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七彩光和果娃娃教案

时间：2024年02月16日

来源：大隐

编辑：本站小编

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下面是小编收集整理的七彩光和果娃娃教案，本文共10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“大隐”提供。

篇1：七彩光和果娃娃教案

七彩光和果娃娃教案

活动准备

相关图谱、歌曲音乐、歌曲视频。

活动目标

学唱歌曲，尝试唱准符点、休止符。

有感情的演唱歌曲，尝试创编念白部分。

理解歌词的内容，感受歌曲中友好、快乐的情绪。

活动过程

一、谈话导入

刚才我们讲了一个什么故事？（调皮的七彩光）光宝宝是怎样到地上来的（出示图谱：溜）。

小结：它溜到地上让很多东西都有了漂亮的颜色。

光宝宝觉得月亮的小朋友很聪明，它又来到了我们班。（出示图谱：光宝宝）还给我们带来了一首好听的歌曲。（七彩光和果娃娃）

听一听歌曲中它找到了哪些好朋友？它们变成了什么颜色？

引导有二理解歌词，记忆歌词。

观看《七彩光和果娃娃》视频，提问：光宝宝找到了哪些好朋友？它们分别是谁？

没有颜色的果娃娃图谱，这些果娃娃没有颜色怎么办？引导幼儿产生帮助果娃娃的愿望。

歌曲中的光宝宝是怎样做的？（出示图谱：亲亲果娃娃）

果娃娃穿上好看的.衣服可开心了，我们一起把漂亮的果娃娃叫出来吧！（配上节奏卡，边说边拍手打节奏）

果娃娃为什么乐的笑哈哈？（出示图谱：果娃娃染上七彩色呀）

听《七彩光和果娃娃》音乐，提示幼儿看图谱打节奏。

二、学唱歌曲

这首歌有几部分？（有唱的有念白的）小结：这首歌的演唱形式是说唱结合。

师幼共同演唱歌曲，引发幼儿发现歌曲中的符点部分，提示幼儿歌曲中个别字要唱的长一些。

集体演唱，分角色演唱。师扮演光宝宝，幼扮演果娃娃。（交换）

三、创编歌曲念白部分

除了这些果娃娃，光宝宝还可以找哪些果娃娃做游戏呢？

我们试着把它们唱到歌曲里吧！

四、活动延伸

光宝宝和果娃娃们玩得可真开心。它还想和菜娃娃做游戏，想象它会和哪些菜娃娃做游戏，下次我们把它们也倡导歌曲里好吗？幼儿教育网

篇2：大班音乐《七彩光和果娃娃》教案

大班音乐《七彩光和果娃娃》教案

活动目标：

1.学唱歌曲，在反复倾听中感受歌曲徐律，通过观察图片记住歌词顺序。

2.感受和同伴演唱歌曲带来的乐趣。

活动准备：

ppt，音乐碟片。

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿兴趣。（课件一：展示果园画面）

老师：快来看，我们到哪了？看到这么多桔子，你们想干什么？那我们一起来摘果子吧。

幼儿进行律动表演：摘果子。

除了橘子，还有哪些好吃的水果，我们一起来看看。(课件二：好吃的水果)

二、利用多媒体课件引导幼儿理解记忆歌词。

1.引入没有颜色的果娃娃。（课件三：没有颜色的果娃娃）

老师：还有一些果子不能吃，它们怎么了？为什么？

2.请出光宝宝。（课件四：光宝宝出来啦）

提问：谁有神奇的力量可以帮助它们，让它们穿上漂亮的衣服呢？

3.激发幼儿想像，猜猜光宝宝是用什么方法帮助果娃娃的。

4.引导幼儿理解歌词内容。（课件五：光宝宝帮助果娃娃的'过程）

5.（当孩子不能较准确地说出节奏，将出现课件六：已学的节奏图谱，帮助孩子较快记忆掌握。）

6.引导幼儿看图谱记歌词。（课件六：歌词图谱）

1）利用图谱，引导幼儿回忆歌词；

2）引导幼儿以集体、个别等跟念形式熟悉并记忆歌词。

三、初步学唱歌曲

1.完整倾听歌曲，知道这是一种说唱结合的演唱形式（课件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音乐）

