幼儿园多米诺课件

下面是小编为大家整理的幼儿园多米诺课件，本文共10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“今天该吃什么呢”提供。

篇1：幼儿园多米诺课件

一、活动目标：

1、能主动积极地参与活动，体验同伴间合作的乐趣。

2、初步感知推力能使物体倾倒的作用。

二、活动准备：骨牌、纸、笔等

三、活动过程：

(一)怎样玩多米诺骨牌

1、你知道多米诺骨牌吗?你在哪里看见过?

2、怎样玩多米诺骨牌呢?(幼儿自述)

3、幼儿结伴进行操作

4、介绍自己的玩法——请个别幼儿示范

5、讨论：什么情况下骨牌会倾倒?

6、幼儿再次进行实践活动。

7、经验总结：你是怎样让骨牌倾倒的?

(二)骨牌新连接

1、师：骨牌的排列方法有许多，如果排成其他的形状，能不能被推倒?为什么?

2、幼儿再次结伴合作设计其他的排列方法

3、按照设计的方法进行骨牌新连接。

(三)经验分享

1、请幼儿介绍自己的成功方法。

2、请个别幼儿演示不成功的图形，观察其中的原因

(四)再次实践，感受成功的喜悦。

活动效果：

这次活动，我采用了分组教学的方法。在第一次活动中，老师示范了“多米诺骨牌”的玩法，帮助幼儿理解了其倾倒的原因，这样，幼儿的自由探索机会就少了。在第二次活动中，我采用了让幼儿

自己去探索“多米诺骨牌”的玩法，虽然他们没有一下子成功，但是学习的欲望，探索的积极性都明显提高了。所以，我觉得在今后的教学中，老师不要过多地注重结果，还是要从幼儿发展角度出发，为他们提供更多的探索机会。

篇2：幼儿园多米诺课件

活动设计思路与原则

《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。

教育目标

1. 引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的`物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。

2. 培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

3. 培养幼儿对科学的兴趣。

4. 培养幼儿的耐力和毅力。

活动准备：

多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干

程序：

欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏

教育过程：

1. .欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。

2. 幼儿尝试玩骨牌

(1) 让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?

(2) 请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。

篇3：多米诺思维

当我们回忆一些事情的时候，常常会发现许多事情具有多米诺思维的特点。所谓多米诺思维说的就是量变引起质变的道理。在这个世界上，你不可以忽视任何一个微小的事物，往往一个微小的事物就可能改变整个大局。

多米诺骨牌呈长方形，将它们按适当距离排列，然后推倒第一张，该骨牌倒下的时候就会撞倒第二张，接着第二张又会撞倒第三张该该很快，一整排骨牌都被撞倒了，这就是“多米诺骨牌效应”。然而，多米诺效应更加惊人、更加神奇的威力却是一种隐蔽的“微量放大程序”。

哥伦比亚大学物理学教授怀特海曾经制作了一副骨牌，共有13张，第一张最小，长9.53毫米，宽4.76毫米，厚1.19毫米，还不如小手指甲大，以后每张体积扩大1.5倍，这个数据是按照一张骨牌倒下来能推倒1.5倍体积的骨牌而设计的。最大的第13张长61毫米，宽30.5毫米，厚7.6毫米，牌面大小接近于扑克牌，厚度相当于扑克牌的20倍。把这套骨牌按适当的间隔排好，轻轻推倒第一张，必然会波及第13张，可以想象第13张骨牌倒下来时产生的冲击力一定比第一张倒下的力大很多。

具体大多少呢？根据怀特海的测量计算，居然整整要扩大20多亿倍。因为多米诺效应产生的能量是按指数形式增加的，若推第一张骨牌用0.024微焦耳的能量，倒下的第13张骨牌的能量达到了51焦耳，而按照同样的比例制作的第32张骨牌倒下时所释放的能量高达1.24×10焦耳，又扩大了20多万亿倍，这样一算，多米诺骨牌的效应简直登峰造极。

