以下文章小编为您整理的灭火器实验的教案设计，本文共15篇，供大家阅读。本文原稿由网友“努力学习版”提供。
篇1：灭火器实验的教案设计
灭火器实验的教案设计
灭火器实验的教案设计
活动目标：
通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。
活动准备：
1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。
2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。
活动过程：
1、出示灭火器，激发兴趣。
师：这是什么？我们用它来干什么？
幼：这是灭火器，灭火用的。
师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。
（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）
2、第一次操作。
师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。
（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）
师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下
（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。
师：谁来说说，你是怎样记录的.？
幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。
幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。
（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。
师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。
（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝
（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。
师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？
幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{-}]”表示火还在烧。
幼：我全猜对了，火全灭了。我用“w”表示火灭了。
师：真的吗？
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幼：他犯规了，碰到火了。
师：还有谁要向大家介绍的吗？
（幼儿纷纷介绍自己的记录方法。通过这种相互交流，幼儿获得更多的记录方法）
3、再次探索：把水和醋混合、水和小苏打混合、醋和小苏打混合（不能碰到火）。
师：由于大家都没有把火给灭了，他们也觉得很奇怪，这是怎么一回事儿呢？这时，醋和小苏打想起来了，在灭火器里时，每次灭火他们都在一起，是不是……他们决定试一试。你们觉得当他们混在一起时，能把火给灭了吗？
幼：我看不能，因为不碰到火是不能灭火的。
幼：我也觉得不能，我看到消防叔叔灭火时也碰到火了。
幼：我也不知道……
（1）幼儿再次进行操作，并记录操作结果。（这次幼儿的兴趣更大，欢呼声、叹息声此起彼伏。教师提醒幼儿不要忘记记录操作结果。） （2）小结操作结
果。
师：你们发现了什么？
幼：我发现醋和小苏打混在一起有泡沫，然后泡沫就把火给灭了。所以我用泡泡“○”表示火灭了。
幼：水和小苏打、水和醋混在一起没有泡泡，所以火没有灭。我用“⌒”表示满起来了，但是没有灭火。
三、了解实验原理。
师：为什么醋和小苏打混合后能把火给灭了？
幼：醋和小苏打混合后有泡沫，是泡沫把火给灭了。
幼：可是我看到泡沫并没有碰到火，为什么火也灭了？
师：对呀，为什么泡沫没有碰到火也能灭火？（幼儿沉思）
师：会不会混合后还产生了另外一种东西呢？
幼：我知道了，是二氧化碳，二氧化碳是不会燃烧的。
师：对了，醋和小苏打是两种不同的物质，混合以后会产生二氧化碳气体。这种气体不会燃烧，又比空气重，充满了杯内，蜡烛的火焰也就很快熄灭了。 幼：二氧化碳是气体，是看不见的，所以我们不知道
师：大多数灭火器就运用了这样的道理。它里面分开放置了两种不同的物质，当使用灭火器灭火时，这两种物质混合在一起产生的大量泡沫和二氧化碳气体，覆盖在燃烧的物体上面，起到灭火的作用。
活动结束：
请幼儿回去以后查找资料：如果是油类着火，该用什么方法灭火？
篇2：初中化学实验教案设计
《溶质的质量分数》教案
教学目标
知识与技能
认识一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。
过程与方法
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
情感、态度与价值观
通过质量分数的计算，引导学生查看商品的标签，认识化学在生活中的意义。
教学重难点
重点
有关溶液中溶质的质量分数的计算。
难点
理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。
教学工具
投影仪及相关图片、实验用品(烧杯、试管、药匙、玻璃棒、量筒、水、食盐、硫酸铜固体、鸡蛋)。
教学过程
一、新课导入
师：上一节我们学习了饱和溶液与不饱和溶液的概念，对平时我们认为的“饱和溶液就是浓溶液，不饱和溶液就是稀溶液”的错误观点有了明确的认识。那么判断溶液的浓或稀的依据又是什么呢?这就是这节课要讨论的问题。(板书：溶液的质量分数)
二、新课教学
师：同学们，你们在夏天喜欢游泳吗?
