语文《海鸥乔那坦》教案

下面就是小编给大家带来的语文《海鸥乔那坦》教案，本文共10篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!本文原稿由网友“Ochildren:)”提供。

篇1：语文《海鸥乔那坦》教案

公安县五洲中学 覃启伟

一．教学目标

1．了解梗概，理清文章脉络。

2．复述故事

3．把握乔那坦形象

4．培养学生奋发向上，实现理想的顽强精神。

二．教法、学法

1．整体感知的方法；

2．教师“启发式”、“讨论式”；

3．学生“自主、探究式”；

三．课时：一课时

四．教具准备：多媒体、海鸥图片、“小鸟放飞”、“雄鹰腾飞”的相关图片与文章。

五．教学过程：

[抢答]

①本单元的主要内容是什么？（成长的足迹）

②前面所学的两篇课文的题目分别是？（《一起长大的玩具》、《捅马蜂窝》）

以上抢答题重在调动学生学习兴趣与集中注意力。

[导入]

同学们：地球上有一种美丽的鸟，它们是人类的朋友，它们能在海船遇难时，成群结队地聚集在一起引来救援；它们还是海上航行“预报员”，能发出防礁信号；它们更是“海上天气预报员”，如果是贴海面飞行，天气就会晴好，成群飞到海边，必定有暴风雨；它们身姿骄美，羽毛洁白……这种鸟就是——（海鸥）

今天，我们就来学习一篇新的文章，这篇课文是——《海鸥乔那坦》

板书课题《海鸥乔那坦》

[理解]

（必须在学生切实预习课文的基础上进行。）

1． 检查生字、词掌握情况。

2． 速读课文，完成两个任务：

①概括故事内容（叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事）。

②理清故事情节（按文章已标序号划分的部分，讨论确定，再填空，要求语言准确、精练）。

出示投影：

（一） （ ）的乔那坦 （孤独）

（二） （ ）的乔那坦 （快乐）

（三） （ ）的乔那坦 （震惊）

（四） （ ）的乔那坦 （新生）

[品味]

1．跳读课文第一部分，讨论订正：

①乔那坦为什么感到“孤独“？ （看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔。）

②文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？（学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。）

2．读第二部分（男生读叙述性的语言，女生读对话），讨论：

①乔那坦为什么“快乐”？（因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它请求学飞翔）

②文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？（乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。）

3． 分角色读第三部分，讨论。

①乔那坦为什么而“震惊”？（因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而当它呼喊抗争时，会场一片沉默。）

②乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？（不是，实际上它的梦想是有远见的.选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以也不理解它。）

4． 集中读第四部分，讨论：

① 本部分描述了一幅什么画面？（小海鸥练飞翔的画面）

② 这说明了什么？（暗示乔那坦的理想正由新一代去实现。）

[感悟]

1． 主题讨论。

①综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。（是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。）

②全文的中心是什么？（这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。）

2．创新拓展

1．当你读完这则故事的时候，眼前是否有一幅幅情景清晰的画面？如果有的话，请你用简短的语言试着为大家描绘一幅。

（①乔那坦飞翔的画面 ②小海鸥学飞的画面 ③乔那坦被赶出部落的画面）

2．乔那坦不服长老会的判决，假设它提出上诉，请你担任它的辩护律师为它辩护。

①分小组讨论，各组推举一名代表。

②全班集中分角色进行辩护：长老1名，法官1名，乔那坦1人，辩护律师1名。

（附：辩护词提纲：1．法官执法不公，只听长老们的一面之词就做出判决，没有找我的当事人进行调查了解情况；2．长老控告说我的当事人“对群落的下一代产生了极其恶劣的影响”这是不合事实的，它没有让它们干什么坏事；3．我的当事人的练习飞翔、教学飞翔是为了下一代的成长与家族的兴旺，应该是有功之臣。）

［小结］

同学们，今天我们学习了《海鸥乔那坦》，不仅让我们看到了一个勇于奋飞，执着追求，具有远大抱负的形象，更让我们学到了做人不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃的处世雄心；特别是同学们为乔那坦的辩护，更让我看到了“长江后浪推前浪”的辉煌未来。同学们奋飞吧，蓝天就在你的翅膀下！

