张开双臂，选择博爱 --《七颗钻石》创新学案(网友来稿) 教案教学设计

以下是小编帮大家整理的张开双臂，选择博爱 --《七颗钻石》创新学案(网友来稿) 教案教学设计，本文共8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。本文原稿由网友“菇菇叽”提供。

篇1：张开双臂，选择博爱 ――《七颗钻石》创新学案(网友来稿)

张开双臂，选择博爱 ――苏教版《七颗钻石》创新学案(网友来稿)

深圳市葵涌中学 郭逢春

导语：

人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“山会路转不见君，雪上空留马行处”是友情的牵挂；“所谓伊人，在水一方”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。

时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过隙，成为往事。我们要珍惜清晨的第一缕阳光。当水石相搏，一滴水珠亲吻我的脸庞，当微风过处，树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘……我的心中无不升腾起一股柔情，那是对万物的景仰和对生命的热爱。

……

扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，让我们张开双臂，用沸腾的流着热血的心，拥抱博爱―――紧紧地―――一生无悔!

主题：

心中有爱

目的：

1、用善良、博爱丰盈我们的心灵。

2、养成自主、合作、探究的语文学习习惯。

3、拓展阅读视野，培养敏锐的阅读嗅觉。

（主题、情感、哲理、语言、人生观、价值观）

过程：

一、课前学习

1、自己上图书馆或互联网查找有关列夫托尔斯泰的资料，了解其人其文。然后用一个形容词把下面的半命题补充完整，准备一份200字左右的发言稿。

《 的列夫托尔斯泰》

2、熟悉《七颗钻石》，思考课后“探究练习二”。

这个长句表达了作者希望 的美好愿望。

3、以“心中有爱”为题，带着这个主题（视角）进行自主、合作、探究式的阅读，小组收集相关文章，选出公认的最好最美的一篇，写150字左右的点评，推荐给全班同学。

二、课堂学习（发言、展示、探究）

1、走近托尔斯泰

2、课文探究

①最让你感动的情节是什么？

②是什么让这罐子变得这么神奇呢？

女孩→母亲（孝心）

女孩→小狗（善心）

母亲→女孩（母爱）

女孩→陌生人（爱心）

③思考课后“探究练习二”。

3、美文荐读

要求：

①千字左右。

②文章的质量标准可参照“导语”部分，要求优美、流畅、有人生感悟。

③声音要清晰洪亮，语气连贯，语速适宜，读出感情。

④点评首先明了叙述、描写、议论、抒情等表达方式，哪一种用得比较多。然后围绕立意、情感、语言、结构等方面来写。

4、结语 (歌曲欣赏)

《爱的奉献》

这是心的呼唤

这是爱的奉献

这是人间的春风

这是生命的源泉

再没有心的沙漠

再没有爱的荒原

死神也望而却步

幸福之花处处开遍

只要人人都献出一点爱

世间将变成美好的人间

只要人人都献出一点爱

世间将变成美好的人间

三、课后学习

1、以“心中有爱”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇有创意的、有血有肉的、能够表达你的美好心灵的课外作文。

2、参照下列阅读方式与步骤，阅读《金蔷薇》、《你的生命被照亮》，写一篇500字左右的读后感。

音读

阅读方式 视读 阅读习惯

抄读

阅读步骤

附：

【资料一】

金 蔷 薇

康•巴乌斯托夫斯基

记不起来了，这段关于一个巴黎清洁工约翰•沙梅的故事是怎样得来的。沙梅是靠打扫区里几家手工艺作坊维持生活的。沙梅住在城郊的一间草房里。本来可以把这个郊区大加描绘一番，以使读者离开故事的本题。不过，也许值得提一笔：直到现在巴黎城郊仍然还留存着一些古老的碉堡。在这个故事发生的时候，这些碉堡还被金银花和山楂子等杂草所覆盖着，一些野鸟就在这里造了巢。

沙梅的草房便在靠北面一个堡垒的脚下，与洋铁匠、鞋匠、捡烟头的和乞丐们的破房子为邻。

要是莫泊桑曾经对这些草棚住户的生活发生过兴趣的话，那他或许会再写出几篇出色的短篇小说来。说不定，它们还会在他的永恒的光荣上添上新的桂冠呢。------可惜除了暗探以外，谁也没来瞻望过这些地方。就是那些暗探，也仅仅在搜索贼赃的时候才会光临。

邻居们管沙梅叫“啄木鸟”，从这里，可以想象得出他是瘦瘦的，鼻子尖尖的，帽子底下总是翘出一绺头发，好像一簇鸟雀的'冠毛。

以前，沙梅也过过好日子。在墨西哥战争的时候，他在“小拿破仑”军团里当过兵。沙梅福星高照。他在维拉克鲁斯得了很重的热病。于是这个害病的兵，没上过一次阵，就给遗送回国了。团长借这个便，把他的女儿苏珊娜，一个8岁的女孩子，托付沙梅带回法兰西去。

团长是个鳏夫，所以到哪儿都不得不把自己的女儿带在身边。但是这一次，他决定和女儿分手，把她送到在里昂的妹妹家里去。墨西哥的气候会夺去欧洲孩子的生命。况且混乱的------游击战，造成了许多难以预料的危险。

在沙梅的归途上，大西洋蒸散着暑气。小姑娘终日沉默着。甚至看着从油腻腻的海水里飞跃出来的鱼儿，都没有一点笑容。

沙梅照顾苏珊娜无微不至。当然他也明白，她期望他的不仅是照顾，而且还要温柔。可是他，一个殖民军团的大兵，能想得出什么温柔来呢？他有什么办法使她快活呢？掷骰子吗？或者唱些兵营里粗野的小调吗？

但总不能老是这样沉默下去。沙梅越来越频繁地感到小姑娘用困惑的目光望着他。最后他决定把自己一生的经历片片断断地讲给她听，把英吉利海峡沿岸一个渔村的极琐碎的小事情都回想了起来：那里的流沙、落潮后的水洼、有一口破钟的小礼拜堂、给邻居们医治胃病的他的母亲。

------在这些回忆里，沙梅找不出任何能使苏珊娜快活的有趣的东西。但是叫他奇怪的是，小姑娘却贪婪地倾听着这些故事，甚至常常逼他反来复去地讲，在一些新的小事情上追根问底。

沙梅竭力回想，想出了这些详情细节，最后，简直连他自己都不敢相信是否真正有过这些事情了。这已经不是回忆，而是回忆的淡薄的影子。这些影子好像一小片薄雾似的随即消散了。的确，沙梅从来也没想到他还要来重新回想他一生

中这一段多余的时期。

有一次，他朦胧地想起一朵金蔷薇的故事来。在一家老渔妇的屋子里，在十字像架上，插着一朵做工粗糙、色泽晦暗的全蔷薇；不知道是他看见过这朵金蔷薇呢，还是从旁人那儿 听到过这朵蔷薇的故事。不，说不定，他有一次甚至亲眼看见过这朵蔷薇，并且还记得它怎样闪烁发光，虽然窗------外并没有阳光，而且在海峡上空咆哮着惨厉的风暴。沙梅越来越清楚地想起了这朵蔷薇的光辉――低矮的天花板下面的几点明亮的火光。

全村的人都很奇怪：为什么这位老太婆没有卖掉这个宝贝。要是卖掉它，她可以得到很大一笔钱。只有沙梅的母亲一个人肯定说卖掉这朵金蔷薇是有罪的，因为这是当她，这位老太婆，还是一个好笑的小姑娘、在奥捷伦一家沙丁鱼罐头工厂做工的时候，她的情人祝她 “幸福”送给她的。

“这样的金蔷薇在世界上不多，”沙梅的母亲说，“可是谁家要有它，就一定有福。不只是这家人，就是谁碰一碰这朵蔷薇都有福。”

沙梅当时还是个孩子，他焦急地等着老太婆有一天会幸福起来。但根本连一星幸福的模样也看不出来。老太婆的房子不断为狂风所摇撼，而且在晚上屋子里连灯火也没有了。------沙梅就这样离开了村子，没等看到老太婆的命运有什么好转。只过了1年，在哈佛耳，一个相识的邮船上的火夫告诉他，老太婆的儿子忽然从巴黎来了。他是一个画家，满腮胡子，是一个快乐的、古里古怪的人物。从那个时候起，老太婆的茅舍已经跟以前大不相同了。里面充满了生气，过着无忧无虑的日子。据说，画家们东抹一笔西抹一笔可能赚大钱呢。

有一次，沙梅坐在甲板上，拿他的铁梳子给苏珊娜梳理她那被风吹乱了的头发，她向他说：“约翰，有没有人会给我一朵金蔷薇？”

