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自学阶梯评估测试题及参考答案

时间：2023年02月16日

来源：青钢影腿两米八

编辑：本站小编

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下面就是小编给大家带来的自学阶梯评估测试题及参考答案，本文共12篇，希望大家喜欢阅读!本文原稿由网友“青钢影腿两米八”提供。

篇1：《心声》自学阶梯评估测试题

《心声》自学阶梯评估测试题

一、达标训练

1、《心声》的作者是，主人公是。

2、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。

⑴ huǎng( )惚

⑵ 小狗似的蜷( )在他旁边

⑶ 咽( )了一口唾沫

⑷ 妒( )忌

⑸ 祷( )告

⑹ 发窘( )

3、下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。

京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小祯会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。

描写方法：

人物性格特点：

二、能力提高

1、小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声”?有什么深刻含义?

2、本文大量运用了心理描写来刻画李京京这个人物，简要分析课文怎样体现了少年儿童的心理特征?

3、阅读课文，思考回答：李京京指出了同学在朗读上的不足，是出于妒忌吗?李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗?

三、开放探究

1、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化?你怎样看待这位老师?

2、你认为怎样才算一堂真正的'公开课?读完本文，你最大的心声是什么?请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。

【参考答案】

一、达标训练

1、黄蓓佳李京京

2、⑴ 恍

⑵ quán

⑶ yàn

⑷ dù

⑸ dǎo

⑹ jiǒng

3、行动描写和心理描写：

李京京想举手念课文却又担心老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心情。

二、能力提高

1、李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求老师能公正、平等对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会;二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。

2、像李京京这样年龄段的孩子，正处于成长期。少年心理易受影响，尤其是对与自己生活体验有相似感觉的经验。李京京和万卡的生活有一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、悲伤，所以他执著地要在课堂上朗读这篇小说。

李京京是个善良自强的孩子，他没有因为老师的拒绝和同学的嘲笑而产生怨恨，而是一个人努力。他指出同学朗读的不足，不是因为妒忌，而是满怀真诚，他希望同学们能读好这篇自己非常喜爱的小说。最后，他得到了机会，并不是为了显示自己，而是要获得感情上的宣泄。

三、开放探究

1、心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。

评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。

篇2：自学阶梯评估测试题及参考答案

四基达标

1．给上列加粗字注音

（1）峰峦（）（2）凌纱（）

（3）粼波（）（4）弥漫（）

（5）点缀（）（6）谚语（）

（7）一霎时（）（8）棉絮（）

（9）模糊（）

2．解词

（1）姿态万千：________

（2）预兆：________

（3）点缀：________

（4）弥漫：________

3．根据课文内容填表格

4．指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。

①在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（）

②最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（）

③华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）

④所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（）

⑤那最轻盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花团似的白云，叫积云……在晴天，我们还会遇见一种高积云。（）

5．课文用了大量的比喻来说明事物，请以下边的句子为例，说说比喻的作用是什么。

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的'像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……

[答]________________________________

能力提高

阅读下边的语段，回答问题。

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光和影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会遇见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

1．根据课文内容，写出卷云、卷积云、积云和高积云的形态特点。（每一项不多于10个字）

①卷云：

②卷积云：

③积云：

④高积云：

2．分别写出卷云、卷积云、积云和高积云与天气变化的关系。（每一项不多于5个字）

①卷云：

②卷积云：

③积云：

④高积云：

3．以文中画线的句子为例，自己设计问题，自问自答。说说课文语言的准确性。

[答]________________________________

4．对上文的说明顺序归纳最恰当的一项是[ ]

A．从主到次，从少到多。

B．从高到低，从稀到密。

C．从主到次，从稀到密。

D．从高到低，从少到多。

5．上文说明的中心是[ ]

A．说明四种云都是很美丽的。

B．说明四种云和天气变化的关系。

C．说明这四种云在天空中的位置及形状。

D．说明了四种云的位置、特点及其和天气的关系。

6．上文主要运用的说明方法有________。

开放探究

1．连续观测一周天上的云彩，同时写下自己对天气的判断与实际的天气情况，以培养自己“看云识天气”的能力。

星期一：________

星期二：________

星期三：________

星期四：________

星期五：________

星期六：________

星期日：________

2．查阅资料，搜集有关天气方面的谚语。（不少于10条）

①________

②________

③________

④________

⑤________

⑥________

⑦________

⑧________

⑨________

⑩________

参考答案

[四基达标]