篇2：《海鸥乔那坦》续写作文

《海鸥乔那坦》续写作文

“吱————”尖利的叫声惊醒了乔伊斯的美梦，海鸥又在争食了。“孩子，睡得好吗？”“嗯，很好，爸爸，我可以去练习飞行吗？我刚刚梦到和乔那坦哥哥一起飞行呢！”

“呵，孩子，练习飞行是好事，但捕鱼才是海鸥的正业，别再想乔那坦哥哥了，我们不能再失去任何一个孩子了，如果你不想和乔那坦那样，就好好的练习捕鱼！”爸爸的表情严肃起来。“是的。”乔伊斯嘴上说着，但心里却想着，不！我要和乔那坦哥哥一样！像雄鹰一样在天空上翱翔！于是，从这天起，乔伊斯每天都象其它小海鸥一样出去捕鱼，等夜深人静后再偷偷地溜出去练习飞翔，他没有像乔那坦一样光明正大地组织力量，而是暗中联络被乔那坦教过的小海鸥，每天晚上一起练习飞翔。

一年后，乔伊斯也同样成为了海鸥群落的中心人物，但与乔那坦不同的是，他是一个无论长老还是年轻小海鸥都连连称赞的海鸥。

有一天，长老们又宣布召开全体海鸥大会，同乔那坦在时一模一样，终于，群落法官对全体海鸥说：“乔伊斯，到岩石前面来！”乔伊斯一阵紧张，难道自己也会被驱逐吗？不！不能这样！自己的梦想及乔那坦哥哥的梦想都还没实现啊！大脑一片空白的乔伊斯木然地走到了岩石前面。

“乔伊斯，你拥有优秀的飞行技巧，像乔那坦一样，但不同的是，你拥有他没有的`良好品质和同样优秀的捕鱼技巧，所以，我宣布，你———乔伊斯将成为部落之首！”众海鸥沸腾了起来，乔伊斯看见了长老们眼里的赞许的光芒还有爸爸眼里骄傲的目光，但他更希望乔那坦哥哥也能看见，乔伊斯下达的第一道命令是———练习飞翔，刚说完，乔伊斯就对长老们说：“请放心，我不会夺权的，我只是希望，大家能更懂、更了解生活而已，然后，免除乔那坦哥哥的驱逐令！”

有的时候，改变世界观是需要一代又一代的努力，才能完成的。乔伊斯眺望着海平面，好像看到了自己的乔那坦哥哥。

篇3：海鸥乔那坦同步测试题

海鸥乔那坦同步测试题

第一部分：

1.根据下列拼音写出相应的汉字：(5分)

áo翔( ) jué起( ) 突wǜ( ) 凶hàn( )

2.解释下列句子中的词语：(4分)

⑴诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。

温文尔雅：

⑵和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。

井然有序：

⑶这种史无前例的阵势引起了轰动。

史无前例：

⑷有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。

不以为然：

3.注意改正下列句子中的错别字。(4分)

⑴清晨的海面波光磷磷，一般早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。

⑵他不禁又沉侵在那个一直萦绕在脑海里的美丽梦境中。

⑶我还太年轻，还需要更多的磨练，还需要做更多的事来造福我们的群落。

⑷在高速的炫晕感中，他仿佛看到了乔那坦哥哥在最高、最远的天空。

4.看下面一段话，理解“生存”和“生活”的不同含义：(4分)

但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。

生存：

生活：

5.下列各项中与课文意思不符的一项是( )(2分)

A、乔那坦不断地学习、练习新的飞行技巧，他要做世界上最棒的海鸥。

B、乔那坦想练成鹰一样强健的翅膀。

C、在庞大的海鸥群落中，没有一个支持乔那坦并愿意同他亲近的。

D、课文最后提到的小海鸥可以说是乔那坦第二。

第二部分：

(一)

群落的长老院突然宣布要召开全体海鸥大会。海鸥们纷纷猜测，一定是有什么重要的事情要发生了。以往，只是在换届选举长老的时候才召开这样重要的会议。

傍晚，群落中资格最老的几只海鸥正在商议着什么，在他们周围聚集的是所有成年海鸥。会场一片肃静。

终于，群落的法官走到岩石的最前端，面对全体海鸥，他大声宣布：

“乔那坦，到岩石前面来!”

乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方!被要求站在那里的海鸥会被给予最高的荣誉或是最严厉的责罚。难道，是长老们看到我做出了如此之大的成绩，在海鸥中间有着如此高的威信，决定选举我为群落之首吗?不，我决不能接受!我还太年轻，还需要做更多的磨炼，还需要做更多的事来造福我们的群落，只有这样，才有资格担当这个责任……对，我就这么说!

迅速地整理了思路之后，乔那坦飞到岩石前的'那块空地上，扬起头，等待着法官的宣判。

“乔那坦，你最近几个月的所作所为，对群落的下一代产生了极其恶劣的影响，使原本温顺乖巧的孩子们变得游手好闲，不务正业。为了全体海鸥的利益，我现在宣布长老会的决议：”

“可是……”乔那坦在震惊之余刚想到为自己辩解，就受到团团围上来的卫兵们的攻击，只好向会场外飞去。在飞过海鸥们的头顶时，他大喊道：“我不相信这是你们的意见!你们是知道我做了什么的，你们为什么不说话呢!”

回答他的，只有沉默，可怕的沉默。

6.根据上下文的内容，推测一下，长老会的决议内容。(2分)

7.概括这部分文字所写的主要内容。(2分)

8.当法官要乔那坦到岩石前面来的时候，乔那坦一阵激动，他为什么激动?(用原文中的语句回答)(2分)

9.长老院决议的依据是。(用自己的话概括)(2分)

10.听到乔那坦的话之后，回答他的只有沉默，为什么长老院及在场的海鸥都没有回答呢?(2分)

11.对乔那坦的刻画主要用了( )(2分)

A、心理活动描写 B、动作描写 C、神态描写 D、外貌描写

(二)

狗的友谊

[俄国]克雷洛夫

黄狗和黑狗躺在厨房外的墙脚边晒太阳。虽然在院子门口守卫要威风得多，然而它们已经吃得饱饱的，——彬彬有礼的狗，白天也不冲着路人吠叫，——两口子就攀谈起来了，谈到人世间的各种问题——它们必须做的工作，恶与善，最后也谈到了友谊问题。

黑狗说：“终生跟忠诚可靠的朋友在一起生活，有什么患难就互相帮助，睡啊吃啊都在一块儿，互相保卫像个英雄好汉，彼此相亲相爱，抓紧机会使你的朋友高兴，让它的日子过得更加快乐，在朋友的幸福里找到你自己的欢乐，——天下还能有比这个更加快乐的幸福吗?譬如说，假如你和我，结成这样亲密的朋友，日子就会好过得多，我们就会连日子的飞逝都不觉得了。”

“行，我的乖乖，这可挺好!”黄狗热情地说道，“亲爱的黑狗，我们两个，两只狗，白天黑夜都在一块，简直没有一天不打架，我好几回都觉得非常痛心!真是何苦来呢?主人是挺好的，我们吃得又多，住得又宽敞。而且，打架是完全没有道理的!人类把我们当作友谊的典范，然而请你告诉我，为什么狗与狗之间的友谊，就像人与人之间的友谊一样，并不是你听说过的那么回事儿!让我们给人类证明：要结成友谊是没有什么障碍的!”

“来吧，握握爪吧!”黑狗嚷道。

“赞成，赞成!”

于是两个新要好起来的朋友立刻互相拥抱，互相舐着脸孔，那么兴高采烈，不晓得拿谁来比拟它们的情况。“奥莱斯特斯!”“庇拉德斯!”“吵架，妒忌，怨毒，都滚开吧!”

就是这时候，天哪!厨子扔出来一根好骨头。瞧!两个新朋友像闪电似的向骨头直扑过去。友好和睦像蜡一样地融掉了。奥莱斯特斯和庇拉德斯，相咬相撕，咬牙切齿，搞得一蓬一蓬的狗毛满天乱飞。

归根结底是什么东西把这一对宝贝拆开的?浇到它们背上的冷水!

