课时教案5

下面是小编为大家整理的课时教案5，本文共14篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“啊好困啊”提供。

篇1：课时教案5

课时教案模板5

安次小学课时教案

课题

会动的线条

课型

新授

案序

5

教 学 目 标

1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线 的表现力. 2、培养学生造型能力和创造能力。 3、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探 究意识。

德 育 通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。 目 标 重点 教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运 用纤小表现动感 难点 教学重难点：线的动感的表现及疏密的组织 教具 教学准备： 画纸、水彩笔，彩带等 二 次 修 改

教学过程（主要从以下几个环节完成）

一、组织教学

同学们今天我们 来学习: 会动的线条

二、揭题导入

1、欣赏敦煌壁画《飞天》 。你们看了这幅壁画，有什么感觉？ 什么原因让我们感觉他们在飞，在动呢？仔细观察一下里面的`线条变 化？ （学生讨论总结，画中含有多处波浪线，让人感觉里面的神仙在飞， 里面的东西在动。 ） 2、揭题：今天，我们就来学习会动的线条。

三、教师点拨、升华

1、请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞，让其他同学把他们的舞蹈用 线条表示出来。 2、分析用线条的方法 （波浪型的线条具有动感，平直的线条比较呆板。 ） 3、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作 用。 （1） 分别说说作品中都表现了什么。 （2） 线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？ （3） 你认为哪一张动感最强？为什么？ 4、小结： 艺术品中的线条是富于变化的，是会动的。

四、布置作业 。

1.学生作业 作业要求： 在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或 人物以及动作等，注意疏密关系的处理。 2.作业展评 （画面上的东西在动吗？是怎么动的？你觉得好看吗？）

五、小结

线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的重要要素，而 线条的波动能带给人不同的运动感受，线条具有丰富的表现力。本课 旨在让学生理解感受具有动感的线条的表现方式和视觉冲击，体验线 条造型的美感。学生基本能够掌握线条运动的规律，画面上的事物能 够用会动的线条来表现。但由于养成的绘画习惯，动感还不够强，今 后在这方面还要多强调，多练.

板 书 设 计

会动的线条 （1） 分别说说作品中都表现了什么。 （2） 线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？ （3） 你认为哪一张动感最强？为什么？

反 思 与 重 建

篇2：PowerPoint 信息技术教案 5课时

PowerPoint 信息技术教案 5课时

初识PowerPoint 2000

[教学目的与要求]

(1)了解“PowerPoint 2000”。

(2)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。

(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

(4)理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

(5)能用PoewrPoint 2000制作两页幻灯片。

[课时安排]：2课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

(2)难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令；背景颜色设置。

[教材分析与教法]

PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。

(1)启动“PowerPoint”，建议从“空演示文稿(B)”开始教学，先避开内容较多的“内容提示向导”选项。同样，不要先使用模板，在白“纸”上创作，容易激发创新意识。

(2)“新幻灯片”对话框提供了许多自动版式供用户选择。首先使用“标题幻灯片”版式，目的是让学生熟悉的文本输入方法在标题框中完成第一页幻灯片的制作。

(3)字体、字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与Word相比较。

(4)“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)…”和“文件(F)”菜单中的“新建(N)…”命令，学生容易混淆。可以使用工具栏“新幻灯片”按钮代替命令。

(5)在空白幻灯片上插入文本框，输入文本内容，此方法与Word类似，学生必须掌握。

(6)插入艺术字的方法同样与Word类似，教材中没有详细介绍艺术字工具，教师酌情讲解，使学生熟练使用。

(7)如果用2课时教学，建议在第2课时中介绍幻灯片的背景颜色设置。“背景”对话框的操作是一难点。可演示“其他颜色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再让学生模仿操作。一般情况下，不介绍“选择图片填充”的操作。

(8)保存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。

[教学过程]

一、谈话引入

爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2000制作出来的，PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。

二、新授

1．任务一：进入PowerPoint 2000

(边讲边练)与打开Word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。

2．任务二：新建第一页幻灯片

下面我们来新建第一页幻灯片。

(边讲边练)

(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。

(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。

下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。

(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)

(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。

3．任务三：插入新幻灯片

幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？

(边讲边练)

(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

(2)选择一种版式，如“空白”版式。

(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。

插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。

(学生操作，教师巡视指导)

4．任务四：插入艺术字“我们的运动会”

我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。

(边讲边练)

(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。

(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我们的运动会”。

(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。

学生操作，教师巡视指导。

5．任务五：插入文本框

这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。

请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。

6．任务六：背景颜色设置

大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？

(边讲边练)

(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。

(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)…”命令。

(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。

(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的`效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。

这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)…”来设置背景色，方法是一样的。

学生操作，教师巡视指导。

7．任务七：保存文件与退出

我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint 2000了，方法与退出Word一样。

学生操作保存。

三、小结

通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint 2000，并能在PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。

四、作业

启动PowerPoint 2000，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。

幻灯片中插入图片

[教学目的与要求]

(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。

(2)能将图片文件插入到幻灯片中。

(3)能制作图文并茂的幻灯片。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：插入图片，达到图文并茂的效果。

(2)难点：插入图片操作所涉及到的图片文件位置等问题。

[教材分析与建议]

用PowerPoint 2000制作图文并茂的演示文稿，操作方法与Word类似，学生容易掌握。

(1)首先是打开已制作的演示文稿，可以介绍：先打开PowerPoint窗口，再用“打开”命令打开文稿；也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿文件名。

(2)在PowerPoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。

(3)插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。布置任务，让学生完成。

(4)在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。建议淡化处理，即在服务器指定文件夹中，教师提供一批图片文件，供学生自由选择。

[教学过程]

一、谈话引入

在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？

二、新授

1．任务一：打开PowerPoint 文件

(网络广播)请一生演示并介绍。

打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。

2．任务二：插入剪贴画

边学边练习。

(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。

(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。

(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。

(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。

这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。

学生练习，教师巡视，并做个别辅导。

3．任务三：插入图片文件

小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？

教师边讲边练。

(1)打开小明的作业。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。

这样，就可插入你想要插入的图片了。

4．练习

(老师在机器里保存了一些图片，目录在……)

请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。

学生练习，教师巡视，并做个别指导。

5．欣赏部分同学作品

三、小结

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。

四、作业

见课本中“练一练”。

浏览与放映

[教学目的与要求]

(1)会用菜单命令或工具按钮浏览幻灯片。

(2)能调整幻灯片顺序并删除无效的页面。

(3)掌握放映幻灯片的方法。

(4)了解和学会使用放映快捷菜单。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：浏览和放映。

(2)难点：菜单命令或工具按钮的灵活使用，快捷菜单命令。

[教材分析与教法]

(1)可以采取提问“如何方便地观看自己制作的幻灯片？”引入新课。

(2)浏览、放映是不同的视图方式，对小学生可以描述为不同的观看形式。

(3)编辑幻灯片与编辑Word文档一样，遵循“先选定再操作”的原则，浏览中单击某页幻灯片，即选定该页，可以进行编辑操作。

(4)教材中介绍了在浏览幻灯片时改变幻灯片顺序、删除幻灯片的方法，还可以演示复制方法：浏览方式下选定幻灯片，单击“复制”按钮，再单击空白处，单击“粘贴”按钮。如果是复制另一个演示文稿(或新建文件)，图文将作为一个对象被粘贴。

(5)学生用命令或按钮放映幻灯片，不必统一要求，但仍要遵循“先选定再操作”的原则，在浏览或编辑方式下选定幻灯片，再放映。

(6)在放映过程中右击产生快捷菜单，既可以上一张、下一张地放映，又可以随时结束放映。初步学会使用绘图笔，更直观地了解PowerPoint演示文稿的特点。

[教学过程]

一、谈话引入

小明同学在前面的学习中，已经完成了介绍自己的作业，现在想播放给大家看，但他不会播放，所以请同学们和老师来帮助他。

二、新授

1．任务一：浏览幻灯片

边讲边练习。

(1)启动PowerPoint 2000，打开保存在磁盘中“介绍自己.ppt”演示文稿。

(2)单击“视图(V)”菜单中的“幻灯片浏览(D)”命令，这时在窗口中就显示出“介绍自己.ppt”演示方向的幻灯片。

(3)同学们发现要改变幻灯片的顺序，如第四张应与第二张调整，这时就拖动第四张到第二张的位置，我们看到第四张就变成了第二张。

(4)有的同学还发现第三张幻灯片的内容和题目没有关系，应删除，这时就选定第三张，再按一下Delete键，发现第三张幻灯片就被删除了。

(5)我们还发现最后一张幻灯片的内容如果修改一下就会更好，我们就可以双击最后一张幻灯片，这时窗口中出现了最后一张幻灯片的内容，就可以对这张幻灯片进行编辑了。

2．练习

同学们按照这样的方法来浏览自己的作业，发现作业中的问题后，可以进行编辑调整。

学生操作，教师对部分同学的作业提出一些修改意见。

边看书边操作：请同学们看一下书上“练一练”，并采用这几种视图方式来看一看到底有什么不同。

3．任务二：放映幻灯片

刚才同学们在看书练习的过程中发现最后一个按钮为“幻灯片放映”，可以将我们制作好的幻灯片放映出来，下面我们就请一名同学上来为大家演示如何放映幻灯片。

(网络广播)学生边演示边介绍。

(1)先打开“介绍自己.ppt”演示文稿。

(2)选择“幻灯片放映”按钮，这时就全屏幕放映幻灯片了。

(3)在放映过程中，单击鼠标器或按空格键都可切换幻灯片，一直到最后一张，再单击或按空格就可退出“幻灯片放映”。

他演示介绍得非常好，但老师还有一个问题：如在放映到第三张时，我想退出放映，怎么办？请同学们在放映到第三张时，右击屏幕，观察快捷菜单，我们会发现最后一项是“结束放映(S)”，单击就会退出。

