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八年级政治上册粤教版教案

时间：2024年07月01日

来源：zhq88

编辑：本站小编

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以下是小编收集整理的八年级政治上册粤教版教案，本文共11篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“zhq88”提供。

篇1：八年级政治上册粤教版教案

一、说教材

（一）教材简析

“法律规范经济行为”是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论（法律、法制）的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框题主要从实践的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。本框主要介绍我国经济活动中的各种规则以及经济活动的参与者要依法规范自己的行为。它主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的.作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步了解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。

（二）教学目标

新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

知识目标

识记：我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。

理解：各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。

能力目标

结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。

思想觉悟目标

使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的认识，使学生懂得在经济活动中要依法规范自己的行为。

（三）教学重点、难点

教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。

确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序发展。所以把它确定为重点。

教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规则。

确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。

二、说学情

通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。但八年级学生没有直接参与经济建设工作，只参与一些简单的经济活动，分析判断能力不强，对理解经济活动的规则、依法规范自己的行为有一定的难度。

三、说教法、学法

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。

本框题在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料—→提出问题—→分析问题—→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。

教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。学生对本框的学习主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。

四、教学程序

导入新课

我选择了多媒体展示以下资料：材料一：课本P44山西假酒中毒案。材料二：课本P39小天鹅公司重信誉。让学生思考并讨论：这两则材料说明了什么？你的感受如何？教师归纳并导入新课：任何人从事经济活动都要遵守法律，只有如此，买卖才能生财，赢得人们的信任与称赞，你的行为才能受到法律的保护，否则就要受到法律的制裁。由此引出新课——法律规范经济行为。

这样的新课导入：能使学生从感性材料中得到感性认识：经济行为需要法律的规范，从而激发学生学习的欲望，调动学生的积极性。

引导学习，解决目标

（一）法律规定我国经济活动中的各种规则

首先我提问：山西假酒中毒案中的王青华等人的行为是违法的，受害者应该依法维护自己的合法权益。那么，依据那些法律判断经济行为是否合法？

学生回答，教师归纳：判断经济活动主要根据民法通则、经济合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律。

投影：

1、规范我国经济活动的几部重要法律

民法通则

经济合同法

产品质量法

反不正当竞争法

消费者权益保护法

投影：

2、法律规定我国经济活动的各种规则

平等

公平

诚实信用等

我利用材料二小天鹅公司重信誉，引入法律规定的经济活动规则，平等、公平、诚实信用等。

法律规定我国经济活动的各种规则是本课的难点，为了解决这个难点，我设计了一个分组讨论的活动。

讨论活动的内容：应该如何理解法律规定我国经济活动的平等、公平、诚实信用等各种规则（要求：依据材料一、材料二或自己的耳闻目睹，前后座同学分组讨论。）

教师点评，并依据教材内容进行必要的补充。我通过举一些现实经济活动中人们深恶痛绝的欺骗性交易行为的例子，即：“反面实例”。由同学们进行讨论、分析，总结出规范我国经济活动的各种规则是“平等、公平、诚实信用”等。例如：当前市场上的“虚假广告”、各种形式的“打折狂潮”、“降价风暴”等。

通过这样的教学，使学生的感性认识上升为理性认识，发挥了学生的主体作用，培养学生的分析、概括能力。

篇2：八年级政治上册粤教版教案

学习目标：

1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。

2、学会与父母一起分担家庭的责任。

学习重点：

孝敬父母是我们的责任和义务。

学习难点：

主动承担家庭责任。

教学课时：

一课时

知识链接：

洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。因带着捡来的妹妹艰难求学，20xx年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。

1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

预习导航：

1、作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。

2、生活顺利的时候，我们一起分享、和；生活困难的时候，我们也应该一起。

3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的，与父母共同面对风浪。

学习过程：

激活思维

一小口

一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃————前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。