人世间就充满了这样的友谊。实际上，似乎朋友之间难得不是这样的。刻画这一对儿，其余的也就可想而知。听他们讲话，你以为他们是同心同德;丢给他们一根骨头，这就全成了狗了。

[注释]

奥莱斯特斯和庇拉德斯是希腊神话中的两个好朋友。

怨毒：仇恨。

12、给下列词语中加点的字注音。(2分)

冲( )着路人 妒( )忌 宽敞( ) 舐( )着

13、第一段中讽刺了什么人?(3分)

14、第3自然段中黄狗说：“人类把我们当作友谊的典范。”为什么会这样?(3分)

15、倒数第3段中的“奥莱斯特斯”和“庇拉德斯”指的是谁?这样说有什么作用?(3分)

16、本篇寓言寓意是什么?(2分)

(三)

赠人以微笑

没事的时候，常常站在窗前观看楼下来来往往的人群，偶然间发现了一个问题：这些人走过去走过来，脸上的表情或矜持或麻木，或愁绪或轻漫，他们一个个满腹心事的样子，脸上挂满了生活的冰霜。再到外面看一看，商场里，公共汽车上，到处是拥挤呆板的面容。没有谁肯把自己脸上的皮肤放松一下露出笑容来。

难道，这就是都市的表情?

倒是也有笑的。那些站在柜台后面的售货员，永远以谦恭的、诌媚的笑脸迎送着每一个走到他们面前的客人。你的一举一动，都会牵动他们脸上的每一块肌肉。可是你能猜得出，那些肌肉都是机械的，僵硬的，那只是他们的生存方式，如同厨师要掌的勺，司机要握的方向盘一样的工具。

都市里难得的是那些什么都不为，或者只是由于心里温暖而发出的笑。可能是别人送给了自己一件小礼物，可能是久别的情人打来了电话，也可能是想起了很久以前的某件趣事。总之，它与那些阴险的无奈的得意的笑截然不同。它应该像轻风一样掠过人的心灵。然后又自然而然地蔓延到他的脸上。这种笑一旦挂到大街上去，马上就会给千篇 一律的都市注入了新鲜的、芬芳的气息。

一个长得精瘦的女人牵着自己四五岁的小女儿从市场上走过。小女孩白白的小手指着一个满脸横肉的中年人，忽然咯咯地笑了，“叔叔，叔叔……”“横肉”愣了一下，转过身拨弄那个挂在摊上的风铃“叮叮当，叮叮当”。小女孩开心地拍着自己的小手又蹦又跳。“横肉”也眯着眼笑了，温馨弥漫了整个市场。

其实，就在昨天，小女孩的妈妈因为秤头上的分量和“横肉”吵了一架。

那天我和女友在饭馆里吃饭。坐在我们对面的是个胖乎乎的女孩。女孩一边吃饭，一边微笑，那种笑是一种发自心底的笑，又清纯又干净。在我们吃饭的过程中，那个女孩就那么始终边吃边笑着。等那个女孩去了以后，她的愉悦还一直留在桌子上。我和女友都被感染得不得了。我们在回去的路上边走边猜测那个女孩为什么这么开心。我们做了很多假设，虽然最后还是没有得出结果，但我们那一天过得却特别美好，阳光洒满了一路。

有句话说：送人以鲜花，手留余香。其实，赠人以微笑，用不着花钱，却同样收获许多。

17.作者为什么把在窗前和商场里、公共汽车上看到的现象称之为“问题”?(3分)

18.“难道，这就是都市的表情?”表现了作者怎样的一种心理?(3分)

19.“那只是他们的生存方式”一句中“那”指代。怎样理解“那只是他们的生存方式，如同厨师要掌的勺，司机要握的方向盘一样的工具”?(3分)

20.为什么说“什么都不为，或者只是由于心里温暖而发出的笑”在都市里难得?(3分)

21.“它应该像轻风一样掠过人的心灵，然后又自然而然地蔓延到他的脸上。”一句中“它”指代。“这种笑一旦挂到大街上去，马上就会给千篇 一律的都市注入了新鲜的、芬芳的气息。”这一句说明了什么?(3分)

22.小女孩是一种怎样的美?它有着怎样的作用?(2分)

23.“胖乎乎的女孩”的笑是清纯干净的，女孩走后“她的愉悦留在桌子上”，她的愉悦真的留在桌子上了吗?该怎样理解?(3分)