“什么都可能，”沙梅回答说。“絮姬*，你总也会碰见一个怪人送你一朵的。我们那 一连有一个瘦瘦的士兵。他可太走运了。他在战场上捡到半口坏了的金假牙。拿这个我们整连人都喝了个够。这还是在安南战争的时期呢。醉醺醺的炮手为了寻开心，放了一炮，炮弹------落到一座死火山的喷火口上，就在那里爆炸了，不料火山也开始喷烟爆发起来。鬼晓得这座火山叫什么来着！仿佛叫克拉卡•塔卡。爆发得可真够瞧的！毁了40个老乡。想想看，就因为这么半口旧的金假牙，死了这许多人！后来才晓得这个金假牙原来是我们上校丢掉的。

当然，这件事情暗中了结了：军团的威信高于一切罗。不过那一次我们可真喝了个痛快。”

“这是在什么地方？”絮姬怀疑地问。

“我不是告诉你了――在安南。在印度支那。在那个地方，海洋冒着火，就和地狱一般，而水母却像芭蕾舞女的镶花边的小裙子。而且那个地方，那种潮湿劲儿呀，一夜工夫，我们的靴子里就长出了蘑菇！若是我撒谎，就把我吊死！”

以前，沙梅听过很多当兵的说谎活，但是他自己从来没说过。并不是因为他不会说谎，只不过是没有这种需要。而现在他认为使苏珊娜快活是他的神圣的职务。

------沙梅把小姑娘带到了里昂，当面把她交给了一位绉着黄嘴唇的高个子妇人――苏珊娜的姑母。这位老妇人满身缀着黑玻璃珠子，好像马戏班子里的一条蛇。

小姑娘一看见她，就紧紧地挨着沙梅，抓住了他的褪了色的军大衣。“不要紧！”沙梅低声地说，轻轻地推了一下苏珊娜的肩膀。“我们当兵的也不挑拣连里的长官。忍着吧，絮姬，女战

篇2：张开双臂，选择博爱 --《七颗钻石》创新学案(网友来稿) 教案教学设计

张开双臂，选择博爱 --苏教版《七颗钻石》创新学案(网友来稿) 教案教学设计

深圳市葵涌中学 郭逢春

导语：

人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“山会路转不见君，雪上空留马行处”是友情的牵挂；“所谓伊人，在水一方”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。

时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过隙，成为往事。我们要珍惜清晨的第一缕阳光。当水石相搏，一滴水珠亲吻我的脸庞，当微风过处，树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘……我的心中无不升腾起一股柔情，那是对万物的景仰和对生命的热爱。

……

扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，让我们张开双臂，用沸腾的流着热血的心，拥抱博爱---紧紧地---一生无悔!

主题：

心中有爱

目的：

1、用善良、博爱丰盈我们的心灵。

2、养成自主、合作、探究的语文学习习惯。

3、拓展阅读视野，培养敏锐的阅读嗅觉。

（主题、情感、哲理、语言、人生观、价值观）

过程：

一、课前学习

1、自己上图书馆或互联网查找有关列夫托尔斯泰的资料，了解其人其文。然后用一个形容词把下面的半命题补充完整，准备一份200字左右的发言稿。

《 的列夫托尔斯泰》

2、熟悉《七颗钻石》，思考课后“探究练习二”。

这个长句表达了作者希望 的美好愿望。

3、以“心中有爱”为题，带着这个主题（视角）进行自主、合作、探究式的阅读，小组收集相关文章，选出公认的最好最美的一篇，写150字左右的点评，推荐给全班同学。

二、课堂学习（发言、展示、探究）

1、走近托尔斯泰

2、课文探究

①最让你感动的情节是什么？

②是什么让这罐子变得这么神奇呢？

女孩→母亲（孝心）

女孩→小狗（善心）

母亲→女孩（母爱）

女孩→陌生人（爱心）

③思考课后“探究练习二”。

3、美文荐读

要求：

①千字左右。

②文章的质量标准可参照“导语”部分，要求优美、流畅、有人生感悟。

③声音要清晰洪亮，语气连贯，语速适宜，读出感情。

④点评首先明了叙述、描写、议论、抒情等表达方式，哪一种用得比较多。然后围绕立意、情感、语言、结构等方面来写。

4、结语 (歌曲欣赏)

《爱的奉献》

这是心的呼唤

这是爱的奉献

这是人间的春风

这是生命的源泉

再没有心的沙漠

再没有爱的荒原

死神也望而却步

幸福之花处处开遍

只要人人都献出一点爱

世间将变成美好的人间

只要人人都献出一点爱

世间将变成美好的人间

三、课后学习

1、以“心中有爱”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇有创意的、有血有肉的、能够表达你的美好心灵的课外作文。

2、参照下列阅读方式与步骤，阅读《金蔷薇》、《你的生命被照亮》，写一篇500字左右的读后感。

音读

阅读方式 视读 阅读习惯

抄读

阅读步骤

附：

【资料一】

金 蔷 薇

康巴乌斯托夫斯基

记不起来了，这段关于一个巴黎清洁工约翰沙梅的故事是怎样得来的。沙梅是靠打扫区里几家手工艺作坊维持生活的。沙梅住在城郊的一间草房里。本来可以把这个郊区大加描绘一番，以使读者离开故事的本题。不过，也许值得提一笔：直到现在巴黎城郊仍然还留存着一些古老的碉堡。在这个故事发生的时候，这些碉堡还被金银花和山楂子等杂草所覆盖着，一些野鸟就在这里造了巢。

沙梅的草房便在靠北面一个堡垒的脚下，与洋铁匠、鞋匠、捡烟头的和乞丐们的破房子为邻。

要是莫泊桑曾经对这些草棚住户的生活发生过兴趣的话，那他或许会再写出几篇出色的短篇小说来。说不定，它们还会在他的永恒的光荣上添上新的桂冠呢。------可惜除了暗探以外，谁也没来瞻望过这些地方。就是那些暗探，也仅仅在搜索贼赃的时候才会光临。

邻居们管沙梅叫“啄木鸟”，从这里，可以想象得出他是瘦瘦的，鼻子尖尖的，帽子底下总是翘出一绺头发，好像一簇鸟雀的冠毛。

以前，沙梅也过过好日子。在墨西哥战争的时候，他在“小拿破仑”军团里当过兵。沙梅福星高照。他在维拉克鲁斯得了很重的热病。于是这个害病的兵，没上过一次阵，就给遗送回国了。团长借这个便，把他的女儿苏珊娜，一个8岁的女孩子，托付沙梅带回法兰西去。

团长是个鳏夫，所以到哪儿都不得不把自己的女儿带在身边。但是这一次，他决定和女儿分手，把她送到在里昂的妹妹家里去。墨西哥的气候会夺去欧洲孩子的生命。况且混乱的------游击战，造成了许多难以预料的危险。

在沙梅的归途上，大西洋蒸散着暑气。小姑娘终日沉默着。甚至看着从油腻腻的海水里飞跃出来的鱼儿，都没有一点笑容。

沙梅照顾苏珊娜无微不至。当然他也明白，她期望他的不仅是照顾，而且还要温柔。可是他，一个殖民军团的大兵，能想得出什么温柔来呢？他有什么办法使她快活呢？掷骰子吗？或者唱些兵营里粗野的小调吗？

但总不能老是这样沉默下去。沙梅越来越频繁地感到小姑娘用困惑的目光望着他。最后他决定把自己一生的经历片片断断地讲给她听，把英吉利海峡沿岸一个渔村的极琐碎的小事情都回想了起来：那里的流沙、落潮后的水洼、有一口破钟的小礼拜堂、给邻居们医治胃病的他的母亲。

------在这些回忆里，沙梅找不出任何能使苏珊娜快活的有趣的东西。但是叫他奇怪的是，小姑娘却贪婪地倾听着这些故事，甚至常常逼他反来复去地讲，在一些新的小事情上追根问底。

沙梅竭力回想，想出了这些详情细节，最后，简直连他自己都不敢相信是否真正有过这些事情了。这已经不是回忆，而是回忆的淡薄的影子。这些影子好像一小片薄雾似的随即消散了。的确，沙梅从来也没想到他还要来重新回想他一生

中这一段多余的时期。

有一次，他朦胧地想起一朵金蔷薇的故事来。在一家老渔妇的屋子里，在十字像架上，插着一朵做工粗糙、色泽晦暗的全蔷薇；不知道是他看见过这朵金蔷薇呢，还是从旁人那儿 听到过这朵蔷薇的故事。不，说不定，他有一次甚至亲眼看见过这朵蔷薇，并且还记得它怎样闪烁发光，虽然窗------外并没有阳光，而且在海峡上空咆哮着惨厉的风暴。沙梅越来越清楚地想起了这朵蔷薇的光辉--低矮的天花板下面的几点明亮的火光。

全村的人都很奇怪：为什么这位老太婆没有卖掉这个宝贝。要是卖掉它，她可以得到很大一笔钱。只有沙梅的母亲一个人肯定说卖掉这朵金蔷薇是有罪的，因为这是当她，这位老太婆，还是一个好笑的小姑娘、在奥捷伦一家沙丁鱼罐头工厂做工的时候，她的情人祝她 “幸福”送给她的。

