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表情的密秘大班教案

时间：2023年01月16日

来源：今天别烦

编辑：本站小编

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下面小编为大家整理了表情的密秘大班教案，本文共10篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“今天别烦”提供。

篇1：《表情》大班教案

活动目标：

1、认识不同表情的意义。

2、提高幼儿思维表达的能力。

3、练习丰富的表情动作。

4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。

5、大胆将自己的情绪情感表现出来。

活动准备：

可变化的大表情娃娃硷（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）

小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）

魔力变脸板式1个（有帘可掀动）

活动过程：

一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿开始乱猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说：“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？”

二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多不同的表情。

三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）

提高：1、这个娃娃是什么表情？高兴

2、什么时候会出现高兴的表情？

3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的表情）

教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。

四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，及时进行总结并点出当人们时，就会做出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。

五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）

老师：老师这里还有许多表情娃娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。

如教师藏在黑板后，说其中一句话如：

“哼，你这已经是第五次踩我的脚了。”

请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。

教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）

六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。

小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。

七、练习表情动作。游戏：表情变变变。

1、照镜子

（1）教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。

（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。

（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。

2、我说你做

教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。

3、魔板变脸

教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。

（1）教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。

（2）幼儿个别出来练习短时间内变换3―4种不同的表情。

八、教师总结

今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动作，我们真棒！

我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

延伸活动：

可以进行“画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。

篇2：《表情》大班教案

活动目标

1、通过尝味活动引导幼儿观察自己的五官变化，并画出不同的表情。

2、引导幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受，体验大胆创作的愉悦。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

重点难点

用不同的点、线、形、颜色根据自己的观察画出不同的表情。

活动准备

1、水彩笔、油画棒、绘画纸等绘画工具、材料。

2、四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干。

3、小勺、盘、牙签、餐巾纸等生活用品若干套。

活动过程：

1、通过“常味画表情”引导幼儿观察人物表情特征。

（1）教师出示几种食物（四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干），让幼儿说说他们各是什么味道。

（2）请几位幼儿分别品尝上述几种食物，大家根据他们的表情猜他们品尝的什么食物。

（3）教师引导幼儿观察、讨论。

吃辣食物的幼儿：舌头伸出来吸凉气，手还在不停地扇。

吃酸食物的幼儿：手捂腮帮子，嘴嘬在一起，眼、眉团得像个小包子。

吃苦食物的幼儿：咧着嘴，皱着眉，吐着苦水。

吃甜事物的幼儿：笑着，嘴角向上，眼睛弯弯地像小月亮。

2、请所有幼儿自由品尝不同味道的食物，互相观察或照镜子观察自己的表情。

3、幼儿尝味画表情后，教师给予适当指导。

（1）引导幼儿大胆把自己的感受和观察到的特点表现出来。人物多少不限，表情不限。

（2）引导幼儿用简单的点、线、形、颜色，初步画出五官的变化。

4、讲评作业：请小朋友们通过看画猜出画上幼儿吃了什么味道的食物。自然结束。

教学反思

这节课气氛浓厚，通过尝味引发了幼儿兴趣，孩子在自发地画画。但通过所画画也看到了平时基本功训练不够，，颜色运用不够协调，形的运用也不够完美，以后注意多练。

篇3：《表情》大班教案

活动目标：

1、回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化，充分体验其中的乐趣。

2、主动扩展、整理经验，选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。

3、能有始有终地完成涂色任务，保持画面的整洁。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、幼儿照过哈哈镜，观察过自己在哈哈镜中的变化。

2、各种变形的五官小图片。

3、幼儿用书：《各种表情的人》。

活动过程：

（一）教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。

教师：你们照过哈哈镜吗？哈哈镜中的你是什么样的？表情发生了什么样的变化？

（二）教师出示幼儿用书，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。

1、教师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？

2、请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。

（三）教师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。

1、教师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？

2、出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。

（四）出示幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

1、教师：请你创作一副你喜欢的人物表情头像。

2、在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色均匀。

（五）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流教师：你画了一个什么表情的人？五官发生了怎样的变化？

活动延伸：

将幼儿的作品张贴展示区，丰富相关认知。

活动反思：

课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。

课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后相互讨论：达尔文是个怎样的人？“著名”是什么意思？还可以换成什么词？在学生交流反馈之后，我又接着这样问：他是怎么会成为著名科学家的呢？这样的提问，唤起学生对科学家达尔文的好奇，使得学生急切地想了解达尔文。

带着这样的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围，想象自己处于现场，我与科学家达尔文一起观察事物，此举激发学生兴趣，使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后，我让学生演一演达尔文，把那种“奇怪”的感觉说出来。看：女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀：

“奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会在这个岛上就看不见呢？”“到底是什么原因呢？”从语气到表情，天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上，老师悄悄过渡：“是啊，到底是什么原因呢？达尔文想不想弄明白啊？那他又是怎样做的呢？”学生带着问题朗读课文，寻找答案。

在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案容易吗？你是从哪些词语看出来的？大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”，可是惠泽却把小手举得高高：“老师，我有补充！”他的小脸因为激动而涨得通红，“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察，他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然，他已经把自己想象成主人公了。“对呀，比较也要仔细专心的，不然是比不出来的”黄宏接着说