活动过程：

活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的？

活动二：阅读教材第10页《勇敢的人》，回答问题。

1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答）

2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？

活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行为？

活动四：交流反思

搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事件，互相进行交流。并想一下自己以后该怎样做。（搜集资料可课前准备）

课堂小结

课堂检测：

1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明

①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

A、①②B、②③C、③④D、②④

2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲

准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有（）

①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁

A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

3、毛泽东同志在革命胜利后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有忘记报答父母的养育之恩。

请你谈谈作为中学生，在日常生活中我们应该如何去爱父母。

篇3：粤教版八年级地理上册教案

一、教学目标

1、运用图表认识东北地区的人口、民族和城市分布。

2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点

3、培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

4、培养学生人地协调的观点

二、教学重、难点

重点：

1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

三、教学流程设计

【揭示课题，直入主题】

【提出学习目标】

1、运用图表了解东北地区的人口、民族和城市分布，能从图表中提取有效信息的能力及地理计算能力。

2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。能学以致用，联系实际解决问题。

【指出学习重难点】

重点：

1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

【人口分布】

教学过程：

【自学指导】看图思考(同桌之间互相协作)

完成课本P31活动题(大致5分钟)

活动第一、二题由学生直接计算。第三题引导学生先看图例明确不同颜色代表不同人口密度，然后让学生再来看东北地区人口分布图。首先找出人口密集区，人口稀疏区，再进一步引导学生归纳总结东北地区的人口分布特点。学生归纳总结出人口分布特点后，叫几名学生回答下列问题：

1、通过读图分析，请说出东北地区人口密度大于100人/km2的地区主要分布在哪里?

老师强调：中部、南部平原区，主要的平原是松嫩平原和辽河平原

2、想一想，影响人口分布的主要因素有哪些?

学生回答，最后老师总结。影响一个地区人口的主要因素有地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形、气候、河流、交通运输条件，工业与城市分布、资源分布等。

分析完这个题之后呢，让学生齐读31页课文，指导学生划出重点知识点。

教师：同学们，我们知道东北地区以前被人们叫做“北大荒”，人烟稀少，那么昔日的荒凉之地如何成为今日的人口稠密区，经济较发达的地区呢?下面我们通过一段视频来了解一下造成东北人口急剧增长的原因。(我选的是一部热播电视剧《闯关东》的片头部分，它刚好讲述的是闯关东的时代背景，这样更能调动起学生学习的积极性。)

教师：大家都知道东北是我国少数民族主要分布区之一，请同学们在课本32页东北地区主要民族分布图上找出东北主要的少数民族所分布的位置。师生互动：老师说哪个民族让学生找哪个民族，通过看图，让学生在图中找出分布最广的民族。完成师生活动之后，让学生看多媒体，老师引导学生学习各个民族的分布。让学生对各民族的分布，有更深刻的印象。给出一张满族特色图片，吸引学生注意力。找一名学生朗读《旗袍与旗装》，增加学生课外知识。

课堂活动：

课本33页活动题以学生活动(以小组为单位)为主，由学生小组间进行讨论，最后由一名学生代表回答相关问题。学生们回答完后，最后由老师总结归纳前面学生所回答的情况，带领学生看多媒体课件，看两个民族的习惯和传统文化以增长课外知识。

教师总结：通过我们前面的学习，我们现在会用地图和相关图表来分析一定的地理方面的问题，另外我们了解了不同少数民族它的生活习惯和文化特色，为我们今后的学习、生活奠定了一定的基础。

篇4：粤教版八年级地理上册教案

教学过程：

教师：同学们，你们都知道东北有哪些城市吗?你们知道这些城市是怎样分布的吗?