“这样的金蔷薇在世界上不多，”沙梅的母亲说，“可是谁家要有它，就一定有福。不只是这家人，就是谁碰一碰这朵蔷薇都有福。”

沙梅当时还是个孩子，他焦急地等着老太婆有一天会幸福起来。但根本连一星幸福的模样也看不出来。老太婆的房子不断为狂风所摇撼，而且在晚上屋子里连灯火也没有了。------沙梅就这样离开了村子，没等看到老太婆的命运有什么好转。只过了1年，在哈佛耳，一个相识的邮船上的火夫告诉他，老太婆的儿子忽然从巴黎来了。他是一个画家，满腮胡子，是一个快乐的、古里古怪的人物。从那个时候起，老太婆的茅舍已经跟以前大不相同了。里面充满了生气，过着无忧无虑的日子。据说，画家们东抹一笔西抹一笔可能赚大钱呢。

有一次，沙梅坐在甲板上，拿他的铁梳子给苏珊娜梳理她那被风吹乱了的头发，她向他说：“约翰，有没有人会给我一朵金蔷薇？”

“什么都可能，”沙梅回答说。“絮姬*，你总也会碰见一个怪人送你一朵的。我们那 一连有一个瘦瘦的士兵。他可太走运了。他在战场上捡到半口坏了的金假牙。拿这个我们整连人都喝了个够。这还是在安南战争的时期呢。醉醺醺的炮手为了寻开心，放了一炮，炮弹------落到一座死火山的喷火口上，就在那里爆炸了，不料火山也开始喷烟爆发起来。鬼晓得这座火山叫什么来着！仿佛叫克拉卡塔卡。爆发得可真够瞧的！毁了40个老乡。想想看，就 因为这么半口旧的金假牙，死了这许多人！后来才晓得这个金假牙原来是我们上校丢掉的。

当然，这件事情暗中了结了：军团的威信高于一切罗。不过那一次我们可真喝了个痛快。”

“这是在什么地方？”絮姬怀疑地问。

“我不是告诉你了--在安南。在印度支那。在那个地方，海洋冒着火，就和地狱一 般，而水母却像芭蕾舞女的镶花边的小裙子。而且那个地方，那种潮湿劲儿呀，一夜工夫，我们的靴子里就长出了蘑菇！若是我撒谎，就把我吊死！”

以前，沙梅听过很多当兵的说谎活，但是他自己从来没说过。并不是因为他不会说谎，只不过是没有这种需要。而现在他认为使苏珊娜快活是他的神圣的职务。

------沙梅把小姑娘带到了里昂，当面把她交给了一位绉着黄嘴唇的高个子妇人--苏珊娜的姑母。这位老妇人满身缀着黑玻璃珠子，好像马戏班子里的一条蛇。

小姑娘一看见她，就紧紧地挨着沙梅，抓住了他的褪了色的军大衣。 “不要紧！”沙梅低声地说，轻轻地推了一下苏珊娜的肩膀。“我们当兵的也不挑拣连里的长官。忍着吧，絮姬，女战士！”

沙梅走了。他好几次回头张望这幢寂寞的屋子的窗户，连风都不来吹动这里的窗幔。在窄狭的街道上，能听见小店里的倥偬的时钟报时声。在沙梅的军用背囊里，藏着絮姬的纪念品，她辫子上的一条蓝色的揉皱了的发带。鬼知道为什么，这条发带有那么一股幽香，好像在紫罗兰的篮子里放了很久似的。

墨西哥的热病摧毁了沙梅的健康。军队也没给他什么军衔，就把他遣散了。以一个普普------通通的大兵身份，去过老百姓的生活了。多少年在同样贫困中过去了。沙梅尝试过各种卑微的职业。最后，成了一个巴黎的清洁工。从那时起，灰尘和污水的气味总没离开过他。甚至从塞纳河飘过来的微风中，从街心花园中衣衫整洁的老太婆们兜售的含露的花束里，他都嗅到了这种气味。

日子溶成为黄色的沉滓。但是有的时候在沙梅的心灵里，在这些沉滓中，浮现出一片轻飘的蔷薇色的云--苏珊娜的一件旧衣服。这件衣服曾有一股春天的清新气息，也仿佛在紫罗兰的篮子里放了很久似的。

苏珊娜，她在哪儿呢？她怎么了？他知道她现在已经是一个成年的姑娘了，而她父亲已屋经负伤死了。

沙梅总想要到里昂去看看苏珊娜。但每次他都延期了，直到最后他明白已经错过了时------机，苏珊娜完全把他忘记了。

每逢他想起了他们临别时的情景，他总骂自己是笨猪。本来应该亲亲小姑娘，而他却把她往母夜叉那边一推说：“忍着吧，苏珊娜，女战士！”

大家都知道清洁工都在夜深人静的时候工作。这有两个原因：首先是因为由紧张但并不是常常有益的人类活动所产生的垃圾，总是在一天的末尾才积聚起来，其次是巴黎人的视觉和嗅觉是不许冒犯的。夜阑人静的时候，除了老鼠而外，差不多没有人会看到清洁工的工作。

沙梅已惯于夜间的工作，甚至爱上了一天里的这个时辰。尤其是当曙光懒洋洋地冲破巴黎上空的时候。塞纳河上弥漫着朝雾，但它从来也没越出过桥栏。

有一次，在这样雾蒙蒙的黎明里，沙梅由荣誉军人桥上经过，看见了一个年轻的女人， ------穿着淡紫色镶黑花边的外衫。她站在栏杆旁边，凝望着塞纳河。沙梅停下了步子，脱下了尘封的帽子说道：“夫人，这个时候，塞纳河的河水是非常凉的。还是让我送您回家去吧。”

“我现在没有家了，”女人很快地回答说，同时朝着沙梅转过脸来。 帽子从沙梅的手里掉下来了。

“絮姬！”他绝望而兴奋地说。“絮姬，女战士！我的小姑娘！我到底看到你了！你恐怕忘记我了吧。我是约翰埃尔奈斯特沙梅，第27殖民军的战士，是我把你带到里昂那位讨厌的姑母家里去的。你变得多么漂亮了啊！你的头发梳得多好呀！可我这个勤务兵一点也不会梳！”

“约翰！”这个女人突然尖叫一声，扑到沙梅身上，抱住了他的脖子，放声大哭。“约------翰，您还和那个时候一样善良。我全都记得！”

“咦，说傻话！”沙梅喃喃地说，“我的善良对谁有什么好处？你怎么了，我的孩子？”

沙梅把苏珊娜拉到自己身旁，做了在里昂没敢做的事－－抚着、吻着她那华丽的头发。但他马上又退到一边，生怕苏珊娜闻到他衣服上的鼠臊味。但苏珊娜挨在他的肩上更紧了。

“你怎么了，小姑娘？”沙梅不知所措地又重复了一遍。

苏珊娜没回答。她已经止不住痛哭。沙梅明白了，暂时什么也不要问她。

“我，”他急急忙忙地说道，“在碉堡那边有一个住的地方。离这里有些儿路。屋子里，当然，全是空的，什么也没有。然而可以烧烧水，在床上睡觉。你在那儿可以洗洗脸休息休息。总之，随你愿意住多久。”

------苏珊娜在沙梅那里住了5天。这5天巴黎的上空升起了一个不平凡的太阳。所有的建筑物，甚至最古旧、煤熏黑了的，每座花园，甚至沙梅的小巢，都像珠宝似的在这个太阳的照耀下灿烂发光。

谁没体味过因浓睡着的年轻女人的隐约可闻的气息而感到的激动，那他就不懂得什么叫温柔。她的双唇，比湿润的花瓣更鲜艳，她的睫毛因缀着夜来的眼泪而晶莹。

是的，苏珊娜所发生的一切，不出沙梅所料。她的情人，一个年轻的演员，变了心。但苏珊娜住在沙梅这里的5天时间，已经足够使他们重归于好了。

沙梅也参与了这件事。他不得不把苏珊娜的信送给这位演员，同时，当他想要塞给沙梅几个苏**作茶钱的时候，他又不得不教训了这个懒洋洋的花花公子要懂得礼貌。

不久，这个演员便坐着马车接苏珊娜来了。而且一切都应有尽有：花束、亲吻、含泪的------笑、悔恨和不大自然的轻松愉快。

当年轻的人们临走的时候，苏珊娜是那样匆忙，她跳上了马车，连和沙梅道别都忘记了。但她马上觉察出来，红了脸，负疚地向他伸出手来。

“你既然照你的兴趣选择了生活，”沙梅最后对她埋怨地说，“那就祝你幸福。”

“我还什么都不知道。”苏珊娜回答说，突然眼眶里闪着泪光。

“你别激动，我的小娃娃，”年轻的演员不满意地拉长声音说，同时又重复道，“我的 迷人的小娃娃。”

