下面是小编整理的一年级下册英语Unit6教案，本文共15篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“看个ball啊看”提供。
篇1：一年级下册英语Unit6教案
一年级下册英语Unit6教案
教学目标：
1.认识wonderland中的单词sweets, cookies, bones, meat，能认读并熟练运用这些单词。
2.能够理解并运用句型：I can see/hear/smell…。。
3.培养学生观察生活的.能力。
重点难点：
重点：词汇sweets, cookies, bones, meat的理解和运用，句型I can see/hear/smell…。的理解和运用。
难点：meat是不可数名词的教学。
教学准备：
多媒体课件，单词卡片，小动物头饰。
教学过程：
一、pre-task: Warming up
1. Sing songs: Apple Tree, ABC song
2. Daily talk:
T: I’m hungry. Are you hungry? S: Yes, I am.
T: Look, there are many foods. There are sweets, cookies, bones and meat. Today we will learn some words about foods
二、Task:
1. Learning the new word: bones
apple, apple, what can you see? I can see spotty.
Read the chant:
One nice bone,
Two nice bones,
Three nice, four nice,
Five nice bones.
2. Learning the new word: cookies, sweets
Peach, peach, what can you see? I can see a mouse。
Mouse, mouse, what can you see? I can see sweets and cookies。
Read the chant:
One nice cookie,
Two nice cookies.
Three nice, four nice.
Five nice cookies.
3. Learning the new word: meat
Pear, pear, what can you see? I can see meat。
（some meat, 重点讲授meat为不可数名词）
4. Let' s play a game（在全班小朋友的帮助下寻找单词卡片）
5. Review words: nose, mouth, eyes, ears, head, face
（Do some actions: T: Touch your nose. S: touch my nose）
6. Exercise: I can see…
Look at video and say: I can see… （ pair work:小组练习）
7. I can see with my eyes. I can hear with my ears.
I can hear… （Listen and say）
8. I can smell…
Nicky can smell a fish.
9. Read and say the dialogue:
Tommy: What can you see?
Sandy: I can see a picture.
Tommy: What can Molly smell?
Sandy: It can smell a fish.
板书设计：
让小朋友朗读，并做替换练习，小组合作
篇2：五年级下册英语unit6教案
教学目标：
知识与技能
1、能够听说读写单词again , put on, take off
2、使用句型I like toXXXX.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
过程与方法
运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争
情感态度与价值观
让学生了解在不同的.季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点：
本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off及句型I like toXXXX.。
教学难点：
运用所学知识描绘自己的行为及动作。
教具学具：
一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学过程：
一、Class Opening and Review
1、Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put onyour scarf. Take off your mitts.
2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自己喜欢的方式) I am wearing XXXX. I like red.My sweater is red.
3、(Ask and answer)问答练习
(a)How many seasons are there in a year?
(b)What’s your favorite season?
(c)What do you wear in winter/spring/summer/fall?
(d)What do you like to do in spring/summer/fall/winter?
二、New concepts
a、skate, ski, learn, teach教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Canyou skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“skate, learn,teach”
b.用同样的方法教学“ski, I like to ski on the snow.”学生模仿并结合实际说句子。
C、This is winter. Where are Jenny and Li Ming?学生听录音或放光盘，回答问题
No.1 A cold, snowy day
a) What day is today?
b) What season is this?
c) What clothes does Jenny/Li Ming wear?
d) What do they see?
e) What does Danny say?
将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。
No.2.Where is Danny?听录音或放光盘，回答问题
a) What does Danny like to do in winter?
b) Does Li Ming swim? Why?
c) What do you like to do in winter?
回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。
三、Class Closing
What’s your favorite season? Why? What do you like to do in the season?Talk about them and write down.
板书设计：
Lesson 14 Snow!
It’s Winter In winter I put on my XXXX.I take offXXX.
What a cold ,snowy day! I’m putting on my scarf. I’m going to take off
篇3：五年级下册英语unit6教案
Language focus:
Using ‘want to’ to express intentions
e.g. I want to have a picnic.
Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soon
e.g. I'm going to visit City Park!