生：喜欢。
师：那你们到水里后，是漂浮在水面上，还是沉在水下呀?
(生纷纷议论，有的说沉入水里，有的说漂在水面上，但大多数人认为会沉到水下)
师：请同学们看下面两幅图片：(死海图片)
师：这是死海里的景象，你能解释一下，为什么人可以漂浮在水面上吗?
生：盐份多，浓度大。
师：说得好!下面我们来做实验，来具体说明为什么会出现这样的奇景。
【活动与探究】
在日常生活中，如何区别两杯糖水的浓度大小?如何区别两杯食盐水的浓度大小?
生：通过品尝它们的甜味和咸味大小鉴别，更甜或更咸的为浓度大的糖水或盐水，反之浓度小。
师：但是在实验室，由于很多试剂有毒，根本不能通过品尝来判断浓度大小。那如何判断它们的浓度大小呢?
[实验]在三只试管中各加入10mL水，然后分别加入约0.5g、1.0g、1.5g固体硫酸铜。比较三种硫酸铜溶液的颜色。
分析：在这三支试管中，溶液的组成是否相同，判断的依据是什么?
[小结]①对于有色溶液，可以根据颜色来粗略地区分溶液是浓还是稀：一般来说，颜色越深，溶液越浓。
师：对于食盐溶液的浓度大小，也可以通过下列实验判断。
【探究实验】鸡蛋在水中漂浮
取一个烧杯，加入250mL水后放入一只鸡蛋。按下面的步骤进行实验并如实填写下表。
[分析]在此过程中所得的几种溶液的组成是否相同，判断的依据是什么?
[小结]溶液的密度越大，浮力越大。(与死海的漂浮原理相同)
师：其实，表示溶液浓度大小的方法有很多，今天给大家介绍的是溶质的质量分数。什么是溶质的质量分数呢?请同学们看教材第42-43页，找出溶质质量分数的概念。
生：溶质的质量分数=×l00%。
师：同学们归纳得不错，这正是溶质的质量分数的概念。刚才在实验中出现了多组数据，请你在表中任选1～2组数据来计算对应溶液中溶质的质量分数。
讨论：已知20℃时，氯化钠的溶解度为36.0克。有人说：“20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。”这种说法对吗?为什么?
(1)在20℃时，100克水中溶解36.0克氯化钠正好达到饱和状态。
(2)在20℃时，100克水中最多只能溶解36.0克氯化钠。
我们从中可得到的信息就是：溶剂的质量为100克，溶质的质量为36克。
那么，该溶液的质量分数就为：36.0g/(100g+36.0g)×100%=26.47%。
(3)错，它把溶液与溶剂混淆了。
师：其实，溶质的质量分数这个概念，在生活中应用是非常广泛的。同学们可以先尝试着做一做：冬天，人们常给皮肤抹上一点甘油溶液，使皮肤保持湿润。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果。该甘油溶液的溶质的质量分数是多少?
(板书讲解解答过程)
解：甘油的质量是400克，水的质量是100克。
所得溶液的质量为：400g+100g=500g
溶质的质量分数=×100%=80%。
答：所得甘油溶液中溶质的质量分数为80%。
[教师小结]在这个过程中，我们用到了另一个等式：溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量。
如果我们能将这两个等式熟练运用，那么只要知道了“溶液的质量”、“溶质的质量”、“溶剂的质量”以及“溶质的质量分数”四个量中的任何两个，我们就可以求出另外两个。
师：下面同学们再做这样一个练习：
在一次探究活动中，小江同学收集到如下标签：
请你利用标签中的数据设计一个简单的关于溶质质量分数计算的题目，设计好后与同桌交换练习。完成后交由同桌批改。
(学生进行设计并交换完成)
课后小结
师(在教室巡回指导后)：刚才我看到同学们设计的题目以及同桌互相的批改后，发现同学们的想象力真是超出了我的预期，看来，同学们这节课还是挺有收获的。现在我们好好回忆一下，这节课我们都学了哪些知识?