“假如有人送给我一朵金蔷薇就好了！”苏珊娜叹息说。“那便一定会幸福的。我记得你在船上讲的故事，约翰。”

“谁知道呢！”沙梅回答说，“可是不管怎样，送给你金蔷薇的不会是这位先生。请原------谅，我是个当兵的。我不喜欢这种绣花枕。”年轻人互相看了一眼。演员耸了耸肩膀。马车向前开动了。

通常，沙梅把一天从手工艺作坊扫出来的垃圾统统扔掉。但是在这次跟苏珊娜相遇之后，他便不再把那从首饰作坊扫出来的垃圾扔掉了。他开始把这里的尘土悄悄地收到一起，装到口袋里，带到他的草房里来。邻居们认为这个清洁工“疯了”。很少有人知道，在这种尘土里有一些金屑，因为首饰匠们工作的时候，总要锉掉少许金子的。

沙梅决定把首饰作坊的尘土里的金子筛出来，然后把这些金子铸成一块小金锭，用这块金锭，为了使苏珊娜幸福，打成一朵小小的金蔷薇。说不定像母亲跟他说过的，它可以使许多普通的人幸福。谁知道呢！他决定在这朵金蔷薇没做成之前，不和苏珊娜见面。

这件事沙梅对谁也没说过。他怕当局和警察。狗腿子们什么事想不到呢。他们会说他是------小偷，把他关到牢里去，没收他的金子。怎么说也罢，金子本来是别人的。

沙梅在没入伍之前，曾经在村子里给教区神甫当过雇工，所以他懂得怎样筛簸谷子。这些知识现在用得着了。他想起了怎样簸谷子，沉甸甸的谷粒怎样落到地上，而轻的尘土怎样随风远扬。沙梅做了一个小筛机，每天深夜，他就在院子里把首饰作坊的尘土簸来簸去。在没有看到凹糟里隐约闪现出来的金色粉末之前，他总是焦灼不安。

不少日月逝去了，金屑已经积到可以铸成一小块金锭。但沙梅还迟迟不敢把它送给制首饰匠去打成蔷薇。他并不是没有钱--要是把这块金锭的三分之一作手工费，任何一个首饰匠都会收下这件活计，而且会很满意的。

------问题并不在这里。跟苏珊娜见面的时辰一无比一天近了。但从某一个时候起，沙梅却开始惧怕这个日子。他想把那久已赶到心灵深处去了的全部温柔，只献给她，只献给絮姬。可是谁需要一个形容憔悴的怪物的温柔呢！沙梅早就看出来，所有碰上他的人，唯一的愿望便是赶快离开他，赶快忘记他那张干瘪的灰色的脸，松弛的皮肤和刺人的目光。在他的草房里有一片破镜子。偶尔沙梅也照一下，但他总是发出痛苦的骂声，立刻把它扔到一边去。最好还是不看自己--这个蠢笨的、拖着两条风湿的腿蹒跚着的丑东西。

当蔷薇终于作成了的时候，沙梅才听说絮姬在一年前，已经从巴黎到美国去了，人家说，这一去永不再回来了。连一个能够把她的住址告诉沙梅的人都没有。在最初的一刹那，沙梅甚至感到了轻松。但随后他那指望跟苏珊娜温柔而轻快地相见的------全部希望，不知怎么变成了一片锈铁。这片刺人的碎片，梗在沙梅的胸中，在心的旁边。于是他祷告上帝，让这块锈铁快点刺进这颗羸弱的心里去，让它永远停止跳动。

沙梅不再去打扫作坊了。他在自己的草房里躺了好几天，面对着墙。他沉默着，只有一次，脸上露出一点笑容，他立刻拿旧上衣的一只袖子把自己的眼睛捂住了。但谁也没看见。

邻居们甚至都没到沙梅这里来--家家都有操心事。守望着沙梅的只有那个上了年纪的首饰匠一个人，就是他，用金锭打成了一朵非常精致的蔷薇，花的旁边，在一条细枝上，还有一个小小的、尖尖的花蕾。首饰匠常常来看沙梅，但没给他带过药来。他认为这是无益的。果然，沙梅在一次首饰匠来探望他的时候，悄悄地死去了。首饰匠抬起了清洁工的头，从灰色的枕头下，拿出来用蓝色的揉皱了的发带包着的金蔷薇，然后掩上嘎吱作响的门扉， ------ 不慌不忙地走了。发带上有一股老鼠的气味。

晚秋时节。晚风和闪烁的灯火，摇曳着苍茫的暮色。首饰匠想起了沙梅的面孔在死后是怎样改变了。它变得严峻而静穆。首饰匠甚至觉得这张面孔的痛楚是非常好看的。 “生所未赐予的而死却给补偿了。”好转这种无聊念头的首饰匠想到这里，便粗浊地叹息了一声。

首饰匠很快就把这朵金蔷薇卖给了一位不修边幅的文学家；依首饰匠看来，这位文学家并不是那么富裕，有资格买这样贵重的东西。显然，首饰匠给这位文学家叙述的金蔷薇的历史，在这次交易中起了决定性的作用。

我们感谢这位年老的文学家，多亏他的杂记，有些人才知道从前第27殖民军的兵士约翰埃尔奈斯特沙梅一生中的这段悲惨的经历。

------顺便提一提，这位老文学家在他的杂记中这样写道：

“每一个刹那，每一个偶然投来的字眼和流盼，每一个深邃的或者戏谑的思想，人类心灵的每一个细微的跳动，同样，还有白杨的飞絮，或映在静夜水塘中的一点星光--都是金粉的微粒。

“我们，文学工作者，用几十年的时间来寻觅它们--这些无数的细沙，不知不觉地给 自己收集着，熔成合金，然后再用这种合金来锻成自己的金蔷薇--中篇小说、长篇小说或长诗。

“沙梅的金蔷薇我觉得有几分像我们的创作活动。奇怪的是，没有一个人花过劳力去探索过，是怎样从这些珍贵的尘土中，产生出移山倒海般的文学的洪流来的。

“但是，恰如这个老清洁工的金蔷薇是为了预祝苏珊娜幸福而做的一样，我们的作品是为了预祝大地的美丽，为幸福、欢乐、自由而战斗的号召，人类心胸的开阔以及理智的力量------战胜黑暗，如同永世不没的太阳一般光辉灿烂。”

注：*.苏珊娜的昵称。

**苏：法国的辅币，20苏为1法郎。

【资料二】

你的生命被照亮

余杰

在帕乌斯托夫斯基短篇小说集《烟雨霏霏的黎明》中，最让我动情的是两个音乐家与普通人之间发生的故事。一个生命可以温暖另一个生命，一个生命可以照亮另一个生命，这才是人类与其他动物之间最大的区别。

《老厨师》的故事是从凄风苦雨中开始的：一位失明已久的老厨师与女儿玛丽亚相依为命。

在一个冬天的夜晚，临终前夕的老人要女儿到街上去寻找一个陌生人，前来倾听他临终的忏悔。17岁的玛丽亚来到空旷的街道上，幸好遇到了一位哼着小调的陌生人。陌生人答应了玛丽亚的要求，走进了他们的小屋。

老人忏悔说，他一生都在为主人服务，劳苦不休，“干活儿的人是没工夫去犯罪的”。但他也干过惟一一件“见不得人”的事情：在妻子患肺病的`时候，由于没有钱买药，他便从伯爵夫人的茶具中偷了一只小小的金盘，变卖之后去买药。然而，最后还是没挽回妻子的生命。

这桩行为反倒让他愧疚终生。静静地听完老人的诉说后，陌生人把手放在老人失明的眼睛上，对他说：“您所做的不是罪过，也不算偷窃。相反，说不定还该算是您对爱情奉献的壮举。”陌生人答应帮助老人照顾玛丽亚，并询问老人还有什么愿望没有实现。老人说：“我希望再一次看见妻子，看见太阳，看见古老的花园里百花盛开的春天，”刚刚说出口，他又不好意思地说：“我大概是病糊涂了。”是啊，除了神圣的上帝之外，哪个凡人能够让一个失明多年的垂死的老人突然恢复视力呢？更何况现在正是酷寒的冬天，就是在国王的花园里也找不到盛开的鲜花。