Pre-task preparation
1 Ask: What do you usually do at weekends? Do you usually have a picnic? toreview: picnic, fountain and pond. Introduce: football pitch. Draw a footballpitch on the board. Ask: Where can you find a football pitch? Do you usuallyplay football there? Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board.Ask the students to name a few more places where people usually go onholidays.
2 Play the recording: Look and read. Students listen and follow in theirbooks.
3 Play the recording again. Students listen and repeat.
While-task procedure
1 Ask the students to read the information boards in Read and choose.Students work in groups to discuss where all the characters want to go.Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice.Invite the more able students to tell the reasons.
2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student. Students workin groups of five. They are required to discuss what their group are going to doon a holiday. Then each group member has to choose a place which suits most ofthe group members. Finally, the group can vote and choose the most suitableplace to go.
3 Play the recording: Read a poem. Students listen first. Then the wholeclass follow and read together.
4 Encourage the students to rewrite the verses. Distribute a copy ofPhotocopiable page 19 to each group. Ask them to replace City Park with theplace which they would like to visit. Groups take turns to read their poem. Thewhole class vote for the best reader.
Post-task activities
1 Workbook page 6
2 A poem
Write the beginning of the poem on the board: It's (a day) tomorrow. Whatdo you want to do? to elicit: I want to go to ... Continue with: What are yougoing to do? What are you going to see? Where are you going to eat?
篇4：五年级下册英语unit6教案
教学目标：
知识与技能
1、能够听说读写单词 again , put on, take off
2、使用句型I like to____.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
过程与方法
运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争
情感态度与价值观
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点：
本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off 及句型I like to____.。
教学难点：
运用所学知识描绘自己的行为及动作。
教具学具：
一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学过程：
一、Class Opening and Review
1、Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts.
2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自己喜欢的方式) I am wearing ____. I like red .My sweater is red.
3、(Ask and answer)问答练习
(a)How many seasons are there in a year?
(b)What’s your favorite season?
(c)What do you wear in winter/spring/summer/fall?
(d)What do you like to do in spring/summer/fall/winter?
二、New concepts
a、skate, ski, learn, teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“skate, learn, teach”
b.用同样的方法教学“ski, I like to ski on the snow.” 学生模仿并结合实际说句子。
C、This is winter. Where are Jenny and Li Ming? 学生听录音或放光盘，回答问题
No.1 A cold, snowy day
a) What day is today?
b) What season is this?
c) What clothes does Jenny/Li Ming wear?
d) What do they see?
e) What does Danny say?
将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。
No.2.Where is Danny? 听录音或放光盘，回答问题
a) What does Danny like to do in winter?
b) Does Li Ming swim? Why?
c) What do you like to do in winter?
回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。
三、Class Closing
What’s your favorite season? Why? What do you like to do in the season? Talk about them and write down.
板书设计：
Lesson 14 Snow!
It’s Winter In winter I put on my ____.I take off___.
What a cold ,snowy day! I’m putting on my scarf. I’m going to take off
五年级下册英语unit6教案
篇5：Unit6外研社英语六年级下册教案
Unit6外研社英语六年级下册教案
教学目标：
1. 通过话题“The world of my dreams”进行写作指导，通过指导，学生能学会两种写作方法，以及能写出有质量的小短文。
2. 进行“One world one dream”的情感教育。
学习任务：
Task 1: Let’s talk.
Task 2: Let’s write.
检测工具
Test: Exchange the texts between two groups and make comments.
两个小组交换短文，根据标准给出评价。
1.Greetings.
2.Warm-up:播放歌曲视频《我和你》
师问：What is it about?
It is about the Beijing Olympic Games.
The slogan of Beijing Olympic Games is “ One world one dream”.
Yes. You and me, from one world. We are family.
3.Lead in:
(1) Do you remember the rabbit’s dream? What is it?
（Do you have a dream? What is it?就前置作业展开讨论）
(2) Was it easy to go to the ocean?
(3) Did the rabbit make its dream come true? How was he feeling at that time?
Task 1: Let’s talk.
1.Look at the pictures and write about the world of your dreams.
In the world of my dreams,
there are ....
children have ....
people ....
2.学生看图说句子，并将句子写下来。贴到黑板上，共同点评。
In the world of my dreams,
there are more trees,and we can have cleaner air.
We have bigger and wider streets.