当然，怀特海是不可能制作出第32张骨牌，因为它太高。如果真的有人制作出这样一套骨牌，当在演示的过程中，这套骨牌就如同摩天大楼被人推倒，真是蔚为壮观啊！

事实上，多米诺效应不仅是思维过程中的简单假设与虚拟，更是生活中每日每时都在进行着的过程，与此相应的另一个名称是广为流传的“蝴蝶效应”。

在3月，由于受到雷击的影响，美国新墨西哥州的一家半导体厂起火。虽然这场大火只持续了10分钟，但对北欧却产生了重大影响。它导致了欧洲两大电子公司（爱立信和诺基亚）的力量对比的彻底改变。当时，由于爱立信电子公司动作比较迟缓，没有所需芯片的其他供应商，所以必须退出手机市场，而诺基亚公司由于富有远见，反应速度较快，所以没有导致这种失误。因而，占据欧洲电信技术领域的主宰地位。

上面的事例给我们的启示就是：在多米诺效应的影响下，无论哪方面发生了变化，即使是微小的变化都能到带来翻天覆地的变化，因为其中所产生的连锁反应，并且在这个过程中，一点反应就能带来全局反应。所以，在做任何事情的时候，对于任何微小的、不起眼的部分都应该多加小心。只有这样，才能立于不败之地。