24.“但我们那一天过得却特别美好，阳光洒满了一路”说明了什么?(3分)

25.写出三个含“笑”字的成语。(3分)

第三部分：片断写作练习(30分)

写一段心理描写，表现乔那坦被长老院驱逐后的心理活动。

篇4：海鸥乔纳坦读后感

现在的人们，要么累死累活不顾身体的工作，要么毫无追求，在生活里成了命运的傀儡，成了命运的奴隶。

这样的生活有什么意义？不，我要主宰我的时间，我的生命，不能由时间这样流逝，让自己来之不易的生命白白浪费掉。我应该有追求！

海鸥乔那坦认识到了生活的意义，对翱翔的雄鹰有了追求。他追求的不仅仅是那对强健的翅膀，还追求着有乐趣有价值的生活。想让自己柔弱单薄的力量改变除了食欲而毫无追求的海鸥世界。

尽管力量微薄，挫折不断，但是坚强的信念让他坚持了下来。并且产生了一个新一代，有追求，有理想的“乔那坦”。

我们都是手中有一根特殊画笔的画家，描绘着生活。若满足于现状，习惯于陈旧的生活模式，那么将描绘出黑白单调的生活。追求自己的理想、信念，欲改变传统的思想观念，有着自己的目标，那么将描绘出多姿多彩、五彩缤纷的生活。

一个人在追求自己的理想时，总会遇到困难与挫折，但我们不能悲观，不能放弃，应以自己的力量努力去争取、拼搏，跨过一道道障碍，扬起风帆，驶向成功的彼岸，实现自己所追求的理想！

篇5：海鸥乔纳坦读后感

看！空中那只自由飞翔的白色海鸥，它的动作多么优美啊！它就是乔那坦，一只只懂得研究飞行技巧的海鸥。一句'为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？'引起了我的共鸣！什么也比不上成天自由自在，快快乐乐的生活，但是，乔那坦竟然因此被逐出了整个家族。我生气的合上书，为乔那坦感到不平，只是在实行自己的生活方式，不可以吗，干嘛做的这么绝！不过，待我仔细地想了想，也许，这个社会更多的人选择的是生存的方式，有谁会成天游手好闲在街上乱逛，靠梦想活下去呢？

小时侯的乔那坦是因为看见了鹰飞翔是的优美姿态而有了这样一个'飞天梦',但是，鹰这样的高空飞翔也是为了更好的捕捉食物，也是一种自己的生存方式，难道鹰也吃饱了没事干花这么大力气去练习飞翔呀！

在这个社会中，弱肉强食是一个不变的规则，谁不起争抢就会被淘汰。乔那坦有一个纯洁的梦想是没错，如果在飞翔的过程中也能找到捕鱼的技巧，不是更好吗？

在海鸥家族中，除了几只与乔那坦一起学飞还尚未懂事的小海鸥外，没有人赞同过他的梦想，甚至认为他不务正业，个体与群体，典型的'胳膊拗不过大腿',有时候，一群文盲甚至可以说过一个知识渊博者！'群体的力量'大啊！()

乔那坦，不要放弃自己的梦，也许你依然不明白社会的本来面目，但你一定要向最高的天空冲，迎接你的又将是新一轮的高空，时间久了，你就会明白，生存与生活的区别，个体与群体的区别，梦想与现实的'不对称',终有一天，待我再次看到你时，你脸上就会写满当年的答案了。

生存不一定是唯一的，而生活也不一定是唯一的，谁对谁错，我也说不清楚……

篇6：期中考试命题作文：乔那坦的梦想

梦想  是伟大的  是不可或缺的  是值得追求的

梦想  是成功人士的朋友  是失败者的仇人   是懒散者的不懈

每个人都有梦想  鸟儿  花  草   树木   天上飞的   地上跑的   总之不论是什么   只要有生命就有梦想  望天树不例外  少年也不例外  就连海鸥乔那坦也有梦想

幼小的乔那坦看到一只老鹰从高的看不见的地方冲下来   准确无误的抓起一条鱼  又迅速的冲上云霄  于是那对无比强壮的翅膀成了小乔那坦心中永远的梦

于是   从今往后乔那坦心中就有了这样一个梦——拥有一双强健的翅膀  离开这个只有食欲的地方  去营造一个让爱自由飞翔的世界 乔那坦由于只乐于飞翔  所以从小就在同胞们的排挤下长大  大家都反感它  伴随它的只有无尽的寂寞   可是这些都打击不了它  它心中依然坚持着自己的梦想