学生自由发挥

教师：好，同学们说了那么多，说的都不错，但是比较杂乱，那么今天老师带领大家从地理角度来系统分析学习东北地区的城市分布，学完之后你将有所收获。

课堂活动

合作探究：老师给出一幅东北地区城市与铁路分布图，结合课文35页活动题让学生找出相关城市。然后以小组为单位合作探究，思考课件给出的前两个问题。第三个问题，给出一张铁路分布图，让学生在图中找出东北地区主要铁路干线——京哈线、哈大线、滨州线、滨绥线，强调每条铁路干线的起止城市名称。老师引导学生总结东北城市的分布特点：东北地区是中国城市密集、城市化水平较高的区域;城市集中在交通干线沿线分布，特别是哈大线、滨州线、滨绥线沿线地区。

自主学习：让学生自己阅读课文及小字部分文字，归纳出哈尔滨、长春、沈阳三个省会城市的主要特点。出示课件加深记忆。

思维升华：大连是一个北方城市，为什么“夏无酷暑，冬无严寒”呢?在大连举办国际服装节，有哪些优势条件?

老师提示：结合前面学习人口分布特点的方法从地理位置、气候、交通运输条件等方面分析。出示课件，加深理解。

小结：给出本节课的一个学习框架，让学生填空，目的是对本节进行梳理，加强记忆。

课堂检测：

一、猜猜我是谁

1.在东北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。

2.我是东北三省中人口密度的省区。我是____辽宁省___。

3.我是东北地区人口最多的少数民族。我是____满族_。

4.我连接了哈大线、滨洲线和滨绥线。我是__哈尔滨_____。

二、能力提升

读图，回答下列问题。

根据所学知识，分析东北地区中南部人口较稠密的原因。

教师总结：中南部以平原为主;农耕发达;工业和交通运输发达;开发历史悠久等

这个活动的目的是检查学生对学习目标(学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。能学以致用，联系实际解决问题)以及重难点(理解本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法在新情境中迁移运用)的掌握程度。

篇5：节妇吟教案 (粤教版八年级上册)

节妇吟》教案

教学目标：1、了解酬赠诗的基本特点。

2、学习《节妇吟》诗中在表达感情时所使用的委婉曲折的表现方式。

教学重点：1、学习诗中的比兴寄托的表现手法。

教学法：合作探究（“读-译-思-辩-仿”模式）

课时安排：1课时

课时计划

第一课时：

一、导入：

我们知道，中国是一个诗的国度，而在唐代，诗歌更是渗透到人们生活的任何一个领域。比如，要感谢一个人，要拒绝一个人，要请求一个人给自己帮忙，人们往往都愿意拿起笔来，信手写就一首诗，把自己的意思委婉曲折地表露出来，交与对方。而这一类诗歌，就是我们今天要学习的是一首“酬赠诗”。

说起酬赠诗大家一定不陌生，比如李白的《赠汪伦》、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》等等就属此类。

二、《节妇吟》

（一）整体感知[读、译]

1、首先请大家一起将这首诗朗读一遍。（请科代表领读）

2、请预习小组展示预习成果--生字词的注音。

3、介绍作家张籍；解题（什么是“节妇”？）。

4、学生对照注释看原文，把不理解的地方指出来，教师点拨、答疑。[译]

（二）合作探究[思]

A、为了更好地理解这首诗，深刻把握本诗的情感脉络，我们需要在诗句之间加上一些关联词。下面，我们来尝试一下。

B、结合关联词，对照原文，分析句中所蕴涵的情感。进而分析主人公情感上的矛盾。

（具体结合诗句分析其中蕴含的感情：对“君”的埋怨--对“君”的感激--为“良人”自豪--对“君”的感激--对“良人”的忠贞--对拒绝“君”一事感到遗憾、哀伤。）

矛盾：“我”应该忠于“良人”，但是我也感激于“君”对我付出的真情。面对矛盾、痛苦，渴望别对方所理解。

B、这种写法的好处：（教师提示）

一方面，让“君”知道我的困境，从而使他可以体谅我；

另一方面，让他看到我对他的尊重，而不至于自尊心受损，进而恼羞成怒。

C、那么，这位女主人公在拒绝第三者的追求时，她给出了哪些理由呢？请你结合诗句回答。

何不相逢未嫁时？（我已出嫁，要守节。）

妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。（我的丈夫也很优秀。）

D、到这里，我们似乎已经读懂了这首诗--它写的是一个守节的女子对第三者的婉言拒绝。可是，回头一看，作者张籍！张籍分明是位男性，为什么要在诗中把自己写成一个女子呢？而且，他的第三者又是谁呢？我们可以结合资料信息和课本注释来思考一下。

