《胆小鬼威利》教案

时间：2022年12月15日

来源：cccathy

编辑：本站小编

以下是小编为大家整理的《胆小鬼威利》教案，本文共10篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“cccathy”提供。

篇1：胆小鬼威利教案

设计思路随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康”。一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑战，敢于改变自己？依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动《胆小鬼威利》，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。

我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣，知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么善良！

活动目标：

1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。

3、在实践活动中体会健身的乐趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材活动过程：

一、观察PPT封面

师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？

幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？

设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。

二、讲述故事内容

1、师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？

幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？

幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）

师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！

教师讲述P2~P51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？

幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。

2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？

幼儿：不喜欢，讨厌！

3、师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？

幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）

4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？

（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重

师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？

幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！

5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？

讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？

幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。

6、师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）

师：你觉得威利这个样子走路好不好？

幼儿：不好！好！

教师追问：说说你的理由？

幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？

7、师：威利怎么啦？

幼儿：碰到电桩了！

师：看到这里，你有什么样的感觉？

幼儿：想笑！

师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？

幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图

师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？

幼儿：哦！对不起！

三、故事延伸

师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？

幼儿：要！

师：你打算怎么去改变呢？

幼儿自由发表的自己的想法。

师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？

幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重

师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）【设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。

教学反思：优点：

1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。

2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。

3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。

不足：

这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：

1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到**，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。

2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。

篇2：《胆小鬼威利》教案

活动目标：

1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。

3、在实践活动中体会健身的乐趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材

活动过程：

一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？

幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？

设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。

二、讲述故事内容

师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？

幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？

幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！教师讲述P2~P5

1、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？

幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。

2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？

幼儿：不喜欢，讨厌！

师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？

幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）

4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？

（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？

幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！

讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？

幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。

师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？

幼儿：不好！好！

教师追问：说说你的理由？

幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？

师：威利怎么啦？

幼儿：碰到电桩了！

师：看到这里，你有什么样的感觉？

幼儿：想笑！

师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？

幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？

幼儿：哦！对不起！

三、故事延伸

幼儿：要！

师：你打算怎么去改变呢？

幼儿自由发表的自己的想法。

师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？

幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的`内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）

设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。

师：说一说你们还是其他锻炼身体的办法吗？

幼儿：打球、游泳、跳绳……师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜欢的方式来锻炼自己吧！

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

篇3：幼儿园中班《胆小鬼威利》教案

幼儿园中班《胆小鬼威利》教案

活动目标：

1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。

3、在实践活动中体会健身的乐趣。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材

活动过程：

一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？

幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？

设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。

二、讲述故事内容

师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？

幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？

1、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？

幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。

2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？

幼儿：不喜欢，讨厌！

师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？

幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）

4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的.办法是什么？

（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？

幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！

讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？

幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。

师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？

幼儿：不好！好！

教师追问：说说你的理由？

幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？

师：威利怎么啦？

幼儿：碰到电桩了！

师：看到这里，你有什么样的感觉？

幼儿：想笑！

师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？

幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？

幼儿：哦！对不起！

三、故事延伸

幼儿：要！

师：你打算怎么去改变呢？

幼儿自由发表的自己的想法。

师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？

幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）

设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。

师：说一说你们还是其他锻炼身体的办法吗？

幼儿：打球、游泳、跳绳……师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜欢的方式来锻炼自己吧！

篇4：《胆小鬼威利》教学设计

《胆小鬼威利》教学设计

设计意图：

一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑战，敢于改变自己？依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这个绘本活动《胆小鬼威利》，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。