1.（1）lu2n （2）l0ng （3）l0n

（4）m0 （5）zhu@ （6）y4n

（7）sh4 （8）x) （9）m$

2.（1）形容姿态多种多样

（2）事前显露出来的迹象

（3）加以衬托或装饰，使原有事物更美好

（4）（烟尘、雾气、水等）充满、布满

3．见课文（略）

4．（1）下定义（2）拟人（3）分类别（4）引用（5）拟人、分类别、作诠释

5．这些比喻生动形象地说明了云姿态万千的特征，将知识性、形象性融为一体。

[能力提高]

1．①像月光，像绫纱 ②像鳞波 ③像棉花团 ④像羊群

2．①晴 ②一般无雨露 ③晴 ④晴

3．例：句中的“一般”能否怎样？为什么？答：不能，“一般”表限制，说明只是通常情况，并不排除意外情形，表达很有分寸，去掉了显得绝对。

4．B 5．D 6．分类别打比方作诠释

[开放探究]

1．略

篇3：《观潮》自学阶梯模拟评估测试题及答案

知识掌握

1．给下列各字注音。

舸（）泅（）霆（）

斋（）溯（）雉（）

鲸（）僦（）

2．解释句中加粗的词。

①自既望以至十八日为最盛。（）

②方其远出海门，仅如银线。（）

③倏尔黄烟四起，人物略不相睹。（）（）

④吴儿善泅者数百，皆披发文身。（）

3．翻译下列句子。

①浙江之潮，天下之伟观也。

________________________________________________________

②既而，尽奔腾分合五阵之势。

________________________________________________________

能力提高

醉花阴

[宋]李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

1．下列对这首词语句的理解，不确切一项是

[ ]

A．李清照号幼安居士，是宋朝婉约词派的代表人之一，也是我国文学史上一个很重要的女作家。

B．“东篱把酒黄昏后”，是由晋陶渊明的“采菊东篱下”演化而来的。

C．“薄雾浓云愁永昼”点明了佳节时的天气情况

D．全词抒发了作者在秋天的凄苦心情。

2．下列语句对词的理解，有误的一项是

[ ]

A．这首词分上、下两阕，上阕写重阳佳节的感受，下阕写了黄昏时刻独酌赏菊。

B．“玉枕纱橱，半夜凉初透。”明写时令冷，暗写思念丈夫、孤枕难眠的凄凉之情。

C．“人比黄花瘦”，全词最后落到“瘦”字是愁的终结，并与上阕的“愁”字呼应。

D．“暗香盈袖”表达诗人赏花时，愁绪才稍稍冲淡的心情。

延伸拓展

最后一美元

①这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。

②前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的'狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。

③然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。

④一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？

⑤第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作。口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。

⑥他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。

⑦刹那间，我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻，我终于下定决心。我走到了车前，把钱递给他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。

⑧那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。

⑨我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。

1．第⑥段中加粗的“困境”具体指①________；②________；③________。

2．在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中标出。

3．文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱，这对表现文章的中心有何作用？

_______________________________________________________。

4．第⑨段中加粗的“考试”的含义是________。

5．你认为文中的“那名男子”的身份可能是：①一个乞丐②一家电台老板③一个骗子④一位应聘者。请你选择一种可能，然后展开合理想象，描写“我”在若干年后与“那名男子”相遇的情景。

________________________________________________________

参考答案

【知识掌握】

1．g7 qi* t0ng zh1i s) zh@ j9ng ji)

2．（1）农历十六日（2）当……时

（3）忽然稍微一点（4）刺花纹

3．（1）钱塘江潮，是天下最壮美的景观。

（2）不久（战船）演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。

【能力提高】

1．A 2．D

【延伸拓展】

1．①找工作却四处碰壁 ②口袋里只剩下“最后一美元”③靠过期的食品勉强度日

2．最后，我只剩下一美元，却怎么也舍不得把它花掉，犹豫了片刻，我终于下定了决心

3．这样写突出了“最后一美元”对“我”具有非同寻常的意义，为下文写“我”借出“最后一美元”蓄势，更能体现出“我”的爱心

4．考验一个人是否真正具有关心他人、帮助他人的品质。

5．（略）

【鉴赏练习】

1．略 2．一方面歌颂驻杭长官的政绩，并为他的富贵生活蒙上一层儒雅的色彩；另一方面又祝愿他升迁，称赞他驻杭的这段政治生涯是值得日后追念和自豪的。

篇4：《化石吟》自学阶梯评估测试题

《化石吟》自学阶梯评估测试题

1.给下列加粗字注音

(1)骸骨( ) (2)躯壳( )