篇4：虎牙多米诺三字经

虎牙多米诺三字经

你知道《三字经》是怎样的一本书吗?它在我们中国可以说是家喻户晓了，古人的第一本书就是《三字经》。

三字经儿歌-人之初歌词

人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁,教之道,贵以专

昔孟母,择邻处,子不学,断机杼,窦燕山,有义方,教五子,名俱扬

养不教,父之过,教不严,师之惰,子不学,非所宜,幼不学,老何为

玉不琢,不成器,人不学,不知义

三字经儿歌-有连山歌词：

有连山,有归藏,有归藏，有周易,三易详,三易详，有典谟,有训诰,有训诰，有誓命,书之奥,书之奥。

我周公,作周礼,作周礼，著六官,存治体,存治体，大小戴,注礼记,注礼记，述圣言,礼乐备,礼乐备。

曰国风,曰雅颂,曰雅颂，号四诗,当讽咏,当讽咏，诗既亡,春秋作,春秋作，寓褒贬,别善恶,别善恶。

三传者,有公羊,有公羊，有左氏,有毂梁,有毂梁，经既明,方读子,方读子，撮其要,记其事,记其事。

五子者,有荀扬,有荀扬，文中子,及老庄,及老庄，经子通,读诸史,读诸史，考世系,知终始,知终始。

三字经儿歌：学与思

学与思，琢与磨， 知与行，相交错。

成于勤，毁于惰， 荒于嬉，败于奢。

省吾身，思己过， 言必行，行必果。

败与胜，非天命， 得与失，乃互生。

三字经儿歌-凡训蒙歌词

凡呀凡训蒙呀,须呀须讲究呀，详呀详训诂呀,明呀明句读呀,

为呀为学者呀,必呀必有初呀,小呀小学终呀,至呀至四书呀

论呀论语者呀,二呀二十篇呀,群呀群弟子呀,记呀记善言呀,

孟呀孟子者呀,七呀七篇止呀,讲呀讲道德呀,说呀说仁义呀。

作呀作中庸呀,子呀子思笔呀,中呀中不偏呀,庸呀庸不易呀

作呀作大学呀,学呀学之程呀,自呀自修齐呀,至呀至治平呀

孝呀孝经通呀,四呀四书熟呀,如呀如六经呀,始呀始可读呀

六呀六经者呀,统呀统儒术呀,文呀文周作呀,孔呀孔子述呀,

.三字经儿歌：昔时间

人之春，在少年， 光阴迫，惜时间。

生有涯，知无限， 苦攻读，莫偷安。

求学路，曲弯弯， 路是弓，人是箭。

头不回，弦不断， 志不渝，永向前。

大海阔，踏浪尖， 高山险，勇登攀。

守琴心，抱剑胆， 温而厉，恭而安。

铁可磨，石可穿， 攻必克，胜必谦。

.三字经儿歌：心怀公

勤奋者，功必成， 开创者，业必兴。

贪逸者，手必空， 爬行者，难成龙。

图小利，毁名声， 贪大财，易丧命。

私欲烈，弊丛生， 心怀公，百路通。

三字经儿歌-犬守夜歌词

犬守夜那个鸡司晨,咿呀呀咿呦，苟不学那个曷为人,咿呀呀咿呦，

蚕吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物，幼而学来壮而行,上致君来下泽民,

咿呀咿呀呀咿呦,咿呀呀咿呦，咿呀咿呀呀咿呦,咿呀呀咿呦，

咿呀咿呀呀咿呦,咿呀呀咿呦，咿呀咿呀呀咿呦,咿呀呀咿呦，

扬名声那个显父母,咿呀呀咿呦，光于前那个裕与后,咿呀呀咿呦，

人遗子,金满赢-,我教子,惟一经,勤有功来戏无益,戒之哉,宜勉力。

咿呀咿呀呀咿呦,咿呀呀咿呦，咿呀咿呀呀咿呦,咿呀呀咿呦，

咿呀咿呀呀咿呦,咿呀呀咿呦，咿呀咿呀呀咿呦,咿呀呀咿呦,

.三字经儿歌重友谊

松竹梅，是三友， 岁月寒，不分手。

松有志，不倨傲， 竹有节，不折腰。

梅有香，不争俏， 三结义，品自高。

轻私利，重友谊， 结善缘，忌猜疑。

遇无礼，莫斗气， 求大同，存小异。

人至察，无知己， 水至清，则无鱼。

传闲言，非儿戏， 听谗言，要警惕。

闻流言，不唱随， 逆耳言，宜听取。

有人缘，群贤聚， 无良知，众人离。

成人美，济人危， 见人险，义勇为。

邦有道，助有规， 巧为浮，拙为贵。

口拙者，无是非， 眼拙者，无怨怼。

愚在表，智在内， 勤补拙，大智慧

.三字经儿歌：感师恩

我学子，重师礼， 感师恩，为人梯。

燃红烛，化春泥， 呕心血，育桃李。

授知识，传道义， 人才群，功德碑。

三字经儿歌-自羲农歌词：

啦啦啦啦,自羲农,啦啦啦啦,至黄帝，啦啦啦啦,号三皇,居呀居上世，

啦啦啦啦,唐有虞,啦啦啦啦,号二帝，啦啦啦啦,相揖逊,称呀称盛世，

夏有禹,尚有汤,周文武,称三王，啦啦啦啦,夏传子,啦啦啦啦,家天下，

啦啦啦啦,四百载,迁呀迁夏社。

啦啦啦啦,汤伐夏,啦啦啦啦,国号商,啦啦啦啦,六百载,至呀至纣亡

啦啦啦啦,周武王,啦啦啦啦,始诛纣，啦啦啦啦,八百载,最呀最长久，

周辙东,王纲坠,逞干戈,尚游说，啦啦啦啦,始春秋,啦啦啦啦,终战国，

啦啦啦啦,五霸强,七呀七雄出。

啦啦啦啦,赢秦氏,啦啦啦啦,始兼并，啦啦啦啦,传二世,楚呀楚汉争，

啦啦啦啦,高祖兴,啦啦啦啦,汉业建，啦啦啦啦,至孝平,王呀王莽篡，

光武兴,为东汉,四百年,终于献，啦啦啦啦,魏蜀吴,啦啦啦啦,争汉鼎，

啦啦啦啦号三国,迄呀迄两晋。

啦啦啦啦,宋齐继,啦啦啦啦,梁陈承，啦啦啦啦,为南朝,都呀都金陵，

啦啦啦啦,北元魏,啦

啦啦啦,分东西，啦啦啦啦,宇文周,与呀与高齐，

迨至隋,一土宇,不再传,失统绪，啦啦啦啦,唐高祖,啦啦啦啦,起义师，

啦啦啦啦,除隋乱,创呀创国基。

三字经儿歌：亲自然

天地水，是三元， 养万物，亲自然。

天道厉，地道严， 水性柔，顺而险。

慎开发，节能源， 播绿色，种福田。

芳草地，碧云天， 杏花村，桃花源。

元气旺，福气添， 心神怡，寿延年。

天人合，永世安， 地球村，乐陶然。

三字经儿歌：知四季歌词

春日暖，秋水长， 和风吹，百花香。

青少年，有理想， 立大志，做栋梁。

天行健，人自强， 生我材，为兴邦。

倡和谐，民所望， 兴道德，国运昌。

三字经儿歌-高曾祖歌词：

高曾祖,父而身,父而身,身而子,子而孙,子而孙.自子孙,至玄曾.乃九族,人之伦,人之伦.