(生思考、回忆)
师(布置练习)：生活中你们都见到过哪些溶液，请你们找到溶液标签、记录的内容并计算其中各种溶质的含量。
篇3：初中化学实验教案设计
《金属材料》教案
教学目标
知识与技能：
(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;
(2)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等;
(3)认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：
(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感态度与价值观：
(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
(3)树立为社会进步而学习化学的志向。
教学重难点
教学重点
(1)金属材料的物理性质。
(2)物质性质与用途的关系。
教学难点：能正确区别物质的变化。
教学工具
投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等
教学过程
学习情景
展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。
介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。
设问：看到这些实物或图片，你想到了什么?
学生发表感想]如：
1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。
2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。
3.想要知道它们是由什么金属制成的。
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
[新课引入]通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。
篇4：初中化学实验教案设计
1教学目标
1.1知识与技能：
①认识燃烧的条件与灭火的方法。
②了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。
1.2过程与方法：
①通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
1.3情感态度与价值观：
①通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系。
②在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。
2教学重点/难点/易考点
2.1教学重点
围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。
2.2教学难点
燃烧条件的探究;认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。
3专家建议
4教学方法
探究式
5教学用具
1、媒体资源：自制课件
2、实验准备：
①把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。
②点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住。
③把一沾水的棉花和干燥的棉花分别点燃。
④熄灭蜡烛的方法：沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管、碳酸钠溶液、稀盐酸等。
6教学过程
教师活动学生活动设计意图
[录像]播放有关燃烧的镜头
[引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。观看录象
倾听
创设情境，激发学生的兴趣，引入新课
[讲述]燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗?
[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗?大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的条件，那么燃烧还需要什么条件呢?
根据已有的知识，想到燃烧需要氧气
由实际到理论，学生容易理解和接受
一、认识燃烧的条件
1、认识燃烧需要可燃物
[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件?是不是所有的物体都能燃烧?
[展示]一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能?
思考回答：不是所有的物体都能燃烧
设置问题，激发学生的求知欲
[设问]有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生?例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗?怎样才能使火柴点燃?摩擦起什么作用?以上事实说明了什么?
[讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。
[演示]探究实验
[讨论]：
1、实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件?
2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件?
3、本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件?
4、综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件?
[归纳小结]
1、燃烧的定义
2、燃烧的条件
[思考]
1、如果不往煤炉里添煤，炉火还能继续燃烧吗?为什么?
2、炉门关得严严的，一点气也不通炉火还能继续燃烧吗?为什么?
3、如果把炉里正在燃烧的煤夹出来，煤能继续燃烧吗?
思考、讨论：
说明燃烧需要达到一定的温度
观察实验
需要达到着火点
需要氧气
需要氧气
需要可燃物、氧气、温度达到着火点
思考、回答
根据探究实验，推导出燃烧的另外两个条件，正确引导学生的思维。
根据讨论，有学生自己得出燃烧的条件，使学生有成就感。
进一步巩固燃烧的条件
[过渡]燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。那么如果发生了火灾,我们应该怎么灭火呢?可以根据所学的燃烧的原理进行思考
二、灭火的原理和方法
[设问]根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢?
[演示]实验7-1
[小结]灭火的原理
[讨论]根据灭火的实例，分析灭火的原理。
[活动与探究]灭火器的原理。
[媒体展示]几种常见的灭火器。
[讨论]
1、隔绝可燃物
2、隔绝氧气(或空气)
3、降低温度到着火点以下。
培养学生独立解决问题的能力
[本课小结]谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么?
[作业]习题
7板书设计
课题1燃烧和灭火
①是可燃物;
一、物质燃烧的条件：②与氧气(或空气接触);同时具备，缺一不可。
③温度达到着火点。
①可燃物与助燃物;
二、认识燃烧：②现象：发光、放热;
③实质：剧烈的氧化反应。
三、易燃物和易爆物
①清除或隔离可燃物;
四、灭火方法和原理：②降低温度到物质着火点以下;破坏其一，燃烧熄灭
③隔绝空气(或氧气)
篇5：如何配置灭火器?
如何配置灭火器?