4．小技巧

在放映幻灯片时，如果从后一张幻灯片回到前一张，可用键盘上的光标移动键↑或←回到前一张，而用↓、→向后放映。

5．练习

完成课本中“试一试”。

三、小结

这节课中我们学会了如何浏览幻灯片，并且在浏览过程中可对幻灯片的位置进行调整或删除，还学会了如何放映幻灯片，掌握了一些小技巧，请大家要掌握好。

四、作业

将自己制作的幻灯片进行编辑、修改并放映。

设置动画效果

[教学目的与要求]

(1)了解两种设置动画效果的方法。

(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。

(3)能制作动画效果的幻灯片。

(4)了解插入声音等多媒体的功能。

[课时安排]

2课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：动画效果的制作。

(2)难点：“自定义动画”对话框。

[教材分析与教法]

(1)先展示动画效果的幻灯片，布置探索学习任务：寻找有关“动画”的命令。

(2)预设动画命令很简单，可以先练习。仍然强调遵循“先选定再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。

(3)“自定义动画”对话框内容较多，采取由简到繁地布置任务，让学生分步掌握动画设置、加入声音效果、调整幻灯片顺序等操作。

(4)教师可以演示插入声音和视频文件的方法。要注意：如果插入容量较大的视频文件，用软盘难以保存演示文稿。

(5)“自定义动画”对话框中的“图表效果”和“多媒体设置”一般不作介绍。

[教学过程]

一、观赏引入

展示已加入声音效果的“运动会.ppt”演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？

二、新授

1．任务一：使用“预设动画”命令

在PowerPoint 2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。

边讲边练。

(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开“运动会.ppt”演示文稿。

(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。

(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。

(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。

注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。

2．练习

课本中“练一练”。

3．任务二：使用“自定义动画”命令

边讲边练习。

(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)…”命令，弹出“自定义动画”对话框。

(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。

(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。

(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。

4．练习

将标题与图片都设置动画效果。

请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。

学生练习，教师巡视并做个别指导。

5．试一试

在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。

三、总结

今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

四、作业

请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一些同学的作品。

篇3：教案12-15课时5、6课

教案12-15课时（5、6课）

5 灰雀12节 第一课时 学习目标 1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。 教学重难点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事 教学过程： 看图导入，交流资料 1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。 2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3．板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 读通课文，初步感知 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。 3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。 4．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？ 学习课文，第一小节 1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。 2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。 4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。 学习生字，指导书写 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。 4．学生描红、摹写。 5. 抄写词语表中列出的本课的词语。               第二课时 13节 学习目标 1．能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学重难点：体会列宁爱鸟更爱孩子的情感 教学过程： 贴图导入，激发兴趣 1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？ 精读课文，感悟真“爱” 1．自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。 2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。 a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。 b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。 3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。 a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。 b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？ c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。 5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！ 6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段， 烘托高潮，深入体会 1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。 多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。 2．学习课文11-13自然段，自由朗读体会， 3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。 4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！ 收集故事、积累提高 1．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。 2．收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛   板书：  5、灰雀   （惹人喜爱）  列宁  男孩 教育  知错就改   课后反思：  在教学过程中，我先重点介绍了这三只灰雀的样子，让学生深切地体会到灰雀的惹人喜爱，为下面的'男孩要捉走灰雀埋下了伏笔。在教学列宁寻找灰雀的过程中，我先让学生读了读列宁说的一系列话，并对每一句话进行了情感处理，让学生深切地感受到列宁发现灰雀不见时的那种着急、担心、惋惜的复杂心理，唤起学生的共鸣。然后，提问：那聪明的你们知道灰雀去哪了吗。请你来帮帮列宁的忙吧！ 这样一来，学生的积极性上来，大家都纷纷发表自己的意见，尽管说，有一半的学生还没真正的读懂这篇文章，还把思维停留在文字的表面，但许多学生都已经能够找到答案并有依据来论证，思维的火花与情感的渲染发生了碰撞，学生是真正的意识到了列宁对鸟的爱与男孩对鸟的爱的不同，同时，也为男孩知错就改的思想所折服。   6 小摄影师 14节 第一课时 学习目标 1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3．了解课文的主要内容。培养学生的阅读能力。 教学重难点：联系上下文，读懂文中的语句 教学过程： 揭题导入 1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。 2．板书课题。读准生字：摄（shè）。 联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。 3．出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。 初读课文 1．择自己喜欢的读书方式。 2、检查朗读情况 3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。 4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 5．齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。 合作识字 1．小组合作，想办法记住生字字形。2．交流识记方法   总结：你有什么收获？  第二课时  15节 学习目标 1．能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。培养阅读能力。 教学重难点： 体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情 教学过程： 复习导入，说话练习1．巩固词语 纸团  墙报  鞠躬  打量  吩咐  摆弄  胶卷  秘书  杂志社  转告 2．用上以上词语来说说课文的主要内容。 角色演读，体会感情 1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1―11自然段的内容。 提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。 2．教师分组巡视、指导朗读、表演。 3．挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。 a.点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。 b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。 c.抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。 d.引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。 4．练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。 巧设疑问，升华感情 1．提问：小男孩会回来吗？ 2．让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。 3．高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。 课外延伸，想想续写 1．小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。   板书：  6、小摄影师  小男孩  高尔基   扔纸团  请进来   忘胶卷  给胶卷 热爱崇敬  关心爱护  课后反思 我们教育者在日常教学中，在深入领会贯彻新课程精神的前提下，想方设法激发学生的创造热情，发挥孩子们身上蕴藏着的无限的创造潜能，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥，让创造的幼苗在如母爱般的呵护中茁壮成长。      

篇4：四年级Lesson 5第一课时教案

四年级Lesson 5第一课时教案

第一课时

一、教学内容

1.学习生词

2.Let`s talk

二、教学目标

1.使学生掌握本课的单词及数词。

2.使学生能听懂会说本课的`对话。

三、教学重点

掌握“Can you see ? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。

四、教学难点

掌握数词11~20并了解其构成规律。

五、教具准备

单词卡片 、录音机 、简笔画。

六、教学过程

【学习生词 】

A．出示单词卡,教师领读. egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteen

B．学习拼读规则. a.字母组合ar常读作[a:] 如:farm car park. b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen. .补充学习fourteen sixteen seventeen nineteen

C． 引导学生寻找13~19七个词的构成规律 . 20 13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,

其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。

D．教师出示卡片，学生认读。

【Let`s talk】

A． 出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。

B． 放录音，学生逐句跟说。

C． 同桌合作翻译对话。

D． 教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。

E． 同桌互相问答。

F.指名表演对话。

【效果测试】

选择

1.______can you see ? I can see some cups .

A How many B What C Where

2. Can you see some_____? Yes , I can.

A egg B eggs C egges

3.___________books can you see on the desk ? I can see four.

A.How old B.how many C. How many

篇5：基础训练5 第一课时

（一）部首查字法的练习。

“赠送”的“赠”应查部首“贝”，再查12画。“赠送”的意思是无代价地把东西送给别人。

“表示”的“示”应直接查部首“示”。“表示”的意思是用言语行为显示某种思想、感情、态度等。

“躲避”的“避”应查部首“辶”，再查13画。“躲避”的意思有两种，一是故意离开或隐蔽起来，使人看不见。二是离开对自己不利的事物。

“结束”的“束”应查部首“木”，再查3画。“结束”的意思是发展或进行到最后阶段，不再继续。

通过这一练习，复习巩固部首查字法。

（二）写出部首相同的字。教学时应注意打开学生的思路，尤其是“木”、“口”应启发学生将部首置于字的不同位置来思考。

木：朴 机 杆 村 材 析 朵 术

扌：打 扑 扔 扣 托 扩 拉 抬

口：叶 叮 叽 叹 可 号 古 右

辶：边 过近迈 进 运 还 连

亻：什 化 代 仙 们 他 传 价

氵：汉 汗 江 池 沙 汽 没 沉

艹：艺 节 芦 芒 苏 苦 若 草

?：竿 笔 笛 符 简 算 箱

忄：忆 忙 忧 怀 性 怕 怪 悔

（三）填写近义词的练习。可先想想所提出的词语的意思，再找出与那个词意思相近的词写下来。

灵便（灵活、灵巧）

温暖（暖和、热乎）

喜悦（愉快、高兴）

仿佛（好像、犹如）

（四）修改病句的练习。这一题中三个句子都存在用词不当的问题。

第1小题中的“热心”有热情、有兴趣、肯尽力的意思，如“热心给大家办事”。应改成“热烈”。

第2小题中的“爱护”是爱惜并保护的意思，如“爱护公物”。应改成“爱惜”或“珍惜”。

第3小题中的“坚定”是表示立场、主张、意志等稳定，不动摇。如“立场坚定”。应改成“接受”。

（五）阅读练习。既要使学生读懂短文，又要使学生掌握读一篇文章的方法。可分下列几步进行：

①明确阅读要求。要读懂每句话，并学习读懂句子的方法；体会朱德是怎样尊敬老师的；

②借助拼音读课文，要读正确；

③通过查字典或联系上下文理解“元帅”、“职务”等词的意思；

④通读全文，弄懂每句话的意思，理解带点的词语，体会朱德对老师的尊敬之情。

第二课时

说话。

（一）在课前组织游览的基础上，启发学生回忆：

1.到什么地方去游览？

2.主要观察哪些景物，是按怎样的顺序观察的`？

3.这些景物有哪些特点？

（二）同位互相说，互相订正、补充。

（三）指名说，全班评议。评议的重点是：

1.内容是否具体。

2.是否按一定的顺序口述。

3.是否抓住景物的特点。

4.用词是否准确；每个句子是否说得清楚明白。

（四）根据教师的指导，再说一说，并写下来。

第三课时

作文。

（一）启发学生思考：自己最近做了哪些有意义的事。

（二）在小组中讲自己做的有意义的事。一个说，大家评议。

（三）指名说，全班评议，教师加以指导。指导的重点是：

1.事情一定要有意义。

2.要把事情经过讲清楚，怎么有意义讲具体。

3.用词要准确，语句要通顺、连贯。

（四）学生自己动手把说的写下来。（写话时间应不少于20分钟）

篇6：《祝福》创新.[5课时]..