这不是一首情诗，而是作者借以拒绝藩镇首领李师道的明志之作。即，张籍婉言拒绝了李师道的邀请。

E、从刚才的结论可以看出，原来我们刚才所谓读懂的只是表现的东西，只是这首诗的一张皮！那么，下面我们结合这个认识重新来看这首诗，看看这表层内容与实质内容之间是怎样对应的？

主人公：妾--张籍

第三者：君--李师道

“我”丈夫：良人--皇帝（国家、国家的统一）<适当点拨>

理由：节妇之节--臣子之节<适当点拨>

（表层意义：守节女子对第三者的婉言拒绝。--深层内涵：张籍对藩镇首领李师道的邀请的委婉谢绝。）

F、这种委婉的写法从表现手法上看叫做什么啊？

比喻

G、好了，到这里，我们算是比较深入地理解了这首诗，那么，谁来总结一下，这首诗的艺术特色？

用语巧妙，拒绝别人却让别人比较乐于接受。

比喻手法的运用，形象而委婉。

（二）质疑问难[辩]

经历了读--译--思三个环节，下面我们可以来个反刍，重新阅读这首诗，看看有没有什么新的发现。[辩]

Q1：你觉得诗中女主人公的所思所想真的符合女性之“节”吗？从情感上讲,她对这位第三者的求爱到底持怎样一个态度?

最初有些不节，比如把第三者送的明珠系在自己的衣服上。这说明她在情感上是喜欢这位第三者的。但是，最后，理智还是让她拒绝了这位第三者。可是还珠之际泪水滑落也说明她在情感上是喜欢这位第三者的。

Q2:进一步来说,张籍在拒绝藩镇首领李师道的时候，为什么要这么说？难道他内心深处也乐于去做李师道的幕僚吗?

明确：张籍是韩愈的学生，对韩愈等所主张的国家统一思想是绝对赞同的，他对李师道的态度也是明确的--厌恶。但是，从课本注释中我们可以看到，李师道当时势力很强，可谓炙手可热。而且从历史上我们也知道中唐以后，国家积贫积弱，藩镇割据非常严重。因此，就算是再不情愿，为了不至于让李师道发火，他还是在诗中努力地去讨好李师道。所以在“资料信息”中，黄周星评论说“徒令千载之下，增才人无限悲感”。（简要解释资料信息）

（三）拓展延伸：[仿]

1、结合这首诗，说说在现实生活中怎样学会说“不”。（任选一个情境，写400字小作文。）

情境一、假设，有一位异性多次向你表白他（她）的心迹，并且渴望你能够接受他（她）的超越一般友谊的请求。但是，因为种种原因，你不能（无法）接受他（她）。那么你该怎么跟他（她）讲呢？

（前提是既不能亵渎对方的真挚情感，也不要给对方任何一点机会。）

情境二、假如，有一天你爸妈都因为工作而不能给你做饭，你只能自己动手。而学校马上就要考试了，作业特别多。这天傍晚，你刚刚从家里赶回来，你的一个要好的朋友来了，他（她）兴致勃勃地拿来一本漫画，打算和你分享。这个时候，你该怎样和他（她）说不呢？

张婷婷

[节妇吟教案 (粤教版八年级上册)]

篇6：八年级上册物理泸粤版教案

八年级上册物理泸粤版教案：

第一章走进物理世界

一、课标要求

1.让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学

精神的熏陶;

2.能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度;

3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。

二、本章教材分析

本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学?为什么要学习物理学?怎样学好物理学?