(3)万载( ) (4)潜行( )

(5)葱茏( ) (6)猛犸( )

2.解释下列词语

(1)海枯石烂：

(2)日转星移：

(3)骸骨：

3.化石的“故事令人神往、惊讶”，阅读本诗，请选择诗中一种化石，合理想像，编写一段300字左右故事。

能力提高

阅读下列诗句、答题：

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

啊，你——令人叹服的'大自然，

高明的魔法师，卓越的雕刻家!

1.下列说法不正确的是

[ ]

A.“猛犸”即大象，也称为“毛象”、“猛犸象”，是古代哺乳类动物

B.文中破折号的作用是解释说明

C.诗中“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”都是指大自然

D.本节诗运用了比喻的修辞手法，充分表现了自然造化的神奇魅力

2.请写出你所知道的恐龙的种类及其生活情况。

________________________________________

3.请模仿本节诗的最后两句句式，以“时间”或“历史”为对象写两句诗。

________________________________________

开放探究

纯金难留

[美]弗罗斯特

自然的新绿是纯金，

她这种色彩最难保存。

她的新叶像一朵花;

但只能持续一刹那。

然后就还原成为叶片，

乐园就这样沉入哀怨，

曝光就这样堕入白昼，

凡是纯金都难留。

1.这是一首赞颂青春的诗，诗人将青春喻为________，表现了青春的珍贵与美丽。

2.“凡是纯金都难留”，美好的青春难以长留，诗人暗示我们________

3.请写出你所掌握的劝人惜时奋发的古诗句。(至少两句)

________________________________________

参考答案：

1.(1)h2i (2)k6 (3)z3i

(4)qi2n (5)c#ng l$ng (6)m3

2.(1)略

3.略

[能力提高]

1.A 2.略

3.注意修辞和句式应以“时间”或“历史”为本体，选两个比喻句。

[开放探究]

1.花纯金

2.时光易逝，应珍惜青春年华

3.莫闲闲，白了少年头，空悲切;少壮不努力，老大徒伤悲。

篇5：《香菱学诗》自学阶梯评估的测试题

一、达标训练

1、填空。

《香菱学诗》一文选自，该书与、、并列为我国“四大古典白话小说”。本文作者是 (朝代)小说家 (姓名)，名，字，号。本文刻画的主要人物是。

2、文中黛玉说香菱是“一个极聪明伶俐的人”，而宝钗却说她“本来呆头呆脑的”，两个人的看法截然不同，是否矛盾?为什么?

3、列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。

二、能力提高

1、一个孤苦的女子，痴心学诗，是对艺术的崇拜，还是寻找精神上的寄托?你从中得到些什么样的启发?

2、下面是香菱诗作的第三稿(即“梦中所得”那一首)，仔细品味一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方。

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?

三、开放探究

阅读下面的短文，回答文后问题。

父亲的期望

父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。

不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心读书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己读书。”

一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋!”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说“，上学时，买东西吃，别空着肚念书!”

一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。

我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望!

父亲，儿子我会圆了您的心愿──

1、文中有一句话，直接写出了父亲对“我”的期望是什么。请在文中用横线标出这句话。

2、父亲“虽年届四十，却略显苍老了”，原因是什么?(用不超过15个字作答)

3、第4段中写父亲为“我”做了两件事，请依次简要概括这两件事。

⑴ 。

⑵ 。

4、第5段画线的'句子，表达了“我”怎样的思想感情?

