满 族傣 族

回 族蒙古族

维吾尔族藏 族

2、我国少数民族最多的省区是

省。

四、

1、下列有关我国民族的说法中正确的一组是，的一组是（ ）

A、我国人口最多的少数民族是汉族 B、少数民族民族主要分布在东南、西南、西北

C、回族、布依族的人口均在在400万以上D、我国民族分布的主要特征是：大杂居、小聚居

2、人口最多的少数民族与其主要聚居省区的搭配，正确的是 （ ）

A、壮族——桂 B、回族——青

C、维吾尔族——甘 D、蒙古族——宁

3、我国少数民族最多的省区是图1所示的（ ）

4、下列少数民族与其所在的主要省区连线正确的是( ) 图1

A、回族－吉林 B、壮族－河南 C、朝鲜族－宁夏 D、藏族－西藏

5、关于民族特色说法正确的是（ ）

A、摔跤是蒙古族的娱乐传统 B、长鼓舞是藏族同胞发明的

C、泼水节是彝族的节日 D、满族人民喜欢居住干栏式木楼

6、我国共有________个民族，各民族分布具有________________的特点。

7、我国各民族不论大小，一律________，在少数民族聚居的地方实行__________。

8、我国汉族的分布遍及全国各地，以________部和________部最为集中。

9、蒙古族主要分布区在________，维吾尔族主要分布在________________。

10、回族群众大多信仰________教，藏族群众普遍信仰________教。

11、读图2回答问题：

（1）我国各民族都有自己的风俗习惯、丰

富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四

幅图中分别代表的少数民族是：

A 族 B 族 C 族 D 族

（2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”

是对 图中少数民族聚居的草原景观的描述。 图2

A、蒙古族－宁夏 B、藏族－西藏 C、蒙古族－宁夏 D、藏族－西藏

五、

1.1 中国的疆域导学案

1.1 中国的疆域导学案

【学习目标】

（1）记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置；并能正确描述我国地理位置的优越性

（2）记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离

（3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家；并能

在中国疆域空白图上默填出。

（4）通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，增强学生民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育，从而激发他们学习的热情。

【重难点】

重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点

【导学流程】

情境导入：教师先展示一幅《中国政区图》，让同学们辨认这是哪个国家的领土？（学生回答：中国）。那么你作为一个中国人，你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗？

它的具体面貌如何？下面就让我们从这节开始走进自己的国家去看一看。

预习检测：

1、中国在世界上的位置（读“中国在世界上的位置”图：）

（1）在图上找出赤道：我国位于_______半球(南、北半球)

（2）在图上画出东西半球的分界线：200W和1600E，我国位于_______（东、西半球）

（3）我国位于_______洲东部，_______洋西岸

2、中国的疆域----我国领土的四至点：

最北端（530）：__________________________________________。

最南端（40N）：__________________________________________。

最东端（1350E）：_______________________________________ 。

最西端（730E）：________________________________________。

（2）我国最东端与最西端相差_______经度，根据时区的划分，我国最东端位于_______时区，最西端位于_______时区，东西跨_______个时区，相差_______小时。

（3）我国南北大致跨_______个纬度，在地球“五带”中，我国领土大部分位于_______带。

（4）我国陆地总面积约_______平方千米，差不多与整个_______洲的面积相等，在世界各国中居第___位，是世界上面积较大的国家。

3、中国的疆域----疆界与邻国（结合P4页图1-4和P5页本内容回答）

⑴我国大陆海岸线长_______多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国东部所濒临的海洋，自北向南依次为_______、_______、_______、_______。我国重要的岛屿有_______、______、_________，我国的内海是_______和_______。我国领海的宽度是_______海里，我国管辖的海域面积是_______平方千米。

⑵我们国家共有_______个邻国，与我国隔海相望的国家有_______个。

自我检测：

1、我国的地理位置具体情况怎样？（经纬度位置、海陆位置、半球位置）

2、我国领土的四至点分别在哪里？

3、我国有哪些邻国和隔海相望的国家？

合作释疑：

我国地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）有什么优越性？

精讲点拨：

1、我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛是海南岛，第三大岛是崇明岛；最大的群岛是舟群岛；最大的海湾是北部湾。