《祝福》创新.[5课时]..

高健

教学目的：

1.学习运用叙事学的基本概念分析小说叙事艺术的方法。©

2.全面了解祥林嫂的悲剧成因。©

3.了解鲁迅小说人物形象的两大基本类型（农民、知识分子）的特色和意义。©

教学重点：

1、教会学生分析小说结构和叙述视角转换。

2、教会学生全面探究祥林嫂的悲剧成因，并在此基础上探索小说的主题意义。

教学设想：

第一课时通读全文，理清文章的情节结构；第二课时引入叙述者的概念，并重点研究该小说中叙述者身份的意义。第三课时引入视角的概念，研究小说中的叙述视角的转变，及其蕴含的意义。第四课时全面探究祥林嫂的悲剧意义：1、有没有悲剧意义；2、悲剧意义是什么。第五课时概括小说中次要的人物形象，分析标题的含义。

第一课时

教学要点

通读全文，从整体上把握小说的情节结构，并重点探究“路遇祥林嫂”这一情节的意义。

教学过程

同学们在寒假期间，按照老师的要求，阅读了老师开列的四本名著之中的两本（注四本书是《边城》《围城》《鲁迅小说集》《契诃夫小说集》），并且认真的撰写了读书笔记，老师对你们的表现十分满意。我还注意到这样一个现象，阅读鲁迅小说集的占全班同学的七成，在读书笔记中，很多同学都说，自己深切的体会到了鲁迅为了拯救国民灵魂而不息呐喊，勇往直前的奋斗精神，以及他胸中深广的忧愤，和“我以我血荐轩辕”的无悔的热爱。今天我们将随着鲁迅的文字，回到20世纪初阴冷灰暗的鲁镇，去关注一个平常的农家女子祥林嫂的悲惨命运。

板书课题。

教师朗读课文，请同学们认真听，弄清字词读音，感知整体情节，明确小说结构。

朗读完毕。

提问：这篇小说写了什么事？

回答：写了“我”回到鲁镇路遇沦为乞丐的祥林嫂，紧接着得悉她的死讯，回忆她的生平。

提问：小说写了“我”回鲁镇一共几天的事？

回答：三天。文中有明确交待：“我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的”“第二天我起得很迟”“第三天也照样”。

提问：这三天的事都按照顺序来写的吗？作者的心情是怎么变化的？

回答：不是，运用了倒叙的.方式。

如图：

时间：第一天 第二天

事件：回鲁镇，与四叔话不投机 拜亲访友，单调乏味

第三天 回忆昨天遇见祥林嫂的事，忐忑不安；（傍晚）惊闻噩耗，负疚；（入夜）渐渐舒畅，回忆生平、（夜阑）被爆竹惊醒，懒散舒适。

提问：为什么要把第二天遇见祥林嫂并且与之对话的事放在第三天来写？为什么作者要安排“我”与祥林嫂见上最后一面？见不见面都不会影响祥林嫂的命运发展，因为祥林嫂精神不正常，而且没有职业，以乞讨为生，她的结局只能是死。冻、饿、病随时可能结束她的生命。为什么“我”要和祥林嫂见上最后一面？请同学们讨论交流。

回答：1、放在第三天来写，就与得悉祥林嫂的死讯这件事连得比较近，可以突出作者的心绪不宁。对祥林嫂发问的预感不祥，对自己所作回答的忐忑不安，和祥林嫂的噩耗相照应，同时又表现了“我”的惊慌失措。

2、这次对话，安排在祥林嫂临终之前，深入地剖析了走向绝路的祥林嫂内心的痛苦与矛盾，因此对祥林嫂的性格刻画就不再是浮于表面，而是具有了心理分析的深度。另外，这次对话，也表现出一个知识分子的性格特点。

提问：这种类似的对话在同学们学过的鲁迅作品中有没有？请同学们思考之后，下一节课回答。

第二课时

教学要点：

引入叙述者的概念，并重点研究该小说中叙述者身份的意义

教学过程：

上一节课我留下了一个问题，这种知识分子和农民的对话在同学们学过的鲁迅作品中有没有？

回答：有，在《故乡》当中，鲁迅和昔日玩伴闰土的对话。只不过这种对话没有办法进行下去，因为闰土喊“我”老爷，让“我”感到两个人之间存在的厚障壁。但是当闰土把香炉运回家时，“我”最后的评论是“闰土的希望切近，我的希望茫远罢了”，表示了对闰土的同情和理解。《故乡》中的这个知识分子形象是迷惘又坚决的，是谦虚又自省的，决不是自以为是，自高自大的。《祝福》中的“我”显得更加软弱、动摇。

提问：在《祝福》《故乡》，都出现了一个重要人物：我。“我”是不是鲁迅先生本人呢？

回答：不是。

明确：“我”是叙述者，“鲁迅”是作者，两个概念必须区分清楚。叙述者是在小说中叙述故事的人。小说常用的叙述角度是第一人称、第三人称，极少数情况下出现了第二人称。在第一人称的叙述作品中，叙述者和作者的区别往往比较明显。

提问：能不能举出其他的例子呢？

回答：在《孔乙己》中，“我”是咸亨酒店的一个小酒保，而不是鲁迅先生本人。

在《最后一课》中，“我”是小弗朗士，而不是作者都德。

在《我的叔叔于勒》中，我――约瑟甫・达勿朗诗是一个家庭并不富裕，但有着丰富的同情心的青年。

明确：这篇文章的“我”也是一个知识分子，不是鲁迅本人。我们学习一篇小说不仅仅要明确作者安排了哪一个叙述者去到前台讲故事，更重要的是要搞清楚，作者为什么安排这个角色去叙述，这样做有什么重要作用，只有这样，以后在欣赏和创作叙事作品时，自觉地运用这种思维，从而取得良好的效果。

提问：这个知识分子具有哪些特点呢？为什么让“我”来叙述一个故事，而不是直接用第三人称方式叙述呢？

回答：“我”的特点：1、思想进步，表现在与鲁四老爷的话不投机，憎恶鲁四老爷。

2、有同情心，表现在担心祥林嫂有什么不好的事，得悉死讯时的惊慌。3、软弱，退缩，圆滑世故。在“我”回答时的惶惑不安、摇摆不定之中，我们能看出一个知识分子的软弱和退缩。小说结尾，“我”在祝福的气氛中变得“懒散而且舒适”，显示出了“我”对社会的丑恶无可奈何，听之任之的颓唐态度。知识分子不再是启蒙运动中的“导师”和“舵手”，而是被摆到了被审视和被批判的地位上，这样使作品就具有了一种格外深刻的意义――知识分子不能自暴自弃，要振作起来，又一分热，发一分光。寄托了鲁迅先生对知识分子的批评和劝谕。

让“我”（第一人称）的方式来讲述这个故事，无疑增添了这个故事的真实性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平，与之相比的是小说中的其他人都对祥林嫂抱着漠然麻木的态度。然而，连小说中最具有同情心的人最后也变得麻木，衬托出了祥林嫂死的悲剧性。

提问：刚才大家举出的几篇小说中当中，“我”具有不同的身份性格，同学们能不能分析一下他们的好处在哪里？（一个能力迁移训练）

回答：《孔乙己》中，“我”是一个嘲笑孔乙己的小酒保，因为是他讲述，所以小说的场景是咸亨酒店，情节是孔乙己几次来饮酒。而每一次的不同，写出了孔乙己的每况愈下，沦落。真实，生动。

《最后一课》的小弗朗士，是一个调皮逃学，害怕老师责罚的学生，通过他的所见所闻，和心理情感的变化，最能表现出韩麦尔先生和小镇居民的爱国主义情操。

《我的叔叔于勒》，“我”能够了解父母的全部心思，同时又同情自己潦倒的叔叔。他也最能看清楚父母的势利。

注：讨论之前，可以先唤起同学们的回忆。

第三课时

教学要点：

引入视角的概念，研究小说中的叙述视角的转变，及其蕴含的意义

教学过程：

什么叫做视角？就是作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。

先看一首诗：

终南山

王维

太乙近天都， 连山接海隅。

白云回望合， 青霭入看无。

分野中峰变， 阴晴众壑殊。

欲投人处宿， 隔水问樵夫。

解释文字之后，请问同学们，这首诗有没有视角的变化？

回答：视角一联一变，写景具有跳跃性，“以不全求全”。

提问：怎么变化的？

回答：第一联是远景，第二联是近景。第三联是中峰俯瞰，第四联不是写景，隔水问樵，已经是迷不知西东。视角的变化，正是这首诗歌艺术魅力的一个重要表现。

不仅仅在诗歌中有这样的视角变化，在小说中，由于艺术表达的需要，经常在叙述或描写中改变角度。

提问：这篇小说有没有这样的变化啊？

回答：有改变。在回忆祥林嫂的生平之前之后，运用的是第一人称的限制性视角叙述，在回忆祥林嫂的生平时，运用的仍然是限制性视角，是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述，但是祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述，因此，这段转述，就变成了卫婆子的叙述视角。