5、文章最后，破折号后面略去了一些文字。请你替“我”补写出来。

【参考答案】

一、达标训练

1、《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》清朝曹雪芹霑梦阮雪芹香菱

2、不矛盾。宝钗所说的“呆头呆脑”从上下文看，并不是贬语，实际是对香菱的一种戏评，是出于对香菱专注、入神学诗的形象评说。

3、略

二、能力提高

1、提示：答案可不唯一，更多的可以认为是两种情况都有，关键在于从文中找出相关内容使自己的观点让人接受。

2、第一稿只是说月儿美丽而又明亮，可供观赏，意思浅显，无余味可寻，“诗人助兴”二句确如黛玉所说，措词不雅。

第二稿语言近乎诗，虽用了铺陈手法，但说来说去，无非是月色很美的意思，黛玉批评它“过于穿凿”，可谓一语破的。以上两首诗有一个共同点，就是都没有把自己放到诗中去，其实是为写诗而写诗，读起来难免使人感到淡而寡味。

第三稿，句句写月，却又句句写离别，最后更在嫦娥的“自问”中融入了作者的孤单无依的感情──这是她自三岁离开了父母到现在十多年间一直蕴积在心头的感情。有了这种感情，诗中也就有了作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒”之念，再看月下之最──“砧敲”“鸡唱”“闻笛”“倚栏”，几乎无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意，的确是耐人寻味。因而众姐妹说它是“新巧有意趣”，确实恰如其分。

三、开放探究

1、他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。

2、⑴ 生活艰辛，身体劳累;

⑵ 精神疲惫。

3、⑴ 父亲给“我”买了鞋。

⑵ 父亲给了“我”钱。

4、⑴ 为父亲的艰辛而难过，

⑵ 被父亲对自己的关心深深地感动。

5、要点：不辜负您的期望。

如：⑴ 一定胜过您，

⑵ 更胜过那些嘲笑您的人们。

篇6：《金色花》自学阶梯评估试题

四基达标

1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。《纸船》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。

2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[ ]

A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的

C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方

D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响

3．《金色花》结尾写到“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？

________________________________________

4．《纸船》一诗中，叠纸船为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？

________________________________________

能力提高

1．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

________________________________________

2．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。

________________________________________

开放探究

阅读冰心的《繁星》完成下列问题：

嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”

淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”

淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”

1．这首诗所用的修辞手法有________、________。

2．诗中用________、________、________三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。

3．这首诗作者的写作目的是什么？

________________________________________

4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]

A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化

B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想

C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身

D．这首诗共三段，句式结构基本相同

参考答案

[四基达标]

1．印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》

2．D

3．上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的.疼爱。

4．“泪”和“悲哀”是由于深爱母亲却又不得不与母亲离别，远隔千里不能与母亲朝夕相处，对母亲日夜思念的滋味是难受而痛苦的。

[能力提高]

1．孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。

因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

2．略

[开放探究]

1．排比拟人

2．发展贡献牺牲

3．鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。

4．C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征）

篇7：《背影》自学阶梯综合测试题

《背影》自学阶梯综合测试题

知识掌握

1.《背影》一文是现代作家________写的一篇反映________的散文。

2.作者着力刻画父亲背影的原因是________。

3.选择题。

“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是[ ]

A.聪慧丑陋 B.愚蠢粗俗

C.糊涂动听 D.聪颖精彩

4.《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是[ ]

A.南京并不好玩，所以不必多写。

B.南京是路过，不是目的地。

C.与文章主旨关系不大，应该略写。

D.当时他们心情不好，没有去玩。

5.《背影》一文开篇交代家庭境况，其作用为______________

能力提高

1.《背影》一文中“车站买橘”一节中，前后两次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写?

___________________________________________________

2.对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是[ ]

A.儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。

B.即将送走儿子，可去忙自己的事了。

C.越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。

D.过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。

3.“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”文中两次提到自己的年龄，其用意是________。

4.散文中抒情，一般有两种方式，即直抒胸臆和间接抒情(寓感情于字里行间)请从文中各找一例略加分析。

_____________________________________________________

延伸拓展

父亲的驼背

父亲就这样无言地用l0n( )x*n( )驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chu1ng( )，淋漓的脓血像山泉一样g(( )g(( )地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天早晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯的老马迎候着它的主人;掌灯时分，父亲也一定会k1ng( )k3i( )地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水冲击过后留下的一道l6ng( )坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着;在肥沃的田野里，牛背为犁铧而________(a.坚韧b.坚强c.刚强)着。那么父亲的背也一定是为我而驼着!我的心魄被________(a.震动b.震撼c.感动)了，我的灵魂被震撼了，我的.爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手________(a.抚摸b.摸着c.摩娑)着父亲汗涔涔的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦……

1.给加粗字注音。

攒( ) 甚( ) 辍( )

驯( ) 耸( ) 涔( )

2.在文中拼音后面填上相应的字。

3.在文中横线上填上合适的词。

4.找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辞手法，起什么作用。

________________________________________________

5.这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么?