(1)A类火灾配置场所
2--19
应符合表2-19的规定，
(2)B类火灾配置场所灭火器的配置基准应符合表2一20的规定。
2---20
(3)C类火灾配置场所灭火器的配置基准应按B类火灾配置场所的规定执行，
(4)地下建筑灭火器配置数量应按其相应的地面建筑的规定增加300％。
(5)设有消火栓、灭火系统的灭火器配置场所，可按下列规定减少灭火器配置数量:
①设有消火栓的，可相应减少30%;
②设有灭火系统的，可相应减少50%;
③设有消火栓和灭火系统的，可相应减少70%。
(6)可燃物露天堆垛，甲、乙、丙类液体贮罐、可燃气体贮罐的灭火器配置场所，灭火器配置数量可相应减少70%。
(7)一个灭火器配置场所内的灭火器不应少于2具。每个设置点的灭火器不宜多于5具。
篇6：如何选择灭火器?
如何选择灭火器?
(l)灭火器应按下列因素选择：
①灭火器配置场所的火灾种类，
②灭火有效程度。
③对保护物品的污损程度。
④设置点的环境温度。
⑤使用灭火器人员的素质。
(2)灭火器类型的选择应符合下列规定：
①扑救A类火灾应选用水型、泡沫、磷酸钱盐干粉、卤代烷N灭火器;
②扑救B类火灾应选用干粉、泡沫、卤代烷、一氧化碳型灭火器;扑救极性溶刘B类火灾不得选用化学泡沫灭火器;
③扑救C类火灾应选用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器;
④扑救带电火灾应选用卤代烷、三氧化碳、干粉型灭火器;
⑤扑救A、B、C类火灾和带电火灾应选用磷酸钱盐干粉、卤代烷型灭火器，
扑救D类火灾的灭火器材应由设计部门和当地公安消防监督部门协商解决.
（3）在同一灭火配置场所，当选用同一类型灭火器时，宜选用操作方法相同的灭火器。
(4)在同一灭火器配置场所，当选用两种或两种以上类型灭火器时，应采用灭火剂相容的灭火器。
篇7：灭火器使用方法
灭火器使用方法
使用时，用手握住灭火机的提环，平稳、快捷地提往火场，(不要横扛、横拿)。灭火时，一手握住提环，另一手握住筒身的底边，将灭火器颠倒过来，用力摇晃几下(防止灭火剂凝固或未充分混合)，拉开铅销，保险环，然后喷嘴对准火源，压下压把，即可灭火。
注意事项：
1、不要将灭火器的盖与底对着人体，防止盖、底弹出伤人。
2、不要与水同时喷射在一起，以免影响灭火效果。
3、扑灭电器火灾时，尽量先切断电源，防止人员触电。
4、灭火时，人员应站在上风处。离火源处约2-5M距离
5、持喷筒的手应握在胶质喷管处，防止冻伤。(二氧化碳类)6、室内使用后，应加强通风。
灭火器的类型
灭火器的种类很多，按其移动方式可分为：手提式和推车式;按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储压式、化学反应式;按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、酸碱、清水等。(我们常用的是干粉(BC和ABC两类)、二氧化碳、1211、泡沫灭火器)
各类火灾所适用的灭火器如下
A类，指含碳固体火灾。可选用清水灭火器，泡沫灭火器，磷酸铵干粉灭火器(ABC干粉灭火器)。
B类，指可燃液体火灾。可选用干粉灭火器(ABC干粉灭火器)，二氧化碳灭火器，泡沫灭火器只适用于油类火灾，而不适用于极性溶剂火灾。
C 类，指可燃气体火灾。可选用干粉灭火器(ABC干粉灭火器)，二氧化碳灭火器。
易发生上述三类火灾部位一般配备ABC干粉灭火器，配备数量可根据部位面积而定。一般危险性场所按每75平方米一具计算，每具重量为4公斤。4具为一组，配有一个器材架。危险性地区或轻危险性地区可适量增减。
D类，指金属火灾，目前尚无有效灭火器，一般可用沙土。E类，指带电燃烧的火灾。可选用干粉灭火器(ABC干粉灭火器)，二氧化碳灭火器。
常用灭火器的有效射程