在无尽的寂寞下  乔那坦只好再次冲上天空  可是  在它的脚下依然是一望无际的海鸥在争食   海风轻轻送来了两个月的啊小海鸥乔伊斯对乔那坦的呼唤  小乔伊斯希望乔那坦教它飞翔的技巧  可是却被它的父母无情的阻止了   虽然这句话小乔伊斯没有亲口对乔那坦说  但是这句话却成了乔那坦不小的动力   它知道了  不是所有的同胞都讨厌它  自己的存在并不是没有意义的   还是有很多像小海鸥乔伊斯一样的同胞需要它的   梦想是无限制的

梦想是伟大的   梦想是不可或缺的  梦想是值得用一生追寻的。

篇7：假如我是乔那坦的法官

群落的长老院突然宣布要召开全体海欧大会。海欧们纷纷猜测一定是有什么

重要的事情要发生了。傍晚，我正和群落中资格最老的几只海欧商议怎么判乔那

坦，我们的周围聚集的是所有的海欧，会场一片肃静。

这时，我群落中的法官，走到岩石最前端，面对着全体海欧，大声宣布：“

乔那坦，到岩石前面来！”只见乔那坦在原地一动不动，脸有着淡淡的笑。突然，

乔那坦用优美的飞翔资态飞到，岩石前的那一块空地上，扬起头，一副高兴的劲，

等我宣判。

“乔那坦，你对你最近几个月的所作所为（教小海欧们飞翔的技巧），有什

么想法。”

“我认为很不错，我教它们飞行，教它们追求理想，和那混乱嘈咋比起来，

这里的一切都显得井井有条，快乐而和平。”

“讲得不错，有一副当老师的口才，我们经过商准备，让你成为飞行老师，怎样？

“ok，我百分之百做得让你们放心。”只见他双手做拳头壮道谢，似大侠。

“你ok了，我也就ok了，你的任务就是：不会飞行的小海欧全由你负责，而且还要教捕食的哦，你试试！！不过你放心，工资是少不了的啦！”

美丽的清晨，海滩依然喧闹，然而另一边，乔那坦正从几十米外的海面上从空中向下疾飞，接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上天，小海欧们赞叹不觉，这时海欧乔那坦正教小海欧们：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来！”“注意收腿的动作，不要太急促，要自然的顺乎你身体的需要。”

篇8：假如我是乔那坦的法官

假如我是乔那坦的法官

重要的事情要发生了。傍晚，我正和群落中资格最老的几只海欧商议怎么判乔那

坦，我们的周围聚集的是所有的海欧，会场一片肃静。

这时，我群落中的法官，走到岩石最前端，面对着全体海欧，大声宣布：“

乔那坦，到岩石前面来！”只见乔那坦在原地一动不动，脸有着淡淡的笑。突然，

乔那坦用优美的飞翔资态飞到，岩石前的那一块空地上，扬起头，一副高兴的劲，

等我宣判。

“乔那坦，你对你最近几个月的所作所为（教小海欧们飞翔的技巧），有什

么想法。”

“我认为很不错，我教它们飞行，教它们追求理想，和那混乱嘈咋比起来，

这里的一切都显得井井有条，快乐而和平。”

“讲得不错，有一副当老师的口才，我们经过商准备，让你成为飞行老师，怎样？

“OK，我百分之百做得让你们放心。”只见他双手做拳头壮道谢，似大侠。

“你OK了，我也就OK了，你的'任务就是：不会飞行的小海欧全由你负责，而且还要教捕食的哦，你试试！！不过你放心，工资是少不了的啦！”

美丽的清晨，海滩依然喧闹，然而另一边，乔那坦正从几十米外的海面上从空中向下疾飞，接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上天，小海欧们赞叹不觉，这时海欧乔那坦正教小海欧们：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来！”“注意收腿的动作，不要太急促，要自然的顺乎你身体的需要。”

