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篇1：聚落的形成教案
聚落的形成教案
6.1 聚落的形成 [学习要求] 知识目标： 1．理解聚落的概念及分类 2．分析乡村、城市的起源和条件 3．理解地理环境对聚落的影响 能力目标： 运用所学知识，分析身边聚落形式与地理环境的关系 德育目标： 通过聚落的形成，进一步理解人地关系的协调统一 [教学重点]乡村的形成和城市的起源 [教学难点]聚落的概念 [教具]电脑多媒体 [课型]新授课 [教法]图例分析引导法教学 [课时]1课时 [教学过程] ［引言］人类的生存和发展，离不开衣、食、住、行。居住也是人类的一种活动，与人类获取食物的历史同样久远。人类聚居（集中居住在某一区域）是人类生存和发展整体的一个重要的组成部分，它涉及人类活动的方方面面。 ［新授］ 一、聚落及其分类 [结合图片聚落，理解聚落的定义及分类］ 1．聚落房屋建筑 聚落，是人类各种形式的聚居地的总称。 聚落既是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行生产的场所。 2．聚落的分类－乡村聚落和城市聚落 过去我国乡村居民几乎全是农民，所以乡村又称农村。 乡村 城市 人口 农业人口 非农业人口 规模 较小 较大 联系 城市是由乡村发展而来的 3．研究意义 聚落，尤其是城市，一方面是人类作用于自然环境最深刻、最集中的区域；另一方面也是自然对人类社会反馈最强的区域。聚落是人类适应、利用自然的产物。作为人类生活和生产的场所，它的形式与规模，既要与周围的自然环境相适应，也要有利于生产和生活。聚落的外部形态、组合类型无不深深打上了当地地理环境的烙印。 聚落也是重要的文化景观。它是人类的居住活动所创造的最为典型的人文环境。聚落是在不同时代不同生产力水平下形成的，作为人文环境的聚落，在其形成发展的过程中肯定也受到风俗、文化等人文因素的控制与作用，如西方乡村聚落景观与东方不同，同属工业社会的西欧与北美，其城市景观也不相同。 聚落的形成，体现了人与自然的关系──人类如何利用和改造自然，规划、建设并管理好聚居环境。 二、聚落的形成 〔一〕乡村的形成： 1．聚居是人类的本性和需求 乡村聚落的形成首先是人类聚居的本性和需求。居住是人类的基本需求之一。在人类早期的生产和生活活动中，人们发现共同生活在一起，可以利用集体的力量，开展互助合作，更好地实现防御、繁衍、获取资源等方面的目的，由此形成聚居。人类聚居的发展是和人类生存进化分不开的，是不断适应变化的'环境并在竞争中取得胜利的结果。从穴居野外到筑室成居，人类经历了百万年的漫长过程。 2．形成的历史条件：人类社会的第一次大分工 人类社会的第一次分工是指原始畜牧业、农业先后起源。第一次大分工后，人类社会进入分散的乡村聚落阶段。 3．乡村的发展 聚居→穴居和逐水草而居→分散的乡村聚落(半固定)→固定的乡村→聚落（定居地） 其中，农业生产水平逐渐提高，使乡村聚落由分散、半固定形式，逐渐稳定，规模和范围逐渐扩大。 4．地理环境对乡村形态的影响 村落的形态各异，不管是带状村落，还是多边形村落，都是一定的自然条件下形成的，受自然因素影响大。乡村的形态，能反映地理环境的特点。自然地理环境的差异，也必然造成聚落形态的差异，这体现聚落的环境适应性。 圆形或多边形村落的自然地理环境特点──河流较少、平原面积大、地形完整、开阔和平坦。这样的自然环境，一般在以水源、交通路口等中心地带易形成乡村聚落。 带状村落的自然地理环境特点──河网密度较大的平原 〔二〕城市的起源：乡村→集市→城市 1．城市形成的基本条件： A．农业生产技术的创新，产生剩余产品 农业生产技术的创新，促进了农业劳动生产率的提高，使农业生产有一定的剩余产品，这是城市起源的物质基础。城市出现之前，人类农业生产才起步，耕作方式落后，属迁移农业，所以乡村形成，只能是半固定的原始棚舍。农业生产技术的创新，促进了农业劳动生产率的提高，出现了固定乡村的同时，农业有了一定的剩余产品，这就是说，城市起源的物质基础与农业差不多同时出现，所以说，城市与定居农业也是同时出现。 B．