1、干粉灭火器(MFZ)2-3kg有效射程距离2.5m,4-5kg射程为4m,时间8-9秒。8kg射程为5m,时间12秒。(MFTZ)35-50kg推车有效射程为8m,时间20秒。70kg推车射程9m,时间25秒。
2、二氧化碳灭火器射程较近，应接近着火点，(但不能少于1.5M)在上风方向喷射。
3、“1211”灭火器，1kg有效射程2.5m,2-3kg射程3.5m,4kg射程4.5m,时间为8秒。“1211”推车有效射程：25kg射程8m,时间20秒，40kg射程8m,时间25秒。
4、泡沫MP6m灭火器(10公升)喷射距离5m,时间35秒;65L的射程9m,时间150秒左右。
火灾扑救常识注意事项
必须指出的是，发生火灾后，使用灭火器及时地扑救初起火灾，是避免火灾蔓延、扩大和造成更大损失的有力措施。同时，一旦发现火警，也应立即向消防部门及时报警，万万不可指望灭火器扑灭火灾而不向消防队报警，因为灭火器的扑救面积和能力是有限的，只能适应扑救初起的火灾。火灾发生后，一般蔓延都比较快，推迟了报警时间，贻误了灭火战机，势必会造成更大的损失。
灭火器材维护保养
(一)检查灭火器存放地点环境温度在-5～45°C为好，以防气温过低而冻结。更要防止气温过高会对灭火剂产生凝固、分解或爆炸等危险。
(二)灭火器应放置在通风、干燥、清洁并取用方便的地点，以防喷嘴堵塞以及因受潮或受化学腐蚀药品的影响而发生锈蚀。
(三)经常进行外观检查，检查内容如下：⑴检查灭火器的喷嘴是否畅通，如有堵塞应及时疏通;⑵检查灭火器的压力表指针是否在绿色区域，如指针在红色区域，表明二氧化碳气体贮气瓶的压力不足，已影响灭火器的正常使用、所以，应查明压力不足的原因，检修后重新灌装二氧化碳气体;⑶检查灭火器有无锈蚀或损坏，表面涂漆有无脱落，轻度脱落的应及时补好，有明显腐蚀的，应送专业维修部门进行检查。
(四)灭火器一经开启使用，必须按规定要求进行再充装，以备下次使用。
灭火器灭火原理
1、二氧化碳灭火剂其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。约为空气的1.5倍。灭火时排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸引部分热量，起到冷却的作用。
2、干粉灭火器干粉灭火器内充装的是干粉灭火剂。干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。干粉灭火剂主要通过在加压气体作用下喷出的粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火：一是靠干粉中的无机盐的挥发性分解物，与燃烧过程中燃料所产生的自由基或活性基团发生化学抑制和副催化作用，使燃烧的链反应中断而灭火;二是靠干粉的粉末落在可燃物表面外，发生化学反应，并在高温作用下形成一层玻璃状覆盖层，从而隔绝氧，进而窒息灭火。另外，还有部分稀释氧和冷却作用。
3、清水灭火器清水灭火器中的灭火剂为清水。水在常温下具有较低的粘度、较高的热稳定性、较大的密度和较高的表面张力，是一种古老而又使用范围广泛的天然灭火剂，易于获取和储存。它主要依靠冷却和窒息作用进行灭火。
篇8：灭火器请示
校领导：
根据黔公消(20XX)60号、六盘水公通(20XX)22号和钟教局通(20XX)140号文件精神，学校各部门、各年级积极行动开展安全隐患大排查大整治活动，结合钟山区消防大队在开学初对我校进行的消防工作检查结果，很多部门在消防方面存在隐患，比如学生机房、艺术楼教材仓库、档案室、资料室、收发室、学生活动室等未配备灭火器，实验室灭火器已经过期，需及时更换。经上报统计，其中党政办、高中教务、科研处、电教处、校办厂等部门需要添置或更换灭火器。其中2公斤二氧化碳灭火器20个(130元/个)，4公斤干粉灭火器42个(80元/个)，1公斤干粉灭火器3个(50元/个)。费用共计：6110元(陆仟一佰一拾圆)。
当否?请领导批示!