活动目标：

1.欣赏故事，感受怯懦鬼威利悲痛、想改变的心情。

2.学习威利是如何战胜胆小和懦弱，变得开朗而自信的。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

绘本《胆小鬼威利》的PPT

活动过程：

一、介绍故事主人公

师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？

师：你有胆小的时候吗？是什么呢？

二、讲述故事内容

（一）师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？

1.幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？

2.师：到底胆小威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！

（二）模仿威利走路

1.让幼儿模仿威利骄慢走路的样子

2.师：你觉得威利这个样子走路好不好？教师追问：说说你的理由？

（三）出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？

1.师：威利很骄傲，威利为什么很骄傲？

2.师：我不是胆小鬼啦！为什么威利说他不是胆小鬼了？

3.师：我是英雄，威利为什么是英雄？

4.师：威利怎么了？

5.师：威利的身体虽然变很强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？

活动延伸：

威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。那我们再想一想，威利是怎么改变自己的？

幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重。

师：可以，那我们也去户外一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！

活动反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，有很多孩子想说但是说不出来，在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

篇5：幼儿园大班优秀语言教案《胆小鬼威利》

幼儿园大班优秀语言教案《胆小鬼威利》

活动目标：1.发展逻辑思维能力，能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。

2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。

3.从续编故事中获得自信，喜欢进行故事续编。

活动准备：

PPT课件，图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物

活动过程：一、出示图片，理解故事前半部分

1.介绍人物，猜想情节

师：今天老师想给小朋友介绍一个朋友，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（举重图）

提问：你发现了什么？（由小变大，由弱变强，表情）

师讲述：他开始举重，几个星期过去了，几个月过去了，渐渐地，威利变得强壮...更强壮...非常强壮！

提问：他为什么想让自己变得强壮？

幼儿猜一猜，说一说

2.讲述故事前半部分，挖掘多种内涵

师：故事得从头讲起，想听么？（讲述举重图之前的内容）

提问：你喜欢威利么？为什么？（善良，温和，从好的'一面进行引导）

发生了什么事情后，威利想要变得强大？（被欺负，从负面引导）

他的愿望实现了吗？他是怎么做的？（回忆故事，体验行动的毅力）

二、发挥想象，续编故事后半部分

1.引导幼儿续编多种故事结尾

提问：接下来，会发生什么事情？

根据幼儿叙述的结尾，教师简单记录在不同纸上

2.分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）

师：这里有*个不同的故事，我们分成*组，每组*人，请你挑选一个，把故事讲完整，我们的故事从“威利变得很强壮...”开始，行动吧！

幼儿分组交流，教师巡视倾听。

3.个别讲述，同伴补充

谁想来试一试？根据孩子的讲述，教师进行归纳梳理（用小标记，呈现孩子讲述要求的支架）

谁还想来试试看？

三、自主评价，提升续编故事讲述经验

1.组织幼儿有意倾听，根据要求对讲述幼儿进行评价。

2.“故事大王擂台赛”：每组派一名选手参加比赛，其余孩子当评委，依据讲述的支架要求给出相应的分数，符合一个要求得一分，总分最多者所在组获得冠军，其次亚军、季军，进行适当奖励。

篇6：大野狼威利作文

大野狼威利

在一个森林里，住着一只大野狼，这只大野狼叫威利，威利每次抓不到小动物，经常被朋友们嘲笑，

大野狼威利作文

。

有一天，威利因为没有抓到小动物，所以饿得晕倒在森林里，这时，正好有三只小动物在玩探险小游戏，看到这里躺了一只大野狼，就走了过来，其中有一只小猪，叫贝贝，贝贝把自己的粮食分了一点给威利吃，威利知道了是这只叫贝贝的小猪救了自己，决定以后要做一只好狼。一路上，威利跟着贝贝它们，一直到了贝贝住的村子里。第二天，贝贝的好朋友菲菲家的门口躺着一只大野狼，菲菲先把贝贝叫了过来，贝贝让她们把村长叫来，

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贝贝先找了一根木棒，把大野狼翻了个身，发现是在玩探险小游戏时遇到的那只叫威利的狼，就先给威利吃了一些东西，再把威利送到了和米米菲菲的秘密基地。