提问：这首歌和原来学过的歌有什么不一样的地方？

2.老师清唱歌曲，要求幼儿听听念白是接在哪句后面的。

3.师生共同演唱歌曲两到三遍。

活动延伸：

跟所有的水果宝宝说再见，然后把这首歌唱给爸爸妈妈或自己的好朋友听。

篇3：七彩光和果娃娃大班音乐教案

活动目标：

1.学唱歌曲，在反复倾听中感受歌曲徐律，通过观察图片记住歌词顺序。

2.感受和同伴演唱歌曲带来的乐趣。

活动准备：

ppt，音乐碟片。

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿兴趣。（课件一：展示果园画面）

老师：快来看，我们到哪了？看到这么多桔子，你们想干什么？那我们一起来摘果子吧。

幼儿进行律动表演：摘果子。

除了橘子，还有哪些好吃的水果，我们一起来看看。(课件二：好吃的水果)

二、利用多媒体课件引导幼儿理解记忆歌词。

1.引入没有颜色的果娃娃。（课件三：没有颜色的果娃娃）

老师：还有一些果子不能吃，它们怎么了？为什么？

2.请出光宝宝。（课件四：光宝宝出来啦）

提问：谁有神奇的力量可以帮助它们，让它们穿上漂亮的衣服呢？

3.激发幼儿想像，猜猜光宝宝是用什么方法帮助果娃娃的。

4.引导幼儿理解歌词内容。（课件五：光宝宝帮助果娃娃的过程）

5.（当孩子不能较准确地说出节奏，将出现课件六：已学的节奏图谱，帮助孩子较快记忆掌握。）

6.引导幼儿看图谱记歌词。（课件六：歌词图谱）

1）利用图谱，引导幼儿回忆歌词；

2）引导幼儿以集体、个别等跟念形式熟悉并记忆歌词。

三、初步学唱歌曲

1.完整倾听歌曲，知道这是一种说唱结合的演唱形式（课件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音乐）