首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法;然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量;最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。

本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。

对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。

对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。

本章的教学重点：

⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。

⑵学会使用测量工具，提高实验技能。

⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。

本章的教学难点：

正确使用测量工具和合理选择测量方法。

让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。

三、课时安排

全章共4节，每节计划用2课时;全章小结与检测：2课时;共10课时。

1.1 希望你喜爱物理教学点滴

教学目标

1.了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质

结构的科学。

2.认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。

3.初步体会实验对物理的重要性。

4.了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。

重、难点

教学重点：通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。

教学难点：认识研究问题运用科学方法。

器材准备

多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等

教学过程

一、新课引入：

先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。

二、新课教学：

(一)物理学就在你的身边

播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。

引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。

演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象

演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。

“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。

19，爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论的发展作出了重要贡献，这是物理学史上的一个重大事件。一百年来，以相对论和量子力学为代表的近代物理学，对人类文明和进步起到了前所未有的推动作用。为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学界一致呼吁为“世界物理年”。世界物理年徽标构图像一个光锥。红底代表过去。在物理学中，光谱发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征;红色又有底部或基础的含义。蓝顶表示未来，天空是蓝色的;“蓝移”是面向我们方向运动物体的光谱特征。黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立未来的信心。其中，绿色又代表“绿灯可走”，即进步;黄色代表和平、合作。徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设光明的未来。

(二)物理学推动了社会的发展

1.运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系：

(1)有关简单机械的应用

简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作

(2)代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像

热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善

(3)体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等

电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代

(4)电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。

电磁学、电子――电子计算机

2.举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。

(三)物理学的召唤

介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科

学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、

归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而

使学生领悟怎样学好物理学。

引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。

练习设计

1.物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的和物

质的一门科学。

2.请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天

技术的重大成果。

3.简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。

1.2 测量长度和时间教学点滴

教学目标

1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。

2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义;

3.会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，

又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。

4.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。

5.了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。

重、难点

教学重点：长度和时间的单位和测量。

教学难点：从理性的角度来认识单位;测量的规范要求。

器材准备

没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。

教学过程

一、新课引入：

提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和

时间的测量?请举例说明。

引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。

指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，

常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。

二、新课教学：

(一)测量长度

1.测量的标准问题

讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么?

学生可能回答刻度尺。

展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面

的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。

2.单位：比较依据的标准量。

3.长度单位

(1)活动：

让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。

问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。

(2)介绍长度单位的演变和统一

让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的

东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。

统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。

简单介绍什么是国际单位制。

这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。

(3)长度单位及换算方法：

仔细观察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多长，动手在纸上画1mm 、1cm 、1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概念。

4. 你会用刻度尺测长度吗?

交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。

(1)观察自己常用的刻度尺。

三观察：零刻度线、测量范围、分度值。

一思考：分度值的含义。

(2)练习用刻度尺测长度

引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。

(放置刻度尺，读数和记录测量结果)

练习估读：

采用不同分度值的刻度尺(如1cm和1mm)测量同一物体的长

度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测

量的结果就越精确。

5.介绍误差概念和减小误差的方法。

6. 认识直方图(条形统计图)

仔细观察、分析直方图，并相互交流。

直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。

(二)测量时间

1.展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具

介绍跑表的使用。

2.时间单位规定

(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒

(2)单位换算：

换算方法：

通过换算关系，体会微秒、纳秒(谈微秒、纳秒意义)

3.活动：测测你的脉搏.

通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动.健康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60～80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快.测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填在下面的表格中.