在这样的课堂探讨氛围中，我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应该都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。

虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

篇4：《表情》大班教案

设计意图

孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。

活动目标

1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、油画笔、水粉颜料。

2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。

3、歌曲：笑比哭好。

活动过程

1、谈话，导入活动。

今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（幼儿讲述）

2、对着镜子画表情。

表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，（教师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。你们想不想试一试啊？那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。

3、看着图画讲表情。

我们坐下来说一说吧！你画的是什么表情？还有谁画的也是这种表情？什么事情会让你觉得很**？谁画的是与他们不同的表情？还有谁画的也是这种表情？什么情况下你会感觉**？是什么事让你觉得**？

4、你说我讲谈表情。

在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒服呢？那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢？

5、听着音乐做表情。

刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听！

你们听到这二段音乐里藏着什么表情？边听可以边做不同的表情。

让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧！

活动延伸

你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》，让我们一起听一听。（放音乐）我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。

活动反思

本节课中幼儿的兴趣浓厚，参与的积极性很高，也能够准确的做出高兴、伤心、生气、害怕等情绪，个别幼儿还能够维妙维肖的给表情配音。

篇5：《表情》大班教案

一、设计意图

大班下期的幼儿思维异常活跃，在美术活动中已经不满足于平面的艺术创作，他们更热衷于一些立体的艺术作品，因为立体的艺术作品更生动，更有趣味性！为此我设计了这节艺术活动。这次活动孩子们打破肖像画的常规，利用纸弹簧，把面部的五官生动的表现出来，给人一种新的视觉效果。活动中充分发挥了幼儿的想象力和创造性，提高了幼儿的艺术审美情趣。

二、活动目标

1、幼儿欣赏各种表情图片，感受面部丰富的表情并把握其特点。

2、幼儿尝试创作新形式的肖像作品，体验美术活动的乐趣。

三、活动准备

课件、美工材料（棒胶、剪刀、彩笔），废旧杂志的人物肖像，纸条若干

活动重点：幼儿能够设计出代表某种表情的五官，并画出剪下。

活动难点：制作纸弹簧时要注意折叠整齐，才会起到更好的弹簧效果。

四、活动过程

（一）导入活动：老师今天带来一个故事，在听故事之后，你们要告诉我“在故事中你都看到了什么样的表情？”

1、请幼儿欣赏故事，并回答问题。（有忧郁、哭泣、开心、生气！）

2、老师还带来了许多种表情图片，请大家欣赏。

（二）欣赏老师带来的各种表情图片（播放PPT），请有幼儿说一说各种表情，五官有什么变化？

1、讲述各种表情

微笑：眼睛眯眯的，嘴巴变成弯弯的一条缝，向上翘。

大笑：眼睛挤住，嘴巴张的很大，漏出满口的牙。

害怕：眼睛瞪得很大，嘴巴也张得很大。

难过：眉头皱着，嘴巴撅着

哭泣：嘴巴向下咧着，满脸泪水

邪恶的笑：嘴巴是弯弯的向上翘，微笑的样子，可是眼睛确是恶狠狠的。

2、小朋友们说一说经常哭好呢？还是经常笑好呢？（使幼儿知道良好的心情有益健康，教育幼儿要保持良好的心态，做一个快乐的人）。

（三）教师出示范画并讲解创作要求：

“你们想不想自己创作一幅你喜欢的跳动的表情画呢？”

1、出示范画请幼儿欣赏

（1）出示一幅废旧杂志的人物肖像，请幼儿说说这是什么表情？

（2）再出示一幅弹簧画作品，请幼儿再说说是什么表情？这幅画是怎么制作完成的？（引出弹簧画的名称：先在白纸上画出眼睛、嘴巴，然后剪下来，中间用纸弹簧连接起来，这就叫做弹簧画）。

（3）教师重点示范纸弹簧的折法，注意折叠整齐。

（4）把画好的眼睛嘴巴粘在纸弹簧上，再粘到杂志的肖像上。

2、幼儿开始制作，教师辅导。

（1）可引导幼儿粘贴眉毛的不同表情。

（2）提醒幼儿注意剪刀的安全使用和卫生要求。

（3）请幼儿拿着自己的作品给客人老师欣赏，并讲述自己的作品。

五、活动结束

1、

2、

篇6：《表情》大班教案

一、设计意图

二、活动目标

1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。

三、活动准备

1、油画笔、水粉颜料。

2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。

3、歌曲：笑比哭好。

四、活动过程

1、谈话，导入活动。

今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？

吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？

哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。

那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（幼儿讲述）

2、对着镜子画表情。

表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，（教师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。