2、自编顺口溜简记邻国：

东临是朝鲜，南越加老缅，西南印丹尼，西有巴阿塔吉哈斯坦，北有蒙古、俄罗斯。

3、巴基斯坦作为我国的邻国，是与它控制的克什米尔地区为邻，与它的本土实际是不相邻的。

4、位于东半岛和辽东半岛之间的海峡是渤海海峡，位于海南岛和雷州半岛之间的海峡是琼州海峡。

堂小结：这堂同学们学到了哪些知识？（教师一边板书提纲，学生一边总结内容）

领土四至点

经纬度位置

海陆位置

最北

最南

最东

最西

陆上邻国14个

隔海相望的国家6个

我国地理位置的优越性

达标测评：

一、选择题：

1、下列有关我国地理位置的叙述正确的是（ ）

A我国位于东半球、北半球 B我国位于亚洲东部、太平洋西岸

C领土大部分位于北温带，小部分位于热带 D北回归线穿过我国中部

2、当乌苏里江上洒满阳光时，帕米尔高原仍是满天星斗，造成这种差异的原因是（ ）

A经度位置 B纬度位置 C地形因素 D大气变化

3、下列我国陆上邻国中，与我国有两段边界的国家是（ ）

A朝鲜、蒙古 B越南、老挝 C哈萨克斯坦、缅甸 D印度、俄罗斯

4、与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是（ ）

A、朝鲜、韩国 B日本、韩国 C日本、朝鲜 D朝鲜、俄罗斯本、朝鲜

5、当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原因是（ ）

A经度位置 B纬度位置 C地形因素 D大气变化

二、读图分析题：在下图中指出

1、我国东部濒临的四海一湾一洋，我国的三大岛、两海峡。

2、我国陆上接壤的国家14个（按逆时针），隔海相望的国家6个。

拓展提高---能力提升

1、结合我国地理位置的优越性分析一下对发展经济有哪些有利条？

2、试分析我国地理位置有没有不足之处？具体表现哪些方面？。

后作业：

反思：

第二节 中国的行政区划一、学习目标：

（1）了解历史上的行政区划。

（2）了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

（3）了解香港、澳门特别行政区的知识内容。培养我们关心祖国，盼望祖国统一的情感。二、重点、难点重点：掌握和熟练运用中国政区图难点：我国政区分布的空间观念的建立三、导学流程：（一）自主学习：1、读本P6页内容：（1）如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？（2）我国现行的行政区划基本上划分为哪三级？国家还根据实际情需要设立__________。（3）我国共有___个省级行政单位，包括___个省、___个自治区、___个直辖市和______、______两个特别行政区。（4）香港特别行政区是在( )年成立的，澳门特别行政区是在( )年成立的.2、读图1-5 中国的行政区划：（1）我国有陆上邻国的省级行政区有哪些？（9个）（2）我国临海的`省级行政区有哪些？（14个）（3）长江干流经过的省级行政区有哪些？（11个）（4）黄河干流经过的省级行政区有哪些？（9个）（5）北回归线自东向西经过的省级行政区有哪些？3、读教科书中的“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么的，找到记忆方法。 （1）.取用全名中的一个或几个字有哪些？ （2）.用本省的河流或名有哪些？ （3）.用本省的历史名称有哪些？ （4）.一个省有两个简称有哪些？ 合作探究： 1、本P9活动题1和3 （二）自学成果反馈：填图练习：填出我国34个省级行政区名称：（三）合作交流：读图1-5 中国的行政区划：找出：1、既临海又有陆上邻国的省级行政区是______________既临渤海又临黄海的省级行政区是_______ 、_______2、跨经度最广的省级行政区是______________，跨纬度最广的省级行政区是______________3、纬度最高的省是________，纬度最低且全部位于热带的省是________ ；位置最西的直辖市是____________。4、位于我国领土四至点的省区：最北：____ ___ ； 最南：_______ ；__最东：___________ __；_最西：______________ 。我国现行行政区划省（自治区、直辖市）23个省（四）知识结构：三级县（自治县、县级市）34个5个自治区4个直辖市镇（乡）2个特别行政区（五）达标检测：1、我国面积最大、邻国最多的省级行政区是_______A新疆维吾尔自治区 B西藏自治区 C内蒙古自治区 D云南省2、我国纬度最低且全部位于热带的省级行政区是_______A海南省 B台湾省 C广东省 D云南省3、我国临海的省级行政区共有_______个A 9个 B 14个 C 12个 D 13个4、下列选项中的两个省区，在我国政区图上并不相邻的是_______A广东和广西 B东和西 C湖南和湖北 D河南和河北5、我国的自治区中濒临海洋的是_______A 内蒙古自治区 B广西壮族自治区 C西藏自治区 D宁夏回族自治区（六）后活动：（1）练习拼图（熟悉各省区的位置及轮廓特征）（2）每晚收看中央电视台的天气预报，记住各省区的行政中心后作业：