陌生人回过头去，看到了这家人惟一的财产---一架破旧的拨弦古钢琴，顿时眼睛一亮。“我来试一试吧。”他坐在钢琴前面。一挥手，这架钢琴多年来第一次发出这样嘹亮悦耳的琴声。连老狗也从窝里爬出来，伏在门边，浑然不顾身上的雪花。音乐开始像炉火一样温暖着这间寒冷的小屋，又像解冻的泉水一样丁冬地流淌着。“我看见了，先生！”老人从床上微微欠起身来。“我看见了玛丽亚的妈妈，我们相遇的那天，她因为打破了牛奶罐而难为情。那天，天空像玻璃一样透明。”庄严的音乐继续着。老人充满皱纹的脸上露出了罕有的笑容，那是一张被岁月的风霜摧残的脸，那是一颗被权贵的呵斥伤害的心。老人看见了阳光，看见了鸟儿，看见了芬芳的苹果花，看见了遍地的青草。老人兴奋地嚷起来：“我像许多年前一样清楚地看到了一切。但是我不能不知道您的名字就死！”“我叫沃尔夫康亚马德莫扎特。”陌生人回答说。玛丽亚离开床边，双膝几乎触到地，向这位伟大的音乐家深深施礼。当她直起腰来时，老人已经死了。帕乌斯托夫斯基以这样一句话来结束了这篇小说：“窗外已是朝霞满天，洒满湿润雪花的花园沐浴在霞光之中。”这首乐章结束了，却又没有结束。请允许我继续往下联想：莫扎特把身上所有的钱都给了玛丽亚---钱不多，因为他自己也是一个穷人。几年之后，莫扎特也是在音乐中去世了---他哼着自己的绝唱《安魂曲》。那一刻，他是否想起了当年那个可怜的老人？莫扎特与厨师一样，终生劳苦而没有享受过几天安乐的日子，但是，他们又是人间最幸福的人---是音乐让这两颗陌生的心灵碰撞出了闪亮的火花，是音乐将他们苦涩的泪水置换成了甜美的笑容。在冰冷的人世间，他们不是孤独的旅人，他们是手拉着手的攀登者。最后，不是苦难的生活将他们压垮了，相反，他们像单纯的飞蛾一样，飞向了那灿烂的火光，飞向了那金色的彼岸。莫扎特的生命比我们大多数人都要短暂，然而他的音乐却延续了他的生命。直到今天，我们在倾听他的音乐的时候，我们依然会产生与那个老厨师一样的感动，我们在彩色的音符中看到了许许多多平日里看不到的东西---温柔、真诚、信任和怜悯。

另外一篇类似的故事是《一篮云杉球果》：挪威音乐家格里格在森林里散步的时候，遇到了护林人的女儿、八岁的小女孩达格尼。女孩正在采摘云杉球果，她那美丽的眸子里闪烁着树叶的光芒，稚气的谈话让老人开怀大笑。两人一见如故，交谈了好久。分别的时候，格里格告诉女孩：“我要送你一件礼物，不过你要等上时间。”小女孩感到很奇怪：什么礼物需要10年时间来制作呢？

10年过去了，中学毕业的达格尼面对着茫然的命运---也许是一个诚实而乏味的丈夫？或者是一份在乡村小店当售货员的工作？父亲让女儿到居住在首都的姑姑家去做客，让她见见外面的世界。姑父尼尔斯是一个好心的理发师，一天，他带着侄女去听露天音乐会。做裁缝的姑姑给她借来一件黑色连衣裙，达格尼穿上之后越发显得楚楚动人。这是她第一次听到交响乐。悠扬婉转的音乐让这个正处于如花似玉好年龄的女孩进入了一个梦幻般的世界。突然间，她仿佛觉得穿燕尾服的主持人在宣布节目的时候提到了自己的名字---“现在将要演出的是格里格献给护林员的女儿达格尼的音乐剧，以祝贺她年满18岁。”达格尼深深地吸了一口气，吸得连胸口都痛了，她想用这口气忍住泪水，但泪水还是流了出来。

接着，她听见了牧歌，听见了大海的涛声，听见了森林中百鸟的鸣叫。是的，是她的森林，是她的故乡！是的，是那位帮她采摘云杉球果的、头发花白的老人；是的，是那个空气清新、阳光灿烂的清晨，是那次偶然的相遇！音乐由歌唱转变成了呼唤，对童年的呼唤、对爱和美的呼唤。在此起彼伏的音响之间，突然冒出了一个熟悉的声音，是他在告诉她：“你就是幸福，你就是朝霞的光芒！”她觉得自己好像被抛到了半空中，抛到了彩虹上。音乐结束了，在雷鸣般的掌声中，达格尼一个人离开了，她忘记了姑父和自己在一起。听说，那个笑容可掬的老人、伟大的音乐家格里格不久前刚刚去世了。要是他还在，那该有多好啊！达格尼将拥抱着他的脖子，把泪水湿润的脸庞贴紧他的脸庞，告诉他---“谢谢您，因为您在我面前展现了一个人应该怎样生活的最美好的境界。”

达格尼一个人走到海边，大海还在梦乡中。幸福和爱充溢着女孩的全身，她攥紧双手，让面颊迎接黎明的第一缕阳光。她笑了。生活多么美好啊，生活多么值得去爱啊。姑父尼尔斯站在远处，听见了侄女的笑声。他放心地回家去了，他明白了---她的生活将不会虚度。

一次偶遇，一首音乐，就改变了女孩的一生。反过来，它也改变了音乐家格里格的一生，这是他最伟大的一首音乐作品，美丽的达格尼是他灵感的源泉。格里格在森林里住了好久，各种各样的声音和素材都在耳边鸣响着，可是一切都杂乱无章。直到与小女孩相遇，小女孩就像一把钥匙，打开了迷宫的大门，他这才真正走进了森林，走进了大地，走进了生命的真谛。

作者邮箱： gfc77@tom.com

篇3：七颗钻石(网友来稿) 教案教学设计

《七颗钻石》教学设计

深圳市南山区西丽小学 黄华清

一、激趣导入课题。

同学们，你们一定喜欢童话故事吧！谁来说说，你看过、听过哪些童话故事？

{生发言。]教师提示：丰富的想象和美好的愿望。

今天，我们将要学习的课文就是一篇神奇的童话故事。（板书：19 七课钻石）指名读课题。齐读课题。

在这个故事里，隐藏着一种比钻石还要宝贵的财富，谁能学好课文，读好故事，谁就能成为它的主人。想听故事了吧？

二、整体感知课文。

（播放课件讲故事）边看边想，故事里出现了哪些人物？水罐发生了哪些神奇的变化？

[生欣赏故事后发言。]

教师边贴图边说：心地善良的小姑娘来和我们一起学习了，可爱的小狗来到了我们的课堂上，小姑娘的妈妈和过路人也成为了我们的客人。

三、朗读感悟第1自然段，并理清文章脉络。

1、朗读感悟课文第1自然段。

今天，我们的几位客人们都眉头紧锁，一幅愁眉苦脸的样子，难道他们遇到了什么麻烦？

[指名读课文第1自然段。]提示学生学会倾听。

你（们）有过特别口渴的经历吗？（热天、运动后等）假如到处都没有水，你几天都喝不到一口水，那是多么痛苦呀！（示课件图片）说一说，你（们）看到了什么？又想到了什么？

试着把大家看到的、想到的读出来。

A生读。邀请B生读。

多么严重的旱灾呀！这时，水已经和生命显得同等重要。如果再找不到清澈新鲜的水源，地球上会是什么样子？

齐读。

2、理清文章脉络。

是什么神奇的力量赐予了大地宝贵的水源呢？

[学生自由读课文的2、3、4自然段。]

多么神奇的水罐呀！（边摆卡片边说）它一会儿变成金的，一会儿变成银的，一会儿又跳出钻石，涌出水流，都把我给弄糊涂了，谁来试试把卡片按水罐发生神奇变化的顺序摆出来。（生商量讨论）说不定这是一个有魔力的水罐，它会使摆对的同学成为世上最聪明的人。请生上台来摆。

确定吗？你是从哪里看出来的？指导读课文。

A、当你找遍了所有的地方也找不到一滴水，眼前却突然出现一罐清澈新鲜的水时，你会是什么心情？（读出惊奇、惊喜）

B、如果你的语文书有一天突然变成了银的，你是什么表情？

C、你见过你们家的盘子突然一下子变成黄金做的吗？

D、是啊！不光有了珍贵的钻石，还涌出了巨大的水流，人类有了生命之水，动植物们也都得救了。真是无比惊奇、无限惊喜呀！大家一起把这种心情读出来。

……

四、朗读课文2、3、4自然段，感悟人间真情。

引谬：如此说来，这种神奇的力量来自于这个水罐，是水罐的魔力使水罐发生了神奇的变化？

A方案：大多数学生不能感悟到爱心的伟大。

打趣：老师倒真是希望这是一个有魔力的水罐，用它的法力把同学们都变成世界上最聪明、最有学问的人。那谁知道在什么情况下水罐才会产生魔力了？

B方案：学生不赞同，认为是爱的力量。

1、朗读感悟小姑娘对妈妈的爱。

水罐在什么情况下变出了清澈新鲜的水，而且摔在地下还是端端正正的方着，水罐里的水还是满满的？

指名读“小姑娘爱妈妈”的部分。教师相机指导：1）猜想，小姑娘去了哪些地方找水？2）历尽千心万苦得来的水，先享受一下，滋润一下冒火的喉咙？3）小姑娘又渴又累，慢慢吞吞的走回家去？