________________________________________________

6.散文《背影》抓住了人物形象的特征“背影”命题立意，此文抓住了什么?两文有异曲同工之妙，“妙”在什么地方?

________________________________________________

参考答案

(一)知识掌握

1.朱自清父子深情

2.“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子的印象。

3.C

4.C

5.渲染悲凉的气氛与父亲对儿子的爱形成对比，更能衬出父爱的崇高伟大。

(二)能力提高

1.第一次去时详写的是背影，扣题，更能突现中心。第二次是人物正面描写，因而略写。

2.C

3.说明父亲完全可以不必如此操劳，反衬出父亲对“我”关怀细致周/PGN0249A.TXT/PGN到。

4.例如：课文中描写父亲背影的文字及文尾的一段文字分别体现间接抒情和直接抒情。分析从略。

(三)延伸拓展

1.z3n sh8n chu^ x)n s%ng c6n

2.嶙峋、疮、汩汩、慷慨、塄

3.坚韧震撼摩挲

4.“父亲就这样无言地用嶙峋的驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着、积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。”比喻生动形象地表明了父亲无怨无悔地承受生活的艰难，突出表现了父亲博大而深沉的爱。

5.这两件事在我的人生历程中极为重要，令我永生难忘，获益无穷。

6.驼背《背影》表述作者对父亲的爱的深切的理解。本文写出作者对父亲驼背怀有一种崇高的敬意和无限的感激之情，两文都能抓住人物在特定环境下的特征展开描写并以此为线贯穿全文，意蕴丰富，耐人寻味，这是它们的妙处所在。

篇8：《我的叔叔于勒》自学阶梯评估测试题与答案

《我的叔叔于勒》自学阶梯评估测试题与答案

一、知识掌握

1、《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集，作者是国著名作家，其代表作有。

2、我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的

这段文字写出了我家经济的 (从原文中找一个词)，小说之所以一开始就从我家庭经济的拮据写起，是为。

3、请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。

只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：

唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!

二、能力提高

1、找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。

2、从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。

3、本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处?

4、我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的.信。

最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。

这两句与小说的中心有什么关系?

三、延伸拓展

盲人看

毕淑敏

每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。

在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。

多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。

之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊!那天你卖的蜡烛，算什么货色啊?蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我不知道蜡烛的光该有多大。萤火虫的尾巴是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道黑了，难受。

我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了。

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊?我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。

我知道自己又一次错了。

不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。

闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样?我领你来这儿，景色不错吧?好好看看吧。

盲妻不服气地说，好像你看过似的!

盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。

听一个盲人连连响亮地说出看这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢?

盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起来一点不比别人少啊。

他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗?多老的树，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。

后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走

终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。

孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。

1、文中的盲人用什么去看世界?(用文中的句子回答)

2、第二自然段第一次写了接孩子的情景。联系上下文，看看对本段的分析是否正确，正确的在括号内打√，错误的在括号内打×。

① 盲人带着孩子回家，是盲人在引路。( )

② 此时的孩子已经长大，可以做盲人的带路人了。( )

3、作者为什么说自己又一次错了?( )

A、因为作者又一次错怪了盲人在做黑生意。

B、因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。

C、因为盲人责怪作者多给了钱。

D、因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。

4、盲人说多老的树，芽子也是嫩的。这说明盲人。

5、倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是手法。

6、当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故。下面分析正确的是(多重选择)。( )

A、表现出盲人对孩子的深深父爱。

B、表现孩子已成为盲人的眼睛，盲人一天也离不开孩子。

C、表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段，对孩子不放心。

D、表现盲人用自己的心去感受世界，即使孩子长大了，在他的心里依然是孩子。

【参考答案】

一、知识掌握

1、《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等

2、拮据人物设置具体的生活环境，为下文情节的展开作铺垫

3、表现菲利普盼望于勒，实际上也是盼望金钱的望眼欲穿的心理。

二、能力提高

1、称呼略。作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格。

2、合理即可

3、主要有两处。一是行为不正，糟蹋钱的于勒被打发到美洲以后，没想到竟然发了财，而且来信希望能够赔偿菲利普损失。二是十多年未见的于勒一下子成了穷水手。

4、这些话说明，金钱的势力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的。这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面。

三、延伸拓展

1、用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。

2、① ×

② √

3、B

4、盲人用心看世界

5、对比

6、AD

篇9：《我的叔叔于勒》的自学阶梯评估测试题

《我的叔叔于勒》的自学阶梯评估测试题

一、知识掌握

1、《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集，作者是国著名作家，其代表作有。

2、“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的……”

这段文字写出了“我”家经济的 (从原文中找一个词)，小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为。

3、请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。

只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：

“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”

二、能力提高

1、找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。

3、本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处?