教学反思：

第三、四节 中国的人口、民族 导学案【学习目标】1、知道我过的人口数量、分布，学会分析我过的人口增长趋势2、知道我国的民族数量与分布特点，了解我国少数民族的民族风情3、树立科学的人口观和民族观【学习重难点】我国人口的分布特点及人口政策，我国民族分布及各民族风情【自主互助合作学习】一、我国人口数量：（读图1-7、1-8分析我国人口数量）1、全国人口数量：2000年，我国人口总数 亿，占世界 ，居世界第 位2、各省人口数量我国人口最多的省级行政单位是 ，我国人口最少的省级行政单位是 ，人口超过5000万的省份有 个，分别是 ，除 外均居于东部地区，东省人口居全国第 位二、我国人口增长：（读本P11，完成活动，分析我过人口增长趋势及原因）1、人口增长状况根据我国人口增长图回答：1949年前增长 ，1949年人口数为 亿，以后人口迅速 ，到2000年达 亿，51年增加 亿，人口呈 上升趋势，虽然实施计划生育，由于人口基数 ，增长速度仍然2、人口增长原因：新中国成立，人民生活水平，医疗卫生条 ，人口死亡率 ，人口出生率 ，人口迅速三、我国人口分布：（读图1-9 ，分析我国人口分布，我国人口分布 ）1、地区人口分布①黑河——腾冲线：我国人口分布以此线为界，以东人口 ，以西人口②我国人口地理分布特点：东部地区人口 ，西部地区人口 ，沿海、沿河、沿湖地区人口 ，干旱荒漠地区人口 ，平原、盆地人口 ，地、高原人口 ，经济和交通运输发达的地区人口 ，经济落后，交通闭塞的地区人口 ，城镇密集、工业发达的地区人口 ，偏僻的农业、牧业地区人口 ，汉族地区人口 ，大部分少数民族地区人口2、城乡人口分布①特点：农村人口比重 ，城市人口比重②趋势：随着我国经济的发展，城市化水平不断 ，大量农村人口涌入城市，我国城镇人口将不断四、我国人口政策:(读本P14，结合七年级所学内容，完成下列问题)1、我国人口现状：目前，我国人口比重 ，青少年比重 ，在今后一段较长时期内，人口总量还将持续2、我国人口政策：人口增长必须与 、相协调，与 相适应，实行 ，控制 ，提高 是我国一项长期的基本国策五、我国民族概况:(读本P15，完成相关内容)1、我国是一个统一的多民族国家，共 个民族， 族人口最多，占 ， 个少数民族，占 ，人数最多的少数民族是 ，超过400万的少数民族有 。2、各民族具有 地位六、我国民族分布1、分布特点： 、，相互交错分布.2、分布状况： 分布最广，主要集中在 和 ，少数民族则分布在 、、地区3、我国民族分布最多的省是;分布最广的少数民族是 .七、我国民族风情1、民族乐器长鼓 两面鼓 马头琴 和欢萧冬不拉 神鼓 鹰笛 芦笙2、民族节日那达慕大会 泼水节 火把节三月三歌会 晒佛节、雪顿节、忘果节3、体育活动手鼓舞 孔雀舞 跳板 摔跤、赛马、射箭【巩固练习】1、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是（ ）A 东部人口密度大，西部人口密度小 B 农村人口多，城市人口少C 我国是世界上人口最多的国家 D 人口增长过快，同经济发展不相适应2、下列有关我国人口增长的正确叙述是（ ）A 人口增长速度回升快 B 人口增长速度下降，增长数量减少C 人口基数大，每年净增人口在减少 D 人口基数大，每年净增人口数量仍然很大3、我国人口的分布特点是（ ）A 东南少、西北多 B 西南少、东北多 C 东南多、西北少 D 西南多、东北少4、下列关于我国“黑河——腾冲”一线两侧的叙述，不正确的是（ ）A 以西多高原、地，以东多平原 B 以西经济化相对落后，以东经济发展速度快C 以西人口密集，以东人口稀少 D 以西交通不便，以东交通便利5、我国少数民族主要居住在（ ）A 西北、东南、东北 B 西北、西南、东南 C 西北、西南、东北 D 西南、华北、东北6、台湾省的主要少数民族有（ ）A 土家族 B 瑶族 C 布依族 D 高族7、我国人口最多的少数民族、分布民族数目最多的省区分别是（ ）A 壮族、广西壮族自治区 B 回族、宁夏回族自治区C 蒙古族、内蒙古自治区 D 壮族、云南省8、当你走进他们的村庄，好客的主人双手献上洁白的哈达，这里的民族是（ ）A 傣族 B 壮族 C 高族 D 藏族9、有关我国的民族知识，叙述错误的是（ ）A 我国有56个民族，各民族的分布具有“大杂居、小聚居”的特点B 壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在云南省C 各民族有自己不同的生活习俗，蒙古族喜欢摔跤D我国在个少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关后作业：