篇9：中学生作文假如我是乔那坦的法官

中学生作文假如我是乔那坦的法官

群落的长老院突然宣布要召开全体海欧大会，假如我是乔那坦的法官，海欧们纷纷猜测一定是有什么，重要的事情要发生了。傍晚，我正和群落中资格最老的几只海欧商议怎么判乔那坦，我们的周围聚集的是所有的海欧，会场一片肃静。

这时，我群落中的法官，走到岩石最前端，面对着全体海欧，大声宣布：“乔那坦，到岩石前面来！”只见乔那坦在原地一动不动，脸有着淡淡的笑。突然，乔那坦用优美的飞翔资态飞到，岩石前的那一块空地上，扬起头，一副高兴的劲，等我宣判。

“乔那坦，你对你最近几个月的所作所为（教小海欧们飞翔的技巧），有什么想法。”

“我认为很不错，我教它们飞行，教它们追求理想，和那混乱嘈咋比起来，这里的一切都显得井井有条，快乐而和平。”

“讲得不错，有一副当老师的口才，我们经过商准备，让你成为飞行老师，怎样？

“OK，我百分之百做得让你们放心。”只见他双手做拳头壮道谢，似大侠。

“你OK了，我也就OK了，你的任务就是：不会飞行的小海欧全由你负责，而且还要教捕食的.哦，你试试！！不过你放心，工资是少不了的啦！”

美丽的清晨，海滩依然喧闹，然而另一边，乔那坦正从几十米外的海面上从空中向下疾飞，接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上天，小海欧们赞叹不觉，这时海欧乔那坦正教小海欧们：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来！”“注意收腿的动作，不要太急促，要自然的顺乎你身体的需要。”

篇10：那树语文教案经典作文

人教版九年级下册语文《那树》教案

【教学目标】

1、理解文章的内容，把握作者的思想感情。

2、培养学生对文本的深层挖掘能力，重新认识生命及人与周围生物的关系等问题。

【教学重点难点】

1、本课的重点在于理解老树的命运。

2、难点在于从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。

【教学设想】

教师试图从老树的特点、功用入手，探究老树的命运，进一步理解生命的意义及对都市文明与自然界共同发展等问题的深层思考。

【教学课时】

一课时。

【辅助教具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入课文

导语：大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立着的最大的生命群体是森林。但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬……有那么一棵树，他又经历着怎样的命运呢?让我们一起来关注那树的命运。

二、赏析文章

1、每个都会有自己的容貌特征、个性、经历，每个事物也会有它自己的独特之处。我们先来看看文中那树有哪些特点?(学生齐读第1～3段)

提示：很久很久(破败荒凉，远离现代文明。)

坚固稳定(虽老但生命力旺盛，甚至被奉为神灵，人们敬畏老树。)

2、那确是一棵老树，他又为人类做了些什么呢?(功用)

提示：给行人纳凉，给鸟栖身之所，给孩子们带来欢乐，又给情侣以温馨的感觉。

用一个词概括──荫庇。

3、而就是那株世世代代长久地造福于人类的老树又遭遇了什么样的命运，作者给予老树和人类是怎样的思想感情?

提示：被伐(用电锯、利斧及美制十字镐等现代化的工具，还将断根闷死在层层石子柏油之下。)

作者的感情：对树──同情、怜悯、敬重等。对人──愤恨之情溢于言表。(此处让学生找出文中有关的句子赏析品味，读出其中的感情。)

4、设想老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难?(学生稍加思考就能回答──不能。因为此事只是老树被伐的偶然因素)为什么?

提示学生自读文章第5～8自然段。进一步挖掘老树惨遭屠杀的必然因素(根本原因)。

学生根据文章有关语句讨论回答。可分为客观原因(人类的急功近利和对老树的漠视);视主观原因(树没有脚，他绿着生，绿着死，死复绿，为人类无私奉献是他的职责)

学生自由朗读第8段，体会老树的情怀，引起学生对老树命运的共鸣。liuxue86.com

5、教师小结：

老树面对人类的屠杀，老树无语，上帝也沉默，老树终究没有“死复绿”。设想一下，当我们的大陆都被混凝土包裹的时候，人类还会有朋友吗?