提问：在《孔乙己》中有没有叙述视角的变化？

回答：没有变化，视角始终是一个小酒保。因为故事比较短，情节相对简单。

提问：为什么在回忆中不能采用全知视角，偏偏让卫婆子来转述其中的一段呢？

回答：这样做兼顾叙事的完整性和生动性。卫婆子的转述充分表她现完全功利主义的是非标准。她佩服祥林嫂的婆婆精明强干，称赞祥林嫂交了好运，对祥林嫂被野蛮地捆绑出卖却无一句贬词，表现民间道德的沦落。同时，祥林嫂的这一次强迫改嫁，造成了实际上有两种结果：一是生活上的改善，二是在占社会主流的礼教意识中，她失去了贞节，成了不干不净的女人，是一种潜在的恶化。因为这种礼教的压力还必须通过祥林嫂自觉认同之后，才能起到折磨其精神的作用。所以说这是一种潜在的恶化。

可以引导学生和《装在套子里的人》比较，此文在写到别里科夫到科瓦连科家里去之后，就采用了全知视角，一直到别里科夫回家卧病，又转回限制视角。

这种观察和讲述视角的变化，在其他小说中也常有表现。教师可以举例补充，《红楼梦》中，林黛玉进贾府，刘姥姥一进贾府，两个人的观察视角大不一

篇7：5《古井》第二课时

5《古井》第二课时

教学目标：

1、运用“自己提出问题。自己解决问题”的方法理解课文内容，理解重点句。

2、体会使用比喻句的好处，了解课文中总起―分述―.总结的写法。

3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教具准备：投影片。

教学重点：引导学生抓住重点词句提出问题讨论、学习从内容中体会思想的方法。

教学难点：同上。

教学过程：

一、复习导入：

1、复习：昨天我们初读了《古井》这篇课文，了解了课文的主要内容，同学们还记得吗？你能说说课文主要写了什么？（学生口答）

2、导入：昨天的课上同学们还提出了一个非常有研究价值的问题：“古井给人们带来了什么？”（投影片出示问题）你找到答案了吗？这是课文的哪一部分内容？（第六自然段）

二、精读感悟

1、出示第六自然段：“多好的古井啊……怎样做人。”

2、学生汇报：古井不仅给人们带来了生命的泉水，也陶冶着人们的品格，使他们懂得应该怎样做人。

3、教师板书：生命的泉水、陶冶品格。

4、速读课文，看看这两部分内容各在课文中的哪几个自然段？（2、3―5）

5、精读这两部分内容，抓住给你感受最深的句子，运用“自己提出问题、自己解决问题”的方法和你的好朋友讨论理解。

6、学生自学，小组讨论、交流。

7、学生汇报。

要点：（1）第二自然段：古井为乡亲们提供生命的泉水。（指导朗读“每天从晨光熹微……一场春雨）

（2）第三―五自然段：乡亲们如何帮助老人挑水、乡亲们之间的对话。（指导朗读“乡亲们见两位老人用水困难……不肯接受”、“那口古井……劝说两位老人”）

（3）体会比喻句在表达上所起的作用，试着说一个比喻句。

8、作者从古井为乡亲们提供生命的泉水和陶冶乡亲们的品格两方面赞扬了古井的“好”，再回到第六自然段当中，看看这一段在全文中起了什么作用？（.总结）这两方面的内容作者用了一个关联词连接“不仅……还……”，你能不能也用“不仅……还……”说一句话。（学生练习说话）

9、与“.总结”相对应的是“总起”，课文中有这样的段落吗？（第一自然段）

10、说说课文在结构上有什么特点？（总起――分述――.总结）我们在说话写文章时也要注意运用。

三、回顾体验

1、这篇课文的字里行间饱含感情，文字优美，相信同学们一定有所感受，课文表面上是在赞美古井，实际上也在表达着作者的感受：做人就要做象古井那样无私奉献的.人。请你带着对古井的赞美之情，再读读课文，体会课文表达的思想，也可以选择自己喜欢的段落练习背诵。

2、汇报（朗读、背诵）

四、内化升华

1、在我们生活的周围也有许多象古井一样无私奉献、不计报酬的人，你发现了吗？说说他们平时是怎样做的？

2、学生汇报。

五、梳理.总结

1、用一句话说说今天学完这篇课文的感受。

2、学生口述。

3、希望同学们都能做一个象古井一样无私奉献的人。

六、作业

1、背诵自己感兴趣的段落。

2、摘抄课文中打比方的句子，自己再写一句。

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篇8：《祝福》创新.[5课时]..

《祝福》创新.[5课时]..

高健

教学目的：

1.学习运用叙事学的基本概念分析小说叙事艺术的方法。

2.全面了解祥林嫂的悲剧成因。

3.了解鲁迅小说人物形象的两大基本类型（农民、知识分子）的特色和意义。

教学重点：

1、教会学生分析小说结构和叙述视角转换。

2、教会学生全面探究祥林嫂的悲剧成因，并在此基础上探索小说的主题意义。

教学设想：

第一课时通读全文，理清文章的情节结构；第二课时引入叙述者的概念，并重点研究该小说中叙述者身份的意义。第三课时引入视角的概念，研究小说中的叙述视角的转变，及其蕴含的意义。第四课时全面探究祥林嫂的悲剧意义：1、有没有悲剧意义；2、悲剧意义是什么。第五课时概括小说中次要的人物形象，分析标题的含义。

第一课时

教学要点

通读全文，从整体上把握小说的情节结构，并重点探究“路遇祥林嫂”这一情节的意义。

教学过程

同学们在寒假期间，按照老师的要求，阅读了老师开列的四本名著之中的两本（注四本书是《边城》《围城》《鲁迅小说集》《契诃夫小说集》），并且认真的撰写了读书笔记，老师对你们的表现十分满意。我还注意到这样一个现象，阅读鲁迅小说集的占全班同学的七成，在读书笔记中，很多同学都说，自己深切的体会到了鲁迅为了拯救国民灵魂而不息呐喊，勇往直前的奋斗精神，以及他胸中深广的忧愤，和“我以我血荐轩辕”的.无悔的热爱。今天我们将随着鲁迅的文字，回到20世纪初阴冷灰暗的鲁镇，去关注一个平常的农家女子祥林嫂的悲惨命运。

板书课题。

教师朗读课文，请同学们认真听，弄清字词读音，感知整体情节，明确小说结构。

朗读完毕。

提问：这篇小说写了什么事？

回答：写了“我”回到鲁镇路遇沦为乞丐的祥林嫂，紧接着得悉她的死讯，回忆她的生平。

提问：小说写了“我”回鲁镇一共几天的事？

回答：三天。文中有明确交待：“我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的”“第二天我起得很迟”“第三天也照样”。

提问：这三天的事都按照顺序来写的吗？作者的心情是怎么变化的？

回答：不是，运用了倒叙的方式。

如图：

时间：第一天 第二天

事件：回鲁镇，与四叔话不投机 拜亲访友，单调乏味

第三天 回忆昨天遇见祥林嫂的事，忐忑不安；（傍晚）惊闻噩耗，负疚；（入夜）渐渐舒畅，回忆生平、（夜阑）被爆竹惊醒，懒散舒适。

提问：为什么要把第二天遇见祥林嫂并且与之对话的事放在第三天来写？为什么作者要安排“我”与祥林嫂见上最后一面？见不见面都不会影响祥林嫂的命运发展，因为祥林嫂精神不正常，而且没有职业，以乞讨为生，她的结局只能是死。冻、饿、病随时可能结束她的生命。为什么“我”要和祥林嫂见上最后一面？请同学们讨论交流。

回答：1、放在第三天来写，就与得悉祥林嫂的死讯这件事连得比较近，可以突出作者的心绪不宁。对祥林嫂发问的预感不祥，对自己所作回答的忐忑不安，和祥林嫂的噩耗相照应，同时又表现了“我”的惊慌失措。

2、这次对话，安排在祥林嫂临终之前，深入地剖析了走向绝路的祥林嫂内心的痛苦与矛盾，因此对祥林嫂的性格刻画就不再是浮于表面，而是具有了心理分析的深度。另外，这次对话，也表现出一个知识分子的性格特点。

提问：这种类似的对话在同学们学过的鲁迅作品中有没有？请同学们思考之后，下一节课回答。

第二课时

教学要点：

引入叙述者的概念，并重点研究该小说中叙述者身份的意义

教学过程 ：

上一节课我留下了一个问题，这种知识分子和农民的对话在同学们学过的鲁迅作品中有没有？

回答：有，在《故乡》当中，鲁迅和昔日玩伴闰土的对话。只不过这种对话没有办法进行下去，因为闰土喊“我”老爷，让“我”感到两个人之间存在的厚障壁。但是当闰土把香炉运回家时，“我”最后的评论是“闰土的希望切近，我的希望茫远罢了”，表示了对闰土的同情和理解。《故乡》中的这个知识分子形象是迷惘又坚决的，是谦虚又自省的，决不是自以为是，自高自大的。《祝福》中的“我”显得更加软弱、动摇。