测量次数 1 2 3平均值

脉搏数

(2)调查统计，画出心率直方图(做在作业本上)

四、小结：

重视物理实验，学会如何观察实验;

能正确使用刻度尺测长度;

掌握长度、时间的单位换算关系。

小结

1.长度和时间的基本单位及单位的换算

2.会用刻度尺测长度

3.会用常见的工具测量时间

4.误差与错误

练习设计

1.篮球运动员姚明的身高约为2.27______，某同学的身高为165_______，

姚明比这位同学高出了________cm。

2.使用刻度尺前，应先观察刻度尺的________、________和__________。

测量结果既要有_______，又要有_______，还要有___________。

3.下列物品的尺度，最接近15cm的是 ( )

A.橡皮的宽度 B.课桌的高度C.文具盒的厚度 D.圆珠笔的长度

4.下列过程中，经历时间差不多为1s的是 ( )

A.人的眼睛眨一下的时间 B.人呼吸一次的时间

C.人打一次哈欠的时间 D.人的心脏跳动一次的时间

5.李明同学用刻度尺测量一块

木板的长度，如图所示。

(1)该刻度尺的分度值

是_________。

(2)木板的起点对准_____________，终点对准_______________，

木板的长度应为_______。

1.3 长度和时间测量的应用教学点滴

教学目标

1.会用累积法测算一张纸的厚度;

2.会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。

3.会用量筒或量杯测液体和固体的体积。

4.了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺和表”进行估测。

重、难点

教学重点：领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法;

教学难点：利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。

器材准备

毫米刻度尺、量筒和量杯等

教学过程

一、复习回顾，引入课题。

1. 怎样正确使用刻度尺测量长度?

2. 问题：

是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢?

二、新课教学：

(一)长度测量的特殊方法

1.活动A：阅读课本，讨论、操作，交流测量的方法和测得的结果。

拟定测量的方案和步骤，理清思路。

描述中要介绍清楚实验过程，使用什么仪器，测量什么物理量，测得

的物理量的数值和单位，以及怎样计算求得最后结果。

如：

⑴用刻度尺测量课本(不包括封面)的厚度为 mm;

⑵查出课本中纸的张数为张;

⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为 mm。

2. 活动B：

(1)介绍“以直代曲法”和“滚轮法”

(2)让学生交流其它方案;

尽量让学生阐释他们的认识和观点。

(二)测不规则形状物体的体积

对照仪器阅读自学。

注意：

1.观察量程、分度值、单位;

2.量筒的刻度与量杯的刻度区别。

3.读数时视线要与液面平齐。

(三) 你身上的“尺”和“表”

1.身上的“尺”

(1)测出你自己身体上某些部位的尺寸：

身高、一庹、一拃、一步长、指甲宽、脚长等

(2)估测：在没有任何现成测量工具时，判断一物体长度。

估测训练。

心中“尺”：普通纸的厚度约几十微米;指甲宽约1cm;

拳头宽约1dm; 教室高约3m。

2.身上的“表”

脉搏数等

小结

1.长度测量的特殊方法。

2.用量筒或量杯测液体和固体的体积。

练习设计

1.要测量图示的一根曲线段MN的长度，谈谈你的方法。

2.请你用一把量程为30cm的刻度尺测出一层教学楼的高度，写出你

的办法。

3.给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法?把所用

的器材、步骤写出来。

1.4 尝试科学探究教学点滴

教学目标

1.了解科学探究的一般过程和步骤。

2.练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。

3.初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学

探究中的作用和意义。

重、难点

教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和

要素。通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研

究对象、控制变量等科学方法。

教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法

器材准备

大摆钟、铁架台、细线、单摆球、计时器等

教学过程

一、创设情景来引入新课

观察和认识摆钟的摆以及摆动过程。

二、新课教学

(一)探究摆的奥秘

1.提出问题

钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针

转动，从而指示时间的变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动

就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。

问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢?

2.猜想与假设

(1)演示实验建立情景。

将自制几个快慢不同的摆，挂在一个大的支架上。这些摆有的

长、有的短、有的重、有的轻、有的摆幅大、有的摆幅小。

使它们摆动起来，让学生观察，比较其快慢。

(2)组织学生进行讨论交流，提出猜想与假设。

猜想①：摆动的快慢，可能跟摆锤的有关?