高曾祖,父而身,身而子,身而子,子而孙,自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦,人之伦.

.三字经儿歌：苦中练

学知识，长本领， 崇人文，尚理性。

数理化，天下用， 文史哲，世理明。

学先辈，慰英灵， 传家宝，要继承。

学女娲，补苍穹， 仿后羿，济苍生。

思夸父，追光明， 效愚公，事竟成。

学经典，育华英， 出凡俗，入佳境。

学中品，品中升， 苦中练，练中精。

石中玉，木中松， 云中鹤，人中龙。

篇5：幼儿园课件

设计意图：

目前，资源短缺，环境污染已成为世界各国面临的重要问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。节能减排，人人有责，幼儿是祖国的未来，节能减排的意识应该从娃娃抓起。《全国学前教育指导纲要》指出大班的幼儿已经有意识的关注自己身边的事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。在教学过程中，老师广泛地收集有关“节能减排”的资料并深入研究，将其理念和知识与图片方式结合。根据幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地开展教学。培养幼儿对大自然的热爱，体会节约能源、减少污染给地球带来的好处。除此之外，在“节能减排”教育活动中还广泛运用亲子教育模式——亲子共同完成“节能减排”调查表。这不仅达到了亲子教育的目的，更主要的是通过家长的参与，使其与孩子一同学会了如何节能减排。

活动目标：

1、通过竞赛与讨论交流环节，引导幼儿了解节能减排的方法。

2、激发幼儿从日常生活的小事做起，做个模范的节能减排小公民的愿望。

重难点：培养幼儿在日常生活中节能减排的意识；了解生活中一些节能减排的方法。

活动准备：

物质准备：电费水费单子、记号笔、视频（节能减排公益广告）、交通工具图片、调查记录表、幼儿家庭电费单子

经验准备：事先与家长一起了解一些节能减排的方法、幼儿与家长共同完成调查记录表

活动过程：

（一）从生活的调查情况入手，发现问题

1、师：“今天你是怎么来幼儿园的？”

（预计回答：我是乘爸爸妈妈的车来幼儿园的、我是走路来幼儿园的'、我是乘X路公交车来幼儿园的？？）（幼儿说到某一项交通工具时，教师出示相应的交通工具图片）

2、师：“你认为哪一个出行的交通工具最节能最节能减排？说说你的理由？”（预计幼儿回答：走路来幼儿园最节能减排）

3、过渡：“对啊，节能减排就是这么简单，从小朋友每天来园开始就是节能减排的第一步。那么生活中还有那些举动，能帮助我们的生活的地球节能减排呢？”

【设计意图：第一环节主要目标是通过生活中的问题——幼儿的出行方式选择引入活动，“开门见山”地引出话题，引发幼儿的思考】

（二）交流节能减排的方法

（借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义）

1、请幼儿根据事先完成的调查表（附表1），上来交流节能减排的方法。师：“什么是节能减排，怎样才能做到节能减排呢？”

（预计回答：我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法，因为一次性筷子是用树木做的，树木是我的朋友，少用一双一次性筷子就能保护我们的树木节约用水\\节约用电垃圾分类\\废物利用减少噪音）

分析：这一环节通过借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义。幼儿将自己已有关于节能减排的经验用绘画的方式进行表述。

2、师：“看看你的节能减排方法和他们一样吗？”（鼓励幼儿上来交流自己的记录）

3、总结：什么是节能减排？节约能源和减少环境有害物的排放。

分析：幼儿讲述中，教师进行适当的梳理。教师从①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六个方面对幼儿的回答——“节能减排”的方法进行总结与梳理。

4、〖观察要点〗

引导幼儿用完整的语言表述自己的观点

引导幼儿对自己发现的方法进行原由分析，支持自己的观点

引导幼儿对节能减排方法进行归类（六大类）

5、过渡：对啊，节能减排就是这样，看起来是一件件很小的事情，但实际上却可以对我们保护环境起到大大的作用。从你做起，从我做起。节能减排，我行动。让我们看看电视上的小朋友是怎么做到节能减排的？

6、观看视频——《节能减排公益广告》

7、过渡：哇！有这儿多节能减排的好方法，你记住了吗？比比看！

分析：通过视频的播放，检验幼儿设计的节能减排方式是否可行，并通过视频了解更多节能减排的好方法。

篇6：幼儿园免费课件

【活动目标】

1.感知5以内的数量，认识数字5。

2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。

3.乐意与同伴交流操作结果，体验与同伴共同游戏的快乐。

【活动准备】

幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的`操作材料人手一套。

【活动过程】

一、情境导入激发兴趣

小朋友，你们去过超市吗?