We have the most beautiful and the biggest schools.
The teachers are helpful and friendly.
Children all have a happy childhood.
3.教师出示范文，形成对比。引出本课主题：How to write some beautiful sentences?
4.Method 1: Expand the sentences(加入修饰性词语)
（1）People live in __________houses.
The houses have __________gardens.
（2）There are ___________teachers.
Children have ____________school life.
Method 2: Combine the sentences(合并句子)
（1）People live in beautiful houses.
The houses have big gardens.
（2）Tom is late for school.
Tom gets up late.
Task 2: Let’s write
1. 出示任务
Write about “ The world of my dreams”,about 50 words.
Tips: no wars, no bad people /hungry people, in peace ...
要求：1.注意书写格式。
2.语句通顺，符合主题。
3.句式正确，无语法错误。
2.学生写作，教师巡视指导。
3.分享写作，教师出示评价标准，学生点评，给短文打分。
篇6：五年级下册unit6教案
一、教学目标与要求:
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下 面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
教学重点 生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能进行角色表演
教学难点 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。
教 学 过 程 二次备课
二、自主学习
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。
3、学习Let’s try
( 1 ) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。
(2)播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
三、合作探究
1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。
2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。
3、教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .
4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
四、展示交流
1、听音答题
2、听音跟读
3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音 语调。
4 我是情绪控
全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he \\she feel ?扩大操练范围。
五年级下册unit6教案
篇7： 五年级下册unit6教案
课题：第四课 多样与统一 课时：2课时
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重难点：
1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。
教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具
教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏一组静物的变化
师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？
2、导入课题：《多样与统一》
二、发展阶段：
1、学习知识窗内容：三个苹果的例子
2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）
讨论：怎样才比较好看
3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律
三、拓展阶段：
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤
（1）摆好静物
（2）用取景框观察静物
（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
（4）用笔从前至后逐个描画
四、学生作业：完成一组静物写生
五、学生练习：教师巡回辅导。
六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。
篇8： 五年级下册unit6教案
教学内容：1、聆听《秋收》
2、编创与活动
教学重点：聆听《秋收》
教学难点：分析乐曲
教学过程：
一、聆听《秋收》
1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。
(1)板书《秋收》歌曲。(曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好)。
(2)教师范唱。
(3)学生跟琴唱好第一段歌词。
(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。
2.初听器乐曲《秋收》。
(1)设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?
(2)指导学生唱教材中的图形谱(这是民歌的主题A)
(3)听主题B，并画出其图形谱，进行比较。
3.复听乐曲。
我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，
请仔细听辨，做好以下两项记录。
(1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。
(2)A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。
4.讨论：
根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。
5.小结：四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。
二、唱自己的歌――曲调创作活动
1.创作条件与要求：按教材所示，已知两小节要
求用模仿重复方法创作发展成4小节。
2.教师用本课中的两着歌曲作范例讲解复习模仿重复的要求。
教师要充分肯定学生的创作热情，表扬他们极积参与的精神。
三、课后小结
篇9： 五年级下册unit6教案
一、教学目标与要求:
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
教学重点生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能进行角色表演
教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。
教学过程二次备课
二、自主学习：
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，操练交流。
3、学习Let’stry
(1)播放Let’stry中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。
(2)播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
三、合作探究：
1、完成Let’stry后，教师提问:Whatfilmdotheywatch?请学生带着问题观看动画片获取信息。
2、就卡通片的具体内容提问:whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?请学生再次观看动画获取信息。
3、教师提问howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引导学生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
4、教师呈现Let’stalk的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!