提问：在《祝福》《故乡》，都出现了一个重要人物：我。“我”是不是鲁迅先生本人呢？

回答：不是。

明确：“我”是叙述者，“鲁迅”是作者，两个概念必须区分清楚。叙述者是在小说中叙述故事的人。小说常用的叙述角度是第一人称、第三人称，极少数情况下出现了第二人称。在第一人称的叙述作品中，叙述者和作者的区别往往比较明显。

提问：能不能举出其他的例子呢？

回答：在《孔乙己》中，“我”是咸亨酒店的一个小酒保，而不是鲁迅先生本人。

在《最后一课》中，“我”是小弗朗士，而不是作者都德。

在《我的叔叔于勒》中，我――约瑟甫・达勿朗诗是一个家庭并不富裕，但有着丰富的同情心的青年。

明确：这篇文章的“我”也是一个知识分子，不是鲁迅本人。我们学习一篇小说不仅仅要明确作者安排了哪一个叙述者去到前台讲故事，更重要的是要搞清楚，作者为什么安排这个角色去叙述，这样做有什么重要作用，只有这样，以后在欣赏和创作叙事作品时，自觉地运用这种思维，从而取得良好的效果。

提问：这个知识分子具有哪些特点呢？为什么让“我”来叙述一个故事，而不是直

[4]

篇9：复习第5课时

第11单元  整理与复习  第5课时

教学内容：教科书第124～125页，第23～28题。

教学目标：

1、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

2、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对学生的积极情感，增强学好数学的自信心。

教学准备：搜集第23题有关的信息、收看天气预报记录第24题中城市的气温、中国地图、卷尺、调查第26题有关数据。

教学过程：

一、揭示课题数学与生活有很多联系，可以说数学来源于生活和生产，又指导生活和生产。今天我们就用本学期所学的数学知识和方法解决一些实际问题。板书课题：应用广角。

二、活动交流

1、同学们，前几天布置的调查任务你们完成了吗？谁来给大家汇报一下你搜集到的有关数据！

2、完成第23题。小组内交流在报纸、杂志或网上等不同途径获得的有关负数、小数或统计图表示的信息。说说从收集到的数据你获得了哪些信息？

3、完成第24题。交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。分别在哪里获得天气预报信息的？虽然个别数据不一致，但差别不大就是正常的。观察统计表，可以看出什么？在地图上找出这7个城市的位置，说说城市的位置与气温有什么关系？观察统计表，小组内互相提一些问题并互相解决。

三、实际应用

1、完成第25题。

介绍各测量项目的含义以及测量方法，并示范测量。小组合作测量，并记录数据。填写统计表，并交流体会。说说看，自己应该穿多大的衣服？2、完成第26题。

汇报调查结果及调查途径。将调查的其它地区的面积资料在小组中交流。

3、完成第27题。

指导方法。实地测量。观察、推算，得出规律。实际应用，理解影长与实际高度的规律。

4、完成第28题。

读题，理解题意。小组中探索交流。汇报方法：如果不分等级出售，总收入为：2400×108＝4320（元）分等级出售，至少可收入：1200×2.4＋1200×1.6＝4800（元）所以分等级出售比较合适。

四、自我评价

1、了解各项评价指标的意思。

2、在小组中自我评价及同学互评。

篇10：统计 第5课时

第十单元  统计   第5课时

教学内容：教科书第114～115页，回顾与整理、练习与应用第1～3题。

教学目标：

1、通过回顾与整理，使学生进一步认识复式统计表及条形统计图的特点，对所学知识加以疏理，进一步完善认知结构。

2、通过练习与应用，使学生进一步提高根据数据正确制表、制图的能力，能进行一些简单的判断，进一步发展统计观念。

教学准备：教学光盘

教学过程：

一、回顾与整理

1、这一单元，我们学习了哪些知识？有哪些收获？小组内说一说，再给大家听听。

2、小组讨论：复式统计表和复式条形统计图各有哪些特点？绘制复式条形统计图时要主意什么？汇报并补充。

3、在实际调查中，收集、整理和分析数据时以及解答问题时，你有什么好的经验，说给大家听听。

二、练习与应用

1、完成第1题。（1）从这组数据中你了解了哪些信息？能根据这些信息完成统计表吗？独立完成，展示作业，集体评价。（2）你是怎样计算“合计数”与“总计数”的？还有不同的计算方法吗？用不用的方法计算还可以起到什么作用？（3）从上面的统计表中，你了解到什么？（4）完成求“人均耕地面积”的计算。什么是“人均耕地面积”？应该怎样求“人均耕地面积”呢？计算时可以简便吗？根据什么？独立完成计算，集体核对。（5）阅读“你知道吗”。读完后有什么感想？

2、完成第2题。（1）观察统计图。这里的复式条形统计图和我们前面认识的复式条形统计图有什么不同？复式条形统计图中直条的具体画法是可以变化的。（2）独立完成填表。展示学生作业，集体评价。说说看了表中数据有什么体会？3、完成第3题。根据复式条形统计图你能说说两只篮球队的比赛情况吗？独立完成制图，展示作业，集体评价。根据复式条形统计图你能再说说两只篮球队的比赛情况吗？先在小组中说一说。看出了什么？复式条形统计图与复式统计表比较又有什么特点呢？

三、课堂小结通过这节课的复习和练习，谁来说说在填写和制作复式统计表和复式条形统计图时，你觉得有什么需要提醒其他同学注意的？

篇11：新教材高一教案UNIT11第5课时

新教材高一教案UNIT11（第5课时）

Period Five

(Grammar)

Step 1 Warming-up

First show a episode by Elvis Presley and let the Students guess who sang the song.

T: Who is the man?

S: (Ss probably answer) Elvis Presley.

Then ask the Ss to report some information about Elvis Presley.

Detailed information about Elvis Presley:

Elvis Presley is the undisputed King of Rock and Roll. He rose from humble circumstances to launch the rock and roll revolution with his commanding voice and charismatic stage presence. In the words of the historical marker that stands outside the house where he was born: “Presley's career as a singer and entertainer redefined popular music.”

Presley was born in Tupelo, Mississippi, on January 8, 1935, and grew up surrounded by gospel music of the Pentecostal church. In 1948 the family moved to Memphis, where he was exposed to blues and jazz on Beale Street. After graduating from high school in 1953, an 18-year-old Presley visited the Memphis Recording Service - also the home of Sun Records - to record his voice. Owner/producerSam Phillipswas struck by the plaintive emotion in Presley's vocals and subsequently teamed him with guitaristScotty Mooreand bassist Bill Black. In July 1954 the trio worked up “That's All Right” and “Blue Moon of Kentucky” - blues and country songs, respectively - in a crackling, uptempo style that stands as the blueprint for rock and roll.

After five groundbreaking singles, Presley's contract was sold to RCA Records and his career quickly took off. “I Forgot to Remember to Forget” - his last single for Sun and first for RCA - went to #1 on the country charts. “Heartbreak Hotel,” a haunting ballad, became his first across-the-board hit, holding down the top spot for eight weeks. Presley's hip-shaking performances on a series of TV variety shows, including Ed Sullivan's, generated hysteria and controversy. From blistering rockers to aching balladry, Presley captivated and liberated the teenage audience. His historic string of hits in 1956 and ?7 included “Don't Be Cruel,” “Hound Dog,” “Love Me Tender,” “All Shook Up” and “Jailhouse Rock.”

Presley's career momentum was interrupted by a two-year Army stint in Germany, where he met his future wife, Priscilla. For much of the Sixties, he occupied himself with movie-making and soundtrack-recording. His albums of sacred songs, such as How Great Thou Art, stand out from this otherwise fallow period. Presley's standing as a rock and roller was rekindled with an electrifying TV special, simply titled Elvis and broadcast on December 3, 1968. He followed this mid-career renaissance with some of the most mature and satisfying work of his career. Recording in Memphis, he cut such classic tracks as “In the Ghetto, ”Suspicious Minds“ and ”Kentucky Rain“ with the soulful, down-home musicians at American Studio.

If the Fifties were devoted to rock and roll and the Sixties to movies, the Seventies represent the performing chapter in Presley's career. He toured constantly, performing to capacity crowds around the country until his death. Presley died of a heart attack at Graceland, his Memphis mansion, on August 16, 1977. He was 42 years old. How big was Elvis?

Statistically, he holds records for the most Top Forty hits (107), the most Top Ten hits (38), the most consecutive #1 hits (10) and the most weeks at #1 (80). As far as his stature as a cultural icon, which continues to grow even in death, writer Lester Bangs said it best: ”I can guarantee you one thing - we will never again agree on anything as we agreed on Elvis.“

Inductee timeline

January 8, 1935

Elvis Aron Presley is born to Gladys and Vernon Presley in a two-room cabin on North Saltillo Road in East Tupelo, Mississippi.

SUMMER 1953

Elvis Presley stops at Memphis Recording Service to record two songs, ”My Happiness“ and ”That's When Your Heartaches Begin,“ as a birthday present for his mother. Phillips notes that Presley has a good feel for ballads and should be invited back.

July 18, 1953

Elvis Presley, then earning his keep as a truck driver, drops by the Memphis Recording Service, home of Sun Records. He privately records two songs (”My Happiness“/”That's When Your Heartaches Begin“) for the sum of $4, leaving with a ten-inch acetate. Office manager Marion Keisker jots a note for ownerSam Phillips: ”Good ballad singer.“

January 4, 1954

A young Elvis Presley visits the Memphis Recording Service to record ”Casual Love Affair“ and ”I'll Never Stand in Your Way“ and meets Sun Records ownerSam Phillips.