小姑娘的这些表现，都体现了她对母亲深深的爱！（板书：贴“爱”心图）正是这爱的力量，使水罐发生了神奇的变化。

2、合作探究：朗读感悟小姑娘对小狗、过路人以及母亲对小姑娘的爱。

那又是什么力量使水罐变成银的，又变成金的，又……

请和你的同桌或是前后左右的同学一起，找出相对应的句子，读一读，议一议。待会儿，要把讨论的结果说给这位可爱的小姑娘听，你就能拥有故事里隐藏着的比钻石还宝贵的财富。

1）爱小狗。

2）母亲的爱。

3）小姑娘对过路人的爱。

抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等词句，

相机贴“爱”心图，对应水罐的变化。

3、朗读第4自然段。

是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化，是真挚、无私、伟大的爱心带来了宝贵的生命之水。

学生齐读课文第4自然段。教师贴图--北斗七星。

五、课本剧表演。

六、总结全文。

在别人有困难的时候，你会……；在父母生病的时候，你会……；你会对帮助……？

你们都富有爱心，你们都拥有这比钻石还宝贵的财富。正是因为有了爱，我们才会感到温暖，世界才会变得如此美丽。我们不但要沐浴、享受爱的温暖，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

板书设计： 变成星星 ☆

涌出水流 ☆

19 七颗钻石 ☆

○爱 过路人图

金水罐 ☆

小姑娘图 ○？ ○爱 小狗图 银水罐 ☆

掉在地上，端端正正 ☆

○爱 母亲图 有水 ☆

水罐图

[七颗钻石(网友来稿) 教案教学设计]

篇4：七颗钻石 教案教学设计

一、创设情境，初读课文，质疑

1.同学们，请看。看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是--《七颗钻石》。

2.昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。

3.梳理学生的问题，并板书重要问题。

大旱灾有多严重？

（在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。）

木头做的水罐为什么变成了银的？银水罐为什么又变成了金的？金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流？

神奇？（贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。）

你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。

二、处理第一自然段

1.刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（生：第一自然段）

2.指名读：谁来读给大家听？（出示第一自然段）

3.大旱灾严重吗？（指着板书）你从哪儿感受到的？（指名两人说）

生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了；草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了；许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。（指名一人补充）

4.自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。

5.指名一人读。

三、精读课文，学习第二、三、四自然段

过渡语：

看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。

1.指名读描写水罐变化的句子。

上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。

现在我们再请几个同学给大家读一读。

2.默读二、三自然段

（指板书）水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？

大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题？

请大家默读课文的二--七自然段，试着找一找答案。

指名说

3.指名四人读二、三自然段

看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。

从这一次次变化中你都体会到了小姑娘对谁的爱？这样吧，我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读。

指名说

4.情节1--给妈妈找水

这些爱都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。

（1）自由读

学生说：

1.一天夜里（1大旱2爱妈妈）

2.找哇找哇，终于（一定找了很多地方）小姑娘会去哪找水呢？

3.小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松）

（2）课件演示水罐变化

看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？

（3）我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀！点评：水罐里有水了，而小姑娘想到的确是她的妈妈，她多么爱自己的母亲啊！

（4）指名读完整情节

谁把这个情节完整的读给大家听？

谢谢你的朗读让我们再次感受了小姑娘对妈妈的爱。

5.课件演示情节2、3的变化

正像刚才同学们说的那样，小姑娘爱小狗，把水给小狗喝，于是水罐变成了银的。（多神奇啊！）小姑娘爱妈妈，捧着水罐给妈妈喝，水罐又变成了金的。（太神了！）

6.情节4--给陌生人

在水罐的这些变化中（指板书），有一次变化是最神的，你们认为是哪一次？

（1）自由读

我们再自己读一读这个情节，看看这个过路人什么样？

（2）指名说

渴极了。你从哪看出来？（脸色苍白、有气无力）

谁能试着读一读过路人的话？自由读、指名读。

什么是过路人？素不相识的人。

从哪能感受到小姑娘对过路人的爱？（更、全都）

这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘还是把水给了过路人。指名读小姑娘的话。

谁想读读这两句话？（分角色朗读）同桌练习、指名读。

（出示句子）奇迹再次出现了！自由读

读了这次变化，让我们又想起了小姑娘找水时的情景。（出示句子）现在我们请两位同学读一读这两句话，大家看看你们有什么发现？

从“涌出、水流”这两个词，你感受到了什么？

看来，这一次次的爱心感动了上天，使水罐里一下子涌出了这么多的水。

（3）大地上有水了会是什么样？

（出示句子）看，你们能试着说一说吗？先自己练一练。

金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再--，草木不再--，人和动物不再--。

大地上有水了会是什么样？请你展开想象说一说。（大地上又生机勃勃了！）

7.那七颗钻石呢？谁能找到书上的句子读一读？（指名读）

读出了你的感受，还有谁想读？

8.我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢？

这是为什么呢？小组讨论一下。

总结板书：正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗？

四、拓展、发散

1.读了这篇感人的童话，大家也一定想到了我们生活中的爱的故事。相信此时此刻同学们一定有许多感受，快把你的感受写下来吧！

2.学生写话、朗读

七、作业

《七颗钻石》是大作家列夫．托尔斯泰写的一篇童话，将来你们会读到他更多的作品，同学们一定读过很多安徒生的童话，比如：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等等。课后，同学们可以读更多的童话故事，可以再去体会爱的神奇力量。

[七颗钻石 教案教学设计]

篇5：七颗钻石 教案教学设计

七 颗 钻 石

(第一课时)

一、教学目标

1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、喜出望外”等词语。

2、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。

二、教学过程

（一）激趣导入

1、同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，令我们产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，美丽的银河，璀璨的群星。你会想到哪些美丽的传说呢？（嫦娥奔月、吴刚伐桂、牛郎织女……）虽然我们知道这些人和事并不存在，但我们依然为之着迷。

2、今天，老师要和大家一同走近耀眼的大熊星座，它高悬在夜空正北方，由七颗星

星组成，排列成斗状，我们也叫它北斗七星。（出示北斗七星图）

3、你觉得这七颗星星排列的形状像什么呢？

（勺子、问号、汤匙、字母j、鱼钩、锄头、蛇……）

4、大家的想象真丰富！有一位俄国作家，他觉得这七颗星星就像七颗钻石呢！（出示课题）我们来认识一下他吧。（出示作者简介）指名读：他的名字就是列夫托尔斯泰。他曾写下长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等。他是俄国著名的大作家。

（二）初步感知

1、钻石是一种极为昂贵的宝石。作者为什么会觉得这北斗七星就像七颗钻石呢！他之所以这样认为的真正原因是什么呢？大家学了课文就明白了！让我们轻轻地打开书本，翻到第80页。先请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。（课件出示温馨提示：初读课文时，要特别留心生字新词。）

2、学生预习课文。

3、检查预习情况。（课件出示词语认读）指名读。齐读。

4、让这些生字词语融入课文，我们再读一读。这一遍朗读课文，要求大家一字不差，能做到吗？读完后，想想课文讲了一个什么故事？

5、熟读课文。 指名汇报（干旱之年、小姑娘和母亲多次让水）

（三）理清脉络

1、列夫托尔斯泰发挥了奇特的想象，为我们讲述了一个动人而神奇的童话故事。你觉得这个故事中的哪一处或几处确实令你感到神奇？请你用横线划出来，再读一读。

2、学生自主学习。

3、反馈

同学们都很投入，我们依次汇报。

大家是否注意到刚才几位同学说的内容都集中在课文的哪几个自然段？（2-4自然段）

4、那第一段岂不是没什么用处？去掉这段行吗？（出示第一段）我们赶紧读一读第一自然段，思考一下：这段话在讲什么？可以四人小组，共同讨论研究。

5、汇报。预设：

a、写出了干旱很严重，人和动物都极度需要水。

（1）你是从哪些词语中体会出来的？（指名说）

（可以从下列词语中体会到：大旱灾 干涸 干枯 焦渴而死 三个“都” 所有 许多）

（2）指导朗读。

（3）小结：是啊，同学们都感受到当时的旱情十分严重。（课件出示图片）这时候的水，已经成了生存之水，生命之水了。如果再没有水，每个人都将无法生存下去。让我们再来读一读这段话，感受一下“水是生命之源”这句话的真谛吧！

b、去掉这段行吗？（不行）那这段话只是为了告诉我们水很重要？（指名说，能说到“更能体现小姑娘和她妈妈的爱心”这一点最好。不能说到，就引到下文。可能会说到，写出了小姑娘找水的原因）让我们联系下文，读读第二自然段吧。你又能想到什么？

（四）自读感悟

1、自由朗读第二自然段。

2、指名汇报。

3、小结：原来，第一自然段不仅告诉我们当时水是多么重要，同时又解释了小姑娘找水的原因。（出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。）