教学反思：

第四章第三节工业的分布与发展教案

第四章第三节工业的分布与发展教案

【重点和难点】

重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。

难点：观察我国工业的空间分布特点。

【课前准备】

教师准备：《我国工业的分布》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。

学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。

【过程】

教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。

观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。

小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。

观察图“我国工业的分布”，在教师引导下说出工业的分布特点：沿海、沿河、沿铁路线，了解四大工业基地的分布。

引入：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具？这些交通工具时哪生产的？

学生：自行车、汽车。工厂生产。

教师：当然，我们同学还知道许多的工厂，如：化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。

课题：第三节 工业的分布与发展

教师：请同学们打开教材，观察图“什么是工业”，有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。

学生：依据图片说明回答

教师：请同学讨论三幅图片之间有什么联系？

学生：回答略

教师小结：

第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。

第二幅图：对原材料进行加工

第三幅图：在原材料加工的基础上再加工成产品。

这就是工业的生产过程，工业能给我们提供许多工业产品。（出示一张钢铁工业图片）以钢铁工业为例，钢铁材料可以加工成那些工业产品？

学生：拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。

教师：请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言，体会工业产品对国民经济的重要作用，并进行小结。

工业可以提供一些经济发展的基础产品，如拖拉机、建筑钢筋、汽车等，还为科学研究、国防提供许多高精尖产品，如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。

教师：工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系？

同学：小组讨论――各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品（学生作品在大屏幕上显示出来）。

学生代表介绍：

《工业与我们的生活》

相信，每位同学都有自己的小天地，我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像一个工业的展览室。这里面有：双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。今天，我为大家介绍的是“写字台” 。

它的桌面是由木材制作的，来自于木材厂；表面的涂料来自于颜料厂；大家都知道抽屉是可以前后拉动的，这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴，来自于金属厂；桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂；还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见，在我们的房间中有各种工业品，我们的生活与工业是紧密相连的，它是我们生活中不可缺少的一部分。可以说没有工业品，也就没有我们现在优越的生活环境，它给我们带来了快乐和便利。

教师：看来我们的生活、学习也离不开工业产品。

总结：工业是各行各业经济发展的有利保证，也不断促进人民生活水平的提高。工业在国民经济中处于主导地位，是国家财政收入的主要来源。因此我们要大力发展工业。（注：教师可查找一些工业数据，用来说明工业是国家财政收入的主要来源，使学生更能够理解工业的重要地位和作用。）

教师：我国的工业分布特点如何？请同学观察图《我国工业的分布》，说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。（建议：在课件中对地图要进行加工，可以把工业中心和主要工业基地做成闪动，使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图，为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。）

学生：观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。

教师总结：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点，特别是知道了我国有四大工业基地，请同学在地图上确认它们的位置，下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。

教学反思：

学生使用着许多工业产品，但对工业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程，在教学中应尽量多的举出学生生活的实例，调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋，较好的体会工业生产及产品间的联系。

――“工业的分布和发展”第二课时

【教学重点和难点】

重点：总结工业基地分布应具备的条件，分析工业基地发展优势。

难点：学会分析工业基地发展的条件和优势。

【课前准备】

教师准备：教师要准备学生小组探究活动表。（活动表见探究活动）

（在探究活动中，老师先要带领学生完成一个工业基地优越条件的分析，再布置学生分别进行其它三个工业基地的分析，每二个小组分析一个工业基地）。

学生准备：各组推荐一位同学进行活动汇报。

【教学设计】

【教学过程】

引入：上节课我们了解了工业生产的过程，通过读图知道了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。（请同学看地图复习工业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带，特别要在地图上落实四大工业基地的位置。）