依据是：

猜想②：摆动的快慢，可能跟偏离的有关?

依据是：

猜想③：摆动的快慢，可能跟摆的有关?

依据是：

3.制定计划与设计实验

阅读课本，分析、领悟书上的设计。

思考：课本每个实验的目的是什么，为什么要这样设计吗?

通过讨论交流，明白简化法和控制变量法。

4.进行实验与收集证据

看课本记录数据的表格，弄明白每个表格要研究的是什么问题，各个

栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。

5.分析论证

分析实验测得的数据，你能得出什么结论?

由学生分组讨论。

引导学生比较哪些条件相同、哪些条件不同，比较这些数据可以

得出什么结论。

比较时仍然要渗透控制变量的思想方法，经过分析数据材料，

找出其中蕴含的规律。

6.评估

对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进

一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小;实

验的结论与生活经验和事实是否符合;哪些实验前没有考虑到的因素可能

对实验产生了影响;实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么

经验和教训，等等。

7.交流

(二)科学探究的过程

回顾探究过程，理清探究的程序，每一步有哪些要点，运用了哪些科

学研究方法。

归纳全程科学探究的要素，组织学生阅读课本。

指出：在实际科学探究的过程中，这7个要素是可以灵活运用的，而是

根据实际研究课题的需要来选择和确定。

小结

1.科学探究七要素

2.如何简化研究对象

3.控制变量

练习设计

1. 是进行科学探究的第一步。

2.牛顿说过，没有_____________，就作不出伟大的发现。

3.在科学探究中，猜测与假设是以自己的_________和_________为基础做

出的一种试探性解释。

4.科学探究的过程是由提出问题、_____________、制定计划与设计实验、

____________________、______________________、评估和交流七个要

素组成，其中___________是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。

篇7：科教版八年级上册政治教案

本学期我继续担任八年级思想品德课教学工作。新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：

一、教材分析

八年级下册思想品德教材共计10课，分4个单元，基础内容较多，需要学生认真掌握。其中也列举了相关案例，大部分是与学生日常生活接近的，起到导入的作用，个别部分也有起到总结作用，在这个从特殊到一般再到特殊的循环中，能够使学生掌握一般规律的基础知识，又能把学到的知识运用到实际案例中去，达到学以致用的目的。由于这册教材涉及到很多法律方面的内容，再加上学生接触面比较狭窄，课本又列举了相关链接知识，丰富了学生的知识量，有助于更好地学习思想品德课。

二、学生现状分析

八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但不爱学习，对于思想品德这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道思想品德这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

三、教学目标

1.掌握基础知识，达到汉字书写规范，理解基础知识的内涵。

2.学以致用，分析具体案例，进一步理解思想品德这门学科的意义。

3.通过学习帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，做一个有用于社会的人。

四、教学方法及措施

1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。

2.按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的教学方法。

3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。

4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作。

5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

6.虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。

五、教学进度安排(略)

篇8：八年级政治上册教案人民版

教学目标

知识与能力：

了解自立的含义及其重要性，知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自立能力，努力过独立的生活;

过程与方法:

通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义，认识自立这种优秀品质，体会自立对生活的意义。

通过阅读短文《不自立，永远不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟自立自强精神的重要性。

结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质，要学会自立。

情感态度与价值观：

通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度。

教学重、难点：

如何培养自立精神

课时安排：

1个课时

教学方法：

材料分析法、活动法、讨论法、解析法

教学准备：

教师搜集一些关于自立的故事。

教学过程：

一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题--自立，并引导学生说出什么是自立。)：

(课前在黑板上写下一段话)

“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉”

师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么?