June 27, 1954

After several fruitless recording sessions,Sam Phillipspairs Elvis Presley with guitaristScotty Mooreand bass player Bill Black. He hopes the singer might find his voice by rehearsing with other musicians cut from the same country, pop, gospel and R&B cloth.

July 5, 1954

Rock and roll history is made when Elvis Presley,Scotty Mooreand Bill Black spontaneously perform bluesman Arthur ”Big Boy“ Cruddup's ”That's All Right“ in romping, uptempo style. The next day, bluegrass pioneerBill Monroe's ”Blue Moon of Kentucky“ is given a similarly playful treatment. On July 19th, the two songs are released as Elvis Presley's first single, which bears the legend ”Sun 209.“

July 19, 1954

Sun releases ”That's All Right“ and ”Blue Moon of Kentucky“ by Elvis Presley, backed by guitaristScotty Mooreand bassist Bill Black.

July 20, 1954

Elvis Presley makes his first public appearance, performing on a flatbed truck in Memphis. This inaugurates a period of wildly performed and riotously received concerts that will be interrupted only by Presley's induction into the U.S. Army.

August 15, 1955

Elvis Presley signs a management contract with ”Colonel“ Tom Parker, whose other clients included country-music stars Eddy Arnold and Hank Snow. The relationship with Parker will continue till Presley's death.

November 1, 1955

Despite Presley's growing popularity, his five Sun singles fail to make a dent on the national charts. Phillips sells his contract to RCA Records for $35,000.

November 20, 1955

Elvis Presley's contract with Sun Records, including all previously released and recorded material, is sold to the New York-based RCA label for $35,000.

January 27, 1956

Elvis Presley's debut single for RCA, ”Heartbreak Hotel,“ is released. The first of Presley's 17 Number One hits, it holds down the top spot for eight weeks. ”Heartbreak Hotel“ establishes Elvis Presley and rock and roll itself as national phenomena.

January 28, 1956

Elvis Presley makes his first appearance on network TV as a guest on Stage Show, hosted by jazz bandleaders Tommy and Jimmy Dorsey. Throughout 1956, Presley's biggest year, he will also appear on The Milton Berle Show, The Steve Allen Show and The Ed Sullivan Show.

April 15, 1956

Heartbreak Hotel (Elvis Presley) was a hit.

July 22, 1956

I Want You, I Need You, I Love You (Elvis Presley) was a hit.

August 4, 1956

What many consider to be one of rock's greatest double-sided singles, ”Don't Be Cruel“ and ”Hound Dog,“ is released. Both sides will share the top spot for 11 weeks.

August 12, 1956

Hound Dog/Don't Be Cruel (Elvis Presley) was a hit.

October 28, 1956

Love Me Tender (Elvis Presley) was a hit.

November 15, 1956

The film Love Me Tender, which features Elvis Presley in the first of 31 Hollywood movie roles, premieres at the New York Paramount. Two months earlier, on September 9th, he performed the title song on the Ed Sullivan Show to a record viewing audience estimated at 54 million.

December 4, 1956

Four legendary past and present Sun Records recording artists Elvis Presley,Jerry Lee Lewis,Carl Perkinsand Johnny Cash rather at Sun for an informal jam session. Later dubbed the Million Dollar Quartet, the stars (sans Cash, who stays only briefly) perform gospel standards and recent hits in relaxed, impromptu fashion.

December 4, 1956

The ”Million Dollar Quartet“ Presley, Perkins, Cash and Jerry Lee Lewis records old gospel, country and pop songs at an impromptu session. The recordings aren't officially released until the mid-Eighties.

1957

Leiber & Stoller are summoned to New York by Elvis's Brill Building music publisher to write songs for the movie 'Jailhouse Rock.' The title song soon reaches #1.

January 6, 1957

Elvis Presley sings five songs in his final performance on the Ed Sullivan Show.

January 8, 1957

Elvis Presley passes the pre-induction exam for the Army.

February 3, 1957

Too Much (Elvis Presley) was a hit.

April 7, 1957

All Shook Up (Elvis Presley) was a hit.

July 2, 1957

(Let Me Be Your) Teddy Bear (Elvis Presley) was a hit.

September 1, 1957

Jimi Hendrixgoes to see Elvis Presley perform at Sicks Stadium.

October 15, 1957

Jailhouse Rock (Elvis Presley) was a hit.

December 19, 1957

Elvis Presley is served with his draft notice while home at Graceland for the Christmas holidays. He is sworn in as a private in the U.S. Army on March 24, 1958, and later sent to basic training in Fort Hood, Texas. Shipped to Germany, he will serve in Company D, 32nd Tank Battalion, 3rd Armor Corps, from October 1, 1958, to March 1, 1960.

February 4, 1958

Don't (Elvis Presley) was a hit.

July 15, 1958

Hard Headed Woman (Elvis Presley) was a hit.

August 4, 1959

A Big Hunk O' Love (Elvis Presley) was a hit.

April 19, 1960

Stuck On You (Elvis Presley) was a hit.

May 12, 1960

Elvis guest-stars on a Frank Sinatra-hosted TV special, Welcome Home Elvis, and cuts his first post-Army recordings in Nashville. They yield the hit album Elvis Is Back and such million-selling singles as ”It's Now or Never“ and ”Are You Lonesome Tonight.“

August 9, 1960

It's Now Or Never (Elvis Presley) was a hit.

November 22, 1960

Are You Lonesome Tonight? (Elvis Presley) was a hit.

March 14, 1961

Surrender (Elvis Presley) was a hit.

December 16, 1961

The soundtrack to Blue Hawaii reaches #1 on the album charts, where it will remain for 20 weeks. With sales of 2 million, it is Elvis Presley's best-selling album to date.

April 15, 1962

Good Luck Charm (Elvis Presley) was a hit.

July 26, 1965

Elvis Presley's version ofthe Orioles' ”Crying in the Chapel“ peaks at #3 on the pop chart.

August 27, 1965

The Beatlesspend the evening talking and playing music with Elvis Presley at his Bel air home.

May 1, 1967

Elvis Presley marries Priscilla Beaulieu, who he met eight and a half years earlier during his tour of duty in Germany, at the Aladdin Hotel in Las Vegas. Their daughter, Lisa Marie Presley, is born exactly nine months later, on February 1, 1968.

December 3, 1968

NBC airs ”Elvis,“ a television special that revitalizes Elvis' career as a rock and roll performer.

December 8, 1968

The hour-long special Elvis, sponsored by Singer Sewing Machines, airs on NBC-TV. Clad in black leather, Elvis successfully pulls off the greatest comeback in rock and roll history. After his decade-long stint as a movie star, he re-establishes himself as a musical performer and cultural totem on this electrifying, widely viewed special.

January 13, 1969

Presley enters American Sound Studio in Memphis, where he will cut some of the finest recordings of his career, including the hits ”In the Ghetto“ and ”Suspicious Minds.“ It is the first time he's recorded in his hometown since 1956.

July 31, 1969

Elvis Presley performs his first live concert since March 25, 1961, opening a four-week engagement that christens the 1,500-capacity Showroom at the International Hotel in Las Vegas. The remaining eight years of Presley's life will largely be devoted to live performances, either on the road or at the International Hotel.

October 26, 1969

Suspicious Minds (Elvis Presley) was a hit.

1969

Elvis Presley returns to the road. His guitarist and bandleader is James Burton, who will remain with Presley until his death in 1977.

January 9, 1971

Elvis Presley is named one of 10 Outstanding Young Men of the Year by the U.S. Jaycees.

October 9, 1973

Elvis and Priscilla Presley divorce in Santa Monica, California.

T: How did he sing the song?

S: (Ss probably answer) Elvis Presley sang the song wonderfully.

T: Yes, can you say the sentence in another way beginning with the song as the subject.

S: (Ss probably answer) The song was sung by Elvis Presley.

Show the slide: Elvis Presley sang the song wonderfully.

The song was sung by Elvis Presley wonderfully.

Then the teacher gives more examples and let Ss themselves discover how the Active Voice and Passive Voice is formed. If necessary, T briefly explains the grammar item in this unit.

Step 2 Reading

Have the Ss read the passage at Page 75 and then rewrite the phrases in bold, using the Active Voice.

Step 3 Practice

1.       Do grammar exercises at Page 75.

2.       Do Checkpoint 11 grammar exercises at Page 77.

The key to the classroom door _______________ (keep) by our monitor.

The theme song of the World Cup ___________________ (perform) by Ricky Martin.

The performance ____________ (give) in the Capital Concert Hall.

He knew that he _____________ (invite) to perform in the New Year’s Concert.

This song ____________ (play) all over the country now.

He wrote this song while his watch ____________ (repair ).

Although it ___________ (play) many times, he still love this tune.

It was the first time he ____________ (award ) with a Grammy.

3.       Do workbook exercises at Page 147 and 148.

4.       Cover the workbook integrating skills reading: American Country Music.

1)      First time: reading for information

2)      Second time: read to find sentences with the grammar patterns: the Active Voice and the Passive Voice, then do the changes

Homework:

1.       Write an article about music trying to use as many sentences containing the grammar points as possible;

2.       Preview the integrating skills reading: Pop vs Rock

Consult the website www. rockstreet.com to get more information about pop music and rock music

篇12：新教材高一教案UNIT11第5课时

Period Five

(Grammar)

Step 1 Warming-up

First show a episode by Elvis Presley and let the Students guess who sang the song.