六盘水市第一实验中学保卫科
20XX年9月13日
篇9：灭火器请示
尊敬的公司领导：
手提式干粉灭火器是保证我公司安全生产的中坚力量，保证其正常使用至关重要。现查明我公司灭火器有十瓶在经过使用后已失效，不能使用。这一情况不符合政府各部门的要求，现申请对这十瓶灭火器材充注(或更换)。
安环部
20XX年2月29日
篇10：灭火器请示
尊敬的领导：
公司现有的灭火器材已过有效期，不能正常使用，存在很大的安全隐患，为了公司的财产安全和公司的消防工作能更好的开展，现急需对灭火器材进行更换。经与灭火器材供应商沟通后，确定于七月十六日进行更换，确定更换数量为5个，共计费用为125元整。
可否，请领导批示!
行政人事部
XXXX年XX月XX日
篇11：如何辨别真假灭火器
随着人们消防意识日益增强，灭火器等一系列消防器材的需求量越来越大，许多假冒伪劣产品便横空出世。重庆双桥消防大队教你如何正确辨别灭火器。
一、不合格灭火器危害很大，关键时刻可能会殃及人命。
不按照规定的时间进行校验、充装和报废，导致存在安全隐患的灭火器继续使用；
使用者不懂得灭火器的安全常识，私自拆卸或使用过期灭火器；
将灭火器放置在高温环境里，导致受热膨胀爆炸；
搬运或移动灭火器动作过猛，产生撞击发生爆炸；
灭火器产品质量或充装达不到规范要求；
一些不法厂商把已报废的灭火器回收后重新充装在市场上当做新的灭火器进行销售。
二、真假灭火器的正确辨别。
在购买时注意检查产品外观及包装。选择钢板时采取上偏差原则，一般购用1.5mm厚度的钢板，这样经过整体拉伸后可以保证高于厂家的标准1.14mm的要求。而假冒伪劣的厂家一般有意识地购买1.0mm厚度的钢板，生产后只能保证0.97mm厚度。一只灭火器的成本在钢材上降低可能很少，但日产量5000左右就存在很大的利润，利益驱使一些小厂家采用不合格的原材料。
正规消防产品表面及包装应有清晰、耐久的标志，产品标志应包括制造厂名厂址、名称型号、技术系数、商标编号、生产日期及标准代号。假冒伪劣消防产品外观标志往往模糊粗糙，内容不全且不耐久，一般没有生产日期，没有应有标志，且表面粗糙。
购买前上网查询产品资质。购买者可以登录“中国消防产品合格评定中心”网站查询，核对所购买的消防产品是否属于网站上备案的产品。同时，消费者在购买使用消防产品时要确认产品相关证书，还可以要求经销商提供生产厂家的供货证明进行详细核对。
现场实验。现场实验是确保消防产品真实的有效办法，如防火涂料可以涂抹到墙体上，用高温喷枪进行现场测试，涂料表面发泡即证明能起到隔热作用，属合格产品。
消防产品实体表面根据标准要求要使用不燃材料或难燃材料，如果采用可燃或易燃材料，也可作为判断其为假冒伪劣产品的依据。
消防部门提醒广大市民：不正规的购买途径是造成买到假冒伪劣的主要原因，而这些途径中网购居多，双桥消防在这里不得不提醒大家，切勿贪图便宜从非正规渠道购买，导致最后因小失大。
篇12：灭火器怎么使用
第一种，泡沫灭火器。
用途：
1)适用于扑救一般火灾，比如油制品、油脂等无法用水来施救的火灾。
2)不能扑救火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾，如醇、酯、醚、酮等物质火灾;
3)泡沫灭火器不可用于扑灭带电设备的火灾
使用方法：
1)在未到达火源的时候切记勿将其倾斜放置或移动。
2)距离火源10米左右时，拔掉安全栓。
3)拔掉安全栓之后将灭火器倒置，一只手紧握提环，另一只手扶住筒体的底圈。
4)对准火源的根源进行喷射即可。
第二种，干粉灭火器。
用途：
1)干粉灭火器可扑灭一般的火灾，还可扑灭油，气等燃烧引起的失火。
2)主要用于扑救石油、有机溶剂等易燃液体、可燃气体和电气设备的初期火灾。
使用方法：
1)拔掉安全栓，上下摇晃几下。
2)根据风向，站在上风位置。