(在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思考，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。)

教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活;意味着要靠自己的力量。创造生活。

请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道，再次领会自立在日常生活、学习中的表现;初步理解自立的含义。(学生交流讨论：

陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?说说你对中学生“自立‘的理解。

二、故事新编(本环节目的是调动学生学习积极性，突出他们的主体性地位，引导学生认识到自立的重要性)：

(口述一段故事，要求学生发挥想象力，给故事加上结尾。)

故事情节：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

师：同学们想想，将会发生什么事情呢?请你找个好朋友一起编下去。

(学生兴致勃勃，男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还忘记带内裤等，女生可有意思啦，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。)

师(继续引导)：所以，如果一个人不自立的话，会有什么坏处?

(学生的答案层出不穷，但总结起来就是：“不自立，就无法在社会上立足”。)

师总结：雏鹰只有独自在风雨中搏击，才能拥有一对强有力的翅膀;一个人，只有自立才能在学习和生活上走向自强，走向成功。

三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中，亲身体会应如何在现实生活中学会自立)：

故事背景：三国时期，刘禅是一个“扶不起的阿斗”，就因其事事依赖孔明;而孔明也仅仅是“授之以鱼”，而非“授之以渔”，使得刘禅更加依赖孔明来处理国家事物。孔明死后，刘禅“乐不思蜀”，蜀国从此没落。

角色扮演：如果你是孔明，你会如何辅佐刘禅呢?

(在老师的引导下，学生的分析恰到好处，认为刘禅太依赖孔明，所以要先让刘禅不依赖孔明，比如让刘禅自己到狩猎园打猎，生存，身边不得带一兵一卒;之后，多给刘禅一些管理国家的机会，培养刘禅管理国家事务的能力等)

四、课堂延伸(引导学生将理论用于实践，学以致用)：

师：同学们，现在你们觉得自立在生活中重要吗?

(生的回答是肯定的)

师：那你们自立了吗?先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服，

要懂得，自立精神和能力不是从天上掉下来的，需要在生活中有意识逐步培养。

1、克服依赖心理

2、懂得管理和安排自己的生活

同学们，让我们从生活小事坐起，学会自立!

五、板书设计：

一、自立是一种优秀的品质

1、自立的含义

2、成就伟大事业的人，都是自立的人

二、学会自立

1、克服依赖心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六、作业：

回家整理自己的房间

篇9：八年级上册物理沪粤版第一章教案

一、课标要求

1.让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶;

2.能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度;

3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。

二、本章教材分析

本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。

本章的教学重点：

⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。 ⑵学会使用测量工具，提高实验技能。

⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。

本章的教学难点：

正确使用测量工具和合理选择测量方法。

让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。

三、课时安排

全章共4节，每节计划用2课时;全章小结与检测：2课时;共10课时。

篇10：八年级上册物理沪粤版第一章教案

一、新课引入：

先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。

二、新课教学：

(一)物理学就在你的身边

播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。

演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象

演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。

“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。

19，爱因斯坦先后发表了 5篇具有划时代意义的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论的发展作出了重要贡献，这是物理学史上的一个重大事件。一百年来，以相对论和量子力学为代表的近代物理学，对人类文明和进步起到了前所未有的推动作用。为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学界一致呼吁为“世界物理年”。

世界物理年徽标构图像一个光锥。红底代表过去。在物理学中，光谱发生―红移‖是物体背离我们的方向运动的光谱特征;红色又有底部或基础的含义。蓝顶表示未来，天空是蓝色的;―蓝移‖是面向我们方向运动物体的光谱特征。黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立未来的信心。其中，绿色又代表―绿灯可走‖，即进步;黄色代表和平、合作。徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设光明的未来。

(二)物理学推动了社会的发展

1.运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系：

(1)有关简单机械的应用

简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作

(2)代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善

(3)体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代

(4)电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。

2.举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。

电磁学、电子――电子计算机

(三)物理学的召唤

介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而使学生领悟怎样学好物理学。

引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。