三、讨论启发

学生发表自己的观点，教师用大屏幕出示有关资料。

《那树》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

⑴ 掌握“倒坍”“引颈受戮”“周道如砥”等词的词义并学会运用。

⑵ 了解王鼎钧及其散文创作成就。

⑶ 正确认识人与自然的关系。

2、能力目标：

⑴ 整体把握课文内容，探究课文的主旨。

⑵ 理解托物寄意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

⑶ 揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。

3、德育目标：

⑴ 反思人类与自然关系中，对大自然的破坏行为，从而认识到珍惜自然，珍爱自然的必要性。

⑵ 正确认识发展与环境的矛盾，树立科学的发展观。

【教学重点】

1、了解那树的生命历程，把握树的价值，品格及其命运，理解作者的思想情趣。

2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

【教学难点】

1、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

【教学方法】

1、朗读法。

2、讨论点拨法。

3、品读法。

4、延伸拓展法。

【课时安排】

两课时。

【教学步骤】

第一课时

一、导语设计

我们学习了《愚公移山》一文，知道中国古代劳动人民有一个理想，就是要征服大自然，我们一直相信人定胜天，于是，盲目的征服大自然，向大自然索取的过程中，我们也受到大自然的惩罚。

请学生举例说一说，我们受到那些惩罚：

沙尘暴 干旱缺水 酸雨 温室效应 森林消失洪涝灾害

连街头的那棵老树也不能幸免，今天我们一起来拜读王鼎钧先生为“那树”写的“悼词”。

首先请同学们自读课文，用下列句式说话“那是一棵……的树”。

教师注意引导：

1、从树的环境方面概括;

2、从树的外形方面概括;

3、从树的品格方面概括;

4、从树的遭遇方面概括;

5、从作者对树的感情方面概括;

6、从读者对树的感情方面概括;

7、从树的作用方面概括。

由此归纳总结：

A、大树有奇特的容貌：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身象生铁铸就。

B、大树生长在特殊的环境中：它站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破旧、荒凉的景象。

C、大树对人类大有功德：成为人们心灵的慰藉;炎热的夏，送来阴凉和清静;蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉;它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利，总之，大树在世间珍奇之物，是人类的守护神。

D、大树的本性：大树的生存受到威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声中，即便如此，大树仍然奉献生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。

E、作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。

由此总结文章的大意：

这篇散文通过描写一棵大树常年造福于人类最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛苦，以及对都市文明发展利弊，人与自然的关系的深层次思考和深重感慨。

第二课时

〖教学任务〗

与作者情感交流，探究写作目标。

〖教学步骤〗

一、情感交流

围绕下列问题作答，学生分组讨论作答：

1、这篇文章中最吸引我的是……

2、读了这篇文章，我最忧虑的是……

3、我感到最为震撼的是……

4、我最为感动的是……

5、我认为最为神奇的是……

6、最让我感到悲哀的是……

7、我最为遗憾的是……

8、我最为愤慨的是……

二、目的探究

本文作者讲述那树的故事的目的是：

学生讨论回答：

1、我认为主旨是“爱护自然”。人类与自然应该和谐相处，大自然为人类作出了无私奉献，我们就应当善待它爱护它，与它成为最亲密的朋友。

2、我认为本文意在“善待生命”。树是有生命，它有自己的人格。任何生命的死亡，都是令人痛心的 ，我们要尊重任何生命存在的形式，善待生命，善待它们，也就是对自己生命的尊重。

3、我认为本文意在“反思文化”。“那树”的命运寓意深刻。“树”经历由盛至衰的过程，最终被人无情地砍伐，这就象征着曾经辉煌灿烂的传统文化在文明的进程中，由于不适应社会需求而逐步淘汰的过程，作者借这棵可怜的大树让我们作出思考。该如何在快节奏的今天正确理性地对待我们文化的精髓呢?

三、品味文章写作特色

1、托物寓意手法的运用。

2、拟人修辞格的运用。

3、情节富有奇幻色彩。

4、写景状物生动活泼。

四、延伸拓展

课后练习二第3小题及练习三。

海鸥乔纳森读后感

海鸥乔纳森名著读书笔记

《海鸥乔纳森》读后感精选

海鸥乔纳森读后感700字

关于《海鸥乔纳森》的读后感作文

语文《海鸥乔那坦》教案.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档