我听说小熊家的蔬菜超市要开张了，我们去作客喽!

二、情景游戏快乐学习

1.巩固4以内的点数

在《郊游》音乐声中，开车出发，每经过一个站台，教师引导幼儿目测站牌上的点子数目。(教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌)。

2.为蔬菜匹配点卡

(1)出现画面二：小熊迎接小朋友

小朋友，我的蔬菜超市就要开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来得及标出数量，你们帮帮我，好吗?

(2)点击画面三：

看看说说：货架上有哪些蔬菜?每样蔬菜有多少?

(3)借助白板，根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。

3.认识数字5，尝试为数字匹配蔬菜

(1)点击画面四：小动物买菜

小熊超市来了哪些小顾客?

(2)点击画面五～七：

提问：小动物菜篮上有一个数字，什么意思呢?。

这个数字是几?像什么?它可能会买哪种蔬菜?为什么?

利用电子白板的拖动功能，教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里。

4.幼儿实物卡操作，为数卡匹配实物

(1)根据操作材料上的实物数量配上相应数字或点子。

(2)借助白板评价操作情况。

5.巩固认识5以内数字

《郊游》音乐声中，沿原路回家。每经过一个站点，辨认站牌上的数字。(教师适时点击画面八)

篇7：幼儿园课件

小鸭子找妈妈

目标： 1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

准备： 1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

过程： 1、游戏：谁的声音。

——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。

2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？

——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）

——小鸭找到自己的妈妈了吗？

——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？

5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）

6、幼儿集体阅读。

——能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图，讲述故事。

8、鸭妈妈是啥样？

——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

篇8：幼儿园 课件

【活动目标】

1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。

2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。

3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。

【活动准备】

水彩笔记录纸、图片、桃花若干。

【活动过程】

1、出示桃花图片，提问：这是什么花?你在哪儿见过这种花?

2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现)。

3、自由观察桃花

——幼儿观察桃花的'形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。

——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式，也可用数字表示)。

4、交流探究结果。

——根据自己的记录自由交流。

——个别幼儿讲述：桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)

——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”?

——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。

5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗?为什么?

篇9：幼儿园 课件

【活动目标】

1、引导幼儿运用已有的经验，模仿动物的姿势。

2、鼓励幼儿讲述简短的句子，感受活动的乐趣。

【活动准备】笔、画好的动物若干、盒子。

【活动过程】

一、谈话导入

1、这是什么?有什么用?(幼儿讲述)

2、老师就拿这支笔来画画小动物

二、画画、学学

1、(画小兔)老师画画，画个什么?小兔怎么来?(跳)

老师画画，画个小兔，小兔跳跳，宝宝跳跳

2、(画小鸟)老师现在会画什么呢?(学小鸟叫)

老师画画，画只什么?小鸟怎么来?(飞)

老师画画，画只小鸟，小鸟飞飞，宝宝飞飞

3、(画小鱼)老师现在会画什么呢?(猜谜语)

老师画画，画个什么?小鱼怎么来?(游)

老师画画，画条小鱼，小鱼游游，宝宝游游

三、想想、分分

1、小兔会跳，还有哪些动物会跳呢?

2、小鸟会飞，还有哪些动物会飞呢?

3、小鱼会游，还有哪些动物会游呢?

4、我们把这些动物宝宝送进盒子里好吗?

四、学学、说说

1、老师摸盒子里的卡片，请幼儿学说儿歌

2、个别宝宝或几个宝宝摸盒子里的卡片，请幼儿叙述儿歌。

篇10：幼儿园课件

活动目的：

1.通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、

小节线以及高音谱号的名称。

2.让幼儿自由在五线谱上建构的.乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

3.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

4.让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

活动准备：

1.音符头饰。

2.五线谱图示。

3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

活动过程：

1.合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？

幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

2.认识“五线谱”。

音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。

五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

3.游戏：住房子。

幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

活动反思:

此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，（中小混龄），教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。

第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。

第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。

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