提问：这首歌和原来学过的歌有什么不一样的地方？

2.老师清唱歌曲，要求幼儿听听念白是接在哪句后面的。

3.师生共同演唱歌曲两到三遍。

活动延伸：

跟所有的水果宝宝说再见，然后把这首歌唱给爸爸妈妈或自己的好朋友听。

篇4：大班音乐教案《七彩光和果娃娃》

活动目标：

⒈理解歌词，感受七彩光和果娃娃之间友好、快乐的情感。

⒉学唱歌曲、尝试唱准附点和休止。

活动准备：

教学图谱（说和唱的部分分别用不同颜色标示）、幼儿自制一人一个水果胸饰、教师光线宝宝胸饰。

说唱部分节奏图六份。

活动过程：

一、角色导入，熟悉旋律

⒈师带好头饰，幼儿胸前贴上自制果娃娃胸卡：我是光娃娃，今天我来到了果园里，谁来介绍一下你是什么水果？

⒉调皮的光娃娃来到果园里会做什么调皮的事呢？请你们听一听，看一看！

⒊倾听旋律两遍，老师做亲果娃娃的动作。光宝宝会做了什么调皮事，你们开心吗？

⒋这一次调皮的光宝宝还想把这么有趣的事唱着告诉你。

二、倾听歌曲、理解歌曲内容

⒈欣赏歌曲一遍，重点学习念白部分。

⑴师清唱歌曲一遍，唱到水果时随机的亲到个别孩子：歌曲里调皮的光娃娃亲了哪些果娃娃呢？

⑵出示果娃娃，将孩子的回答一一贴上去

⑶师：光娃娃真调皮，亲了这么多果娃娃，先亲谁，再亲谁，最后亲谁，能不能帮这些果娃娃排排队？

⑷你们真棒，都为果娃娃排好队了，那能不能按着节奏XXXX来念一念。预设：看看这里和这里，你发现了什么？我们要念得干脆点，再来试试。

⑸按节奏念果娃娃，帮助幼儿记忆念白歌词

⒉带着孩子们念一遍节奏后老师接唱：果娃娃……

师：最后果娃娃你们为什么乐的笑哈哈？

原来果娃娃染上七彩色呀，乐的娃娃笑哈哈笑哈哈。我们也来学学果娃娃笑哈哈的样子。

⒊结合图谱，完整欣赏一遍，并理解图谱的意思。

⑴我还把果娃娃调皮的事画了下来，请你们看着图谱听一听。

⑵梳理图谱，将歌词与图谱建立联系。你看懂了吗？这句是怎么唱的？

⒋师指着图谱唱一遍，会唱的小朋友跟着老师轻轻的唱一唱。

预设：孩子附点把握不好：歌曲中有个地方节奏很特别，你们仔细听一听，感受歌曲中的附点。你听到了吗？亲亲一群果娃娃，前面的果唱的长长的，后面娃唱的短。我们一起唱一唱。

三、发现歌曲有说有唱的特点。

⒈这首歌曲还有一个很特别的地方，你们发现了吗？

⒉是的，这首歌曲有说的的也有唱的，说的是什么？

这首歌曲有唱有说的，那我们用亮亮的声音来唱，到说的水果我们要说的节奏脆脆的！

四、多种形式学唱歌曲

⒈分形式唱（男女唱、一起唱）

⒉你想怎么唱？

五、自主结合节奏图创编歌曲。

⒈七彩光娃娃还会给果娃娃染上了七彩色。你们这些果娃娃想编进歌曲里吗？

⒉交代创编要求：老师也为你们准备了节奏图，想想光娃娃亲了几个果娃娃？你们要找几个好朋友？先亲了谁，你和好朋友一起去找一找，排一排，排好了可以唱一唱

⒊分组演唱创编的歌曲：他们唱得好吗？（他们这组在唱的时候有没有问题？谁来帮助他们）。

⒋我们下次再亲亲别的菜娃娃、花娃娃，把菜娃娃、花娃娃唱进歌里好吗？

篇5：大班音乐游戏教案《七彩光和果娃娃》

大班音乐游戏教案《七彩光和果娃娃》

【活动目标】

1、理解歌词内容，学唱歌曲。

2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。

3、感受音乐中友好，快乐的情绪。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动准备】

1、图谱

2、各种色彩的'纸质笑脸娃娃

【活动过程】

一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。

师：小朋友，今天果园里发生了一件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？

师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。

二、理解歌词内容，学唱休止音符。

教师第一次范唱。

师：小朋友，谁来到了果园里？

师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？

师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？

教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。

师：果娃娃都出现了什么表情？

师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的快乐。

师：小朋友，我们把刚才念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。

三、认识附点，并能唱准附点音符。

教师根据图谱，第二次范唱。

师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？

师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？

师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。

三处附点，每处唱两遍。

四、完整学唱歌曲。

师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。

师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比一比谁最棒。

师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

篇6：大班音乐教案《七彩光和果娃娃》含反思

大班音乐教案《七彩光和果娃娃》含反思

【活动目标】

1、理解歌词内容，学唱歌曲。

2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。

3、感受音乐中友好，快乐的情绪。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动准备】

1、图谱

2、各种色彩的纸质笑脸娃娃

【活动过程】

一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。

师：小朋友，今天果园里发生了一件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？

师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。

二、理解歌词内容，学唱休止音符。

教师第一次范唱。

师：小朋友，谁来到了果园里？

师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？

师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？

教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。

师：果娃娃都出现了什么表情？

师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的快乐。

师：小朋友，我们把刚才念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。

三、认识附点，并能唱准附点音符。

教师根据图谱，第二次范唱。

师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？

师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？

师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。

三处附点，每处唱两遍。

四、完整学唱歌曲。

师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。

师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比一比谁最棒。

师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

【活动反思】

《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词讲述的是与七彩光有关的'事，所以在歌唱活动前，我先让幼儿理解故事《调皮的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。