教师：请同学观察图“我国工业的分布”，为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布？

学生：位置优越、有利于进出口货物，交通便利。

教师：请同学结合中国地形图、矿产图，讨论四大工业基地的分布还有那些优势？（教师进一步引导学生讨论补充其它条件：资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。）

小结：每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在分析工业基地分布条件时，同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。

教师：现在，我们班组成工业考察团，首先到达《辽中南地区》。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？请同学观察图“辽中南地区”，结合彩色地图册分析《辽中南地区》在位置、交通，特别是资源方面的优势。（ 特别强调―资源条件对辽中南工业基地的分布影响，说明各工业基地都有自身的发展优势，都是因地制宜、依据自身优势发展工业。）

学生：在教师的带领下，讨论、回答。

1.《辽中南地区》地理位置优越，靠近渤海、黄海，有著名的港口城市大连。

2.交通便利：区内有许多铁路干线，如：哈大线、京哈线等。同时有高速公路――京沉、深大等，运输便利。

3.有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源，适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。

（注意：在学生进行讨论时，教师要引导学生拓展思路。可以询问学生，《辽中南工业基地》还有哪些有利条件？这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布，工业产品是否有市场等问题，教师一方面要大力表扬学生的活跃思维，同时可以引导学生继续讨论，以提高学生全面分析问题的能力。）

教师：在考察《辽中南地区》之后，我们同学将分成三组，分别到《京津唐地区》《沪宁杭地区》、《珠江三角洲地区》进行考察，看这三个地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？

学生探究活动：以小组进行《京津唐工业基地》、《沪宁杭工业基地》、《珠江三角洲工业基地》发展优势的分析。要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。在学生小组活动中，教师要深入到各小组中，参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成《探究活动表》。

――“工业的分布和发展”第三课时

【教学重点和难点】

重点：了解高新技术的内涵和特点、分析高新技术分布特点及高新技术园区发展优势。

难点：搜集、整理资料，检索有用信息制作演示文稿。

【课前准备】

学生准备：1.搜集、整理资料，制作演示文稿。

2.准备高新技术产品事物：如∪盘、MP3、火箭模型等。

教师准备：1.指导学生提炼有用信息、制作演示文稿。

2.搜集东北、上海等老工业基地的发展情况。

【教学设计】

【教学过程】

引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。在1988年，中关村成为我国第一个国家高科技园区。现在我们请同学来介绍中关村高科技园区。（注意：在进行学生活动时，学生查找的资料应以本地区的高科技产业为主，要求学生调查本地高科技园区，并以查找的资料和图片制作成演示文稿。）

学生：小组同学查找的资料，在老师的指导下，制作成多媒体演示文稿。小组代表上台对同学进行介绍。（学生制作多媒体演示文稿见课件）

主要内容： 《中关村――科技的摇篮》

1.中关村发展高科技产业的优势。

2.中关村高科技园区建立以来取得的成果。

3.中关村高科技园区的未来。

如果还想知道更多关于中关村的知识――告诉你们几个好地方：

注意：同学利用搜集、整理的资料，制作成演示文稿，向全体同学介绍高新技术产业的内涵和产品。在介绍中要特别注意通俗易懂，产品以图片和实物相结合最好。有条件可让学生带一些相关产品，如：∪盘、MP3等。

教师小结：通过同学的介绍，我们了解到高新技术产业的科技含量很高。与传统的工业相比，具有：从业人员中，科技人员所占比例大；销售收入中，用于研究与开发的费用比例大；产品更新换代快的特点。我们通过对中关村科技园区的了解，结合观察地图《北京高新技术园区》，不难分析出高新园区发展的条件，是要依托便利的交通、密集的科学院所和大学、众多的科技人才等。（高新园区发展的条件，可以用本地的实例让同学分析，会有更切实的体会）

教师：我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察地图“国家级高新技术产业开发区”，讨论我国高新技术开发区的分布特点。

学生：讨论回答分布特点：1.主要分布在沿海和大城市。

2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。

教师：我国的一些老工业基地正在以调整工业结构，积极发展高新技术产业为方向，使老工业基地出现心的活力。

举出东北老工业基地的事例，并让学生阅读教材相关资料，用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。组织学生进行讨论，为我国工业的发展献计献策。有条件的学校利用互联网查阅东北老工业基地的振兴：

教学反思：

在学生搜集、整理资料，制作演示文稿时，教师要知道学生对资料进行筛选，使高新技术产业的介绍，能让全体同学听懂、理解。

典型例题

――“工业的分布和发展”