4、我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。

“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。”

这两句与小说的中心有什么关系?

三、延伸拓展

盲人看

毕淑敏

每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。

之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊!那天你卖的'蜡烛，算什么货色啊?蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊?我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。

我知道自己又一次错了。

闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样?我领你来这儿，景色不错吧?好好看看吧。

盲妻不服气地说，好像你看过似的!

盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。

听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢?

盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。

他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗?多老的树，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。

后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走……

孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。

1、文中的盲人用什么去看世界?(用文中的句子回答)

2、第二自然段第一次写了接孩子的情景。联系上下文，看看对本段的分析是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。

① 盲人带着孩子回家，是盲人在引路。( )

② 此时的孩子已经长大，可以做盲人的带路人了。( )

3、作者为什么说自己“又一次错了”?( )

A、因为作者又一次错怪了盲人在做“黑”生意。

B、因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。

C、因为盲人责怪作者多给了钱。

D、因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。

4、盲人说“多老的树，芽子也是嫩的”。这说明盲人。

5、倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是手法。

6、当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故。下面分析正确的是(多重选择)。( )

A、表现出盲人对孩子的深深父爱。

B、表现孩子已成为盲人的眼睛，盲人一天也离不开孩子。

C、表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段，对孩子不放心。

D、表现盲人用自己的心去感受世界，即使孩子长大了，在他的心里依然是孩子。

【参考答案】

一、知识掌握

1、《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等

2、拮据人物设置具体的生活环境，为下文情节的展开作铺垫

3、表现菲利普盼望于勒，实际上也是盼望金钱的望眼欲穿的心理。

二、能力提高

1、称呼略。作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。

2、合理即可

3、主要有两处。一是“行为不正，糟蹋钱”的于勒被打发到美洲以后，没想到竟然发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普损失。二是十多年未见的于勒一下子成了穷水手。

4、这些话说明，金钱的势力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的。这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面。

三、延伸拓展

1、用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。

2、① ×

② √

3、B

4、盲人用心看世界

5、对比

6、AD

篇10：《杨修之死》自学阶梯评估测试题附答题思路参考

《杨修之死》自学阶梯评估测试题附答题思路参考

一、达标训练

1、《杨修之死》节选自，作者是，名，号，朝小说家。

2、用现代汉语说说下列句子的意思。

杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

3、阅读下列一段文字，分析曹操的性格。

曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。

二、能力提高

1、关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种?还有不同观点吗?试作说明。

⑴ 杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。

⑵ 曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。

⑶ 杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。

⑷ 杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。

2、你认为曹操该不该杀杨修?你对杨修被杀有什么感想?

三、开放探究

阅读下面的短文，回答问题。

忽略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。

孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。

孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗!以后他们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些苗苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，他睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”

母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。

一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。

之后，孩子哽咽地问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了?”

“被我拔了，这有什么哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法。给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

1、从文中摘出表现母亲“忽略”孩子的两个句子，写在下面。

⑴

⑵

2、填空：

文中第五、六段分别写到了母亲和孩子的“笑”。母亲“笑”的原因是，孩子的笑则体现了。

3、按要求分析下列句子中加粗的词语。

⑴ 孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了个满分。”

你怎样理解母亲“看了看分数”这一动作?

⑵ 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

“空空的”表现了孩子怎样的心情?

4、题目“忽略”的含义是什么?谈谈你的理解。

5、生活中，与小男孩的经历类似的.事情，在你身上很可能也发生过，你认为母亲做得对吗?如果不对，应该怎样做呢?