3)对准火苗的根部，一手握住压把，一手握住喷嘴进行灭火。
第三种，二氧化碳灭火器。
用途：
1)用来扑灭图书，档案，贵重设备，精密仪器、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。 2)适用于扑救一般B类火灾，如油制品、油脂等火灾，也可适用于A类火灾
3)不能扑救B类火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾，如醇、酯、醚、酮等物质火灾
4)不能扑救带电设备及C类和D类火灾。
使用方法：
1)使用前不得使灭火器过分倾斜，更不可横拿或颠倒，以免两种药剂混合而提前喷出。
2)拔掉安全栓，将筒体颠倒过来，一只手紧握提环，另一只手扶住筒体的底圈
2)将射流对准燃烧物，按下压把即可进行灭火
篇13：灭火器怎么使用
干粉式灭火器：
干粉灭火器使用方便、有效期长，一般家庭使用的灭火器都是这一类型。它适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。
泡沫式灭火器：
泡沫灭火器适用于扑救各种油类火灾和木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾。
二氧化碳灭火器：
二氧化碳灭火器灭火性能高、毒性低、腐蚀性小、灭火后不留痕迹，使用比较方便。它适用于各种易燃、可燃液体和可燃气体火灾，还可扑救仪器仪表、图书档案和低压电器设备以及600伏以下的电器初起火灾。
篇14：大根雕和灭火器记叙文
大根雕和灭火器记叙文
夜，深了，原本喧闹的城市渐渐沉寂了下来。偌大的博物馆里也是一片安静，没有一丝声音。
“哎，真无聊啊！”微弱的灯光里传来一丝叹息，原来是一座油光锃亮，栩栩如生的大根雕。“喂，灭火器，你陪我说说话！”大根雕把目光看向了不远处的灭火器。
灭火器没有理会大根雕，而是打了个哈欠，然后用它那有些酸涩的眼睛继续扫视着四周。
“喂，灭火器，你怎么能这么无礼？”从来没有受过冷落的大根雕显然有些生气了，“我可是博物馆里最珍贵的'宝物，大家都对我青睐有加，你……你……你怎么能这样对我？你知道我的价值吗？”
“我没有对你无礼，我只是在做自己的工作而已！你的价值我不关心，我只关心你的安全！”说完，灭火器又继续用它那已经酸涩的眼睛扫视着四周。
“哎，真无聊啊！”见灭火器不理自己，大根雕只好一边叹息一边昏昏欲睡了。
“滴……滴……滴……”突然，一阵急促的警报声划破夜的宁静，不一会儿，安静的博物馆里便浓烟滚滚起来。
“咳……咳……灭火器，着火了，怎么办？我这么珍贵，我可不想被烧成大黑炭，不想，不想！”说着，大根雕呜呜地哭了起来。
“别哭，别哭！只要有人来，我们灭火器就能发挥作用，说不定很快就能把火灭了。”灭火器一边安慰大根雕，一边焦急地等待着。
不一会儿，消防队员就赶来了，他们冲进博物馆之后，立刻拿起灭火器救起火来。火很快就被扑灭了，大根雕不好意思地对灭火器说：“灭火器，谢谢你救了我。灭火器，你能原谅我吗？我刚才那样对你，真是太无礼了！”
灭火器微微一笑，说：“没关系，没关系！你是价值连城的大根雕，我只是默默无闻的灭火器，你怎么能让我原谅你呢？”
“我知道自己的错了，每件物品都有自己的价值，我不该自私自大嘲笑你。白天，我是骄傲的大根雕，晚上，你就是骄傲的灭火器！”大根雕说着，不由得把头低了下来。
从此，大根雕和灭火器成了最好的朋友，白天，大根雕向人们展示着自己的价值，晚上，灭火器就执行着自己的任务。每到夜深的时候，他们还会相互说起自己的故事，听，他们的故事开始了……
篇15：灭火器购销合同
消防器材 买 卖 合 同
供方：
需方：
按照《中华人民共和国合同法》有关规定，本着平等互利，协商一 致的原则。为明确双方的权利、义务和责任，经双方友好协商，特签定本合同，以便共同遵照执行。