劳动分工促进了城市的出现 第二次社会分工，手工业和农业分离，出现了非农业人口和直接以交换为目的的商品生产，进而出现商品交换和集散的场所──集市，随着商品生产和商品交换的发展，交换地域的进一步扩大，集市就有可能进一步演变为城市。 2．世界上最早出现城市的地区： 读课本图6．4思考： A．世界上第一批城市出现的地区？（美索不达米亚平原、尼罗河下游、印度河流域、黄河流域、中美洲等地。） B．第一批城市出现地区的自然环境特征？（中低纬度地区，光热条件好，大河冲积平原，有肥沃的土壤和便利的灌溉条件，自古以来，这些地方，农业耕作业发展十分理想，能为城市提供大量的农副产品。世界早期城市临河分布，也是因为用水、运输方便。） C．古城市的分布与古文明的联系？（古城市的出现是古代文明的一种象征。最早出现城市的地区，也就是人类古文明起源的地区。） 3．古代城市的发展受农业自然经济的限制 读图6．6，印度河畔的摩亨佐・达罗废墟，为什么不能延续到今天？ 古代城市兴衰起落很大，发展很不稳定，自给自足的农村自然经济始终占据统治地位，古代城市的发展水平一直很低。同时摩亨佐・达罗的消失，也意味着环境的变味，人类曾经在自然环境条件优越的地区创造了灿烂的古文明，可是人类在对自然环境的开发利用中毁坏了天然的生态系统，使之荒漠化，同时也使古文明在此消失。 小结 一、聚落 1．概念 2．分类：乡村与城市 二、聚落的形成 1.乡村形成的原因 (1)人类聚居的本性和需求 (2)乡村形成的历史条件 (3)乡村的发展 (4)村落的形态与地理环境的关系 2.城市的起源 (1)城市出现必备的条件：农业生产技术的创新、劳动的分工 (2)世界早期城市的分布 课后思考 1．讨论我国南、北方乡村景观的形态差异及其原因。 2．讨论早期城市的分布与地理环境的关系。 [课堂巩固] 单项选择题 1．关于乡村聚落和城市聚落的错误叙述是（ ） A．乡村以农业活动和农业人口为主 B．城市规模较大，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心 C．先有乡村聚落，后有城市聚落 D．乡村和城市是同时出现的 2．关于乡村聚落的正确叙述是（ ） A．世界上开始有了人类就出现了乡村 B．世界上开始出现畜牧业就出现了乡村 C．最初的村落是半固定的、分散的 D、村落的形成与环境条件的关系不大 3．关于村落的形成与地区环境的关系的正确选项是（ ） A．平原地区的乡村，平面形态多呈圆形和不规则的多边形 B．沿河谷分布的乡村，平面形态多块状 C．平原地区的乡村，因自然条件相对均一，平面形态多点状 D．黄土高原上的乡村多为带状平面形态 4．河流冲积平原自古以来就是农业生产的先进地区，其原因是（ ） A、肥沃的土壤，便利的灌溉条件 B、暖湿的气候，密集的人口 C、丰富的矿产，先进的技术 D、便捷的交通，悠久的历史 5．世界上首批城市多数诞生在（ ） A．河流中上游山区 B．河流中下游平原 C．中低纬度和沿海 D．资源丰富的内陆 6．关于城市和乡村景观差别的错误叙述是（ ） A．城市建筑密度大，乡村建筑密度小 B．城市建筑高大，乡村建筑低矮 C．城市道路纵横交错，乡村道路四通八达 D．城市人口多，乡村人口少 （答案：D C A A B D）篇2：聚落形成的条件是什么
人类各种形式的聚居地的总称。它不单是房屋建筑的集合体，还包括与居住直接有关的其他生活设施和生产设施。聚落既是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行生产的场所。一般可将聚落分为乡村和城市两大类。聚落有它的发展过程。世界上许多聚落正在成长，也有许多聚落正在衰落。
聚落的分类
集聚形：主要是在平原和盆地分布。城市呈网状分布，交通网通常是环路和辐散装公路的集合，常为规则的.方形或圆形。典型的是成都和北京。
长条状：主要是因地形或交通影响，比如在河流沿岸、山谷地形、铁道沿线通常会发展为此类。
放射状：通常也是由于地形或交通的影响，比如在河流交汇处等地。典型的是重庆。
篇3：聚落教案示例
聚落教案示例
类的居住地--聚落教案示例●教学目标
知识目标：
1、知道聚落的类型.