4、指名读。你从这两句话中体会到了什么？

5、边交流，边朗读。（累、艰难、孝心）

6、是啊，小姑娘会去一切有可能有水的地方，小溪边，大河旁，山泉下。她也许走了许多路。在夜里，她将遇到多少困难啊！衣服被划破了，脚也酸了，人也累了，但为了家中生病的母亲，还是坚持着，直到倒在沙地上。同学们，此时此刻，你难道不想对这位充满孝心的小姑娘说些什么？

7、学生说。多么让人感动的一幕啊！同学们，读到这里，让我们想象一下，如果可以，你会怎么做？也许，正因为她的孝心感动了天地，奇迹出现了。（出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟[jìng]装满了清澈新鲜的水。）

8、齐读。终于有水了！此时，小姑娘心情怎样？（高兴、喜悦、兴奋、快乐、激动……）课文中用了哪个词？（喜出望外）读出她的“喜出望外”来。（齐读）刚才还是空空的，现在居然有水了，太出乎意料了。哪个字看出来？（竟）让我们读出童话故事的那份神奇吧！（齐读）

（五）小结延伸

童话来自丰富的想像，作者的想象力真让人佩服。不过，故事到这里并没有结束，水罐还将发生一系列的变化，而且越来越神奇。我们下节语文课再去细细体会吧！

（六）作业指导

指导生字书写

[七颗钻石 教案教学设计]

篇6：《七颗钻石》的教案 教案教学设计

《七颗钻石》的教案 教案教学设计

《七颗钻石》的教案

湖北省郧西县观音镇初级中学     王少霞

一. 教学目标:

1. 培养学生阅读p理解p分析及概括能力;

2. 激发学生的想象及联想能力.

二p教学设想

1p重点:(1)学习人物的优秀品质,体会爱心的神奇力量;

(2)学会运用丰富的想象写作.

2p难点:利用丰富的想象写作.

3p课型:自读p讨论p合作p探究.

4p方法:指导学生:听---议---想---写(含续写故事).

5p素材准备(教具):收录机p朗读磁带p生字卡片p自制挂图.

三p课时安排:一课时

四p教学过程:

(一) 童话故事导入

1p故事(略)

2p老师讲的这个故事还不够生动,下面请听俄国老人著名作家列夫托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧!(板题)

(二) 分工朗读课文,请用简洁的`语言说说故事的内容.

1p分工:男生读首段;女生读尾段;课代表读第三自然段;老师读第二自然段.比一比,谁读得好!

2p朗读p评议.

3p听录音朗读.

4p出示生字卡片,指名认读生字.

5p整体感知:

谁能用简洁的语言说说故事的内容呢?

明确:干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水,最后水罐神奇地变成七颗星.

(三) 探究

1p自渎课文思考: (采用:批批p画画p点点的方法做上记号),教师出示小黑板上的思考题.

2p分组讨论思考题:(过程略)

3p交流讨论结果:

(1) 小姑娘累倒在草地上,为什么她醒来时,水罐里竟装满了水?

明确:小姑娘舍己救人,她对母亲的孝心和爱心感动了上帝,从而体现出爱的神奇力量.

(2) 小姑娘的爱心在文中共有几处体现?童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗?

明确:ap为母亲找水   bp用水救狗    cp给路人水喝.

生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水,把水让给小姑娘喝,这里体现了母亲对儿女的爱心.

(3) 爱心行为处处可见,在我班里曾发生过哪些动人的故事?请讲给大家听听!

明确: 老师与学生    同学与同学

(4) 你认为文中的小姑粮是怎样的人?你能在文中找出相关的语句吗?(边交流. 边朗读)

(5) 故事的结尾耐人寻味,表达了作者怎样的美好愿望?

明确:爱得力量是神奇的,作者愿爱心像大熊星座一样,普照人间!

(6) 爱得力量是巨大而神奇的,这种神奇性是怎样表现出来的?(或:是通过什么表现出来的?)

明确:通过水罐的几次变化表现出来的[板书],那么,水罐发生了哪些变化呢?(见板书设计)

(四) 实践活动

1p交流并积累

(1) 大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的格言p警句?讲一讲,让大家一起分享.

2p仿写句子

例:爱心如妈妈亲切的抚摸;

爱心如朋友

爱心如同桌

(五) 总结:

列夫托尔斯泰由天空中的七颗(北斗)星,展开了丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样,普照人间!

(六) 拓展延伸:

1p请你为课文续写故事结尾.

2p课后习题三(任选一题完成)

(七) 合唱(或放磁带)《让世界充满爱》

(八) 板书设计(略)

篇7：七颗钻石(教师中心稿) 教案教学设计

春夜喜雨

教学目标

一、理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。

二、了解童话作品夸张、想象的特点。

三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。

四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。

教学重点

一、爱心的神奇力量。

二、丰富的想象。

教学构想

“奇思妙想”旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上在发挥能力。《七颗钻石》是一篇童话，没有文字障碍，一定在学生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。

课时： 一节

教学流程

讨论----朗读----想象----感悟

朗读设计

一、学生朗读

目的：初步感知、感受课文内容。

可以提的问题：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。（学生复述故事情节）

二、教师范读

目的：激发学生兴趣，引导学生学习课文内容。

可以提的问题：感悟、认识小姑娘的爱心，学生可以考虑，文章哪些地方写得好？

三、学生朗读

目的：深入理解课文。（学生喜欢的句子、文段。）

可以提的问题：认识小姑娘爱心的宝贵，争取做一个具有爱心的人。

朗读层次

1、浅显了解 2、深入知道 3、品味含义

目的：通过有感情的朗读，感受小姑娘高尚的心灵和纯洁可爱的形象。

教学环节

导入：每个同学都热爱自己的父亲、母亲，热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累，爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。

讨论：激发学生的情感，引入对课文内容的学习。

讨论的内容1、爸爸妈妈是怎样爱我们的，举例；2、作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。

同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等。展示学生绘画作品（作品都是学生心目中最美最喜欢的童话人物），按作品顺序依次说出喜欢的理由。

什么是童话？童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

今天，让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界，一个与你们有着同样年龄的小姑娘她有着对妈妈的爱心、对所有人的爱心。（对作者的了解，请同学们看课文下的注解。《七颗钻石》这是俄国列夫托尔斯泰的一篇童话。列夫托尔斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波尔故事》《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》。）

板书： 童话 七颗钻石

朗读

学生朗读课文

目的：感知课文内容。学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听，再推选代表在全班朗读。

问题：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。

学生复述故事情节

朗读前要求学生注意：1、在课本上注音。2、思考本文讲了一个怎样的故事？

读准加“ ”字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 绊（bàn）倒 舔（tiǎn）净

一瞬（shùn）间 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）

讨论，学生复述故事情节。

教师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读。

教师范读

目的：理解文章大意。（引导学生学习课文内容）

问题：为了认识小姑娘的爱心，学生考虑，自己认为这篇童话哪些地方写得好。

讨论，出示三题，学生分小组讨论解决。

课文导读

1、水罐是神奇的，神奇在哪里？

2、发生了哪些变化？

空木水罐--有水木水罐--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。

3、最让你感动的情节是什么？

提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。

板书：空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流

想象

1、细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词来。让我们来猜测一下，小姑娘找不到水，心情是怎样的？累的倒在地上，会做什么样的梦，好梦？恶梦？或联系自己口渴，要喝水，但到处找不到水……最后渴醒了……发挥你的想象，说说梦中的情景。

3、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。

板书： 夸张、想象

讨论：正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了，所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流，七颗钻石飞到天上，变成北斗七星。这是全文最让人振奋的情节。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。）

感悟

品味朗读，《七颗钻石》透过一个小小的童话故事，寄托了一个道德期盼：要尽量为别人着想。引导学生阅读这篇作品时，要通过有感情的朗读，感受小姑娘纯洁可爱的形象；透过“喜出望外”“真想……但……就赶紧”“咽了一口唾沫”等词语，感受小姑娘美好的心灵。同时，可以从题目上去加深对课文思想的理解。为什么不用“一罐水”而要用“七颗钻石”作标题?“钻石”和“星星”都是美好事物的象征，在短文中，它们正是纯洁心灵的幻化物。全班齐读第四节，启发学生来参与片段朗读，读出自己的感受。

大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？

提示：爱心像北斗齐七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。

板书： 爱心永恒 普照人间

列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象。

当堂作文训练

1、故事中有这样一个情节，“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝……假如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事续写一结尾。

2、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？反映久旱逢甘露的幸喜之景。

3、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？

讨论，承第三个题目转入总结。

是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。

板书设计 童话 七颗钻石

（想象） 空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流

主题 爱心永恒 普照人间

在组织学生谈体会时，可以先小组再全班。不管是就文说文还是联系生活说文，都要加以肯定。

内容简评 七颗钻石

【这是俄国伟大作家列夫 托尔斯泰写的一篇童话。为什么不用“一罐水”而要用“七颗钻石”作标题?“钻石”和“星星”都是美好事物的象征，在短文中，它们正是纯洁心灵的幻化物。而用“一罐水”做题目，平淡、不新颖。故事写的是干旱之年一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水的故事。篇幅很短，情节也不复杂。 】