T: Who is the man?

S: (Ss probably answer) Elvis Presley.

Then ask the Ss to report some information about Elvis Presley.

Detailed information about Elvis Presley:

Elvis Presley is the undisputed King of Rock and Roll. He rose from humble circumstances to launch the rock and roll revolution with his commanding voice and charismatic stage presence. In the words of the historical marker that stands outside the house where he was born: ”Presley's career as a singer and entertainer redefined popular music.“

Presley was born in Tupelo, Mississippi, on January 8, 1935, and grew up surrounded by gospel music of the Pentecostal church. In 1948 the family moved to Memphis, where he was exposed to blues and jazz on Beale Street. After graduating from high school in 1953, an 18-year-old Presley visited the Memphis Recording Service - also the home of Sun Records - to record his voice. Owner/producer Sam Phillips was struck by the plaintive emotion in Presley's vocals and subsequently teamed him with guitarist Scotty Moore and bassist Bill Black. In July 1954 the trio worked up ”That's All Right“ and ”Blue Moon of Kentucky“ - blues and country songs, respectively - in a crackling, uptempo style that stands as the blueprint for rock and roll.

After five groundbreaking singles, Presley's contract was sold to RCA Records and his career quickly took off. ”I Forgot to Remember to Forget“ - his last single for Sun and first for RCA - went to #1 on the country charts. ”Heartbreak Hotel,“ a haunting ballad, became his first across-the-board hit, holding down the top spot for eight weeks. Presley's hip-shaking performances on a series of TV variety shows, including Ed Sullivan's, generated hysteria and controversy. From blistering rockers to aching balladry, Presley captivated and liberated the teenage audience. His historic string of hits in 1956 and ?7 included ”Don't Be Cruel,“ ”Hound Dog,“ ”Love Me Tender,“ ”All Shook Up“ and ”Jailhouse Rock.“

Presley's career momentum was interrupted by a two-year Army stint in Germany, where he met his future wife, Priscilla. For much of the Sixties, he occupied himself with movie-making and soundtrack-recording. His albums of sacred songs, such as How Great Thou Art, stand out from this otherwise fallow period. Presley's standing as a rock and roller was rekindled with an electrifying TV special, simply titled Elvis and broadcast on December 3, 1968. He followed this mid-career renaissance with some of the most mature and satisfying work of his career. Recording in Memphis, he cut such classic tracks as ”In the Ghetto, “Suspicious Minds” and “Kentucky Rain” with the soulful, down-home musicians at American Studio.

If the Fifties were devoted to rock and roll and the Sixties to movies, the Seventies represent the performing chapter in Presley's career. He toured constantly, performing to capacity crowds around the country until his death. Presley died of a heart attack at Graceland, his Memphis mansion, on August 16, 1977. He was 42 years old. How big was Elvis?

Statistically, he holds records for the most Top Forty hits (107), the most Top Ten hits (38), the most consecutive #1 hits (10) and the most weeks at #1 (80). As far as his stature as a cultural icon, which continues to grow even in death, writer Lester Bangs said it best: “I can guarantee you one thing - we will never again agree on anything as we agreed on Elvis.”

Inductee timeline

January 8, 1935

Elvis Aron Presley is born to Gladys and Vernon Presley in a two-room cabin on North Saltillo Road in East Tupelo, Mississippi.

SUMMER 1953

Elvis Presley stops at Memphis Recording Service to record two songs, “My Happiness” and “That's When Your Heartaches Begin,” as a birthday present for his mother. Phillips notes that Presley has a good feel for ballads and should be invited back.

July 18, 1953

Elvis Presley, then earning his keep as a truck driver, drops by the Memphis Recording Service, home of Sun Records. He privately records two songs (“My Happiness”/“That's When Your Heartaches Begin”) for the sum of $4, leaving with a ten-inch acetate. Office manager Marion Keisker jots a note for owner Sam Phillips: “Good ballad singer.”

January 4, 1954

A young Elvis Presley visits the Memphis Recording Service to record “Casual Love Affair” and “I'll Never Stand in Your Way” and meets Sun Records owner Sam Phillips.

June 27, 1954

After several fruitless recording sessions, Sam Phillips pairs Elvis Presley with guitarist Scotty Moore and bass player Bill Black. He hopes the singer might find his voice by rehearsing with other musicians cut from the same country, pop, gospel and R&B cloth.

July 5, 1954

Rock and roll history is made when Elvis Presley, Scotty Moore and Bill Black spontaneously perform bluesman Arthur “Big Boy” Cruddup's “That's All Right” in romping, uptempo style. The next day, bluegrass pioneer Bill Monroe's “Blue Moon of Kentucky” is given a similarly playful treatment. On July 19th, the two songs are released as Elvis Presley's first single, which bears the legend “Sun 209.”

July 19, 1954

Sun releases “That's All Right” and “Blue Moon of Kentucky” by Elvis Presley, backed by guitarist Scotty Moore and bassist Bill Black.

July 20, 1954

Elvis Presley makes his first public appearance, performing on a flatbed truck in Memphis. This inaugurates a period of wildly performed and riotously received concerts that will be interrupted only by Presley's induction into the U.S. Army.

August 15, 1955

Elvis Presley signs a management contract with “Colonel” Tom Parker, whose other clients included country-music stars Eddy Arnold and Hank Snow. The relationship with Parker will continue till Presley's death.

November 1, 1955

Despite Presley's growing popularity, his five Sun singles fail to make a dent on the national charts. Phillips sells his contract to RCA Records for $35,000.

November 20, 1955

Elvis Presley's contract with Sun Records, including all previously released and recorded material, is sold to the New York-based RCA label for $35,000.

January 27, 1956

Elvis Presley's debut single for RCA, “Heartbreak Hotel,” is released. The first of Presley's 17 Number One hits, it holds down the top spot for eight weeks. “Heartbreak Hotel” establishes Elvis Presley and rock and roll itself as national phenomena.

January 28, 1956

Elvis Presley makes his first appearance on network TV as a guest on Stage Show, hosted by jazz bandleaders Tommy and Jimmy Dorsey. Throughout 1956, Presley's biggest year, he will also appear on The Milton Berle Show, The Steve Allen Show and The Ed Sullivan Show.

April 15, 1956

Heartbreak Hotel (Elvis Presley) was a hit.

July 22, 1956

I Want You, I Need You, I Love You (Elvis Presley) was a hit.

August 4, 1956

What many consider to be one of rock's greatest double-sided singles, “Don't Be Cruel” and “Hound Dog,” is released. Both sides will share the top spot for 11 weeks.

August 12, 1956

Hound Dog/Don't Be Cruel (Elvis Presley) was a hit.

October 28, 1956

Love Me Tender (Elvis Presley) was a hit.

November 15, 1956

The film Love Me Tender, which features Elvis Presley in the first of 31 Hollywood movie roles, premieres at the New York Paramount. Two months earlier, on September 9th, he performed the title song on the Ed Sullivan Show to a record viewing audience estimated at 54 million.

December 4, 1956

Four legendary past and present Sun Records recording artists Elvis Presley, Jerry Lee Lewis, Carl Perkins and Johnny Cash rather at Sun for an informal jam session. Later dubbed the Million Dollar Quartet, the stars (sans Cash, who stays only briefly) perform gospel standards and recent hits in relaxed, impromptu fashion.

December 4, 1956

The “Million Dollar Quartet” Presley, Perkins, Cash and Jerry Lee Lewis records old gospel, country and pop songs at an impromptu session. The recordings aren't officially released until the mid-Eighties.

1957

Leiber & Stoller are summoned to New York by Elvis's Brill Building music publisher to write songs for the movie 'Jailhouse Rock.' The title song soon reaches #1.

January 6, 1957

Elvis Presley sings five songs in his final performance on the Ed Sullivan Show.

January 8, 1957

Elvis Presley passes the pre-induction exam for the Army.

February 3, 1957

Too Much (Elvis Presley) was a hit.

April 7, 1957

All Shook Up (Elvis Presley) was a hit.

July 2, 1957

(Let Me Be Your) Teddy Bear (Elvis Presley) was a hit.

September 1, 1957

Jimi Hendrix goes to see Elvis Presley perform at Sicks Stadium.

October 15, 1957

Jailhouse Rock (Elvis Presley) was a hit.

December 19, 1957

Elvis Presley is served with his draft notice while home at Graceland for the Christmas holidays. He is sworn in as a private in the U.S. Army on March 24, 1958, and later sent to basic training in Fort Hood, Texas. Shipped to Germany, he will serve in Company D, 32nd Tank Battalion, 3rd Armor Corps, from October 1, 1958, to March 1, 1960.

February 4, 1958

Don't (Elvis Presley) was a hit.

July 15, 1958

Hard Headed Woman (Elvis Presley) was a hit.

August 4, 1959

A Big Hunk O' Love (Elvis Presley) was a hit.

April 19, 1960

Stuck On You (Elvis Presley) was a hit.

May 12, 1960

Elvis guest-stars on a Frank Sinatra-hosted TV special, Welcome Home Elvis, and cuts his first post-Army recordings in Nashville. They yield the hit album Elvis Is Back and such million-selling singles as “It's Now or Never” and “Are You Lonesome Tonight.”

August 9, 1960

It's Now Or Never (Elvis Presley) was a hit.

November 22, 1960

Are You Lonesome Tonight? (Elvis Presley) was a hit.

March 14, 1961

Surrender (Elvis Presley) was a hit.