2、知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异
3、知道聚落是不断发展变化的
能力目标：
1、运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异
2、举例说出聚落与自然环境、人类活动的关系
情感、态度、价值观目标
1、懂得保护世界文化遗产的意义
2、通过读图训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
●重点难点
1、乡村聚落、城市聚落的景观区别
2、聚落与自然环境、人类活动的关系
●学习方法：读图分析
●课时安排：1课时。
●教学准备
教师准备：乡村聚落、城市聚落的景观图片及书中相关内容的图片或录像。
学生准备：课前搜集乡村聚落、城市聚落的景观图片或资料。
●教学设计
【导入新课】
(出示农村和城市的景观图片)我们同学有的居住在农村，有的居住在城市。(设问)谁能来简单地描述一下农村景观和城市景观。(学生回答略)
(讲授)聚落作为人们的集中居住地，它不仅是人们的'居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
(板书)第三节人类的居住地--聚落
【讲授新课】
(板书)一、乡村和城市
(出示乡村、牧村、鱼村、林场等图片)(设问)根据图片总结乡村聚落有哪些类型?请同学们描述乡村景观和城市景观的主要差异有哪些?(学生读图总结、小组讨论、交流略)
(总结)由此可见,由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观也有较大的差异。
(指导活动)完成课本P90活动2
(总结)聚落景观不仅与劳动生产方式有关，与自然环境的关系也十分密切。
(板书)二、聚落与环境
(读图分析)读图4.19说说影响聚落形成与发展的主要因素有哪些?
(出示图片)我国南方的聚落图片和山区的聚落图片
(设问)读图分析南方和山区聚落的区位(位置)有何特点?聚落的区位(位置)与自然环境有何关系?(读图分析、小组讨论、总结交流)
(总结板书)1、聚落的区位(位置)与自然环境的关系
(出示图片)温带的平原地区和热带丛林、荒漠地区的聚落图片
(设问)温带的平原地区和热带丛林、荒漠地区的聚落的分布有何特点?聚落的分布与自然环境有何关系?(读图分析、小组讨论、总结交流)
(总结)温带的平原地区聚落密集，热带丛林、荒漠地区、高山地区聚落稀疏。由此可见，聚落的分布与自然环境也有密切关系。从宏观上看，聚落的分布与人口的分布有着相同的特点。
(板书)2、聚落的分布与自然环境的关系
(出示图片)我国北方和南方平原地区的聚落图片
(设问)我国北方和南方平原地区聚落的形态有何特点?聚落的形态与自然环境有何关系?
(总结)我国北方平原地区的村落成团块状，而南方村落多沿河呈条带状。
(板书)3、聚落的形态与自然环境的关系
(设问)你了解哪些建筑风格?请给大家介绍一下(提示：可从建筑外貌、材料等方面)。
(指导活动)完成课本P92活动，(设问)请同学们分析聚落的建筑风格与环境有何关系?
(总结)由此可见，屋顶坡度与降水有关系、墙壁的厚度和窗子的大小与气温有关系、建筑材料与当地资源有关系(像竹楼、窑洞、冰屋)等，在传统建筑上体现的尤为明显。
(板书)4、聚落的建筑与自然环境的关系
(承转)随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断的发生变化。
(板书)三、聚落的发展与保护
(设问)你了解的聚落变化有哪些?请举例说明。请谈一谈这些变化的利与弊。(小组讨论、总结交流)
(活动)完成P94活动(将全班同学分成四组，分别赋予北京城建局领导、中外游客、北京老百姓、北京房地产开发商的角色。学生讨论后陈述观点。)
指导学生阅读P93材料，你认为应如何保护世界文化遗产?