【参考答案】

一、达标训练

1、《三国演义》罗贯中本湖海散人元末明初

2、杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。

3、揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操肯定不会杀他的爱将夏侯惇，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。

二、能力提高

1、这四条原因，以第四条的说法较全面且符合小说的叙述，以第二条的说法较为简单、片面，不可取。第一条是直接原因，第三条是次要原因。所以第四条更有说服力。(如果同意第一条、第三条的分析，强调这两方面的原因的重要性，也不为错。)

2、此二问答案均不惟一。第一问略。

第二问，参考：总的来说，一个人应有健全的人格，要有正常人的心理，这需要从小培养。

三、开放探究

1、⑴ 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房里去了。

⑵ 被我拔了，这有什么哭的……。

2、她认为孩子太天真、幼稚认真和自信

3、⑴ 母亲只关注“分数”，却忽略了孩子的内心想法。

⑵ 要点：失望、失落等。

4、要点：

⑴ 忽略了孩子纯真的童心。

⑵ 忽略了孩子对生命的关爱。

5、略

篇11：《香菱学诗》自学评估测试题

《香菱学诗》自学评估测试题

一、达标训练

1、填空。

《香菱学诗》一文选自，该书与、、并列为我国四大古典白话小说。本文作者是 (朝代)小说家 (姓名)，名，字，号。本文刻画的主要人物是。

2、文中黛玉说香菱是一个极聪明伶俐的人，而宝钗却说她本来呆头呆脑的，两个人的看法截然不同，是否矛盾?为什么?

。

3、列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。

。

二、能力提高

1、一个孤苦的女子，痴心学诗，是对艺术的崇拜，还是寻找精神上的寄托?你从中得到些什么样的启发?

。

2、下面是香菱诗作的第三稿(即梦中所得那一首)，仔细品味一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方。

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?

。

三、开放探究

阅读下面的短文，回答文后问题。

父亲的期望

父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是个低等的活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的`怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。

不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心读书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：没事的，你只管自己读书。

一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋!我说：爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。拿着，父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说，上学时，买东西吃，别空着肚念书!

一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。

我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望!

父亲，儿子我会圆了您的心愿──

1、文中有一句话，直接写出了父亲对我的期望是什么。请在文中用横线标出这句话。

。

2、父亲虽年届四十，却略显苍老了，原因是什么?(用不超过15个字作答)

。

3、第4段中写父亲为我做了两件事，请依次简要概括这两件事。

⑴ 。

⑵ 。

4、第5段画线的句子，表达了我怎样的思想感情?

。

5、文章最后，破折号后面略去了一些文字。请你替我补写出来。

。

【参考答案】

一、达标训练

1、《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》清朝曹雪芹霑梦阮雪芹香菱

2、不矛盾。宝钗所说的呆头呆脑从上下文看，并不是贬语，实际是对香菱的一种戏评，是出于对香菱专注、入神学诗的形象评说。

3、略

二、能力提高

1、提示：答案可不唯一，更多的可以认为是两种情况都有，关键在于从文中找出相关内容使自己的观点让人接受。

2、第一稿只是说月儿美丽而又明亮，可供观赏，意思浅显，无余味可寻，诗人助兴二句确如黛玉所说，措词不雅。

第二稿语言近乎诗，虽用了铺陈手法，但说来说去，无非是月色很美的意思，黛玉批评它过于穿凿，可谓一语破的。以上两首诗有一个共同点，就是都没有把自己放到诗中去，其实是为写诗而写诗，读起来难免使人感到淡而寡味。

第三稿，句句写月，却又句句写离别，最后更在嫦娥的自问中融入了作者的孤单无依的感情──这是她自三岁离开了父母到现在十多年间一直蕴积在心头的感情。有了这种感情，诗中也就有了作者的自我形象，于是望月而生魄自寒之念，再看月下之最──砧敲鸡唱闻笛倚栏，几乎无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意，的确是耐人寻味。因而众姐妹说它是新巧有意趣，确实恰如其分。

三、开放探究

1、他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。

2、⑴ 生活艰辛，身体劳累;

⑵ 精神疲惫。

3、⑴ 父亲给我买了鞋。

⑵ 父亲给了我钱。

4、⑴ 为父亲的艰辛而难过，

⑵ 被父亲对自己的关心深深地感动。

5、要点：不辜负您的期望。

如：⑴ 一定胜过您，

⑵ 更胜过那些嘲笑您的人们。

篇12：《傅雷家书》自学评估测试题

《傅雷家书两则》自学评估测试题

【达标训练】

1、给下列加粗字注音。

谀( )词扶掖( ) 借鉴( ) 庸碌( )

2、根据给出的拼音写汉字，并解释成语。

⑴ tí( )泗横流：

⑵ 重dǎo( )覆zhé( )：

3、在父亲与儿子的关系上，傅雷有一个观点，即“父子如朋友”，请结合本课所选的两封信，简述这种观点体现在哪些方面。

4、如何理解文章中“矛盾正是生机蓬勃的明证”一句话的含义?