你们想不想试一试啊？那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。

3、看着图画讲表情。

4、你说我讲谈表情。

在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒服呢？

那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢？

5、听着音乐做表情。

刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听！

你们听到这二段音乐里藏着什么表情？边听可以边做不同的表情。

让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧！

五、活动延伸

篇7：密秘花园读书笔记

暑假第一天，爷爷陪我到新华书店买书，我左挑右选决定买下【美】弗-霍-伯内特/著的《秘密花园》。

回到家我就有些迫不及待地看了起来，没过多久，书中的情节不是让我迷惑，就是让我感叹，有时却又让我好奇。慢慢地我就开始思考小说情节中的一些问题，悟出了一些感想。这位玛丽小朋友的脾气为啥这么犟，就是个衣来伸手、饭来张口不懂事的孩子。不过又让我感到她挺可怜的，父母在一场瘟疫中不幸死去，而且保姆也在一场霍乱中死去。玛丽被克拉文先生收养后，我觉得玛丽小朋友的变化可真大！她在丧失父母后的成长过程的变化，深深打动了我的同时，我也为她感到骄傲。

玛丽小朋友在艰苦的`环境中，结识了玛莎、狄肯，并成为相依为命的好朋友，她们发现了这块无人管理秘密花园。玛丽小朋友以前老是依赖别人，在长辈的照顾下生活，现在都能自己动手种地了。在玛莎、狄肯的帮助下玛丽完全学会了如何松土、播种、浇水、施肥，在不断地收获中成长。我感到玛丽完全变得虚心好学，特别能吃苦耐劳，成为能自食其力的优秀少年。最后玛丽用辛勤的汗水把秘密花园恢复了生机，让人为此感叹。

看完秘密花园让我不仅明白许多道理，而且看到了自己身上存在的许多不足和必须纠正的不好习惯。

篇8：《密秘花园》读书笔记

暑假第一天，爷爷陪我到新华书店买书，我左挑右选决定买下【美】弗-霍-伯内特/著的《秘密花园》。

看完秘密花园让我不仅明白许多道理，而且看到了自己身上存在的许多不足和必须纠正的不好习惯。

篇9：小秘密作文

一天，我正看书时，妈妈突然地凑了过来：“佩萱，想不想知道纸的小秘密呢？”

“嗯？纸还有小秘密？”“当然啦！你知道吗，正常人不论用多大的纸都最多将它折叠8次。”

“不可能！我要试一试！”

“好，好，我看你能不能叠到第9次”。

我先拿了一张雪白的a4纸，看叠了6次后还有5厘米×5厘米的正方形后，我胸有成竹，便开始嘲笑妈妈说的理论不靠谱。可是，在第7次对折后，我傻眼了，a4纸像一块坚硬的砖头般，怎么压都压不动了，如果太用力压的话，手还会有点痛。

“这肯定是纸大小的原因！”我说道。这时，妈妈拿出一张8k纸，说：“那你试试这张呢？”“好！我就不信了！”

我先竖对折一下，又横对折了一下，就这样进行了三次，8k纸也变成了坚硬的“石块”，这是怎么回事呢？我上网查了查，原来啊，在桑到一定的厚度时，纸就会没有柔韧性了。那这对卫生纸有没有作用呢？

我抽了一张卫生纸折叠，可还是叠不到第9次。

据科学家计算，如果将纸设为正方形，边长为a，厚度为h，在第一次对折后，边长依然为a，但厚度h去乘了2，以此类推，如果一张纸折叠到第100次时，那么它的厚度你可能都想不到，是地球到太阳的距离！

经过这次实验，我收获十分大，以后，我还会留心观察身边的事物，争取有更多发现。

篇10：小秘密作文

“蚕是天下虫，鸿是江边鸟”这幅对联大家一定听说过。这“江边鸟”我不熟悉，不过我知道“天下虫”的许多小秘密喔！

蚕宝宝非常小，长到最大也不如一根小拇指大。可是蚕宝宝特别能吃，连一大片桑叶也不够两条小蚕宝宝吃啊！蚕宝宝虽然吃得很多，但一旦吃饱了，吃够了，连一片最嫩最新鲜的桑叶放在它眼前，它也坚决不再吃一口。蚕宝宝吃东西很谨慎。找到桑叶后，它先闻一闻。有时候不放心，还会绕着桑叶爬一圈，边爬边闻。确定桑叶很鲜嫩了以后，它才爬到桑叶上，找一个最柔软、最新鲜的地方，小心翼翼地咬一口。等它完全放心了以后，才大口吃起来，不一会儿，就把一片桑叶啃完了。

蚕不但吃东西很谨慎，吐丝结茧也小心得不得了！结茧前，它在它的“小家”――鞋盒子里转来转去，寻找着适合它结茧的地方。它对结茧处的要求很高，一定要干燥的地方，还要有2至3面被纸或者桑叶挡住，否则它的丝没地方搭。找到合适的地方后，它先吐出一点点丝，把自己包起来，丝越吐越多，茧越结越厚。等它把自己完全包起来以后，已经过了两到三天了。这时，如果你把茧摘下来，放在耳朵边摇一摇，会听到“咔、咔”的声音，这是因为蚕已经变成了蛹，碰到茧，会有声音。

一旦蚕从茧里飞出来变成了蛾，就会双双交尾，雌飞蛾则会产下一排排的卵，像金黄的珍珠一样，美丽得很！

蚕，这种弱小但又谨慎的小动物，真是值得我们学习啊！