December 16, 1961

The soundtrack to Blue Hawaii reaches #1 on the album charts, where it will remain for 20 weeks. With sales of 2 million, it is Elvis Presley's best-selling album to date.

April 15, 1962

Good Luck Charm (Elvis Presley) was a hit.

July 26, 1965

Elvis Presley's version of the Orioles' “Crying in the Chapel” peaks at #3 on the pop chart.

August 27, 1965

The Beatles spend the evening talking and playing music with Elvis Presley at his Bel air home.

May 1, 1967

Elvis Presley marries Priscilla Beaulieu, who he met eight and a half years earlier during his tour of duty in Germany, at the Aladdin Hotel in Las Vegas. Their daughter, Lisa Marie Presley, is born exactly nine months later, on February 1, 1968.

December 3, 1968

NBC airs “Elvis,” a television special that revitalizes Elvis' career as a rock and roll performer.

December 8, 1968

The hour-long special Elvis, sponsored by Singer Sewing Machines, airs on NBC-TV. Clad in black leather, Elvis successfully pulls off the greatest comeback in rock and roll history. After his decade-long stint as a movie star, he re-establishes himself as a musical performer and cultural totem on this electrifying, widely viewed special.

January 13, 1969

Presley enters American Sound Studio in Memphis, where he will cut some of the finest recordings of his career, including the hits “In the Ghetto” and “Suspicious Minds.” It is the first time he's recorded in his hometown since 1956.

July 31, 1969

Elvis Presley performs his first live concert since March 25, 1961, opening a four-week engagement that christens the 1,500-capacity Showroom at the International Hotel in Las Vegas. The remaining eight years of Presley's life will largely be devoted to live performances, either on the road or at the International Hotel.

October 26, 1969

Suspicious Minds (Elvis Presley) was a hit.

1969

Elvis Presley returns to the road. His guitarist and bandleader is James Burton, who will remain with Presley until his death in 1977.

January 9, 1971

Elvis Presley is named one of 10 Outstanding Young Men of the Year by the U.S. Jaycees.

October 9, 1973

Elvis and Priscilla Presley divorce in Santa Monica, California.

T: How did he sing the song?

S: (Ss probably answer) Elvis Presley sang the song wonderfully.

T: Yes, can you say the sentence in another way beginning with the song as the subject.

S: (Ss probably answer) The song was sung by Elvis Presley.

Show the slide: Elvis Presley sang the song wonderfully.

The song was sung by Elvis Presley wonderfully.

Then the teacher gives more examples and let Ss themselves discover how the Active Voice and Passive Voice is formed. If necessary, T briefly explains the grammar item in this unit.

Step 2 Reading

Have the Ss read the passage at Page 75 and then rewrite the phrases in bold, using the Active Voice.

Step 3 Practice

1.       Do grammar exercises at Page 75.

2.       Do Checkpoint 11 grammar exercises at Page 77.

The key to the classroom door _______________ (keep) by our monitor.

The theme song of the 1998 World Cup ___________________ (perform) by Ricky Martin.

The performance ____________ (give) in the Capital Concert Hall.

He knew that he _____________ (invite) to perform in the New Year’s Concert.

This song ____________ (play) all over the country now.

He wrote this song while his watch ____________ (repair ).

Although it ___________ (play) many times, he still love this tune.

It was the first time he ____________ (award ) with a Grammy.

3.       Do workbook exercises at Page 147 and 148.

4.       Cover the workbook integrating skills reading: American Country Music.

1)      First time: reading for information

2)      Second time: read to find sentences with the grammar patterns: the Active Voice and the Passive Voice, then do the changes

Homework:

1.       Write an article about music trying to use as many sentences containing the grammar points as possible;

2.       Preview the integrating skills reading: Pop vs Rock

Consult the website www. rockstreet.com to get more information about pop music and rock music

篇13：nit 5《Doctor and nurse》第一课时教案

教学目标：

知识与技能

1. 学会如何用英语表述以下职业doctor, nurse, cook。

2. 用I am… He is a… Is he a…？介绍自己和他人的基础上，进一步学习She is a …的句型。

过程与方法：扩大与他人交流的信息，使学生对这些职业有更直观更深刻的印象。

情感态度价值观：锻炼观察力和理解能力，同时也激发学生的学习兴趣。

重点难点：

Let’s learn doctor, nurse, cook

Let’s talk She is a…

教学准备：

单词卡片、多媒体

教学过程：

一、Warming up

1. Story：Finding Sam 学生观看一段录像，录像的内容是小男孩Peter通过询问路上的不同职业的人物来寻找丢失的小狗Sam的故事。通过故事，让学生重温学过的有关职业的单词。

2.教师提问学生How many people do you see? What are they?

3. 图片中从事不同职业的人手里拎着一套之不同颜色和款式的制服或相关的配件，请学生说出图片中的人物从事的是哪一项职业。学生通过区分图片中的细节，回忆学过的单词及句型。

4. 教师带领学生边看图片边跟着音乐唱上一单元学过的歌曲。

二、Learn new lesson

1. 学生先跟教师朗读新的单词doctor, nurse, cook。让学生抽取一张图片，再从口袋中摸出一个数字，然后按照数字将图片所代表的职业名反复朗读。如学生抽到一张doctor的图片又摸出数字4，他就将doctor重复朗读4遍。在一个学生朗读的过程中，教师要求其他学生认真听其四遍发音是否准确、一致。

2. 教师随意请几位学生一起朗读单词3遍。同时请一个学生闭上眼睛猜猜共有几个学生在朗读。教师出示左右两张不同的图片，带领学生朗读单词，Doctor, I am a doctor. Doctor, you are a doctor. 教师指导学生相互操练。左边的学生说：I’m a doctor. You’re a nurse. 右边的学生说：You are a doctor. I’m a nurse 在对新授知识进行简单的操练之后，教师可创设一定的语境帮助学生进一步理解和掌握语言

3. 幕中有一张日历，小怪物在不同的'日子中从事不同的职业。如，周一是警察，周二是医生……，教师要求学生说说它在某一天的职业是什么。例如：Monday！ She’s a ---.将日历去掉，职业顺序打乱，用竞赛的方式，由老师说出一个日期，让学生说出它在那一天从事的职业。图片中有一个医生和一个护士。她们一个高，一个矮。教师和学生通过问答的形式，操练相关的句子：Who is coming? A doctor is coming. How is she? She is tall.媒体的设计还可加入学生学过的happy, short等形容词。在句句操练后，以老师问，学生答，有节奏地将chant内容朗诵一遍。

4. 通过教师对各种职业人物的多次呈现，让学生快速说出有多少职业人物。教师可以增加提问的难度。 如：How many tall doctors do you see？学生根据教师提供的听诊器、护士帽、出示帽等实物，说：（I put on this.） I am a …将实物与相关的职业配对并用简单的语言表述出来。教师将所有职业的图片展示给学生，让学生在观察之后闭上眼睛，教师将其中的某一图片拿走，让学生睁眼检查后说出哪一职业被拿走了。教师可以进一步指导学生运用学过的情态动词can来表述句子。学生可以这样表达： I can see…and … But I can’t see a …

三、Practice and consolidation

1. 学生先观看小男孩Peter通过询问路过的不同职业的人物寻找到丢失的小狗Sam的故事。教师指导学生试着表演先前媒体中出现的小男孩找狗的故事，一个学生饰演男孩，几个学生饰演警察、邮递员、医生等，学生也可根据情况自己增加职业。

2. 教师先将自己的一张全家福向学生作介绍。学生运用句型He/She is my… He/She is a…来介绍自己家人的职业

3. 学生运用句型He/She is my… He/She is a…来介绍自己家人的职业。

4. 朗读先前学过的一首chant（在While-task preparation activity 2中）。根据先前所学的chant ，让学生以小组表演的形式自遍一首。如，Who is coming? A cook is coming. How is she? She is short.

板书设计：

篇14：5教案

5教案

《假如生活欺骗了你》教学设计 河北承德围场镇中学 卢学会   教学目标：   1．结合生活实际有感情的朗读诗歌。   2．深切体会诗中蕴含的人生道理。   3．对名言之句深入探究，提升思想认识。   教学重点：怎样面对挫折的生活。   教学难点：从生活深入思索面对人生的困境。   教具：多媒体   教学方法：诵读、讨论   教学时间：一课时   教学过程：   一、导入新课   听录音：《阳光总在风雨后》，听后，你听清了什么？（找同学谈一谈）   我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。   二、作者简介：多媒体课件   三、诗文品味   1．听配乐朗读   2．同学结合录音又感情的朗读   3．找同学读   4．谈谈你是怎样理解欺骗两个字的   老师结合实际明确：认为只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。   5．你这样认为吗？同学之间互相讨论，说说自己生活中是否也曾这样做过   四、名句积累   学习了本首诗，你想把哪些句子送给身在困境中的亲人或朋友？引出诗的前四句，共同齐读把它记下来，（插入课件――前四句）   五、结束语   人生远不像一首诗想象的`那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗言，最后让我们依然在《阳光总在风雨后》的歌声中结束本节课。（录音）   课后反思：   简单的诗句，给了身处逆境中的人以无限的鼓励，总是对诗句感觉他很简单，但能在苦难的生活中能做到普希金所写的那样，实际上是很难的。放开思维，让学生还是想想他所经历过的，或听说过的坎坷的人生故事而体会吧。

英语教案－新教材高一教案UNIT11第5课时

5的认识教案

Unit 5 Nelson Mandela第六课时

Unit 5 Look at the monkeys第四课时

第一册 5、5地球的运动2课时

课时教案5.doc

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