四、展示交流：
1、听音答题
2、听音跟读
3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4我是情绪控
全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：Howdoesheshefeel?扩大操练范围。
篇10： 五年级下册unit6教案
学习内容：
教材43页例2，练习十一第4、5题
学习目标：
1、能熟练地求平均数
2、会根据平均数简单地分析问题
3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况
学习重点：
根据平均数简单地分析问题
学习难点：
比较平均数，得出新的信息
学习准备：
统计图、记录卡、小黑板
学习流程：
一、导入
什么是平均数，怎样求平均数？
二、学习交流
1、课件出示例2图片
（1）从图片上你知道了哪些信息？
（2）哪个队要高一些？
（3）怎样才能知道哪个队高一些？
点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算
2、出示欢乐队和开心队身高记录表
说一说你知道了哪些信息？
小组内算一算两个队的平均身高，交流展示自己的算法
（148+142+139+141+140）5
=_____5
=_____（厘米）
（144+146+142+145+143）5
=_____5
=_____（厘米）
3、比一比
通过计算的结果看出（ ）了要高一些
点拨：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
4、出示练习十一第4题
（1）从统计图上你知道了什么？
（2）哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少？
（3）计算平均数，比一比
5、猜测
（1）哪种饼干销量越来越大？
（2）分析原因。
6、从统计图中你还得到什么信息？
三、展现提升
1、展示自己的学习收获。
2、交流算法。
3、提问、补充。
四、达标测评
练习十一第5题
五、总结归纳
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2、通过求平均数，我们还可以得到很多新的信息
篇11： 五年级下册unit6教案
教学目标：
1.结合具体的生活情境，使学生体会到生活中存在着大量的小数。
2.通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。
3.通过练习，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
体会十进制分数与小数的关系，初步理解小数的意义。
教学难点：
能够正确进行十进制分数与小数的互化。
教学教具：
课件、米尺、正方形纸。
教学过程：
1.课件播放进入超市购物的情景。
铅笔：0.1元/个
圆珠笔：1.11元/个
西红柿：4.5元/千克
红豆：5.7元/千克
教师：上面这些物品的价钱有什么特点？
学生1:都不是整元数。
学生2:都是小数。
教师：还记得小数的读法吗？谁能读出上面的小数？读小数的时候要注意什么呢？
学生1:0.1读作零点一。
学生2:1.11读作一点一一。
学生3:4.5读作四点五。
学生4:5.7读作五点七。
学生5:小数点前面的部分按照整数的读法来读，小数点后面的部分要依次读出每一个数。
【设计意图：这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引起学生的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入最佳的学习状态，为主动探究新知识聚集动力】
2.教师：上面的物品，你喜欢哪个，又该怎样付钱呢？
学生1:喜欢铅笔， 0.1元是1角。
学生2:喜欢圆珠笔，1.11元是1元1角1分。
学生3:喜欢西红柿，4.5元是4元5角。
学生4:喜欢红豆， 5.7元是5元7角。
3.教师：1.11元为什么是1元1角1分呢？以小组形式讨论，把你的想法先在小组内分享。
4.多种方法尝试解决。
（小组活动：学生有的是用元、角、分知识解决，有的是用小数的组成解决，有的完毕，汇报小组结果）
教师：你们知道原因了吗？哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流一下。
篇12： 五年级下册unit6教案
教学目标：
1. 能积极参与户外音乐活动，体验活动的快乐。
2. 能学会演唱歌曲《小树快长高》，并用充满童趣、天真的动作进行歌表演。
3. 能为虚线画添色填画，表现歌曲的情境。
教学重点：
1.学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2.参与《绿色之歌》的艺术实践活动。
教学难点：结合歌唱音形象，让学生体验和表现歌曲。
教 具：录音机、磁带、小树、小马和小星星头饰、画板、彩笔、手风筝。
教学过程：
导 入：带领学生找朋友
师：小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！（学生在设计的场景：小花园、小树林、小草坪里寻找。）
师：小朋友，你们都找到了什么？（让学生自由地畅谈春天）
请大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美丽的动作与表情表现春天。
师：小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们唱歌呢！
1． 教师范唱（随老师的琴声用“沙”，“哩”，“啦”，“叽”等跟唱歌曲的旋律）。
2． 歌词朗读(跟老师有节奏地朗读歌词)
3． 教师再唱一遍歌曲。
4． 师生同唱歌曲。
歌曲表现
师：小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。（放录音《小树快长高》）
师：想不想跟小精灵比一比，看谁唱得更好！
（教师把学生的歌声录下来，然后让大家一起来评价，指出需要改正的地方）
音乐活动
同学们，现在有一个地方，因为人们不懂爱惜树木，乱砍乱阀，整树林都光秃秃的，让我们一起来把绿色还给它们吧（边听歌曲〈绿色小兵〉边给书本上的图画添上颜色）
小 结：同学们你们今天做了绿色小兵，保护了环境，希望你们以后都能这样，做一个爱护树木的好公民。
篇13： 五年级下册unit6教案
一、教学目标
1、学习习惯：
(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
2、汉语拼音：
(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字：
(1) 准确认读483个生字。
(2) 掌握本册课本安排的75个常用偏旁。
(3) 能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际：
(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读：
(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4) 正确地复述课文，语句连贯。
(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。
二、教材安排：
本册教材由识字和课文两种类型组成，都注了音。识字安排了两个单元 ，课文安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。
1、关于识字
识写分流是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用识写分流{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。
全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字918个，其中要求写的810个；二是集中在识字中安排，每课安排生字1018个，其中要求写的为810个。
识字课采用以下三种形式：
（1）词串识字。
篇14： 五年级下册unit6教案
教学目标：
1、认识16个生字。
2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。
教学重难点：
1、掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。
2、从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片，一块带有田字格的小黑板
(一)谈话导入
1、小朋友喜欢花吗?说一说你见过什么花?