一、标的、数量、价款： 消防器材供应 品名 规格型号 单位 数量 单价(元) 备注 干粉灭火器 MF/ABC4 个 干粉灭火器 MF/ABC2 个 灭火器箱 个 装两个4公斤灭火器 灭火器箱 个 装两个2公斤灭火器 挂架 个 2公斤专用
合计：元
合同总价暂定为：元(大写人民币： 正)
该合同单价为货到需方施工工地后结算价格，含材料、运输、上、下车费、包装、税等全部费用。
该合同数量为计划数量，双方按实际收货数量结算为准。 二、质量标准：
1、严格按需方要求规格、型号生产供应，质量符合国家现行GB14561-2003、GB3445-93等质量要求及国家有关消防规范，并负责其产品通过当地消防部门验收。产品质量等级为优等品。
2、供方送货时应按上述要求提供产品检验报告及合格证、生产许可证、产品准用证等全套软件资料，作为质量检测依据之一。供方负责其产品通过当地消防部门验收合格。
三、损耗
损耗由供方承担。
四、交货地点、运输方式及到达费用负担： 1、交货地点：。
需方委托收货人：
2、运输方式及到达费用负担：由供方负责运到需方指定的施工场地，运费、上下车费由供方承担。
五、产品的包装标准和包装物的供应与回收 供方负责按国家有关规定包装运输。 六、产品的交货期限：
供方必须保证产品供货日期及质量，从****年**月**日起开始供货，供方严格按需方通知分批送货。
七、货款结算方式：不付预付款，全部货到需方工地初验合格七个工作日付给实际总货款的70%，整体工程竣工公安消防支队验收合格经需方审核后7个工作日内再付25%，留5%质保金，质保期满经需方确认无质量问题，结清质保金。
八、验收方法：
1、供方送货时必须提供产品合格证、产品检验报告、产品准用证等全套软件资料。
2、货到工地，供需双方按约定质量标准和要求共同初验，若使用后发现质量问题，由供方赔偿一切损失并承担相关经济、法律责任。
3、验收标准，按本合同第二条产品质量要求验收。 4、需方工地验收代表：赵乾明、任勇
5、验收或使用后发生质量纠纷，由质量技术监督管理局鉴定，按鉴定结果处理。
九、质保
1、质保期：自整体工程竣工消防验收合格后需方在最终验收合格的文件上签字次日起贰年时间。在质保期内，若因供方产品质量不符合约定标准，应由供方自费拆除并安装优级产品，并承担给需方造成的一切损失。
2、质保金额和支付办法：按合同总价的5%作质保金，质保期满经需方确认无质量问题后10日内付清质保金。
3、质保金不计利息，供方赔偿义务不受质保金额的限制。 十、违约责任
1、供需双方未履行以上条款，均视为违约。
2、供方不能交货，按总货款的5%偿付需方违约金，并退还已收需方货款本息。
3、供方逾期交货的，按货款总额每日千分之二向需方偿付违约金，并承担需方因此所受损失费用。
4、若供方所交产品规格、型号、质量不符合同规定，由供方自费调换符合合同约定的产品，因此造成的.逾期按逾期交货处理，供方不更换的按不能交货处理。 5、需方无故中途退货应向供方偿付退货总货款5%的违约金，但供方收取的货款本息应在10日内返还需方。
十一、合同争议的解决方式
本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决，协商不成，双方均同意向甲方所在地人民法院提起诉讼。
十二、合同的生效与终止
本合同一式六份，供方二份，需方四份，经双方法人及法定代表人签字盖章后生效，保修期满结清合同价款后自然终止。
十三、本合同未尽事宜，双方另签补充协议为准，均具有同等法律效力。
供 方 需 方 单位地址： 单位地址： 法定代表人： 负责人： 经办人： 经办人： 电话： 电话： 开户银行： 开户银行：
帐号： 帐号：
签约地点：******
签约时间： 二 年 月 日
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