自从威利来了以后，这个村缺了不少粮食。一天，许多村民都到村长家去，说自己少了多少粮食，村长家挤满了很多人，豪猪叔叔说：“我家的玉米全部不见了。”白鹅绅士说：“我家的大米也全部不见了。”开小卖部的大象伯伯说：“我的小卖部里缺了很多东西，有8个鸡蛋、3瓶啤酒、5包面包和4个馒头。”村长听完后就问：“小偷有没有留下什么东西。”豪猪伯伯抢着就说：“有，有，小偷留下了一张纸条，上面写着：我饿了，你家的玉米我拿去吃了。”晚上，贝贝、菲菲、米米还有威利一起爬到贝贝家门口的大树上，她们等待者小偷的到来。小偷终于来了，威利从树上跳了下来，正好压倒了小偷，贝贝、米米和菲菲也跳了下去，看清楚了小偷是谁，一前村民们以为是威利偷的东西，现在终于知道了是这只黄鼠狼偷的。

真相大白[注: 大白：彻底弄清

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篇7：大野狼威利四年级作文

大野狼威利四年级作文

在一个森林里，住着一只大野狼，这只大野狼叫威利，威利每次抓不到小动物，经常被朋友们嘲笑。

真相大白后，威利帮助这些动物抓住了偷粮食的小偷——黄鼠狼。

篇8：《自由的威利》观后感作文

《自由的威利》观后感一天，我打开电视，无意间看到了一部片子——《自由的威利》，

《自由的威利》观后感作文

。这部片子非常好看，看完之后我也深受感触，将这部片子推荐给大家。故事是这样的：10岁的杰西是个孤儿，后来被一个家庭收养。他到一座海洋公园里打工，逐渐与鲸鱼威利成了非常要好的朋友。威利非常听杰西的话，杰西的命令他从不反抗。但是就在两人小学生作文大全看了这部片子，我懂得了一个道理：动物也是生命，他们也需要自由。想想看，如果你是片中的威利，你被困在水族馆里，人类靠你来赚钱，你只是一个用来赚钱的工具，而且没有自由，你会怎么想？所以人人都有权利获得和享受自由，包括花草树木、各种动物。因为动物一直是我们的朋友，他们给了我们科学的启迪，温暖的陪伴，快乐的生活。所以在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的一草一木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的每一个生灵。地球是宇宙给人类和动植物共有的一片可以生息的土地。我们要珍惜这一片土地，珍惜这自然界中的每一个生灵。

保护动物，就是保护人类自己！

篇9：小威利历险记六年级作文

小威利历险记六年级作文

在来克的帮助下，小威利找到了“海底巡警”——剑旗鱼。在小威利跟剑旗鱼讲述了事情的来龙去脉，不禁为难起来，因为剑旗鱼只管北海面地区的事，却从来没有听说过东海，所以他帮不了小威利，但是剑旗鱼可以派几名手下去探路，这样就能帮助小威利回家了。小威利听了剑旗鱼的说法，很是高兴，他兴奋的叫道：“来克，我快可以回家了！”

但是事情没有小威利想象的这样完美，在巡警探查路线的时候以外的发现，在剑鱼城堡外，竟有守候多时的“乌贼强盗”，由于乌贼的“墨汁”太厉害，我们的几名巡警惨遭重伤，剑旗鱼加大了防范措施，严禁所有人出入。这下子小威利可急了，来克安慰他说：“让我带着你和巡警们去拼一拼，一定能闯出去！”就在这时，大喇叭上通报：有一只乌贼闯入了城中，请大家做好战斗准备！来克猛的冲了出去，跟达乌贼斗了起来，来克毕竟是鲨鱼，一下子咬住了乌贼的须，来克问道：“你们一共来了多少人？”来克的`口气凶猛，就连小威利都害怕了起来，乌贼吓得浑身乱颤，急忙说：“就…就来了50只乌…乌贼~ ！”来克来了劲，大喊：“警长！让我带上100条剑鱼跟他们斗！”剑旗鱼同意了，这时，小威利跑了出来，喊道：“我也参战！”于是，剑鱼部队和小威利、来克一起出去迎战，就这样，小威利他们大获全胜，赶走了来抢劫的乌贼。

这天晚上，小威利、来克和剑旗鱼一同在城堡里开联欢会，这时小威利不禁想起了他的家，他的爸爸、妈妈，来克伤心极了……

后面的故事更精彩……