(总结新课)通过学习我们知道了聚落的类型，乡村聚落和城市聚落的景观差异，聚落与自然环境的关系以及聚落是不断发展变化的，初步懂得了保护世界文化遗产的意义。
【当堂训练】(略)
【布置作业】通过上网、看《世界各地》等电视栏目或看杂志等途径，了解更多的有关聚落的知识，了解更多的世界文化遗产。人
篇4：乡村聚落和城市聚落教案
乡村聚落和城市聚落教案
教材分析
本课主要从乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的出发，通过图片资料文字数据等了解世界各地聚落；主要是从地理位置以及气候差异方面分析乡村聚落的不同；并可以明白聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。
学情分析
1. 学生知识面比较窄，仅通过课本或者其他书籍电视影像资料了解到世界各地的一些传统聚落，实际上亲自接触到的比较少。
2. 上课时间短暂，不能全方位的将世界各地的聚落全部呈现给学生，学生只能通过回忆再现客观事物。
3. 学生概念比较模糊，对一些受国家保护的项目熟悉，其余尤其是民间的'传统聚落置之度外。
教学目标
1， 知识与技能：本课主要学习乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的总称，可以说出聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义，会利用图片描述城市景观和乡村景观的差别，会分析各地的建筑不同，培养学生联系实际分析问题的能力和解决问题的能力；
2， 过程与方法：通过启发讨论比较为主的教学方法，培养学生分析问题的能力；
3， 情感态度价值观：培养学生认识传统聚落和保护珍惜聚落的意识。
教学重点和难点
教学重点：聚落与环境的关系
教学难点：聚落的发展与保护。
教学过程：
【导入新课】
(出示农村和城市的景观图片)我们同学有的居住在农村，有的居住在城市。（设问）谁能来简单地描述一下农村景观和城市景观。（学生回答略）
（讲授）聚落作为人们的集中居住地，它不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
（板书）第三节 人类的居住地——聚落
【讲授新课】
（板书）一、乡村和城市
（出示乡村、牧村、鱼村、林场等图片）（设问）根据图片总结乡村聚落有哪些类型？请同学们描述乡村景观和城市景观的主要差异有哪些？（学生读图总结、小组讨论、交流略）
（总结） 由此可见,由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观也有较大的差异。
（指导活动）完成课本P81活动
（总结）聚落景观不仅与劳动生产方式有关，与自然环境的关系也十分密切。
（板书）二、聚落与环境
（读图分析）读图4.19说说影响聚落形成与发展的主要因素有哪些？
（出示图片）我国南方的聚落图片和山区的聚落图片
（设问）读图分析南方和山区聚落的区位（位置）有何特点？聚落的区位（位置）与自然环境有何关系？(读图分析、小组讨论、总结交流) （设问）你了解哪些建筑风格？请给大家介绍一些你知道的传统聚落？
（回答）。。。。。。
（板书）三、聚落的发展与保护
【课堂小结】：本科主要通过学习人类的居住地—聚落，来了解世界各地的传统聚落以及聚落与自然环境气候等方面的联系，传统聚落正在消失，我们如何来保护和发展传统，请同学们课外积极讨论。
【课堂练习】：p81活动题
【作业布置】：《资源与学案》
篇5：初一聚落地理教案
初一聚落地理教案
学习目标
1.知识与技能：知道聚落的类型，知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异，知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系。
2.过程与方法：运用图片描述乡村聚落与城市聚落的景观差异，通过联系实际举例说出聚落与自然环境、人类生活的关系。
3.情感态度与价值观：懂得保护世界文化遗产的意义，通过读图训练，进一步培养动手、动脑和审美能力。
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1.乡村和城市
(1)聚落——我们把人们的集中聚居地——乡村和城市统称为聚落。
(2)聚落的分类：
①乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。
②城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。
(3)不同聚落的景观差异:
(4)同类聚落的景观差异：
①世界各地的乡村聚落有不同的特征：
②世界各地的城市聚落也风格迥异。
2.聚落与环境
(1)聚落形成与发展的主要因素：