很久很久以前，【这是人们讲故事时常用的开头 】在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。【这篇童话第一段环境描写突出了什么？ “所有”和三个“都”说明旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。 】

【从第二段的叙事中，我们知道了，小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇，文章以水罐的变化为线索，这些变化都是以”爱心“为前提，紧紧围绕”爱心“这个中心。这也体现了童话“夸张”的特点。 】

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，【爱心1 】为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。【“小姑娘哪儿也找不到水,累得在草地上睡着了。”也许她做了一个梦,请你发挥想象,用100多字把小姑娘的梦描述出来。想象合理即可，有奇思妙想更好。 】【 “夜里”，“为她生病的母亲去找水”，“累得倒在草地上睡着了”，表现了小姑娘对母亲的爱心。 】当她醒来的时候，拿起罐子一看，【神奇1 】罐子里竟装满了清亮新鲜的水。【小姑娘的爱心感动了上帝，所以当她醒来的时候，“罐子里竟装满了清亮新鲜的水”。 】【其实，到底感动了谁呢？故事里没说。是上帝，是老天？是耶稣？是圣母马里亚……都可以，让同学们自己去想象，都不影响故事要表达的意思。 】小姑娘喜出望外，【美好心灵 】真想喝个够，但又一想，【美好心灵 】【爱心2 】这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。【自己也非常渴，“真想喝个够”，但想到妈妈就不渴了，赶紧跑回家去。这是第二次写小姑娘对母亲的爱心。 】她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，【由于爱，当她绊倒时，罐子里的水一点儿都没有洒掉。 】【神奇2 】罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。【爱心3 】小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。【小姑娘自己舍不得喝水，却倒了一点儿给小狗，这是些小姑娘对小狗的爱心。 】当小姑娘再拿水罐时；【神奇3 】木头做的水罐竟变成了银的。【由于爱，木头做的水罐变成了银的。 】小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。【爱心4 】母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。【母亲病得 “就要死了”却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这是写母亲对女儿的爱心。 】就在这一瞬间，【4神奇 】水罐又从银的变成了金的。【由于爱，水罐又从银的变成了金的。 】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽一口唾沫，【美好心灵 】【爱心5 】把水罐递给了这过路人。【小姑娘再也忍不住，正想喝水的时候，却又把这生命之水让给了一个素不相识的过路人，这表现了小姑娘及其崇高的爱心。 】【这“过路人”到底真的是一个过路人，还是上帝的化身？可以让同学们自由想象。 】这时，突然【神奇5 】从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。【由于这爱，“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流”。小姑娘和她的母亲得救了，人们都得救了。 】

而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。【故事的结尾耐人寻味：拿七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，变成了大熊星座，即北斗星。体会上面这个句子表达了怎样的美好愿望？这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间！大熊星座即北斗星，凭借它，人们夜里不会迷失方向；作者说它是小姑娘的水罐里跳出的七颗钻石变成的，请说说你的理解。 】

中心意思：这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动了上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。

写作特点：最主要的特点是丰富的想象。在作者笔下，水罐变得非常神奇，随着作者的想象而发生一次又一次的变化。但这些变化都非常符合读者的愿望，所以使人感到，这一切都是可能、而且是应该发生的。

归纳： 小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇

（找水）1、小姑娘对母亲的爱心 神奇1: 罐子里竟装满了清亮新鲜的水

（绊倒）2、小姑娘对母亲的爱心 神奇2: 罐子端端正正地放着，水还满满的

（狗喝水）3、小姑娘对小狗的爱心 神奇3: 木头做的水罐竟变成了银的

（母亲让女儿喝）4、母亲对女儿的爱心 神奇4: 水罐又从银的变成了金的（爱之所至）

（素不相识的人）5、把水罐递给过路人喝 神奇5: 从水罐里跳出了七颗很大的钻石，涌出巨大的水流，七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，大熊星座。

（小姑娘崇高的爱心） 水罐写得这样神奇到底是为什么 ？是为了说明爱心的巨大力量

阅读课文，按要求作答。

1、为什么不用”一罐水“而要用”七颗钻石“作标题?

”钻石“和”星星“都是美好事物的象征，在短文中，它们正是纯洁心灵的幻化物。

2、括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都____________(干涸、干燥、干旱)了，

草木丛林也都____________(打蔫、干枯、枯竭)了。许多人及动物都______________(焦虑、焦躁、焦渴)而死。

3、这篇童话第一段环境描写突出了什么？

说明旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。

4、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？学生在课文中找出。）

第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

第二次：罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。

第三次：木头做的水罐竟变成了银的。

第四次：水罐又从银的变成了金的。

第五次：水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，变成了大熊星座。

5、作者把水罐写得这样神奇到底是为什么？ 提示：是为了说明爱心的巨大力量。

6、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。

”而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。“

答：表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。

7、”小姑娘哪儿也找不到水,累得在草地上睡着了。\"也许她做了一个梦,请你发挥想象,用100多字把小姑娘的梦描述出来。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）

8、大熊星座即北斗星,凭借它,人们夜里不会迷失方向；作者说它是小姑娘的水罐里跳出的七颗钻石变成的，请说说你的理解。

[七颗钻石(教师中心稿) 教案教学设计]

篇8：七颗钻石 教案教学设计(西师版四年级上册)

教学目标

1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。

2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。

3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。

一、谈话导入，进入新课

同学们，当到了繁星满天的夜晚，遥望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪几颗星？（生：北斗七星，出示幻灯片1）对，关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢！今天让我们随着作者一起走进这个美丽的传说--《七颗钻石》(板书)。

简单介绍作者及其作品。

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，把课文读通顺，生字读正确。

2. 多种形式识记生字，积累词语。教师利用生字词语卡片检查识字情况。

3. 朗读课文，直到读得正确流利。思考：文章写的是一个什么故事？

三、精读课文，感悟理解

1. 小组合作研讨课文（要求：四人小组分工负责完成幻灯片上的内容）。

出示幻灯片2。

（1）请用简洁的语言说出故事内容。

（2）边读课文边填表。人物的行动 水罐的神奇变化 作者通过故事歌颂了什么

（3）课文的结尾表达了作者怎样的愿望？读了课文后你有哪些感想呢？

(让同学们分小组尽情讨论后，组织全班讨论，教师及时给予点拨，注意学生中出现不同答案可以争论，不追求答案的同一性，只要学生说出自己的感受或体验，并言之有理，教师都可以肯定。)

2．师生共同探讨：

（1）学生齐读第2段，问：

哪几个词反映出旱情特别严重？能再详细描绘一下当时的旱情吗？

（“所有”和两个“都”说明旱情严重，水已成为生存之水、生命之水。）

（2）小姑娘“累得倒在草地上睡着了”，如果这时她做了一个梦，会是怎样的一个梦？请描述一下梦中的情景。

（要求：语言生动一些，此梦可以是美梦，也可以是噩梦。）

（3） 素不相识的人出现是偶然的吗？他可能是谁？

（此题引导学生大胆想象，学生答案不唯一，只要想象合理有新意即可。）

四、教师小结，强化感悟

孩子们，只要你们留心观察，就会发现在你们身边有许许多多需要帮助的人。只要人人都献出一点爱，世界就将变成美好的人间。同学们，让我们都像小姑娘一样，做一个有爱心的人吧！

在《让世界充满爱》的旋律声中，结束讲授。

板书设计参考：七颗钻石

水罐 北斗七星

参考资料

☆作者简介

列夫托尔斯泰（1828～1910）：19世纪末20世纪初俄国最伟大的作家。出身于贵族家庭，1840年入喀山大学，1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。

1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式的巨著《安娜卡列尼娜》，小说艺术已达到炉火纯青。

19世纪70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879～1882）。80年代创作剧本《黑暗的势力》（1886）、《教育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡伊里奇之死》（1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽穆拉特》（1886～1904），短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面、深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。

托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。

☆北斗七星又名大熊座。在北纬40°以上的地区，也就是在我们北京和希腊以北的地方，一年四季都可以见到大熊座。 在我国古代，把大熊星座中的七颗亮星看做一个勺子的形状，这就是我们常说的北斗七星。

☆名人名言

要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

--罗曼罗兰

心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方。

--佚 名

没有一种服装比爱更合身；没有一种装饰比爱更迷人。有人说无美就无爱，实际正相反：无爱才无美。

--佚 名

我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。

--白朗宁

☆推荐书目：

《格林童话》、《安徒生童话选》。

[七颗钻石 教案教学设计(西师版四年级上册)]

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张开双臂，选择博爱 --《七颗钻石》创新学案(网友来稿) 教案教学设计.doc

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