本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白部分，为此我精心设计了活动的过程。

在这个活动开始，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了漂亮的颜色，那光宝宝第二次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢？让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白部分，注意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。

然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告诉幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝第二次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。

接下来学唱歌曲，我告诉幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊？然后让幼儿聆听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够掌握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提醒什么时候延长，什么时候停止；分男女生配合演唱比赛比比哪队唱得准；师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么多次有趣的练习、比赛，大多数小朋友很有信心的掌握了歌曲的准确唱法。

最后的创编让活动达到了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。

从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参与活动的热情，幼儿的学习比较主动、积极，享受着参与活动的快乐。当然活动中也存在着不足：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能准确唱出来；在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比较着急，没有停顿；附点的部分唱得延长音不够等等。

小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。

篇7：中班区域活动教案：七彩光和果娃娃

中班区域活动教案：七彩光和果娃娃

活动目标：

1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。

2、体验各种区域带来的不同乐趣。

活动准备：

阅读区：《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片，

动手区：纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。

表演区：音乐磁带、水果头饰。

活动过程

一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。

二、出示图片，引导幼儿欣赏。

1、引导幼儿观察各种有关秋天水果图片。教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?

教师一一出示各种水果图片。如：桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等

三、介绍区角材料。

1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的.方式制作自己喜欢的水果。

2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向别人介绍推荐。

3、这里还有橡皮泥，你可以把自己制作的水果进行标价，在数学区进行交易。

4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰，在进行表演。

二、幼儿选择区角。

请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。

2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的情况。

篇8：七彩光和果娃娃观后感

七彩光和果娃娃观后感

昨天，观摩了我园陆老师执教的音乐活动《七彩光和果娃娃》，活动中，陆老师的教学激情以及随机应变能力都令我折服。

相对来说，音乐活动是大多数教师很难把握的活动，也曾观摩过一些音乐活动，发现了一些音乐公开课出现的需要我们推敲的地方，结合陆老师的这堂课，想与大家一起探讨。

一、活动目标是否适宜？在音乐活动中，大多数老师会将目标定位于“学唱歌曲”，这当然毋庸置疑，但是，“学唱”仅仅是学会记住歌词吗？答案是否定的。不同年龄段的孩子学唱的'内容应该不一样。大班孩子的学唱应该还包括一些音乐技能的掌握，如：附点、节奏、休止等。《七彩光和果娃娃》这首歌曲的特点是歌唱、念白相结合，那么，念白部分的节奏掌握、休止符运用、轻快演唱是否可以作为活动的目标呢？

二、图谱的完整出示是否有必要？在这个音乐活动中，教师为了便于孩子们记住歌词，把整首歌曲用图谱来表现。但我认为，图谱只适合具体形象的歌词，比如：“橘子、香蕉等”，这些用图片表示的话一目了然。但有些抽象的歌词，如“光宝宝溜下地”等，就很难用图片来表现。聪明的老师会想尽办法来画图片，并告诉他们 “这代表什么？”由于图片不直观，孩子们看到后还要想一想 “这是什么？”，才能记起歌词。那还不如直接讲解歌词来的爽快、有效。所以，我想，像《七彩光和果娃娃》这样的活动，教师的重点在于歌曲的念白部分，那么，念白部分的图谱是需要的。其它部分老师经过讲解，孩子们理解了也就可以记住了，不必大费周章地全部使用图谱。

三、幼儿主体性是否体现？这可能是所有公开课的弊端。特别是借班上课的公开课，由于对孩子们不熟悉，老师们为了使课堂万无一失，往往采取保守策略。包括目标定位的下降、开放性提问的减少、师幼互动的局限等。在整个活动中，老师有很多放手的机会，但都没有敢放手。比如：在学念白时，可以让孩子们自己发现“前面两个水果都是两个字，最后一个水果是三个字”。也比如：在分角色演唱时，老师不必安排，孩子们完全可以自主选择唱歌唱部分还是念白部分。