【能力提高】

1、写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交流有着不同的效果。作为初三的学生，不久就要初中毕业了，请你就初中生活中的某个话题，写一封信给你喜爱的老师，跟老师进行一次朋友式的思想交流。

2、现在很少有人用信笺写信，多用E-mail来传递信息，非常快捷。你能教会另一个同学发E-mail吗?请写下具体的操作程序。

【开放探究】

阅读另一则《傅雷家书》，完成练习。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!

你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的!

1、读第一段，回答下面问题。

⑴ “这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内)

⑵ 第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?

2、在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段内容，说说作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10个字以内)

八年级语文同步练习：《傅雷家书两则》测试题

【基础练习】

1、给加粗的字注音：

庸碌( )扶掖( )枘凿( )( )重蹈覆辙( ) 谀词( )廓然无累( )涕泗横流( )( )

2、用下列词语造句：

廓然无累：

重蹈覆辙：

涕泗横流：

气吞斗牛：

3、仿写句子：

原句：太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。

仿句：。

【综合练习】

4、阅读理解：

⑴ 作者认为应该如何面对情绪上的跌宕?

⑵ 找出文中的比喻句，并说明其作用。

⑶ 孤独的赤子创造的是什么样的世界?

⑷ 作者说：“只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击”，对此你有什么看法?

【探究练习】

请你以“交友”为话题，给父母写一封信，谈谈你对怎样与朋友相处的想法，与父母进行一次心灵交流。

【参考答案】

1、lù yè ruì záo zhé yú kuò tì sì

2、略

3、略

4、⑴ 应该对一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。

⑵ 太阳太强……也会淹死庄稼”，这个比喻说明控制情绪的必要。

“就是要你把这些事当做心灵的灰烬看……而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情──苍凉而平静，沉郁而超然。

⑶ 赤子在现实生活中也许是孤独的，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

3、从本文语言特色考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句?简要说明理由。

A、现实却给你证明，我是对的。 B、现实却给你证明我并没大错。

选，理由。

4、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。

⑴ 傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度?

⑵ 傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?

⑶ 傅雷希望两代人应建立怎样的关系?

5、读完引文后，结合对本文主旨的理解，写你此时最想对父母说的一句话。

【参考答案】

〖达标训练

1、yú yè jiàn lù

2、⑴ 涕，鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。

⑵ 蹈辙，再走翻过车的老路。比喻不吸取教训，重犯过去的错误。

3、“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾忌地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，作为父亲的傅雷，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心;然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。

4、这句话在文中，其意图在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。

〖能力提高

提示：注意正确使用书信的格式。答案略。

〖开放探究

1、⑴ 指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。

⑵ 回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。

2、儿子变成了朋友。

3、填B句。B句与全文语气口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一样。

4、⑴ 青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。

⑵ 长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。

⑶ 建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。

5、略

初二语文同步练习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》强化练习

【阅读实践】

一、阅读下面课文内容，进行阅读实践

一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代的洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，完成过一项使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的`愿望所完成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。

1、用一句话概括本段大意。

。

2、“等身的著作”意义为：。

3、“过去”象征：。

“未来”象征：。

4、“他是一个世纪”隐含的深意是：。

5、“摇篮”和“灵柩”分别照应前面的词和。

6、从语言的角度，任选一点对文段进行赏析。

。

二、阅读下文，进行阅读实践

毕业赠言

胡适

诸位毕业同学：

①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。”

②以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由地研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

③有人说：“出去做事之后，生活问题需要解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?”

④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万册书。

⑥诸位，11万册书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的工夫;4圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!

⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。

⑨再会了!你们的母亲眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。

1、这篇演讲的中心话题是什么?

答：。

2、古诗文中，有很多同文段②中的画线句子意思相同的名言，请写出两句或两句以上这种名言。(如果所写名言是上下句的，两句算一句;如果名言是单句的，一句算一句。)

答：。

3、根据上下文说说“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书”这句话的含义。