①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。
②自然资源丰富(林、渔、矿等)。
③交通便利(交通沿线的交汇处、沿海港口等)。
(2)聚落的分布：
①在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落比较密集。
②在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
(3)聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。
3.聚落的发展与保护
(1)聚落发展带来的利与弊
①聚落随着人口的增长和社会的发展，发生了很大变化;占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。
②聚落的发展过程中，有价值的纪念地、建筑群，有特色的民居正逐步消失。
(2)聚落的保护
①原因：传统的聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。
②措施：a.联合国教科文组织于1972年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》(传统聚落是文化遗产的重要组成部分)。b.各国各级政府也制定了相应的保护法规和政策。)
热点考点聚焦
命题方向
乡村与城市聚落的景观差异及形成、发展的影响因素以读图分析题考查为主。聚落分布特点及与环境的关系一般以选择题考查为主。创新题型根据资料信息分析城市形成地点，及发展保护措施。
【例1】 聚落的形成受自然条件的影响，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集，影响其形成的最主要因素是( )。
A.地形 B.气候 C.资源 D.交通
分析：早期的聚落大都选择在地形、气候资源等自然条件优越的地点。在河流中下游的平原地区，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作，工农业比较发达，所以聚落分布比较密集。
答案：A
【例1】 以下说法正确的是( )。
A.人们的集中居住地——乡村和城市统称为聚落
B.原始的氏族形式的居住地被称为聚落
C.欧洲是世界上没有乡村，只有城市的地方
D.亚洲相对落后，所以许多地方保留了较为原始的村落
剖析：此地的考查点是聚落的含义和世界各地乡村聚落的不同景观特征。B项涉及到的内容就是部落，与聚落一字之差，但含义相差甚远。C项世界各地完全以乡村聚落或城市聚落的大洲是没有的，无论是广阔的草原，还是平坦的平原，还是浩翰的林场，各大洲只要有人居村的地方都有从事农、林、牧、工、服务等的不同聚落。D项则是非洲乡村聚落的特征。
答案：A
金钥匙：关于人类文化的知识点以生活为依托具有民族特色、地域特征。
【例2】目前世界上住在城市的人大约有( )。
A.世界人口的三分之一 B.世界人口的四分之一
C.世界人口的一半 D.世界人口的四分之三
剖析：由于受社会知识了解不多的局限，学生们凭生活经验知道我们中国生活在城市的人比例小于乡村人口，很易错选A或B。而世界上很多发达国家城市人口比重很高，如英国高达90%，德国85%以上。所以就全世界来看乡村人口和城市人口数量相差不大，各占约一半。
答案：C
创新例题点拨
【例】 我国的.东部人口稠密，聚落分布比较密集;而西部内陆人口稀少，聚落分布少。试分析原因。
点拨：考查聚落的形成和发展的主要原因。我国东部平原面积广大，比如东北平原、华北平原、长江中下游平原都分布于东部，地势平坦，土壤肥沃，适于耕作。并且这几个平原均由河流冲积而成，所以水源充足。再加上靠近海洋，夏季降水较多，气候湿润，因此我国东部农业发展早，人口密集，随后工业、交通业、商业也进一步发展起来，交通便利，经济繁荣，成为聚居密集地。
我国西部深居内陆，气候干旱，地形以高原、山地为主，而且有的地方沙漠、戈壁广布，有的地方地势过高，气温较低，不宜发展农业和人类居住，交通也很不方便，所以人口少，聚落少。
答案：我国东部沿海地形以平原、丘陵为主，气候湿润，交通便利，人口密集，聚落多;西部内陆，地形以高原、山地为主，气候干旱，交通不便，人口少，聚落少。
学用方法指导
1.如何分析聚落分布比较稠密或稀少的原因?
主要从三方面来分析：(1)地形方面：地形平坦、土壤肥沃、水源充足的河流中下游冲积平原上，农业发达，人口密集，聚落分布多;反之，地势高峻的高原山区，土地贫瘠，不适合耕作，人口稀少，聚落分布少;在那些终年被冰雪覆盖的高山、高原地区则无聚落。
(2)气候方面：气候温暖湿润的地区，人口稠密，聚落多。
(3)资源方面：林、渔、矿产等资源丰富的地区，便于发展各种工业，人口较多，聚落多;反之，资源贫乏的地区，聚落少。
2.如何理解分析聚落建筑与自然条件的关系?