2、今天，老师也带来了一种花，一起来看看是什么花吧!(二)揭题质疑1、板书课题：太阳花
2、齐读课题，激发学生质疑：太阳花是什么样的花?为什么叫做太阳花?(三)初读课文，整体感知
1、请小朋友们带着疑问自由地读读课文，注意读准字音，画记生字新词。2、学生自由朗读课文，教师巡视。3、说说自己读懂了什么。(四)学习本课生字词
1、请小朋友们在生字表上给生字标注拼音，并反复认读。
2、“小老师”带读这些生字，并提醒大家应注意哪些字的读音。教师重点指导“您、静、嫩、含”
3、开火车读，读对了拼音就会藏起来。
4、去掉拼音，你还能读吗?
5、生字娃娃要回家了，你能想办法记住它们吗?
6、讨论：你用什么好办法记住这些生字?“叶、早、才、您、安、静”可通过与熟字“十、日、木、你、女、争”比较识记。
(五)练习书写生字
(出示生字卡片)我们写这些生字时，应该注意什么?
1、引导学生观察田字格中的生字。教师重点指导“那”字的右边部分，笔画“横撇弯钩”要注意，“静”字左窄右宽。
2、教师范写。
3、学生照样子描两个，写两个，争当“写字小能手”。
4、作业展评。
5、用这些生字组词造句。
篇15： 五年级下册unit6教案
教学目标：
知识与技能目标：
1.学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2.掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：
1.如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2.能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：
1.本课所有动词短语的正确发音和使用。
2.能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：
每个学生都能掌握所授内容，做好能听.会说.能读。
教具准备：
1.PPT。
2.单词卡片。
3.小礼品。
教学过程：
1.日常口语会话展示
T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
S：Iamfine,thanks.Andyou?
T：Iamfine,too.
2.游戏“摸鼻子”
3.教授新课
①出示makethebed图片。
T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?
Ps:…
T:Heismakingthebed.(出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误)
带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3-5次。比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧操练短语。
采用boysPKgirls的游戏方法。抽男.女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
4.教授句型
①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class,doyouhelpyourmotherdohousework?Now,Iamyourmother.Iamdoinghousework.Trytobegoodandhelpme.
P1:Mom,canIhelpyou?
T:Goodboy!Yes,pleasemakethebed.
P1:OK./Allright.
T:Goodboy!Thankyou.
每个单词都要拉进句子里进行操练。
⑤教师手持短语卡片，并询问学生CanIhelpyou?学生根据卡片内容回答。
⑥学生两人一组操练句型，然后抽部分学生展示操练结果，并发给每位学生一个小奖品作为奖励。
5.小结本课
T：Boysandgirls,whatdidwelearntoday?
Ps：……(引导学生回忆本堂课所学知识)
总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示学生要热爱劳动，热心助人!
6.道别
在歌声中结束本堂课。将《TeddyBear》里面的一些短语用今天学的短语改编。
TeddyBear,TeddyBear,turnaround.
TeddyBear,TeddyBear,cleantheground.
TeddyBear,TeddyBear,setthetable.
TeddyBear,TeddyBear,say“Goodbye”!
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