例题一：读教材图“我国工业的分布”，完成题目要求：

1.在图中相应位置填注主要工业区的名称。

A.辽中南工业区 B.京津塘工业区

C.沪宁杭工业区 D.珠江三角洲工业区

2.填空：四大工业区的工业特征是辽中南工业区是以 为主的工业基地；京津塘工业区是北方最大的 工业基地；沪宁杭工业区是全国最大的 工业基地；珠江三角洲工业区是以 为主的工业基地。

【选题角度】

此题一是要检验学生观察地图的能力，把“工业基地的分布”这部分重点落实在填图上；二是使学生清楚，工业区都是根据自身的发展优势不同，从而形成不同的工业特征。以上二条是本节的重点，应加以落实。

【答案】

1.填图略

2.重工业为主、综合性、综合性、轻工业为主。

例题二：读图，分析《辽中南工业基地》发展的有利条件。

1.位置优势：

邻 海、海，有著名的港口 。

2.交通优势：

铁路： 线、线等，高速公路： 。

3.资源优势： 。

4.你还能说出其它有利条件吗？（例如地形、人口、市场等） 。

5.辽中南地区主要的工业部门有： 、、、。

【选题角度】

此综合题，目的是为了使学生初步具有分析工业基地分布条件的能力，特别是要培养学生在认真分析地图的基础上进行综合分析的能力。此题最好是由小组同学讨论后完成。

【答案】

1.渤海、黄海，大连港。

2.京哈线、哈大线，京沈高速公路、沈大高速公路等。

3.丰富的煤炭、石油、铁矿资源。

4.略

5.煤炭工业、钢铁工业、造船工业、机械工业、化学工业等。

探究活动

关于工业的分布与发展的学生活动设计

【工业与我们】

活动目的是使学生观察生活中的工业产品，感受工业产品带给我们的便利与快乐。

活动首先要求学生在家中拍好自己居室的照片，给它起一个好听的名字，如《我的小天地》、《温馨的家》等。把它拿到课堂上，以小组为单位同学之间进行介绍，看这些工业产品都是从那生产的、各生产部门之间的联系、工业产品都给自己带来了什么方便。最后由教师进行总结。

【高科技产业介绍】

活动目的是要通过本地区的高科技产业介绍，使同学了解高科技产业的内涵及产业特点。

建议学生查找资料应以本地区高科技产业为主，如北京的中关村高科技园区等。学生对资料的筛选、图片的选择、课件的制作都要教师及时进行指导，再由学生在课堂上向全体同学介绍。

关于工业空间分布的探究活动

【活动内容】

《探究活动表》的填写（以沪宁杭地区为例）――沪宁杭工业基地发展的有利条件

【活动目的】

通过学生观察地图，学会分析四大工业基地形成和发展的有利条件。

【活动步骤】

1.首先应由教师带领学生分析一个工业基地的分布优势，如《辽中南工业基地》；另三个工业基的学习，由学生小组抽签进行。每个小组要发给由教师制作的《学生探究活动表》，依据此表进行探究。最后由小组推荐一名同学进行活动汇报。

2.学生代表小结：各小组推荐代表汇报活动成果。教师要及时表扬学生的独到见解，补充学生忽略的地方。

3. 教师总结：今天我们在对四个工业基地的考察中，初步学会分析工业基地的形成、发展优势，各工业基地都是靠自身的优势不断发展、形成各自不同的工业特色。这些工业基地为国家的经济发展起到了重要作用，特别是像《辽中南地区》等老工业基地更是做出了突出的贡献。

4.注意：请依据图中该地区的位置、交通、资源等情况，讨论该地区的发展工业的有利条件。

【附】《探究活动表》

1.位置优势：河流： ，东邻 海和 海。 、是著名港口。

2.交通优势：铁路： 线、线等。

高速公路： 。

3.你还能说出其它有利条件吗？

（例如地形、人口、市场、技术力量等）

4.沪宁杭地区主要的工业部门： 、、、、。

小组成员：

年 月 日

教学反思：

在活动课中，要时刻注意教师的引导作用，既要鼓励学生积极参与，完成活动任务；更要及时表扬学生的独特想法，拓展思维。

八年级《思想品德》教学计划

八年级下册思想品德

八年级思想品德学科的教学计划

五年级思想品德下册教学计划

粤教版七年级思想品德上册教案

粤教版八年级思想品德下册教学计划.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档