主要从以下几方面来考虑：
(1)当地的气候：是潮湿还是干燥，是炎热还是寒冷?如我国云南在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常搭建双层木楼或竹楼，楼上层居住人避免潮湿，而且上层风大凉爽。再如在西亚的热带沙漠地区，向天气温非常高，当地的房屋具有厚墙、小窗的特点。厚墙可以减少白天通过墙壁传导进入的太阳热量，小窗可减少白天从沙漠地区吹来的热风。
(2)当地的资源：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，当地的资源直接影响到建筑材料的选择。如我国黄土高原上的房屋多以窑洞为主，因为黄土具有直立性，厚厚的黄土经挖掘整理后成为房屋，冬暖夏凉，干湿宜人。再如，北极圈附近生活着的因纽特人就地取材造成的冰房子，房外冰天雪地，房内却很温暖。
学习效果评估
一、选择题
1.下列属于乡村聚落主要从事工作的有( )。
A.纺织工业 B.饮食服务业 C.耕作业 D.邮电业
2.下列属于城市聚落景观的有( )。
A.农田 B.牧场 C.池塘 D.高楼
3.目前依然保留了较多原始村落的大洲是( )。
A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲
4.下列不利于聚落形成的是( )。
A.高山、荒漠 B.肥沃的平原 C.丰富的资源 D.便利的交通
5.有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是( )。
A.因纽人特别耐寒
B.是为了体现民居特色
C.建造冰屋是因纽特人适应环境的结果
D.因纽特人喜欢标新立意
二、填空题
1.一般来说，先有 聚落，后有 聚落。
2. 洲乡村人口众多，村落中的房屋较密集。
3.聚落形成与发展的有利条件有：地形 ，土壤 ，水源 ，交通 ，自然资源 。
4.目前，在一些河流中下游的平原地区， 生产比较发达，聚落分布比较 。
5.在世界上不同国家和地区，聚落的建筑外貌、建筑材料等因 而异。
三、读图题
1.读下面的景观图，回答下列问题：
图 4.3-1
(1)A为 聚落，B为 聚落。
(2)观察图中景观，填写下表：
聚落 范围 建筑物特征 道路 植被 自然景观改变大小
乡村
城市
(3)乡村聚落主要从事 等生产活动，城市聚落主要从事 等工作。
2.聚落的形成受自然条件的影响很大。读下图，回答问题：
图 4.3-2
(1)重庆市的发展主要是受 因素的影响。
(2)分析重庆市发展的有利条件： 。
(3)根据以上知识，分析下图中的A、B、C三个聚落，最有可能发展成为城市的是
(填字母)。为什么? 。
图 4.3-3
参考答案
一、1.C 2.D 3.D 4.A 5.C
二、1.乡村 城市 2.亚 3.平坦 肥沃 充足 便利 丰富 4.工农业 密集 5.环境
三、1.(1)乡村 城市
(2)乡村：大 密度小 高度低 窄 少 农田 果园 小
城市：大 密度大 高度高 宽多 草秤 道旁树 大
(3)耕作 放牧 捕鱼 工业 服务业
2.(1)河流 (2)长江与嘉陵江在这里交汇，水运便利，有大量人流物资在这里聚集、中转。 (3)B 此处位于河流干支流交汇处，交通便利。
篇6：聚落的概念及分类教案
2．分析乡村、城市的起源和条件
3．理解地理环境对聚落的影响
能力目标：
运用所学知识，分析身边聚落形式与地理环境的关系
德育目标：
通过聚落的形成，进一步理解人地关系的协调统一
[教学重点]乡村的形成和城市的`起源
[教学难点]聚落的概念
[教具]电脑多媒体
[课型]新授课
[教法]图例分析引导法教学
[课时]1课时
[教学过程]
［引言］人类的生存和发展，离不开衣、食、住、行。居住也是人类的一种活动，与人类获取食物的历史同样久远。人类聚居（集中居住在某一区域）是人类生存和发展整体的一个重要的组成部分，它涉及人类活动的方方面面。
［新授］
一、聚落及其分类
[结合图片聚落，理解聚落的定义及分类］
1．聚落房屋建筑
聚落，是人类各种形式的聚居地的总称。
聚落既是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行生产的场所。
2．聚落的分类－乡村聚落和城市聚落
过去我国乡村居民几乎全是农民，所以乡村又称农村。
